Сравнителна степен на наречие

13 октомври 2010 г.

Карта 1. Запишете фрази с наречия.
Погледнете по-млад, бащата е по-млад от майка, нашата река е повече вода, станете повече вода, глас по-силен, говори по-високо, брат е по-висок от сестра, скочи по-високо, другарят е по-силен, стана по-силен, поток по-широк, отворен по-широк.

Карта 2. Запишете фрази с наречия.
Месете по-дебело, кашата беше по-дебела, копайте по-дълбоко, езерото става по-дълбоко, ходете по-уверено, гласът става по-уверен, стъпките стават по-внимателни, докосвайте по-внимателно, чува се по-рядко, гората става по-рядка, движенията бяха по-бавни, движенията ставаха по-бавни.
Карта 3. Копирайте текста, като маркирате три абзаца в него. Запишете наречията, дадени в скоби, в сравнителна степен. Маркирайте суфиксите. Поставете липсващите букви.

ВЯТЪР И СЛЪНЦЕ
Силният вятър спореше със слънцето кой от тях е по-силен и те се съгласиха, че този, който накара пътешественика да хвърли роклята си, ще спечели. И сега вятърът издуха с цялата му урина. Минуващият се уви в наметалото си_. Вятърът отново задуха (поривист). Пътешественикът се грабна от студа и се уви (плътно). Накрая вятърът се умори и остави слънцето да покаже своята сила. Щом слънцето затопли земята със своите лъчи, минувачът свали горното си облекло. Скоро стана горещо. Тогава пътешественикът беше напълно щастлив и се изкъпа в реката. (А. М. Пешковски)
- Формулирайте основната идея на текста.

Карта 4. Копирайте, като вмъквате букви, поставяте препинателни знаци и вместо пропуски вмъквате наречия. Подчертайте наречията като членове на изречението и посочете тяхната семантична група.

ПРЕДИ БУРАТА
Покорният характер на c_pented into silence_. Без вятър, без весел свеж звук, без облак. Но накрая, когато слънцето започна да се спуска на запад,
от (зад) хълмовете беше (пепеляво) сиво
къдрава obl_ko. нещо във неподвижния въздух
вятърът се счупи и завъртя около степта с шум и свирка. тревата и миналогодишният борейян вдигнаха мърморене по пътя_ прахът се завихри по степта и, влачейки се по сламата на водни кончета и пера, се издигна към небето с черна въртяща се колона и замъгли слънцето. В степта _________ и препъване и скачане тичаха
тумбълви и един от тях падна във вихър и се завъртя като птица, полетяла към небето, превърнала се в черен облак и изчезнала от погледа. Последва друг, след това трети. Гръмотевици гърмяха над хълмовете и духаха свежи. (А. П. Чехов)
-Определете стила на текста. Докажете мнението си.
Запишете изразителни средства.

Групите на наречията по значение

Карта 1. Разменете изречения като това. за да получите текста. Запишете, като поставите пунктуационни знаци и вмъкнете липсващи букви. Посочете групите наречия по значение.
Най-известният гръцки говорител беше Демостен. Натъпка устата си с камъчета, за да може да се движи повече, говореше на брега, опитвайки се да извика шума на битката, говореше, докато се изкачваше по планината, за да се научи да диша правилно. За да преодолее това и да се научи да говори ясно и мощно, той се установи в пещери на морския бряг и обръсна половината си глава, за да се (не) връща при хората, докато косата му (не) падне, и тук тренира (червено ) реч. От малък той беше (osn_) езичник.

(От книгата „Литературен календар“)

Подчертайте наречията като членове на изречението.
- Запишете основната идея на пасажа.
Картичка 2. Копирайте текста, като вмъквате букви, поставяте препинателни знаци. Вмъкнете наречия, подходящи за значението на заготовките. Подчертайте ги като членове на предложението, посочете тяхната група по стойност.
Излизайки от храста, Васанин отишъл на Балка_ пред себе си до могилата_, която видял_
човек. Полуживотирайки лицето си в дланта, седеше. За минута Биланин надникна
наведената фигура, усмихвайки се на себе си, вървеше по пътеката_ размахвайки шапката си-
уши в ръка.

Мъжът скочи с ръка до очите. Беше възрастен мъж, (не) висок, слаб посивяла косастърчащ от (под) избеляла войнишка шапка с рядка и като куп коноп смачкана брада. Той позна Биланин с малки и бързи крачки и хукна надолу по хълма.
Събрали се, те си стиснаха ръцете.
(Ф. Наседкин)

Карта 3. Копирайте, като вмъкнете букви и поставите пунктуационни знаци и вместо пропуски вмъкнете наречия. Определете семантичната група наречия.

ГОРСКИ ШУМ
В тази гора се чу шум - суров, задържащ се, като ехо от далечен звън, спокоен и мрачен, като тих без думи, като (не) ясен спомен от миналото. В него се чу шум, защото беше стара гъста гора, на която (не) p_la и брадвата на горски търговец все още чукаха. Високи (сто) летни борове с червени могъщи стволове стояха като мрачна армия, плътно затворени зелени върхове. Беше _____, миришеше на катран; през навеса от борови иглички, с които пръстта беше посипана, пробиха ярки папрати, разпаднаха се със странен b_chroma и не стояха, (не) разбърквайки лист. Във влажните ъгли растяха високи стъбла зелени треви, бялата каша се поклони с тежки глави, сякаш в тиха вяла. И безкрайно и без прекъсване горският шум беше като полумраковете на стара борова гора.
(В. Короленко)

Формулирайте и запишете основната идея на текста.
- Определете вида на текста.
- Посочете изразни средства.
Карта 4. Отпишете изречения, като замените думите в скоби със сравнителна топлина. Подчертайте тези думи като членове на изречението. Поставете липсващите букви.
Цялото (бавно) слънце премина през своя дневен път. (топъл) въздухът стана, изглежда, че пролетното забавление вече е отминало, шеговито се скрива някъде зад планините в полетата и скоро ще се втурне извън града. (М. Горки)

Слънцето се издигна високо, денят се раздели (широк) и стана (дълбок) и (просторен). Всичко наоколо беше някак особено светло и свежо. Въздухът бръмчеше от слънцето, от неговото равномерно и чисто падащо светещо мощно течение, сега, след нощта, той пиеше и не можеше да се подхранва, земята щеше да се насити от слънцето ... Всеки звук, всяко треперене на листа изглеждаше неслучайно, което означава (много), отколкото просто звук или треперене ... (В. Распутин)

Избройте изразните средства и в двата откъса.
Карта 5. Копирайте, като вмъкнете липсващи букви и пунктуационни знаци.
Но както и да е, зимата свърши. В началото на април имаше топли дни и мразовити нощи, зимата (не) отстъпи, но един топъл ден преодоля най-после - и потоци започнаха да пеят птици. Цялата поляна и храсти край реката потънаха в пролетните води между Жуково и отсрещната страна, цялото пространство беше изцяло заето от огромен залив, върху който тук-там се развяваха ята диви патици ...
Крановете летяха бързо, бързо и крещяха тъжно, сякаш викаха с тях. Заставайки на ръба на скалата, Олга дълго време гледаше потопа на слънцето в ярко подмладената църква и от нея потекоха сълзи, а дъхът й беше погълнат от факта, че отчаяно искаше да отиде някъде, където очите й гледаха дори към края на света. (А. П. Чехов)

Подчертайте наречията като членове на изречението. Посочете техните групи по стойност.
- Изпишете фразеологични единици от текста и обяснете значението им.
Карта 6. Изпишете от текста фрази с наречия. Посочете групата на наречията по стойност.

Качих се от лов вечер в състезателен дрошки. До къщата оставаха още осем мили; моята любезна кобила бързо тичаше по прашния път, от време на време накуцвайки и движейки уши; умореното куче, сякаш вързано, не изоставаше на крачка зад задните колела. наближаваше. Отпред бавно се издигаше грамаден лилав облак иззад гората; над мен и към мен се втурнаха., дълги сиви облаци; ракитите се размърдаха и дрънкаха неспокойно. Знойната жега внезапно беше заменена от влажен студ: сенките бързо се сгъстиха. Ударих коня с юздите, слязох в дерето, преодолях сух поток, целия обрасъл с лозя, изкачих се в планината и потеглих в гората. (И. С. Тургенев)
- Определете вида на речта.
- Запишете частични и наречителни фрази.
- Направете речник по речник от думите на дадения текст.
- Какъв вид художествени средстваизползва текст?

ОКОНЧАТЕЛНИ ДИКТАНТИ

(за различни нива)
ГОСТЕНА ЕСЕН
Опадането на листа е завършено. Оголената гора е потъмняла и се вижда през нея. Само тук-там млади дървета гърмяха от летни доспехи. Но през зимата те често си тръгват със сухи листа. Старите дъбове се отърсиха от изсъхналата разлагаща се зеленина, излагайки на възли клонки, разпръснати жълъди и груб лакиран сняг.

Прахът пада по различни начини. Това неочаквано, неочаквано изсипва сняг до самите глезени. Или я изчакате и тя ще разпръсне снега набързо и след това ще изчезне съвсем. Всъщност всяка зима има повече от един монтаж на сняг. И само в края на ноември сняг обикновено вали.

Междувременно предзимата е времето на свежи ветрове и лек прах. Природата, може би, мисли на ръба на метеорологичните промени и по някаква причина се колебае да пусне удебелената есен.
Граматично задание
Обяснете графично правописа на наречията.
1. Сортирайте думите по състав:
падане на листа, често излагане, удебелено.
2. Продуцирайте морфологичен анализдуми:
в бързане, обикновено.
3. Анализирайте изреченията:
1) Старият обс се отърси от изсъхналата разлагаща се зеленина, излагайки на възли клончета, разпръснати жълъди и втвърдена земя.
2) Скоро сняг ще се събуди от разрошените облаци.

НОЩНИ ЗВУКИ
На юг нощта пада много бързо. Трябва да побързаме. Не можех да губя повече време и отидох на случаен принцип.
Дълго време си проправях път по-често, но гората не свършваше. Отново отидох по-навътре в гората, избрах голямо дърво, качих се по-високо и се настаних за нощта.
Така седях и слушах звуците на нощта. Чувах далечния сънен шум на птича колония. Жабите крякаха, малката сова монотонно плачеше, нощната чапла оживено крякаше в мрака. На моменти чакалът започна да крещи жално, последван от други. Но след това всичко замлъкна и нощната тишина бе нарушена само от неясно шумолене и от време на време тихо пукане на сух клон под крака на хищник, излязъл на лов.
(Според Е. П. Спангенберг)

Граматично задание
1. Направете диаграми сложни изречения.
2. Над наречията посочете техния ранг по стойност.
3. Подредете думите:
на случаен принцип, отново, забавено, нарушено.
4. Анализирайте изреченията:

Нуждаете се от мамят? ... Литературни произведения!

Унифициран държавен изпит

Опция 1

Част 1

А. Всяка сутрин слагаме трохи и зърнени храни на дървената маса в градината.

Б. Синигерите имат бели пухкави бузи и когато циците наведнъж кълват, изглеждаше, че десетки бели чукове припряно удрят по масата.

В. Десетки пъргави цици се стичаха на масата и кълвяха трохите.

Г. Циците се караха, пукаха и тази пукнатина, напомняща на бързи удари с нокът върху стъкло, се сливаше в весела мелодия.

1) A, D, B, C 2) C, A, D, B 3) A, C, B, D 4) B, A, D, C

Изречение А е просто, декларативно, подчинено на нас.
Предложението B е сложно, състои се от четири прости.
Предложението B е просто с еднородни членове.
Предложението D е просто с еднородни членове.

Налят - глагол от минало време.
Reminiscent е прилагателно в единствено число.
Това е демонстративно местоимение.
Na е предлог.

A4 В кой ред буквата е написана с всички думи?

б..врат, до..сат, б..талион
r..растителност, pl..stilin, bahr..ma
учител, да предположим, aqua.rel
b..lkon, over..play. ж .. хармонично

1) плюшено мече 2) циганско 3) шоколадово 4) кръстосано

веднъж..играйте, за..играйте, пред..история
усмивка .. навън, френска .. жена, съименница .. c
награда ... стойте, печете ... тлеете, езеро ... хапете
r..ion, ab..nent, k..verkat

A7 В кой ред във всички думи е изписана буквата e? (Глаголите се използват в 3-то лице единствено число).

raskle..t, lay..t, waterproof..wy
услуга..т, лекувам..т, недвижим имот..моя (собственост)
виж..т, рационализирай..ми, хм..т
приятел..т, неприемливо..мое, легло..т

сребърна топка 2) изумена от красотата 3) проблемът е решен ... 4) глина .. вазата

A9 В кой пример не се следва дума, написана отделно?

в никакъв случай (не) празен разтвор
телефон (не) инсталиран
(не) зряла диня
(не) затоплящо слънце

A 10 В кой ред всички думи се изписват с тире?

1) живеят (по) човешки, някой (някой), (по) специален ред

2) (в) тайна, черна (бяла), в (братска)

3) някой (този), (от) малко, (половината) от Новосибирск

4) (в) трето, направете (по различен начин) училище (интернат)

1) анте .. на 2) количествен .. 3) д .. ефективен 4) агресивен ..

A12 Посочете дума с нулев край.

1) стъкло 2) измама 3) усукване 4) приказливо

всички готвачи 2) по-дълбоко 3) шестстотин метра 4) поставени на място

И 14 В коя дума е ударението върху втората сричка?

1) цвекло 2) огънато 3) разбира се 4) кухня

На хоризонта изгаряше зората () и покритите със сняг покриви на колиби обгръщаха степта със синя мъгла.

Бели стволове от брези (1), посребрени от луната (2), бяха рисувани на тъмен фон от дъбов (3) бряст (4) и храсти.

1) 1,2,3 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3 4) 2, 3, 4

Човек по всяко време ще намери място, работа и цел за мечтите си.
Тиха нощ, цялата златиста от полумесеца, която се издигаше ниско над планината, примесена с тънката светлина на зората, която беше малко алена на изток.
Отоплени от слънцето, децата, охладени през нощта, заспаха.
Наближаваше здрач и беше необходимо да се побърза.

A18 В кое изречение не трябва да поставяте тире? (Не се поставят препинателни знаци).

Притча мъдрост на хората.
Гората е нашето богатство.
Русия е страна на мистериите.
Реката е мъглива и тиха.

(1) Опадането на листа е завършено. (2) Оголената гора потъмня, видима през и през. (3) Само тук-там има млади дъбови дървета, тропащи с летни доспехи. (4) Защо те често си тръгват през зимата със сухи листа. (5) Старите дъбове се отърсиха от мъртвите парцали, излагайки на възли клъстери, разпръснати жълъди по грубата земя. (6) И ето, снегът ще се събуди от ниски разкъсани облаци.

(7) Прахът пада по различни начини. (8) Че неочаквано, неочаквано ще се окаже за една нощ (изсипете сняг) до глезена, дълбоко и здраво легнал на студената земя. (9) Или ние я чакаме, чакаме и тя ще разпръсне снега набързо и след това ще изчезне съвсем. (10) Всъщност всяка зима има повече от един сняг. (11) И само в края на ноември обикновено вали сняг.

(12) Междувременно, предзимата е времето на свежи ветрове и лек прах. (13) Природата сякаш мислеше на ръба на метеорологичните промени и се колебае да пусне удебелената есен.

(Според А. Стрижев)

A19 Кое от твърденията не отговаря на мислите на автора, изразени в текста?

Младите дъбови дървета се отърсват от изсъхналите листа.
Зимата има повече от един сняг.
Сняг вали в края на ноември.
През есента, през зимата, гората потъмнява.

A21 В какво значение е думата, използвана в текста(в) сухо в изречение 4?

без влага
без влага, не мокри
лишени от подхранващи сокове, мъртви, безжизнени
лишени или лишени от свежест, сочност, мекота; изсушени или изсушени

Част 2

B1 От изречения 1-3 запишете думите, в които съгласните са зашеметени.

B2 Посочете начина, по който се образува думатаснежно.

B3 Изпишете кратко кратко пасивно причастие от текста.

Запишете отговорите на задачи B4-B5 с цифри.

B4 Посочете броя на изреченията, в които има причастия.

B5 Сред изреченията във втория абзац намерете сложно изречение, посочете неговия номер.

Част 3

В. Напишете есе въз основа на този текст и развивайки основната му идея. Нормата на състава е 1, 5 - 2 страници.

Унифициран държавен изпит, степен 7

Вариант 2

1 част

Прочети изречения A, B, C, Dи изпълнете задачи A1-A3

А. По краищата на горите, по бреговете на реки и потоци, най-напред цъфти и цъфти птичи череша.

Б. Възхищавайки се на цъфналата птича череша, вие самите неволно започвате да се усмихвате.

В. Това е много приятно, зелено и весело дърво.

Г. Винаги се усмихва, а през пролетта, когато ароматните бели цветя го покриват изцяло, дори се смее.

А1 В какъв ред трябва да следват изреченията, за да се получи текстът?

1) A, C, B, D 2) A, C, D, B 3) C, D, B, A 4) B, A, C, D

А2 Намерете погрешното твърдение за изреченията от текста.

1) Предложението A е просто с еднородни членове.

2) Изречение Б е просто, разказно.

3) Предложението Б е просто, невъзбудимо.

4) Предложението D е просто с еднородни термини.

A3 Коя дума от текста има грешни граматически характеристики?

Зеленото е прилагателно единствено число.
Това е лично местоимение.
Blossoming е прилагателно.
Твърде често - наречие.

A4 В кой ред буквата o е написана с всички думи?

r..stock, sh..v, z..lotaya
adj..neal, g..reth, sh..roh
к..саця, нак..лит дърва за огрев, квадрат..rtal
излъчващ .. чувство, х .. желаещ, тийнейджър

A5 Посочете грешно написана дума.

1) опасно 2) разцъфнало 3) прическа 4) добро

A6 В кой ред във всички думи липсва една и съща буква?

ug..wesome, prm..it friends, заключи.. заключване на вратата
п ... накълцайте и ... печете, грижете се ...
pr..it, pr..earth, pr..добър
звезда..ни, гумена лодка..ка, околност..околна среда

A7 В кой ред е буквата и написана с всички думи? (Глаголите се използват в 3-то лице единствено число).

страдам..т, мажа..т, плаща..ми
леден..т, гон..т, надявам се..ми
задръжте..т, обичайте..т, закачете..ми
Надяваме се, ths ... t, невидим

A8 В каква дума се пише двойно n?

дворовете са озеленени ...
вграден гардероб
овес ... о, каша
слой..ти пай

A9 В какъв пример е написано заедно не със следващата дума?

(не завинаги
(не) синьо се вижда
(не) разплетена шарада
(не) изговорени думи

A10 В кой ред всички думи се изписват с тире?

малко (малко по малко), (според) пролетната топлина, чиято (тази)
(без) употреба, стриктно (стриктно), поради (за)
където (или), половината (лимон), на (отидете)
под (кръг), топлина (птица), юг (запад)

A11 Забележете номерата на думите, където е написана удвоената съгласна.

1) алуминий ... 2) gam ... a 3) правопис ... a 4) брой ... rith

A12 Коя дума се състои от префикс, корен, две наставки и окончание?

1) разпръснати 2) барманка 3) топка 4) дива

A13 Дайте пример с неправилно написана форма на дума.

1) шофьори 2) седемстотин крачки 3) без нови чорапи 4) най-дълбоки

А14 В коя дума е ударението върху втората сричка?

1) зает 2) четвърт 3) дърводелец 4) улесни

A15 Посочете правилното обяснение на пунктуацията в изречението.

Тихо нощта пада по върховете на планините () и луната се оглежда в огледалото на езерата.

Необходимо е просто изречение с еднородни членове, преди обединението и запетая.
Не е необходимо просто изречение с еднородни членове, преди обединението и запетая.
Не е необходимо сложно изречение преди обединението и запетая.
Необходимо е сложно изречение преди обединението и запетая.

A16 На мястото на кои числа в това изречение трябва да има запетаи?

Ослепителни плътни облаци (1), подобни на клони с ябълкови цветя (2) или белогърди лебеди (3), плуваха в просторното небе.

1) 1, 2,3 2) 1,2 3) 1,3 4) 2,3

A17 Посочете изречение с пунктуационна грешка.

Уморен и измъчван от жегата, той легна в дъбова горичка.
Овраг, обрасъл с елша, приличаше на дълъг крилат коридор, покрит с дебел слой кафяви стари листа.
Изведнъж всичко оживя: гори, езера и степи.
Наоколо беше празно, вятърът шумолеше.

A18 В кое изречение трябва да се вмъкне тире? (Не се поставят препинателни знаци).

Небето е високо и ясно.
Рано зазорява.
Земята е нашият общ дом.
Пролетта е весела в гората!

Прочетете текста и изпълнете задачи A19-A21, B1-B5, C

(1) След лека слана, последният златен дъжд шумолеше. (2) Стройните брези станаха голи в парковете и веднага станаха беззащитни. (3) Гигантски дъбови дървета, олюляващи се с несръчни лапи, изглеждат още по-тъмни и по-дебели на фона на бял ствол.

(4) По това време на предзимата природата се готви за дълга почивка. (5) Само неспокойният кълвач на сутринта стартира неизменния си „stacatto“ върху сух багажник, а любопитна катерица, висяща на клон, се възхищаваше на нещо отдолу. (6) Не са ли тези приказни цветя, които поръсват, сякаш изпод земята, бледо люлякови венчелистчета?

(7) И откъде са дошли в толкова късен момент? (8) Да, това са земеделски земи, неувяхнали цветя. (9) В началото на пролетта те развиват семенни шушулки. (10) И в края на есента те изведнъж изстрелват изпод тревата, изсъхнали с великолепни цветя. (11) И изглежда за момент, че пролетта внезапно се е върнала.

A19 Кое от твърденията не отговаря на мислите на автора. Изразено в текста?

Любопитният кълвач се възхищаваше на нещо.
Пролетните кутии се появяват в неувяхващи цветя през пролетта.
Природата се подготвя за почивка през късната есен.
През есента брезите стават беззащитни.

A20 Определете вида на речта на текста.

1) разказ 2) описание 3) разсъждение 4) описание с повествователни елементи

1) 2,3 2) 9,10 3) 4, 5 40 3,4

Част 2

Запишете отговорите на задачи B1-B3 с думата (ите)

B1 От изречения 1-2 запишете думите, в които съгласните са зашеметени.

В2 Посочете начина за образуване на думата с бял ствол.

B3 Изпишете валидно сегашно причастие от текста.

Запишете отговорите на задачи B4-B5 с цифри

Q4 Посочете броя на изреченията, в които има частични фрази.

В5 Намерете сложно изречение в текста, посочете неговия номер.

Част 3

В. Напишете есе въз основа на този текст и развивайки основната му идея. Нормата на есето е 1,5 - 2 страници.

Дидактически материал
по темата "Наречие"

Сравнителна степен на наречие

Карта 1.

Погледнете по-млад, баща е по-млад от майка, нашата река е повече вода, станете повече вода, глас по-силен, говори по-високо, брат е по-висок от сестра, скочи по-високо, другарят е по-силен, стана по-силен, поток по-широк, отворен по-широк.

Карта 2. Запишете фрази с наречия.

Месете по-дебело, кашата беше по-дебела, копайте по-дълбоко, езерото става по-дълбоко, ходете по-уверено, гласът става по-уверен, стъпките стават по-внимателни, докосвайте по-внимателно, чува се по-рядко, гората става по-рядка, движенията бяха по-бавни, движенията ставаха по-бавни.

Карта 3.Запишете текста, като маркирате три абзаца в него. Запишете наречията, дадени в скоби, в сравнителни термини. Маркирайте суфиксите. Поставете липсващите букви.

Вятър и слънце

Силният вятър спореше със слънцето кой от тях е по-силен и те се съгласиха, че този, който накара пътешественика да хвърли роклята си, ще спечели. И сега вятърът издуха с цялата му урина. Минуващият се уви в наметалото си_. Вятърът отново задуха (поривист). Пътешественикът се грабна от студа и се уви (плътно). Накрая вятърът се умори и остави слънцето да покаже своята сила. Щом слънцето затопли земята със своите лъчи, минувачът свали горното си облекло. Скоро стана горещо. Тогава пътешественикът беше напълно щастлив и се изкъпа в реката. (А. М. Пешковски)

- Формулирайте основната идея на текста.

Карта 4.Отпишете изреченията, като замените думите в скоби със сравнителни степени. Подчертайте тези думи като членове на изречението. Поставете липсващите букви.

Всичко (бавно) слънцето премина през дневния си път, (топъл) въздухът стана, изглеждаше, че пролетното забавление вече е отминало, шеговито се крие някъде зад планините в полетата и скоро ще се втурне извън града. (М. Горки)

Слънцето се издигна високо, денят се раздели (широк) и стана (дълбок) и (просторен). Всичко наоколо беше някак особено светло и свежо. Въздухът бръмчеше от слънцето, от неговото равномерно и чисто падащо светещо могъщо течение, сега, след нощта, то пиеше и не можеше да се подхранва, земята щеше да се насити със слънце ... Всеки звук, всяко треперене на листата изглеждаха не случайни, което означава (много), отколкото просто звук или тръпка. (В. Распутин)

- Посочете изразни средства и в двата откъса.

Групите на наречията по значение

Карта 1.Разменете изреченията, така че да получите текста. Запишете, като поставите пунктуационни знаци и вмъкнете липсващи букви. Посочете групите наречия по значение.

Най-известният гръцки говорител беше Демостен. Натъпка устата си с камъчета, за да накара езика си да се движи по-силно, говореше на брега, опитвайки се да извика шума на битката, говореше, докато се изкачваше нагоре, за да се научи да диша правилно. За да преодолее това и да се научи да говори ясно и мощно, той се установи в пещери на морския бряг и обръсна половината си глава, за да се (не) връща при хората, докато косата (не) падне, и тук той тренира (червен ) реч. От младостта си той беше (osn_) езичник. (От книгата „Литературен календар“)

- Подчертайте наречията като членове на изречението.

- Запишете основната идея на пасажа.

Карта 2.Копирайте текста, като вмъкнете букви, поставяйки препинателни знаци. Вмъкнете наречия, подходящи за значението на заготовките. Подчертайте ги като членове на предложението, посочете тяхната група по стойност.

Излизайки от храста, Биланин отишъл до по-голямата_ _____ пред него на могилата_ той видял мъж. След полуживот на лицето в дланта, човекът е направил _____. За минута Биланин _____ надникна в огънатата фигура _____, усмихвайки се на себе си _____, тръгна по пътеката_, размахвайки шапка с ушички в ръка.

Мъжът ____ скочи с ръка до очите си. Беше възрастен мъж, (не) висок, слаб със сива коса, стърчаща от (под) избеляла войнишка шапка с рядка и като куп коноп набръчкана брада. Той позна Биланин с малки и бързи крачки и хукна надолу по хълма.

Когато се събраха, те ____ си стиснаха ръцете.

(Ф. Наседкин)

Карта 3.Копирайте, като вмъкнете букви и препинателни знаци и вмъкнете наречия вместо заготовки. Определете семантичната група наречия.

Гората беше шумна

В тази гора ____ се чу шум - суров, продължителен, като ехо от далечен звън, спокоен и мрачен, като тиха песен без думи, като (не) ясен спомен от миналото. В него се чу шум ____, защото беше стара гъста гора, на която (не) p_la и брадвата на горски търговец все още чукаха. Високи (сто) летни борове с червени могъщи стволове стояха като мрачна армия, плътно затворени ____ зелени върхове. ____ беше ____, миришеше на катран; през навеса от борови иглички, които бяха обсипани с пръст, ярки папрати пробиха ___ се разпаднаха като странен b_chrome и не стояха ____, (не) разбърквайки лист. В влажните ъгли растяха високи зелени треви, бялата каша се поклони с жълти глави, сякаш в тиха вяла. И ____ безкрайно и периодично се чуваше горски шум, като неясните въздишки на стара борова гора. (В. Короленко)

- Формулирайте и запишете основната идея на текста.

- Определете вида на текста.

- Посочете изразни средства.

Карта 4.Копирайте чрез вмъкване на букви, поставяне на препинателни знаци и вмъкване на наречия вместо пропуски. Подчертайте наречията като членове на изречението и посочете тяхната семантична група.

Преди бурята

Покорният характер на c_pented into silence_. Без вятър, без весел свеж звук, без облак. Но накрая, когато слънцето започна да се спуска_ на запад, от (зад) хълмовете ____ се появи (пепеляв) сив къдрав облак. ____ нещо се счупи във неподвижния въздух ____ вятърът се втурна и се завъртя около степта с шум и свирка. ____ трева и миналогодишният глиган_ вдигнаха мърморене на пътя_ ____ прахът се завихри по степта и, носейки по себе си сламата на водни кончета и пера, се издигна към небето с черна въртяща се колона и заоблачи слънцето. По степта ____ и ____ препъвайки се и скачайки се затичаха с камъни, а един от тях падна във вихър и се завъртя като птица, полетяла към небето, превърнала се в черен облак и изчезнала от погледа. Последва друг, след това трети. Над хълмовете ____ гръмотевични гръмотевици духаха свежи. (А. П. Чехов)

- Определете стила на текста. Докажете мнението си.

- Запишете изразителни средства.

Карта 5. Копирайте, като вмъкнете липсващи букви и пунктуационни знаци.

Но както и да е, зимата свърши. В началото на април имаше топли дни и мразовити нощи, зимата (не) отстъпи, но един топъл ден преодоля най-после - и потоци започнаха да пеят птици. Цялата поляна и храсти край реката потънаха в пролетните води между Жуков и отсрещната страна, цялото пространство беше изцяло заето от огромен залив, върху който тук-там се развяваха ята диви патици ...

Крановете летяха бързо, бързо и крещяха тъжно, сякаш викаха с тях. Заставайки на ръба на скалата, Олга дълго време гледаше потопа на слънцето в ярко подмладената църква и от нея потекоха сълзи, а дъхът й беше погълнат от факта, че отчаяно искаше да отиде някъде, където очите й гледаха дори към края на света. (А. П. Чехов)

- Подчертайте наречията като членове на изречението. Посочете техните групи по стойност.

- Изпишете фразеологични единици от текста и обяснете значението им.

Карта 6.Изпишете от текста фрази с наречия. Посочете групата на наречията по стойност.

Качих се от лов вечер в състезателен дрошки. До къщата оставаха още осем мили; моята любезна кобила бързо тичаше по прашния път, от време на време накуцвайки и движейки уши; умореното куче, сякаш вързано, не изоставаше на крачка зад задните колела. Бурята наближаваше. Отпред бавно се издигаше грамаден лилав облак иззад гората; дълги сиви облаци летяха над мен и към мен; ракитите се размърдаха и дрънкаха неспокойно. Задушаващата топлина внезапно беше заменена от влажен студ; сенките бързо се сгъстиха. Ударих коня с юздите, слязох в дерето, преодолях сух поток, целия обрасъл с лозя, изкачих се в планината и потеглих в гората. (И. С. Тургенев)

- Определете вида на речта.

- Запишете частични и наречителни фрази.

- Направете речник по речник от думите на дадения текст.

- Какви художествени средства използва авторът на текста?

Финални диктовки

(за различни нива)

Обрасла есен

Опадането на листа е завършено. Оголената гора е потъмняла и се вижда през нея. Само тук-там млади дървета гърмяха от летни доспехи. Но през зимата те често си тръгват със сухи листа. Старите дъбове се отърсваха от изсъхналата разлагаща се зеленина, излагайки на възли клъстери, разпръснати жълъди и груба пръст. Скоро от разрошените облаци ще се събуди сняг.

Прахът пада по различни начини. Това неочаквано изсипа сняг до глезените. Или я изчакате и тя ще разпръсне снега набързо и след това ще изчезне съвсем. Всъщност всяка зима има повече от един монтаж на сняг. И само в края на ноември сняг обикновено вали.

Граматично задание

1. Обяснете графично правописа на наречията.

падане на листа, често излагане, удебелено.

3. Направете морфологичен анализ на думите:

в бързане, обикновено.

1) Старите дъбове се отърсиха от изсъхналата разлагаща се зеленина, излагайки на възли клъстери, разпръснати жълъди и втвърдена земя.

2) Скоро сняг ще се събуди от разрошените облаци.

Нощни звуци

На юг нощта пада много бързо. Трябва да побързаме. Не можех да губя повече време и отидох на случаен принцип.

Дълго време си проправях път по-често, но гората не свършваше. Отново отидох по-навътре в гората, избрах голямо дърво, качих се по-високо и се настаних за нощта.

Така седях и слушах звуците на нощта. Чувах далечния сънен шум на птича колония. Жабите крякаха, малката сова монотонно плачеше, нощната чапла оживено крякаше в мрака. На моменти чакалът започна да крещи жално, последван от други. Но след това всичко замлъкна и нощната тишина бе нарушена само от неясно шумолене и от време на време тихо пукане на сух клон под крака на хищник, излязъл на лов.

(Според Е. П. Спангенберг)

Граматично задание

1. Направете схеми на сложни изречения.

2. Над наречията посочете техния ранг по стойност.

3. Подредете думите:

на случаен принцип, отново, затегнати, нарушени.

4. Анализирайте изреченията:

1) Отново отидох по-дълбоко в гората, избрах голямо дърво, качих се по-високо и се настаних за нощта.

2) Не можах да губя повече време и отидох на случаен принцип.

Боров дъжд

Сережа лежеше в края на гората и гледаше нагоре. Огромните борове се разделиха и на неравния, яркосин квадрат на небето бледа луна тъмно пожълтя като динена кора. Огромна смърч лежеше точно в нея със заострен връх. Порив на вятъра шумолеше над главите и пожълтя борови иглички... Боровият дъжд започна. Имаше много от тях вътре есенна гора, валежи: бор, бреза, трепетлика и дори паяжини! Серьожа харесваше боровия дъжд. Високите дървета започнаха да издават тих вятър и да ръсят сухи игли. Те шумолеха в клоните като дъждовни капки и мълчаливо се стичаха по сивия мъх. Всички борове се отърсваха от мъртвите игли наведнъж. И ако се пробие през клоните слънчева светлина, тогава трептещите в гората игли наистина приличат на дъждовни капки, само дълги, златни.

(В. Козлов)

Граматично задание

1. Посочете категориите наречия по стойност.

2. Сортиране на думи:

раздели се, падна, паяжина, висока.

3. Анализирайте изреченията:

1) Огромни борове се разделиха и на неравния, яркосин квадрат на небето бледа луна смътно пожълтяваше като динена кора.

2) Високите дървета започнаха да издават тих вятър и да ръсят сухи игли.

4. Посочете сравненията и епитетите, използвани в текста.

Селски пътища

Ах, тези селски пътища! Забавно е да се возиш по дълбоки коловози, обрасли с мравка, хитрец, някакъв бял и жълти цветяна дълги стъбла. Нищо не се вижда нито отпред, нито отстрани - само безкраен полет, стесняващ се в далечината, между стените на шипа и небето, а високо в небето - жаркото слънце. В ръжта цъфтят сини метлички, люляк и жълта рапица. Потръпването докосва ушите, растящи тук-там по пътя, и те се монтират монотонно под колелата и излизат изпод тях черни, оцветени с мехлем от колела. Малки скакалци се изсипват от живовляка като сух дъжд ... Изведнъж отнякъде долетя лек бриз, топлина на слънцето ... Баща вдига юздите ... Тук трябва да се държите здраво, но да хванете седалката с двете си ръце все още следите отблизо как те тичат към тях, блестящи сиво-зелени вълни, като сянка от облак, тук-там за момент ги прикрива, докато те се втурват, пляскащи с уши, зад пъдпъдъци и чучулиги Джалма ( куче): понякога напълно изчезва в ръжта - само на вълнообразна линия, течаща зад нея, можете да видите къде е тя - а понякога скача високо от ушите, оглеждайки се изненадано.

(И. Бунин)

Граматично задание

1. Анализирайте изреченията:

1) Трепетите докосват ушите, растящи тук-там по пътя, и те се навеждат монотонно под колелата и излизат изпод тях черни, оцветени с мехлем от колела.

2) Малки скакалци се изсипват от живовляка като сух дъжд.

2. Подредете състава на едно наречие, причастие и причастие.

3. Посочете групи наречия по значение.

НА. ЗАЙЦЕВА,
поз. Жуково,
Смоленска област

Дидактически материал
по темата "Наречие"

Сравнителна степен на наречие

Карта 1.

Карта 2. Запишете фрази с наречия.

Карта 3.Запишете текста, като маркирате три абзаца в него. Запишете наречията, дадени в скоби, в сравнителна степен. Маркирайте суфиксите. Поставете липсващите букви.

Вятър и слънце

- Формулирайте основната идея на текста.

Слънцето се издигна високо, денят се раздели (широк) и стана (дълбок) и (просторен). Всичко наоколо беше някак особено светло и свежо. Въздухът бръмчеше от слънцето, от неговото равномерно и чисто падащо светещо могъщо течение, сега, след нощта, то пиеше и не можеше да се подхранва, земята щеше да се насити със слънце ... Всеки звук, всяко треперене на листата изглеждаха не случайни, което означава (много), отколкото просто звук или тръпка. (В. Распутин)

- Посочете изразни средства и в двата откъса.

Групите на наречията по значение

Най-известният гръцки говорител беше Демостен. Натъпка устата си с камъчета, за да накара езика си да се движи по-силно, говореше на брега, опитвайки се да извика шума на битката, говореше, докато се изкачваше нагоре, за да се научи да диша правилно. За да преодолее това и да се научи да говори ясно и мощно, той се установи в пещери на морския бряг и обръсна половината си глава, за да се (не) върне при хората, докато косата (не) падне, и тук практикува (червена) реч . От малък той беше (osn_) езичник. (От книгата „Литературен календар“)

- Подчертайте наречията като членове на изречението.

- Запишете основната идея на пасажа.

Излизайки от храста, Биланин отишъл до по-голямата_ _____ пред него на могилата_ той видял мъж. След полуживот на лицето в дланта, човекът е направил _____. За минута Васанинът _____ надникна в наведената фигура _____, усмихвайки се на себе си _____, тръгна по пътеката_, размахвайки шапка с ушички в ръка.

Когато се събраха, те ____ си стиснаха ръцете.

(Ф. Наседкин)

Гората беше шумна

В тази гора ____ се чу шум - суров, продължителен, като ехо от далечен звън, спокоен и мрачен, като тиха песен без думи, като (не) ясен спомен от миналото. В него се чу шум ____, защото беше стара гъста гора, на която (не) p_la и брадвата на горски търговец все още чукаха. Високи (сто) летни борове с червени могъщи стволове стояха като мрачна армия, плътно затворени ____ зелени върхове. ____ беше ____, миришеше на катран; през навеса от борови иглички, които бяха обсипани с пръст, ярки папрати пробиха ___ се разпаднаха като странен b_chrome и не стояха ____, (не) разбърквайки лист. В влажните ъгли растяха високи стъбла от зелени треви, бяла каша, наведена с жълти глави, сякаш в тиха вяла. И ____ безкрайно и периодично се чуваше горски шум, като неясните въздишки на стара борова гора. (В. Короленко)

- Формулирайте и запишете основната идея на текста.

- Определете вида на текста.

- Посочете изразни средства.

Преди бурята

Покорният характер на c_pented into silence_. Без вятър, без весел свеж звук, без облак. Но накрая, когато слънцето започна да се спуска_ на запад, от (зад) хълмовете ____ се появи (пепеляв) сив къдрав облак. ____ нещо се счупи във застоялия въздух ____ вятърът се втурна и се завъртя около степта с шум и свирка. ____ трева и миналогодишните бури вдигнаха мърморене на пътя_ ____ прахът се завихри по степта и, носейки по себе си сламата на водни кончета и пера, се издигна до небето с черна въртяща се колона и замъгли слънцето. По степта ____ и ____ препъвайки се и скачайки се затичаха с камъни, а един от тях падна във вихър и се завъртя като птица, полетяла към небето, превърнала се в черен облак и изчезнала от погледа. Последва друг, след това трети. Над хълмовете ____ гръмотевични гръмотевици духаха свежи. (А. П. Чехов)

- Определете стила на текста. Докажете мнението си.

- Запишете изразителни средства.

Карта 5. Копирайте, като вмъкнете липсващи букви и пунктуационни знаци.

Но както и да е, зимата свърши. В началото на април имаше топли дни и мразовити нощи, зимата (не) отстъпи, но един топъл ден преодоля най-после - и потоци започнаха да пеят птици. Цялата поляна и храсти край реката се удавиха в пролетните води между Жуков и отсрещната страна, цялото пространство беше изцяло заето от огромен залив, върху който тук-там се развяваха ята диви патици ...

- Подчертайте наречията като членове на изречението. Посочете техните групи по стойност.

- Изпишете фразеологични единици от текста и обяснете значението им.

Карта 6.Изпишете от текста фрази с наречия. Посочете групата на наречията по стойност.

Качих се от лов вечер в състезателен дрошки. До къщата оставаха още осем мили; моята любезна кобила бързо тичаше по прашния път, от време на време накуцвайки и движейки уши; умореното куче, сякаш вързано, не изоставаше на крачка зад задните колела. Бурята наближаваше. Отпред бавно се издигаше грамаден лилав облак иззад гората; дълги сиви облаци летяха над мен и към мен; ракитите се размърдаха и дрънкаха неспокойно. Задушаващата топлина внезапно беше заменена от влажен студ; сенките бързо се сгъстиха. Ударих коня с юздите, слязох в дерето, преодолях сух поток, целия обрасъл с лозя, изкачих се в планината и потеглих в гората. (И. С. Тургенев)

- Определете вида на речта.

- Запишете частични и наречителни фрази.

- Направете речник по речник от думите на дадения текст.

- Какви художествени средства използва авторът на текста?

Финални диктовки

(за различни нива)

Обрасла есен

Опадането на листа е завършено. Оголената гора е потъмняла и се вижда през нея. Само тук-там млади дървета гърмяха от летни доспехи. Но през зимата те често си тръгват със сухи листа. Старите дъбове се отърсиха от изсъхналата разлагаща се зеленина, излагайки на възли клъстери, разпръснати жълъди и груба пръст. Скоро от разрошените облаци ще се събуди сняг.

Граматично задание

1. Обяснете графично правописа на наречията.

падане на листа, често излагане, удебелено.

3. Направете морфологичен анализ на думите:

в бързане, обикновено.

1) Старите дъбове се отърсиха от изсъхналата разлагаща се зеленина, като изложиха възли, разпръснати жълъди и втвърдена земя.

2) Скоро сняг ще се събуди от разрошените облаци.

Нощни звуци

На юг нощта пада много бързо. Трябва да побързаме. Не можех да губя повече време и отидох на случаен принцип.

(Според Е. П. Спангенберг)

Граматично задание

1. Направете схеми на сложни изречения.

2. Над наречията посочете техния ранг по стойност.

3. Подредете думите:

на случаен принцип, отново, затегнати, нарушени.

4. Анализирайте изреченията:

1) Отново отидох по-дълбоко в гората, избрах голямо дърво, качих се по-високо и се настаних за нощта.

2) Не можах да губя повече време и отидох на случаен принцип.

Боров дъжд

Сережа лежеше в края на гората и гледаше нагоре. Огромни борове се разделиха и на неравния, яркосин квадрат на небето бледа луна тъмно пожълтя като динена кора. Огромна смърч се опираше директно върху нея със заострен връх. Порив на вятъра шумолеше над главите и жълти борови иглички падаха с тихо шумолене. Боровият дъжд започна. В есенната гора имаше много, дъждове: бор, бреза, трепетлика и дори паяжини! Серьожа харесваше боровия дъжд. Високите дървета започнаха да издават тих вятър и да ръсят сухи игли. Те шумолеха в клоните като дъждовни капки и мълчаливо се стичаха по сивия мъх. Всички борове се отърсваха от мъртвите игли наведнъж. И ако слънчевата светлина пробие клоните, тогава иглите, които трептят в гората, наистина приличат на дъждовни капки, само дълги, златни.

(В. Козлов)

Граматично задание

1. Посочете категориите наречия по стойност.

2. Сортиране на думи:

раздели се, падна, паяжина, висока.

3. Анализирайте изреченията:

1) Огромни борове се разделиха и на неравния, яркосин квадрат на небето бледа луна бе смътно пожълтяла като динена кора.

2) Високите дървета започнаха да издават тих вятър и да ръсят сухи игли.

4. Посочете сравненията и епитетите, използвани в текста.

Селски пътища

Ах, тези селски пътища! Забавно е да се возиш по дълбоки коловози, обрасли с мравка, хитрец, някакви бели и жълти цветя на дълги стъбла. Нищо не се вижда нито отпред, нито отстрани - само безкраен полет, стесняващ се в далечината, между стените на шипа и небето, а високо в небето - жаркото слънце. В ръжта цъфтят сини метлички, люляк и жълта рапица. Потръпването докосва ушите, растящи тук-там по пътя, и те се навеждат монотонно под колелата и излизат изпод тях черни, оцветени с мехлем от колела. Малки скакалци се изсипват от живовляка като сух дъжд ... Изведнъж отнякъде долетя лек бриз, топлина на слънцето ... Баща вдига юздите ... Тук трябва да се държите здраво, но да грабнете седалката с двете си ръце все още следите отблизо как те тичат към тях, блестящи сиво-зелени вълни, като сянка от облак, тук-там за момент ги прикрива, докато се втурват, пляскащи с уши, зад пъдпъдъци и чучулиги Джалма ( куче): понякога напълно изчезва в ръжта, - само на вълнообразна линия, течаща зад нея, можете да видите къде е тя - а понякога скача високо от ушите, оглеждайки се изненадано.

(И. Бунин)

Граматично задание

1. Анализирайте изреченията:

1) Треперите докосват ушите, растящи тук-там по пътя, и те се монтират монотонно под колелата и излизат изпод тях черни, оцветени с мехлем от колела.

2) Малки скакалци се изсипват от живовляка като сух дъжд.

2. Подредете едно наречие, причастие и причастие.

3. Посочете групи наречия по значение.