МИШЕНА:РАЗШИРЯВАНЕ НА ВЗГЛЕДИТЕ НА ДЕЦАТА ЗА РАБОТАТА НА ХОРА С РАЗЛИЧНИ ПРОФЕСИИ.
ЗАДАЧИ:
ОБУЧЕНИЕ:
ДА УПРАЖНЯВА ДЕЦАТА В СПОСОБНОСТТА ДА ИДЕНТИФИЦИРАТ НАИМЕНОВАНИЯТА НА ПРОФЕСИИТЕ ПО ИМЕНАТА НА ДЕЙСТВИЯТА, В ПОДБОРА НА ДУМИ ЗА ДЕЙСТВИЕ; В СПОСОБНОСТТА ЗА ЗАВЪРШВАНЕ НА ИЗРЕЧЕНИЯ С ИЗПОЛЗВАНЕ НА ДУМИ И ФРАЗИ, СВЪРЗАНИ С ОПРЕДЕЛЕНА ПРОФЕСИЯ НА ЧОВЕК;
РАЗШИРЯВАНЕ И АКТИВИРАНЕ НА РЕЧНИКА ПО ТЕМА „ПРОФЕСИИ”;
ЗАКЪРДЕТЕ ЗНАНИЯТА ЗА ЗЕЛЕНЧУЦИ И ПЛОДОВЕ.
НАУЧЕТЕ СЕ ДА СЕ ДВИЖИТЕ РИТМИЧНО, ИЗПЪЛНЯВАЙТЕ ДВИЖЕНИЯ НА МУЗИКА.
РАЗВИТИЕ:
РАЗВИВАТ ЛЮБОПИТСТВОТО, ОБЩАТА И ФИННАТА МОТОРНИ УМЕНИЯ;
ЗА РАЗВИВАНЕ НА ПРОСТРАНСТВЕНИТЕ КОНЦЕПЦИИ НА ДЕЦАТА: НАЛЯВО, НАДЯСНО, НАЗАД, НАПРЕД.
ОБРАЗОВАТЕЛНИ:
КУЛТИВИРАНЕ НА ИНТЕРЕС И УВАЖЕНИЕ КЪМ ТРУДЕЩИТЕ се ХОРА, ТЯХНАТА ДЕЙНОСТ И РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ НЕЯ.
ОБОРУДВАНЕ:
МАГНИТНА ДЪСКА, СНИМКИ, ОПИСВАЩИ ХОРА ОТ РАЗЛИЧНИ ПРОФЕСИИ, СРЕДСТВА ЗА ТЕХНИЯ ТРУД; ЛИСТ ХАРТИЯ СЪС ЗАДАЧИ, ТОЧКИ ЗА ВРЕМЕ; КОЛЕЛА ЗА ИГРИ; ИКТ (СЛАЙДОВЕ КЪМ УПРАЖНЕНИЕТО „КАКВО Е ДОПЪЛНИТЕЛНО?“); TSO (ДИСК СЪС ЗАПИС НА ПЕСЕНТА “PAIERS”)
ВИДОВЕ ЗАНИМАНИЯ НА ДЕЦАТА : КОМУНИКАТИВЕН, ИГРОВ, МОТОРЕН.
ПРЕДВАРИТЕЛНА РАБОТА: РАЗГОВОРИ „ПРОФЕСИИТЕ НА НАШИТЕ МАЙКИ И БАЩИ”;
ЧЕТЕНЕ В. МАЯКОВСКИ „КОЙ ДА БЪДА?“, Е. ПЕРМЯК „РАБОТАТА НА МАМА“;
ГЛЕДАНЕ НА ПРЕЗЕНТАЦИИ ЗА ПРОФЕСИИТЕ, Дж. РОДАРИ „НА КАКВО МИРИШАТ ЗАНАЯТИТЕ”;
ИГРИ „КАК СЕ КАЖЕ ИНАЧЕ?“, „КАЖИ ДУМА“, ГАТАНКИ;
ЕКСКУРЗИИ ДО СТРОИТЕЛНА ПЛОЩАДКА, МАГАЗИН, БОЛНИЦА, ЗАВЕДЕНИЕ, ФРИЗЬОР, ПОЩА.
МЕТОДИ И ТЕХНИКИ: РАЗГОВОР, КНИЖОВНО СЛОВО, ПРИЕМ ЗА АКТИВИРАНЕ НА САМОСТОЯТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ НА ДЕЦАТА, ИГРОВИ УПРАЖНЕНИЯ, НАГРАЖДЕНИЕ, ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИКТ, ЦО.
Прогрес на урока:
1. Уводна част.
Момчета, тази сутрин родителите ви доведоха на детска градина, но къде отидоха? Да работиш. Знаеш ли къде работят родителите ти? Как се казват техните професии? Работя в детска градина, професията ми е учител. Разкажете ни къде работят вашите бащи и майки, какви професии имат? (Отговорите на децата).
Когато пораснете, ще трябва да изберете професия за себе си. Днес ще говорим за някои професии.
2. Основна част.
- Играта „Кажи думата“
Светофара ми мига, Коварният огън ще победи
Той знае, че аз... Този, чието име е...
(Шофьор.) (Пожарникар)
Преди работа е ловец, Мебели, хляб и краставици
Всеки ден със самолет... Продават ни...
(Дърводелец.) (Продавачи)
Болният няма да реши проблемите, но децата знаят точно:
Лекува всички болни... Храната е вкусна...
(Лекар.) (готвачи)
Опънато платно, бои, статив - доставиха ми вчера
Рисува картина от живота... Пет инжекции...
(Художник) (Медицинска сестра.)
Той обикаля района с тежка чанта, Всеки жител на къщата знае, че той пуска писма в нашата кутия... Тази къща е построена...
(Пощальон)
(Строител.)
- Играта „Познай каква е професията на човека“
Каска, маркуч, вода - ... (пожарникар);
Сцена, роля, грим - ... (художник);
Читалня, книги, читател - ... (библиотекар);
Волан, колела, път - ... (шофьор);
Малки деца, разходки, игри - ... (учител);
Брадва, трион, пирони - ... (дърводелец);
Кораб, жилетка, море - ... (моряк);
Небе, самолет, летище - ... (пилот).
- Играта „Мисли, познай, намери“ - Гатанки за инструменти. Трябва да познаете и да назовете професията, която има нужда от нея за работа.
На масата има различни инструменти, децата избират отговора и още няколко инструмента за дадена професия и ги поставят до снимката на съответната професия (до магнитната дъска)
Майсторката върви
На коприна и чинц.
Колко малка е нейната стъпка!
Нарича се шев.
Изобщо няма да се съглася
Тя лежи безрезултатно.
Кой познава майсторката,
Прилежен...(игла) - Шивач (шивачка)
Ето един прекрасен прозорец -
Котката ще види котка в него,
Барбос погледна през прозореца -
Има куче, което маха с опашка.
Погледнах – и в този момент
Човекът се появи на прозореца.
Всичко изцапано с мастило,
Подут нос, черно око...
Помислете малко
Що за прозорец е това? (огледало) - Фризьор
Ако се заточи добре,
Той реже всичко много лесно:
Хляб, картофи, цвекло, месо,
Риба, ябълки и масло (нож) - готвач
Децата много го обичат
Охладете в торба.
хладно, хладно,
Нека те оближа веднъж (сладолед) - Продавач
Земното кълбо беше вкарано в автобуса!
Оказа се... (глобус) - Учител
Ще обърна дългия си врат,
Ще взема тежък товар,
Ще го сложа където ти кажат,
Аз служа на човека. (кран) -
Строител
Така че пътят е за вас
Стана безопасно
Светлините горят ден и нощ -
Зелено, жълто, червено (светофар) - полицай
Има и сладки
Има и горчиви
Но тогава много необходимо,
Когато ви боли главата (таблетки) - Лекар
- ИКТ "Какво е допълнително?"
Посочете на слайдовете ненужните инструменти за професиите готвач, лекар, художник, учител, полицай.
- Сега нека помечтаем и опитаме ролята на професии за възрастни.
1) Художник
Имам молив, многоцветен гваш,
Акварел, палитра, четка
и дебел лист хартия,
А също и триножник,
защото аз... (художник)
Рисуване „Завършете портрета“
2) Бейкър
Ще се събудим, когато ти спиш,
И пресейте брашното в сито,
Нека загреем фурната до червено,
Да пека хляб сутрин.
Пръстова гимнастика „Хляб” - 2 пъти
Замесете брашното в тестото (свивайте и отпускайте юмруци)
И от тестото, което направихме: (пляскайте с длани, извайвайте)
Пайове и кифли, чийзкейкове (последователно изпъвайте пръстите на двете си ръце, като започнете с малкия пръст)
Кифлички и кифлички -
Ще изпечем всичко във фурната. (отворете двете длани)
Много вкусен! (галене по корема)
3) Шофьор
Кой кара кола умело?
Все пак това не е първата ви година зад волана?
Стегнатите гуми леко шумолят,
Кой ни кара из града?
(Шофьор)
Какво прави шофьорът? Какво му трябва, за да работи? Какво трябва да знае един шофьор?
Динамична пауза „Шофьори в обучение“
Преди на един шофьор да се довери да превозва хора или товари, той трябва да учи много. Научете правилата за движение, научете се да карате кола. Сега ще играем на училище за шофьори. Представете си, че карате кола, слушайте внимателно задачите и ги изпълнявайте:
Да вървим напред. Завиваме наляво. Спираме. Нека да се върнем. Завиваме надясно. Спираме. Връщаме се в гаражите - на нашите места.
4) Продавач
Мама го има на тезгяха
Кукли, топки, карфици,
Обувки отдясно, платове отляво,
чаши на дисплея.
Мама е като кралица
в нашия магазин.
Какво прави продавачът? Какво използва продавачът по време на работа?
Дидактическо упражнение: "Решаване на примери" работете по двойки.
5) Художник
Не е художник, но рисува
Винаги мирише
Той не е майстор на картините -
Той е майстор на стените!
Какво прави един художник? От какво се нуждае един художник за работа?
Танцово-ритмична композиция „Художници”
6) Гответе
Кажи ми кой е толкова вкусен
Приготвя зелева супа,
Миризливи котлети,
Салати, винегрети,
Всички закуски, обеди?
Дидактическа игра за разделяне на думи на части „Готвене на супа и компот“
7) Доктор
Не се страхувайте от педиатъра,
Не се притеснявай, успокой се,
И, разбира се, не плачи,
Това е просто детска работа... (доктор)
А за да сме здрави, ще ни помогне масажът.
Акупресура
Разтрийте крилете на носа си - едно, две, три
И го избършете под носа си - едно, две, три.
Веждите трябва да бъдат сресани - една, две, три, четири, пет;
Сега избършете потта от челото си - едно, две.
Сложете си обеци на ушите, ако ги имате.
Закрепете косата си заедно - едно, две, три.
Намерете копчето отзад и го закопчайте,
Мънистата трябва да се пробват, да се пробват и да се поставят.
И тук ще окачим брошка, многоцветна кукла за гнездене,
А ето и гривни, красиви маншети.
Момичета и момчета, пригответе пръстите си.
Свършиха страхотна работа и се облякоха прекрасно!
Само трябва да си разтрием краката и няма да се разболеем!
- Дидактическа игра „Продължете изречението“
В магазин за хранителни стоки можем да си купим от продавача мляко, хляб, риба..., а в железарски магазин?
За да нахрани хората вкусно, готвачът пече, соли, ... (готви, пържи, мие, бели, ...)
За да излекува пациента, лекарят прави компрес, дава.. (лекарства, поставя инжекция, маже с мехлем, гледа гърлото, ...)
Бояджия може да боядиса ограда...
Шофьорът може да управлява автобус, такси, самосвал, ...
Фризьорът може да стилизира, боядисва, къдри, подстригва,...
Строителите знаят как да строят различни къщи - едноетажна къща, едноетажна къща, двуетажна къща...
- Игрово упражнение „Ако...“
Смятате ли, че всички професии са важни?
И ако нямаше лекари, тогава...
Ако нямаше готвачи, тогава...
Ако нямаше драйвери, тогава...
Ако нямаше строители, тогава...
Ако нямаше учители, тогава...
3. Заключителна част.
"Професии"
Има много благородни професии,
И полезно, и приятно,
Готвач, лекар, художник, учител,
Продавач, миньор, строител...
Не назовавам всички веднага,
Предлагам ви да продължите.
- Търг на професии
(припомнете си професиите, които децата познават)
Аактьор, автомонтьор,
ббалерина, банкер, счетоводител, библиотекар
INучител, шофьор, лекар, военен
ддоячка, кондуктор, портиер
СЪСзаварчик, механик, водопроводчик, скулптор
Ммузикант, медицинска сестра, полицай, моден дизайнер, художник
Tтракторист, тъкач,
Пготвач, фризьор, пекар, пощальон, продавач, огняр, шивач, певец
Шшивачка, миньор, мазач
Обобщение на урока за подготвителната група "Всяка работа е добра"
Програмно съдържание. Обобщете и систематизирайте представите на децата за професиите; събудете интерес към различни професии, покажете значението на работата на представители на всяка професия за живота на хората, осведомете за необходимостта от сериозна подготовка за овладяване на всяка професия, култивирайте уважение към хората - професионалисти, чувство на гордост към работещите хора.
Материал. Писмо от Незнайко, снимки, изобразяващи представители на различни професии.
Предварителна работа. Образователни разговори „Хлябът е главата на всичко“, „Колко е хубаво в нашата градина“, „Кой построи новата къща?“, „Какъв би искал да станеш?“, „Професиите на моите родители“, „Професията на бъдещето". Запомняне на стихове, гатанки за професии. Съставяне на гатанки за професии. Четене на стихотворението на В. Маяковски „Кой да бъда?“ Рисуване на тема „Моята бъдеща професия“.
Прогрес на урока
Педагог. Момчета, днес получих писмо от Dunno. (Показва писмото.) В него Незнайко ви моли да му помогнете: „Скъпи момчета! Не мога да реша каква да стана като порасна. Моля, кажете ми най-добрата професия. Вашият Незнайник."
Педагог. Е, нека помогнем на Dunno да избере най-добрата професия? Каня ви на фотоизложба „Професии“. Нека си припомним какви професии има. (Децата определят имената на професиите по снимки.)
Педагог. Какви други професии познавате? (Отговори на децата.) Вие посочихте много професии. Има ли професии, за които може дори да не сте чували? Помислете и ми кажете какво прави човек, който работи като еленовъд? Ловец на змии? Пчелар? Дизайнер? Чертожник? Кранист? Охранител? и т.н. (Отговори на децата.) Правилно! Не е трудно да се познае, защото самата дума вече съдържа намек и е лесно да се познае какво прави човекът. Но има професии, които трябва да знаете, и е невъзможно да познаете по име какво прави човек. Опитайте се да назовете такива професии. (Отговори на децата.) Каква работа мислите, че върши дизайнерът? Адвокат? Мениджър? Бригадир? (Отговорите на децата.)
Играта „Чия ферма е по-голяма“
Мишена. Научете децата да правят разлика между земеделие и домакинство; затвърдят знанията за земеделската професия.
Материал. Две картини с размери 20х30 см, изобразяващи ферма и домакинство. Сюжетни снимки с селскостопански и битови атрибути.
Напредък на играта
Децата са разделени на два отбора: собственици на ферми и собственици на домакинства, с големи картини пред тях.
На масите са подредени предметни снимки за фермата и домакинството. Собствениците на ферми събират снимки, пряко свързани с фермата, а собствениците на домакинства събират снимки, пряко свързани с домакинството. Децата обосновават своя избор.
Акцентът е върху размера на фермата, броя на произведените продукти, спецификата на инструментите и накрая за кого се произвежда този или онзи продукт.
Програмно съдържание:
Затвърдете идеите на децата в предучилищна възраст за известни професии(лекар, учител, готвач, продавач) за значението на здравето в живота на човека и начините за запазването му.
Разширете знанията за по-малко известни професии с помощта на гатанки (еколог, адвокат, архитект, програмист, пилот).
Обогатете речника с думи, означаващи наименования на професии, инструменти, принадлежности, трудови действия.
Развиване на речта на децата в предучилищна възраст, логическото мислене, паметта, наблюдателността, интереса към различни професии с помощта на информационни и компютърни технологии (използване на презентация).
Култивирайте уважение към хората от различни професии, любов към работата; създават желание за учене и придобиване на знания.
Оборудване: играчка сърце, карти с професии, модели на плодове и зеленчуци, проектор, презентация със задачи, музика за физическо възпитание, игри на открито, вълшебна музика.
Прогрес на урока в подготвителната група по темата за професията
орг. момент
Педагог. Деца, обичате ли да пътувате? Какво вземате със себе си на пътуване? (Отговорите на децата). Носят със себе си и добро настроение, когато пътуват. И това малко хартиено сърце ще ни помогне да го получим.
Психо-гимнастика
Педагог. Деца, вижте, в ръцете ми има малко хартиено сърце. Символизира сърцето на човек, в което има топлина, любов, приятелство. Затова внимателно ще го предадем в кръга, като се наричаме един друг с нежно име и се усмихваме едновременно, като следното: „Добър ден, Серьожа“ (Подайте играчката и се усмихнете).
Сега сърцето ми се върна при мен и всеки от нас получи добро настроение и искрена усмивка.
Каня ви днес да отидете в страната на „Професиите“. Какво е професия? Какви професии познавате?
2. Упражнение „Какви професии познаваш?“
3. Дидактическо упражнение „Къде бях?“
Видях спринцовка.....
Видях гребен и сешоар... ..
Виждал съм много книги...
Видях бюро, тебешир, черна дъска...
Видях много стоки, касови апарати...
Видях голяма печка, много тенджери....
Видях кран, тухли, пясък....
Видях сервитьора...
Как да стигнем до страната на „Професиите“? (Оферти). Предлагам да използвате вълшебните думи Lorik, skoriq, boom. Затворете всички очи и повтаряйте вълшебните думи след мен. Тук е магическата страна на „Професиите“. (Проекторът се включва, звучи магическа музика) (работа с презентация) Урок в детската градина
4. Първи в страната на “Професиите” ни срещна...
Познайте каква професия е това?
Професия: лекар. Какво е необходимо на един лекар, за да работи? (Инструменти, лекарства, оборудване, специално облекло....)
Какво прави един лекар? (Лекува, диагностицира, преглежда пациента, изписва рецепта..)
Лекарят подготви задачи за нас:
Най-важното нещо, което човек има по природа. (Здраве)
Лекарят предлага да си починем и да наберем сили, преди да продължим пътуването си.
Физкултурна минута.
Какво му трябва на един готвач, за да работи? (Съдове, фурна, електроуреди, специално облекло, храна, хладилник...)
Какво прави един готвач? (Готви, реже, вари, бърка, посолява, украсява, ръси, фантазира..)
Готвачът подготви интересна задача:
Задачата "Какво е допълнително?"
(работа с презентация)
Педагог. Продължаваме нашето пътуване. Що за професия е това?
Професия: учител. Какво ви трябва за работа? (Показател, маса, бюра, дъска, тебешир, книги, учебници...)
Какво прави учителят? (Преподава, слуша отговори, попълва дневник, поставя оценки...)
Учителят е подготвил задачата
Дидактическа игра "Гатанка - игра на отгатване"
(гатанки за деца в предучилищна възраст по темата за професията)
Дете прави гатанка за своята професия. Позналото правилно дете намира картинка с отговора и съставя нова гатанка за професията.
Той е на компютъра
Не можете да го намерите по-умен
Седейки на компютъра
Miracle Master ПРОГРАМИСТ.
Той управлява страхотен самолет,
Безопасно е да летиш с него,
Истински ас...
Смел ПИЛОТ.
Строи къща с молив
На лист хартия.
Той точно ще изчисли вектора
Брилянтен АРХИТЕКТ.
Той е като доктор Айболит,
Знае какво и къде боли,
Той има специална дарба
Този лекар е... ВЕТЕРИНАР!
Светлината изгасна, какво да правя?
Как да се разхождам из стаята?
Мама казва, без истерия,
Помогнете ни …. ЕЛЕКТРОТЕХНИК.
Децата искат да знаят
Откъде идва планината?
Тайните ще повдигнат завесата
Пътешественик-герой ГЕОЛОГ.
В кафене или ресторант
Ще помогне и на теб, и на мен,
Опция за избор на ястия
Учтив СЕРВИТЪР.
Строя многоетажна сграда
За да живеят хора в него.
Има тухла. Омесете разтвора.
Познахте ли? АЗ СЪМ СТРОИТЕЛ
Познава добре законите
Грешката се забелязва веднага
Важен иск към съда
АДВОКАТ ще Ви пише.
Всеки го знае отдавна
Хората са изобретили киното
Той учи как се играе роля.
Как да го наречем, приятели?
ДИРЕКТОР.
Какво ви трябва за работа? (Оборудване, пари, калкулатор, тежести, стоки, специално облекло.)
Какво прави продавачът? (Продава, брои пари, подрежда стоки, претегля продукти..)
Задача „Поставете стоките“
(работа с презентация)
Децата избират зеленчуци и плодове. По сигнал на учителя се избира желаната кошница.
Педагог. Деца, нашето пътуване свършва, трябва да се върнем в детската градина. Все още има много интересни професии в страната на „Професиите“ и със сигурност ще ги срещнем, но следващия път. Казваме вълшебните думи: „Лорик, скорик, бум“. (Проекторът се изключва, магическата музика заглъхва)
Долен ред. Отражение
Педагог. Поздравявам ви за завръщането ви в детската градина.
Какво ви хареса в днешния урок?
Коя професия харесваш най-много?
Бележки към урока в рисуванетов старшата групапо темата: « който искам да бъда»
(използване на информация– комуникативентехнолози)
Мишена:учете децата да рисуват сюжети, да рисуват човек.
Задачи:
Продължете да се учите да рисувате хора в движение.
Научете се да създавате композиция.
Продължете да консолидирате знанията на децата за видовете професии.
Развийте композиционни умения (рисувайте върху цял лист хартия, предавайте пропорционални и пространствени отношения между обектите).
Материали:
Гваш бои;
четки 2-3 размера;
листове хартия (предварително оцветени);
буркани с вода;
хартиени и платнени салфетки;
илюстрации, изобразяващи хора от различни професии (избор на илюстрации за показване с помощта на мултимедиен проектор).
Прогрес на урока:
Учителят чете стихотворението „Професии“ на децата:
Може би няма достатъчно знания,
Но можете да мечтаете!
Сигурно ще съм лекар
Ще започна да лекувам хора!
Ще пътувам навсякъде
И спасете болни деца!
Скоро ще бъда войник,
Или просто пилот ас!
Като обикновен герой
Ще те защитя!
Балерина и певица
Винаги съм мечтал да стана!
Да се обличаш красиво,
Пея и танцувам за вас!
Аз съм известен художник
Определено ще го направя.
Интересувам се от рисуване
Много вълнуващо!
аз съм учител в училище,
Ще дам знания на децата!
Децата ще се радват на мен
Със сигурност ви го казвам!
Е, ще се върна тук!
Привързан, внимателен
И винаги отзивчив
Ще ставам учител!
Момчета, нека играем с вас!
Нека си припомним какви други професии има, освен споменатите в стихотворението.
Игра: „Назовете професията си“.
(Учителят се редува да хвърля топката. ЧеКойто хване топката, назовава една от професиите.Ако детето се затруднява да отговори, учителят задава гатанка и му помага да отговори).
Например: « Стихотворенията са гатанки за професии.”
Светофара ми мига, Коварният огън ще победи, Той знае, че съм... Този, който се казва... ( Шофьор.) (Пожарникар)
Преди работа е ловец, Мебели, хляб и краставици, Ден след ден със самолет... Продават ни го... ( Дърводелец.) (Продавачи)
Болният няма да реши проблеми, Децата знаят със сигурност: Той ще лекува всички болни... Храната е вкусна... ( Лекар.) (готвачи) Опънато платно, бои, статив - Тя ми го сложи вчера Тя рисува картина от живота... Пет инжекции... ( Художник) (Медицинска сестра.)
Той обикаля района с тежка чанта, Всеки жител на къщата знае, че той пуска писма в нашата кутия... Тази къща е построена от... ( Пощальон) (Строител.)
Много добре! Назовахте толкова много професии. Сега нека нарисуваме хора от тези професии.
Ще рисуваме с бои (гваш). Но първо, нека видим какви картини можем да нарисуваме.
(Учителят показва илюстрации на мултимедиен проектор. Привличане на вниманието на децатавъншен вид, позиция на тялото, позиция на ръцете - отстрани, огънати, повдигнати.)
– Не забравяйте за палитрата, какви цветове трябва да се смесват, за да получите розов или телесен цвят за рисуване на човешкото тяло.
Децата се залавят за работа. При необходимост учителят помага на децата, които се нуждаят от помощ.
Обобщение на урока.
Какви прекрасни рисунки сте нарисували.
Нека ги съберем в една голяма книга, която ще наречем "Кой искам да бъда"
(Учителят съставя книга, като я допълва със стихове, избрани от родителите).
Тази прекрасна професия е художник.
Обобщение на преките образователни дейности в подготвителната група
Мишена: Формиране на идеи за творческата професия на художника.
Задачи
Представете децата със спецификата на професията на художника. Дайте представа за неговото разнообразие и творчески характер. Коригирайте имената на обекти и визуални материали, използвани от художници. Насърчавайте децата да използват различни изразни средства в процеса на създаване на рисунка.
Формиране на положително, емоционално отношение към визуалната дейност. Да възпитава у децата уважение към работата на художника.
Материал: Демонстрация:слайдове с картини на известни художници И. И. Левитан „Златна есен”; Ф. П. Толстой „Букет от цветя, пеперуда и птица“; И. И. Шишкин „Преди бурята“; Репин „Автопортрет“. Илюстрации, изобразяващи различни професии на художници.
Дозиране: Листове хартия, прости и цветни моливи, пастели, гваш бои, палитри.
Предварителна работа:екскурзия до изложбена зала или художествена галерия. Разговор за жанровете на изобразителното изкуство, разглеждане на илюстрации на известни художници, разглеждане на албума „Работата на хората“
Работа с речник:скица, реставратор, театрален художник, скулптори, архитекти, графици, пейзаж, портрет, натюрморт.
Интегриране на образователни области: "Художествено творчество",„Общуване”, „Познание”, „Художествена литература”, „Социализация”, „Труд”, „Физическо възпитание”.
Напредък на преките образователни дейности
Педагог:
Имам молив
Многоцветен гваш,
Акварел, палитра, четка
И дебел лист хартия,
А също и триножник,
Защото аз...
(Художник)
Точно така, момчета, това е гатанка за художник, браво!
Кой е художник?
Точно така, художникът е човек, който се занимава с изобразително изкуство, създава картини и произведения на изкуството. Изобразителното изкуство се е появило в древни времена; дори древните хора са украсявали стените на своите пещери с картини, изобразяващи животни и хора.
Художникът има талант да изобразява един разнообразен свят в творбите си. Той може да покаже събития от далечното минало, да изобрази герои от приказки и романи, да предаде в цветове образа на човек, неговите черти на лицето, настроението и характера му. За да нарисува картина, художникът трябва да събере материал, да си представи картината и да направи много скици. Само този, който рисува добре, може да стане художник, защото рисунката е в основата на всяко изображение.
Професията на художника има много разновидности.
Момчета, кой е художник, портретист, реставратор, театрален дизайнер, дизайнер на костюми, аниматор?
(Отговорите на децата)
Точно така, художникът обича да рисува пейзажи – това са любимите му кътчета от природата, различните сезони.
Портретистът рисува лицето на човек или цял ръст, предавайки чертите на лицето и характера на човека.
Реставраторът е човек, който подновява стари или повредени антики и картини. С помощта на тези хора можем да видим картини, рисувани преди няколко века.
Театрален артист. Без негово творчество не минава нито едно представление в театъра. Само той може и знае как да постави сцената. След като видяхме сцената, вие и аз разбираме по кое време на годината се развива действието вътре в сградата или на улицата.
Костюмографът предлага нови модели разнообразни и красиви костюми.
За да създаде нови карикатури, карикатурист рисува интересна история на хартия.
С помощта на тези хора виждаме много приказки на телевизионните екрани.
(показване на илюстрации).
И така, вие и аз научихме как в продължение на много векове художниците изобразяват в своите картини света около тях, цялата му разнообразна природа, животни, предмети, човек и неговия живот. Тук възниква разделението на картините по жанрове.
Картините, изобразяващи природата, се наричат пейзажен жанр;
Изобразяването на красиви неща и предмети е жанр натюрморт;
Рисуването на човек е жанр на портрета; а изобразяването на животни е жанр на анималистиката.
Момчета, къде държат творбите си художниците?
Точно така, някои творби на художници се пазят в музеи и художествени галерии.
Момчета, според вас какви качества трябва да притежава един художник, за да нарисува картина?
Точно така, художникът трябва да бъде внимателен, усърден, търпелив, наблюдателен и креативен.
Да видим слайдовете и да се обадимпознати ни картини и техните художници: И. Левитан „Златна есен”; Ф. П. Толстой „Букет от цветя, пеперуда и птица“; И. И. Шишкин „Преди бурята“; Репин „Автопортрет“.
Физминутка
Момчета, за да бъдем артисти, трябва да сме здрави и ръцете ни никога да не се уморяват, за това ще ни помогне физическата подготовка „Млади магьосници“.
Веднъж - станете, протегнете се.
Две - наведете се, изправете се.
Три-три пляскания с ръце,
Три кимвания с глава.
Четири ръце по-широки.
Пет - размахайте ръце.
Шест - седнете тихо.
Да рисуваме заедно
И създавайте снимки.
Момчета, сега слушайте гатанките и ако познаете правилно, ще разберем какви инструменти използват младите художници.
Обичам да плувам в боя.
Абсолютно никакъв страх
Потопен съм в главата си,
И тогава не се избърсвам,
На лист хартия
Или тъкано платно
Наляво, надясно, нагоре и надолу
Вървя. Кой съм аз?(четка)
Ето ви един дървен помощник.
Трябва да е остър през цялото време.
Контур, натюрморт, портрет, пейзаж
Рисува бързо...(молив)
За да подредите бележките,
Музикантите имат стойки за ноти
И за разреждане на боите,
Художниците се нуждаят от...(Палети)
Много добре!
Педагог:
Взе ХУДОЖНИК за работа
Четки, бои и статив.
Дори дъждът ще тегли -
Или бихте искали вашия портрет?
И така, ръцете ни са готови за рисуване, остава само да направим забавна загрявка „Кой е по-бърз“.
Момчета, ще се разделим на два отбора. Всеки отбор има стативи пред вас. Към всеки е прикрепен голям лист хартия с нарисувани, но не изрисувани предмети (артикули според броя на участниците). Трябва да се редувате да отидете до своя статив и да нарисувате един от предметите. Отборът, който изпълни задачата по-бързо, по-правилно и по-точно, печели и получава като награда листове хартия за бъдеща рисунка.
А сега вие самите ставате артисти. Можете да нарисувате рисунка, която изобразява портрет, пейзаж или натюрморт. За да направя работата ви приятна, ще ви пусна малко музика.
Работата с бои и други художествени материали започва с организиране на работното място.
Нека подготвим истинско работно място за художник.
Самостоятелна работа на децата.
Учителят предоставя, ако е необходимо, практическа помощ на децата при използване на технически умения.
Резултат от урока: изложба на детски рисунки.
Въпроси към децата:
Какво настроение искахте да предадете в картината си? - Как го изобразихте? Разкажи ми тайната си, моля те. - Момчета, какви професии?
