"ВРЕМЕ НА ПРИКЛЮЧЕНИЯ"
списък със сценарии за лятната ваканционна програма "Ключ от лятото"
Ананиева Л. Н. Към приключението: [литературна игра-пътешествие по романа на Р. Л. Стивънсън „Островът на съкровищата“ за 7–8 клас] // Чети, учи, играй. - 2000. - бр. 5. - С. 70-75.
Багаева М. А. Приказен хол: сценарият на събитието по приказката на Г. Родари "Приключенията на Чиполино" с елементи на ролева игра и тест-тест // Пътуване до Читай-город / изд. Z. A. Churikova, M. A. Bagaeva, I. A. Khapilina. - Волгоград, 2009. - С. 137-142.
Березовина Н.А. Необикновено приключение: викторина върху творчеството на Ж. Верн // Четене, учене, игра. - 2004. - бр. 5. - С. 40-42.
Булгакова С.В.Град на трима дебели мъже: образователна игра, посветена на творчеството на Ю. К. Олеша, за ученици от 2-5 клас // Библиотека с игри. - 2013. - бр. 4. - С. 54-61. – Приложение: 1 опт. електронна поща диск (CD-ROM).
Буячева О. Ю.С полет на известни пътешественици: литературно-образователна игра за ученици от 5. клас // Чети, учи, играй. - 2001. - бр. 3. - С. 73-79.
Посещение на Пинокио: литературна игра по разказа-приказка на Алексей Толстой „Златният ключ, или приключенията на Пинокио“ // На гости на детски писатели / изд. А. А. Егорова. - 2009. - С. 188-199.
Срещи с учен котка: игра-пътешествие из приказките на А. С. Пушкин // Книги, бележки и играчки за Катюшка и Андрюшка. - 2004. - бр. 5. - С. 6-9.
Горячева Е. А. Приключенията на Том: състезателна програма по разказа на М. Твен "Приключенията на Том Сойер" // Чети, учи, играй. - 2010. - No 8. - С. 24-25 : ил.
Грамши Н. Д. Празничен спектакъл "Космически пътешествие Незнам": сценарий на празнично представление за по-малки ученици // Педагогически съвет. - 2014. - No 2. - С. 15-16.
Давидова М. А. Поход за златния ключ: викторина // Срещи с герои на книги: библиотечни уроци, сценарии на събития, драматизации / И. А. Агапова, М. А. Давидова. - 2009. - Гл. 1. - С. 128-136.
Давидова М. А. За смелите момчета: [сценарий на събитието, посветено на А. П. Гайдар за ученици от 4-6 клас] // Четете, учете, играйте. - 2013. - бр. 10. - С. 16-21.
Дружинина Т. В. Повече от хуморист: [литературна игра по произведението на М. Твен за ученици от 5–7 клас] // Четете, учете, играйте. - 2013. - бр. 8. - С. 36-40.
Зайкова Ю. С. "... Веселият човек расте по-бързо!": „Приключенията на Чиполино“ в състезания за деца от 7–8 години // Книги, бележки и играчки за Катюшка и Андрюшка. - 2014. - бр. 11. - С. 9-12.
Кивлева А. Н. Великият мечтател Жул Верн: [забавен материал за творчеството на писателя за деца 9-10 години] // Книги, бележки и играчки за Катюшка и Андрюшка. - 2013. - бр. 11. - С. 20-22.
Клочкова Л. А. В света на приключенията и фентъзито: литературна игра за ученици от 6–7 клас // Чети, учи, играй. - 2007. - бр. 5. - С. 20-21.
Ковал О. И. Ах, тези умни книги: викторина, посветена на научна фантастика, приключения и приказки за ученици от 5–6 клас / O. I. Koval, L. P. Rybkina // Четете, учете, играйте. - 2010. - бр. 10. - С. 94-97.
Корф О. "Когато се изгубиш в тъмна гора и срещнеш ядосан бухал ...": [Андрей Усачев: материали за разговора и изложбата] // Библиополе. - 2005. - бр.8. - С. 14-21.
Лужбина Е. П. Имало едно време късички: "Приключенията на Дънно и неговите приятели": сценарият на игровата програма // Книги, бележки и играчки за Катюшка и Андрюшка. - 2015. - бр. 11. - С. 56-58.
Mayboroda TV Шерлок Холмс на помощ!: [театрална литературна игра, посветена на детективския жанр] // Четене, учене, игра. - 2001. - бр. 7. - С. 116-120.
Макарова Б. А. Приказки за дядо Корней: [литературна вечер за 1–5 клас] // Библиотека с игри. - 2011. - бр. 8. - С. 32-51. – Приложение: 1 ел. избирам. диск.
Меншина Е.Ф. Момче от река Мисисипи: [пътуване в света на книгата на М. Твен „Приключенията на Том Сойер“] // Bibliobus. - 2001. - бр. 1. - С. 20-22.
Новикова Н. А. След "Каравела": събитие, посветено на живота и творчеството на писателя В. Крапивин, за ученици от 5–7 клас // Чети, учи, играй. - 2013. - No 7. - С. 13-19.
За пътуването във времето и приключенията на Алис: [сценарна книга празник] / Съст. Л. П. Марчук // Празник на книгата и четенето в детската библиотека. - М.: RGDB, 2004. - С. 38-47.
Петрова С. В. Животът е пълен с приключения: литературно-историческа вечер, посветена на романа на А. Дюма „Учител по фехтовка“ (7–9 клас) // Библиотека с игри. - 2010. - No 1. - С. 10-19. – Прил.: 1 ел. избирам. диск.
Пешкун Л. Г. Спасен ръкопис: [историята на живота и творчеството на английския писател Р. Л. Стивънсън] // Четете, учете, играйте. - 2015. - No 8. - С. 4-10.
"В морето от приключения под платното" Мечти ": [приблизителни препоръки за провеждане на литературен круиз за читатели на възраст 9–12 години] // Длъжен съм ... Имам право ...: методически препоръки. - Н. Новгород, 2002. - С. 145-154.
Prediger A. V. Спортно-развлекателно събитие „По стъпките на барон Мюнхаузен“: сценарият на събитието за десетгодишни ученици, по книгата на Е. Распе „Приключенията на барон Мюнхаузен“ // Педагогически съвет. - 2016. - No 3. - С. 4-6.
Просекова О. На покрива към Карлсон: [литературно пътешествие из Швеция за ученици от 5. клас по книгите на Селма Лагерльоф, Астрид Линдгрен, Ян Екхолм] // Четене, учене, игра. - 2009. - бр. 6. - С. 68-71.
Просекова О. Пирати, филибусти, корсари: игра за морски пътувания за ученици от 5–7 клас // Библиотека. - 2005. - бр. 7. - С. 65-67.
ПRosekova O. A. "Приключенията на капитан Врунгел": творчески отборен конкурс за деца 9–12 г. // Книги, бележки и играчки за Катюшка и Андрюшка. - 2008. - No 3. - С. 12-15.
Пътуване до Изумрудения град: сценарий на литературно пътешествие за младши ученици по приказката на А. Волков "Магьосникът от изумрудения град" // Александър Мелентиевич Волков._ - М., 2011. - С. 8-12. – (Професионална библиотека на училищния библиотекар. Сер. 2. Изложба в училищната библиотека; бр. 3. 2011 г.).
Рогова М. С. По стъпките на Робинзон Крузо: литературна игра по романа на Д. Дефо // Четене, учене, игра. - 2015. - бр. 11. - С. 11-17 : ил., портр.
Самохина Н. Н. Пътуване по света: литературна игра-пътешествие по книгата на Жул Верн „Деца на капитан Грант” за 5-7 клас // Четете, учете, играйте. - 2003. - бр. 6. - С. 41-43.
Свечникова И. В. "Необикновените приключения на Карик и Вали": сценарий на игра за пътуване за деца на възраст 9–10 години // Книги, бележки и играчки за Катюшка и Андрюшка. - 2015. - No 5. - С. 10-13.
Свечникова И. В. "Приключенията на Молив и Самоделкин": сценарий на събитие за деца 7–9 години // Книги, бележки и играчки за Катюшка и Андрюшка. - 2014. - бр. 10. - С. 8-9.
Силантиева Н. А. Алиса на планетата Пенелопа: [сценарий по разказа „Милион приключения“ на Кира Буличев] // Книги, бележки и играчки за Катюшка и Андрюшка. - 2004. - бр. 8. - С. 19-24.
Чурикова З. А. Открит урок по четене „Книга сред читателите“: [конференция по книгата на А. Волков „Магьосникът от изумрудения град“ за 1–4 клас] // Пътуване до Читай-город / изд. Z. A. Churikova, M. A. Bagaeva, I. A. Khapilina. - Волгоград, 2009. - С. 31-39.
Кратко описание
Спектакълът е насочен към възпитаване на любовта на децата към приказките.
Описание
Скрипт за изпълнение
"Приключенията на Настя в приказна страна"
(авторска разработка)
за по-големи деца в предучилищна възраст
Черницова Мария Генадиевна
възпитател МДОУ "ЦРР - ЦДГ No 247"
Саратов
ПРИКЛЮЧЕНИЯТА НА НАСТИ В СТРАНАТА НА ФЕЯТА
Настя излиза Настя:Здравейте момчета! Днес дойдох при вас, за да ви разкажа една необикновена история, която ми се случи. Ето как започна всичко... Завесата се отваря. Настя се издига на сцената, сяда да гледа телевизия. Мама влиза. мама:Настенка, дъще, виж каква интересна книга ти купих. Настя:Уф! Отново тези истории! Казах ти сто пъти, че не ги харесвам. Предпочитам да си купя компютър. мама:Настя, защото всички деца обичат приказките. Настя:Но аз не обичам. Мамо, аз не съм бебе, на което нощем четат приказки. Отидете в магазина и сменете, моля, тези глупави истории за нещо друго. Мама си тръгва. Настя:Как можеш да обичаш някои приказки! Звучи глас. фея:О, Настя, Настя! Настя:Кой е това? Слиза от сцената. Завесата се затваря. фея:Аз съм фея от страната на приказките. Чух, че има момиче, което изобщо не обича приказките Настя:Защо да ги обичам? В крайна сметка всичко в приказките не е реално. Ето ви, вероятно не сте истински. Гласът е налице, но човекът не е. Звучи музика. Феята се появява. фея:Ето ме - истинската Фея. Здравей Настя. Настя:Не може... Сигурно спя и сънувам... Сега ще се събудя. Да не си изчезнал?! Фея: Разбира се, че не. В крайна сметка много хора по целия свят обичат приказките, така че нито аз, нито моята страна на приказките можем да изчезнем. Настя: Ной никога няма да повярва, че такава държава съществува. Фея: Искате ли да влезете в приказна страна и да опознаете нейните жители? Настя: Да, би било интересно да го видя. Фея: Тогава първо ще трябва да повярвате в чудеса. Ето перото на Жар-птица. Трябва да го размахате и да кажете вълшебните думи: Има една приказна страна Тя е пълна с чудеса Да намеря себе си в него Помогнете на перата на Firebird! След това, когато искате да промените историята, просто размахайте писалката си, но не забравяйте, че писалката трябва да бъде защитена. Защото без него не можеш да се прибереш вкъщи. И ако писалката попадне в ръцете на зъл човек, може да се случи неприятност - в приказките злото винаги ще побеждава. Успех на теб Настя и ще те чакам у нас. Феята си тръгва. Настя размахва писалката си, казва думите. Завесата се отваря. Гора на сцената. Настя: Е, приказна страна ... най-обикновената гора. Джинджифиловият човечец изтича Колобок: О! (видя Настя) Настя: Ко-ло-бок?! Натруфен човечец: А вие вероятно сте внучка на баба ми и дядо ми? Настя (несигурно) Вероятно... Слушай, ти истински Колобок ли си? От тест? Джинджифилов човечец: разбира се, наскоро излязох от фурната. Ето, пипни го, още ми е горещо. Настя: Уау! Наистина горещо. Gingerbread Man: Е, аз ще продължа да се люлея, а вие кажете на хората ми, че ще се поразходя и ще се върна. Настя: Ще ти кажа ... (уплашено) Не, не, чакай, Колобок. Виждали ли сте заека? Колобок: Видях Настя: Искаше да те изяде? Колобок: Той искаше, но аз избягах от него. Откъде знаеш това? Настя: Повече за това по-късно. Значи срещнахте и Вълка, и Мечката? Добре, няма си. Джинджифилов човек: Как изчезна? къде изчезна? Настя: Сега ще срещнеш Лиза и тя ще те изяде! Джинджифилов човек: Ето го! Яжте ... избягах от всички и ще бягам от нея Настя: Е, ти си самохвалка! Тя е Лисицата... И Лисицата е много хитра. Не сте ли чели приказки? О, да, не съм го чел. Като цяло тя пак ще ви мами. Джинджифилов човек: (плаче): Какво да правя? Настя: Не плачи, сега ще измислим нещо. Ех, тук щеше да има шапка-невидимка... Спомням си, че майка ми ми четеше такава приказка. Да, къде мога да го взема? Феята се появява. Фея: Изглежда, Настя, имаш ли нужда от моята помощ? Настя: Скъпа фея, наистина искам да помогна на Колобок. Само ако имах шапка-невидимка... Фея: И случайно го имах с мен. Вземете го и се опитайте да помогнете на Колобок. Късмет. Феята си тръгва. Настя (поглежда шапката): Да, мислех, че капачката ще е по-красива... Да, добре, стига да работи. Лиза излиза. Колобок се крие зад Настя. Настя: Здравей, Лиза Лиза: Откъде дойде? Не си бил в нашата приказка! Настя: И сега има, Фокс: А кой се крие зад гърба ти? Колобок слага шапка и щипе Лисицата. Лисицата бяга от него с писъци. Лиза: Не искам повече да съм в тази приказка, някак си е погрешно. Предпочитам да отида при друг. (листа) Колобок (сваля шапка): Благодаря ти, Настя, за помощта. Вероятно ще е по-добре да се прибера. Мога ли да си запазя шапката? Настя: Вземи го. Нямам нищо против. Кок бяга. Настя слиза от сцената. Завесата се затваря. Настя: И знаете ли, започвам да харесвам тази приказна страна. Ще се опитам да вляза в друга приказка. Настя размахва писалката си, казва думите. Вълкът излиза. Вълк: О, колко съм ядосан! Чаках цял ден тази гадна малка червена шапка, но тя не отиде при баба. какво ще ям? Ах, сетих се... Свраката в гората изпука, че Козата е отишла в града, а глупавите кози останаха сами в къщи. Така че ще вечерям обилно. Вълкът си тръгва. Настя: О, какво да правя? В края на краищата, Вълкът ще яде малки кози. Как мога да им помогна?.. Само да имах касетофон... Феята се появява. Фея: Искам да ти помогна, момиче. Ето тази вълшебна кутия за вас - магнетофон. Надявам се той да ви помогне да спасите козите. Настя: Благодаря. Ще опитам. Тръгват си. Кози излизат на сцената. 1 дете: Братя, да се прибираме. Все пак майка ми не ни каза да напускаме къщата. 2 хлапе: Така е, иначе Свраката пукаше, че зъл гладен вълк се скита из гората. 3 дете: Страх ме е... 4 хлапе: Да, ако дойде Вълкът, ще ... (чува се вълчи вой) О! 5 дете: Да бягаме бързо вкъщи. Козите излизат на сцената. Завесата се отваря. Вълкът излиза. Вълк: Е, всички деца са на мястото си. Сега ще им се правя на майка, ще ми отворят вратата и ще ги изям. (чука) Деца, деца, отваряйте се, отваряйте се. Майка ти дойде и донесе мляко. 6 дете: Отворете скоро, мама се върна. 7 дете: Нещо не прилича на гласа на майка ми 1 коза: И да отворим малко вратата да видим кой е там. 2 хлапе: Но майка ми не заповядва на непознати да отварят вратите. 3 хлапе: Но ще го затворим малко и веднага. Вълк (потривайки лапите): Отворете, но бързо. наистина искам да ям. Настя включва магнетофона. Чуват се изстрели. Вълк: О, стреляйте! Ловци! Спаси кой може! Вълкът бяга. Козите отварят вратата и излизат. 4 коза: Момиче?! Чукаш ли сега? Но вие не сте в нашата приказка. Настя: Да, ако не бях аз, тогава и теб нямаше да си тук. 5 дете: Защо е така? Настя: Защото не слушаш майка си. Тя не ти е казала да отваряш вратата за непознати. Все пак Вълкът почука на вратата ти и ако не го бях измамил, той щеше да изяде теб, а после и майка ти. 6 дете: Благодаря ти, момиче. 7 дете: Хайде да се прибираме, момчета, и няма да отворим вратата на никого, освен на мама. Завесата се затваря. Настя слиза от сцената. Настя: Все повече ми харесва тук. Чудя се къде ще ме отведе писалката сега? Размахва писалката си. Ръка стърчи иззад завесата и хваща химикалката. Настя: О, какво беше това? Къде ми е писалката? Как мога да се върна у дома при майка ми сега? (плач) Излизат гномите. Настя: Коя си ти? 1 гном: Ние сме гноми от приказката за Снежанка. от коя приказка си? Не сме те виждали тук преди. Настя: Аз не съм от приказка. Аз съм просто Настя. Пътувах из приказките с помощта на вълшебна писалка. Но някой го открадна и сега не мога да се прибера при майка си. 2 джудже: Да, неприятности. Как можем да помогнем на Настя? 3 джудже: Мисля, че знам кой е откраднал перото. Това е злата магьосница Бастинда от приказката "Магьосникът от Изумрудения град" 4 гном: Точно така. Тя просто прелетя покрай нас на метлата си. 2 джудже: Да помогнем на горкото момиче. 5 джудже: Хайде да отидем с нея при Бастинда и да помогнем за отнемането на магическото перце. Феята излиза Фея: Разбирам, Настя. Това вече намери приятели у нас. много се радвам. Но факт е, че трябва сами да върнете писалката. Настя: Дори не знам къде да търся тази Бастинда! 6 джудже: И в нашата приказна страна всички пътища водят до там, където трябва да отидеш. Вървете направо и определено ще стигнете до замъка на Басинда. 7 джудже: Само вие ще трябва да минете покрай нейния верен пазач Гарван и само след като изпълните всичките му условия, ще можете да влезете в замъка. 4gnome: Но ако все пак влезете в замъка, тогава запомнете - Бастинда има ужасна тайна. 5 джудже: Случайно разбрахме, че злата магьосница Бастинда ужасно се страхува от водата. 2 джудже: И затова никой не знае. Настя: Благодаря ви, приятели, за съветите. Довиждане. Гномите си тръгват Фея: И ще ти кажа още една малка тайна. Бастинда има една малка лейка в замъка. Тя стои там толкова дълго, че магьосницата не я помни. Може би тя ще ви бъде полезна. И е време да тръгвам. Успех, Настя! Всички напускат. Завесата се отваря. Гора на сцената. Настя излиза. Настя: Отивам, отивам, но замъка на Бастинда все още го няма. Гарван лети. Гарван: Кар! Кар! Кой каза тук името на любовницата ми? Настя: Здравейте. Пуснете ме, моля, в замъка. Наистина трябва да стигна до там. Гарван: Виж колко си умен! Така че ми липсваше. Първо трябва да отгатнете моите гатанки за жителите на нашата приказна страна. Настя: Просто ми е трудно с приказките. Как мога да бъда? (обръща се към публиката) Момчета, можете ли да ми помогнете? Хайде, познайте гатанките си Гарван прави гатанки за приказките. Настя ги отгатва с помощта на залата Гарван: Е, сделката е по-ценна от парите. Отидете направо. Когато преброите 50 стъпки, ще бъдете точно пред Бастинда. Настя: Едно, две, три... Настя си тръгва. Завесата се затваря. Гарван слиза от сцената. Гарван: Да, и вероятно трябва. Болезнено, момичето е упорито и няма много приятели. Бастинда няма да я победи. Отивам да си търся нов собственик. Отлита. Завесата се отваря. На сцената Бастинда. Бастинда (оглежда писалката): Е, късметлия! Сега с вълшебна писалка мога да вляза във всяка приказка. Ако искам, ще взема стъклените чехли на Пепеляшка и тя завинаги ще остане слугиня. Ако искам, вълшебната лампа на Аладин ще стане моя, а златната рибка ще изпълни всичките ми желания.С тази писалка ще стана най-важният в една приказна страна. И така... Къде трябва да отида първо? Настя влиза. Настя: 46, 47, 48, 49, 50. О! Бастинда?! Бастинда: Да, аз съм. А ти кой си? (към публиката) Да, това е момичето, от което откраднах писалката. Защо да се оплаквате тук? Настя: моля те, дайте ми писалката, иначе няма да мога да се върна у дома. На мама. Бастинда: Ето го! И няма да мисля. И не смей да плачеш, само че тук не ми стигна вода. Настя: (към публиката): Как можах да забравя! Вода! Тук някъде трябва да има лейка. И ето я! Как да стигна до него? Измислено! Бастинда, искаш ли да почистя тук? Вижте колко прах и паяжини. Бастинда: Е, можете да помете праха, но играчката вече е започнала да киха, но не докосвайте мрежата, много ми харесва. Настя: (метне, взема лейка, крие я зад гърба си). И защо ви е нужна химикалка, защото вие самата сте магьосница. Бастинда: Глупаво момиче! Аз съм магьосница само в моята приказка, а с писалка ще бъда главната в цялата страна и злото и измамата ще победят навсякъде! Настя: Това няма да се случи! (Излива вода върху Бастинда) Бастинда изчезва. Феята излиза. Фея: Благодаря ти, Настя, ти спаси цялата ни страна. Сега можете да се приберете. Настя: И благодаря, добра фея. Благодарение на вас научих много. Завесата се затваря. Феята е пред него. Фея: Виждате ли, Настя се оказа много мило и смело момиче и успя да победи магьосницата. Сега се надявам да обича приказките. Харесвате ли приказките? Така че някой ден можете да посетите нашата приказна страна. За сега. Довиждане. Ще те чакам при мен. Феята се разхожда. Мама излиза. Мама: Настя, дъще, къде си? Настя: Мамо, тук съм. Много ми липсваш! Мама: Да, нямах ме 15 минути. Извинете, но има пауза в магазина и не можах да сменя книгата. Настя: О, колко добре! В крайна сметка толкова много обичам приказките, благодаря ти, мамо, за прекрасен подарък. Мама: Какво ти се случи, Настя? Настя: Току-що разбрах, че наистина имаме нужда от приказки! На всички нас!
Дистанционно обучение за учители по Федералния държавен образователен стандарт на ниски цени
Уебинари, курсове за професионално развитие, професионална преквалификация и професионално обучение. Ниски цени. Повече от 9800 образователни програми. Държавна диплома за курсове, преквалификация и професионално обучение. Сертификат за участие в уебинари. Безплатни уебинари. Разрешително.
сценарий на спектакъла Настя в приказка земя авторско развитие.docx
Скрипт за изпълнение
"Приключенията на Настя в приказна страна"
за по-големи деца в предучилищна възраст
Черницова Мария Генадиевна
възпитател МДОУ "ЦРР - ЦДГ No 247"
Саратов
ПРИКЛЮЧЕНИЯТА НА НАСТИ В СТРАНАТА НА ФЕЯТА
Настя излиза
Настя: Здравейте момчета! Днес дойдох при вас, за да ви разкажа една необикновена история, която ми се случи. Ето как започна всичко...
Завесата се отваря. Настя се издига на сцената, сяда да гледа телевизия. Мама влиза.
мама: Настенка, дъще, виж каква интересна книга ти купих.
Настя: Уф! Отново тези истории! Казах ти сто пъти, че не ги харесвам. Предпочитам да си купя компютър.
мама: Настя, защото всички деца обичат приказките.
Настя: Но аз не обичам. Мамо, аз не съм бебе, на което нощем четат приказки. Отидете в магазина и сменете, моля, тези глупави истории за нещо друго.
Мама си тръгва.
Настя: Как можеш да обичаш някои приказки!
фея: О, Настя, Настя!
Настя: Кой е това?
Слиза от сцената. Завесата се затваря.
фея: Аз съм фея от страната на приказките. Чух, че има момиче, което изобщо не обича приказките
Настя: Защо да ги обичам? В крайна сметка всичко в приказките не е реално. Ето ви, вероятно не сте истински. Гласът е налице, но човекът не е.
Звучи музика. Феята се появява.
фея: Ето ме - истинската Фея. Здравей Настя.
Настя: Не може... Сигурно спя и сънувам... Сега ще се събудя. Да не си изчезнал?!
Фея: Разбира се, че не. В крайна сметка много хора по целия свят обичат приказките, така че нито аз, нито моята страна на приказките можем да изчезнем.
Настя: Ной никога няма да повярва, че такава държава съществува.
Фея: Искате ли да влезете в приказна страна и да опознаете нейните жители?
Настя: Да, би било интересно да го видя.
Фея: Тогава първо ще трябва да повярвате в чудеса. Ето перото на Жар-птица. Трябва да го размахате и да кажете вълшебните думи:
Има една приказна страна
Тя е пълна с чудеса
Да намеря себе си в него
Помогнете на перата на Firebird!
След това, когато искате да промените историята, просто размахайте писалката си, но не забравяйте, че писалката трябва да бъде защитена. Защото без него не можеш да се прибереш вкъщи. И ако писалката попадне в ръцете на зъл човек, може да се случи неприятност - в приказките злото винаги ще побеждава. Успех на теб Настя и ще те чакам у нас.
Феята си тръгва. Настя размахва писалката си, казва думите. Завесата се отваря. Гора на сцената.
Настя: Е, приказна страна ... най-обикновената гора.
Джинджифиловият човечец изтича
Колобок: О! (видя Настя)
Настя: Ко-ло-бок?!
Натруфен човечец: А вие вероятно сте внучка на баба ми и дядо ми?
Настя (несигурно) Вероятно... Слушай, ти истински Колобок ли си? От тест?
Джинджифилов човечец: разбира се, наскоро излязох от фурната. Ето, пипни го, още ми е горещо.
Настя: Уау! Наистина горещо.
Настя: Ще ти кажа ... (уплашено) Не, не, чакай, Колобок. Виждали ли сте заека?
Колобок: Видях
Настя: Искаше да те изяде?
Колобок: Той искаше, но аз избягах от него. Откъде знаеш това?
Настя: Повече за това по-късно. Значи срещнахте и Вълка, и Мечката? Добре, няма си.
Джинджифилов човек: Как изчезна? къде изчезна?
Настя: Сега ще срещнеш Лиза и тя ще те изяде!
Джинджифилов човек: Ето го! Яжте ... избягах от всички и ще бягам от нея
Настя: Е, ти си самохвалка! Тя е Лисицата... И Лисицата е много хитра. Не сте ли чели приказки? О, да, не съм го чел. Като цяло тя пак ще ви мами.
Джинджифилов човек: (плаче): Какво да правя?
Настя: Не плачи, сега ще измислим нещо. Ех, тук щеше да има шапка-невидимка... Спомням си, че майка ми ми четеше такава приказка. Да, къде мога да го взема?
Феята се появява.
Фея: Изглежда, Настя, имаш ли нужда от моята помощ?
Настя: Скъпа фея, наистина искам да помогна на Колобок. Само ако имах шапка-невидимка...
Фея: И случайно го имах с мен. Вземете го и се опитайте да помогнете на Колобок. Късмет.
Феята си тръгва.
Настя (поглежда шапката): Да, мислех, че капачката ще е по-красива... Да, добре, стига да работи.
Лиза излиза. Колобок се крие зад Настя.
Настя: Здравей, Лиза
Лиза: Откъде дойде? Не си бил в нашата приказка!
Настя: И сега има,
Фокс: А кой се крие зад гърба ти?
Колобок слага шапка и щипе Лисицата. Лисицата бяга от него с писъци.
Лиза: Не искам повече да съм в тази приказка, някак си е погрешно. Предпочитам да отида при друг. (листа)
Колобок (сваля шапка): Благодаря ти, Настя, за помощта. Вероятно ще е по-добре да се прибера. Мога ли да си запазя шапката?
Настя: Вземи го. Нямам нищо против.
Кок бяга. Настя слиза от сцената. Завесата се затваря.
Настя: И знаете ли, започвам да харесвам тази приказна страна. Ще се опитам да вляза в друга приказка. Настя размахва писалката си, казва думите. Вълкът излиза.
Вълк: О, колко съм ядосан! Чаках цял ден тази гадна малка червена шапка, но тя не отиде при баба. какво ще ям? Ах, сетих се... Свраката в гората изпука, че Козата е отишла в града, а глупавите кози останаха сами в къщи. Така че ще вечерям обилно.
Вълкът си тръгва.
Настя: О, какво да правя? В края на краищата, Вълкът ще яде малки кози. Как мога да им помогна?.. Само да имах касетофон...
Феята се появява.
Фея: Искам да ти помогна, момиче. Ето тази вълшебна кутия за вас - магнетофон. Надявам се той да ви помогне да спасите козите.
Настя: Благодаря. Ще опитам.
Тръгват си. Кози излизат на сцената.
1 дете: Братя, да се прибираме. Все пак майка ми не ни каза да напускаме къщата.
2 хлапе: Така е, иначе Свраката пукаше, че зъл гладен вълк се скита из гората.
3 дете: Страх ме е...
4 хлапе: Да, ако дойде Вълкът, ще ... (чува се вълчи вой) О!
5 дете: Да бягаме бързо вкъщи.
Козите излизат на сцената. Завесата се отваря. Вълкът излиза.
Вълк: Е, всички деца са на мястото си. Сега ще им се правя на майка, ще ми отворят вратата и ще ги изям. (чука)
Деца, деца, отваряйте се, отваряйте се.
Майка ти дойде и донесе мляко.
6 дете: Отворете скоро, мама се върна.
1 коза: И да отворим малко вратата да видим кой е там.
2 хлапе: Но майка ми не заповядва на непознати да отварят вратите.
3 хлапе: Но ще го затворим малко и веднага.
Вълк (потривайки лапите): Отворете, но бързо. наистина искам да ям.
Настя включва магнетофона. Чуват се изстрели.
Вълк: О, стреляйте! Ловци! Спаси кой може!
Вълкът бяга. Козите отварят вратата и излизат.
4 коза: Момиче?! Чукаш ли сега? Но вие не сте в нашата приказка.
Настя: Да, ако не бях аз, тогава и теб нямаше да си тук.
5 дете: Защо е така?
Настя: Защото не слушаш майка си. Тя не ти е казала да отваряш вратата за непознати. Все пак Вълкът почука на вратата ти и ако не го бях измамил, той щеше да изяде теб, а после и майка ти.
6 дете: Благодаря ти, момиче.
7 дете: Хайде да се прибираме, момчета, и няма да отворим вратата на никого, освен на мама.
Завесата се затваря. Настя слиза от сцената.
Настя: Все повече ми харесва тук. Чудя се къде ще ме отведе писалката сега?
Размахва писалката си. Ръка стърчи иззад завесата и хваща химикалката.
Настя: О, какво беше това? Къде ми е писалката? Как мога да се върна у дома при майка ми сега? (плач)
Излизат гномите.
Настя: Коя си ти?
1 гном: Ние сме гноми от приказката за Снежанка. от коя приказка си? Не сме те виждали тук преди.
Настя: Аз не съм от приказка. Аз съм просто Настя. Пътувах из приказките с помощта на вълшебна писалка. Но някой го открадна и сега не мога да се прибера при майка си.
2 джудже: Да, неприятности. Как можем да помогнем на Настя?
3 джудже: Мисля, че знам кой е откраднал перото. Това е злата магьосница Бастинда от приказката "Магьосникът от Изумрудения град"
4 гном: Точно така. Тя просто прелетя покрай нас на метлата си.
2 джудже: Да помогнем на горкото момиче.
5 джудже: Хайде да отидем с нея при Бастинда и да помогнем за отнемането на магическото перце.
Феята излиза
Фея: Разбирам, Настя. Това вече намери приятели у нас. много се радвам. Но факт е, че трябва сами да върнете писалката.
Настя: Дори не знам къде да търся тази Бастинда!
6 джудже: И в нашата приказна страна всички пътища водят до там, където трябва да отидеш. Вървете направо и определено ще стигнете до замъка на Басинда.
7 джудже: Само вие ще трябва да минете покрай нейния верен пазач Гарван и само след като изпълните всичките му условия, ще можете да влезете в замъка.
4gnome: Но ако все пак влезете в замъка, тогава запомнете - Бастинда има ужасна тайна.
5 джудже: Случайно разбрахме, че злата магьосница Бастинда ужасно се страхува от водата.
2 джудже: И затова никой не знае.
Настя: Благодаря ви, приятели, за съветите. Довиждане.
Гномите си тръгват
Фея: И ще ти кажа още една малка тайна. Бастинда има една малка лейка в замъка. Тя стои там толкова дълго, че магьосницата не я помни. Може би тя ще ви бъде полезна. И е време да тръгвам. Успех, Настя!
Всички напускат. Завесата се отваря. Гора на сцената. Настя излиза.
Настя: Отивам, отивам, но замъка на Бастинда все още го няма.
Гарван лети.
Гарван: Кар! Кар! Кой каза тук името на любовницата ми?
Настя: Здравейте. Пуснете ме, моля, в замъка. Наистина трябва да стигна до там.
Гарван: Виж колко си умен! Така че ми липсваше. Първо трябва да отгатнете моите гатанки за жителите на нашата приказна страна.
Настя: Просто ми е трудно с приказките. Как мога да бъда? (обръща се към публиката) Момчета, можете ли да ми помогнете? Хайде, познайте гатанките си
Гарван прави гатанки за приказките. Настя ги отгатва с помощта на залата
Гарван: Е, сделката е по-ценна от парите. Отидете направо. Когато преброите 50 стъпки, ще бъдете точно пред Бастинда.
Настя: Едно, две, три...
Настя си тръгва. Завесата се затваря. Гарван слиза от сцената.
Гарван: Да, и вероятно трябва. Болезнено, момичето е упорито и няма много приятели. Бастинда няма да я победи. Отивам да си търся нов собственик.
Отлита. Завесата се отваря. На сцената Бастинда.
Бастинда (оглежда писалката): Е, късметлия! Сега с вълшебна писалка мога да вляза във всяка приказка. Ако искам, ще взема стъклените чехли на Пепеляшка и тя завинаги ще остане слугиня. Ако искам, вълшебната лампа на Аладин ще стане моя, а златната рибка ще изпълни всичките ми желания.С тази писалка ще стана най-важният в една приказна страна. И така... Къде трябва да отида първо?
Настя влиза.
Настя: 46, 47, 48, 49, 50. О! Бастинда?!
Бастинда: Да, аз съм. А ти кой си? (към публиката) Да, това е момичето, от което откраднах писалката. Защо да се оплаквате тук?
Настя: моля те, дайте ми писалката, иначе няма да мога да се върна у дома. На мама.
Бастинда: Ето го! И няма да мисля. И не смей да плачеш, само че тук не ми стигна вода.
Настя: (към публиката): Как можах да забравя! Вода! Тук някъде трябва да има лейка. И ето я! Как да стигна до него? Измислено! Бастинда, искаш ли да почистя тук? Вижте колко прах и паяжини.
Бастинда: Е, можете да помете праха, но играчката вече е започнала да киха, но не докосвайте мрежата, много ми харесва.
Настя: (метне, взема лейка, крие я зад гърба си). И защо ви е нужна химикалка, защото вие самата сте магьосница.
Бастинда: Глупаво момиче! Аз съм магьосница само в моята приказка, а с писалка ще бъда главната в цялата страна и злото и измамата ще победят навсякъде!
Настя: Това няма да се случи! (Излива вода върху Бастинда)
Бастинда изчезва. Феята излиза.
Фея: Благодаря ти, Настя, ти спаси цялата ни страна. Сега можете да се приберете.
Настя: И благодаря, добра фея. Благодарение на вас научих много.
Завесата се затваря. Феята е пред него.
Фея: Виждате ли, Настя се оказа много мило и смело момиче и успя да победи магьосницата. Сега се надявам да обича приказките. Харесвате ли приказките? Така че някой ден можете да посетите нашата приказна страна. За сега. Довиждане. Ще те чакам при мен.
Поздравленията на първокласниците във всяко училище или гимназия се извършват по свой собствен начин: тържествена линия на училищната веранда, игрови програми, изненади, забавления от родители и учители поотделно за всеки клас или общ концерт в актовата зала. Предлагаме Авторски сценарий за театралната постановка за първокласници "Приключения в града на училищното време", която е специално написана за провеждане на или на празника Посвещение в първокласниците. Сюжетът е в същото време забавен, приказно закачлив и информативен поучителен.
герои:
Първокласници и родители (активни зрители)
Директор на училище (администратор)
Водещи: Учител (по-добър от началното училище) и Момичета (ученички)
Пазител на кулата
канибал
Мащеха и нейните дъщери: Анна и Мариана (от приказката "Пепеляшка")
Баба Яга
ВЪВЕЖДАНЕ НА СЦЕНАРИЯ "Приключения в градския град на училището"
Запис 1 се възпроизвежда.
На сцената излиза директорът на училището или главният учител.
Режисьор:Добър ден скъпи приятели! Днес отново нашето училище гостоприемно отвори врати за новобранци. За вас, скъпи наши първокласници! Пред вас, повярвайте ми, най-интересната година, най-пълната с нови открития и приключения. Ще мине време, ще завършиш училище, много неща в живота ти ще бъдат забравени и променени, но винаги ще помниш първия си клас. Скъпи мами и татковци, моля, вдигнете ръце, кой си спомня първата учебна година? (родители отговарят)И кой може да ми каже името на първия му учител? (име на родителите)Както казах, училищните години са специално време.
Звучи тихо на заден план 2. музика "Little Country" (минус)
Режисьор:Момчета, кой ще ми каже как се казва държавата в която живеем? (децата отговарят). Точно така, Русия. Какви други държави познавате? (децата назовават държави). Много добре. Днес ще отидем в една много невероятна страна, в Страната на умното детство и отворените сърца. Скъпи родители, не се притеснявайте, това пътуване няма да отнеме много време, само около единадесет години и ще започнем точно сега, защото тази страна е тук, в нашето училище! И ви желая интересно, невероятно, забавно и образователно пътешествие!
Директорът си тръгва, учителката в първи клас излиза .
Фоновата музика е същата.
учител:Здравейте, чух, че отивате на пътуване до невероятна страна? Позволете ми да ви придружа като гид, да ви разкажа малко за него, за неговите градове и жители. Как се казват тези градове! Слушайте внимателно: Град на училищните приятели, Град на знанието и откритията! Град на талантите, град на първата любов! И точно сега ще отидем в столицата на Страната на умното детство – Градът на училищното време.
ЕПИЗОД НА ИГРА „НАЧАЛО НА ПРИКЛЮЧЕНИЕТО“
Две момичета изтичат на сцената
1 момиче:Приключение! Приключение!
2 момиче: Приключението започва!
1 момиче:Здравейте първокласници! (поздравете публиката)
2 момиче: Здравейте! (поздрави учителя)
учител: Здравейте момичета. Какво стана? Какво толкова се вълнуваш?
1 момиче:Как е от? В нашето училище има нови ученици.
2 момиче: А това означава, че е време за ново приключение.
учител: Ако съм те разбрал правилно, искаш да представиш новите си приятели в нашето училище по-подробно?
1 момиче:Съвсем правилно. Искаме да покажем на момчетата, че имаме не просто училище, а огромна, невероятна страна.
2 момиче: И в тази държава има толкова много интересни неща.
учител: Много добре. Тъкмо щяхме да отидем в School Time City. Ще ни помогнеш ли?
1 момиче:Разбира се!
2 момиче: Момчета, готови ли сте за приключение? ( детски отговор)
1 момиче:Това е страхотно! Тогава приключението в School Time City започва!!!
Звукова песен 3
(На екрана се появява замък със седем кули и името School Time City)
Запис 4 звуци.
Учителят поглежда към екрана и се обръща озадачен към момичетата.
учител: Страхувам се, че първото запознанство ще трябва да се отложи за малко. Факт е, че нито една от седемте градски кули не затвори часовника. И времето спря в града.
1 момиче:О, времето спря ли? И какво, сега момчетата никога няма да влязат в нашия град?
2 момиче: Но къде ще учат?
учител: Не се притеснявайте, часовникарите ще пристигнат скоро и ще възстановят хода на времето.
2 момиче: Имам идея!!! Нека момчетата и аз сами да започнем часовника на кулите и празникът ще се състои!
учител: Факт е, че часовникът в нашия град е необичаен и само знаещи, сръчни и трудолюбиви хора могат да го пуснат.
1 момиче:И аз и момчетата сме точно такива! Знаещ, квалифициран и трудолюбив. Правилни момчета? (отговор на децата)
2 момиче: Можем да го направим! И в трудни моменти децата винаги ще се притекат на помощ на родителите си.
Наблюдател на кулата влиза
гледач (тъжно, унило поклаща глава и поглежда към кулите):
Стрелките на часовника замръзнаха, всичко замръзна наоколо,
Не се чува пеенето на птици в храстите, всичко изведнъж утихна.
Кой може да ни помогне в беда, кой ще ни върне времето?
Да продължи хода на живота в учене и мечта.
момичета(в хор):Здравейте скъпи надзирател.
1 момиче:И аз и момчетата просто дойдохме да ти помогнем.
2 момиче: Не се притеснявайте, ще стартираме Magic Clock. Наистина ли момчета?
гледач: Това е добре. Просто трябва да работите усилено и да разрешите много мистерии за часовника на всяка кула и за науката, която живее в нея. Всяка кула на Вълшебния град има свой собствен, специален часовник. Знаеш, че часовниците са различни, нали?
1 момиче:Разбира се, че го правим. Часовете са големи и малки, кръгли и квадратни. 2 момиче: Има дори триъгълни.
учител: Скъпи майки и татковци, кажете ни какви часове има? Механично, какво друго?
(Родителите отговарят: механични, цветни, слънчеви, пясъчни, водни, часовници с кукувица, кварцови, камбанки, електронни, биологични и др.)
ИГРА ЕПИЗОД №1. КУЛА "МАТЕМАТИКА"
гледач: Майките и татковците са просто страхотни, а сега въпрос към момчетата. Първият ни пъзел е ключът към вратите на първата кула. Трябва да познаете кой часовник е в тази кула.
1 момиче:Междувременно, предполагате, ще отидем да търсим входа на втората кула.
Момичетата бягат.
Загадка за механичен часовник
Зъбчати колела, въртящи се, набързо.
Като камбани, които бият весело.
Те са изобретени много отдавна, като цяло исторически часовници,
И се наричат... механичен)
Родители и деца предполагат
пазач:Решихте първата загадка!
учител:Входът на първата кула е отворен!
пазач:Но за да стартираме часовника, трябва да отгатнем науката, която живее в тази кула, и в същото време да омагьосаме буквата в нея. А какво означават тези букви, ще разберем, след като стартираме всички часовници.
учител:Чуйте втората гатанка. Трябва да познаете какво е наука. Ще прочета гатанката, а ти ще ми дадеш отговора. Готов?
Загадка за математиката
Граматиката ни учи на изкуството да пишем букви правилно,
И науката контролира събирането и изваждането на числата... (математика)
Родители и деца предполагат
пазач:Точно така! Сега вярвам, че момчетата ще могат да стартират всички часовници без помощта на майстори, ще отида и ще проверя механизмите на останалите!
Звучи тържествена музика - песен 5.
(На екрана се появява механичен часовник и буквата "M")
ИГРА ЕПИЗОД No 2. КУЛА "ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ"
Две момичета изтичат на сцената.
1 момиче:Момчета, намерихме втората кула.
2 момиче: Но не ни пуснаха...
учител:Кой не позволи?
1 момиче: Та-а-а- съм някой ужасен.
Канибалът излиза на сцената.
канибал:Страшен ли съм? Да, аз съм еталонът за красота и чар. Добре отглеждане и до степен на угоеност.
учител:Здравейте, скъпи Добро възпитание и умерена Дебелина! Бихте ли ни казали кой сте, какво правите тук?
канибал:Не мисля, че е трудно да отгатна кой съм. Аз съм най-чаровният и привлекателен канибал в света!!!
канибал:И това, което правя тук, според мен също е разбираемо. Подготвям ви приключение, защото имам ключа за втората кула! (поглажда корема)
момичета (в хор)В стомаха?
канибал:Какво повече! В джоба! Само той остана с мен.
учител: И какво да правя?
канибал:Изчакайте да отслабна, разбира се.
2 момичета:Г-н Канибал, опитвали ли сте да спортувате?
1 момиче: Да, да, не би ти навредило да си като уроците по физкултура.
учител: Нека го направим веднага, а?
канибал:Няма да съм сам, ако само всичко (посочва към стаята)
учител: Родители, момчета, подкрепа?
Игра със зала "Загряване в седнало положение"
Извършва се загряване в седнало положение, всички участници сядат на столове, Учителят и Огърът, показват всички движения, възможно най-провокативно и енергично, докато могат да се преструват, че пеят, публиката и Момичетата на сцената също повтарят.
Запис 6 звуци.
канибал:(става от стола, пуска ключа и го вдига, бършейки потта)Добре убеден, ключът е твой! Пътят към кулата на физическите упражнения е отворен, но за да навиете часовника върху нея, трябва да отгатнете как се наричат.
учител: И момчетата не се страхуват от твоите гатанки, слушай!
канибал:Сега да видим.
Гатанка за цветния часовник
В тази кула часовникът не е прост:
Те са градински и полски.
Много красиво, свежо, сочно,
И се наричат... (цветен)
Деца и родители гадаят
(На екрана има часовник с цвете и буквата "U" пада)
канибал:(дава ключ)У! И познай, и направи упражненията - кулата е твоя! Но просто си късметлия! Радвай се рано. Ще се срещнем отново. Да видим кой ще спечели!
Канибалът си тръгва.
ИГРА ЕПИЗОД №3. КУЛА "ЛИТЕРАТУРАТА В СТРАНАТА НА ДЕТСТВОТО"
Гласът на мащехата от задкулисието:Ще се оплача на краля! Ще се оплача на краля!
На сцената излизат Мащехата и двете й дъщери Ана и Мариана от приказката „Пепеляшка“
учител: Здравейте, госпожо, защо сте толкова нещастни?
Мащеха:Как е от? Така че знайте, че докато не изпълните нашите изисквания, ние няма да предадем ключовете на третата кула.
учителВъпрос: И какви са вашите изисквания?
Мариан:Ние също искаме да преподаваме в School Time City. Научете първокласниците на различни трикове.
Мащеха:Между другото, ние сме абитуриенти! И имаме страхотни връзки в кралството!
учител:Да, винаги се радваме да имаме добри учители дори и без връзки, но на какво можете да научите момчетата?
Анна:Как какво? Ще ги научим да се бият! Бъдете капризни! И да плача…., по-точно да плача…, не, да плача… о, малко съм объркана.
учител:Знаете ли, скъпи, нямаме нужда от такива учители и такива науки. Правилни момчета? По-добре е да прочетете гатанката от входа на кулата, иначе нямаме много време.
Мащеха:Ще отгатнем гатанка за вас, ще отгатнем, но смятаме, че няма да можете да я отгатнете. Това не е проста мистерия. Академиците няма да се справят, къде са ви първокласниците.
Анна:Чуйте гатанката за часовника:
Мистерия на слънчевия часовник.
Анна:
Техният часовникар
Осветява всичко.
Мариан:
И времето зависи от сянката
Падна върху циферблата им.. (слънчев часовник)
Родители и деца предполагат
Анна:Има нещо, което не ми харесва. И ако отгатнат втората гатанка, тогава никога няма да станем учители?
Мариан:О-ееееее. Бедни сме, бедни сме, никога няма да станем учители. Но все забравям да попитам защо искаме да станем... ами тези, учители?
Мащеха:Как е това защо? Да сеят разумно, добро, вечно!
Мариан:Какво да сеем?
Мащеха:Нека обясня за тези, които не разбират. Алчността е разумна, доносът е добро, а капризите са вечни. Ясно?
Анна:Страхотен! Нека бъдем сеячи.
Мащеха:Разбира се, че ще го направим, бебчета мои! Всъщност, за да влезете в нашата кула, трябва да отгатнете не само науката, но и да демонстрирате уменията, които тя преподава, и това ще бъде по-трудно от гатанки! Но първо, една гатанка!
Загадка за литературата
Анна:
Без него е трудно да се овладее всяка наука,
Без нея научаването на нещо е просто брашно,
Мариан:
Цялата култура се основава на своите ценности.
И тази наука се нарича... (Литература)
Зрителите гадаят
Мащеха:Това все още не означава нищо, нека тези двама ученици рецитират стихотворение точно сега наизуст, добре, например, за нашата страна Детство.
Анна:Да, да, да видим какво са научили от четенето?
Мариан:А родната реч включва ли се в техните умения?
учител (към момичета):Как, момичета, ще се справите, няма ли да ме разочаровате?
Момичетата се преструват, че шепнат, докато се договарят за стихотворение
1 момиче:Да, готови сме!
2 момиче (тържествено обявява)Страна на детството. Автор Андрей Гурков.
Стихотворение "Страна на детството"
1 момиче
Разбира се, казаха ви, че има много държави по света.
Има Германия и Чили, Франция и Пакистан,
2 момичета:
Белгия и Аржентина като цяло не могат да се броят,
Но все още има държави, не можете да прочетете за тях в книгите.
1 момиче:
Има Страна на цветните картини, има Страна на забравените мечти,
Леки бели паяжини, недовършени стихове.
2 момичета:
Има държава, в която децата не трябва да спят през нощта
Там, под вълшебната звездна светлина, куклите могат да танцуват.
1 момиче:
И въртележки се въртят под сребърната луна
И люлката излита, повеждайки ни със себе си.
2 момичета:
Ние наричаме тази страна Детство или Детска мечта,
Има само едно средство в света да го разгледаме.
1 момиче:
Просто е необходимо дори и за възрастните да запазят нежността в сърцето,
Дори възрастните просто трябва да вярват и да обичат в приказка.
2 момичета:
И тогава училищният учител, като вратар на портата,
Той ще ви даде ключовете от детството и ще отвори входа на страната.
1 момиче:
И въртележките ще се въртят под сребърната луна!
2 момиче:
И люлката отново ще излети, като ни поведе със себе си!
учител:Браво момичета!
(На екрана се появява слънчев часовник и буквата "D")
Мащеха(бършейки сълза):О, какво страхотно.. как, забравих, бяха напълно докоснати! (след това се хваща в обичайния си тон). Е, моля те! Вашата кула! Все пак ще намерим начин за вас! Малки мои, последвайте ме!
Мащехата и дъщерите й напускат сцената.
учител:Момичета, трябва да побързаме.
момичета(в хор):Изтичахме да гледаме!
(момичетата бягат)
ИГРА ЕПИЗОД №4. КУЛА "РИСУНКА"
учител(замислено):Къде в крайна сметка е входът на четвъртата кула?
Надзирателят излиза.
пазач:И така, ето четвъртата кула, току-що приключих с разглеждането на часовника й. И за да получите ключа към него, трябва да познаете какъв часовник е. Готови ли сте за нов пъзел? Тогава слушай!
Загадката за пясъчния часовник
Тичам хода на времето от доста време без никакви затруднения.
Секундите, падащи на дъното, се изливат в години.
Моята фигура е еталонът за пропорции и красота.
Познахте ли кой съм? (пясъчен часовник)
Деца и родители гадаят
учител:И този часовник виси на една особено красива кула, защото науката живее в нея ....
пазач:(Име второ име на учителя),изчакайте, защото за да започне часовникът, трябва да се опитат децата и техните родители, показвайки съобразителност и талант, а не mv.
учител:Да, съжалявам, почти го изпуснах, отгатнете вашата гатанка.
пазач:Но тази кула има не една гатанка, а няколко, можеш ли да се справиш? (апелира към залата, децата отговарят: да)
Гатанки за рисуване
Тя се нуждае от бои или моливи,
Всички деца обичат да правят това.
Тук се изискват внимание и старание.
И науката се нарича... (Живопис)
Деца и родители гадаят
пазач:Е, самата наука беше отгатната и сега трябва да отгатнем още три гатанки.
Ако са нарисувани плодове,
И на фоновата им торта,
Това се казва... (натюрморт)
Деца и родители гадаят
И ако човек е изобразен,
Дори въобще не е предмет.
Това се казва... (портрет)
Деца и родители гадаят
И ако нарисувате поток в гората,
Или морето и красив плаж,
Това се казва... (пейзаж)
Деца и родители гадаят
(На екрана е пясъчен часовник и буквата "P" пада)
ИГРА ЕПИЗОД №5. КУЛА "ОКОЛЕН СВЯТ"
пазач:Не, ами какво, страхотни сте всички, какви талантливи деца са дошли при нас! Ти правиш сърцето ми толкова щастливо, сега съм спокоен. Наистина, с такива жители в нашата страна на Умното детство и в нейната столица, Града на училищното време, определено ще има ред!
пазач:Разбира се! Мистерия за нейния часовник.
Загадка с часовник с кукувица
Външно те изглеждат като приказна хижа.
И на всеки половин час издават характерен звук,
Този часовник… (с кукувица)
Деца и родители гадаят
учител:Какъв часовник в тази кула разгадахме, сега трябва да разберем коя от науките живее тук.
С викове: „О” – изтичат момичета, зад кулисите се чуват писъци Баба Яги: „Но аз няма да го позволя! И няма да го позволя!"
Момичетата първо се появяват на сцената, бягат през сцената, грабват Пазача и тримата се оттеглят зад кулисите, след което излиза Баба Яга
учител:Здравейте. Ако не се лъжа, значи си Баба Яга.
Баба Яга:Леле, колко грубо. Какво е лоши обноски? Аз съм баба - Ягусечка, Костни крака. Или, ако желаете, Babusy-Yagusyushka, Bone Legsyyyyyy.
учител:Извинете, бабо-Ягусечка, може ли да ни обясните какво няма да позволите и нямате?
Баба Яга:Произвол! Искам да кажа, не спя през нощта, работя усилено, спирам часовника и тогава идват всякакви видове и цялата ми работа се оказва напразна?!
учител:Защо трябваше да спреш часовника? Искате ли да преподавате и в нашето училище?
Баба Яга:със сигурност. Аз съм фолклорен персонаж, знаеш колко приказки и истории знам. Дори Арина Родионовна, бавачката на Пушкин Александър Сергеевич, слушаше моите приказки и ме похвали. Ти не ме познаваш! Не учи! И аз, може да се каже, света около теб!
учител:Напразна си, скъпа Баба Яга. Момчетата и аз дори имаме такава тема в програмата. Нарича се "Светът около".
Баба Яга:Точно така, не напразно живея в тази кула, така че обградете ме с вниманието си и мога да ви дам ключа за вашите усилия.
Група ученици изтича, пеят песен за есента, играят и танцуват с Баба Яга
Звучи като песен 7 (беквора)
В края на песента децата въртят Баба Яга и бягат.
Баба Яга:О, о, да, ти не ме заобиколи, а напълно ме заобиколи, така да бъде, иди в кулата си, изучавай света, а аз ще отида да си почина малко.
Баба Яга си тръгва.
(На екрана има воден часовник и буквата "О" пада)
ИГРА ЕПИЗОД No 6. КУЛА "МУЗИКА И ТАНЦО"
На сцената има само един Учител, Момичетата излизат, разгръщат нещо.
учител:Момичета, колко се радвам да ви видя, вече си помислих, че толкова се страхувате от Бабу Яга, че няма да се върнете отново.
1 момиче:Ето още един!
2 момичета:Изобщо не се уплашихме!
1 момиче:Просто бързате да намерите следващите кули!
учител:Защо Надзирателят не дойде с теб?
2 момичета:Той е много зает с подготовката на кулите и часовниците, затова ни даде бележки със следните гатанки.
учител:Четете по-бързо!
Гатанка за водния часовник
1 момиче:
Хората винаги казват:
"Как водата тече през годините."
2 момичета:
И часовете тук не са прости,
И какво? (вода)
Деца и родители гадаят
учител:Имате ли загадка за науката на тази кула?
1 момиче:Да!
2 момичета:И Надзирателят каза, че гатанката е свързана с приказка и следователно лесна.
1 момиче:И ние трябва не само да разкажем, но и да покажем на какво учи тази наука.
учител:Да започнем с една гатанка! И тогава помолете за помощ!
2 момичета:Точно така, защото дори не знаем какво да поискаме още!
1 момиче:Сега мисля, че ще разберем!
Загадка за танците
Пепеляшка загуби обувката си заради това,
Увлякох се, забравих заповедта на Феята
И до полунощ... (танцувал)
Деца и родители гадаят
учител:Всичко е ясно, това е Кулата на музиката и танца и буквално всеки жител на страната ни може да го направи!
Има концертен номер от деца: танц или песен - по преценка на организаторите
(На екрана има воден часовник и буквата "C")
ИГРА ЕПИЗОД №7. КУЛА "РАБОТО ОБУЧЕНИЕ"
Надзирателят и момичетата излизат
пазач:
Времето бърза, настига, стреми се,
Може дори да спре.
Времето не обича, когато не са приятели с него.
Времето ни учи и ни служи.
Само не го обиждайте.
Време за любов и уважение.
Този, който намери общ език с него,
Не съм свикнал да губя време.
1 момиче:Каква красива и умна поезия.
2 момичета:Господин надзирател, те имат нещо общо с тайната на седмата кула, нали?
пазач:Да, разбира се, защото в него живее наука, свързана с разумно отношение към времето. Но нека го оправим! Първо, една гатанка за часовника на тази кула.
Гатанка за електронния часовник
Тези часовници са най-разпространените днес.
Всяка съвременна технология ги има.
И се наричат... (електронен)
Деца и родители гадаят
пазач:Така е, но дават ключа от кулата, която много обичам и уважавам.
1 момиче:И май вече се досетих за каква наука става дума.
2 момичета:Аз също. Можем ли да прочетем тази гатанка?
пазач:Разбира се!
Загадка за труда
1 момиче:
Картон, пластилин, лепило, ножици,
Игли и дори шишарки ще направят,
2 момичета:
Да направим много красиво
Занаяти в класната стая, която се нарича ... (работа)
(На екрана е електронен часовник и буквата "Т")
пазач:Да, точно така, точно в тази кула ръководи Науката за трудово обучение!
ЗАКЛЮЧИТЕЛНА ЧАСТ ОТ СЦЕНАРИЯ
Звуци на запис 1
- Излизат Директор и Учител
учител: (визирайки публиката)Момчета, колко вълшебни часа стартирахме? (децата казват в хор: седем).А колко кули има във вашия град на училищното време? (децата казват в хор: седем).Точно така, седем!
Главен учител:Какви добри хора сте, нови жители на страната ни! Скъпи ученици от училище № ... В края на краищата, нямаше нужда да викаме часовникарите, вие сами успяхте да навиете седем вълшебни часа на Град на училищното време.
учител:Но защо училищният звънец не бие?
Главен учител:За да звъни, трябва да стартирате най-важния часовник! Те ще броят минутите и часовете, месеците и годините, които децата ще прекарат в стените на нашето училище. И като всички часовници, те имат свой ключ, а кулата му има своя тайна и са скрити в последната омагьосана буква на една магическа дума, която отваря всякакви порти и врати. Нека всички заедно познаем това писмо!
(Седем вече отворени букви се появяват на екрана една след друга: “M”, “U”, “D”, “P”, “O”, “C”, “T”)
Главен учител:Момчета и уважавани възрастни, каква буква липсва в тази дума?
(Децата и родителите казват в хор: "б")
(На екрана се появява дворец със седем кули, всяка от които показва различен часовник: механичен, пясъчен, слънце, кукувица, вода, цвете, електронен или букви)
Училищният звънец звъни
Главен учител:Точно така, мек знак, и заедно получихме думата "Мъдрост", това е Мъдростта, която живее в главната кула и с нейна помощ точно сега стартирахме магическия часовник на ВАШЕТО УЧИЛИЩНО ВРЕМЕ! Поздравления за първия ви учебен ден! Приятно пътуване през СТРАНАТА НА УМНОТО ДЕТСТВО и нека винаги да бъдете придружавани по този път от Любов, Целенасоченост и Мъдрост!
Всички участници в концерта излизат и четат стихотворението последователно
Стихотворението "В страната на умното детство"
В страната на умното детство и отворените сърца,
Близо до реката на надеждите и откритията.
Живее в малка къща, добър мъдрец,
Той е владетел на страната и пазител.
Той изобщо не е като другите мъдреци,
Без роби, без съюзници.
Той няма сива коса, брада и мустаци,
Зад него има синя чанта с тетрадка.
И в тетрадка, на листове, чисти като небето,
На отворените страници на живота
На ръка, набързо, с обикновени думи
Неговата детска мъдрост е запазена.
В страната на детството, където управлява нашия млад мъдрец,
Ветровете на мечтите и стремежите духат.
Всеки жител на страната и актьор, и певец,
И, разбира се, всеки в него е гений.
Какво е написал? Каква мъдрост съдържа?
Каква е тайната, скрита в тетрадката?
Мъдрецът се засмя: „Тайната ми е отворена за всички,
Ако има приятели наоколо - всичко е наред!
Ако има семейство наблизо, значи не съм сам,
Заедно имаме всичко на света.
Който вярва и обича, ще бъде обичан!
Знайте тази главна тайна, деца!”
Звучи музика
(Оригиналната версия, която е в основата на този сценарий, може да бъде изтеглена по-долу, като щракнете върху файла).
МУЗИКА ЗА СЦЕНАРИЯ (архив на папка):
П . С . За достъп до файлове от архив на папка, трябва:
Изтеглете папка с архив (като щракнете върху него с левия бутон на мишката, в прозореца, който се отваря, изберете - ЗАПАЗИ ФАЙЛА и ОК)
Кликнете върху архива с десния бутон на мишката;
Изберете в изскачащия прозорец - ИЗВЛЕЧВАНЕ В ТЕКУЩА ПАПКА и щракнете върху този ред:
Появява се работна папка със същото име, в която се намират необходимите файлове.
„ПЪТУВАНЕ И ПРИКЛЮЧЕНИЕ НА ОСТРОВ РЕДИНГ“
Сценарий на литературно-игрова програма за деца 7-10 години
Регистрация:книжна изложба „Книжен букет на лятото”, маршрутна карта, имена на маршрути: „ОЧетива”, „Залив на стихове”, „Река на приключенията”, „Поле на историите”, „Планината на приказките”.
ХОСТ:Здравейте млади приятели! Радваме се да Ви приветстваме в нашата библиотека. Днес в тази зала, много се надявам, са се събрали любители на книгите и четенето, които много често ходят в библиотеката и са прочели много книги. Момчета, познахте, че днес ще говорим за книги. Книгата е най-доброто нещо, което човек е създавал. В него винаги ще намерите отговора на всеки въпрос. Книгите, като добри приятели, ни въвеждат в един прекрасен свят. Четейки, ние ставаме по-умни, по-силни, по-добри. Джонатан Суифт - авторът на приключенията за Гъливер каза: "Когато чета книга, ми се струва, че тя е жива и ми говори."
Сред различни хобита
Няма нищо по-хубаво от четенето.
Не може да се замени книга
Не филм, не интернет.
По-добре от книга
По-добре от книга
Светът не е бил и не е.
В крайна сметка книгата е надежден приятел,
Комфорт и помощ
Винаги в състояние да даде съвет
И винаги ще помага.
Може да се развесели
Всички съмнения ще бъдат разсеяни.
Вие с книга, приятели,
Никога няма да скучае!
Момчета, днес ще отидем на необичаен остров. Нарича се остров Рединг.
Няма да го намерите на земното кълбо и картата,
Няма да прочетете за това в учебниците си.
Само тези момчета отиват на острова
Че самите те четат много детски книги.
Остров Ридинг. Къде е? Не се споменава в нито един учебник, в нито един указател. Той не е на никоя карта. Но децата, които обичат да четат, не се съмняват, че съществува. Те дори могат да го посетят! Искаш ли?
(Децата отговарят в хор: „Да!“)
ВОДЕЩ: Кажете, какво най-често търсят на острова смели моряци и хитри пирати?
(Децата отговарят: „Съкровища!“)
ВОДЕЩ: А какво ни липсва за неговото търсене?
(Децата отговарят: "Карти!")
Водещ: Картата се съхранява в сандък. Но за да го получите, трябва да отговорите правилно на въпросите на литературната викторина. Обичаш книгите, нали?
(Отговорите на децата.)
ВОДЕЩ: Да си припомним някои от тях:
● В коя приказка момичето е заспало за 100 години? (Спящата красавица С. Перо.)
● В коя книга може да вдигне кон? (Пепилонг чорап А. Линдгрен.)
● В коя приказка момичето смени мястото с куклата? („Трима дебели мъже“ от Ю. Олеша.)
● В коя книга обикновено момче от 6 клас спаси истински магьосник? („Старецът Хоттабич“ от Л. Лагин.)
● В коя приказка джудже е омагьосано момче за грубост? („Чудното пътуване на Нилс с диви гъски“ от С. Лагерльоф.)
● В коя приказка Абраксас е гарванът? („Малката Баба Яга“ от О. Пройслер.)
● В коя книга героят е посял тестени изделия и е получил зелени филизи? („Приключенията на капитан Врунгел“ от А. Некрасов.)
● Коя книга разказва как огромен орел влачи юнака заедно с къщата и го хвърли в морето? („Пътешествията на Гъливер“ от Д. Суифт.)
● В кой разказ момчето, борейки се храбро, изпя песента „Имат сини униформи и саби отстрани. Ку-ка-ре-ку!"? („Гаврош“ от В. Юго.)
● В коя книга момчето пише вместо адрес в писмо „На село при дядо”? („Ванка” от А. Чехов.)
ВОДЕЩ: А сега ще проверим дали помните добре имената на писателите. Ще назова имената на известни личности, а вие ще трябва да пляскате с ръце, когато чуете името на писателя. Така че нека започваме!
Пушкин, Стивънсън, Успенски, Чайковски, Айвазовски, Чуковски, Маяковски, Кобзон, Михалков, Дюма, Твен, Шишкин, Барто, Крапивин, Вивалди, Белмондо, Дал, Киплинг, Крилов, Дарвин, Брюсов, Бунин, Зощенко, Суифт, Погодин, Ковал, Пантелеев, Пугачев, Емец, Нютон, Яснов.
Водещ: Браво момчета! Отговорихте правилно на всички въпроси и сандъкът се отвори. А ето и картата! Вижте къде ще посетим: залива на стиховете, реката на приключенията, полето на историите и накрая планината на приказките. Първо стигаме до залива на стиховете. Кои детски поети познавате?
(Отговорите на децата.)
ВОДЕЩ: Предлагам ви да продължите четиристишията и да посочите техните автори:
● Малкият син дойде при баща си и бебето попита:
Какво е добро и кое е лошо"? (В. Маяковски)
● На улица Басейна живееше разпръснат човек.
Сутринта седна на леглото, започна да облича риза,
Той сложи ръце в ръкавите, оказа се - това са панталони. (С. Маршак)
● Нашата Таня силно плаче, пусна топка в реката.
Тихо, Танечка, не плачи, топката няма да потъне в реката. (А. Барто)
● Кой седеше на пейка, кой гледаше към улицата,
Толя пя, Борис мълчеше, Николай разтърси крак. (С. Михалков)
Деца, имате ли любимо стихотворение?
(Децата четат поезия.)
ВОДЕЩ: Момчета, имате възможност да видите истински писател и да поговорите с него. Наш гост е учителят и писател Николай Францевич Дик.
(Реч на Н. Ф. Дик.)
ВОДЕЩ: Преодоляхме пълноводния залив на стиховете и сега наближаваме реката на приключенията. Трябва да плуваме нагоре по бързото течение, където се срещат бързеите, а знаете колко е трудно! Разберете героя на приключенската книга от събитието, което се е случило в живота му:
● Той работеше като лекар на кораб, който веднъж се разби и беше заловен от малки хора. (Гъливер.)
● Както самият герой каза, той успя да се измъкне от блатото с косичка от перука, полетя на гюле, обърна зъл вълк наопаки и застреля яростна шуба. (Барон Мюнхаузен.)
● Това момче, за наказание за неучтивост, беше превърнато в човече от джудже и пътуваше с ято гъски. (Нилс.)
● Героинята на тази английска книга хукна след Белия заек, но след това падна в дълбок кладенец и се озова в необичайна страна. (Алиса.)
●Единственото момче в света, което така и не порасна и успя да победи коварния пират Кука. (Питър Пан.)
И с тази задача се справихте с "отлично"! И сега ви предлагам 3 варианта за името на героя на книгата, а вие назовете правилния:
● Добрата магьосница от книгата „Магьосникът от Изумрудения град” се казваше: Селина, Вилина, Марина;
● Бухалът от приказката „Доктор Айболит” се казвал: Пумба, Бумба, Аба;
● В приказката на Пушкин за Златния петел царят се казвал: Дадон, Гвидон, Салтан;
● Правилното име на стареца Хоттабич: Хоттаб ибн Дурухман, Гасан Абдурахман ибн Хоттаб, Хасан ибн Кегелбан;
● Телето на котката Матроскин е кръстено: Тимоша, Гаврюша, Витюша;
● Механа от приказката на А. Толстой „Златното ключе” се казваше: Трима ловци, Три прасенца, Три прасенца;
● Принц Гвидон, превръщайки се в пчела, захапа носа: Бабариха, Уивър, Кук;
● В книгата "Алиса в страната на чудесата" има герой с прякор Марш. Това:
котка, заек, вълк;
● Стихотворението на А. Барто за плачещо момиче се нарича: ревушка, топка, плаче;
● Кой открадна ключа от Бармалей: кучето Авва, папагалът Карудо, Айболит;
●Кого нарече г-н Нилсън Пипилонг чорапче: кон, папагал, маймуна;
● Какъв предмет хвърли Мюнхаузен на Луната: пистолет, брадва, ботуш;
● Птицата, на която д-р Айболит отиде в Африка: орел, лебед, гарван;
● Какво яде крокодилът от стихотворението „Мойдодир”: кърпа, парцал, ютия;
● Какво е издълбал Данила-майстор от скалата: въглища, каменно сърце, каменно цвете;
● Който и Незнайка се е опитал да бъде: художник, катерач, музикант.
Тук сме в полето на историите, които са написани за деца от много автори. Но най-известните сред тях са Николай Носов и Виктор Драгунски. Мисля, че помните забавните им истории за Мишка, Дениска Кораблев и други момчета. Сега разберете от коя история е този диалог. (Децата четат откъси от разказите на писатели по роли: Н. Носов "Живата шапка", "Телефон" и В. Драгунски "Тайната става ясна", "Той е жив и свети ...".)
ВОДЕЩ: Прекосихме успешно полето на Приказките и наближихме високата планина на Приказките. Преди да го изкачим, трябва да се въоръжим с вълшебни думи за последното препятствие. Какви вълшебни думи казаха героите на приказките?
● Емеля (По заповед на щуката, по моя воля.)
● Али Баба да отвори пещерата със съкровищата (Сим-Сим, отвори!)
● Момичето Женя, когато откъсне венчелистчето (Лети, лети, листенце, през запад на изток, през север, през юг, върни се, правейки кръг, щом докоснеш земята, бъди в моето мнение доведе!)
● Иванушка глупачката (Сивка-Бурка, пророческа каурка! Застани пред мен като лист пред трева!)
● Момиче от приказката „Ганче качамак“ (Едно, две, три! Гърне, готви!)
● Пинокио (Crex, Fex, Pex!).
За да можем безопасно да заобиколим всички препятствия, трябва да изпълним интересни задачи. Предлагам да играете играта да-не:
● Гъделичкащата муха в края на приказката се омъжи за паяк. (Не, за комар.)
● Главата на Мечо Пух беше напълнена с памук. (Не, дървени стърготини.)
● Злият тигър Шерхан от приказката „Маугли“ се страхувал от червено цвете. (Да.)
● В приказката „Снежната царица” имаше писмо, изписано върху сушена риба. (Да.)
● Най-страшният враг на непоколебимия калай войник беше плъхът. (Не, трол с табакерка.)
● Принц Гвидон се превърна в комар, муха и мравка. (Не, в пчела.)
● Магьосницата Бастинда се страхуваше от водата. (Да.)
● Вълшебна книга помогна на принцеса Елза да спаси 11-те си братя. (Не, коприва ризи.)
● Прасето Фунтик избяга от злия директор на цирка. (Не, от Беладона.)
ВОДЕЩ: Момчета, ето, че вие и аз, без страх от трудности, успешно стигнахме до прекрасния остров Рединг. Основното му богатство са книгите, от които можете да научите още много интересни истории.
(В изложбата се прави рецензия на книга.)
ВОДЕЩ: Срещата ни с прекрасни писатели и техните книги приключи.
Нека се забавлява наоколо
Нека верен приятел бъде близо
И всяка книжна подвързия
Това води до една прекрасна страна!
Пожелавам ти да продължаваш да бъдеш приятел с книгите и библиотеката. Очакваме вас и вашите приятели в Детската библиотека. А. Гайдар. Ще се видим скоро!
(Показване на карикатура по разказа на Н. Сладков „Момчето и жабата“.)
Препратки:
1. Галактионова, А.Ф. Верни приятели / А.Ф. Галактионова // Четем, учим, играем.- 2004. - No 1. - С. 57-60.
2. Горшкова, Л.В. Кои са те? / Л.В. Горшкова // Чети, учи, играй.- 2004. - No 7. - С. 56-57.
3. Дик, Н.Ф. Забавни класни часове във 2-3 клас // N.F. Дик.- Ростов н/Д .: Феникс, 2007.- 331 с.- (Давам сърцето си на децата).
4. Тунгулукова, С.А. На гости на литературни герои // S.A. Тунгулукова // Четене, учене, игра.- 2008. - No 1. - С. 4-5.
Съставител: И.В. Иванова, гл библиотека им. А. Гайдар
Събитие за летен лагер. Сценарий
Сценарий. Игра-пътешествие из "Страната на приказките"
Евсейчик Инна Николаевна, учител по руски език и литература, Стахановско средно училище I-III степени, № 32, Ирмино.Описание:тази разработка е предназначена за учители и възпитатели-организатори за организиране на летен отдих в училищни лагери или ваканционни лагери. Предлагат се различни видове задачи, което допринася за развитието на логиката, вниманието, наблюдателността, интереса към литературата. В играта могат да участват деца от всички възрасти.
Цел:организира свободното време на учениците, култивира интереса към литературата.
задачи:
- развиват паметта, наблюдателността, интелигентността, речта на учениците;
- да научи децата да действат сплотено и организирано;
- да възпитава чувство за колективизъм и другарство, интерес към литературата и четенето като цяло.
Оборудване:илюстрации за приказки, илюстрации с видове транспорт, маршрутни листове, костюми за "собствениците" на дестинации (приказки на баба, пощальон, учен, музикант, историк на изкуството, Оле Лукойл).
Предварителна подготовка:четене на приказки, разговори за приказки, определяне на локацията на играта (дестинации: библиотека, музей - ако има, офис, на сайта и др.), изготвяне на маршрутни листове, назначаване и обучение на персонал за играта.
Условия на играта: докато се движат от точка на точка, момчетата от отряда се държат за ръце.
Напредък на събитието
Водещи.Скъпи момчета! Днес ни предстои един необичаен ден – ще се отправим на пътешествие из „Страната на приказките“. Ще посетим различни страни, ще посетим различни автори, ще се срещнем с различни герои от известни приказки. Очакват ви състезания, интересни въпроси, задачи и срещи. А сега искам да ви запозная с нашия почетен гост - баба-приказка.
(Включва "Баба-приказка")
Баба приказка.Добър ден, мили деца, слушатели и читатели на приказки! Колко от вас са тук. Много се радвам да ви видя всички и с удоволствие ви каня в "Страната на приказките". Но първо трябва да изберете кой вид транспорт искате да пътувате. (показва илюстрации с транспорт). И след като изберете транспорт, назначете капитан, командир на екипажа, главен инженер, шофьор ...
(Отборите избират транспорт за пътуване и капитан на отбора)
Водещи.Е, сега баба приказка ще даде на всеки отбор лист с маршрут, по който ще пътувате. Той изброява дестинациите, които трябва да посетите. Но трябва да следвате само според маршрутния лист. (Редът на дестинациите за различни единици се променя, така че да няма две единици по едно и също време в една и съща точка)
(Баба от приказките подава листове с маршрут на капитаните на отборите)
Баба приказка.Ако една приказка почука на вратата,
Бързо я пускаш да влезе
Защото приказката е птица:
Плашиш се малко - и няма да го намериш.
Следваш я до прага
И тя няма...
Само хиляда пътища
Разпръснати по света.
По кой път ще тръгне?
Къде ще се появи тя?
Трябва ли да плува или да ходи
Или бързайте откъде
Само където е приказката
Ще стане чудо...
Тя има чудеса
И винаги готов
Всеки път за всички нас
Златна дума! (Сергей Островой)
Водещи.момчета! Желаем ви успешно пътуване и добри постижения в него. И ние ще чакаме вашето завръщане с баба-приказка.
Баба приказка.Успех, момчета и момичета!
(Екипите се изпращат по посочения маршрут)
Авторска улица.
Условия за оценка: 1 точка за всяко намерено правилно съвпадение. Максималният брой е 16. (Примерни отговори: C - 1 - b)
Разказвач.Поздрави, млади читатели и любители на приказките на улица "Авторская". Тук живеят прекрасни автори от различни страни. За да продължите пътуването, трябва да установите връзка със стрелките: авторът - портретът - приказката.
(Отговори: G-1-b, A-2-c, B-3-a, V-4-e, Z-5-g, F-6-g, E-7-d, D-8-z.)
(На екипа се дава карта със задача – вижте снимката. Екипът изпълнява задачата и Разказвачът посочва резултата в маршрутния лист).
Разказвач.Браво момчета. Изпълнихте задачата и можете да продължите по пътя си. Късмет!
страхотна поща
Условия за оценка:за правилно назован герой - 1 точка, за име на приказка - 1 точка. Максимумът е 14 точки.
пощальон.Радвам се да ви видя, скъпи приятели. Чаках помощници. Много телеграми са изпратени до нашата поща, но всички са неподписани. Искам да ми помогнеш да определя кой е изпратил тези телеграми.
(Дава на екипа чанта с телеграми и момчетата четат телеграмата и се обаждат на героя от приказката, който я е изпратил, и неговия адрес (приказка). След това пощальонът отбелязва резултата в маршрутния лист).
Текстове в телеграма:
- „Съжалявам, не мога да дойда, защото предадох ботушите си за ремонт...“ (Котаракът в чизми)
„Не можем да се срещнем. Счупи се яйце - дядото плаче и жената плаче. Трябва да се успокои..." (пиле Ряба)
- „Попаднах в неприятна ситуация. Нося се върху лист от водна лилия покрай реката. Искам да се отърва от гадната жаба. Ще дойда по-късно“. (Палечка)
„Не мога да напусна поста си. Трябва да отидем надясно, наляво и да пазим дъба с приказки. (котка учен)
„Той изстреля стрела, така че тя отлетя в неизвестна посока. Зает с търсенето й." (Иван Царевич)
„Толкова бързах да напусна топката, че си загубих обувката. Чакам да ме върнат." (пепеляшка)
- „Нараних майка си. Той трябва да я намери и да поиска прошка. Когато намеря и спечеля прошка, веднага ще пристигна. (момче звезда)
пощальон.Правилно назовахте героите на приказките. Дано ги получим. И ви желая лек път в бъдещото ви пътуване.
Квартал интелектуалец.
Условия за оценка:за всеки верен отговор - 1 точка, за правилно обяснение - 1 точка. Максималният брой е 10 точки.
учен.Здравейте момчета!
аз съм учен,
Вашите страстни хора ви очакваха.
Подготвил съм ти задачи
За да проверите вашата логика и знания.
Мисля, че зависи от теб
Кажете ми какво не е наред и защо.
Побързайте със задачите,
Решете всичко заедно.
Упражнение:намерете излишното и обяснете защо.
1.A. С. Пушкин, С. Маршак, Р. Киплинг, К. Чуковски. (Излишно - Р. Киплинг, тъй като всички писатели са руски, с изключение на Р. Киплинг).
2. „Грозното патенце”, „Пепеляшка”, „Снежната кралица”, „Диви лебеди”. (Допълнително - "Пепеляшка", написана е от C. Perrot, а останалите приказки - G. H. Andersen)
3. Мащеха, мишка, лястовица, къртица. (Излишно - мащеха. Тя не е героинята на приказката "Палечка")
4. „Котарака в чизми”, „Снежанка и седемте джуджета”, „Василиса прекрасната”, „Каша от брадва”. (Излишно - "Каша от брадва", тъй като всички приказки са вълшебни, а тази е ежедневна).
5. „Колобок”, „Приказката за рибаря и рибата”, „Жеравът и чаплата”, „Иван селянският син и чудото Юдо”. (Допълнително - "Приказката за рибаря и рибата", тъй като тази приказка е авторска, а останалите са народни)
учен.Страхотни сте момчета -
Изпълни задачата.
Изрежете всички краища
Демонстриране на логика и знания.
Пожелавам ви от сърце
Така че неприятностите не познават по пътя
И те спечелиха.
Успех в пътуването ви.
Художествена галерия.
Условия за оценка:необходимо е да добавите четири илюстрации за 3 минути и да посочите за коя приказка са; за време - 4 точки (ако сте се справили), 5 точки (ако сте го направили по-рано), 3 или по-малко (ако не сте инвестирали навреме); 1 точка за всяка правилно сглобена илюстрация и 1 точка за заглавието на приказката. Максималният брой точки е -13.
Изкуствовед.Безкрайно се радвам да ви приветствам в нашия храм на изкуството. Но имахме нещастие - не мога да ви представя всички картини, защото наскоро крадци се качиха в нашата галерия и нарязаха картините на парчета. За да разберете какви са картините, трябва да ги възстановите.
(Дава на екипа няколко плика с илюстрации за приказки, нарязани на парчета - илюстрациите са предложени по-долу и можете да ги изрежете произволно. Момчетата трябва да сгънат картинките и да назоват приказката възможно най-бързо. Времето се взема предвид, когато задаване на резултата)
Изкуствовед.Браво момчета. Вие запазихте нашата галерия. Сега и други деца могат да видят тези снимки. Благодаря за помощта. Пожелавам ти успех.
(Отбелязва резултата в маршрутния лист)
Музикален салон
Условия за оценка:за всяка правилно позната мелодия - 1 точка и за всеки изпълнен откъс от песента - 1 точка. Има общо пет мелодии: общият брой точки е 10.
Музикант(музикален директор).Здравейте момчета! В нашия музикален салон винаги са добре дошли гостите, истински ценители на музиката и пеенето.
Какво е песен?
Това е истински приятел.
Песента е радост
Наоколо силен смях
Хиляда мелодии, сърф гласове...
Няма нищо на света
Музиката е по-прекрасна
Защото музиката винаги е с теб!
Обичате музикални анимационни филми и филми, базирани на приказки. Много от песните им вероятно са ви познати. Мнозина станаха любими. И много от вас дори обичат да пеят сами. Предлагам ви да играете на играта „Познай мелодията“. Ще изсвиря няколко ноти от мелодията, а вие трябва да посочите от кой филм или анимационен филм е тази песен и да изпеете няколко реда.
(песни:Пепеляшка "Стой в кръг", Princess Fun "Но аз не искам, не искам според закона..." от анимационния филм "Летящ кораб", песента на Бременските музиканти, песента на костенурката тортила от "Пинокио", песента на катерицата от "Приказката за цар Салтан" и др.
Забележка:лидерът може да избира песни по свое усмотрение; можете да ги свирите на музикален инструмент или да слушате аудиозапис; не трябва да има повече от пет мелодии.)
Музикант.Ура! По тясна пътека
Срещайте се понякога
Поезия с музика
Като двойка през пролетта...
И по това време, сърдечно,
Обединете се тогава
Те са вечни в разбирането,
Като въздух, хляб, вода.
Пеят по-добре
Те звучат по-ярко
И ставайки добра песен -
Правете хората щастливи! (Вадим Семернин)
Момчета, живейте с музика в душата си. Позволете й да ви направи щастливи.
Булевард на тайните
Условия за оценка:за всеки верен отговор - 1 точка, ако сте инвестирали във времето; допълнителни 2 точки, ако сте го направили по-бързо; максималният брой е 6 точки.
Оле Лукойл.Казват, че няма приказки...
Вие не вярвате! Кой ти каза така?
Този, който е пораснал, напълно забравя
Както някога в детството си мечтаеше.
Казват, че в света няма чудеса.
Лъжа! Повярвайте ми, чудеса се случват!
Основното нещо е да вярваме в тях, като деца,
И веднага ще ви посетят. (Марина Локсина)
Приветствам ви на Булеварда на тайните.
(Изважда голям цветен плик)
В този плик е скрита тайна
След като го разсекретиха, те трябва да дадат отговор.
Вашият капитан ще ви помогне с това:
Какво ще покаже - опитайте се да разберете.
Ръководителят на вашия екип ще бъде пантомима и колко добри ще покажат вашите отговори. Изваждайки снимка от плика, трябва да покажете какво е показано на нея с помощта на жестове и движения. И екипът трябва да назове обекта. Една снимка е 30 секунди.
(Снимки в плика: 1) магическа пръчка
2) магическо огледало
3) меч-кладинец
4) ботуши за ходене
