Въздух - ролята на въздуха в живота на хората, растенията и животните. "чистият въздух е гаранцията за здравето" Чистият въздух е гаранцията за живота на земята

Човечеството през цялото си съществуване е повлияло околен святИ това влияние не винаги е било положително. първоначално Отрицателно влияниечовек към природата не беше особено забележим, но с растежа на цивилизацията и развитието на технологичния прогрес ролята на антропогенния фактор в замърсяването на околната среда започна бързо да нараства.

Днес промишлените предприятия, колите, сметищата за битови отпадъци изпускат голямо количество токсични вещества в атмосферата. Броят на тези вредни емисии непрекъснато се увеличава, така че проблемът с поддържането на чист въздух става все по -остър.

Първата голяма стъпка към подобряване на екологичната ситуация в световен мащаб беше Протоколът от Киото, който предвижда големи ограничения за вредните емисии в атмосферата в световен мащаб. Този протокол е подписан от 192 държави, включително Русия.

Протоколът от Киото има приложение Б, страните, подписали това приложение, се задължават да не превишават определени граници на емисиите на токсични и парникови газове. Ако някоя от страните в приложение Б не използва изцяло предоставените й ограничения, тя има право да ги продаде като неизползвани квоти. Също така този протокол предвижда намаляване на използването на въглеводородни суровини с постепенното му заместване с биогорива. Това е много навременно споразумение, прогнозите на еколозите показват, че прекомерното изгаряне на въглеводороди може да доведе до факта, че след 50-70 години няма да има практически здрави хора на земята.

Чистият въздух е ключът към дълголетието, основното условие за увеличаване на продължителността на човешкия живот е решаването на проблема със замърсяването атмосферен въздух... Учени от Хонконг показват на базата на статистически данни, че за 12 -те години, които са изминали след затягане на изискванията за намаляване на съдържанието на серни оксиди в изгорелите газове на автомобили, средната продължителност на живота се е увеличила с 2 години.

Горите играят особено важна роля за опазването на чистия атмосферен въздух, не случайно те се наричат белите дробове на планетата. Те са основният източник на кислород, затова е необходимо да се борим срещу неконтролираното обезлесяване, за да ги предпазим от унищожаване. Днес тропическите гори са в голяма опасност. Екваториалната тропическа гора се свива с 23 хектара всяка минута.

Изгарянето на битови отпадъци и строителни отпадъци допринася значително за замърсяването на въздуха; когато изгарят, отделят токсични вещества, опасни за здравето. Например при изгаряне на дървесни ПДЧ се отделят фенол, формалдехид и други вредни компоненти. За да се ограничи максимално този източник на замърсяване, е необходимо да се борим с неоторизирани депа, също е необходима забрана за изгаряне на битови отпадъци в рамките на града, а забраната за изгаряне на паднали листа няма да е излишна. Един от основните начини за решаване на този проблем е изграждането на съвременни заводи за преработка на отпадъци.

Една трета от общото замърсяване на въздуха се дължи на автомобилния транспорт. Броят на колите непрекъснато се увеличава, те изгарят огромно количество гориво и много вредни вещества навлизат в околната среда с отработените газове. Понастоящем се разработват много експериментални модели на електрически и слънчеви двигатели, но повечето от тези модели все още са далеч от перфектни и все още не могат да играят значителна роля при решаването на проблема със замърсяването на атмосферата. На този етап по -ефективен метод е преминаването към нови стандарти за гориво с по -малко вредни вещества в отработените газове.

Друга значителна стъпка в решаването на проблема с намаляването на вредните емисии в атмосферата е модернизирането на производството чрез затворен цикъл и въвеждането на принципа на производство без отпадъци, а когато това е невъзможно по някаква причина, изграждането на нов тип на пречиствателни съоръжения.

Поддържането на чист въздух е една от приоритетните задачи на нашето време, ако можем да го направим сега, нашите потомци ще ни бъдат благодарни.

Карагандинска област, област Шецки, средно училище Мухтар

Заливако Олеся Генадиевна

Тема: „Чистият въздух е гаранция за здраве“

Цели: Изучаване на механизмите на взаимодействие на природните обекти с въздуха.

Задачи:да даде представа защо въздухът е необходим за живота на земята, за значението му за живота; развиват изследователски умения, способност да наблюдават, сравняват, правят изводи, развиват мислене, познавателен интерес към света около; насърчаване на комуникативните умения, сътрудничество в малка група, изслушване на приятели, обучение уважениекъм природата.

Тип на урока.Комбиниран урок.

Тип на урока... Изследователски проект.

Оборудване:презентация, за опит: кибрит, колба, 2 свещи, презентации, филм „Замърсяване на въздуха“ - 3,45 минути, карти с проблеми.

По време на часовете.

I. Психологическа нагласа

Дихателни упражнения.

1. Поемете дълбоко въздух, издишайте на части.

2. Поемете дълбоко въздух, издишайте със съскане.

3. Дълбоко вдишване - ръцете нагоре през страните, повдигане на пръсти, издишване - спускане на ръцете надолу.

Защо урокът започна с дихателна загрявка? (кислородът влиза в кръвния поток през белите дробове и подобрява мозъчната функция)

II. Актуализиране на знания и поставяне на цели

Получихме необичайна телеграма с надпис „ЕКОЛОГИЯ“.

Какво е екология? (на масата при всяка група има определение от речника на Ожегов

Екология е наука, която изучава как растенията и животните са свързани с въздуха, водата, земята, с човека, как човек зависи от природата и как влияе върху нея с действията си.

Въз основа на концепцията за ЕКОЛОГИЯ, кой според вас би могъл да изпрати тази телеграма? Всеки, който зависи от чистотата на въздуха (растения, вода, животни, хора).

Какво означава изразът „CLEAN AIR“? Има ли мръсен въздух?

Проблемът е замърсяването на въздуха

Хипотеза - човек замърсява въздуха.

Как се наричат хората. Кои решават подобни проблеми? (еколози)

Речникът на Ожегов казва това еколози- това са хора, които се занимават с екология, опазват природата. Те обясняват на всички как да живеят и да управляват икономиката, за да не унищожат природата и себе си.

За да реализирате целта на урока, ви предлагам да работите според следния план и да направите малко проучване.

Учениците четат точките от плана:

Pl a n.

1. Повторение. Свойства и състав на чистия въздух.

2. Изучаване на факторите на замърсяването на въздуха.

3. Изследване на природните фактори, които пречистват въздуха.

4. Проучване на начините за пречистване на въздуха.

1. Повторение. Свойства и състав на чистия въздух.

"Мозъчна атака"

Кои са основните понятия, свързани с темата "Въздух" (на свой ред от всяка група)

Работете по двойки. Прием на „Сдружението“.Попълнете празни квадратчета с ключови понятия, свързани с темата „Въздух“

ВЪЗДУХ

Игра с въртележка (Разговорно обучение - Въпроси с нисък ред)

Кутията съдържа въпроси с номера от 1-12 по темата "Въздух". Ораторът изважда номера на въпроса, учителят чете въпроса и групата отговаря (за всяка група, 3 въпроса).

Какво е въздух
Колко тежи въздухът
Къде е въздухът
Какво е атмосфера
От какво предпазва атмосферата
Колко гъста е атмосферата
Назовете свойствата на въздуха
От какво е направен въздухът?
От какъв газ се нуждае човек
Колко хора могат да живеят без въздух
Колко кислород се нуждае от човек на ден
Коя планета има атмосфера, но няма живот

Мини-тест "Въздухът и неговите свойства" (една група прави теста на компютър, останалите на парчета хартия)

взаимна проверка по двойки.

Критерии за оценяване:

"5" - всички отговори са верни

"4" - четири верни отговора

"3" - три верни отговора

по -ниска от три - не завърших обучението си

1. Какво е въздухът?

Б) специална течност

Б) газова смес

2. Какви вещества са включени във въздуха?

а) водород, мед, цинк;

б) кислород, азот, въглероден диоксид;

в) хлор, флуор, йод.

3. Какъв въздушен газ е необходим за дишането?

б) кислород;

в) въглероден диоксид.

4. Какви свойства има въздухът?

а) синьото, подобно на небето, провежда звуци, предава слънчевите лъчи, няма миризма.

б) прозрачен, безцветен, без мирис, разширява се при нагряване и се свива при охлаждане, слабо провежда топлина.

в) прахът се разнася във въздуха с вятъра, миризмата зависи от околните обекти, при рязка промяна на границата на топлина и студ се образуват ветрове.

5. Какво се случва с въздуха, когато се загрее?

б) се превръща във вода

в) се разширява

III. Изследователски проект.

3. Изследване на факторите на замърсяване на въздуха

Прочетете текста и отговорете на въпросите:

Какво замърсява атмосферата? ( 1 група)

Как замърсяването на въздуха влияе върху човешкото здраве? ( 2 група)

Как замърсяването на въздуха влияе върху растенията? ( 3 група)

Разгледайте снимките и посочете основните източници на замърсяване на въздуха. (4 група)

Момчета, хора и животни, фабрики и коли - всеки се нуждае от въздух.

Защо не намалява на земята?(дискусия и отговори)

Защото на Земята има зелени растения. Човек вдишва кислород и издишва въглероден диоксид. И растенията, като че ли, дишат въглероден диоксид и издишват кислород, който е необходим за хората и животните. Ето защо е толкова лесно да се диша в гората.

Къде мислите, че въздухът е по -чист: на открито или на закрито? ( групова дискусия и отговори на децата)

Стаята е 10 пъти по -мръсна.

Откъде идва прахът? (Частици от кожата на хора и животни,

мъх от различни тъкани и килими и те съдържат много бактерии и

микроби, които заразяват дихателните пътища и причиняват различни

форми на алергия.)

Как да защитим въздуха в помещенията: у дома, в класната стая?

Здравни правила:

1. Опитайте се да сте по -малко близо до пътя и ако е необходимо,

опитайте се да не дишате дълбоко, дишайте само през носа си.

3. Въздухът в апартаментите е много замърсен поради натрупването на прах, следователно

стаите трябва постоянно да се проветряват с добри течения, хората трябва да са в друга стая по това време.

4. Жителите на първите етажи не трябва да отварят вентилационните отвори, когато под прозорците има много работещи машини, особено сутрин, когато

шофьорите загряват моторите.

Момчета, защо въздухът може да се замърси??
Много фабрики се строят в градовете. Димът се издига във въздуха от тръбите им, в които има много прах от отровни вещества, които са вредни за здравето на всички живи същества. Изгорелите газове на автомобилите също замърсяват въздуха.

Човешката дейност понякога причинява голяма вреда на планетата.

Отпадъци от фабрики и фабрики Слайд „Дим от фабрики и заводи“

горски пожари Слайд „Пожари“

Замърсяване на градовете Пързалка " Смог градове "

Много коли Слайд "Автомобили", Пързалка за обезлесяване

Изживяване при изгаряне на свещи

Проблем:Смятате ли, че огънят замърсява въздуха?

Какво се случва, ако държите метална лъжица над пламъка на обикновена свещ?

Излагане на хипотези:тези, които искат да изразят мнението си.

(Повтаряме правилата за работа с огън и горещи предмети)

Експеримент:

Държим метална лъжица над пламъка на свещ. Показваме образуваните сажди, охлаждаме и предлагаме да ги докоснете с пръст. Какво е пръстът сега?

Заключение : същата мръсотия влиза във въздуха заедно с дима и след това го вдишваме.

Кой от газовете във въздуха е най -важен? (Кислород - всички дишаме кислород.)

Вдишваме въздух, който съдържа кислород, и издишваме въздух без кислород. Този газ се нарича въглероден диоксид и не е подходящ за дишане.
Нуждаем се от кислород, за да дишаме, също като растенията, но само през деня те произвеждат кислород, а през нощта, напротив, отделят въглероден диоксид, така че не можете да държите много цветя в стаята, където спите.

Чист ли е въздухът на нашата планета?
Какво правят хората, за да поддържат въздуха чист? (Отговори)
Заводите работят във фабрики, които улавят прах и отровни газове. Учените разработват нови машини, които няма да замърсяват въздуха.

А в града тополата и слънчогледът са най -добрият начин за пречистване на въздуха от замърсяване. Тополата отделя кислород до 3 липи, 7 смърча, 4 трепетлика.

Физическа минута.

Игра „Какво замърсява въздуха?“ (пляска с ръце)

Гора, огън, пластмасови шишета, птици, отработени газове на автомобили, цигари, животни, фабричен дим, треви, разорана земя, насекоми.

4. Решаване на екологични проблеми (работа в групи).

Реши задачата:

1 -ва група . Едно голямо дърво отделя толкова кислород на ден, колкото е необходимо за един човек. В града, поради притока на отработени газове в атмосферата, отделянето на кислород се намалява 10 пъти. Колко дървета трябва да имаза осигуряване на кислород в град Рудни, в който живеят 100 000 души? (1 000 000 големи дървета)

Група 2 . Малка иглолистна гора филтрира 35 тона прах годишно, а същата широколистна гора - 70 тона. Колко пътиПо -малко прах ли филтрира иглолистна гора годишно от широколистна? Какви дървета е най -добре да засадите в града? (2 пъти. По -добре е да засадите широколистни дървета)

Група 3 . Дъбовата горичка отделя 830 кг годишно. кислород, и същата борова горичка - 540 кг. Колко ощекислород дава дъбова горичка от боровата горичка? (Още 290 кг)

4 група . От 250 000 растителни вида на Земята 1/10 са в застрашено положение. Колко растителни вида са на ръба на изчезване на Земята? (25 000 вида)

5 група. Всеки жител на Земята прекарва една година количеството хартия, което се получава от три иглолистни дървета. За колко иглолистни дървета годишно са необходими Вашиятсемейство? (5 души = 15 иглолистни дървета)

Въз основа на резултатите от задачите направете заключение по третата точка от нашия план.

За съжаление, често има проблеми със зелените площи на града: те избират грешните дървесни видове, които са необходими за града.

5. Гледане на филма „Замърсяване на въздуха“ -3 мин. 45 сек

Какво можем да направим, за да поддържаме въздуха чист? (отговори на учениците)

От кого зависи чистотата на нашата планета?

6. Индивидуална работа. Покажете със стрелки какво замърсява въздуха.

IV. Плакат „Чистият въздух е гаранция за здраве“

Децата предварително носят илюстрации, материали от вестници, списания, а в групата правят плакат по темата.

Говорим за
Че цялата Земя е нашият общ дом -
Нашият любезен дом, просторен дом,
Всички живеем в него от раждането.
Говорим и за това,
Че трябва да се грижим за къщата си.
Нека докажем, че не е напразно
Земята се надява на нас.
Нека пазим планетата в безопасност
Няма друг такъв в света.
Разпръснете облаци и дим над нея,
Няма да го дадем на никого в обида!

V. Отражение.

Индивидуален оценъчен лист

Тема: Чистият въздух е гаранция за здраве

Цели: Да се изучат механизмите на взаимодействие на природните обекти с въздуха.

Задачи:дайте представа защо въздухнеобходимо за живота на земята, значението му за живота; развиват изследователски умения, способност да наблюдават, сравняват, правят изводи, развиват мислене, познавателен интерес към света около; насърчаване на комуникативните умения, сътрудничество в малка група, изслушване на приятели, възпитаване на уважение към природата.

Тип на урока.Комбиниран урок.

Тип на урока... Изследователски проект.

Оборудване:презентация, за опит: кибрит, колба, 2 свещи, презентации, филмът „Замърсяване на въздуха“ - 3,45 минути, ребус, карти с проблеми.

По време на часовете.

I. Психологическа нагласа

Дихателни упражнения.

1. Поемете дълбоко въздух, издишайте на части.

2. Поемете дълбоко въздух, издишайте със съскане.

3. Дълбоко вдишване - ръцете нагоре през страните, повдигане на пръсти, издишване - спускане на ръцете надолу.

II. Актуализиране на знания и поставяне на цели

Получихме необичайна телеграма с надпис „ЕКОЛОГИЯ“.

Какво е екология? (на масата във всяка група има определение от речника на Ожегов)

Екологията е наука, която изучава как растенията и животните са свързани с въздуха, водата, земята, с човека, как човек зависи от природата и как влияе върху нея с действията си.

Проучете телеграмата и ми кажете за какво става въпрос. (Ние сме за чист въздух).

Диаграма на взаимодействие се появява на дъската.

Какво означава изразът "CLEAN AIR"? Има ли мръсен въздух?

Проблемът е замърсяването на въздуха

Хипотеза -въздух замърсява човека.

Мишена. Намерете начини за решаване на проблема (как да спестите въздух).

Как се наричат хората. Кои решават подобни проблеми? (еколози)

Речникът на Ожегов казва, че еколозите са хора, които се занимават с екология, защитават природата. Те обясняват на всички как да живеят и да управляват икономиката, за да не унищожат природата и себе си.

– За да осъзнаете целта на урока, ви предлагам да работите по следния план и да направите малко проучване.

Учениците четат точките от плана :

Pl a n.

2. Изучаване на факторите на замърсяването на въздуха.

3. Изследване на природните фактори, които пречистват въздуха.

4. Проучване на начините за пречистване на въздуха.

1. Свойства и състав на чистия въздух.

Стратегия за мозъчна атака

Кои са основните понятия, свързани с темата "Въздух" (на свой ред от всяка група)

Стратегия на въртележка

Кутията съдържа въпроси по темата "Въздух". Прочетохме въпроса на съседната група. Съседната група реагира и така нататък.

Мини тест "Въздухът и неговата защита" (една група прави теста на компютър - симулатор, останалите на парчета хартия)

взаимна проверка по двойки.

Критерии за оценяване:

"5" - всички отговори са верни

"4" - четири верни отговора

"3" - три верни отговора

по -ниска от три - не завърших обучението си (учебник стр. 66 -67)

1. Какво е въздухът?

А) газ

Б) специална течност

Б) газова смес

2. Какви вещества са включени във въздуха?

а) водород, мед, цинк;

б) кислород, азот, въглероден диоксид;

в) хлор, флуор, йод.

3. Какъв въздушен газ е необходим за дишането?

а) азот;

б) кислород;

в) въглероден диоксид.

4. Какви свойства има въздухът?

а) синьото, подобно на небето, провежда звуци, предава слънчевите лъчи, няма миризма.

5. Какво се случва с въздуха, когато се нагрява?

а) кипи

б) се превръща във вода

в) се разширява

III. Изследователски проект.

3. Изследване на факторите на замърсяване на въздуха (работа в групи с текста на учебника от 68-69 г.)

Прочетете текста и отговорете на въпросите:

Какво замърсява атмосферата? ( 1 група)

Как замърсяването на въздуха влияе върху човешкото здраве? ( 2 група)

Как замърсяването на въздуха влияе върху растенията? ( 3 група)

Разгледайте снимките и посочете основните източници на замърсяване на въздуха. (4 група)

Момчета, хора и животни, фабрики и коли - всеки се нуждае от въздух. Защо не намалява на земята? (отговори)

Момчета, защо въздухът може да бъде замърсен?

Много фабрики се строят в градовете. Димът се издига от тръбите им във въздуха, в който има много прах от отровни вещества, които са вредни за здравето на всички живи същества. Изгорелите газове на автомобилите също замърсяват въздуха.

Какво правят хората, за да поддържат въздуха чист? (Отговори)

Заводите работят във фабрики, които улавят прах и отровни газове. Учените разработват нови машини, които няма да замърсяват въздуха.

Зелените площи са основният пречиствател на въздуха. Ето защо е толкова лесно да се диша в гората.

Сега се прави много за опазване на чистотата на въздуха:

1) В много предприятия има инсталации, които улавят прах и сажди, отровни газове.

2) Учените разработват нови автомобили, които няма да замърсяват въздуха.

- Изживяване при изгаряне на свещи

Проблем: Смятате ли, че огънят замърсява въздуха?

Какво се случва, ако държите метална лъжица над пламъка на обикновена свещ?

Излагане на хипотези: тези, които искат да изразят мнението си.

(Повтаряме правилата за работа с огън и горещи предмети)

Експеримент:

Заключение: същата мръсотия влиза във въздуха заедно с дима и след това го вдишваме.

Кой от газовете във въздуха е най -важен? (Кислород - всички дишаме кислород.)

Физическа минута.

Игра „Какво замърсява въздуха?“ (пляска с ръце)

Гора, огън, пластмасови бутилки, птици, отработени газове за автомобили, цигари, животни, фабричен дим, треви, разорана земя, насекоми.

4. Решаване на екологични проблеми (работа в групи).

Реши задачата:

1 -ва група . Едно голямо дърво отделя толкова кислород на ден, колкото е необходимо за един човек. В града, поради притока на отработени газове в атмосферата, отделянето на кислород се намалява 10 пъти.Колко дървета трябва да има за осигуряване на кислород в град Рудни, в който живеят 100 000 души?(1 000 000 големи дървета)

Група 2 . Малка иглолистна гора филтрира 35 тона прах годишно, а същата широколистна гора - 70 тона.Колко пъти По -малко прах ли филтрира иглолистна гора годишно от широколистна? Какви дървета е най -добре да засадите в града?(2 пъти. По -добре е да засадите широколистни дървета)

Група 3 . Дъбовата горичка отделя 830 кг годишно. кислород, и същата борова горичка - 540 кг.Колко още кислород дава дъбова горичка от боровата горичка?(Още 290 кг)

4 група . От 250 000 растителни вида на Земята 1/10 са в заплашително положение.Колко растителни вида са на ръба на изчезване на Земята? (25 000 вида)

5 група. Всеки жител на Земята прекарва една година количеството хартия, което се получава от три иглолистни дървета. За колко иглолистни дървета годишно са необходимиВашият семейство?(5 души = 15 иглолистни дървета)

Въз основа на резултатите от задачите направете заключение по третата точка от нашия план.

Човек и въздух

Човешката дейност понякога причинява голяма вреда на планетата.

Отпадъци от фабрики и фабрики Слайд „Дим от фабрики и заводи“

горски пожари Слайд „Пожари“

Замърсяване на градовете Пързалка "Смог градове "

Много коли Слайд "Автомобили", Пързалка за обезлесяване

Чист ли е въздухът на нашата планета?

5. Гледане на филма „Замърсяване на въздуха“ -3 мин. 45 сек

Какво можем да направим, за да поддържаме въздуха чист? (отговори на учениците)

От кого зависи чистотата на нашата планета ?

IV. Отражение Плакат „Чистият въздух е ключът към здравето“

Децата носят предварително илюстрации, материали от вестници, списания , а групата прави колаж по темата.

Засаждам дървета

Обичайте дървета!

Нека има повече от тях

По реки и пътища ...

Животът е безоблачен -

И земята става зелена

И нежен

Роден в зеленина

Полъх.

В. Домашна работа: Работа по проекта "Чист град":

Начертайте картина във формат А-4, напишете поне 5 правила: „Как да направим един град чист“.

Общинска бюджетна образователна институция
Светлоречная гимназия
Област Зерноград
"Чистият въздух е гаранция за здраве."
Учител начални класове:
Коваленко А.И
Тема: Чистият въздух е гаранция за здраве
Цели: Изучаване на механизмите на взаимодействие на природните обекти с въздуха.
Цели: да се даде представа защо въздухът е необходим за живота на земята, неговото значение за живота; развиват изследователски умения, способност да наблюдават, сравняват, правят изводи, развиват мислене, познавателен интерес към света около; насърчаване на комуникативните умения, сътрудничество в малка група, изслушване на приятели, възпитаване на уважение към природата.
Оборудване: презентация, за опит: кибрит, колба, 2 свещи, презентации, филм „Замърсяване на въздуха“ - 3,45 минути, флаш карти със задачи. Курс на урока.
I. Психологическа нагласа
Дихателни упражнения.
1. Поемете дълбоко въздух, издишайте на части.
2. Поемете дълбоко въздух, издишайте със съскане.
3. Дълбоко вдишване - ръцете нагоре през страните, повдигане на пръсти, издишване - спускане на ръцете надолу.
- Защо започнахте урока с дихателна загрявка? (кислородът влиза в кръвния поток през белите дробове и подобрява мозъчната функция)
II. Актуализация на знанията
- Получихме необичайна телеграма с надпис „ЕКОЛОГИЯ“.
- Какво е екология? (на масата на всяка група има определение от речника на Ожегов Екологията е наука, която изучава как растенията и животните са свързани с въздуха, водата, земята, с човека, как човек зависи от природата и как влияе върху нея с действията си.
- Въз основа на концепцията за ЕКОЛОГИЯ, кой според вас би могъл да изпрати тази телеграма? Всеки, който зависи от чистотата на въздуха (растения, вода, животни, хора).
Какво означава изразът „CLEAN AIR“? Има ли мръсен въздух?
Проблемът е замърсяването на въздуха
Хипотеза - човек замърсява въздуха.
Мишена. Намерете начини за решаване на проблема (как да спестите въздух).
- Както се наричат хората. Кои решават подобни проблеми? (еколози)
- Речникът на Ожегов казва, че еколозите са хора, които се занимават с екология, опазват природата. Те обясняват на всички как да живеят и да управляват икономиката, за да не унищожат природата и себе си.
- направете малко проучване.
Учениците четат точките от плана:
1. Повторение. Свойства и състав на чистия въздух.
2. Изучаване на факторите на замърсяването на въздуха.
3. Изследване на природните фактори, които пречистват въздуха.
4. Проучване на начините за пречистване на въздуха.
Свойства и състав на чистия въздух.
Игра с въртележка
Учителят чете въпроса Какво е въздух
Колко тежи въздухът
Къде е въздухът
Какво е атмосфера
От какво предпазва атмосферата
Колко гъста е атмосферата
Назовете свойствата на въздуха
От какво е направен въздухът?
От какъв газ се нуждае човек
Колко хора могат да живеят без въздух
Колко кислород се нуждае от човек на ден
Коя планета има атмосфера, но няма живот
Тест
1. Какво е въздухът?
А) газ
Б) специална течност
Б) газова смес
2. Какви вещества са включени във въздуха?
а) водород, мед, цинк;
б) кислород, азот, въглероден диоксид;
в) хлор, флуор, йод.
3. Какъв въздушен газ е необходим за дишането?
а) азот;
б) кислород;
в) въглероден диоксид.
4. Какви свойства има въздухът?
а) синьото, подобно на небето, провежда звуци, предава слънчевите лъчи, няма миризма.
б) прозрачен, безцветен, без мирис, разширява се при нагряване и се свива при охлаждане, слабо провежда топлина.
в) прахът се разнася във въздуха с вятъра, миризмата зависи от околните обекти, при рязка промяна на границата на топлина и студ се образуват ветрове.
5. Какво се случва с въздуха, когато се загрее?
а) кипи
б) се превръща във вода
в) се разширява
III. Изследователски проект.
3. Изследване на факторите на замърсяване на въздуха
отговори на въпросите:
- Какво замърсява атмосферата?
- Как замърсяването на въздуха влияе върху човешкото здраве?
- Как замърсяването на въздуха влияе върху растенията?
- Разгледайте снимките и посочете основните източници на замърсяване на въздуха.
Момчета, хора и животни, фабрики и коли - всеки се нуждае от въздух.
Защо не намалява на земята? (дискусия и отговори)
Защото на Земята има зелени растения. Човек вдишва кислород и издишва въглероден диоксид. И растенията, като че ли, дишат въглероден диоксид и издишват кислород, който е необходим за хората и животните. Ето защо е толкова лесно да се диша в гората.
Къде мислите, че въздухът е по -чист: на открито или на закрито? (групова дискусия и отговори на децата)
Стаята е 10 пъти по -мръсна.
- Откъде идва прахът? (Частици от кожата на хора и животни, ворсинки от различни тъкани и килими и те съдържат много бактерии и
микроби, които заразяват дихателните пътища и причиняват различни
форми на алергия.)
- Как да защитим въздуха в помещенията: у дома, в класната стая?
Здравни правила:
1. Опитайте се да сте по -малко близо до пътя и ако е необходимо,
опитайте се да не дишате дълбоко, дишайте само през носа си.
2. По -добре да се разхождате в паркове далеч от пътища.
3. Въздухът в апартаментите е много замърсен поради натрупването на прах, следователно
стаите трябва постоянно да се проветряват с добри течения, хората трябва да са в друга стая по това време.
4. Жителите на първите етажи не трябва да отварят вентилационните отвори, когато под прозорците има много работещи машини, особено сутрин, когато
шофьорите загряват двигателите.Момчета, защо въздухът може да се замърси?
Много фабрики се строят в градовете. Димът се издига във въздуха от тръбите им, в които има много прах от отровни вещества, които са вредни за здравето на всички живи същества. Изгорелите газове на автомобилите също замърсяват въздуха.
Човешката дейност понякога причинява голяма вреда на планетата.
Отпадъци от фабрики и фабрики Слайд "Дим от фабрики и заводи"
Горски пожари Слайд "Пожари"
Замърсяване на градове Слайд "Смог на градове"
Много автомобили Слайд "Автомобили", Слайд "Обезлесяване"
- Изживяване при изгаряне на свещи
Проблем: Смятате ли, че огънят замърсява въздуха?
Какво се случва, ако държите метална лъжица над пламъка на обикновена свещ?
Излагане на хипотези: тези, които искат да изразят мнението си.
(Повтаряме правилата за работа с огън и горещи предмети)
Експеримент:
Държим метална лъжица над пламъка на свещ. Показваме образуваните сажди, охлаждаме и предлагаме да ги докоснете с пръст. Какво е пръстът сега?
Заключение: същата мръсотия влиза във въздуха с дима и след това го вдишваме.
Кой от газовете във въздуха е най -важен? (Кислород - всички дишаме кислород.)
Вдишваме въздух, който съдържа кислород, и издишваме въздух без кислород. Този газ се нарича въглероден диоксид, не е подходящ за дишане.Ние имаме нужда от кислород, за да дишаме, също като растенията.Само през деня те произвеждат кислород, а през нощта, напротив, отделят въглероден диоксид, така че не можете да задържите много цветя в стаята, където спите.
Чист ли е въздухът на нашата планета?
Какво правят хората, за да поддържат въздуха чист? (Отговори)
Заводите работят във фабрики, които улавят прах и отровни газове. Учените разработват нови машини, които няма да замърсяват въздуха.
А в града тополата и слънчогледът са най -добрият начин за пречистване на въздуха от замърсяване. Тополата отделя кислород до 3 липи, 7 смърча, 4 трепетлика.
Физическа минута.
Игра „Какво замърсява въздуха?“ (пляска с ръце)
Гора, огън, пластмасови бутилки, птици, отработени газове за автомобили, цигари, животни, фабричен дим, треви, разорана земя, насекоми. Гледане на филма „Замърсяване на въздуха“ -3 мин. 45 сек
Какво можем да направим, за да поддържаме въздуха чист? (отговори на учениците)
От кого зависи чистотата на нашата планета?
IV. „Чистият въздух е гаранция за здраве“
Говорим за факта, че цялата Земя е нашият общ дом - нашата добра къща, просторна къща, всички ние живеем в нея от раждането. Говорим и за това, че трябва да защитаваме къщата си. Земята се надява на нас .Да се погрижим за планетата, Няма друга такава на света.Да разпръснем облаци и да пушим над нея, Няма да я дадем на никого в обида!
V. Отражение.
Начертайте картина във формат А-4 „Как да направим едно село чисто“.

Тема: Чистият въздух е гаранция за здраве

Цели:Да се изучат механизмите на взаимодействие на природните обекти с въздуха.

Задачи: дайте представа защовъздухнеобходимо за живота на земята, значението му за живота; развиват изследователски умения, способност да наблюдават, сравняват, правят изводи, развиват мислене, познавателен интерес към света около; насърчаване на комуникативните умения, сътрудничество в малка група, изслушване на приятели, възпитаване на уважение към природата.

Тип на урока. Комбиниран урок.

Тип на урока ... Изследователски проект.

Оборудване: презентация, за опит: кибрит, колба, 2 свещи, презентации, филм „Замърсяване на въздуха“ - 3,45 минути, карти с проблеми.

По време на часовете.

I. Психологическа нагласа

Дихателни упражнения.

1. Поемете дълбоко въздух, издишайте на части.

2. Поемете дълбоко въздух, издишайте със съскане.

3. Дълбоко вдишване - ръцете нагоре през страните, повдигане на пръсти, издишване - спускане на ръцете надолу.

II. Актуализиране на знания и поставяне на цели

Получихме необичайна телеграма с надпис „ЕКОЛОГИЯ“.

Какво е екология? (на масата при всяка група има определение от речника на Ожегов

Екология Е наука, която изучава как растенията и животните са свързани с въздуха, водата, земята, с човека, как човек зависи от природата и как влияе върху нея с действията си.

Какво означава изразът "CLEAN AIR"? Има ли мръсен въздух?

Проблемът е замърсяването на въздуха

Хипотеза -въздухзамърсява човека.

Мишена. Намерете начини за решаване на проблема (как да спестите въздух).

Как се наричат хората. Кои решават подобни проблеми? (еколози)

Речникът на Ожегов казва товаеколози - това са хора, които се занимават с екология, опазват природата. Те обясняват на всички как да живеят и да управляват икономиката, за да не унищожат природата и себе си.

– За да осъзнаете целта на урока, ви предлагам да работите по следния план и да направите малко проучване.

Учениците четат точките от плана :

Pl a n.

2. Изучаване на факторите на замърсяването на въздуха.

3. Изследване на природните фактори, които пречистват въздуха.

4. Проучване на начините за пречистване на въздуха.

1. Повторение. Свойства и състав на чистия въздух.

"Мозъчна атака"

Кои са основните понятия, свързани с темата "Въздух" (на свой ред от всяка група)

Работете по двойки. Прием на „Сдружението“. Попълнете празни квадратчета с ключови понятия, свързани с темата „Въздух“

ВЪЗДУХ

Игра с въртележка (Разговорно обучение - Въпроси с нисък ред)

Какво е въздух

Колко тежи въздухът

Къде е въздухът

Какво е атмосфера

От какво предпазва атмосферата

Колко гъста е атмосферата

Назовете свойствата на въздуха

От какво е направен въздухът?

От какъв газ се нуждае човек

Колко хора могат да живеят без въздух

Колко кислород се нуждае от човек на ден

Коя планета има атмосфера, но няма живот

Мини-тест "Въздухът и неговите свойства" (една група прави теста на компютър, останалите на парчета хартия)

взаимна проверка по двойки.

Критерии за оценяване:

"5" - всички отговори са верни

"4" - четири верни отговора

"3" - три верни отговора

по -ниска от три - не завърших обучението си (учебник стр. 66 -67)

1. Какво е въздухът?

А) газ

Б) специална течност

Б) газова смес

2. Какви вещества са включени във въздуха?

а) водород, мед, цинк;

б) кислород, азот, въглероден диоксид;

в) хлор, флуор, йод.

3. Какъв въздушен газ е необходим за дишането?

а) азот;

б) кислород;

в) въглероден диоксид.

4. Какви свойства има въздухът?

а) синьото, подобно на небето, провежда звуци, предава слънчевите лъчи, няма миризма.

5. Какво се случва с въздуха, когато се нагрява?

а) кипи

б) се превръща във вода

в) се разширява

III. Изследователски проект.

3. Изследване на факторите на замърсяване на въздуха (работа в групи с текста на учебника от 68-69 г.)

Прочетете текста и отговорете на въпросите:

Какво замърсява атмосферата? (1 група)

Как замърсяването на въздуха влияе върху човешкото здраве? (2 група)

Как замърсяването на въздуха влияе върху растенията? (3 група)

Разгледайте снимките и посочете основните източници на замърсяване на въздуха.(4 група )

Момчета, хора и животни, фабрики и коли - всеки се нуждае от въздух.

Защо не намалява на земята? (дискусия и отговори)

Къде мислите, че въздухът е по -чист: на открито или на закрито? ( групова дискусия и отговори на децата)

Стаята е 10 пъти по -мръсна.

Откъде идва прахът? (Частици от кожата на хора и животни,

мъх от различни тъкани и килими и те съдържат много бактерии и

микроби, които заразяват дихателните пътища и причиняват различни

форми на алергия.)

Как да защитим въздуха в помещенията: у дома, в класната стая?

Здравни правила:

1. Опитайте се да сте по -малко близо до пътя и ако е необходимо,

опитайте се да не дишате дълбоко, дишайте само през носа си.

3. Въздухът в апартаментите е много замърсен поради натрупването на прах, следователно

стаите трябва постоянно да се проветряват с добри течения, хората трябва да са в друга стая по това време.

шофьорите загряват моторите.

Момчета, защо въздухът може да се замърси? ?

Човешката дейност понякога причинява голяма вреда на планетата.

Отпадъци от фабрики и фабрики Слайд „Дим от фабрики и заводи“

горски пожари Слайд „Пожари“

Замърсяване на градовете Пързалка "Смог градове "

Много коли Слайд "Автомобили", Пързалка за обезлесяване

- Изживяване при изгаряне на свещи

Проблем: Смятате ли, че огънят замърсява въздуха?

Какво се случва, ако държите метална лъжица над пламъка на обикновена свещ?

Излагане на хипотези: тези, които искат да изразят мнението си.

(Повтаряме правилата за работа с огън и горещи предмети)

Експеримент:

Заключение : същата мръсотия влиза във въздуха заедно с дима и след това го вдишваме.

Кой от газовете във въздуха е най -важен? (Кислород - всички дишаме кислород.)

Чист ли е въздухът на нашата планета?

Какво правят хората, за да поддържат въздуха чист? (Отговори)

Физическа минута.

Игра „Какво замърсява въздуха?“ (пляска с ръце)

4. Решаване на екологични проблеми (работа в групи).

Реши задачата:

1 -ва група . Едно голямо дърво отделя толкова кислород на ден, колкото е необходимо за един човек. В града, поради притока на отработени газове в атмосферата, отделянето на кислород се намалява 10 пъти.Колко дървета трябва да има за осигуряване на кислород в град Рудни, в който живеят 100 000 души?(1 000 000 големи дървета)

5 група. Всеки жител на Земята прекарва една година количеството хартия, което се получава от три иглолистни дървета. За колко иглолистни дървета годишно са необходимиВашият семейство?(5 души = 15 иглолистни дървета)

Въз основа на резултатите от задачите направете заключение по третата точка от нашия план.

5. Гледане на филма „Замърсяване на въздуха“ -3 мин. 45 сек

Какво можем да направим, за да поддържаме въздуха чист? (отговори на учениците)

От кого зависи чистотата на нашата планета?

6. Индивидуална работа. Покажете със стрелки какво замърсява въздуха.

IV. Плакат „Чистият въздух е гаранция за здраве“

Децата предварително носят илюстрации, материали от вестници, списания и в групата, която правятпостерпо тази тема.

Говорим за
Че цялата Земя е нашият общ дом -
Нашият любезен дом, просторен дом,
Всички живеем в него от раждането.
Говорим и за това,
Че трябва да се грижим за къщата си.
Нека докажем, че не е напразно
Земята се надява на нас.
Нека пазим планетата в безопасност
Няма друг такъв в света.
Разпръснете облаци и дим над нея,
Няма да го дадем на никого в обида!

V... Отражение

Индивидуален оценъчен лист

Урок

В час съм	Резултат
1. интересно	1.работено	1. разбра материала
2. скучно	2. почивка	2. научи повече, отколкото знаеше
3. безразличен
2. Настроението ми в края на урока
Маркирайте със знак „+“, оценете себе си	добре	Не точно	Зле
1. Тази теманаучих
2. В урока работих