Коррекционно-развивающее занятие по нравственному воспитанию С.В. Моргачева, воспитатель, МБОУ «Бейская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» Тема: «Правда и ложь». Задачи: 1.Уточнить и расширить знания детей о понятиях «правда» и «ложь». 2.Воспитание таких нравственных качеств, как «честность», «правдивость». 3. Коррекция речи. Развивать у учащихся мышление, память, внимание. Оборудование: мультимедиа, цветные конверты с разрезными пословицами, карточки со словами, смайлики (хорошее, плохое настроение). Ход занятия: 1). Организационный момент. Здравствуйте, ребята! Снова вместе вы и я. Вы настройтесь на работу И послушайте меня. а). Эмоциональный настрой детей (выбор смайликов по настроению). Слайд 1 (смайлик) - Предлагаю всем взяться за руки, посмотреть друг на друга. Круг - символ объединения. Когда человек смотрит в глаза другому человеку, ему очень трудно говорить неправду. Давайте все сегодня постараемся быть открытыми, честными, и конечно улыбнёмся друг другу. 2. Введение в тему. а). Упражнение на развитие логического мышления (работа в парах). - Ребята, у вас на столах, лежат конверты с заданием: -сложите пословицу из слов; -прочитайте и объясните смысл пословицы. Слайд 2 (пословицы) 1.Говоришь правду, правду и делай. 2.Лжи много, а правда одна. 3.Ложь человека не красит. 4.Правду, что шило, в мешке не утаишь. 5.Лучше горькая правда, чем сладкая ложь. 6.Правду, как ни прячь, все равно наружу выйдет.(прочитать все пословицы) 3. Основная часть. Сообщение темы и целей занятия. - О чём все пословицы? (о правде и лжи) - Ребята, почему конверты у вас на столах разного цвета? Не догадываетесь? - О чём пословицы в синих конвертах? (о правде). Что чувствует человек, который говорит правду? (спокойствие, умиротворение…..), поэтому и цвет конверта приятный, спокойный. - О чём пословицы в красных конвертах? (о лжи).Что чувствует человек, который говорит неправду, лжёт?(беспокойство, тревогу…..), поэтому и цвет конверта яркий, беспокойный. - Назовите тему нашего занятия (ответы детей: правда и ложь). Правильно, тема занятия: «Правда и ложь» (Слайд3) - Сегодня мы поговорим о таких понятиях, как «правда» и «ложь», подберём к ним близкие по значению слова, поговорим о важных нравственных качествах человека, которые во все времена ценились, могут проявляться в реальной жизни, разберёмся, что же легче, говорить правду или лгать. - Как вы думаете, ребята, что такое правда? (ответы детей: правда - честность, искренность…..). (Слайд 4) - В словаре Ожегова ПРАВДА - это то, что соответствует действительности, истина.(дети повторяют определение) - Как вы думаете, ребята, что же такое ложь? (ответы детей: ложь - обман, неправда, враньё, выдумка …..). (Слайд 5) - В словаре Ожегова ЛОЖЬ - это намеренное искажение истины, неправда, обман.(дети повторяют определение) 1).Задание: на доске расположены слова «Правда» и «ложь», подобрать близкие по значению к ним слова и объяснить свой выбор. Искренность, обман, истина, выдумка, клевета, честность, притворство, откровенность, действительность, справедливость, враньё, неправда. - Молодцы! 2)- Послушайте стихотворение С. Михалкова «Находка». (Слайд 6) Я выбежал на улицу По мостовой пошел, Свернул налево за угол И кошелек нашел. Четыре отделения В тяжелом кошельке, И в каждом отделении Пятак на пятаке. И вдруг по той же улице, По той же мостовой Идет навстречу девочка С поникшей головой. И грустно смотрит под ноги, Как будто по пути Ей нужно что-то важное На улице найти. Не знает эта девочка, Что у меня в руке Ее богатство медное В тяжелом кошельке. Но тут беда случается, И я стою дрожа: Не нахожу в кармане я Любимого ножа. И вдруг я вижу девочка Идет по мостовой, Мой ножик держит девочка И спрашивает: Твой? Я нож беру уверенно, Кладу в карман его. Проходит мимо девочка, Не знает ничего. И грустно смотрит под ноги, Как будто по пути Ей нужно что-то важное На улице найти. Не знает эта девочка, Что у меня в руке Ее богатство медное В тяжелом кошельке. Я бросился за девочкой, и я догнал ее, и я спросил у девочки: - Твое? Скажи, твое? - Мое, - сказала девочка, Я шла, разинув рот. Отдай! Я так и думала, Что кто-нибудь найдет. - Какие чувства вызывает стихотворение?(чувство жалости к девочке..). Почему? А мальчика вам не жалко? - Почему мальчик сразу не отдал свою находку? - Как по вашему поступил мальчик?(честно) - Подумайте, что заставило мальчика поступить честно? (чувство стыда…) - Что бы выбрали вы: горькую правду или сладкую ложь? Почему? (Если не сказать правду, то будет стыдно. Ложь бывает сладкой, но она всегда наказуема. Правда всего сильней). ФИЗМИНУТКА (Слайд 7) Упражнение «Правда или нет?» Дети встают в круг и берутся за руки, педагог в центре. Он объясняет, если правда то, что говорит педагог, дети поднимают руки вверх и кричат: «Да!», если неправда, то опускают руки и кричат: «Нет!». В поле есть светлячки, правда? В море плавают рыбы, правда? Есть крылья у телёнка, правда? Есть клюв у поросёнка, правда? Есть вершина у горы, правда? Есть двери у норы, правда? Есть чешуя у петуха, правда? Есть листики у ёлки, правда? Есть книги на полке, правда? Есть у бабы Яги метёлка, правда? 4 .Закрепление (Слайд 8) а). Решение ситуаций. - Каждый знает, что ложь это плохо. Вы когда-нибудь говорили неправду? - Как вы поступите если:  Опоздали на урок.  Не приехали в школу вовремя.  Потеряли сменную обувь.  Взяли чужие рукавицы.  Не выполнили домашнее задание.  Нарушили дисциплину. - Молодцы! Я надеюсь, что вы чаще будете говорить правду, не боясь, а ложь будете обходить стороной. 5. Заключительная часть. Подведение итога занятия. Рефлексия - Назовите тему нашего занятия? - Какие качества в людях ценятся во все времена?(честность, правдивость) - Каждый выбрал для себя, как поступать в той или иной ситуации? - Правда и ложь, так же, как добро и зло ходят рядом. И порой трудно выбрать правильное решение. - В конце нашего занятия хотелось бы подарить вам Памятки с правилами честного поведения. (Слайд 9) Сказал - сделай. Не уверен - не обещай. Ошибся - признайся. Говори только то, что думаешь. Не можешь сказать правду - объясни почему. Поступай только честно. - Какое настроение у вас осталось после нашего занятия? (поменять или не поменять смайлик) (Слайд 10) - Понравилось ли вам наше занятие? - Молодцы! Спасибо за работу.

Урок 14 Тема: Правда и ложь

Цели урока:

- ознакомление учащихся с ценностью «правда» и понятием «ложь»;

- привитие детям умения распознавать эти понятия, проводить между ними различие, оперировать ими и апеллировать к ним.

Методы: рассказ, беседа, объяснение, работа с книгой, практическая работа, игра.

Ресурсы: учебник, тетрадь «Моя Помощница», аудиокассета с музыкальным фрагментом.

Ход урока

1. Круг радости

Ø Добрый день, мои дорогие друзья! Сегодня вы снова пришли на этот удивительный урок, который называется уроком самопознания. Я вижу, как светятся ваши лица. От ваших улыбок в классе становится светлее и теплее. Давайте начнем этот день с радостью, с улыбкой и, конечно же, с правдой. Учитель предлагает детям повторить за ним следующие слова:

Начни день с правдой

Наполни день правдой,

Закончи день правдой.

Так надо жить!

2. Минутка тишины

Ø Ребята, я приглашаю вас в мир «минутки тишины». Ее будет сопровождать красивая, волшебная музыка. Давайте послушаем эту музыку (пауза).

Ø Перед нами раскрывается сказочная картина: дивный лес, удивительные животные, звери и птицы. Все это – дети Земли. Куланы, олени, лоси, зайцы, белочки доверчиво подходят к нам. В их глазах вера и надежда, что человек – это друг, который никогда их не обидит (пауза). Земля наполнена светом чудесного сияющего солнышка. Лучи солнца согревают всех детей Земли. Свет солнца дарит мир всему окружающему (пауза). От лучиков солнышка все становится ласковым и дружелюбным (пауза). Свет солнца соединяется с нашими самыми добрыми и нежными чувствами (пауза). Эти чувства мы посылаем своим близким и родным, своим друзьям и знакомым (пауза). Все близкие и родные, друзья и знакомые сказали нам «спасибо». И это правда. От этого нам становится приятно и легко. Запомним это чувство (пауза). Улыбнемся миру (пауза). Улыбнемся друг другу и пожелаем мира, согласия себе и другим. Молодцы!

3. Игра

Ø Ребята! Тема нашего сегодняшнего урока «Самопознание» очень серьезная и очень важная.

Ø Прежде чем приступить к разговору об этой теме, я предлагаю вам поиграть в интересную игру, которая называется «Правда и ложь». Я буду читать вам вопросы. А вы, ребята, должны будете определить, это правда или ложь. Начнем?

Правда, что слоны летают? (Ложь).

Правда, что арбуз – это ягода? (Правда).

Правда, что пингвин – чемпион по нырянию? (Правда).

Правда, что у пчел есть вентилятор? (Правда).

Правда, что курицы летают? (Ложь).

Правда, что лягушки могут слышать пятками? (Правда). И т.д.

(Дети играют).

4. Поговорим

¨ Ребята, вы, наверное, обратили внимание, какое слово очень часто звучало в игре? (Ответы детей).

¨ Правильно, слово «правда». А как вы думаете, что такое «правда»?

¨ Как вы понимаете это слово?

¨ Поразмышляйте, что такое «ложь»? (Ответы детей).

5. Обратимся к учебнику

Ø Давайте заглянем на страницу нашей Азбуки и прочитаем ее мысли о правде.

Ø Правда – это важная духовная ценность человека и человечества. Правда – это истина, которая соответствует действительности и основана на честности, справедливости. (Дети читают, запоминают определения).

¨ Задумывались ли вы над тем, что когда человек говорит неправду, какие чувства он испытывает?

¨ Как, по вашему мнению, можно научиться быть правдивым?

¨ Что происходит, когда, например, повар, врач, учитель, строитель, продавец и другие обманывают людей, поступают с ними нечестно, неправильно?

¨ Как вы считаете, честность усложняет жизнь человеку или украшает? (Ответы детей).

Ø В «Азбуке» есть прекрасный рассказ Л.Н.Толстого, который называется «Правда всего дороже». Давайте прочитаем его.

Мальчик играл и разбил нечаянно дорогую чашку. Никто не видал.

Отец пришёл и спросил:

– Кто разбил?

Мальчик очень испугался, но честно сказал:

– Я.

Отец сказал:

– Спасибо, сынок, что правду сказал.

¨ Как вы думаете, ребята, рассказ отражает ваши мысли о правде?

¨ Подтвердите это текстом из рассказа. (Ответы детей).

6. Чтение произведения. Корейская сказка «Честный мальчик». Беседа

Давным-давно жил в горном селении мальчик. Отец его умер, мать с утра до ночи на чужих работала, а мальчик рубил в лесу дрова и продавал на рынке.

Однажды осенью, когда с деревьев опали последние листья, а холодный ветер загнал в норы лесных зверюшек, мальчик взял свой топор и отправился за дровами.

Шел он, шел и пришел к горному озеру. Нашел большое дерево и только стал рубить его, как вдруг выскользнул у него из рук топор и упал в озеро.

Сел мальчик на берегу и заплакал: как теперь без топора работать?

Вдруг загуляли по озеру синие волны, и вышел из вод старичок маленький.

– О чем ты, мальчик, плачешь? – спрашивает.

Рассказал ему мальчик, какая беда с ним приключилась, а старичок и говорит:

– Не горюй, мальчик, найду я топор твой.

Сказал он так и под водой скрылся.

Вот опять загуляли по озеру синие волны, и из воды вышел старичок, а в руке у него топор из чистого золота.

– Этот ли топор твой? – спрашивает.

Замахал мальчик руками:

– Что ты, дедушка, не мой это топор!

Усмехнулся старик в бороду и снова под водой исчез. Долго ждал его мальчик. Наконец вышел старичок в третий раз и протянул мальчику топор серебряный.

– На, бери свой топор, – говорит.

А мальчик ему и отвечает:

– Нет, дедушка, мой топор из железа сделан.

И снова погрузился старик в озеро, и опять с топором вышел. Только на этот раз был у него в руках топор железный. Увидал мальчик топор, обрадовался.

– Вот мой топор, – говорит.

А старик усмехнулся ласково и сказал:

– Молодец, мальчик. Не стал ты чужого брать, не позарился на серебро да золото. За это отдам я тебе все три топора. Продай их на рынке – они дорого стоят. И пусть твоя мать не работает больше на чужих людей.

Сказал он так и протянул мальчику золотой, серебряный и железный топоры. Взял их мальчик, поблагодарил старика и домой пошел. С тех пор они с матерью не знали нужды и горя.

¨ О чем повествуется в этой сказке?

¨ Какие чувства вы испытываете к мальчику?

¨ Как вы думаете, почему старик сначала предложил золотой, потом серебряный и только в третий раз – железный топор?

¨ О чем подумали вы, когда старичок предложил мальчику золотой топор?

¨ Какова была награда за правдивость?

¨ Кто такой честный человек? (Ответы детей).

Ø Честный человек старается не делать таких поступков, которых ему пришлось бы стыдиться, поступков, которые ему пришлось бы скрывать от родителей и друзей. Одно из самых плохих качеств человека – это ложь и ябедничество. Я уверена, ребята, что вы стараетесь всегда говорить только правду и поступать только правдиво. А теперь давайте поиграем.

7. Мозговой штурм. Обсуждение ситуаций

Ø Ребята, подумайте и скажите, вы сможете солгать во имя спасенья? (Ответы детей).

Ø Давайте рассмотрим другую ситуацию, которая связана с тем, что дети обманывают своих родителей. Например, ребенок получает на уроке двойку. Он знает, что дома родители будут ругать его, и он всеми силами пытается избавиться от этой плохой оценки. Он ее стирает или вырывает страницу из дневника.

¨ А у вас в жизни были подобные случаи?

¨ Как вы поступите, если возникнет такая ситуация? (Ответы детей).

Ø Правда становится явной, как бы человек ни пытался ее скрыть. Только когда о ней узнают все, человеку, который солгал, становится вдвойне стыднее и неприятней. Поэтому всегда нужно говорить правду. Скрыв правду однажды, мы делаем только хуже самим себе и окружающим. Сказав же правду, мы испытываем облегчение на душе.

Ø Давайте рассмотрим ситуацию, которая может произойти в жизни каждого человека.

Ø Вы знаете, что ваш друг совершил нечестный поступок, а учитель подозревает в этом другого человека. Как вы поступите? (Ответы детей).

Ø Говорить правду трудно. Порой гораздо удобнее и легче бывает промолчать. Для того, чтобы говорить правду, нужно быть человеком с сильным характером, обладать смелостью, решительностью. У каждого человека в жизни бывают ситуации, когда ему приходится решать: промолчать или сказать правду. И только вы сами можете сделать правильный выбор.

Но помните, человек может уважать себя только тогда, когда его совесть чиста, и только человека с открытой душой, добрым сердцем и чистой совестью уважают и любят другие.

8. Творим в тетради

Ø Жизнь каждого человека «сопровождает» правда. Поэтому у всех людей сформировано свое представление о ней. Оно есть и у каждого из вас. Нарисуйте в своей «помощнице» в картинках свое представление об этой ценности (Задание 1). (Дети творят в тетради).

9. Презентация

Дети показывают свои рисунки. Рассказывают, почему они изобразили правду так или иначе.

10. Домашнее задание

Ø Дети! На сегодняшнем уроке «Самопознание» вы вновь показали себя умными и мудрыми учениками, которые разбираются в жизни. Вы понимаете и правильно размышляете о том, что такое хорошо, а что такое плохо.

Ø Дома прочитайте рассказы «Все тайное становится явным» (В.Ю.Драгунский), «Замок лгунов» (В.Жилинскайте). Ответьте на вопросы «Азбуки». Поразмышляйте над рассказами.

Ø В тетрадочке-«помощнице» выполните Задание 2 и Задание 3.

11Круг «От сердца к сердцу»

Ø Надеюсь, ребята, этот урок помог вам стать честнее и добрее. Человек, который избавляется ото лжи в сердце, всегда счастлив и радостен.

По кругу, от учителя дети заканчивают предложение: «Я стараюсь быть честным и правдивым, потому что …»

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.

Мария Матвеева
Конспект занятия «Правда и ложь»

Тема : Час общения

Цель : 1. Формировать необходимые нравственные знания, воспитывать привычку анализировать свои проявления в отношениях с окружающими.

2.0беспечить единство и взаимосвязь формирования моральных знаний, умений и навыков поведения.

Оборудование : карточки с заданиями, коробка с призами, кружки, чай, пирог.

Ход мероприятия

Организационная часть

Воспитатель : Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня вы попали в необычную страну. В ней всего два города – город «Правды » и город «Лжи» . В городе «Правды » всегда говорят правду , в городе «Лжи» все говорят неправду . (Дети разбились на две команды)

Основная часть

Воспитатель : В этих городах не все жители говорят неправду , надо только выяснить, а для этого нам помогут наше жюри, которое оценит, кто говорит правду , а кто нет. Каждой команде я зачитаю по несколько фраз (по одной на каждого участника, ваша задача – ответить правильно : «правда или «ложь » . А жюри будет внимательно следить за вашими ответами, присуждая по одному очку за каждое «попадание» . Итак, начали!

1 Конкурс : Правда – Неправда

Фразы для первой команды

Если пчела ужалит, то погибнет. (правда )

Мыши, вырастая, становятся крысами. (неправда )

Если крутые яйца поварить подольше, то они разварятся и станут всмятку. (неправда )

Черепахи вылупляются из яиц. (правда )

У солнечных часов нет стрелок (правда )

Кипятком огонь погасить нельзя. (неправда )

Слон боится мышей. (правда )

Фразы для второй команды

Пушкин в детстве увлекался фотографией. (неправда )

Если по телефону набрать свой номер, то можно поговорить с самим собой. (неправда )

38 градусов – нормальная для человека температура тела (неправда )

У снегирей брюшко красное, а у синичек – желтое. (правда )

Бревно не тонет в воде. (правда )

Бензин можно тушить водой. (неправда )

Скорую помощь вызывают по телефону 01. (неправда )

Итог

2 Конкурс : Сыщики.

Воспитатель : Есть в мире знаменитые сыщики, которые всегда ищут правду , с помощью различных улик, доказательств. И один такой сыщик прислал вам задание. Вот у кого нужно поучиться отличать правду от неправды !

(Команды по очереди выбирают себе карточку с заданием. Обсуждают её в течение нескольких минут. Затем отвечают на вопрос, объясняя свои ответы.)

Задание на 1 карточке

На стол ставится кастрюля (без крышки) .Вопрос звучит так : «Представьте, что эта кастрюля – самая большая в мире. В ней поместятся не только щи и каша, но и все на свете. И все – таки есть один предмет, который не поместится в эту кастрюлю никогда. Что это за предмет? (Крышка от кастрюли)

Задание на 2 карточке

К директору музея пришел человек и попросил купить у него ценную старинную картину,на обратной стороне которой была надпись : «Работа над этой картиной закончена мною сегодня, … месяца, …года (дата неразборчива, за 3 года до нашествия Наполеона. (Подпись автора) » директор засомневался в подлинности картины. А что вы думаете по этому поводу? (Автору картины не могла быть известна дата начала нашествия Наполеона за 3 года до этого события. Картина не может быть подлинной)

Итог : Жюри совещаются и объявляют итоги конкурса.

3 Конкурс «Воздушный шар»

Воспитатель : А вы знаете, что воздушный шар может никогда не упасть. Как это может быть? (ответы детей)

Убедимся, если поиграем в игру. Вам будет даны два шарика, ваша задача – подбросить вверх по команде и как можно дольше удержать его в воздухе, дуя на него. Команда, чей шарик раньше коснется земли - проиграет.

Итог : Жюри совещаются и объявляют итоги конкурса.

4 Конкурс «Сказочный биатлон»

Воспитатель : Хорошо было бы, если бы обманщики встречались только в сказочной стране. Но, к сожалению, их хватает и в других странах. Давайте с вами вспомним самых знаменитых обманщиков из сказок. Я буду задавать вопросы по очереди обеим командам. Если вы ответите сразу, получаете 3 очка, если с одной подсказкой – 2 очка, если со второй подсказкой – 1 очко. Если совсем не ответите – получаете ноль!

1 Хорошей девочке пришлось соврать, чтобы вырваться на свободу.

Тот, кто её не пускал, сам же и доставил её домой, ничего не подозревая.

Если бы он знал, что несет совсем не пирожки, не потрепали бы его в деревне собаки. (Маша из сказки «Маша и медведь» )

2. Чтобы хорошенько пообедать, этот подлый обманщик прикинулся добренькой старушкой.

В чепчике, очках и под одеялом узнать его было трудно.

И все-таки девочка удивилась, почему у бабушки такие большие зубы.

(Волк из сказки «Красная Шапочка» )

3. Мелкие торговцы- врунишки заявили, что их товар – волшебный.

Даже король поверил в это.

А вот если бы не поверил, то не появился бы перед народом в самом смешном виде, какой только можно себе представить.

(Торговцы «невидимой тканью» из сказки Г. Х. Андерсена «Голый король» )

4. Эта обманщица знает много способов добиться своего, и один из них – лесть.

Глупая птичка поверила ей.

Проворонить свой сыр – это обидно.

(Лиса из басни И. Крылова «Ворона и лисица» )

5. Этот лгунишка очень помог своему хозяину, придумав ему новое имя.

Раздобыв хозяину подходящий замок и дорогую одежду, он превратил его в достойного жениха для принцессы.

А вот то, что он ходил в сапогах, очень удивляло прохожих.

(«Кот в сапогах» из сказки Ш. Перро)

6. Этот хитрый обманщик смог изменить свой голос.

Дети не сразу поверили, что пришла мама.

Из семи ребятишек остался только один, который и рассказал козе о том, что случилось.

(Волк из сказки «Волк и семеро козлят» )

7. Эта обманщица додумалась притвориться глухой.

Глупый кругляшок пел ей песни.

Глупый кругляшок уселся ей на язычок, оставалось только проглотить его.

(Лиса из сказки «Колобок» )

8. Чтобы превратить свою жизнь в сказку, эта лгунишка заявила, что необычное изделие из хрусталя принадлежит именно ей.

Оно никак не могло ей принадлежать, потому что совсем не подходит по размеру.

Эта хрустальная вещь обронила её хозяйка, когда убегала домой.

(Дочка мачехи из сказки «Золушка» )

9. Они, когда собираются вместе не просто выдумывают, а будто сказки рассказывают.

Девочке отдали мороженое свое, чтобы она не плакала, когда её наругала мама из-за брата.

Когда брат сказал, что она варенье съела, а это сделал он, а ей губы намазал вареньем.

(«Фантазеры» из рассказа Н. Носова)

10. Эти коварные женщины обманули царя, наговорив ему такого, что и представить страшно.

Вот потому только через много лет он впервые увидел сына.

Их самих следовало бы засмолить в бочку и пустить плавать по морю-океану.

(Ткачиха с поварихой, с сватьей бабой Бабарихой из «Сказки о царе Салтане» А. С. Пушкина)

Итог : Жюри совещаются и объявляют итоги конкурса.

5 Работа с пословицами

Воспитатель : О правде и лжи есть много пословиц. Думаю, вы с ними уже работали.

Предлагаю вам составить две пословицы и объяснить их смысл.

(Каждой группе даются две одинаковые пословицы)

Красива ложь , да от правды не уйдёшь .

Правда в огне не горит и в воде не тонет.

Какие пословицы у вас получились? Зачитайте. Объясните их смысл.

Кто первый ответит по пословице и правильно , тот и зарабатывает очко.

Итог : Жюри совещаются и объявляют итоги конкурса.

Заключительная часть

Воспитатель : Теперь вы знаете, что ложь бывает разной , что не стоит использовать лживые высказывания. С человеком, который говорит правду , намного приятнее общаться, чем с лжецом. Да и к тому же, как можно доверять человеку, который постоянно тебя обманывает? Поэтому лучше всего быть честным, и тогда другие люди будут с тобой честны.

Предлагаю каждой команде составить несколько правил честного поведения . (Составление правил честного поведения .)

1) Сказал – сделай.

2) Не уверен – не обещай.

3) Ошибся – признайся.

4) Говори только то, что думаешь.

5) Не можешь сказать правду – объясни почему .

6) Поступай только честно.

Итог : Жюри совещаются и объявляют итоги конкурсов.

Если вы будите соблюдать правила , которые мы составили в общении с другими людьми, тогда вас, действительно, можно считать честными ребятами.

На свете так бывает,

Порой не разберешь :

С тобою, правда , рядом

Иль вкрадчивая ложь .

Давайте мы, ребята,

На свете честно жить,

Не будем лгать, а будем, лишь

Правду говорить !

Ребята, огромное вам спасибо за работу. Желаю вам дальнейших успехов.

Познакомить с понятиями “правда” и “ложь”; показать значимость честности; выяснить, каковы могут быть последствия лжи для человека, говорящего неправду;

Совершенствовать навыки культуры общения, развивать у учащихся мышление, речь, память, внимание;

Воспитывать такие нравственные качества личности, как честность, порядочность и справедливость.

Оборудование: презентация, раздаточный материал, словари, бумажная кукла, цветик-семицветик.

Ход занятия:

Орг. момент:

Здравствуйте, мои друзья!
Снова вместе вы и я.
Вы настройтесь на работу
И послушайте меня.
Дам сейчас я вам заданье,
Чтобы цель определить
И в течение урока
Все задачи нам раскрыть.

Введение в тему.

Чтобы определить тему нашего занятия предлагаю посмотреть фрагмент мультфильма «Пиноккио».

Посмотрите и ответьте на вопрос «Что случилось с Пиноккио и почему?»

Просмотр фрагмента.

Что случилось с Пиноккио и почему? (у Пиноккио вырос огромный нос, т. к. он обманывал, говорил неправду - лгал.)

Ложь это положительное или отрицательное качество? (отрицательное)

А есть ли противоположность лжи? (правда)

Теперь вы можете сформулировать тему занятия. (Правда и ложь) слайд

На свете так бывает,
Порой не разберешь:
С тобою правда рядом
Иль вкрадчивая ложь.
Как в этом разобраться?
Как научиться жить,
Чтоб только с правдой рядом,
А с ложью не дружить?

Вот и Пиноккио просит нас помочь ему разобраться, чтобы его нос стал прежним.

Поможем?

Отправимся вместе с Пиноккио в поисках Правды. Слайд

Целеполагание.

В помощь Фея дала нам вопросы-подсказки, чтобы Пиноккио ничего не забыл. Но т.к. он в школу не ходил Пиноккио все перепутал. Все слова в предложениях слились. Нужно слова разделить, чтобы узнать какие вопросы-подсказки дала Фея.(у каждого на парте приложение 1)

Чтотакоеправда?

Чтотакоеложь?

Почемулюдилгут?

Какложьвлияетначеловека? слайд

Вот на эти вопросы мы и попробуем ответить в нашем путешествии «В поисках Правды».

Сегодня два понятия
Подробно разберем,
Правда и неправда
Мы в жизни их зовем

Словарная работа.

Попробуем дать определение этим понятиям.

На ваших столах набор слов. Обсудите в парах и подберите к каждому понятию «правда» и «ложь», близкие по значению слова. (Приложение 2)

Правда ложь

Истина неправда

Действительность обман

Честность вранье

Быль небылица

Справедливость

Что у вас получилось? Встретились ли непонятные, незнакомые слова? (Объяснение понятий совместно с детьми, опираясь на их знания)

Попробуйте при помощи этих слов дать полное определение что такое, правда? Ложь?

В толковом словаре Ожегова этим понятиям даётся такое определение:

* Правда – это то, что соответствует действительности, истина.

* Ложь – это намеренное искажение истины, неправда.

Если обман это плохо, то зачем люди лгут и говорят неправду?

Работа над рассказом.

Ответить на этот вопрос нам поможет рассказ В.А. Осеевой «Что легче?».

Послушайте внимательно и подумайте, почему мальчики сказали неправду? Слайд

"Что легче?" В.А. Осеева. Рассказ для детей про ложь.

Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошёл.

Идут домой - боятся:

Попадёт нам дома!

Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать?

Я скажу, - говорит первый, - будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец и не будет браниться.

Я скажу, - говорит второй, - что дедушку встретил. Обрадуется мать и не будет бранить меня.

А я правду скажу, - говорит третий.- Правду всегда легче сказать, потому что она правда и придумывать ничего не надо.

Вот разошлись они все по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка- глядь, лесной сторож идёт.

Нет, - говорит, - в этих местах волка.

Рассердился отец. За первую вину рассердился, а за ложь - вдвое.

Второй мальчик про деда рассказал. А дед тут как тут - в гости идёт.

Узнала мать правду. За первую вину рассердилась, а за ложь - вдвое.

А третий мальчик как пришёл, так с порога во всём повинился. Поворчала на него тетка, да и простила.

Так почему мальчики сказали неправду? (боялись)

Кому легче было: кто солгал или сказал правду?

Как можно назвать мальчика, который сказал правду? (смелым, т. к. не побоялся)

Каким лучше быть? Почему?

Люди лгут, чтобы другие не узнали, не хотят признавать свою вину, неудачу и даже преступление. Они хотят, чтобы о них думали лучше. И эти все люди ведомы страхом. Поэтому, если вы будете говорить правду, вас будут считать человеком смелым, честным, с сильным и твердым характером. Такой человек никогда не возьмет чужого, всегда сознается и скажет правду. Это его главное отличие от лживого и нечестного человека.

Вот мы и ответили еще на один вопрос: «Почему люди лгут?»

Вы, ребята, все устали?
Мы немного отдохнём.

Физкультминутка.

Разотрите все ладошки,
Приготовьте для хлопков
Если правда – вы хлопаете,
Если ложь – то топаете.

Оля весело бежит
К речке по дорожке,
А для этого нужны
Нашей Оле… рожки
Оля ягодки берёт
По две, по три штучки,
А для этого нужны
Нашей Оле… ручки
Оля слушает в лесу,
Как кричат кукушки,
А для этого нужны
Нашей Оле… сушки
Оля ядрышки грызёт,
Падают скорлупки,
А для этого нужны
Нашей Оле… зубки.

Пока мы с вами отдыхали, к нам пришла кукла Лиза. (Воспитатель показывает бумажную куклу, которая вся скомкана и измята). Слайд. С ней приключилась беда. Она была в другой школе. Ее там обижали, обманывали, обзывали. Посмотрите, на кого она стала похожа. Каждое лживое слово причинило ей боль.

Можем ли мы что-то изменить?

Как нам помочь ей? (пожалеть, сказать что-то приятное)

Давайте, попробуем сказать ей что-нибудь хорошее, сами тем временем будем разглаживать ее шрамы. Одно доброе слово – один разглаженный шрам.

Ребята, а сейчас посмотрите на Лизу, ей уже лучше, но стала ли она прежней, как была? Почему?

Вспомните, как вы обижаете, друг друга на перемене, когда злитесь друг на друга. Ведь обижая, обманывая, вы причиняете боль. А боль остается в душе еще очень долго и никакие комплименты и извинения не могут ее разгладить. Русский ученый Павлов сказал «Словом можно убить». И я надеюсь, что прежде чем сказать неправду, или наговорить на кого-то, обозвать – вы хорошо подумаете, а не сделаю ли я больно этому человеку.

Кукла Лиза осталась очень вами довольна, в благодарность за это она дарит вам цветик-семицветик.

На каждом лепестке ситуация. Если все ситуации мы решим правильно, то закончим наше путешествие.

Ситуации.

Как вы поступите если:

Получили двойку,

Разбили красивую вазу,

Опоздали на урок,

Не приехали в школу вовремя,

Потеряли сменную обувь,

Взяли чужие варежки,

Не выучили стихотворение.

Молодцы! Я надеюсь, что впредь вы будете говорить правду, не боясь, а ложь будете обходить стороной.

Рефлексия.

Давайте подумаем, а на все ли вопросы мы помогли ответить Пиноккио?

Давайте вспомним их. Слайд.

Что такое правда?

Что такое ложь?

Почему люди лгут?

Как ложь влияет на человека?

Мы ответили на все вопросы-подсказки, которые дала нам фея, но чтобы вернуть Пиноккио прежний облик нужно произнести волшебные слова, а т. к. эти слова волшебные – они зашифрованы. Ваша задача собрать их по букве, начиная с буквы «П» следуя по часовой стрелке.

- «Правду говори всегда» - хором.

Вот и вернулся к Пиноккио его прежний облик, я надеюсь, это будет для него хорошим уроком. Фрагмент мультфильма.

А мне хочется поблагодарить тех ребят, которые лучше всех потрудились в поисках Правды.

Вам понравился, ребята,
Необычный наш урок. Это всё запомни ты,
В жизни это примени.
Понравилось?
Вы истину мне расскажите,
Себя ложью не черните.
Подошёл к концу урок
Заливается звонок.
Дружно выйдем из-за парт
Глубоко вздохнём, вот так…

Программные задачи:

• ввести ребёнка в школьную жизнь через сказку;
• помочь выстроить модель возможных отношений с учителем, одноклассниками в новой жизни;
• опробовать в безопасной форме разные варианты поведения в значимых для детей ситуациях общения;
• развивать навыки произвольной регуляции поведения;
• развивать навыки общения со сверстниками и взрослыми;
• формировать адекватную самооценку, повышать уверенность в себе;
• создать условия для осознания детьми неэффективных способов поведения и их изменение.

Приветствие «Доброе утро»
Психолог: «Закройте, пожалуйста, глаза (дети сидят на стульчиках), кто услышит своё имя, открывает глаза и садится на любое место в кругу. А теперь возьмёмся за руки и скажем: «Доброе утро!».

Ребята, знаете ли вы, кто такие Феи? Ответы детей. Феи бывают разные. Есть Феи огня, ночи, воды, любви, танца, радости, песка.
В старые времена Феи наделяли родившихся детей чудесными дарами: Фея любви дарила ребёнку доброе сердце, Фея ночи прекрасные сны, Фея радости хорошее настроение, а вот Фея песка или Песочная Фея могла подарить путешествие по сказке.

Ритуал вхождения в сказку.
Сегодня нам с вами и предстоит такое сказочное путешествие. Но для этого понадобится много сил. А подарит волшебную силу наше сердце. Сердце обладает невероятной силой, если оно доброе, любящее, доверчивое и радостное. Я думаю, что у каждого из вас такое сердце. А теперь положите правую ладонь себе на грудь, закройте глаза и тихо-тихо послушайте, как бьётся ваше горячее доброе сердце. Попросите своё сердце дать вам силу для путешествия по сказке. Молча про себя. Получилось? Молодцы. А вот и Фея, она приглашает вас к себе в гости, в песочницу. Звучит тихая, спокойная музыка, дети рассаживаются вокруг песочницы, внимательно рассматривают саму песочницу (ее форму, цвет, материал из которого сделана песочница), указывается на символическое обозначение неба, воды и земли.

Так же дети с помощью Песочной Феи обозначают для себя некоторые правила поведения в песочнице:

1. Нельзя намеренно выбрасывать песок из песочницы.

2. Нельзя бросать песок в других или брать его в рот.

3. После игры в песке надо помыть ручки.

Психолог от имени Феи просит «нежно, ласково поздороваться с песком» т.е. различными способами дотронуться до песка.

Упражнение «Здравствуй, песок!» (снижение психофизического напряжения)
Дети дотрагиваются до песка поочередно пальцами одной руки, потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно.
Дети описывают и сравнивают свои ощущения: «тепло - холодно», «приятно – неприятно», «колючее, шершавое» и т.д.
Молодцы ребята! А сейчас настало время нашей сказки.

Слушайте внимательно, запоминайте старательно, ушки открываются, сказка начинается.

Сказка «Задача для лисёнка»
(показ сказки в педагогической песочнице)

В семье старого Лиса стали часто происходить конфликты. Их причиной было воспитание маленького Лисёнка.

Дедушка считал, что воспитать настоящего Лиса очень сложно. Лис должен уметь ловко обмануть даже родных.

Папа Лис был противником таких хитростей. Он считал, что так делать нельзя, потому что все будут называть Лисёнка врунишкой, и никто не будет с ним дружить.

Лисёнок прислушивался к этим спорам и размышлял:

Кто же прав, дедушка или папа?

В школе Лисёнок был очень рассеянным, потому что продолжал думать об этом. При решении задач на уроке он допустил много ошибок. У

Лисёнка раньше не было трудностей с математикой, поэтому ребята и учитель очень удивились.

Что с тобой случилось, не заболел ли ты? - поинтересовался учитель Еж.

Я? Нет! Не заболел! А вот мой дедушка чуть живой, - почему-то вырвалось у Лисёнка.

Твой дедушка болен? - спросили ребята.

Да, очень! Я за ним всю ночь ухаживал! Он сильно ослаб, - продолжал придумывать Лисенок.

И чем больше он сочинял, тем больше увлекался и утопал в трясине лжи.

Но все ученики верили и сочувствовали Лисенку.

Знаешь что, Лисенок, иди сейчас домой, - предложил учитель. - Твой дедушка нуждается в тебе. Больному любовь и забота помогают выздоравливать.

Лисенок собрал свои вещи в портфель и вышел из класса.

По пути домой Лисенок уже забыл о своей выдуманной истории.

Домой Лисенок пришел веселым и беззаботным.

Почему ты так рано пришел? - спросил внука дедушка Лис.

Он в это время что-то мастерил и удивился, увидев Лисенка.

Наш учитель заболел! - прошептал он.

Как заболел? Что-то серьезное? - забеспокоился старый Лис.

Да, наверное! - продолжал Лисенок, удивляясь своей сообразительности и находчивости.

Плохо, очень плохо, - проворчал дедушка, - жаль мне учителя Ежа, пусть выздоравливает поскорее!

Лисенок немного покрутился около дедушки, наблюдая за ремонтом стула, а потом занялся делами, довольный своей выдумкой. А тем временем в школе закончились уроки, и учитель решил проведать больного старого Лиса. Собрав немного гостинцев, он поспешил к лисьему дому. Подойдя ближе, Еж услышал, что кто-то весело насвистывает песенку. Учитель немного удивился, подумал, что ему показалось: как можно веселиться, если болен любимый человек? Однако песенка продолжала звучать, и сбитый с толку учитель увидел в открытой двери старого Лиса, который закончил свою работу и с гордостью оценивал результат, упражняясь в художественном свисте.
Еж так и остался стоять на месте как вкопанный.

Лис заметил гостя и тоже с трудом понимал, что происходит.

Я рад, что вам уже лучше! - произнес наконец-то учитель.

А вам? - спросил удивленный дедушка.

Сейчас что-то будет, - шептал Лисенок. - Ой, пусть это будет сон! Хочу, чтобы это мне только приснилось! Да, я сейчас проснусь - и все будет как прежде.

Но это был не сон. Лисенок понимал это, на всякий случай даже ущипнул себя, но кроме боли ничего не почувствовал.

Слезы сами покатились по пушистым щечкам Лисенка. Ему было и стыдно, и страшно.

Что же там происходит? О чем они говорят? Что собираются со мной делать? - спрашивал сам себя Лисенок.

Учитель и дедушка уже сидели на кухне и тихо разговаривали. Лисенок слышал только слова, которые повторял несколько раз старый Лис:

Сам виноват, это я учил его обманывать.

Что отвечал на это Еж, испуганному Лисенку не удалось разобрать. Он мог только догадываться. Лисенок еще раз горько всхлипнул и накрыл свою голову подушкой, чтобы ничего не слышать.

Вдруг он почувствовал, что до него кто-то дотронулся. Лисенок приподнял голову и увидел учителя.

Ложь похожа на паука, который, пробравшись украдкой, начинает плести липкую паутину, - тихо произнес учитель. - Сначала это может показаться забавной игрой, но потом лгун начинает понимать, что запутался. И чем дольше продолжается вранье, тем крепче паутина. Если ты хочешь вырасти свободным и счастливым, прогони паука, разорви паутину!

Лисенок не смог ничего ответить учителю, потому что ком в горле мешал произнести слова. Но он понял, что ложь причиняет вред прежде всего самому лгуну. И Лисенок сделал свой выбор...

Я буду стараться быть честным!!! - пообещал он учителю.

Я верю в тебя! - ответил Еж.

В школе Лисенок сознался в своем обмане, и ученики простили его. С тех пор Лисенок, если хочет сказать неправду, представляет себе огромного паука и останавливает свою ложь.
Обсуждение сказки :

• Как родные хотели воспитывать Лисёнка?
• Что сделал Лисёнок в школе?
• Как вы думаете обманывать – это хорошо, или плохо?
• Что чувствовал Лисёнок, когда все узнали правду?
• Как вы думаете, как будут относиться окружающие к обманщику?
• На что похожа ложь?
• Чему учит нас эта сказка?

Упражнение «Паук»
Дети передают по кругу паука и говорят: «Уходи паук, я никогда не буду обманывать»

Упражнение «Правда или нет?»
Дети встают в круг и берутся за руки, психолог в центре. Он объясняет, если правда то, что говорит психолог, дети поднимают руки вверх и кричат:

«Да!», если неправда, то опускают руки и кричат: «Нет!».

В поле есть светлячки, правда?

В море плавают рыбки, правда?

Есть крылья у телёнка, правда?

Есть клюв у поросёнка, правда?

Есть вершина у горы, правда?

Есть двери у норы, правда?

Есть чешуя у петуха, правда?

Есть листики у ёлки, правда?

Есть книги на полке, правда?

Есть у бабы Яги метёлка, правда?

Упражнение «Нарисуй ложь»
Дети рисуют на листках свою ложь, а потом рвут их на кусочки.

Упражнение «Фея правды»
Фея Правды дотрагивается до каждого ребёнка волшебной палочкой и дарит каждому бусинку правды, которую нужно держать при себе, чтобы она помогала говорить только правду.

Ритуал выхода из сказки
«Ребята, вот и подошло к концу наше сказочное путешествие, всю волшебную силу мы истратили, но получили бесценный опыт. Давайте зачерпнём этого опыта в ладошки, приложим к своему сердцу и унесём из сказки в реальную жизнь».

Упражнение «Всем, всем до свидания».
Дети берутся за руки, становятся в круг, улыбаются друг другу и громко хором говорят: «Мы здоровые, мы красивые, мы счастливые, всем, всем до свидания».