Obraz vlasti a hrdinstva svojich obrancov v príbehu N.V. Gogol "Taras Bulba".
Ciele:Tréning: Oboznámte sa s historickým základom príbehu, pomôžte pochopiť základnú myšlienku práce.
Rozvoj: Zlepšiť zručnosti analýzy textu, čítanie prozaických pasáží podľa epizód srdca a expresívne čítanie, schopnosť pracovať v skupinách.
Vzdelávacie: výchovením zmyslu pre zodpovednosť a dlh pred vlasťou, rešpektovanie jeho histórie, rozvoj morálneho vedomia a kompetencie pri riešení morálnych problémov, tvorba morálnych zmyslov osobnosti.
Typ lekcie: Lekcia študuje nový materiál.
Vybavenie: Portrét N.V. Gogol, prezentácia, multimédiá.
Počas tried.
1. Slovo učiteľa.Dnes sme naďalej študovať jednu z diel N.V. Gogol "Taras Bulba". Ľudská a kreatívna tvár gogolu nie je v podstate jednoznačne jednoznačne, takže neexistujú žiadne spory o fenoméne gogolu, hádanky jeho umenia, tajomstvo jeho osobnosti, smer a zmysel pre jeho duchovný a umelecký rozvoj pre vek jeden a pol storočia. Práca spisovateľa bola plná smäd pre vedomosti o Rusku, pôvodu prírody ruského muža. Riddle osobnosti gogolu môže len pochopiť ten, ktorý, vľavo so spisovateľom, nebude len čítať, ale prežije svoju prácu. Pokúsme sa teda, aby sme sa dohodli spoločne, aby ste pochopili základnú myšlienku TARAS BULBA TALE a odpovedať na otázku:
- Ako v príbehu odráža Lyubov N.V. Gogol do svojej vlasti? Prečo n.v. Gogol, narodený v Malórii, zvážil svoju vlasť Rusko a sám s ruským spisovateľom?
2. Prezentácia na tému "Obraz vlaku a hrdinstvo svojich obrancov v príbehu N.V. Gogol "Taras Bulba".
3. Expresívne čítanie srdcom fragmentu fragmentu z príbehu "Popis stepnej popoludní."
Zodpovedz otázky:
- Prečo Belinsky povedal o Gogol: "Gogol nepisuje, ale kreslí; Jeho obrazy dýchajú živé farby reality. Vidieť a počuť ich ...? "
- Aké slová a výrazy z popisu steppe sú obzvlášť malebné?
4. Obraz ZAPORZHZYA JUSE. (skupinová práca)
- Aké sú zvyky a zákony šťavy?
- Aký je charakter zaporozhtsev?
- Aké funkcie v Zaporozhets priťahuje a odpudzujú?
Na jednej strane to bola republika, as n.v. Gogol, podivná republika podľa potrieb storočia. Neexistuje žiadna zdĺhavá a závislosť ľudí od seba vo verejnej kancelárii krídla. Bola to vojenská organizácia slobodných ľudí, proti svetu nepriateľstva a otroctva. Tu ľudia volia vládcovia, ktorí chránia svoje záujmy. Vojenská služba v Schove nie je donucovacia, ale dobrovoľná služba pre vtočia.
Na druhej strane, N.V. Gogol nie je idealizovať kosáčky. Sis obývajú rôzne osoby: bývalí zločinci, vzdelaní a nevzdelaní, bohatí a chudobní, ktorí chcú uplatniť a milovať bojovať. CossAck Life je zásadne vyšetrovateľom. História v Gogol Tále sa deje s mužmi, a celkom kruté vo vzťahu k sebe.
5. Clorifikácia bojového partnerstva. Analytický rozhovor.
- Čo slúži ako zjednotenie štartu pre kozby? (Všetky z nich sú zjednotené partnerstvom a pravoslávnou vierou).
- Prečítajte si výrazný prejav o partnerstve (kapitola IX). Číta pripravený študent.
- Čo robí hrdinu vyslovil tento prejav?
- Aké odsúdenie vyjadrené tarátmi možno považovať za veľmi drahé?
- Prečo Bulba odkazuje na kozby s týmto prejavom pred bitkou?
Analyzujte slovnú zásobu, syntax a intonáciu reči.
Po prvé, chcel ušetriť kamaráty od sklenenosti a po druhé, chcel, aby boli dostatočne stretli mučeníctvo. Niet divu, že to bolo v smrti, podľa Taras, veľkosť ruskej duše ovplyvňuje :.
Uveďte príklady anathematiky, rétorické cirkuláciu, paralelnosť, antitézu, porovnania.
6. Heroická smrť kosákov (Kapitola IX). Reči hrdinov (skupina práce). Analytický rozhovor.
- Aký je účinok vystúpení Taras na kosákoch?
- Analyzujte repliky smrti kosákov. Čo je bežné v týchto replikách?
- Prečo n.v. Gogol nemá žiadne príkazy?
- Aké otázky taras tromokretne sa pýtajú zaporozhets?
- Aký je bod týchto slov?
- Aké prvky folklóru sú spolu s bojovými replikami Taras?
Taras's reč produkuje najsilnejší dojem na kosáku: to najlepšie z nich hovorilo, "čo sa deje v srdci človeka." Heroizmus v bitke s pólmi, oddanosť, ochota pomôcť Comrade Zaporozhtsy potvrdil slová taras. Ich smrť slová sú podobné, pretože kosáčky tvoria jeden celok, bojujte a umierajú nie pre seba, a pre vieru, pre svoju vlasť, pre komoráty. Preto nie sú žiadne slovo v ich samovražedných prejavách. V tomto kozách sú podobné hrdinom ruskej eposu.
7. ANDRIA BERAYAL (KAPITOLA VI, IX). Skupinová práca.
- Prečo Andri zmenil svoje nečistoty?
- Analyzujte monológu Andria zo slov "Čo je môj otec, kamaráty, krok-up znamenie?" do konca kapitoly VI.
- Aká reč znamená, že je duševný stav v láske s hrdinom?
- Aké slová, syntaktické štruktúry a intonácia hovoria o jeho odhodlaní?
Zodpovedajte monológu Andria s autorským ústupom v poslednom odseku kapitoly VI.
"Prečo autor zavolá Andria a rytier?"
Dôvody zrady Andria sú vo svojom charaktere. Andria je duša je otvorená na celý svet: Je schopný vidieť krásnu, robiť osobu, aj keď je nepriateľom. Nemôže žiť len vojnou, si zvolí hodnoty svetského života krásy a lásky. Knight pre taras - vojenská odvaha, lojalita voči kozočovému dlhu a znechuteniu, pokiaľ nie je. Knižstvo pre Andriu je uctievanie pred milencom, túžbou slúžiť. Andria je prechod na stranu nepriateľa z pohľadu ZAPOROZHTSEV - ZRDUHOVANIE, BERAYAL, pretože oceňovali kolektivistické hodnoty. Ale z hľadiska večných hodnôt Andry robí voľbu kvôli láske, v mene služby ženy. Toto je jeho individuálna voľba. Skúsenosti lásky sú spojené s náboženskými skúsenosťami Andria:. Autor odsudzuje zrady Andria :. Z hľadiska Taras, Ostare, ostatné Cossacks, Andry si zaslúži smrť, pretože zrada je hodná z najviac ostrého odsúdenia. Taras ľutuje svojho syna, ale ľutuje jeho smrť.
8. niekto OSTAP(Kapitola 11). Dva životy sú dve osudy. Skupinová práca.
- Prečo autor podrobne popisuje život OSTAP?
- Čo dal vľavo od sily vyniknúť?
- Prečo OSTAP odvoláva na svojho otca?
- Aká osoba chcela vidieť pred jeho smrťou?
- Ako sa Taras vzťahuje na smrť svojho syna?
V správanie Ostav, pred jeho smrťou, je tu vedomie jeho správnosti, hrdinskej dedičstvá, tvrdosť Ducha. Nezverejňuje "ani plač, žiadny stonanie, napriek krutému mučeniu. Hoci pred smrťou.
OSTAP žiada o duchovnú podporu a prichádza k nemu, pretože zomrie so smrťou hrdinu. To je hlavný rozdiel medzi smrťou dvoch bratov: jeden zomrie ako hrdina, a druhý popravený ako zločinca.
9. Smrť taras Bulba (Kapitola XII). Skupinová práca.
Analytický rozhovor (pokračovanie).
- Prečítajte si výrazný fragment zachytenia a smrti taras (kapitola XII).
- Ako N.V. Gogol opisuje jeho duchovnú moc a oddanosť svojej vlasti?
- Nájdite podrobnosti o psychologickom portréte Taras. Prečo sú dôležité pre pochopenie jeho charakteru?
Aj v tvári smrti, Taras ukazuje skutočnú veľkosť: nemyslí na seba, všetky jeho myšlienky - o kamarátoch, vlasti, sa nebojí smrti. Takže on sám sleduje slová, ktoré kedysi povedali o partnerstve. Taras zomrie duchovne neboli porazené. Vo forme taras existuje jedna psychologická vlastnosť6 oddanosť všeobecného prípadu, toto je dané všetky duchovné a fyzické sily folklórneho hrdinu. Avšak, osud Taras nie je len hrdinský, ale aj tragický. Zdvihuje synov a spoluvlastníkov, preto obraz stromu bez vrcholu v konečnej scéne: šťastie víťazstvo Bulba nikdy zažili, osobné šťastie tiež.
10. Získajte lekciu.
Záverečná otázka:
- Aký je vlastenecký patos do Taras Bulba Tale?
V príbehu vidíme hrdinskú a poetickú minulosť Ukrajiny. Hlavným obsahom príbehu je bojom kosákov za ich nezávislosť. Obraz vlasti v príbehu je spojený s hrdinskou epickou a cossacks sa objavujú ako slobodní a hrdí ľudia - skutoční bojovníci. Postoj k sebe navzájom je založený na boji proti bratstvu, sú zvláštne pre skutočné hodnoty: moc, odvaha, krása, láska, vlastenectvo, túžba po piloti. Toto je relevantnosť práce dnes.
11. Odraz.
- Čo som nás naučil príbeh N.V. Gogol "Taras Bulba"?
Literatúra.
1. Belyaeva n.v. Lekcie literatúry v triede 7. Vývoj búšenie: príspevok pre učiteľov vzdelávania. - M.: Vzdelávanie, 2013
2. EGOROVA N.V. Vývoja v literatúre. 7. ročník. - M.: VOKO, 2015
3. GOGOL N.V. Zozbierané práce v deviatich objemu. T.2. M.: Ruská kniha, 1994
4. MANN YU.V., NOROGONITSKAYA E.I. Gogol v škole. - M.: VOKO, 2007
5. Turkanskaya B.I., pán komisár E.V., KHOLKOVA L.A. Literatúra v triede 7: lekcia na lekcii. - M.: LLC "Tid" Ruské slovo - Rs, 2000
Nikolai Vasilyevich Gogol sa založil ako nádherný umelec, ktorý vyjadril krásu v Slovo. Príroda sa objavuje pred čitateľom ako živý organizmus, ktorý je úspešne zapísaný v príbehu príbehu. V práci Taras Bulba je povedané o odvážnych bojovníkov, ťažkej voľbe a osobnej dráme troch Kozaks. Step v príbehu "Taras Bulba" sa stáva nielen pozadím, ktorá sa rozvíja hlavné udalosti a predstavuje niečo viac.
Ak chcete začať, malo by sa povedať, že tvorivé vedomie gogolu bolo vytvorené pod vplyvom romantickej tradície. Po zmene spôsoby odrazu duchovných skúseností s pomocou scenérie, spisovatelia romance výrazne rozšírili používanie tohto recepcie. Prvky romantizmu boli chápané ako niečo mocné a veľké, čo musí nevyhnutne spôsobiť odpoveď na ľudskú dušu. Scenéria-náladu, ktorá odrážala plynulosť života a meniteľnosť emócií, krajinné ruiny, prebudenie fantázie, scenérie-prvok, ktorý ukazuje rozdrvenie prírodných síl a krajinu-mirage, ktorá toleruje sféru na nereal , záhadne vyvýšené. V texte práce Taras Bulba je Steppe skôr zastúpená prvými poddruhmi: scenérie-náladu, ale s niektorými výhradami (nesmieme zabúdať, že v dielach N. Gogolu, as v dielach iných spisovateľov Z toho času odrážala zmenu v romantickej paradigme na realistickom).
Po prvýkrát sa Steppe javí ako v druhej kapitole, keď dvaja mladí ľudia a starý Kozák prejdú na SCH. Každý z hrdinov prekonáva svoje myšlienky. Taras si premýšľal o svojej minulosti, o mladistvej mládeži, o ktorej sa stretnete na krídle, či sú jeho kamaráty nažive. V tej istej kapitole sa čitateľ dozvie o dvoch synov taras. OSTAP bol láskavý a jednoduchý, bol považovaný za najlepšiu súdnicu. Rozlúčka s matkou a jej slzy sa dotkli mladého muža do hlbín duše, trochu trápne. Andriy "mal trochu menej pocitu." Na ceste do Schish, premýšľal o kráse-bazéne, ktorý sa stretol niekedy v Kyjeve. Vidieť krásu stepnej, hrdinovia zabudli na všetky tie myšlienky, ktoré im nedávali mier.
Pre jasnosť stojí za to umiestniť výňatok z Taras Bulba o stepbe:
"The Steppe ďalej, tým krajšie ... Nič v prírode nemohlo byť lepšie. Celý povrch Zeme sa objavil v zelenom zlatom oceáne, ktorý striekal milióny rôznych farieb. Prostredníctvom tenkej, vysokej trávy stonky kymáli modré, modré a fialové obrúsky; Biela bash s dáždnikovitými labkami na povrchu; Príspel Boh vie, odkiaľ sa hrot pšenice vylial do hrubšieho ... Sakra ťa, Steppes, Ako sa máš dobrý!
Aké tenké a zmyselné vysvetlené každý detail krajiny. Zdá sa, že by nemali brať nové Kozakov, ale samotná step: "The Steppe ich dlho prevzal do svojich zelených objatí ..." Táto fráza sa nepoužíva kvôli krásu slabiky. Obraz stepnej sa ukáže, že je symbolickým uskutočnením slobody, sily, výkonu, viery v čistote. Vlastnosť v príbehu je spojená predovšetkým s krásou prírody a step. Filtračné stepny sú identické so znakom milujúci slobodu ZAPOROZHTSEV. V stepi, všetko vdychuje s slobodou a priestranným. Autor navrhuje, aby cestujúci zostali len na obed a spanie a všetko ostatné bolo skákanie smerom k vetru. Nie je náhoda, že na území Ukrajiny nie je žiadny opis všetkých budov, existuje len fajčiar, ktorý možno ľahko odstrániť a zrekonštruovať. Inými slovami, neexistujú žiadne okuliare, ktoré by mohli obmedziť alebo zabiť príroda. V tomto kľúčovi, musíte povedať o vojenských kampaniach Záporohtsev: Je známe, že spálili mestá Dotley, porovnávali dediny zo Zeme. Táto skutočnosť možno chápať ako druh boja s obmedzením presne povahy, vyhlásenia slobody a neprítomnosti dohovorov. Zároveň nie sú kosáčky predložené čitateľovi ako niektorí majitelia prvkov, naopak, organizujú do prírody, žijú v ňom.
V príbehu Taras Bulba je popis stepE charakterizovaný bohatou jasnou farbou. Text sa ukáže, že je extrémne vizualizovaný, to znamená, že obraz opísaný okamžite sa objaví v predstavivosti čitateľa. Obrázky sa navzájom nahrádzajú, akcenty sa pohybujú pod úžasný zvuk:
"Na oblohe, pozície-tma, ako keby golyaniye kefa bola položila široké pruhy ružového zlata; Príležitostne Belels sú pľúca a transparentné mraky, a najslejšie, zvodné, ako je morské vlny, vietor sotva vykríkol na vrchoch trávy a mierne sa dotkol bundu. Všetka hudba, ktorá znelo v popoludňajších hodinách, zomrela a bola nahradená iným. Pinsy Susliki sa z ich otvorov prehľadával, sa stal na zadných labkách a oznámil stepov píšťalku. Freamy kobylky sa počuli. Niekedy počul od nejakej odľahlej jazero Trest Swan a podobne ako striebro, bola daná vo vzduchu. "
Takže len osoba, ktorá ju milovala, ktorá chápe jej bohatstvo, by mohlo byť natreté tak lyricky.
Krajinné náčrty sa objavujú v epizóde obliehania Dubno: Andry ide okolo poľa, pri pohľade na nekonečné rozlohy, ale cíti stojku na srdce. Teplo v júli je napojené na vnútorný stav hrdinu, pocit impotencie a únavy. Podobné prijatie sa používa v prvej kapitole práce. Travellers opustili len natívny domov a druhý Kozaki vzal matku Ostaru a Andria, ktorí nechceli prijať ich odchod. Táto scéna sa rozpačikovala a tarasa Boulaba sám, ale aj vnútorný stav hrdinov je opäť opísaný cez prírodný svet: "Deň bol šedej ... Chrittali vtáky nejakým spôsobom." Je to posledné slovo a žiada všeobecnú náladu: OSTAP a Andry stále necítia, že jednota s otcom a stepom, ako keby hrdinovia ešte nezískali integritu. Subjektívne vnímanie prírodného charakteru je tu spojené s cieľom objektívneho autora o vnútornom stave hrdinu.
Vďaka podrobným popisom a melodickým umeleckým jazykom Gogol vytvára živý obraz stepnej, prenikol slobodou, krásou a moci.
Test na prácu
Literatúra Lekcia 6
Predmet. Steppe ako obraz vlasti v príbehu n.v.gogol "Taras Bulba"
Účel činnosti učiteľa:
Vytvárajte podmienky pre rozvoj morálneho a estetického zastúpenia študentov pri identifikácii hodnoty stepnej ako založenie vlasti v príbehu.
Organizovať aktivity zamerané na vytvorenie zručnosti práce s textom, analýzou epickej práce, expresívne čítanie;
Plánované výsledky:
Predmet:
Vedomí konceptu "umeleckého obrazu", "krajina v umeleckej práci",
Rozpoznať umelecké a vizuálne činidlá, zvýrazniť vizuálne a zvukové obrazy v umeleckom texte,
Expresne reprodukovať text.
Metaperované:
Vyhodnoťte výsledky svojej vlastnej činnosti, analyzujte svoju vlastnú prácu, plánujú svoje činy; Určiť účel vzdelávacích aktivít v spolupráci s učiteľom; (Regulačné drevo)
Vedieť, ako určiť účel vzdelávacích aktivít, počúvať medziroturátora, formulovať svoj vlastný názor a pozíciu, dokážu vyjadriť svoje myšlienky s presnosťou a dostatočnou úplnosťou; (Komunikačné drevo)
Podmienené a systematické materiály sú schopné zoskupovať a systematizovať, zamerať sa do textu, nájsť potrebné informácie, sú schopné predložiť činnosti hypotézy a plánu; (Kognitívne drevo)
Osobné:
Vzťahujú svoje chápanie vlasti s výkladom spisovateľa,
Vedomí konceptu "vlasti" ako emocionálny umelecký obraz;
Typ lekcie:Učenie sa učenia nových poznatkov
Forma lekcie:Vyhľadávanie hodín
Vybavenie:multimediálna prezentácia, videoklip z filmu "Taras Bulba" Réžia V. Borko, pracovníci s úlohami pre skupinovú prácu.
Počas tried.
I. Organizačná fáza. Motivácia vzdelávacích aktivít
Video fragment z filmu "Taras Bulba", režisér Vladimir Bortko (2008) Rozlúčka s natívnou farmou, cesta do Zaporizhia Sch.
Konverzácia:
Určite miesto epizódy v grafe?
Kde sú postavy?
Na čo si každý z nich myslí? (Domáce úlohy - komprimované retelling).
Ako sa štát hrdinov odhalí hudobný sprievod epizódy?
(Napätá hudba, úzkosť, nie je známa, že osud hrdinov sa pripravuje)
Avšak nálada kozákov sa mení.
"Všetko, čo bolo nejasne a ospalo v duši Kozakov, imig letel; Ich srdcia boli opravené ako vtáky. "
Čo spôsobilo zmenu nálady hrdinov? Vyberte si z navrhovaných možností a odôvodniť svoju voľbu: náhodné stretnutie - odvolanie Taras Bulba na synov - cestné dojmy - okolitá situácia - incident.
Všetky dojmy sú spojené s stepou, v ktorom kosáčky idú.
II. Brankár
Expresívne čítanie srdcovým popisom popoludní, večer, v noci (sprevádzané prezentáciou)
Zostavenie asociatívneho partia
Step - priestor, zemepisná šírka, nekonečna, sviežosť, krása, kúzlo, sloboda ...
Je možné predpokladať, že opis stepE nesie výraznejšie zaťaženie ako len krajina? Vysvetlite, aký rozdiel je význam literárnych podmienok (práca s podmienkami "krajina", "umelecký obraz").
Landscape (Fr. Pays - Krajina, oblasť) - Opis (obrázok) prírody v umeleckej práci
Umelecký obraz - obrázok ľudského života, kreatívne obnovený autorom
Associatívne série, ktoré vznikajú pri čítaní popisu stepE, mnohostranných, v našom pohľade sa obraz vyskytne.
Formulácia žiakov zo strany študentov podľa kľúčových slov: Step ako umelecký obraz (čo?)znenie nie je dokončené
Detekcia ťažkostí: Tento obrázok má skrytý význam. Pravdepodobne existuje nejaký druh neviditeľného spojenia medzi kosáčkami, ich myšlienkami, postavami a stepmami.
Formulácia výučby (spolu s učeníkmi):
Zistite, prečo ste step zmenila náladu kozákov?
Určite, ktoré sémantické zaťaženie má obraz stepnej;
Nájdite lekciu témy kľúčových slov.
III. Práca na téme:
- Steppe ovplyvňuje hrdinov: vidia to. Ale nezabudnuteľný popis dojmu step vyrába na nás, čitateľov. Prečo?
Práca s epigrafom:
Gogol nepíše, ale kreslí, jeho obrazy dýchajú nažive
paints Reality. Vidieť a počuť ich. "
(V.g. Belinsky)
Ako ste odpovedali na našu otázku veľkú kritiku?
Gogol - najväčší majster slova - znázornená step, aby sme ju videli, počuli, cítime sa ako jeho hrdinovia.
Výskumná organizácia:
Úloha: Preskúmajte umelecké a vizuálne prostriedky jazyka gogolu, vizuálneho, zvuku a colorworks používaných v opise stepnej; Ak chcete zistiť, aké sémantické zaťaženie je obraz step v príbehu, vytvoriť klastra.
Úlohy pre skupiny (špecifikujú úlohy v spojení so študentmi ):
Nájdite v texte a zapíšte si prostriedky na vytvorenie umeleckého obrazu stepnej;
(2 skupiny pracujú s cestami a vizuálnymi obrázkami, 2 iní - s farebnými a zvukovými obrazmi; Pri prezentácii výsledkov sa prijímajú doplnky, podmienky sú vytvorené pre vzájomné testovanie a sebahodnotenie)
Určiť hodnotu a účel používania;
Zapíšte si slová, v ktorých je postoj autora k stepi prenáša;
Urobte si syntujem na základe slova "steppe".
Výskumná práca v skupinách:
Spekatické obrázky: PYRAMIDAL TOP DOKA, Dáždniky v tvare Bash, Hawks na oblohe, čajka, stúpajúce z trávy, reťazec labute, lietanie na sever, obyvatelia step: Primnáte, Divoké husi, Motley Susliki.
Vypočutie obrázkov: Píšťalka Suslikov, Treschchnie Graznechikov, Creek Swan a Divoké husi. Zvuky stepného zvuku ako hudba počas dňa, večer a noc. Nie je to len predstaviť ich, ale tiež počuť (aliterácia pízania a syčania zvukov): " c.robiť kroniky c.Šesť píšťalky "(CH-C)," shdospievajúce partidges, strečing sheI "(SH-SH)," zdôkaz zzapnutý z.príbuzné labky shali zteplý zwist "(c-sh-s).
Farebné formulácie: Zelený zlatý oceán, modro-modrá, plôch voľne žijúcich živočíchov, žltý tmavý, biely pikish, modré vzduchové vlny, tmavá obloha, strieborná ružová žiara - farebná hamma, as "Motley Space" z stepnej.
Umelecké a jemné nástroje jazyka:
- EPITTS:pransová púšť, zvodný vánok, nezmerateľné vlny;
- porovnajte:rastliny ako les; Zvodné ako morské vlny, vánok; Creek Swan ako striebro;
- metafora: Steppe - púšť, oceán; Červené labute na tmavej oblohe; Vlny divokých rastlín; Hviezdy - brilantné iskry svetelných červov; Červené šály labute;
- eliminácia: Hviezdy sa pozerali, vánok sa dotkol tváre;
Prezentácia výsledkov výskumu s textom každej skupiny(Cluster Compilation).
Steppe Gogol je nesmierne ako more. Rastliny v stepoch sú nekonečnou súpravou, vietor ich vedie do pohybu a zdá sa, že žijúci vlnový povrch je dojem nekonečna.
Odtok a jas farieb, ich odrody budú slepé oči. Hlavné pozadie stepného povrchu je "Green-Golden", s postriekaním miliónov rôznych farieb. Svet nástupu žije so svojimi zákonmi. Tento život sa prejavuje vo všetkom: v labute plači, v lete čajky, v majestátnom toku Dneper, v Radiáciách hviezd. Autor sa snaží preniesť rozmanitosť zvukov, farieb sám, ale holistický dojem, ktorý sa vyskytuje pri pohľade na tento obrázok.
Niekto sa k nim stretávali stromy, rovnaká nekonečná, slobodná, krásna step. "
Takéto stepné vnímanie je charakteristické pre každého, kto sa dostane do stepnej?
IV. Zovšeobecnenie.
Zlepšenie vyhľadávania kľúčového slova:
Theatricalizácia (imaginárny monológ definície Francúzov o svojich dopravných dojmoch - popredná skupina úlohy)
"Ja som tu tri týždne. Divoký step, prach, teplo. Žiadne bývanie. Nie je to jedna osoba. Desivé. Nebezpečenstvo, vysoká tráva. Čo je v ňom skryté? Možno vlci? Horor! Nie, vo Francúzsku, Francúzsku, do Francúzska ... "(Monologue znie vo francúzštine).
Prečo krása stepí necíti definovateľa? Prečo je jeho srdce "nie sú opravené ako vták?"
Určiteľom je Francúz, nemôže pochopiť krásu a majestátnosť stepnej, zažíva len strach z divokých rozlohy a nepríjemnosti výletu. Obdiv a potešenie môžu zažiť len ruský muž. (Vo francúzštine nebolo slovo "steppe", je požičané z ruštiny).
Pre kosáčky je stepná natívna krajina vlasťPreto toto úžasné miesto na Zemi spôsobuje, že autori a hrdinovia potešia. Step, as matka, vezme svojich synov, snaží sa konzolu, prejdite na ne nevyčerpateľnú energiu. Step je generalizovaným spôsobom vlasti. Kvôli jej kosákom robia svoje výkony.
V. Odraz (definícia sémantického dominantného obrazu stepE):
Prezentácia synktín s kľúčovým slovom "Steppe"
Steppe Steppe
Jednoduché, obrovské krásne, úžasné
Obdivuje, prekvapujúce, fascinuje upokojuje, pohodlie, pohladenie
Steppe vytvára Heroes Steppe - Imi vlasť pre Cossacks
vlasť
Objasnenie formulácie témy: Steppe ako umelecký obraz Vlasť
Výkon: Step - Matka pre Heroes test n.v.gogol. Iba odvážni, silní ľudia občianskou zemepisnou šírkou a štedrosťou srdca môžu byť hodné matka-steppe.
Domáca úloha.
Naučiť sa podľa srdca alebo odtezky v blízkosti textu popisu stepnej v 2. kapitole (voliteľné: step vo večerných hodinách, večer, v noci).
Porozprávajte sa o nervy a zvykoch Záporizhzhya Schash. Odpovedzte na otázku: Prečo gogol triasol nadšene?
Lekcia technologickej karty
Vec Literatúra_________
Trieda 6___________________
Predmet Steppe ako obraz vlasti v príbehu N.V. Gogol "Taras Bulba"
Scéna lekcie v systéme lekcií na túto tému: 2 Lekcia v štúdii témy
Ciele pre študenta:
Rozpoznať umelecké prostriedky v texte, skupine podľa hodnoty; odstrániť implicitné informácie;
- predložiť činnosti hypotézy a plánu;
- vyjadriť a odôvodniť váš názor;
- uvedomiť si koncepciu "vlasti" ako umelecký a estetický obraz.
Ciele pre učiteľa:
Vytvárať podmienky pre rozvoj morálneho a estetického nápady študentov v priebehu identifikácie hodnoty stepnej ako založenie vlasti v príbehu;
Usporiadať činnosti zamerané na vytvorenie zručnosti práce s textom, analýzou epickej práce, expresívne čítanie.
Plánované výsledky
Predmet:
Vedomí konceptu "umeleckého obrazu", "krajina";
Nájsť umelecké a vizuálne agenti, vizuálne a sluchové obrázky v umeleckom texte, vysvetliť ich úlohu v texte;
Expresne reprodukovať text;
Používať praktické zručnosti úvodného, \u200b\u200bštudujúceho, sledovať metódy čítania v súlade s komunikatívnou úlohou;
Metaperované:
Vyhodnoťte výsledky svojej vlastnej činnosti, analyzujte svoju vlastnú prácu, plánujú svoje akcie; Určiť účel vzdelávacích aktivít v spolupráci s učiteľom; (Regulačné drevo);
Vedieť, ako určiť účel vzdelávacích aktivít, počúvať medziroturátora, formulovať svoj vlastný názor a pozíciu, dokážu vyjadriť svoje myšlienky s presnosťou a dostatočnou úplnosťou; (Komunikačné drevo);
Podmienené a systematické materiály sú schopné zoskupovať a systematizovať, zamerať sa do textu, nájsť potrebné informácie, sú schopné predložiť činnosti hypotézy a plánu; (Kognitívne drevo).
Osobné:
Vzťahujú svoje chápanie vlasti s výkladom spisovateľa;
Vedomí konceptu "vlasti" ako emocionálne umelecký obraz.
Predbežná príprava:prečítajte si 2 kapitoly príbehu, pripravte komprimované retestrovanie "OSTAP a ANDRY IN BURSA", pripravte výrazné čítanie podľa Heart Popis typu Steppe, večer a noc (Ind. Úlohy - 3 študenti), predstaviť si Imaginárny monológ cesty do Ruska (Kreatívna skupina - 3 študent).
Typ hodiny -učenie sa učenia nových poznatkov
Vybavenie:vIDEO Projektor, obrazovka, prezentácia, pracovníci pre prácu skupín, učebnica "literatúra" ed. G.S. Merkina
Podporné koncepcie, Podmienky:krajina, epitet, porovnanie,
eliminácia, metafora, aliterácia, inverzia
Nové koncepty:umelecký obraz, vlasť ako umelecký a estetický obraz
Kontrolné formuláre:sebaovladanie
Domáca úloha: Naučte sa srdcom (alebo sa nestretnete v blízkosti textu) Popis stepnej v popoludňajších hodinách, večer alebo v noci (vybrať si z), povedzte o národných regulátoroch a zvykoch ZAPORZHIA SNASH. Odpovedzte na otázku: Prečo gogol triasol nadšene?
Vyučovanie
Činnosti učiteľa
Činnosti študentov
Formulované drevo
Organizačný
motivačný
Vytvorí podmienky pre začlenenie študentov do vzdelávacích aktivít;
Ponuky na zobrazenie pohybujúceho sa fragmentu vykonáva konverzáciu o obsahu epizódy;
Hrdinovia rozpoznajú, určujú miesto epizódy v práci, korelátové obrazy s textom; Textový obsah je opotrebovaný
Regulačný: pripravenosť na seba vzdelanie;
Poznávacie:
Vytvorenie emocionálneho zázemia pre vnímanie predmetu;
Komunikatívne:
Schopnosť vybudovať vyhlásenie o reči;
Brankár
Vytvorí podmienky pre estetické vnímanie textu práce, naznačuje počúvanie výrazného čítania srdcom opisom step.
Vytvorí situáciu možností kľúčového slova, navrhuje vybudovať asociatívnu sériu, porovnať pojmy "krajina" a "umelecký obraz"; Označuje problém, pomáha identifikovať ťažkosti, viedli k definícii lekcie. Spolu so študentmi formulujú tému.
Umelecký text je vnímaný na vypočutí, fragmenty počúvaného textu v texte 2 sa vyčistia;
Vyberte si a zdôvodnite možnosť odpovede z navrhovaného počtu konceptov, predstavujú asociatívny klaster na slovo "step", porovnať koncepty "krajiny" a "umelecký obraz"
Ťažkosti pri určovaní významu dominantného slov "steppe" sú identifikované, formulovať tému na základe kľúčového konceptu "umeleckého obrazu" spolu s učiteľom, určiť účel jeho činností
Poznávacie:
Tvorba kognitívnych účelov;
Výstavba logického reťazca úvah;
Analýza koncepcií s cieľom identifikovať príznaky;
Komunikatívne:
Zastupovanie špecifického obsahu v orálnej forme;
Regulačný:
Identifikáciu problému;
Určenie cieľa vzdelávacích aktivít s pomocou učiteľa;
Pracovať na téme
Organizuje výskumnú prácu v skupinách, spolu so študentmi, určuje produkt štúdie a formu svojej prezentácie
Práca v skupinách, vyberte si líder, distribuovať povinnosti, vyvodiť výsledky na demonštračnom liste, predstavujú výsledky
Nájdite v texte, ktorý píšu a skupinové interpretačné a vizuálne fondy, určiť ich úlohu, postavenie autorských práv, je Syngewing na základe slova "Steppe"
Poznávacie:
Pomocou metód učenia a prezerania čítania na vyriešenie komunikačného problému;
Odstránenie a spracovanie potrebných informácií z textu;
Analýza s cieľom identifikovať príznaky, systematizácia;
Komunikatívne:
Vzdelávacia spolupráca so spolužiakmi a učiteľom, interakciou v skupine;
Účasť na kolektívnej diskusii o probléme;
Výstavba kontextuálneho monológového výkazu;
Zovšeobecnenie (fixácia predmetu, meta-delta a osobné výsledky)
Veľký počet typických strán ukrajinských kosákov je stelesnený. V príbehu rovnakého mena sa zjavuje zo všetkých strán: ako rodinný muž, a ako bojovník, a ako človek ako celok. Taras Bulba je ľudový hrdina, nevydrží relaxačnú domácu existenciu a žije búrlivý život, kompletné alarmy a nebezpečenstvo.
Bulba ako rodinný muž
Hlavnou postavou je drsný manžel a otec. Odkazovať na určitú zhovievavosť. Považuje za to jednoducho "Baba", nekonečne nevýznamná bytosť, ktorá nemá žiadnu autoritatívne. Synovia hogol hrdinov tiež učia, aby si dodržiavali vplyv matky. Obrázok Taras Bulba v príbehu "Taras Bulba" sa zdá byť trochu krutý. Neznášal mäkký a dokonca naopak - vidí v ňom väčšie nebezpečenstvo pre skutočné kozy. Domnieva sa, že nie je možné podľahnúť šarmovi ženskej lásky, aj keď je to, čo môžete "stúpať".
Bulba ako otec
Tá istá drsná prezentovala taras a ako otec. S ohľadom na dvoch synov, neumožňuje žiadne pohladenie ani mäkkosť, okamžite sa snaží stať seniorom súdnictva. Aj keď sa synovia vracajú domov, žiarovka na prvom stretnutí prichádza do boja s jedným z nich. Týmto spôsobom sa snaží určiť silnú silu a temperament syna, aby zistil, čo bojovať kamaráty to bude v budúcnosti.
Bulba ako veliteľ
Obrázok Taras Bulba v príbehu "Taras Bulba" odhaľuje neúnavnú, energetickú a podnikavý človek pred čitateľom. Hlavná postava nevie, čo je únava a strach. Dokonale pozná svojich podriadených, vie, ako ich ovplyvniť a prípad a slovo. Keď je to potrebné, môže byť vhodné vtipovať alebo rozsvietiť srdcia bojovníkov, hovorí inšpirovaný vlastenecký prejav.
Protagonista protagonista a chit, on bráni psychológiu kosákov a bez ťažkostí môže urobiť vymenovanie Koshoy Ataman. Je to taras, ktoré sa ukáže, že je najviac viditeľný, keď je medzi pólmi a kosáčkami.
Camaraderie
Obrázok Taras Bulba v príbehu "Taras Bulba" je najviac odhalený vo vzťahoch s jeho rutinnými súdruhmi. Týka sa ich na bratstve, to bolo tu, že gogol ukázal všetku citlivosť hlavnej postavy, ktorú bol schopný. Najrozšírenejšie demonštroval ducha Partnerstva Taras Bulba v scéne, keď zomrie s bolestivým smrťou, ale zároveň nemyslí o sebe, ale zažíva svoje valivé kamaráty, ktoré môžu byť stále spasení. V posledných minútach života, stále nájde silu na označenie cesty spásy do kosákov.
Taras Bulba - Ľudový hrdina
Hlavným charakterom príbehu je personifikácia všetkých národných znakov, ktoré autor predstavuje v rôznych znakoch, táto práca. V hlavnom hrdinom sú perzistencia titánu, hrdinského pokojného a ťažkého humor sústredené. Obrázok Taras Bulba v príbehu "Taras Bulba" - Zdá sa, že sa vylial z ocele, ale zároveň replious a vášnivý. Je to jemný a hrdý, v jednom momente je drsný a krutý a v druhom - veľkorysí.
Feat taras bulba
"Postavil som sa vám, zabijem ťa," to bola posledná fráza Bulby v čase násilia nad jeho najmladším synom pre zrady. Taras už neveril Andria jeho dieťaťom, pretože zradil nielen jeho rodnú krajinu, ale aj blízko. Poškodené telo syna je hlavnou postavou s ťažkým srdcom.
Potom, čo nie je mladší potomok, Taras sa stal viac a viac s láskou na najstaršie - vľavo. V jednej bitke by Bouffer nemohol chrániť svojho syna. Tu si čitateľ môže všimnúť utrpenie hlavnej postavy, keď sa Tarasova duša z druhej strany úplne odhaľuje. On robí svoj podvod vo Varšave, aby som našiel OSTAP. A nájde ho na námestí, kde podlieha mučeniu a šikanovaniu. Zo všetkých svojich posledných síl OSTAP osloví Otca s otázkou: "Kde ste? Počuješ? " V tej chvíli, Taras ohrozuje obrovské nebezpečenstvo, ale na to zabudne, reaguje na výzvu svojho natívneho monitorovania: "Počujem!"
Bol to posledný výkon Taras Bulba. Nepriatelia ho chytili, ale nestratil pýchu a česť a primerane stretol svoju smrť. Keď sa Taras napakoval na ohni, už cítil prístup nevyhnutnej smrti, ale zároveň sa pozrel na jeho kozby, ktoré utiekli z Lyachov, a kričal: "Fackers, na breh!"
O príbehu
Taras Bulba je práca, ktorá hovorí o boji ukrajinského ľudu proti svojej práci, autor ukazuje dlhopisy priateľstva, ktoré sú spojené s dvoma bratskými ľuďmi (ukrajinskými a ruskými). Nikolai Vasilyevich Gogol sa náhodou nehovorí o "ruskej silu" kosákov. Cossals pre neho - otrokov, ktorí utiekli od svojich pánov, ľudí z ruských predcipalít, ktorí zjednotili, aby bojovali za ich nezávislosť.
Charakteristika Taras Bulba je zameraná na hlavného hrdinu. Autor sa to nepodarilo idealizovať, v obraze Taras, Bulba sa miešajú malé, hrubosti s citlivosťou. Gogol sa snažil prenášať hrdinský charakter a uspel. Dokonca aj po smrti Taras, jeho láska k jeho rodnej krajine a kamaráti, jeho zostane neopodstatnená.
Vďaka tejto sebestačnej a našej krajine prežil a zachovala svoju nezávislosť. Táto práca si zachováva význam. Príbeh "Taras Bulba" pre mnohých je jedným z obľúbených. Silné postavy, hrdinský čas - moderní ľudia majú niečo naučiť!
