Подготовка за училище: занимания за деца. Успешна подготовка на детето за училище Подготовка на децата за училище в близост

Прави са онези родители, които мислят да подготвят децата си за училище в ранна възраст – все пак е много по-добре детето да дойде в първи клас, да има умения да чете, пише и смята! И все пак подходът изглежда неправилен, когато възрастното поколение вярва, че само началните учители трябва да преподават руски език, математика и други предмети: те казват, че програмата е една за всички и нека бъде приложена, когато му дойде времето.

Професионални центрове, ателиета, кръжоци, предлагащи класове за подготовка за училище, са търсени и популярни в цялата страна като цяло и в нашия град в частност. В допълнение към факта, че децата в предучилищна възраст се учат да четат, пишат и смятат, те често учат ритъм, логика, икономика, английски - и идват на училище вече подготвени, като имат преднина пред тези, които не са посещавали такива часове до 6-7 години стар.

Ползите от такива предучилищни образователни програми са очевидни: децата подобряват интелигентността, краткосрочната и дългосрочната памет, развиват се естетически, духовно и физически. Те също така правят първите стъпки за реализиране на личния си потенциал, получават необходимия - и не само игра и свободно време - опит за общуване с връстници, подготвят се да се съобразяват с ежедневието, рутината в училище.

Кога детето трябва да започне да се учи да чете?

Според много съвременни учители съвременните деца трябва да се научат да четат от най-ранна възраст, без да чакат за прием в първи клас. Говорейки конкретно, експертите препоръчват запознаване на децата с азбуката от 3-4 години: и двамата родители могат да действат като "посредници" по този въпрос, както и учителите в ателиета за предучилищно образование. Защо четенето би било полезно за дете на толкова нежна възраст? Именно тогава при бебетата се формират наклонностите към логическото и пространствено мислене, както и паметта. Четенето има благоприятен ефект върху всичко изброено по-горе и дори не е нужно да се доказва. Освен това разширява кръгозора, учи ви да общувате и да изразявате мнението си с думи. Какво си струва да говорим за опознаването на буквара на подготвен първокласник? ..

Какво трябва да знаят родителите на бъдещ първокласник

Трябва да започнете с факта, че според законите дете, което е най-малко на 6,5 години и не повече от 8 на 1 септември, може да стане първокласник. Разбира се, има и специални случаи, които се решават на индивидуален принцип (например на момче или момиче му липсват няколко дни до 6,5 години и т.н.). Тези, които са географски обвързани с него, имат предимство при записване в училище. Ако родителите искат да изпратят своя син или дъщеря в друга образователна институция, те получават това право само след като децата, живеещи наблизо, бъдат приети. Можете да се регистрирате на 2 етапа. Първият стартира на 15 декември. Дори тогава можете да кандидатствате за прием. Ако в училището останат допълнителни места, то може да отвори втория етап, но до края на август трябва да се оформят списъците. Официалната крайна дата за прием на първокласници обаче е 5 септември. Списъкът с документи, необходими за приемане на момче или момиче - акт за раждане, паспорт на кандидата (родител или настойник), SNILS на детето. Случва се училището да поиска допълнително потвърждение на регистрацията на детето.

Как да разберете дали детето ви е напълно готово за училище?

Случва се така, че момче или момиче на 6-7-годишна възраст вече овладява четенето, писането и броенето. Това, разбира се, радва родителите, а някои от тях смятат, че тази "база" е напълно достатъчна, за да отиде в първи клас. В допълнение към това обаче е изключително важно детето да е готово за училище както морално, така и психологически, и, както се казва, в ежедневието. Ученето и пребиваването в класната стая не означава само придобиване на нови знания. Това, разбира се, е умението да се държите в екип и да спазвате необходимите правила. Преди да влязат в училище, децата трябва да се научат на постоянство – все пак ги очакват уроци с продължителност поне половин час. Естествено, дете, което не знае как да се преоблича и преобува, или го прави „от ръка“ и под зоркия надзор на родителите, може да срещне сериозни затруднения в училище. Освен това бъдещият първокласник трябва да може да се ориентира в пространството, да разбира времето по часовника.

ПОДГОТОВКА НА ДЕЦАТА ЗА УЧИЛИЩЕ (ПРОГРАМА, МЕТОДИКА)

Постъпването в първи клас е много решаващ момент в живота на подрастващото дете. Родителите непрекъснато се притесняват кога да започнат работа с бебето, за да го подготвят за училище и какво трябва да умее детето до 6-7 години. Каква е правилната подготовка за училище? Как да определим дали детето има достатъчно знания, за да започне да учи безпроблемно в първи клас? Какви са програмите за подготовка на децата за училище?

Съдържанието на статията:

Кога да започнем подготовката за училище?

Всички родители най-често се разделят на две категории: първите започват да подготвят детето си за училище всъщност от първите години от живота му, докато други са склонни да вярват, че подготовката за училище на 6-годишна възраст е най-подходяща опция. Парадоксът обаче е, че нито едното, нито другото са прави.

Оказва се, че децата не трябва да бъдат специално подготвени за постъпване в първи клас интелектуално, защото основната програма за подготовка на децата за училище са всички знания, които детето получава, опознавайки света около себе си. Когато родителите постепенно споделят с детето знанията и уменията, които притежават, бебето научава информация от тях, така че не е необходима специална програма за подготовка на деца в предучилищна възраст за училище, при условие че мама и татко вече правят достатъчно с детето си.

Съвсем друг е въпросът, когато родителите искат да изпратят бебето си да учи в някоя престижна гимназия - в този случай наистина си струва да обмислите допълнителни методи за подготовка за училище, но е по-добре във всеки случай да направите това директно според препоръчаните програми в избраното учебно заведение.

Родителите на бъдещи ученици, които ще постъпят в редовна образователна институция, трябва само да разберат дали детето им има необходимите умения и способности, необходими в първи клас, и, ако е необходимо, да го обучат малко.

Умения и умения, необходими за влизане в училище

Повечето родители изпращат децата си на училище стриктно, когато навършат 7 години, но някои майки и татковци го правят малко по-рано – на 6 или 6,5. За да се подготви за училище, 6 години е възрастта, на която детето вече трябва да има определени умения и способности, които го улесняват да влезе в образователна институция.

Първото знание, което детето в предучилищна възраст трябва да има задължително, е способността да даде пълното си име, фамилия и бащино име, както и пълното име на най-близкия роднина: мама, татко, брат или сестра, баба и дядо. За да проверите това, достатъчно е периодично да му задавате съответните въпроси.

Програмата за подготовка за училище предполага, че детето на 6-7 години трябва да знае имената на сезоните, дните от седмицата, броя на месеците в годината. Много е лесно да проверите това, като зададете на детето насочващи въпроси, например:

Кой ден отидохме в новия сайт?

Кога татко ще има почивен ден?

Как се казва сезонът, когато навън вали сняг и носите топли дрехи?

Кога мога да плувам?

Кога ще украсим коледната елха?

Кой месец е твоят рожден ден?

Подготовката на децата за училище включва обучението им ... Няма нищо лошо в това, че малчуганът не може бързо и уверено да прочете цяла страница от книгата – за да влезе в първи клас, достатъчно е да може да прочете поне няколко от най-простите изречения, може би дори по срички.

Много родители включват умения за писане и писане в подготовката за училище и обучението на детето си. Всъщност достатъчно е едно дете в предучилищна възраст да може да напише две-три думи с печатни букви.

Основните математически знания са от голямо значение в методите на подготовка за училище. Малко дете от първи клас трябва в преден и обратен ред до двадесет и извършете най-простите математически операции с числа до десет: извадете и съберете. Можете да проверите дали бебето знае добре елементарна математика, като сложите няколко ябълки пред него и го помолите да ги преброи. След първоначалното броене можете да премахнете няколко ябълки - оставете бебето да изчисли колко са взети и колко остава.

Важно умение, което трябва да притежават всички деца в предучилищна възраст, е способността да комбинират думи или предмети според редица признаци, както и да намират прилики или разлики между тях и да избират допълнителна дума или предмет от редица представени. Нарича се ... Програмата за подготовка на децата за училище задължително трябва да включва следните упражнения за развитие на логиката:

Какво е общото между предметите или картините?

Намерете разликите!

Изберете допълнителна дума в реда

Дете, което влиза в училище, трябва да има нормален речник и ... Той трябва да повтори най-малко 7 от 10 думи, наречени му, да знае имената на геометрични фигури, основни цветове, животни и птици, както и да може да отговори на логически въпроси като:

Какво се случва сутрин - изгрев или залез?

Кой сезон идва по-късно - зимата или пролетта?

Кое животно е по-голямо - овца или кон?

Как се казва бебето конче? Ами котки, кучета, крави?

Важен момент в подготовката за училищната програма е способността на детето да композира, помни и фантазира. Детето трябва да може да опише със свои думи това, което е нарисувано на картинката, да състави малки истории, да преразказва приказки или прочетени истории, а също и да рецитира малко стихотворение в 2-3 четиристишия наизуст.

Подготовката за училище също е за ... Разбира се, никой няма да изисква професионални художествени умения от детето, но то трябва да може да рисува , схематично представяне на човек и прости предмети (слънце, къща, цвете и др.).

Психологическа и социална подготовка на детето за училище

Родителите трябва да включат обучението на бебето на основни понятия в програмата за предучилищна подготовка. Бебето трябва да има представа какво е добро и зло, как лошите действия се различават от добрите, как да се държи с възрастните, как да общува с връстниците си.

Няма да е излишно да включите в процеса на подготовка за училище и да научите бебето на основни умения за самообслужване. Дете в училищна възраст трябва , подредете предмети и ги поставете на правилните им места, подредете се, .

Родителите трябва предварително да обяснят на детето си, което се готви да влезе в първи клас, какви са уроците в училище, промените, домашните, учебниците, как да общуват с учители и съученици. Важно е детето да разбере каква дисциплина, отговорност и , защото само тогава процесът му на адаптация към новото ежедневие и непозната атмосфера ще протече по-лесно и спокойно.

Когато детето влезе в първи клас, провеждат съвременните училищатестване.

Тестването в средно общообразователно училище се извършва, за да се установи нивото на развитие на умствените способности на бъдещ първокласник. Също така, училищен психолог провежда разговор с детето, който определя психологическата готовност на детето за училище.

За да получите обективна картина, по-добре е някой от родителите да присъства до детето. Това е важно, защото любим човек, който е наблизо, ще помогне на детето да се справи с емоционалните преживявания в нова непозната среда с непознати. Училището няма право да откаже на родителите да присъстват на тестване.

И така, какви въпроси от заданието могат да бъдат в училищното тестване на бъдещ първокласник?

Задачи, които определят нивото на познание за заобикалящия свят.

1. Посочете вашето име, фамилия, бащино име.
2. На колко години си?
3. Коя дата е твоят рожден ден?
4. Как се казва майка ти (баща, дядо, баба)? (не леля Маша, а Мария Ивановна Иванова).
5. В кой град живееш?
6. Какъв е вашият домашен адрес?
7. Имате ли домашни любимци вкъщи?
8. Какви животни познавате?
9. Кои от тях се наричат ​​дом?
10. Какви птици, насекоми, риби и др. познавате?
11. Назовете какви растения познавате.
12. Кои сезони познаваш?
13. Познайте сезона според описанието.

Снегът се топи. Всеки ден става по-топло.
По дърветата се появяват пъпки, а след това пристигат млади зелени листа, птици.
Мечки и таралежи се събуждат.

Навън е много студено. Сняг.
По дърветата няма листа.
Всички насекоми са изчезнали.
Хората обличат топли дрехи. Децата се пързалят с шейни.

Навън е много горещо.
Дърветата имат зелени листа.
Слънцето грее ярко. Много цветя растат.
Много плодове и зеленчуци узряват.

Листата по дърветата пожълтяват и постепенно се рушат.
Всеки ден става все по-студено.
Много често вали. Птиците отлитат в топли земи.

14. Назовете зимните месеци пролет, есен, лято.
15. Колко дни в седмицата?
16. Какви цветове познаваш?
17. Назовете видовете транспорт.
18. Какво представляват мебелите?
19. Довършете изреченията:

Кукла, топка, часовников механизъм, кубчета са ...
- химикалка, тетрадка, молив, гумичка - това е ...
- зеле, картофи, моркови, ряпа - това са ...
-кайсия, череша, банан, ананас, праскова, круша - това е ...
-липа, акация, топола, клен - това са ...
-Телевизор, прахосмукачка, ютия, настолна лампа - това е ...

20. Разкажете ни за вашето семейство (любима играчка, всяка котка или куче).

Задачи, които определят нивото на знания по учебните предмети.

1. Начертайте пет различни фигури.
2.Оцветете 4 кръга. Попълнете 1 по-малко триъгълници, отколкото кръгове. Попълнете толкова квадратчета, колкото триъгълници.

3. Във ваза има 3 лалета и 2 рози. Колко цветя има във ваза?
Подчертайте числото, което искате. 1 2 3 4 5 6 7
4. Петя имаше 5 сладки. Той изяде 1 бонбон. Колко сладкиши остават на Petit?

5. Иззад храст стърчат 6 уши. Колко зайчета има за един храст?
Подчертайте номера, който искате. 1 2 3 4 5 6 7
6. Попълнете толкова кръгове, колкото има звуци в думата:

7. Зачеркнете допълнителната дума:
DREAM DREAM SOM
8. Зачеркнете онези форми, които помните. (Преди това, върху голям лист хартия, детето разглежда и запомня 7 фигури за минута. На отделен лист му се предлагат 12 фигури, от които четири допълнителни.)

9. Подчертайте транспорта със зелен молив и инструментите с червен.

10. Графичен диктовка. (Изпълнява се на пространство, облицовано с кутия.)

Задачата се изпълнява от точка. 2 клетки вдясно, 1 клетка надолу,

3 клетки вдясно, 1 клетка нагоре,
1 клетка вляво, 1 клетка нагоре,
3 клетки вдясно, 1 клетка надолу,
1 клетка вляво, 1 клетка надолу,
3 вдясно, 1 нагоре, 1 наляво, 1 нагоре, 2 надясно.

Учителят чете тестовите задачи, като ги повтаря 2 пъти.

Всички задачи е за предпочитане да се отпечатат на отделен лист за детето.

Учителят помага да се ориентирате, ако детето не може да намери задача.

11. Копирайте точките в долното поле.

12. Начертайте червен триъгълник вляво от кръга и син квадрат вдясно от кръга.

1 урок ВЪВЕДЕНИЕ.

цели: 1. Да развива зрително възприятие, внимание, логическо мислене

2. За да научите ориентация на хартия.

3. Насърчавайте приятелството и другарството.

Ход на урока:

1. Поздравления.

Да се ​​запознаем с играта

Играта се играе в кръг. Всеки участник се обажда по име и взема от учителя всяка цветна лента, която харесва (направена от хартия), върху която възрастен записва името на детето и с помощта на телбод слага гривна с име на ръката му. Останалите деца в хор произнасят името на участника, станал собственик на гривната. След като всяко от децата получи персонализирана гривна, учителят кани децата да се возят на влака.
Игра на влак

Децата изобразяват вагони, водачът е парен локомотив. Локомотивът се движи ритмично, с песен, спира на всяка гара – на вагоните, събирайки децата във влака. Влакът се движи с различно темпо с ритмични движения и произнасяне на звуците "чух-чух", "ту-ту-ту": по-тихо - по-бавно; по-силно - по-бързо. Всяко последно дете във влака по време на спиране пита, обръщайки се към детето, до което са спрели: „Как се казва гарата? „Той отговаря (казва името си) и е поканен да седне във влака. Всички заедно дават сигнал за заминаване: "Ту-у-у". В същото време движението се извършва със свита в лакътя ръка, отгоре надолу.

2. Правила за кацане

Нека си спомним правилата за кацане.

1. Искате да отговорите, не вдигайте шум...

2. Седиш на бюрото си стройна...

3.Parta не е легло...

4. Не говорете в час...

1. Комикс тест за първокласници(водещият чете четиристишията, първокласниците казват „и аз“, където е подходящо.

Всички домашни
ще го направя ясно.
Към урока без забавяне
Ще тичам сутринта.

Няма да забравя писалката си у дома
И тетрадка, и молив.
И забравих - ще ревам
За целия клас, за целия етаж.

Обещавам в моите уроци
Не вдигайте шум и не говорете.
Ако не знам отговора,
ще вдигна ръка.

И по време на почивката
Обещавам да не вдигам шум
Не събаряйте хора и стени
Не се натискайте като мечка.

Ще бъда умен, ще бъда смел
Ще играя футбол.
Означава, че ще го правя от време на време
За да забие топката в прозорците.

Ще бъда умен и забавен
Правете добри дела
Така че моето домашно училище
Като семейство приех.

4. Игра за обучение на мислене и интелигентност "Как може да се използва това?"

Предложете на детето си игра - да намери възможно най-много опции за използване на обект. Например, назовавате думата „молив“, а детето измисля как да я използва – пишете, рисувайте, използвайте я като пръчка, показалка, термометър за кукла, въдица и т.н.

5. Упражнение минута... (Децата застават в кръг. Учителят е в центъра. Той хвърля топката на децата и назовава възрастно животно, деца, връщайки топката - малко).

Кон- ... (жребче).

Овце- ... (агнешко).

Пиле - ... (пиле).

вълк-…

крава-…

Мечка-…

кит-…

куче-…

прасе-…

елен-…

6.Работа в тетрадка.

Упражнение 1 . Работете в тетрадка.Начертайте овал в тетрадка. Изтеглете го до рибата. оцветяване:

Опашка - червена

Перки - оранжеви

Главата е кафява

Торсът - жълт

Имаме вълшебна риба.

Задача 2. Графичен диктовка в тетрадка.

1 клетка надолу, 1-ляво, 1-надолу, 1-ляво, 3-надолу, 2-надясно, 4-надолу, 1-надясно, 4-нагоре, 2-надясно, 3-нагоре, 1-ляво, 1- нагоре, 1-наляво, 1-нагоре, 1-ляво. (Оказва се снимка на скат).

Начертайте 2 очи. Как изглежда? (Електрически скат)

Задача 3 ... „Има дъб в полето, 4 клона на един дъб. Всеки клон има 2 големи сладки сливи. Колко сливи можете да съберете? (Сливите не растат на дъб).

Задача 4. Работа в тетрадка.

Въпреки факта, че не знаете как да пишете много, сега ще запишете няколко думи, но не с букви, а в кръгове: колко букви има в една дума, толкова кръгове начертаете. Нека се опитаме да напишем първата дума заедно: рак - о, о, о. (Той, къща, трева, зима)

Задача 5. Как си приличат думите:

Трева и жаба (цвят-зелен)

Жаба и заек (скачащи)

Пипер и горчица (горчива подправка)

Прахосмукачка и моп (устройства за почистване на стаята)

Котка, книга, покрив (k, a, 5 букви)

Задача 7

- Учителят произнася думите, а момчетата броят колко срички има в тях и пляскат с ръце за всяка сричка (ма-ши-на, ва-за, кон, му-ка, ле ...)

Думите са написани на дъската (тези, които могат да четат, броят срички):

Молив кукла албум молив калъф химикалка за рисуване

Игра "Кой е внимателен"

1. Намерете същия звук в думите: роза, водно конче, уста, рис (р)

2. С какъв звук започват думите? Стол, шейна, куче, сврака, сирене, касис (c)

3. Плеснете с ръце, ако чуете Ю в думите: ябълка, елха, Едик, Елена, Юра, хумор, улица, яма.

Задача 8 ... Начертайте фигурата на човек (себе си)

Задача 9 ... Копирайте кратка фраза (Той яде супа.) С печатни букви, след това писмено (от дъската).

7. Долната линия.

Кой хареса нашия урок?

Урок 2. Доктор Айболит бърза да ни посети
цели:
1. Развитие на графични умения (засенчване, оцветяване).
2. Развитие на фонетичен слух (способност за чуване и разграничаване на звуци).
3. Развитие на умения за четене на сричка (четене на стихотворение).
4. Затвърждаване на знанията за гласните звуци.
5. Развитие на логическото мислене.
6. Затвърждаване на знанията за геометричните форми.
7. Затвърждаване на знанията за числото 3 и съотношението на много обекти със съответната фигура.

Ход на урока

1) Пазете се от всяка болест:
Грип, тонзилит, дифтерия.
Всички те викат на битка
Славен доктор ... (Айболит)

2) Айболит дойде да ни посети днес. Кой е той? (Опции за деца. По желание можете да прочетете кратък откъс от приказката на Чуковски „Айболит“.)
Айболит моли да му помогне: да слуша и назовава онези животни, чиито имена съдържат звука [а].
Вълк, зайче, мечка, пиле, таралеж, миеща мечка, къртица, пеперуда, котка.
И кое от изброените животни е дошло в Айболит за лечение?

3) Засенчване на букви.

Пишете печатни букви. (Помогнете на детето - напишете първите букви заедно, като държите ръката му във вашата.)

4) Какъв звук означава буквата А? Какви други гласни звуци има? Как се произнасят гласните звуци? Да изпеем песента за гласни (Всички гласни се пеят на един дъх) A ЗА YY И E (йотираните гласни все още не използват i e e y).

5) Зачеркнете ненужното:И у и о.

6) Айболит в приказка отлетя до Африка с такъв самолет.

От какви фигури се състои самолетът-чудо? Пребройте колко триъгълници, кръгове, правоъгълници има в равнината. (Можете да поканите детето да нарисува своя самолет от фигурите. Когато използвате тази задача, можете да добавитегатанки за геометрични фигури ).

7) Колко кръга имаше в самолета?
Оцветете всеки трети кръг на гъсеницата с любимия си цвят.

8) Свържете всяка група с желания номер.

9) Назовете всеки елемент. Коя група можете да събирате тези предмети? Какъв елемент ще бъде излишен? Защо?

Д-р Айболит съветва всички да ядат много плодове и зеленчуци. Тогава ще бъдете здрави и силни.
За да запазите здравето
Укрепете тялото си,
Трябва да се яде
Зеленчуци и плодове,
Ето една здравословна храна
Пълен с витамини!
(По-добре е да прочетете това стихотворение заедно с детето (ред по ред: един - вие, един - той) и запомнете).

10) Доктор Айболит много го хареса при нас. Той моли да нарисува портрета му красиво и спретнато.

(изглед на фотогалерия = категория | идентификатор на категория = 21 | идентификатор на изображение = 143 | детайл = 4)

Урок 3. Здравей пролет!
цели:
1. Затвърждаване на знанията за знаците на пролетта.
2. Развитие на фонетичния слух.
3. Развитие на умения за графично писане.
4. Развитие на умението за сричково четене.
5. Затвърждаване на умението за съпоставяне на набор от обекти с определен брой.
6. Затвърждаване на знанията за редица естествени числа (до 10).
7. Развитие на логическото мислене.

1) Признаци на пролетта.
Урокът започва с вълшебно писмо за дете.

Разговор за знаците на пролетта.
Можете да използвате въпроси:
-Как се променя времето през пролетта?
-Кога е по-топло през пролетта или зимата?
-Какво се случва с растенията през пролетта?
-Какво се появява в дърветата?
-Какво се появява на земята, когато снегът се топи?
-Какво се случва в живота на птиците?
-Изберете снимка, показваща пролетта. Опишете я. Кое време на годината е на останалите снимки? (Може да се използвагатанки за сезоните)

Кажете обратното :
ЛЯТО-…
ПРОЛЕТ-…
СТУД-…
МОЛО-…
ЦВЕТ - ...
ИЗЛИТАМ- ...

Хайде да играем заедно :
Ако бъбреците се подуят, това е...
Ако облечете кожено палто и ботуши, тогава това ...
Ако черешите се берат, това е ...
-Назовете сезоните, свържете се с картинките вдясно.

2) Работете върху развитието на фонетичния слух.
-Какво се появява по дърветата през пролетта?
-Намерете допълнителна дума (можете да я прочетете и детето ще се опита да я идентифицира на ухо).
ЧАРШАФ ЛИСИЦА ЧАРШАФ

Посочете звуците в допълнителна дума (звуците са обозначени с точки от три цвята под всяка буква.

Помощ за родителите.
Зеленият цвят показва меки съгласни. Съгласните гласни се смекчават: I, E, E, Yu, I, b. Винаги меки са: Y, Ch, Shch. В други случаи съгласните са твърди.
Твърдите съгласни са обозначени в синьо.
Всички гласни (A, O, U, I, E, Y) и йотирани гласни се обозначават в червено, ако идват след съгласна (E, E, I, Yu).

3) Преброяване на предмети.
- Познайте една гатанка.(Изберете някое от предложените. Отговорът е птица.)
Кой ще се роди два пъти:
Гладко за първи път,
Вторият път е мек?
*****
Без ръце
И знае как да гради.
*****
- Намерете допълнителна птица.

Защо е излишно? Какви други домашни птици познавате?
Пребройте колко птици има във всяка група и запишете отговора си.

4) Поредица от естествени числа.
-Какво ядат птиците?
Пред вас са зърната, разпръснати за птиците.
Попълнете липсващите числа.

5) Развитие на логическото мислене.
Отговорете бързо без колебание.

Всяко дете знае със сигурност
Който лети във въздуха.
Дайте отговора си възможно най-скоро:
Кой лети и кой не?
Самолетът лети ли и лети? - ...
Лети ли сандвичът и лети? - ...
Лисицата лети ли, лети? - ...
Синигер лети, лети? - ...
Тревата лети, лети? - ...
Сова лети, лети? - ...
Птица лети ли, лети? - ...
Свинска опашка лети, лети? - ...
Косата лети, лети? - ...
Мухи оси, мухи? - ...
Гарван лети ли, лети? - ...
Короната лети, лети? - ...
Пчела лети ли, лети? - ...
Една стрела лети, лети? - ...
Татко лети, лети? - ...
Шапка лети, лети? - ...
(По О. Джелелей)

6) Птиците наистина харесаха как сте изпълнили всички задачи. Те се сбогуват с вас и скоро ще пристигнат.
Можете да поканите детето си да оцвети картинките на птици.

(фокагалерия изглед = категория | идентификатор на категория = 11 | начало на ограничение = 5 | лимит = 11)

Урок 4. Дървета.
цели:
1. Затвърждаване на знанията за дърветата, за връзката между живота на дърветата и животните.
2. Развитие на фонетичен слух (звуков анализ на думите).
4. Развитие на логическото мислене.
5. Развитие на графичните умения.
6. Затвърждаване на знанията за съотношението на числата и групите обекти.
7. Засилване на уменията за съставяне на примери от картинката.

1. Отгатнете гатанки, напишете отговора, свържете се със съответната картинка. (Можете да използвате другигатанки за дърветата .)

2. Звуков анализ на имената на всяко дърво. (Наръчник за родители – вижте Дейност 2.)

3. Какви други дървета познавате?
Маркирайте допълнителна дума, обяснете избора.

Клен, офика, смърч, лале.
Бреза, дъб, дива роза, топола.
Ябълково дърво, касис, птича череша, планинска пепел.
Липа, трепетлика, клен, ябълково дърво.

4. Назовете кой с кое дърво е приятел и защо?

Проба : кълвачът е приятел с бор, планинска пепел, смърч, бреза. Той яде плодове от офика, семена от шишарки, пие брезов сок.

5. Разпознай дървото по плодовете му и довърши изречението.

Жълъдите растат на ... (дъб).
Гроздовете на офика растат на.... (планинска пепел).
Шишарки растат на ... (смърч и бор).
Ябълките растат на ... (ябълково дърво).

6. Начертайте същия брой ябълки върху дърветата, както номера показва.

7. Направете примери от картинката.

8. Продължете реда от листа.
Оцветете листата така, че зеленото да е до кафяво, а червеното да е между следващото зелено и предишното кафяво. Какъв цвят е първият лист?

9. Логически проблем.

Лена и Даша обичат да рисуват. Лена нарисува бреза и ябълково дърво, а Даша нарисува лайка и камбана. Кое момиче обича да рисува дървета?

10. Обичате ли да рисувате дървета?
Оцветете някои от тях.

Урок 5. Посещение на домакинята Кузи.
Цели.
1. Развитие на речта (преразказ на текста, подбор на синоними, антоними, словообразуване).
2. Развитие на фонетичния слух. Затвърждаване на знанията за звуците на речта.
3. Развитие на вниманието. Подобряване на уменията за сравнение и анализ.
4. Затвърждаване на уменията за броене.
5. Формиране на графични умения.

1. Урокът започва с представянето на героя.

Няма приятел на света по-верен и надежден.
Той винаги ще пази къщата ви.
И дори ако външният му вид не винаги е добре изглеждащ
Все пак той винаги ще ви помогне.
В крайна сметка това е смешно, смешно дете,
Мила, сприхава Кузя -… .. (брауни).

Една малка домакиня винаги живее в къща, където живеят хора. Той живееше в апартамента на момичето Наташа. Днес той ще ви разкаже много интересни неща за къщите и за това какво трябва да има във всяка къща.

2. Вие, разбира се, знаете, че във всяка къща има... EEBML (мебели).
Познайте гатанки и свържете картини с отговори.

Какви други мебели бихте сложили в къщата на Кузи? Опишете външния й вид.

3. Подбор на антоними (противоположни по значение думи), синоними (думи, които са еднакви по значение) за думи.

Намерете подходящи противоположни думи за мебели от къща Кузи.

Леглото е голямо, а табуретката е ... (малка).
Масата е бяла, а столът е... (черен).
Гардеробът е широк, а рафтът е... (тесен).
Столът е мек, а столът е ... (твърд).
Масата е чиста, а столът е... (мръсен).

Опитайте се да опишете с различни думи червения цвят на изпражненията (алено, пурпурно, подобно на мак, пурпурно, ярко черешово и др.)

Можете да изберете всеки цвят, да помогнете на детето да фантазира, ако му е трудно да намери правилната дума, помогнете му с метода за сравнение. Например жълтото е златисто (цветът е като злато), кафявото е шоколадово (цветът е като шоколад) и т.н.

4. Името на кои мебели в къщата на Кузи се различават само с един звук? (маса стол).
Направете звуков анализ на тези думи. (виж бележкаурок номер 2 )

5. Назовете нарисуваните на картинката предмети с нежно умалителни думи (сякаш всички са малки).
Слушайте внимателно: диван, стол, шкафче, фотьойл. Кои три думи звучат сходно и кои звучат различно? (фотьойл). Зачеркнете елемент, чието име звучи различно.

6. Слушайте (прочетете) историята и я преразкажете близо до текста.

Саша беше страхливец.
Имаше гръм и гръм.
Саша се качи в килера.
Там беше тъмно и задушно.
Саша не чу как отмина бурята.
Седнете Саша дълго време в килера, защото е страхливец.
(По Л. Толстой)

7. И в такива къщи живеят приятелите на домакинята Кузи – гноми. Сравнете снимките, намерете пет разлики.

По-лесно е да направите това, ако оцветите едни и същи елементи един по един в чертежите.

8. Brownie Kuzya ви кани да играете на конструктора и да построите къща (рисувайте) от тези елементи.

Какви цифри знаете?

Пребройте на колко части са разделени вратите и прозорците? (4).

Кои мебели имат 4 крака? (стол, маса, диван, легло, гардероб, табуретка).

9. Кузя много обича красивите къщи, затова ги украсява с шарки. Начертайте шаблона, боядисайте го. Измислете свой собствен модел.

https://accounts.google.com

Ето пълния архив на безплатното електронно списание Korablik.

Децата в предучилищна възраст се отличават с любопитство и стремеж. Скучните грундове и сухото представяне на материала отблъскват децата от по-нататъшно развитие. Представеното списание е създадено за разнообразни занимания с дете, като помощно средство за родители и възпитатели. Ярки картини и интересни упражнения са подходящи за деца, които се подготвят за училище. Когнитивните задачи ви позволяват да наситете развиващия се ум с полезни знания, без да прекъсвате играта.

Електронното списание "Кораблик" има внимателно подбрани задачи, насочени към всестранното развитие на детето. Събраните упражнения активират логическото мислене на бебето, позволяват и прилагат съществуващите знания на практика. Всяко издание включва забавни упражнения, които ще харесат на всяко дете в предучилищна възраст. Удобното представяне на материала допринася за бързото запомняне на нови знания.

Увлекателното списание е събрало на страниците си полезен материал, който е в състояние да положи необходимата основа за по-нататъшно образование. Заедно с интересни упражнения детето ще се развива в правилната посока, ще тренира ума си и ще увеличи потенциала си.

Резюме на списание Кораблик по номера:

Подготовка на ръцете ви за писане, математика, света около вас.

Математика, логика, светът наоколо.

Подготовка на ръцете за писане, мислене.

Математика, подготовка на ръцете за писане.

Подготовка на ръцете за писане, математика, логическо мислене.

Кораб номер 6 (изтегляне / преглед в JPEG формат)

Развитие на двигателните умения на ръцете, математиката, мисленето.

Развитие на логиката, мисленето, паметта.

Кораб номер 9 (изтегляне / преглед в JPEG формат)

Подготовка на ръцете за писане, развитие на речта.

Основи на трудовото възпитание, логическото мислене.

Математически представи, двигателни умения на ръцете.

Логическо мислене, светът наоколо.

Развитие на вниманието, математиката, логическото мислене.

Подготовка на ръцете за писане, математически представяния.

Развитие на речта, математиката, околния свят.

Познание на околната среда, подготовка на ръката за писане.

Математика, развитие на двигателните умения на ръцете.

Класове по развитие на речта чрез писане на изречения и разкази.

Светът наоколо, детски стихчета.

Математика за малки деца: класификация.

Развиваме вниманието, фината моторика на ръцете на децата.

Сравняваме предмети и развиваме вниманието на децата.

Развиваме внимание, изобретателност, фина моторика на ръката, търсим шарки.

Учим се да наблюдаваме, сравняваме и обобщаваме.

Сравняваме обекти по техните вътрешни характеристики, решаваме логически задачи.

Учим децата да класифицират предмети.

Класове за развитие на интелектуалните способности на деца 5-6 години.

Курсове по ограмотяване за деца 5-6 години.

Артикулационна гимнастика.

Игри и упражнения на тема "Човекът и неговото здраве".

Светът около нас, екологично образование, развитие на речта.

Задачи за развитие на мисленето при децата.

Уроци с букви и срички.

Първите стъпки на децата в математиката.

Комплекси от развиващи упражнения.

Уроци по физическа култура за развитие на двигателното творчество на децата в предучилищна възраст.

Математика за деца в предучилищна възраст.

Комплекси от развиващи дейности за подготовка на деца от предучилищна възраст за училище.

Обучаваме децата на безопасно поведение, занимания на тема „Зима”.

Часове на тема "Зима".

Часове по математика за деца в предучилищна възраст.

Задачи за развитие на речта при деца в предучилищна възраст.

Класове за обучение на децата да четат.

Класове за обучение на деца на 4-5 години да четат чрез игра.

Уроци по четене за деца 4-5 години.

Часове за обучение по четене на средна предучилищна възраст.

Карти-задачи по математика 1 клас.

Часове на тема "Есен".

Математика, писане.

Упражнения за развитие на паметта, упражнения за развитие на вниманието.

Резюме на часовете за обучение на деца на 4-5 години да четат и пишат; упражнения за развитие на вниманието, мисленето.

Развиващи упражнения за деца в предучилищна възраст.

Развиваме двигателните умения на ръцете, развиваме вниманието, мисленето, математиката за деца в предучилищна възраст, класове за развитие на речта.

Часове по ограмотяване, уроци по развитие на речта.

Пъзел игри, развивайте двигателните умения на ръцете, математически задачи.

Нетрадиционни методи за подобряване на здравето на децата, развитие на логическото мислене (лото), решаване на кръстословици.

Задачи за развитие на мисленето, задачи за обучение на децата да четат и пишат, задачи за подготовка на детето за учене на писане.

Изрежете снимки, кръстословици.

Интелектуална готовност за училище: Сесии 1-10.

Интелектуална готовност за училище: сесии 11-21.

Интелектуална готовност за училище: 22-32 клас.

Игри и задачи за развитие на вниманието, мисленето, паметта на детето.

Задачи за подготовка на ръката за писане (рисуване в клетки).

Упражнения и задачи по математика за началните класове.

Защо изобщо да подготвяте детето си за училище? Може би това като цяло е загуба на усилия, време и пари? Но повечето хора не са съгласни. Обикновено отговарят така.

1. „Защото всеки го прави. И като цяло не искам детето ми да изглежда по-зле в сравнение с останалите...“.С това обаче не можете да спорите всеки подготвя децата за училище по различен начин... За съжаление много хора тъпчат (просто натъпкват!) в главата на детето куп знания, които няма да са полезни на детето в първи клас, а след това ще бъдат забравени. Но това не е страшно, а самото принудително учене, което напълно обезкуражава детето да учи нови неща, когато тръгне на училище. Ето защо висококачествената подготовка на детето за училище е много по-трудна и деликатна задача, отколкото се смята.
2. — Да те приемат в добро училище.Много родители научават предварително програмата на училището, където се „цели“ и започват интензивно да подготвят детето... Но отново, основното тук е избягвайте принудителното учене! Такава предполагаема подготовка е задънена улица, едно дете може дори да мрази ученето! Разбира се, да предизвикат искрен интерес на детето към ученетопо-трудно, отколкото да го принудиш да изпълнява задачи. Да, не всеки може да го направи, но е необходимо! Не можете без него.
3. „Да го адаптира към училищните уроци, да развие постоянство и внимание“.Тези, които имат свои учители в семейството, обичат да отговарят по този начин. Въпреки това... възхищавайте се колко старателно е едно петгодишно малко дете, докато играе игри на таблета на баща си! Виждате ли колко е увлечен? Защото е интересно! За съжаление се случва обратното - и тогава никакво обучение за постоянство няма да помогне. Същото е и с преподаването – и училищното, и предучилищното. Основното е да направите интереса на детето към ученето "запалим", така че да "мига" много бързо и да превръща ученето на нови неща в удоволствие! И това е единствено възможно чрез възпитанието на творческа личност!
4. „Да свикна с училищния екип и да няма проблеми с общуването с връстниците си.“Това е много правилно, но можете да свикнете с екипа по различни начини. Можете да научите детето да „бъде арогантен, иначе ще ви смаже“. Ако през деветдесетте години на миналия век не сте чували толкова "брилянтни" примери за възпитание, то искрено ви завиждам. Или можете да научите детето „да бъде като всички останали“, „да не стърчи“. Някои учители от "старото съветско училище" в детските градини все още отглеждат децата си по този начин.

Но един добър, талантлив учител, подготвящ дете, винаги ще намери средата за всяко дете. Ще намери, като вземе предвид темперамента и индивидуалните характеристики на Малкия човек. И тогава такъв „възпитаник“ свиква много лесно с училище, намира нови приятели, учи добре и като цяло се развива хармонично.