M Youth. Samokhin m.m. molodezh и класически: доклад за изследването. Социални групи в руската младеж

Младостта, Социално-демографската група, отпуснала въз основа на съвкупността на възрастта характеристики, особености на социалния статус и поради други социално-психологически свойства. Младежта като определена фаза, етап от жизнения цикъл е биологично универсален, но основните му възрастови рамки, свързани с неговия социален статус и социални и психологически характеристики, имат социално-исторически характер и зависят от социалната система, културата и присъщата на това общество социализация. Социологическо проучване M. предполага единство на анализа на социално-класа разделение на обществото и системния структурен подход, проследяване на особеностите на ситуацията и социалните функции на младежта в редица други възрастови групи на тази компания, въз основа на определен метод на производство и по-широк исторически анализ. Вижте също .

При примитивното отчетно общество социалните характеристики са най-свързани с естествено биологично и до известна степен, получени от последното. Преди всичко се отнася до такива универсални знаци като пода и възрастта, върху която почиват най-старите естествени форми. разделение на труда. В повечето такива общества имаше твърда система от затворени мъжки профсъюзи и организирани възрастови групи (етнографите ги наричат възрастови класове ). Тази система имаше много различни варианти, но в повечето случаи принадлежността на една или друга възрастова група беше задължителна. Членовете на възрастовата група имат определени права и задължения по отношение на взаимно и Общността като цяло и са свързани с солидарността на групата на Узами; Преходът от една възрастова група към друг, особено началото на падежа, често се изготвя от специален ритуал на започване ( иницииране ). В някои общества възрастовите групи обхванаха цялото население, в други - само М., все още не са достигнали пълна социална зрялост (според критериите, приети в това общество). Системата на възрастовите групи е средство за разделяне на труда в обществото и в същото време най-важната институция по социализация, в рамките на която по-възрастният предава млад натрупан опит, извършва военно обучение и т.н. при липса на отсъствие Старите хора като живи носители на племенни традиции и мъдрост използваха най-голямото уважение и права. Базисният темп на социална промяна и стриктното разграничение на функциите на възрастовите групи не позволиха на естествените възрастови разлики да нараснат в социални конфликти. "Infidel" на социалния статус М. се възприема като нещо естествено, протича.

С прехода към клас общество, единството на възрастта и социалните характеристики е нарушено. Социалният статус на индивида и неговият престиж вече се определя от не толкова от възрастта си като социален произход и ситуация на собственост. Основната клетка на първичната социализация постепенно става семейство, И възрастовите групи губят задължителния си официален характер. Въпреки че тези или други видове "младежки групи" са съществували навсякъде в древността, а през средновековието ("бакари", "бакаларии", "царството на нежесливите" и т.н.), давайки "правни" форми на влизане в младежката енергия и прилепност, сега те извършват за предпочитане полезност и не винаги са категорични социално-психологически функции. Самите критерии за младежта и зрелостта са по-малко от задушаване. Някои древни автори размазват жизнения цикъл по аналогия с времето на годината: например, Питагор смята, че пролетта, покриваща детството и юношеството, продължава до 20 години, "лято" - от 20 до 40, плодотворната зрялост ("есен") - с 40 до 60 години, и старост ("зима") - от 60 до 80 години. Други тласкат условните хронологични звена: например, Солон разделя човешкия живот за десет "саддимити", а младежът започва на 14-годишна възраст, цъфтежа на физическата сила попада на 21-28 години, оптималната възраст на брака на петата седмица и умът отлежава между 35 и 42 години. Трети произход от официални правни критерии.

През Средновековието границите на младежта най-често са свързани с правните критерии и нормите на обичайното право, регулират условията за постигане на "възрастен" статус. Уставът на английския език за занаятчийските 1563 поиска всеки занаят в града или в провинцията, той изучава занаята си в продължение на 7 години под надзора на господаря, който му отговори. Смята се, че "... докато човек не достига 23 години, той най-вече - макар и не винаги - необуздан, няма правилни преценки и не е достатъчно увреждан да се управлява" (цитат) (цитат на книгата) : Trevevyan JM, социална история на Англия, на. От английски, М., 1959 г., стр. 214). Само достигайки 24-годишна възраст и след като завършва ученик на чиракуването, той може да се ожени и да направи собствен бизнес или да се превърне в чирак за наемане.

В едно обичайно съзнание човек се смяташе за млад (в смисъл на непълнота на социалния статус), докато не е имал собственото си семейство [ехо на това на един език - то. Junggeselle (бакалавър) буквално означава "млад човек"]. Това е свързано с определен начин на живот, идентифициращ стойността на проблема. Концепцията за младите хора като цяло има смисъл само в сравнение с други възрасти, но естеството на това сравнение зависи до голяма степен от това дали фокусът на процеса на социализация и незрялост на М. (за разлика от зряла възраст) или върху неговата сила и творческа дейност ( за разлика от старостта).

В ново време ситуацията е още по-сложна. На първо място, кондиционираните социално-психологически граници на младежта бяха обединени. От една страна, процесът акелер Значително ускори физическия и по-специално зреенето на пола на деца и юноши, което традиционно се счита за долната граница на младежта. От друга страна, усложнението на трудовите и социално-политическите дейности, в които да участва човек, той причинява разширяването на социално необходимия период на подготовка за живота, по-специално за периода на обучение, който е свързан с добре познатото бездействие на социален статус. Модерният М. по-дълъг научава в училище и съответно започва независим трудов живот по-късно. Критериите за социална зрялост са сложни. Началото на независим трудов живот, завършване на образованието и придобиването на стабилна професия, получаване на политически и граждански права, материална независимост от родителите, брака и раждането на първото дете - всички тези събития, в тяхната съвкупност Чувство за пълно зряло и съответното социално състояние идващо по едно и също време, самата им последователност и символичното значение на всеки от тях не са еднакви в различните социални слоеве. Оттук и обсъждането на хронологични, абсолютни възрастови граници: долната граница на авторите на М. са определени между 14 и 16, а горната - между 25 и 30 и дори по-късно.

Не по-малко важно от удължението на младежкия период, усложняването на самия процес на социализация. Образуването на личността на младия мъж се извършва днес под влияние на няколко относително автономни социални фактора, най-важните от които са: семейство, училище, партньорско общество (специални младежки организации, най-вече ръководени от възрастни, и разнообразни неформални, естествени групи и общности), фондове масова комуникация. Многобройността на тези институции и средства за експозиция дава на нововъзникващата личност значително по-голяма степен на автономия от всяка от тях поотделно от всякога. Организацията на образованието и обучението М. от принципа на възрастта (която не е в средновековното училище) подобрява тази възраст хомогенност, допринасяща за развитието на специфично "младежко" самосъзнание и начин на живот ("субкултура").

Ускоряването на темпото на обществения живот във връзка с научния и технологичния напредък води до увеличаване на ролята и значението на М. в социалния и политическия и културния живот. Въпросът не е толкова в абсолютното увеличение на броя на младите хора (в развитите страни, където раждаемостта и по-висока е средната продължителност на живота, делът на М. в общата маса на населението е по-нисък, отколкото в развитието страни), както при променящите се социални условия. Колкото по-висока е степента на техническо и икономическо развитие, толкова по-бързо знанията, условията на труд и живота се актуализират, толкова по-забележими са социално-културните различия между поколенията. Нови проблеми и събития притиснаха в търсене на фундаментално нови решения и критична преоценка на миналия опит. Това не се променя, противно на мнението на реда на ZAP. учените (М. Министерство на външните работи, САЩ), основната посока на процеса на социализация, тъй като всяко търсене на ново М. извършва, разчитайки на опита и знанията, получени от старейшините; В допълнение, социалната приемственост не се свежда до прехвърлянето на бързо остарели специални знания, но също така включва усвояване на много по-устойчиви и дълбоки психологически структури, културни ценности и традиции, които натрупват целия опит на световната история на човечеството. Пренебрегването на тези ценности, типични за някои "нови леви", води до политически авантюризъм. Въпреки това, развитието на миналия опит и търсенето на нови решения в условията на научната и техническа революция изискват по-активно и творческо участие на М.

Има качествени различия в положението на М. в контекста на противоположните социални системи. Под капитализма на безработицата трудностите, свързани с получаването на образование, и след това с възможностите за неговото използване, боли на М., особено при статив от дъното. Младите хора не чувстват господарите на собствения си живот, те нямат доверие в бъдещето. Разочарованието в идеалите на буржоазното общество създава в съзнанието на млад обширен идеологически вакуум, което е значителна част от М. с нищо, за да се запълни. Работата по експлоататори не дава на повечето млади хора достатъчно удовлетворение, а едностранните потребителски ориентации водят до духовно опустошение. Всичко това причинява чувство на протест и недоволство от съществуващото общество. Формите на този протест са различни. В някои случаи това е глобално пасивно отхвърляне на буржоазната система, независимо дали има така или иначе за трудовия морал или потребителски ориентации; Но опитите на Хипи да проведат "не-комбинирани" начин на живот в условията на капиталистическо общество неизбежно обречени на провал, а средствата за "грижа" от реалността са наркомани или алкохолизъм. Опитите за съживяване на религиозната вяра, най-често вида на съзерцателното превозно средство, е еднакво незащитен. Мистицизъм. През 60-те години. Във връзка с обострянето на общите противоречия на капитализма, политическо младежко и студентско движение в името на общия демократично (гражданско равенство на черните, прекратяването на войната във Виетнам) или социалистическите цели. Това движение играе голяма политическа роля, но идеологически е много нехомогенно. Голямата му вреда се влияе от влиянието на "ултралеса" анатомични идеолози, лишени от ясна конструктивна програма и спекулация на емоциите на М.

Увеличете социалното тегло M. и растеж младежко движение стимулиран интерес към проблемите на младежта от учени, особено социолози. "Младежки проблеми", започвайки със социално-политическата дейност и потребителските ориентации и завършващи с престъпления и други форми на антисоциално поведение на М., се тълкуват по отношение на влиянието на социалната система и като следствие от променящите се условия на социализация, \\ t и в светлината на собственото им вътрешно движение. Въпреки това, много не-марксистки работа по социология M. страдат от редица типични грешки и недостатъци, като например заместване на социални проблеми психофизиологични; Admonition на световните идеологически клишета като концепцията за универсален "конфликт на поколения", подценяването на сноса на социално-класа на М. и преувеличението на нейната културна и идеологическа хомогенност, достигайки, преди да одобри, че М. е независим социален клас, който предполага промяна в пролетариата на "прекалено"; Неразумна екстраполация на заключенията, получени въз основа на изследването на групите М. От средните слоеве на развитите капиталистически страни, за цялата "модерна младост".

Комунистическите партии, ръководени от теорията на марксистката Ленин, смятат М. и младежкото движение от класови позиции. М. Обществото на класа винаги е класически и нехомогенно, а различните му откъсвания (работещи, селянин, студент М.) имат свои собствени специфични интереси, а класната общност обективно превъзхожда възрастта. Значително различни позиции и проблеми на М. в развитите и в развиващите се страни. Ето защо е невъзможно да се говори за М. като нито една политическа и идеологическа сила. Vi Lenin винаги дава на младите хора много положително значение, като посочи, че в крайна сметка "младите хора ще решат резултата от цялата борба, и студент, и още повече работещи младежи" (пълна колекция от ОП., 5 Ed , Vol. 9, с. 247). Той подчерта, че е необходимо да се вземе предвид възрастта и социално-психологическата специфичност на М., поради исторически неизбежни различия между различните поколения. "Често се случва", пише той, - че представителите на поколението на възрастните хора и старите хора не знаят как да подхождат, както следва, на младите хора, което е необходимо да се приближи до социализма, а не по пътя, а не във формата, а не във формата , не в тази настройка, тъй като бащите "(пак там, том. 30, стр. 226). Като се има предвид социалната хетерогенност на М., е необходимо да се приближава стриктно диференцирано. Водеща систематична работа сред работещите и селяните М., комунистическите партии също обръщат голямо внимание на ученика, чийто брой нараства бързо. Учениците, според Vi Lenin, "... е най-отзивчивата част на интелигенцията, а интелигенцията е, че тя се нарича интелигенция, че всичко е в съзнание, всичко е по-решително отразяващо и изразява развитието на класни интереси и политически групи в цялото общество. Студентите не биха били фактът, че това е, ако неговата политическа група няма да отговаря на политическата група в цялото общество, "" "" съответствал "не е в смисъл на пълната пропорционалност на учениците и обществените групи според тяхната сила и номер, но в смисъл на необходимите и неизбежни сълзи в ученика на тези групи, които са в обществото "(пак там, том 7, стр. 343). Оценете младежката и студентското движение и нейните лидери не се нуждаят от толкова много според думите и лозунгите, но за истинските си дела и класна позиция. "Само тясна връзка с работното движение и комунистическия му авангард могат да бъдат отворени за младежта наистина революционна перспектива" ("Международна среща на комунистическите и работниците". Документи и материали. М., 1969, стр. 309).

Съществени нови начини разкриват пред М. Социализмът, който му дава възможности за свободно развитие и творческа дейност. М. Заема важно място в социално-демографската структура и социално-политическия живот на социалистическото общество. Според преброяването на Съюза (1970), 50,8% от населението на ССС представлява на възраст под 30 години, а сред тях от 15 до 29 години - 19.9%. М. е над 54% от индустрията и над 44% от земеделските работници. Половината от всички учени от СССР - хората не са над 30 години. Съветският М. активно участва в изграждането на комунистическо общество. Нейният авангард - Ленински Комсомол обединява около 30 милиона момчета и момичета. Грижа за комунистическото образование на М. и цялото му развитие е постоянно в центъра на вниманието на комунистическата партия.

Липсата на безработица, свободното образование и инсталацията, за да се гарантира, че трудът не е просто професия, но в жизнеспособност, направете особено неотложното развитие на професионална система за ориентация. Хармоничната комбинация от обществена необходимост с лични несъответствия е важна и в същото време трудна материя и непоследователността на нивото на вземания и реални възможности могат да причинят социални и психологически конфликти. Системата за образование и обучение трябва да бъде по-гъвкава и ефективна. Нараства свободно време Тя включва разширяване на не само материалните възможности за рационално използване, но и кръга на културните нужди и исканията за личността и е необходимо да се вземат предвид специфичните социално-психологически специфики на различни социални групи M. (градски и селски, \\ t Работа, селянин и студент). Болестта на факторите на социализация (семейство, училище, връстници, инструменти за комуникация и др.) Изисква научно обоснована координация на техните дейности. Изследването на тези проблеми с ясно разбиране на факта, че М. не е просто обект на грижа и възпитание, но активен предмет на социални дейности, е задачата на марксистко-ленинската наука.

Осветено: Маркс К. и Енгелс Ф., За младежта, М., 1972; Lenin V. I., O Young, M., 1970; Общество и млади хора, М., 1972; Младеж, нейните интереси, стремежи, идеали, М., 1969; Младеж и труд, М., 1970; Младеж и образование, М., 1972; Иконовска С. Н., Лисовски В. Т., млади хора за себе си, за своите връстници, Л., 1969; URLANIS B. C., Историята на едно поколение, М., 1968; Човекът и обществото. Социални проблеми на младежта, Л., 1969; Schubkin v.i., социологически експерименти, М., 1970; Митев П., обществен напредък и Младезия, София, 1969; Седем м.; Куче в Младежда, София, 1972 г.; Friedrich W., Jugend Heute, V., 1966; Hornstein W., Jugend в Ihreer Zeit, Hamb., 1966; Jugend im spektrum der wissenschaften, mü nch., 1970; Младежта: Социална сила? "Международен дневник за социалните науки", 1972, v. 24, № 2; Eisenstadt S. N., от поколение до поколение, N. Y. - L., 1956; Проблеми на Jouth преход към зряла възраст в променящ се свят, Чи., 1965; Muuss R. E., теории за юношеството, 2 Ed., N. Y., 1968; Des Millions de Jeunes, Ed C. Dufrasne, R., 1967; Социология на възрастта, Н. Й., 1972.

I. S. KON.

Статията проведе сравнителен анализ на основните елементи и насоки на младежката политика в Русия и чуждестранни държави (първо от всички западни), областите на прилагане на целеви програми, които допринасят за подобряване на различните области на младежките дейности в тези страни. Освен това е дадена оценка на ефективността на методите за работа с млади хора, използвани от чужди държави на работа с младите хора и се дава в социално-политическите процеси на тези страни, възможността за използване на тези методи в съвременната Русия е разглеждан. Отделно звено в статията обсъжда законодателната база на младежката политика в различни държави. Сравнителният анализ на младежката политика на Русия и чуждестранни държави прави заключение относно възможността за използване на чуждестранния опит в руската практика, подлежащ на адаптация към нашите реалности.

социално неравенство

закон за младежта

чуждестранен опит

младежка политика

1. Европейската младежка кампания "Всеки е различен - всички равни". - м.: Национален съвет на младежта и детските асоциации на Русия, 2006. Vol. 12.

2. Ilyinsky I. M. Младежта в стратегията на бъдещето на Русия // Университетския бюлетин. - 2007. - № 3.

3. Младежка политика: Чуждестранен и вътрешен опит // Аналитичен бюлетин на Съвета на федерацията на Федералната данъчна служба на Руската федерация. - 2007 г. - № 4 (321).

4. Неприятно Русия // Електронно периодично издание на Vedomosti. http://www.vedomosti.ru/newsperer/article/261903/neuyutnaya_rossiya.

5. Самсонов А. Младежта влоши нацията // http://pandoraopen.ru/2011-08-11/molodyozh-degreadiruet-naciyu/.

6. Стратегия на държавната младежка политика в Руската федерация / Министерството на образованието и науката на Руската федерация. - М., 2006.

Младежката политика (депутат) е неразделна част от холистичната политика на държавата, която е система от мерки и законодателни актове за създаване и поддържане на подходящия обществен статут на по-младото поколение и заедно с него определено качество на живота на Самата младеж, която в бъдеще ще стане икономически активното население на страната.

Тази категория на населението е социалният слой на населението е изключително важно за държавата, тъй като младежта са тези хора, които в момента ще заменят поколението. В това отношение потенциалът на по-младото поколение, както и степента на нейното спазване на нуждите на страната и настоящите условия се определят от ефективността на политиката за младежта.

Ефективността на депутатът се осигурява от ефективността на прилагането на комплекс от мерки от най-различно естество: правна, социално-икономическа, организационна, духовна и морална, психологическа, образователна и др. Изпълнението на тези мерки създава условия за постигане на основната цел на младежката политика - създаването на благоприятни условия за най-ефективното развитие на потенциала на по-младото поколение и по-нататъшната посока на възникващите възможности за ползата от страната.

Според много експерти редица западни страни са постигнали добри резултати в тази област. В това отношение проучването на техния опит в формирането и прилагането на младежката политика може да бъде полезно за Русия (определено, като се вземат предвид характеристиките на културата, манталитета и начина на живот на руския народ).

Принципите и насоките на младежката политика в западните страни бяха възникнали през 50-те години на миналия век, основани на благотворителност и доброволно, както и държавна помощ за нуждаещи се категории младежта ("рискови групи", студенти, маргинални младежи и др. ).

През 80-те години на ХХ век европейските държави са извършили пробив в областта на младите хора, ориентирането, освен това, младите хора, на активен труд и професионален растеж. В същото време следните области се основават на младежката политика на европейските държави: първо, увеличение на заетостта на младите хора и активната борба с безработицата, второ, образователна политика и професионално обучение на младите хора. Младите хора, като правило, са конвенционално разделени на групи (от 14 до 18 години до 25-27 години), което дава възможност за по-точно адресиране на събития в зависимост от възрастта. Прилагането на политики се разгръща под лозунга "Младежта е нас!".

Целта на съвременните депутати на европейските страни е конфликтната интеграция на младите хора към обществото. За 10-12 години престой в групата на младежката възрастова група е необходимо да се овладеят професионалните умения, да асимират своите права и задължения, да преминат хода на гражданското и моралното образование. Така, при възрастен живот, млад мъж се вписва като вече образуван, пълна и съзнателна личност.

Анализ на дейностите на европейските държави относно прилагането на младежката политика, могат да бъдат разграничени четири държави, в които се извършва най-ефективно, Германия, Франция, Обединеното кралство и Швеция.

Така в чужбина, отличителна черта на западната младежка политика е нейният фокус върху младите хора, а не само върху нейния "проблем". Младите хора, като правило, са конвенционално разделени на групи (от 14 до 18 години до 25-27 години), което дава възможност за по-точно адресиране на събития в зависимост от възрастта.

Държавната младежка политика на Русия има редица отличителни черти в сравнение с чуждестранния опит.

MP в нашата страна има няколко десетилетия. Въпреки това, тя не е била оформена в отделна област на дейност, тъй като цялата работа с младите хора е проведена в рамките на идеологията и е реализирана от страната чрез всичките си механизми (предимно чрез образование).

През периода на преструктуриране на 90-те години на ХХ век настоящата система е напълно унищожена. Във връзка с това, появата на концепцията за "младежката политика" много учени са свързани с разпадането на Съветския съюз и завършването на реформата на политическата система на Нова Русия.

В съответствие с "стратегия на държавната стратегия за младежката политика на Руската федерация", нейната цел е да развие потенциала на младите хора в интерес на Русия, т.е. "Проучване" в нашата страна възниква чрез участието на младите хора да участват в социално-политически процеси, което има положителен ефект върху страната. Резултатът от тази работа е формирането на отворена и достъпна система за системата за подкрепа на инициативи, насочени към решаване на задачите за подобряване на качеството на живот в Русия като цяло. Последствията от тази дейност е осведомеността на младия човек на неговата полезност, в търсенето в обществото, предоставянето на млади хора да изразят себе си.

Основните инструменти за прилагане на младежката политика на съвременната Русия е да информират младите хора за съществуващите възможности за развитие.

Трябва да се отбележи, че този подход към депутатите не обхваща всички 100% от младото поколение на страната. Тя цели само в нейната малка част - най-активната и способна, както и ограничена възрастова рамка (за разлика от европейската политика за младежта, която се основава на участието на младите хора от малките години). Всъщност незащитените слоеве на по-младото поколение (хора с увреждания), както и по-малко активни в етапа на развитие, младите хора остават настрана, редовете на маргиналните елементи.

Според законите, приети в Русия, младежта са хора от 14 до 30 години. Въпреки това според обществените експерти в Русия до 1 милион деца и улични деца, които не посещават училища и попълват редиците на престъпници, наркомани, алкохолици. Средната възраст на младите пияници спадна от 14-15 години (данни през 60-те години) до 11 години. Регистрираните в производството на наркотици са 580 хиляди деца. През последните 5 години са удвоили броя на 15-17-годишните пациенти с юноши за алкохолизъм. В страната, според Федералната служба за контрол на наркотиците, 6 милиона наркомани и повечето от тях са млади хора.

Тъй като събитията, които се случиха в Москва през 2011 г. на площад Manezhnaya, който е разработил крайната степен на неравенство, е в състояние да доведе до нестабилност в обществото, социалните експлозии, унищожаването на материални ценности и дори смъртта на хората. Според принудията, извършени както в руските столици, така и много милиони градове, до 76% от младите хора се поддържат в една степен или друго действие на участниците в тези акции, чиито лозунги са националистични ("Русия за руснаците", Москва за московците, и т.н.).

В същото време опитът на западните страни показва, че социалното неравенство следва да бъде смекчено, да се създадат условия за удовлетворяване на най-малко минималните материални и духовни нужди на всички представители на тази част от населението (поне неговото огромно мнозинство).

За да достигне до цялото младо поколение, участието на пряко младостта трябва да участва в обсъждането на настоящите си проблеми, както и активното сътрудничество на изпълнителните органи и неправителствените младежки организации при създаването на благоприятни условия за адаптиране на младите хора социална реалност.

Така в западните страни младежки парламенти са активно създадени в западните страни, различни съвети в енергийните органи, където младите хора се научават да защитават своята гледна точка и да го предадат на властите.

Германия провежда редовен мониторинг на проблемите на младите хора с независими експерти, което позволява на упълномощените органи да правят претеглени дългосрочни решения, основани на различни оценки на ситуацията и възможностите за развитие, като правят съответните корекции на програмите.

За съжаление, в Русия, по мнението на много учени, никой не знае действителната ситуация в младежката среда днес: в страната няма сериозна структура в страната, която отговаря за ученето и оценката на тази ситуация за разработване на мерки, насочени към подобряване на нейното подобряване.

Само, младите хора не могат да намерят своето място в обществото, тъй като не е адаптирано да оцелеят в установените условия (преди всичко от психологическата страна). Това води до факта, че в нашата страна младите хора организират всички видове масови демонстрации, запаси, протестни митинги, а не винаги мирни природа, а понякога и националист. Flashmobes се превърнаха в популярна обиколка от последните години, които често са абсурд и не допринасят за решаването на младежките проблеми и повече развитието на страната. И това е вместо да участват в различни младежки движения, конференции, форуми, семинари, придобиване на съответния опит.

В същото време следва да се отбележи, че западните страни се възлагат на подготовката и изпълнението на програми, насочени към ликвидиране на расизма, антисемитизма, ксенофобията и други социални нетърпимост. Така през 2006 г. Европейската младежка кампания е съживена през 2006 г. - всички равни, които се държат от Съвета на Европа, с подкрепата на Европейския съюз. Целта на кампанията беше да мобилизира младите хора под едно мото - така че всичко и навсякъде да има право да бъдат себе си, да разчитат на равностойно и справедливо отношение към себе си. Кампанията служи за насърчаване на ценностите, които Съветът на Европа е защитен за 55 години: всеки европеец има право на демократичен избор, правата на човека трябва да бъде принципът на живот, в социалната справедливост - ядрото на съвременното общество.

Практиката на организиране на такива кампании може да се използва в руските условия. Планирането от този вид е важно сега, тъй като събитията от последните години показаха, че младите хора се нуждаят не само от заетост и интеграция в обществото, но и за защита на техните интереси. За младите хора е важно също да се участват в обществото - градове, училища, колективен труд.

Не по-малко важно при формирането на държавна политика за младежта е неговият законодателен и правен аспект.

В западните страни има "европейска харта за участието на младите хора в обществения живот на местно и регионално ниво" (ново издание, прието през 2003 г.). През април 2009 г. Европейската комисия одобри нова стратегия на Европейския съюз в областта на младежката политика за периода от 2010 до 2018 г., наречена: "Младите хора - инвестиране и разширяване на възможностите". В допълнение, във всяка развита европейска страна, младежката политика се основава на конституцията и различни федерални закони, регулиращи основните насоки, инструменти и методи за неговото прилагане. Приетите закони определят мястото и ролята на младите хора в обществото като цяло, гарантира, че младите хора получават социално подпомагане, защитата на техните права и свободи предвижда задължителното придобиване на образование и последваща заетост. Например през 2006 г., законът "относно равенството на шансовете", приет във Франция, който задължава дружествата от всички форми на собственост всяка година да работят пропорционално на броя на служителите под 25-годишна възраст, дори ако последният не е бил имат опит в специалността.

В Германия, младежката политика се изпълнява въз основа на Конституцията и федералните закони "относно помощта на младежта и децата" (помага на семействата в образованието, съветите, настойничеството, социалната педагогика, младите съдилища, организиране на работа с млади хора) и " Относно защитата на младежта "; Както и годишният федерален план за младежта и детската политика (конкретни мерки за социализация на младежта - социална сигурност, борба с бедността и безработицата, моралното образование, интеграцията на чужденците в германското общество, помагат на младите хора в източните земи).

Трябва да се отбележи интегриран подход към редица европейски страни за прилагане на младежката политика. Така, по-специално в Германия, образователните програми се съчетават с предоставянето на работни места на младите хора.

Освен това отличителната черта на младежката политика на западните страни е нейната структура в определени области (спорт, образование, здраве и др.). Въпреки това, за Русия най-добрият вариант в настоящите условия е сложността на действията. GMP трябва да обхваща едновременно всички възможни посоки, чрез които е възможно влиянието на младежките структури на страната.

По този начин младежката политика на чужди държави е сложен, организиран и ефективен механизъм, чиито основни принципи могат да бъдат полезни при определянето на начините за развитие на младежката сфера в Русия.

В нашата страна досега няма такъв регулаторен акт, който да регулира достатъчно младежката сфера.

Първият документ за младите хора е законът на СССР "относно основните принципи на държавната младежка политика в СССР", приета през 1991 година. Според много западни изследователи това е един от най-добрите законодателни документи в тази област. Въпреки това, след събитията от декември същата година, законът е неуспешен.

В бъдеще от началото на 90-те години бяха публикувани няколко законодателни документа, както и много законопроекти за младежта (доктрина за държавната политика за младежта, концепцията за държавната младежка политика на Руската федерация и др.). Всички те обаче (като повечето решения и целенасочени програми, приети на регионално равнище), са декларативни и пряко зависят от позициите на местните власти, както и наличието на финансова подкрепа за тези цели.

През декември 2006 г. "стратегията на държавната младежка политика в Руската федерация" беше одобрена по-горе, която беше разработена за периода до 2016 г. и определя приоритетните области, свързани със задачите, свързани с участието на младите хора при прилагането на приоритетни национални проекти , което вече е споменато по-горе. Въпреки това, той не е донесъл дължими резултати, тъй като няма реални механизми за нейното въплъщение. Съвременната ситуация в Русия, както и съществуващото положение на младите хора в обществото, показват, че депутатът в страната е далеч от съвършенство и изисква значително подобрение. Според социологическото проучване на WTCIOM през последните 20 години делът на руснаците, които желаят да емигрират, е нараснал от 5% на 21%. Най-големият емиграционен потенциал през 18-24-годишен (39%), високо образовани респонденти (29%), както и активни интернет потребители (33%).

В настоящите условия на Русия е необходим нов закон за младежта, който ще отговаря за съвременните реалности. Първо, защото днес се появиха нови форми на самореализация, които не са залегнали от закона и е необходимо да се предоставят на младите хора повече възможности за тяхното използване. Второ, е необходимо да се увеличи степента на сигурност на младите хора, на първо място, тя се прилага за социалната сфера. Трето, законът трябва да постави основата за създаването на истински социален асансьор незабавно доверие в младото поколение, което при определени условия всеки може да постигне своя собствен, този професионализъм, социално отговорно поведение ще бъде възнаграден. Резултатът от неработещ социален асансьор е безразличие към изборите, появата на радикални групи (скинхеди, натазолбола), влошаването на междуетническите отношения, апатията на младите хора, бита срещу богатите и недоверието на властите. В икономическия живот на "счупения" социален асансьор причинява стагнация на производителността на труда, липса на иновации и ниска активност на малкия и среден бизнес. Този симптоматика е много характерен за съвременната Русия. Програмата за лечение е пускането на механизма за социален асансьор в най-кратък срок.

Така формирането на адекватна ситуация и основна политика, насочена към перспективата за младежката политика, тези изисквания са актуализирани от нарастващото влияние на младежките дялове и движенията върху процесите на стабилизиране и дестабилизация на държавата и политическата система.

Очевидно, предвид успешния опит на западните страни при формирането и прилагането на младежката политика, ние не търсим решение на младежките проблеми в Русия са ограничени до границите на техния опит. В контекста на развитието на многостранните процеси на интеграция, синтеза на западните тенденции и вътрешните указания за формиране на целенасочена държавна младежка политика, като се вземат предвид спецификата на руския начин на живот и традициите.

Рецензенти:

Доктор, доцент, професор по департамент "Социални науки" на Московския държавен университет по комуникации (MIIT), Москва.

Чаевич A.V., DP., Доцент, ръководител на катедрата по международни отношения Мабиу, Москва.

Библиографска справка

Към социалната отговорност. Някои учени се разбират като комбинация от млади хора, които обществото осигурява възможността за социално формиране, като ги предоставят на обезщетения, но ограничават възможността да участват активно в някои области на обществото.

Възрастовите рамки, които ви позволяват да привличате хора към младите хора, се различават в зависимост от конкретната страна. Като правило, най-ниската егодишна граница на младежта - 13-15 години, средната - 16-24, най-високата - 25-36 години [ източник?] .

Младежта в съвременния свят

Според световния доклад за състоянието на младежта за 2005 г., броят на младите хора (лица на възраст от 15 до 24 години) в света се е увеличил от 1,02 милиарда души (през 1995 г.) до 1,15 милиарда души (през 2005 г.). В момента младите хора съставляват 18% от световното население; 85% от младежките планети живеят в развиващите се страни, от които 209 милиона са принудени да съществуват по фондове, които не надвишават 1 щатски долара на ден, а 515 милиона са принудени да бъдат доволни от по-малко от 2 щатски долара на ден. В момента 10 милиона млади хора живеят с ХИВ / СПИН. Въпреки че сегашното поколение на младостта е най-образованото в цялата предишна история на човечеството, днес 113 милиона деца не са посещавани от училище - фигура, доста сравнима с 130 милиона група неграмотни млади хора от съвременния свят.

Младежи като специална социална група

Младежта в значителна част има нивото на мобилност, интелектуалната дейност и здравето, която го отличава от други групи от населението. В същото време всяко общество е въпросът за необходимостта от свеждане до минимум на разходите и загубите, който носи страната поради проблемите, свързани с социализацията на младите хора и тяхната интеграция в едно икономическо, политическо и социално-културно пространство.

Германският социолог Карл Манхайм (1893-1947) е установил, че младежта е вид резерв, наред, когато такова възраждане е необходимо да се адаптира към бързо променящите се или качествено нови обстоятелства. Динамичните общества трябва да бъдат активирани рано или късно и дори да ги организират (ресурсите, които в традиционното общество не са мобилизирани и не са интегрирани, и често потискани).

Младежта, според Манхайм, изпълнява функцията на съживяващия посредник на социалния живот; Тази функция има важен елемент от непълно приобщаване в състоянието на обществото. Този параметър е универсален и не се ограничава до място или време. Решаващият фактор, който определя възрастта на сексуалната зрялост, е, че на тази възраст младежът влиза в обществения живот и в съвременното общество първо е изправен пред хаос на антагонистични оценки.

Младите хора, на Манхайм, нито прогресивни, нито консервативни по природа, тя е сила, готова за всяко начинание.

Младежта като специална възраст и социална група винаги възприемат ценностите на културата, които се генерират по различно време младежката жаргон и празните форми на субкултура. Техните представители бяха хипита, хипстъри, стилове в СССР и постсъветското пространство - неформали.

Младежта в Руската федерация

Днес младежта на Руската федерация е 39,6 милиона млади граждани - 27% от общото население на страната. В съответствие със стратегията на държавната младежка политика в Руската федерация, одобрена от Ред на правителството на Руската федерация от 18 декември 2006 г., N 1760-P, до категорията Младежта в Русия, която е третирани преди това граждани от 14 до 30 години. Въпреки това, наскоро в повечето предмети на Руската федерация съществува тенденция да се изместват стойността, свързана с възрастта за младежи до 35 години.

Младежта и политиката

Резултатите от някои проучвания показват, че младите хора са като цяло аполитични. По-малко от половината млади руснаци участват в изборите на федералното ниво, само 33% от младите граждани под 35-годишна възраст се интересуват от политиката. В същото време политиката се интересува от младите хора интензивно, особено по време на избраните кампании. Тъй като руският опит показа, за първи път активното участие на младите хора в избирателния процес беше тествано през 1996 г. по време на президентските избори. Тогава беше важно да се привлекат млади хора към избирателните станции, готови да подкрепят курса на реформа Б. Елцин. В резултат на трудната ситуация на изборите в Русия имаше някакъв конфликт между идеите на младите хора за участие в изборите и тяхното истинско политическо поведение. Така че, ако 66% от младите хора смятат, че гражданският им дълг ще участват в избори, тогава само 28% от тях участваха в гласуването на изборите за депутатите на Руската федерация през 2003 г. През периодите между изборите Политическата дейност на младите хора като правило намалява. Само 2,7% от младите хора участват в дейността на обществените организации. В същото време през последните години броят на младежките политически организации се е увеличил: "ние", младежкото движение "нашият", "младата гвардия на обединена Русия", която, заедно с младите комунистически организации и младежкото крило От "Apple" и либералните организации, преродени в началото на 90-те години, съставляват палитрата от ярки и шумни политически младежки структури. Техните дейности често се свеждат до промоции, фокусирани върху привличането на медийно внимание.

В контекста на глобализацията и принудителния приток на мигранти са предназначени да говорят от диригент на идеологията на толерантността, развитието на руската култура и укрепване на междуетапите и междуетническите отношения. В момента обаче 35% от младите хора на възраст 18-35 преживявания дразнене или неприязън с представители на други граждани, 51% ще одобрят решението за изгождане на региона на някои национални групи.

Младеж и идеали

Според проучването на изследователското проучване на общественото мнение (WTCOM) младите хора на възраст 18-24 години се считат за идоли на съвременните руски младежки поп и рок звезди, представители на Златната младеж (52%) , успешни бизнесмени, олигарси (42%), спортисти (37%). Председател V. V. Путин е куриер от 14% от руската младеж.

Абсолютното мнозинство от респондентите, които смятат, че здравословен начин на живот зависи по-скоро от собствените си усилия на самия човек от факта, че трансформацията на Русия в здравословен начин на живот ще се проведе само в далечно бъдеще (65.9%). Симптоматично за съвременна Русия, че броят на респондентите по принцип не вярват, че Русия ще се превърне в здравословна държава от начина на живот (22.4%) почти два пъти по-голяма от част от респондентите, които отговарят на този въпрос - "Да, и скоро."

Младеж и социално-икономическа ситуация

В Руската федерация има високо ниво на безработица сред младите хора на възраст 15 - 24 години (6,4%).

От 90-те години на миналия век броят на младите двойки, които са живели без правна украса на брака, се увеличи до 3 милиона, което доведе до реалния растеж на извънбрачните деца и увеличаване на броя на непълните семейства.

Един от най-острите проблеми, които се издигат до младостта и обществото, е жилище. Проблеми, причинени от стареенето на жилищни жилища и слаборазвитите форми на жилища, провокират повишаване на цените и отдаването под наем за жилища в Руската федерация. Лихвените проценти по ипотечните кредити остават недостъпни за младите хора. В това отношение прилагането на приоритетния национален проект "Настаняване" заслужава внимание, в рамките на който са предоставени жилищни субсидии за млади семейства.

Младежта като обект на изследване

Една от първите определения на концепцията за "младеж" във вътрешната социология е дадена през 1968 г. V. T. Lisovsky:

Младежта - генериране на хора, преминаващи етапа на асимилиране на социализацията и в по-зрели възраст, вече научени, образователни, професионални, културни и други социални функции

Различна и по-подробна дефиниция беше дадена от I. S. KON: Младежта е социално-демографска група, разпределена въз основа на съвкупността от възрастта характеристики, особености на социалния статус и поради други социално-психологически свойства. Тази дефиниция по-късно стана майор в националната социология на младите хора:

Младежта като определена фаза, етапът на жизнения цикъл е биологично универсален, но основните му възрастови рамки, свързани с неговия социален статус и социално-психологически характеристики, имат социално-исторически характер и зависят от социализацията на законите за социализация и присъщите в това общество .

В броя на научните изследвания през последните години такова посока на науката, когато юнологията започна да играе важна роля. В някои университети (например в РСУ), катедра "Юново" се отвори, във фокуса, на който проучването и преподаването на интегрирани курсове за младите хора като феномен на съвременното общество и технологията на работа с млади хора, както и като специалисти по обучение в областта на младежката политика.

Социални групи в руската младеж

Основни статии: Младеж и образование в Русия, Младежта на пазара на труда на Русия

Студентски млади хора

Всеки втори млад мъж в Русия на възраст 14-30 години научава. Повечето ученици от средните училища планират да се запишат в университети, всяка пета - на работа и всеки седма - в колежа. В близко бъдеще почти същите млади хора възнамеряват да отидат на работа. В по-далечно бъдеще само индивидуалните ученици планират да учат в професионални образователни институции.

Структура на рамката във всички форми висше професионално обучение В началото на 21-ви век следните показатели се характеризират със следните показатели: повече от 27% от общия брой, записани на 1 година, инженеринг и технически - 31%, селскостопански - 4%, екологично - 1%, естествена наука - 5%, хуманитарно - 18%, просветление - 6%, медицина - 3%, култура и изкуство - 2%. В държавните университети въз основа на пълно заплащане през 1995 г. бяха приети 93,5 хиляди души, през 2000 г. тази цифра се увеличава до 553,5 хиляди души, което възлиза на 48,5% от общия брой, записани в курса.

Работен млад мъж

За разлика от младите хора на западните страни, възрастта, която в Aplthy Life е обективно увеличаваща се, руската младеж трябва да се присъедини към социално-икономическите отношения много по-рано. В същото време различните сектори на икономиката ще вземат изключително неравномерно младите ресурси на труда. И ако младите хора в службата и предприемачеството са днес и ще бъдат значителен процент от работата, след това в сектора на социалния бюджет и сферата на държавното и общинското управление, делът на младите работници е незначителен днес и не може да осигури приемственост в прехвърлянето функции в бъдеще.

Чрез естеството на труда в материалното производство младите хора бяха разпределени както следва: 89.8% заети, 2.7% собствен бизнес с нает труд, 2.2% работа по наемане и притежават собствен бизнес, 2.5% са наети индивидуално работа, 5.5% от други лица Дейности (малка търговия, работа в лично дъщерно дружество и домакинство). Това означава, че огромното мнозинство от младите хора в материалното производство се формира труд.

Само малко повече от два процента от младите хора притежават собствените си предприятия, произвеждащи продукти, са работодатели. И около десет процента се занимават с малък бизнес.

Като цяло, нивото на образование на младите хора в материалното производство е доста високо. 61.6% от заетите в тази област имат не само професия, но и професионално образование, което показва високия репродуктивен потенциал на младите хора. фактор при възпроизвеждането на тази сфера. Той служи като основен източник на попълване на компонента на сърцевината на средната класа. Руските предприемачи при наемане на работници средно също дават известно предпочитание на лица от по-млади възрасти. Освен това, при условие за открито наемане (обявяване на свободни работни места или се свързват с агенции за набиране на персонал), много работодатели преговарят, че приемат заявления за работа само от лица, по-млади от определена възраст (като правило, до 30 години). В резултат на това, като цяло, в Русия възможностите за заетост в младите хора в момента са много повече от тези на средна и възрастна възраст, дори въпреки липсата на млад трудов опит.

Младежта в Европейския съюз

Въпреки факта, че в страните от Европейския съюз се произнася общата глобална тенденция към застаряване на населението в развитите страни, старата светлина остава сравнително млада.

Млади европейци на пазара на труда

Според статистиката на Евростат, от юни 2005 г., нивото на младежката безработица в Австрия през изминалата година се е увеличило с 1% и в момента е приблизително 10%. Унгария (16%), Словакия (25%) и Словения (13%) се сблъскаха с още по-високи показатели за младежката безработица. Младите хора се чувстват във всяко нарастващо натиск, принуждавайки ги да влязат в конкурентна борба на глобализиращия се пазар на труда. Въпреки това, както е подчертано на страниците на световния доклад относно стандарта на младежта, той е млади хора, които проявяват най-голяма гъвкавост и, очевидно, имат най-големите способности, които им позволяват да се адаптират и да се възползват от нови възможности, които предвижда процесът на глобализация В наше разположение.

Младеж в САЩ

Основна статия: Младеж в САЩ

След бурните 60-те и 70-те години, когато никой не се обади на американския младеж, в края на миналия век и особено началото на XXI век, младото поколение стана доста конформист, приспособимо от революционната.

В американската младежка среда са запазени проблемите на употребата на наркотици, младежката престъпност, безработицата, расовата дискриминация, разпоредбите на младите мигранти са запазени, но топлината на тези проблеми е относително по-ниска от десетилетието.

Така че в Съединените щати след приемането през 1994 г. законът "относно контрола на принудително престъпление" за повече от десет години е имало стабилно намаляване на абсолютните и относителните престъпления на непълнолетни лица - в няколко години до 11 и повече процента. Този спад се осъществява на фона на обективното увеличение на дела на непълнолетните в възрастовата структура на населението на Америка. В момента в САЩ работят над 300 програми за подкрепа на младите хора. Най-популярните програми на лигата на защитата на младежта, "лига на неограничени университетски възможности", "ученици за извличане на глад", "лице в улица", помощна програма за самотни майки до 20 години, "промоция към градски въпроси" и програмите на армията на спасението, които в момента обхващат различните категории на младото население на Америка и всички професионални образователни институции на страната.

Според Националната асоциация на жените в образованието само калифорнийският университет в Лос Анджелис е платил над един милион долара през последните три години като обезщетение за вреди, понесени от жени, които са преследвани от мъже учители. По-специално, същият университет плати 300 хиляди долара със студент, който е бил нападнат от съученик в хостел, тъй като ръководството на университета и неговата служба не може да осигури подходяща сигурност и сигурност в същото време, нарастващата аларма е растежът на незаконна имиграция в страната и положението на младите хора. От Латинска Америка. Над 39% от учениците в Калифорния - незаконни имигранти, от които повече от 42% не говорят английски. В окръг Лос Ангелика 5,1 милиона души говорят английски, 3,9 милиона говорят испански. 14 от 31 телевизионни станции в Лос Ангелика излъчват само на испански. 58% от всички социални плащания в САЩ отиват за незаконни имигранти.

Въпреки факта, че Съединените щати действително са постигнали пълна заетост през 1992 г. Заплатите от 18% от американските работници са работили на постоянна основа, е по-ниска от минималния за издръжка; Ситуацията на младите хора е особено драматична: 47 (!)% От работните американци на възраст от 18 до 24 години са имали заплата, която не е достигнала минималния минимал.

Според данните, публикувани от Бюрото за преброяване на населението в САЩ през август 2006 г., в края на 2005 г., 12,9 милиона американци на възраст 18 години, живеещи под линията на бедност, средно за всеки 6 млад и юноши имаше 1 нужда от: бедни тийнейджъри и Младите хора възлизат на 17,6% от общия им брой в САЩ и 35,2% от общия брой на нуждаещите се американци.

Вижте също

• Ден на младежта - различни празници

. \\ T

Литература

• Бабохптбр., Партенков А. Г. Ситуацията на младо семейство в Руската федерация, 2001 (според резултатите от социологическо проучване "Положението на младо семейство в Руската федерация през 2001 г.). М., 2002.
• Бушьов А. С. Развитие на политическото съзнание на Младежта на Република Татарстан през 1985-2004 г.: Исторически и социологически аспект. Казан, 2009.
• Bykov S. A. наркозависими сред младите хора като индикатор за дезадопотан // SOCIS, 2000. No. 4.
• Държавна политика за младежта в законодателството на Руската федерация: събиране на документи. Cc. I-III / под общото издание на V. A. Луков. M.: Socium, 2000.
• Гудков ЛД , Дубин Б.в. , Zorka N.A. Младежта на Русия. М.: Московско училище за политически изследвания, 2011
• Zhuravleva L. A. Фактори и прилагане на анестезията на младежта // SOCIS, 2000. No. 6.
• ИВАНАНКОВ С.П. Проблеми на социализацията на съвременната младост. - SPB, 2003
• Иванов О. I., Василеев I. Г. Динамика на социалното напрежение в отношенията на младите хора и обществото (основните разпоредби на концепцията за научни изследвания) // Регион: Политика. Икономика. Социология. 2000. № 1-2.
• ИКОННИКОВА С. Н. Младите младежи като социална категория. / От. Н. Iconnikova, I. R. Kon - M., 1970.
• Ilyin v.i. Живот и мъже от младите хора на руския метрополис. Социална структура на ежедневието на обществото за потребление. Санкт Петербург: Intersocyis, 2007.
• Инициативата на младите е бъдещето на Русия. Документи и проекти на всички руски фестивал на младежките инициативи 26-28 юни 2001 г. - M., 2001.
• Kovaleva A. I., Луков В. А. Социология на младежта: теоретични въпроси. - m.: SOCIUM, 1999.
• Kon I. S. Социология на младежта. В книгата: кратък речник по социология M., 1988.
• Krivoruchenko v.k. Младежта, Комсомол, Общество от 30-те години на XX век: за проблема с репресиите в младежката среда / Б. Н. Гайдин. - научна монография. - m.: Moss, 2011. - 166 p.
• Lisovsky V. T. Духовният свят и ценните ориентации на младежта на Русия. - SPB., 2000.
• Лук Дърво НО. Теории за младежта: интердисциплинарен анализ. - m.: "Canon +" Roo "Рехабилитация", 2012. - 528 p. - 800 копия. - ISBN 978-5-88373-264-4.
• МАКСИМОВА Т. М. Условия за здраве и ценностни ориентации на съвременната младежка / здравеопазване в Руската федерация. 2002. номер 2.
• Младежки и детски обществени асоциации: Проблемите на непрекъснатост на дейността и изследванията. Сат.Мадв и речи. М.: "Лога", 2002.
• Младежки Башкортостан: В началото на хилядолетието. UFA, 2001.
• Младежта на област Томск: начин на живот, стратегии и планове за живот: социолог. проучване. Томск, 2001.
• Rushkin B. A. (SOST.) Младеж и иновативно развитие на Русия / V. K. Krivoruchenko, B. N. Gaidin. - Събиране на научни статии, основани на материали от научни конференции. - m.: Moss, 2011. - 165 p.
• Млади хора и алтернативни проблеми на държавната служба. М.: Издателство "Социо", 2001.
• Младежта на Русия и предизвикателствата на XXI век: социално-морални проблеми на адаптацията в нови исторически условия / под общото издание на D.E., професор А. А. Шул. М., 2001.
• Младежта на Русия в лицето на глобалните предизвикателства в началото на вековете (как да се противопоставят на агресивния екстремизъм, ксенофобия и насилие сред младите хора): материали на международната конференция, 18-19 ноември 2000 г., Москва, Русия. М.: SOCIUM, 2001.
• Младежта на регион Самара: десет години промяна (1991-2001 г.): Информационен и аналитичен доклад. Самара, 2001 година.
• Младеж: Бъдещето на Русия. М., 1995.
• Нейев В. В., Курийнова Г.В. Държавна служба за младежките въпроси: възникването, структурата, дейностите (исторически и правен аспект). Tula, 2000.
• Нехеева Т. Г. Правна защита на младите хора: образователно и методическо ръководство. M.: Socium, 2000.
• Нехеева Т. Г., Татаринов О. V. Организационна и правна рамка за формиране и дейности на органите за делата на Руската федерация. Tula, 2001.
• Относно положението на децата в Руската федерация. Държавен доклад. 2006 г.; 2007.
• Образът на бъдещето: опитът на социола-философския анализ / редактиран от Р. А. Зова, А. А. Козлов. Санкт Петербург, 2001.
• Основи на младостта: опит на сложни интердисциплинарни изследвания / научни. Ед. E. G. Slutsky; О т. Ед. I. V. Skomartseva. Санкт Петербург: BIS Print, 2002.
• Павловски В. В. Ювенология: проект за интеграция на младежта. М.: Академичен проект, 2001.
• Позицията на младежта и прилагането на държавната младежка политика в Руската федерация. 2000-2001 / Министерство на образованието на Руската федерация. - М., 2002. - 303
• Позицията на младежта в Русия. Аналитичен доклад за ЮНЕСКО --м., Издателски комплекс "Машмир", 2005, 168 pp.
• Позицията на младостта на Санкт Петербург. Проблеми, тенденции, перспективи: Годишен доклад. Санкт Петербург., 2000.
• Сергеев V. К. Млади мюсловини. Ново поколение на актуализирана страна. - Комисия по телекомуникациите и масовото медийно правителство Москва. М., 2001.
• Скворсова М. Б. Принципи на Юновологична и Юветова политика // Социология и общество. Тези на първия руски социологически конгрес "Общество и социология: нови реалности и нови идеи". Санкт Петербург., 2000.
• Скворсова М. Б. Ювенозни конференции // Регион: Политика. Икономика. Социология. Санкт Петербург., 1999. № 5-6.
• Скворсова М. Б., Slutsky E. G. Концептуални основи на Юветова политика // Регион: Политика. Икономика. Социология. Санкт Петербург., 2000. № 1-2.
• Студент в гимназията в света на политиците // Младежта на Русия в лицето на глобалните предизвикателства в края на вековете (как да се противопоставят на агресивния екстремизъм, ксенофобията и насилието сред младите хора). М.: SOCIUM, 2001.
• Модерни етнокултурни процеси в младежката среда на Татарстан: език, религия, етническа принадлежност (въз основа на материали от етносоцилогични изследвания) / Гарипов Я. Z. и други. Казан: училище "училище", 2000.
• Социология на младежта. Ед. V. Издателство "Св. Петербург". 1996.
• Федерална целева програма "Младежта на Русия (2001-2005 г.)": Ефективност и перспективи. Аналитичен бюлетин на Съвета на федерацията. № 31 (251), М., 2006
• Чупров V. I., Zubus yu. A. Младежта в публичното възпроизвеждане, проблеми и перспективи. М., 2000.
• Чупров v.i., zubus yu. А., Уилямс К. Млад в рисковото общество. М.: Наука, 2001.

Връзки

За да стесните резултатите от резултатите от търсенето, можете да зададете заявката, задайте полетата, за които търсете. Списъкът на полетата е представен по-горе. Например:

Можете да търсите няколко полета едновременно:

Логически оператори

Операторът по подразбиране използва И..
Оператор И. означава, че документът трябва да отговаря на всички елементи в групата:

изследване на развитието

Оператор Или. Това означава, че документът трябва да съответства на една от стойностите в групата:

проучване Или. Развитие

Оператор Не. Изключва документи, съдържащи този елемент:

проучване Не. Развитие

Търсене на търсене

Когато пишете заявка, можете да посочите метода, за който ще се търси фразата. Поддържат се четири метода: търсене на морфология, без морфология, търсене на префикс, търсене фраза.
По подразбиране търсенето се прави в зависимост от морфологията.
За да търсите без морфология, пред думите в фразата, достатъчно е да се постави знак за долар:

$ проучване $ развитие

За да търсите префикса, трябва да поставите звездичка след заявката:

проучване *

За да търсите фразата, трябва да влезете в двойни кавички:

" изследвания и развитие "

Търсене на синоними

Да включите в резултатите от търсенето, думите трябва да поставят решетка " # "Преди думата или преди да изразите в скоби.
При подаване на една дума за една дума ще бъде намерена в три синоними.
При прилагането в скоби, то ще бъде добавено синоним на всяка дума, ако е намерена.
Не се комбинира с търсене без морфология, търсене на префикс или търсене по фраза.

# проучване

Групиране

За да групирате фрази за търсене, трябва да използвате скоби. Това ви позволява да управлявате логиката на млякото на заявката.
Например, трябва да направите заявка: да намерите документи, от които авторът на Иванов или Петров и заглавието съдържат думи изследвания или развитие:

Приблизително търсене на думи

За приблизително търсене трябва да поставите тилда " ~ "В края на думата от фразата. Например:

бром ~

Когато търсите, думите като "бром", "ром", "prom" и т.н. ще бъдат намерени.
Можете допълнително да посочите максималния брой възможни регарки: 0, 1 или 2. Например:

бром ~1

По подразбиране са разрешени 2 редакции.

Критерий интимност

За да търсите по критерия за близост, трябва да поставите тилда " ~ "В края на фразата. Например, за да намерите документи с думите изследвания и развитие в рамките на 2 думи, използвайте следната заявка:

" изследване на развитието "~2

Съответствие на изразите

За да промените значението на отделните изрази в търсенето, използвайте знака " ^ "В края на израза, след което показват нивото на уместност на този израз във връзка с останалите.
Колкото по-високо е нивото, толкова по-подходящ този израз.
Например, в този израз, думата "проучване" е четири пъти, свързана с думата "развитие":

проучване ^4 Развитие

По подразбиране нивото е 1. Валидните стойности са положителен реален номер.

Търсене в интервала

За да се посочи интервалът, в който трябва да бъде стойността на някоя област, граничните стойности, разделени от оператора, трябва да бъдат посочени в скоби Да се..
Ще бъде направено лексикографско сортиране.

Такава искане ще върне резултатите с автора, вариращ от Иванов и завършващ с Петров, но Иванов и Петров няма да бъдат включени в резултата.
За да активирате стойността на интервала, използвайте квадратни скоби. За да изключите стойността, използвайте къдрави скоби.

Сега се обръщаме директно към списъка на тези автори и книги, които респондентите смятат класиката и които прочетоха напоследък *. Общо 213 души отговориха на този въпрос.
Следните вътрешни автори и техните произведения са наречени:

Averchenko a.t.
Астафиев v.p. Проход
Bestuzhev-marlinsky a.a. Амамалата Бек.
Булгаков Ма. (3 лица); Майстор и Маргарита (33 души, единият от които отбеляза "на шестия път"); Бял охрана (3 души); Сърце за кучета (3); Театрален роман.
Bunin I.A. (3 лица); истории; стихове (2); Antonovskaya ябълки; Село; Лесно дъх; Чисто понеделник (2).
Gogol n.v. Забележка; пиеси; Мъртви души (10 души); Вечери във фермата близо до Диканка (3); VIY; История на Петербург; Портрет; Одитор (4); Тарас Булба; Шинел.
Гончаров I.А.; Oblomov (9); Отворен (2).
Горки. (2 души); пиеси; На дъното (5); Майка.
Griboedov A.S. Планина от ума (4).
Зелено А. Скарлет плава.
Gumilev N.S. Стихове.
Dostoevsky f.m. (пет); Престъпление и наказание (23 души); Демони (3); Идиот (4); Бели нощи; Братя Карамазов (2); С. Стечачиково и неговите жители; Унижаван и обиден.
Yesenin S.A. Стихове (8 души, една от които изясняват "много от неговите стихове на добри и различни"); Пугачов; Чернокож.
Zamyatin e.i. Ние.
Зошченко m.m. Истории (2).
Karamzin n.m. Бедният лиза.
Короленко v.g. Деца на под земята; Прекрасно (2).
KUBRIN A.I. Гривна за нар (3); Олеся; Дуел (2); Sullaif; Пит (2).
Лермонтов M.YU (4 души); Герой на нашето време (25 души); Принцеса Мария; Върху смъртта на поета (2); Mcsyri (3); Демон; Боян Орша; Вадим; Кама; Стихове (3).
Mayakovsky v.v. Стихове; текстове на песни; Облак в панталони.
Некрасов Н.А. да живеем добре в Русия (2).
Ostrovsky a.n.; Гръмотевична буря (7).
Ostrovsky N.A. Тъй като стоманата е закалена.
Поети на сребърния век
Пушкин А.С. (6 души); Evgeny enggin (34 души); стихове (4); Дъщеря на капитан (5); Малки трагедии (2); Борис Годунов (3); Gavrilliad; Бронзов конник; Връх Дама; Belkin Tale (2); Руслан и Людмила; Зимна вечер.
Saltykov-shchedrin m.e. По-възрастна.
Solzhenitsyn a.i.; Двор на матебен; Случай на рак.
Стругацки (ответникът подчерта: "Аз ги считам за класика").
Tolstoy a.n. (3); Петър I (5).
Tolstoy l.n. (4 души); Война и мир (42 души); Анна Каренина (7); Възкресение; Детство (2); Юношество; Младежи; Shrecera Sonata; Басни; Педагогически писания.
Тургенев I.S; Бащи и деца (19); Благородно гнездо (8); ASYA (2); Първа любов (2); Рудин; стихове.
Tychetev f.i.
Фадев А.А.
Федоров v.v. Каменна кола.
Цветаева m.i (2); Стихове (4 души, една от които изясни "много стихотворения").
Chernyshevsky ng; Какво да правя.
Чехов a.p.; пиеси; Череша градина (2); Три сестри (като автор на име L.N. Tolstoy); Къща с мецанин; Цариградско грозде (в последните два случая, гр. Горки се нарича като автор)
ШОЛОКОВ МА (2); Повдигната девица (2); Тих Дон (3).

По този начин е главно за бизнес четенето (някои млади хора специално подчертават в отговорите си). Респондентите (особено учениците от вторични, средни специални и хуманитарни висши учебни заведения) наричат \u200b\u200bвсички същите "софтуерни" автори. На първите места бяха А.С. Пушкин и Л.н. Tolstoy (всеки от тях е споменат 61 пъти; интересно е, че един респондент, ученичка от Владимир, пише "Аз не харесвам делата на Пушкин"). Доста често респондентите наричаха имената М.Ю. Лермонтов (42 спомена), к.к. Dostoevsky (40) и I.S. Тургенев (34). След това с голям марж следвайте i.A. Гончаров (11), т.е. Bunin, с.А. Yesenin (10 споменават).
Всички работи, които са събрали повече от 10 "гласове", са пряко включени в учебната програма. Това е "война и мир" (42 спомена), Евгенинг Оняга (34), "майстор и Маргарита" (33; този роман също се чете от тези, които не са били "държани" по време на обучението), "героят на Нашето време "(25)" престъпление и наказание "(23)," мъртви души "(10).
Следните отвъдморски автори и техните произведения са наречени:

Азимов А.
Блейк V.
Bokcchcho D. Decameron (5 души).
Boualersche P.
Boualersch P. Trilogy; Юджийн.
Брадбъри Р.
Върху Верн Й.
Гьоте I.v.
Гьоте И. Фауст.
Голонгс а.И. А. Ангелика.
Golsuorussi J. Saga за прогнозите.
Grimmilsgausen на simplecyssimus.
Hugo V. Формовани; Катедралата на парижката майка на Бога.
Данте. Божествена комедия (4 души)
Didro d.
Дойл A.-K. (4 души); Забележки за Шерлок Холмс (3); Влажна лента.
Шофьор t. (3)
Дрън М.
Дума А. (2 души); Граф Монте Кристо (3); Queen Margo (3); Графство de monsoro (2); Две Диана; Изабела Бавария; Наполеон I.
Lasarillo Life с Tormes.
Кама А. Чуй.
Kesvedo F. Животната история на пасажа.
Цар С. мъртва зона.
Корнел П.
Кортасар Х.
Christi A. (2 души).
Лондон Д. Бяла тишина; Сърца от трима.
Милтън Д. (2).
Moliere (2).
Олддингтън Д. Смърт Герой.
Orwell J.1984.
Плувка. Комедия.
RALD F.
Rasin p.
Забележка ..
Rousseau Zh.-zh.
Swift J.
Селингер J.
Случватели М. Дон Кихот (2).
Стационарно P. червено и черно.
Tolkien Jellenin Rings (2).
Feichtvanger L.
Филдинг G.
Флоберт Г. г-жа Бовари (2).
Huxley o.os Чудният нов свят
Хемингуей Е. Старец и море.
Шекспир V. (2 души); трагедия (2); комедии; Хамлет (15 души); Ромео и Жулиета (12 души); Цар лир (2); Сън през лятото на нощта (3); Две Верона; Дванадесетата нощ; Макбет; Много шум за нищо; Сонети (3).
С шилър Ф.
Юнг К.Г.

Повече от половината от "позициите" в този списък (44 от 86) принадлежат на Шекспир. Останалата част от списъка се определя като бизнес (за студенти по хуманитарни средни специални и висши учебни заведения, училища със съответната пристрастност) и безплатно четене на респонденти. Тук А. Дума (12 спомена) и A.-K. Doyl (8 референции) са най-популярни. Тя е характерна и за класическите научни писатели (А. Азимов, Р. Брадбъри), S. King, J. Tolkien и други автори на втората половина на века.
Някои млади хора, които говорят за своето четене наскоро, подчертаха, че се обръщат към класиката: "Прочетох класическата фантастика" (Владимир, ученик) ", като цяло прочетох това, което ми харесва, и в душата, разбира се, класически - Пушкик , Милтън, Волтер и др. (Владимир, студент, филологически факултет на VSU); "Често преследвам Пушкин, улавям романите на Агата Кристи" (Петрозаводск, студент). "Класическата фантастика не само разширява световния преглед, но и помага да се научиш, мислиш, мислиш и понякога да живееш" - така написал ученик от Москва в въпросника, специализиран в политическите науки. "Прочетох, за да предам най-доброто от литературата в следващите поколения след няколко години", казва друг ученик в Москва, бъдещият учител.

Отношение към героите на класиката като индикатор за жизнените ориентации и ценности на съвременния читател
Модерност на героите на класиката в възприемането на респондентите
В един от въпросите на нашия въпросник респондентите бяха помолени да изразят мнението си по различни аспекти на модерността (или некомпетентни) на героите на класическите произведения, за степента на техните подобни на съвременните хора. Въпросът е построен под формата на пет люспи, както поискахме участниците в проучването да оценят героите от пет "номинации": те са "подобни на нас", "решават същите проблеми", "мислете за живота точно като Ние "," правим същото като сегашните хора, "преживяваме същите чувства като ние". Всяка скала се състои от пет "клетки", приблизително съответните отговори: "Много (абсолютно същото, същото ...)", "да", "средата", "не", "изобщо не". Респондентът трябваше да направи знак в една от "клетките" на всяка скала.
Общо повече от 90% от младите хора отговориха на тези въпроси. Повече от 60% отбелязват, че героите на класиката са подобни или много подобни на нас и нашите съвременници, и решаваме същите проблеми, които някога са решени. Момичетата мислят много по-често от младите мъже (съответно 65% спрямо 45% в отговорите на първия въпрос и 66% срещу 55% \u200b\u200bв отговорите на второто). "Ситуации, които описват класиката, са вечни, както и проблеми", пише ученичка от Kondopoga в въпросника. И студент на лицей от същия град подчерта и двете отговори, без значение как мисленето - "еднакво или не подобно". "Това е труден въпрос, отговорът зависи от гледна точка, от мнението на съвременните хора", вярва в Москва.
Повече от 70% от респондентите са съгласни - "Героите на класиката изпитват същите чувства като ние". Повече от 35% вярват, че тези герои мислят и идват като настоящите хора. И един Vladimir schoolboy е сигурен, че изобщо не мислят и не чувстват чувства. "
За да разберете какви герои, респондентите смятат, подобни на съвременните хора, изследователите им предложиха да си представят себе си, техните връстници, познатото им по-младо или по-старо поколение в ситуация на някои герои. Респондентите трябваше да мислят дали те или хора, които познават, мислят и правят същото като Хамлет, Борис Годунов, Дубровски, Татяна Ларина, Печерин, Чичиков, Расколскиков, Наташа Ростов, Лопахин. Предполага се, че тези герои трябва да са запознати с младите хора, тъй като съответните произведения са включени в учебната програма. Ситуациите бяха описани в въпросника в днешните термини и днешния контекст, на фона на текущите реалности и сблъсъци на живота на съвременен човек. Всъщност става дума за отношението към държавата и властта, до законосъобразност, за богатство и как да го постигнем, за семейството и любовта, как да се изградят човешки взаимоотношения.
По този въпрос, като цяло, доста сложен (е необходимо да се попълни голяма маса), респондентите бяха много активни и доброволно. Много от тях бяха дадени няколко отговора по отношение на всяка от предложените ситуации. Получените данни до известна степен ни позволяват да говорим за проблемите на социалната идентификация на младите хора.
Освен това всяка от ситуациите ще бъде разгледана в съответствие с начина, по който е издадена от изследователите и е посочена във въпросника. Ние, разбира се, не твърди, че напълно отразяват всички инвестирани в тези ситуации.
Хамлет. (Съпротива или не съпротивително зло)
Попитахме респондентите, ако могат или някой от тяхната среда днес да бъде в положението на Хамлет, което е неактивно, тъй като не може да реши какво е по-добре да възстанови или да се противопоставят на злото. Получените данни се отразяват в диаграмата 1.
Повече от една четвърт от респондентите не намериха никого в околностите си, които ще отразяват въпроса "да бъде или да не бъде". Около 15% не отговориха или казаха "Не знам". Може да се предположи, че за една трета (и в малки, не централни градове - за половината) респондентите тази ситуация не е изобщо. Трябва също да се отбележи, че такива мнения за младите мъже са по-характерни, отколкото за момичетата.
6% от респондентите смятат, че в въпросника положението на Хамлет е описано неправилно.
Почти всяка пета (сред учениците - на всеки четвърт) представлява в самата позиция на Хамлет и около 30% смятат, че неговите връстници могат да бъдат в нея. На висши познати респондентите показват много по-рядко; Така, ако тази ситуация се разбира като актуална, нещо е от значение за младите хора.

Кой може да бъде днес в положението на Хамлет

Борис Годунов. (Стремеж към власт)
Ситуацията на Пушкин Борис Годунова е описана от нас, както следва: Той отива на власт чрез кръв, тъй като вярва, че само той може да направи държавен силен и хората са доволни; С такова тълкуване, както се вижда в графика 2, само 5% от респондентите не са съгласни.

Който идва днес или може да действа като Борис Годунов

Повече от една трета от респондентите казват, че нито една от тяхната среда никога няма да мисли и действа като Годов (интересно е да се отбележи, че с възрастта честотата на избора на тази позиция е намалена). Друг 13% не отговори или даде отговор "Не знам".
Почти всяка пета вярва, че примерът на този герой може да последва техните връстници и само 4% са посочени върху себе си (един от тези респонденти, деветнадесетгодишен ученик от Владимир признава: "И това е възможно").
"Godunovskaya" Ситуация Младите респонденти "се опитват предимно на техните старши познати, или по-скоро как да поемат някои въпросници от анализа - за по-старото поколение като цяло. "Това са нашите политици", казва един московски студент, "Путин" - изяснява другия.
Въпреки това, някои респонденти отречеха зависимостта на тенденцията на такива действия от възрастта: "Зависи от природата на човек," казва студент от Москва ", казва някой," казва учителят от Суздал.
Дубровски. (Лице и закон)
Попитахме нашите респонденти, ако могат или някой от околната среда днес да бъде в положението на Дубровски - човек, който нарушава закона, защото е невъзможно да се защити честта си да отмъсти на нарушителя. Получените данни се отразяват в диаграмата 3.

Кой може да бъде днес в положението на Дубровски

Положението на Дубровски беше, както виждаме, изключително уместно. Всеки четвърти респондент е готов, ако е необходимо, да защити правата си, за да наруши закона. Характерно е, че изборът на тази позиция до голяма степен зависи от това къде живее респондентът: в Москва е отбелязано 35% от респондентите, в Петрозаводск още повече - 38%; В Владимир - 28%, в градовете на област Владимир, Суздал и Ковров - 19%, и в Кондопога - само 12%. Когато през 1999 г. същият въпрос за Дубровски беше помолен да респонци на Пушкин и ние изучаваме, позицията "Аз сама" беше отбелязана около 40% от московчаните и около 28% от респондентите от малките градове на региона Брянск. Може да се предположи, че по-малките социални контрасти също засягат тук и по-малка криминализация на живота в провинцията.
Всеки трети респондент на нашите изследвания е уверен, че връстниците му ще дойдат; Този вид е много по-характерен за момичетата, отколкото за младите мъже (съответно 40% и 21%).
Всеки пети респондент отбеляза, че примерът на Дубровски вероятно ще следва по-старото поколение. И сред онези, изследвани в килима (доста криминализиран град), тази версия на отговора бе избрана 56%. Тук само 7% от респондентите (срещу 21% от масива) смятат, че никой в \u200b\u200bтяхната среда не следва този пример.
Получените данни са сравними и с резултатите от нашето изследване "Young Moskvich-97". Неговите респонденти подчертаха, че в съвременните Русия нарушенията на законодателството всъщност са неизбежни, тъй като има сериозни обективни причини за такива нарушения. Позицията "Законът не защитава човек наистина, трябва да потърсите заобикаляне" отбеляза 45% от респондентите, позицията "Името на закона започва, трудно е да се зачита такъв закон" - 29%; 23% се съгласиха, че "трудно е да се постигне това, което имате правилно", 11% - с факта, че "имаме лоши закони, няма смисъл да ги наблюдавате." Всички тези изявления, предложени от нас във въпросника за млади московчани, описват до известна степен и положението на Пушкин Дубровски.
Чичиков. (Пътеки към статус и богатство)
Кой от нашите респонденти и околностите им ще спорят и действат като Чигики, който е измислил, измама, се опитва да вземе позиция в обществото и да постави капитал? Както може да се види в графика 4, ситуацията Чичикова, както и положението на Дубровски, е доста подходящо. "Много хора могат да направят това и да дойдат", сигурен е ученикът на Москва.
Почти всеки десети респондент е готов да се види в тази роля ("при определени условия" - изясни участника от Москва). Около 40% смятат, че поведението на геголския герой може да бъде пример за техните връстници; Особено често избраха тази версия на респондентите от Москва и Владимир; За момичетата е по-характерен за младия мъж.
Почти всяка трети смята, че желанията на тип Чичиковски са характерни за хората от по-възрастното поколение; Тази версия на момичето също беше избрана по-често от момчетата.
Почти всеки четвърти респондент е уверен, че в средата си никой няма да направи; Този отговор, напротив, младите мъже бяха дадени по-често от момичетата.

Който твърди и може да действа като Чигиков

Расколскиков. (Правото на убийство)
Героят на Достоевски планира и извършва убийство, като се има предвид това, което има право на това. Какво мислите за този заговор и този герой на нашите респонденти? Разпределението на отговорите е представено в графиката 5.

Който твърди и може да направи като сплитер

Голямата половина на респондентите (в Карелия - 63%) е убедена, че няма хора като героя на Достоевски в тяхната среда. 28% от тези хора виждат - или сред техните колеги (по-често), или сред старейшините (повече от един млад мъж). "Има такива," - посочва ученикът на Московския колеж; "Много", казва Москва.
Петте респонденти от Москва и двама от Владимир виждат себе си в тази роля.
Печорин. (Егоизм)
Във въпросника този герой е описан по следния начин: използвайки ума си, воля и чар, той се опитва да направи своя живот по-интересен и по-ярък поради чувствата и съдбата на други хора. Както може да се види в диаграмата 6, 5% от респондентите не са съгласни с тази характеристика.

Който прилича на Печерин

Така 40% от респондентите смятат, че техните връстници могат да мислят и да действат като Печерин. Между другото, като герой на класиката, подобен на връстниците, посочете го по-често, отколкото на всеки друг характер на класическите произведения. Също така е интересно да се отбележи, че такъв отговор е много по-характерен за момичетата, отколкото за младите мъже (съответно 47% и 27%). Може би те продължават от опита си и корелират с действията на Печерин във връзка с героините на романа на Лермонтов, поведението на техните познати млади хора.
Всички други "значими" отговори бяха дадени, както може да се види, в диаграма 6, приблизително два пъти. Самият Пехистан често сравнява респондентите-московци (23%).
Лопахин. (Практици и човешки отношения)
Героят на играта на Чехов е купува и отрязва черешата градина, въпреки че знае, че тази градина означава много за хората, близки до него. Кой от нашите респонденти или от околностите им, влизайки в подобна ситуация, ще избере такава поведенческа опция? Получените отговори са отразени в диаграмата 7.
Повече от една трета от респондентите смятат, че никой няма да последва в околностите им на героя Чехов. Въпреки това, всеки пети говори за възможността за такова поведение на по-старото поколение и на всеки четвърти - техните връстници. Интересното е, че във втория случай отговорът зависи пряко от това къде живее респондентът: в столицата, позицията "моите връстници" е отбелязана с 34%, във Владимир - 29%, в градовете на област Владимир - 19%, в. \\ T Петрозаводск - 14%, в Кондопега - 10%. Има подобна зависимост и при избора на позиция "аз самият", въпреки че обикновено отбеляза достатъчно респонденти.

Кой ще направи като камшик

Също така е характерно, че получихме доста отговори "Не знам" - вероятно заради цялата ситуация, предложена във въпросника, положението на леопарда е най-малко "ясно" и може би защото някои респонденти все още не са е "държан" черешовата градина ".
Наташа Ростов. (Практикуване и хуманизъм)
Предложихме на респондентите да разгледат една от ситуациите на Толстовски Епич: напускане на семейството от депозираните от френския москва, Наташа Ростов настоява, че родителите й оставят част от имота и вместо това са взели ранените руски войници. Кой от изследваните, който би получил и заобикалящата си среда? Разпределението на отговорите на този въпрос е представено в графика 8.
Най-популярните отговори на този въпрос са "старши хора и" аз съм (а) ". Момичетата са по-склонни от млади мъже, посочват старейшините (съответно 41% и 29%). Не е изненадващо, че те са по-често идентифицирани с героините с дебел сами (41% срещу 22%). "Надявам се", "двама ученици от Москва добавиха тези думи към" разговорите ".
Също така е интересно да се отбележи, че броят на маркираната позиция "аз (а)" е нарастване на възрастта на респондентите: сред 15-годишните 32%, сред 16-годишните - 35%, сред 17 - Олдс - 40%, сред 18-годишните - 42%, сред 19-годишните - 47%; А тези, които са по-възрастни, напротив, маркират тази позиция по-рядко. Като цяло респондентите на нашето изследване от всички герои, описани в въпросника, най-често се сравняват с Наташа Ростова.

Кой ще дойде като Наташа Ростов

Московчаните често сочиха по едно и също време и техните връстници, респонденти от други градове - само за себе си, или на себе си и старши.
Всеки пети респондент вярва, че в тяхната среда никой няма да влезе в подобна ситуация, когато героинята на Толстой пристигна. "Алтруизмът е художествена литература", написал в въпросника в въпросника писа ученик на социалния и педагогическия колеж в Москва.
Татяна Ларина. (Семейство и любов)
Татяна Ларина отказва на любимия си човек, тъй като смята, че неговото задължение да остане верен съпруг. Кой от нашите респонденти и околностите им ще дойдат по същия начин?
Данните, представени в диаграма 9, са много близки до резултатите от изследването от 1999 г. "Пушкин и ние", чиито респонденти са зададени един и същ въпрос.
Най-често срещаният отговор "старши хора".
Позицията "Аз сам" отбеляза всеки пети респондент. Неговата значимост нараства с възрастта: сред тези, които са 17 и по-малко години - 13-15%, имат по-възрастни - 23-25%. Момичетата на Татяна, разбира се, по-близо от младите мъже: нейният пример ще последва 23% от респондентите и 13% от респондентите.
Доверието е, че никой в \u200b\u200bтяхната среда не трябва да следва примера на Татяна, е по-характерен за младите хора. Сред тези, които все още не са достигнали 17 години, помислете за 20-22%, сред които са по-възрастни, но все още не са достигнали 20 години - 11%; Освен това обаче броят на такъв отговор отново нараства.

Кой ще направи като Татяна Ларина

Съдейки по получените резултати, нашите респонденти смятат, че примерът на Татяна Ларина е най-вероятно да следва по-възрастното поколение, особено жените. Възможно е да се посочат (и това се потвърждава от тези проучвания от последните години), че семейният дълг, брачната лоялност престава да бъде солидна социална норма и не е за нови поколения (за разлика от семействата като такава) смислена стойност.

Заключения
1. Отношението на днешната младеж за класическата литература логично се вписва в контекста на връзката си с четене изобщо, на смислена информация, за кариера, образование, методи за свободното време. Отговорът на въпроса е дали младите хора четат класиката, независимо дали значи, до голяма степен се определя от отговорите на по-общи въпроси - дали те четат дали художествената литература прочете каква художествена литература се чете и защо. Тъй като обектът на нашето изследване е студенти, студенти, посетители на библиотеките; Освен това резултатите от тях принадлежат на тази група, разбира се "напреднали" в областта на четенето.
2. Получените данни като цяло потвърждават резултатите от предишните ни проучвания. Около 30% от респондентите по един или друг начин са съгласни, че четенето (по-специално, четенето) не заема голямо място в живота си. Въпреки това повече от две трети от респондентите наскоро прочетоха една или друга фантастика. В същото време, утилитарни (обучение) и "сериозни" лични мотиви на това четене бяха отбелязани с около същата честота. Чистото "бизнес" читатели най-много сред учениците. Студентите професионални училища най-често казват, че нямат време да четат изобщо.
3. Спорове за ползите и вредата на литературата като тема за обучение, кой имидж на класическите уроци по литература е в ход в продължение на много десетилетия. Резултатите от нашето изследване доказват: проблемът с проблема не падне. Доста често респондентите говориха именно върху училищното преподаване на литературата, а някои се противопоставиха на отношението им към литературата - връзка с нейното преподаване. Като цяло, почти половината от изследваната литература, обичайната академична тема, за една трета - любим човек или най-обичан. Почти никой не принадлежи към литературните уроци негативно, но много млади хора ги смятат за безинтересно, биха предпочели да изучават най-близката до тях съвременна литература. Някои респонденти са бъдещи библиотекари и учители - в техните отговори посочват необходимостта от промяна на системата за преподаване и учебни програми за литературата.
4. Съдейки по резултатите от проучването, образът на класиката в съзнанието на младата форма е преди всичко понятия за сферата на регулаторната и стойността. Повече от една трета от респондентите отбелязаха опциите "това, което е уместно по всяко време" и "това, което се признава от културни хора по света", около 30% е опцията "Какво отразява универсалните ценности". Най-популярният отговор беше най-често срещаният (включително историческия фактор) - "тази литература, която е преминала тест на времето" - избра почти всяка секунда. Естетичен фактор всъщност е много по-малко значителен; Има обаче основание да се смята, че посетителите на библиотеката в по-голяма степен от другите млади хора се открояват естетическата стойност на класиката.
5. На класиката, нашите респонденти преди всичко приписват най-известните руски писатели от 19-ти век - Пушкин, Толстой и Достоевски, които твърдо заемат място в училищните програми и Шекспир, също така "програма" автор. Някои по-малко "гласове" получиха "съветска класика" - еенин, Горки и Булгаков. От "не магически" писатели, висок рейтинг е бил само в А. Дума.
6. Повече от 60% от младите хора отбелязват, че героите на класиката са подобни на съвременните руснаци и решаваме същите проблеми, които някога са решили. Получените данни до известна степен предполагат проблемите на социалната идентификация на респондентите. Тяхното отношение към предложените от нас "литературни ситуации" показва достатъчна сложност и противоречия на социалните и морални забележителности на тези млади мъже и момичета.
7. Положението на Дубровски е изключително подходящо - всеки четвърти респондент е готов да наруши закона, ако е необходимо. Достатъчно подходящи за младите хора и ситуацията на Хамлет, която е неактивна, защото не може да реши какво е по-добре - да се подчинява или да се противопоставя на злото; Всеки пети респондент е в самата роля, а около 30% смятат, че неговите връстници могат да бъдат в нея. Също така е характерно, че почти всеки десети респондент е готов да се види в ролята на Чичиков, хитрост, измама, пластините, които се опитват да вземат позиция в обществото и да поставят капитал; Около 40% смятат, че поведението на геголския герой може да бъде пример за техните връстници. Всички тези данни пряко или косвено говорят за трудните проблеми на социализирането на младите хора в днешното общество с трансформиращите се стойности, спорове на правото и законността, криминализирането на всички сфери на живота.
8. В непосредствена близост до респондентите е положението на Наташа Ростова (оставяйки семейството от депозираните от французите от французите, убеждава родителите да оставят част от имота и вместо това да се водят по границите на ранените руски войници ). Повече от една трета от респондентите отговориха, че биха направили същото. От друга страна, всяка пета вярва, че нито една от тяхната среда няма да направи в подобно положение на героинята на Толстой.
9. Като герой на класиката, подобно на връстници, респондентите най-често сочат към Печерин, които използват ума си, воля и чар, се опитват да направят собствения си живот по-интересен и по-ярък за сметка на сетивата и съдбите на други хора . 40% от респондентите признават, че подобен тип е характерно за тяхното поколение, но се идентифицират за него - почти два пъти повече. Очевидно е, че такъв начин на поведение не се вписва в системата на морални норми на мнозинството (във всеки случай - в тази система, с поддръжници, които повечето от тях се представят сами.
10. На първо място, положението на Пушкин Борис Годунова (описано от нас, както следва: "Той отива на власт чрез кръв, тъй като вярва, че само той може да направи държавата силна, а хората са доволни"). Тя ясно засегна времето, в което са израснали тези млади хора. Личното отношение към възрастните познанства е отразено в това, че всяка секунда е готова да ги види в положението на Татяна Ларина. Позиция "аз себе си (а)" в този случай отбеляза всяка пета
11. Около 60% от анкетираните твърдят, че наскоро четат произведенията на тези писатели, които наричат \u200b\u200bкласиката. Специфични автори и техните произведения са наречени - главно включени в учебните програми. Повече от половината от респондентите, наречени домашни класики, повече от 20% са чуждестранни. На първо място беше Пушкин. Така реалното четене на класиката и кръгът на четимите автори са традиционни и почти винаги определени от утилитарски мотиви.
12. Говорейки за четенето си, респондентите се обадиха, с изключение на творбите, които считат за класически, повече от 300 теми, автори и заглавия. Тя е "сериозна", както маса, така и местна и чуждестранна литература. Списъкът отговаря на авторите "Софтуер". Има и всички "модерни", популярни писатели в различни групи читатели: B. Akunin, H.L. Бордж, В. Ерофеев, С. Кинг, Х. Кортесар, А. Марилина, В. Пелевин, Н. Пуермов, Й. Толкин, И. Хмелевская. Като цяло преобладават детективи, фантазии, исторически романи.
13. Данните, които получихме като цяло, могат да се разглеждат като доста противоречиви. От една страна, по-голямата част от респондентите твърдят, че прочетоха класиката редовно или поне от време на време. От друга страна, те самите те описват реалното им четене като почти изключително бизнес, свързано с изпълнението на учебните задачи. От една страна, мнозинството се съгласява с факта, че е класиката, която отразява основните човешки ценности и е подходяща по всяко време. От друга страна, сравнението на героите на класиката с него и неговите познати са направени от респондентите и познатите му са вписани в изследването, доста изкуствена ситуация; В реалния живот, когато избирате реални решения и реални начини на поведение, младите хора е малко вероятно да си припомнят тези герои.
14. Животът се оформя, така че за нови поколения четенето на класиката - както и четенето като цяло - обективно играе нарастваща роля. Малко вероятно е училищното преподаване от стимула "Бизнес" призив към творбите на класиката да се превърне в стимул за "свободно" четене. Библиотеката, както мислим, имат някои (макар и не много големи) възможността за привличане на млади хора да четат класиката. И те са свързани именно чрез традиционни и иновативни форми и методи на работа - да демонстрират как тези стари книги са свързани с съвременния живот. Ефективността на тези дейности се определя от способността на библиотекаря да покаже и докаже, че героите на учебниците са живи хора, подобни на читателя и неговите приятели, че техните чувства и действия, които са толкова отегчени в уроците, мислят и обсъждат и обсъждат Не по-малко интересни от чувствата и делата на Heroes TV показва, че много парцели и класически проблеми не остаряват. (Такъв подход за работа с класическа литература се предлага през втората половина на 80-те години. Вж.: За модерния читател / държава. Република. BD RSFSR, наречен след VLKSM; Sost.m. Samanene. - M., 1987 . - 42 s.; Дуел: Метод. Библиог. Материали за подпомагане на опора. Сред младежите на гражданите. Текстове като Пушкин / състояние. Република Младежта. М., 1987. - 46 стр.; (Кореен и допълнен от тази работа, виж: Самохин мм дуел // Ние четем, научих, играе: Sat. Сценарии за BK. - 1999. - Mac. 6. - S.52-58).)