Усъвършенствайте знак за тема по действие. Какво е наясно на руски, какви въпроси отговарят? Как се подчертава наречението в изречението? Каква е разликата между наречията от други части на речта и прилагателно? Какъв е проблемът? Какво се обсъжда

Какво е наречението, като част от речта? Какви въпроси отговарят на наречието? Каква е разликата между други части на речта? Примери за наречия.

"Голям и могъщ руски език" - всички знаем за това след училището. Може би е точно причината, поради която изучаването на този велик език понякога е толкова трудно за нас. Какви са всичките му части на речта? Един от тях ще бъде посветен на този материал.

Какво се нарежда на руски език, какви въпроси не отговарят?

Instant е независима част от речта на руския език. В допълнение към факта, че тази част от речта се счита за независима, тя също е непроменима. Често наречия в предложението са обвързани с глагола или вербализма, по-рядко - на името на съществително, прилагателно или друго наречие.

На руски, наречия могат да отговорят на много въпроси, като:

Където? Накъде?
Как? Как?
Кога? Колко дълго?
Колко?
Защо?
За какво? За какво?

В зависимост от това какви въпроси са отговорни за наречия, те са разделени на обстоятелства и детерминанти.

За косвени противници включват:

Време за адщение - кога? Колко дълго? От кое време? (отдавна, постоянно, отдавна).
Admarations - къде? Накъде? Където? (далеч навсякъде).
Adcharation Cairus - защо? По каква причина? (поради намаляването).
Цели на адхарацията - защо? За какво? (умишлено, мини).

Дефиниционните наречия включват:

Мерки за адщение и степени до каква степен? Колко? Колко? (Прекомерно, много, много).
Администрации на метода и образ на действие - как се осъществява действието? Как? (Пролет, тих).
Качествени наречия - Какви свойства или функции за действие? (Лесно се изпълнява, счупено тихо).

Как в изречението подчертава наречието?

Разберете наречието в предложението, основано на неговата стойност. Факт е, че понякога наречието може да действа като определение, понякога в ролята на обстоятелствата, а понякога и в ролята на субекта да бъде верен.
Ако наречието в предложението служи като обстоятелства, тя трябва да бъде подчертана с тире с тире - "Позовавайки се на писмото, Анна Ивановна умира за една нощ."
Ако наречието в предложението действа като непоследователна дефиниция, тя трябва да подчертае вълнообразната линия - "закуска на английски" или "яйце за завинтване".
Ако наречието в предложението действа като верен, той се подчертава от две линии - "той е женен."
Ако наречието в предложението служи като съществително, то трябва да се подчертае с една гладка линия - "нашето днес се тревожи за всички".

Как да се определи наречието: граматически и морфологични признаци на наречия

Незабав няма вид.
Незабав няма числа.
Незабав няма случай.
Съветът не е наклонен.
Съветът не се крие.
Няма крайности.
Висококачествени наречия, които имат завършване на или -О и се образуват от висококачествени прилагателни, имат сравнителни степени.
Често наречия зависят от глаголите, прилагателните или други приключения и формират фрази с тях.
Раздразните са признаци на действие, знаци или други обекти.
В предложението, нарекът най-често действа като обстоятелства.

Instant показва знак за действие или предмет?

Adcharations най-често показват знак за действие или знак за друг знак, а само от време на време - знак на темата. Примери:

Знак за действие - се вози високо, сън зле.
Знакът на друг знак е абсурдно абсурден, толкова глупав.
Знак на темата - животът на извиненията, запасите на бъдещето.

Каква е разликата между прилагателното?

Наречието не е променлива част от речта, но прилагателно е променливо.
Разширено е знак за действие, държава или друга характеристика и прилагателно - само знак на темата.
Често, в предложението, наречките действат като обстоятелства и прилагателно - само определения.
Разширеното директно е свързано с действие и прилагателно - с темата.
Adcharations нямат вид, цифри, случай и прилагателни - имат.
Прилагателното в изречението може лесно да бъде пропуснато и няма наречие.

Каква е разликата между наречия от други части на речта?

Адматизациите се различават от съюзите по факта, че често наречия са обвързани с други части на речта (глаголи, други наречия, адаптери, съществителни или цифрови) и съюзи са само сноп между хомогенни изречения, части от предложението или няколко изречения.
Разликата между наречия и предтекстовете е, че първият не въвежда в случая с името.
Раздразните се различават от частиците, защото те не се подчиняват на съществителните с претекст, предхождащи ги.
Разширените не са зависими и дефинирани думи (за разлика от съществителните, прилагателни, числени и продухирани).
Нази често може да се променя на друг наречие, сходен по смисъл.

Какво е наречие: Примери

В тази алинея ще разгледаме примери за приключения, което отразява сравнението на тази част от речта:

Проста сравнителна степен - се оказва чрез прикрепване на суфикса - то, -e, -Shore: мазна - мазнина, по-голяма; внимателно - по-мек; Малко по-малко.
Композитна сравнителна степен - се оказва, като повишава по-ниските думи повече или по-малко: тя е смешна - по-малко забавна; Вярно - по-трудно.
Композитът отлично - формиран чрез добавяне на оригиналната форма с думите най-много, най-малко или проста сравнителна степен - думите на всички, общо: страшно - най-много (най-малко) е страшно; Охладител - по-стръмен (общо).

Разширени като част от речта: видео

Наречие- Това е независима част от речта, обозначавайки знак за действие, знак, държава, рядко - предмет. Adcharations са неизменни (с изключение на висококачествените приключения на --е) и прилежават глагола, прилагателно, към друг Advep ( бърз работа високо бърз, високо бърз).

В предложението наречието обикновено е обстоятелство.

В редки случаи наречието може да коригира съществителното: столове (съществителното има стойността на действието), кафето на яйцата, кафе на турски език. В тези случаи наречията действат като непоследователна дефиниция.

Маркирайте две изхвърляния - детерминационени подробен.

Определянето на наречия характеризират самия ефект, самият знак е неговото качество, размерът на метода на извършване ( много, красиво, забавно, по мое мнение, пеша ) и са разделени на следните изхвърляния:

- изображение на изображението (Как как?): бързо, така че заедно ;

- мерки и степени (До каква степен? Колко?): много, без значение колко;

- места (където? накъде? Където?): точно, там, на горния етаж ;

- от време(Кога? Колко време?): вчера, след това, през пролетта, когато ;

- причините (защо?): сушене защо, защото ;

- цел (Защо? Какво за?): наречен, защо тогава .

Граматически признаци на Adverch

Основната морфологична собственост на приключението е тяхната непроменен - Това са техният постоянен морфологичен знак.

Въпреки това, висококачествени наречия на ---- e, образувани от висококачествени прилагателни, имат степени на сравнение.

Благодарение на неговата неизменност, наречието е свързано с други думи в предложението в съседство. В изречението обикновено се случва обстоятелство.

Някои наречия могат да действат като лична част на педала. Най-често това са верни безлични оферти (на морето тихо ), Но някои наречия могат да служат като малко двойни предложения (разговорът ще бъде красива y. Тя е омъжена ).

Адматизациите, действащи като наклонени безлични предложения, понякога разпределят в независима част от речта или в независим разряд в наречия и се наричат \u200b\u200bдумите на категорията на състоянията (държавни, предикативни наречия).

Степента на сравняване на висококачествени наречия на -o / -e

Степента на сравнение на приключението, както и степените на прилагателните, означават голяма / по-малка или най-голяма / най-малка степен на проявление. Степелите на устройството на сравняване на наречия и прилагателно са подобни.

Сравнителен

Сравнителната степен на наречия показва голяма или по-малка степен на проявление:

Петя по-добре е от скачане.

Детско движение по-бавно от възрастен отива.

Както при прилагателното, сравнителната степен на наречия е проста и композитна.

Просто сравнителна степен Adcharation се формира, както следва:

в основата на положителна степен без-О, (и без сегменти към / OK) + образуване на суфикси (и), -e, -H / -ezh ( топло-то, силно, по-рано, дълбоко ).

От проста сравнителна степен на прилагателна проста сравнителна степен на наречие характеризира се синтактичната функция: Съветът е в предложението обстоятелство (той скочи по-горе баща) или легенда за безлична оферта (тя стана по-топло ) и прилагателното действа като печена предложение за опустошение (той по-горе или като дефиниция (дайте ми чиния малко по-малко ).

Композитна сравнителна степен Adcharation има следната структура:

елементи повече / по-малко + положителна степен (той скочи по-високо от баща).

Отлична степен Показва най-високата / най-малка степен на проявление.

За разлика от прилагателните, няма нужда има просто отлична степен на сравнение.

Композитна отлична степен Сравненията на наречия се формират по два начина:

1) най-/ най-лесната + положителна степен (той скочи най-високо ),

2) проста сравнителна степен + общо / всичко (той скочи над всички ); Разликата от отличната степен на сравнение на прилагателните - в синтактичната функция на обстоятелствата, които не засягат предложението за пропускане.

Категория статус

Думи на категорията на статуса означават състоянието на природата (това е било студ ), човек (имам в душата си радостен . На мен горещо ), оценяване на действията ( Мога Отивам на кино).

Думи на категорията на статуса С суфикс -О, образуван от прилагателни, може да има сравнителни степени (всеки ден всичко е станало по-студено / по-студено ).

В лингвистика наистина, понякога разпределяйте тези думи в независима част на речта, наречени думите на категорията (предикативни наречия, безлични и предикативни думи). Думите на тази група са разделени на думи, които могат да се използват в други синтактични позиции (ср: море тихо (adj.) - той седеше тихо (NAR.) - в клас тихо (Cat. Sost.))) И думи, които могат да се използват само в функциите на предлаганите оферти: невъзможно е, невъзможно е, че е съжаление, съжалявам и други. Отличителна черта на тези думи е, че те не са комбинирани с тема и губят способността да подпишат знак за действие ( забавление ) или субект ( мързел) . Въпреки това, в лингвистиката, гледната точка е широко разпространена, според която думите на категорията на държавите се считат за подгрупа на наречия.

Морфологичен анализ на наречия

Морфологичен анализ на наречия се извършва съгласно следния план:

I. Част от реч. Обща стойност.

II. Морфологични признаци: а) освобождаване от стойност; б) неизменност; в) в не-o, - e степен степен (ако има такава).

III. Синтактична роля.

Пример за анализ на наречия:

Търся се в огледалото, Николай Иванович отчаяно и диво претоварваше, но беше твърде късно. След няколко секунди той, оседъл, летял някъде до линията от Москва, ридание с мъка (М. А. Булгаков).

I. Отчаяно - наречие, първоначалната форма е отчаяна;

III. Извънгабаритни (как?) Отчаяние (обстоятелство).

I. Wild - наречие, първоначална форма на дива;

II. Акт на действие непроменен;

III. Woold (как?) Wild (обстоятелство).

I. Късно - категорията на думата, първоначална форма късно;

II. Изразява промяна, непроменяема;

III. (Каква е поговорката за предложението?) Беше твърде късно ( обстоятелство).

I. Някъде - наречието, първоначалната форма някъде;

II. поставят непроменени;

III.Фасал (накъде?)някъде( обстоятелство).

Наречие - непроменяема независима част от речта, обозначавайки знак за действие, тема или друга черта и отговори на въпроси като? накъде? където? Където? кога? защо? от това, което? За каква цел? До каква степен? и т.н.

Синтактична функция : В изречението обикновено е обстоятелство по-малко вероятно - определение.
Той дойде у дома потъмнявам (Кога? - обстоятелствено обстоятелство). Чий глас дойде отдалеч (Къде е обстоятелството на мястото). Разходка (до и k и i?) пеша приветства ме (дефиниция - Съветът зависи от съществителното и обозначава признак на субекта)

Морфологични знаци Адматизиране: 1) неизменност, 2) освобождаване от стойност, 3) степен на сравнение.

Instant показва:

знак за действие, ако се прилага за глагола, общуването или вербализма ( запознайте се (кога?) Вечерта, отпадане (къде?) надолу, отиваш (как?) Бързо).
знак за темаАко принадлежи на името съществително ( печено (какво?) На руски, яйце (какво?) Небе).
знак за друг знак, ако се прилага за името на прилагателното, причастие или други наречия ( важно (до каква степен?) Изключително, скочи (как?) далеч, далеч (колко?)).

Изхвърлянето на Narachchi:

Специалната група е наречията, които не наричат \u200b\u200bпризнаци на действие , и само посочете ги , а именно:

индексиране (тук, тогава, след това д-р.);
несигурен (някъде, някъде, някъде по някакъв начин и т.н.);
под въпрос (където, къде, защо, кога защо);
отрицателен (Никъде никъде, никога).

Те, в допълнение към основните цели, се използват за свързване на предложения в текста: Пътникът видя изоставен пазач в гората. Там Той и Занохевал .

Степента на сравняване на насраччи

Naschaya. относно (д. от. \\ T качествени имена на прилагателни може да образува сравняващи степени - сравнителен и отлично.

Трябва да запомните!

Формирането на сравнителни степени прилагателни и нарачи до голяма степен съвпада, така че се появяват официалните форми на две различни части на речта: Тази задача е по-лесна. - Успях да реша проблема по-лесен ; Синята рокля е по-красива. - Той седи по-красиво.

За да разграничите две части на речта, трябва да разберете: какво зависи от сравнителната степен и какъв е член на изречението. Сравнителната степен на прилагателно се отнася към съществително , отговаря на въпроса какво? (Какво? Какво е какво?) тактам . Сравнителната степен на Адрица се отнася към глагола , отговаря на въпроса като? и е обстоятелство . Сравнете: задачата (какво?) Е по-лесно - прилагателно успя да реши (как?) по-лесно - Разширено.

Тя трябва да се разграничава в състава на приключението, като част от думите категория държавни (SCS) и в състава на впечатляващите имена. Например:

Имам в сърцето си тихо (категория на състоянието);
Реката тече тихо (наречие);
Дете тихо (прилагателно).

Незабавно - част от речта, обозначаващи действия на действие, знак за обект или знак за друга характеристика. Отговори на въпроса като? Какво? Какво? Какво? в каква степен? До каква степен?
Примери за думите на речта част от речта: стегнат, нагоре, на руски, стъпка.

Морфологични знаци

Adcharations показват следните признаци:

Знак за действие - Adcharations Присъединете се към глагола или вербализма и отговорете на въпроса? Примери: Live (Как?) Заедно, отидете (как?) Бързо.
Знак за тема - Присъединете се към съществителните и отговорете на въпроса? Какво? Какво? Примери: Разходка (какво?) Пеша, четене (какво?) Силно, кафе (какво?) Силни.
Знак за друг знак - Присъединете се към прилагателно, причастие или други наречия и отговорете на въпросите до каква степен? До каква степен? като? Примери: Много противоречив въпрос, много високо дърво, доста приятна новина, мен (до каква степен?) Малко тъжно, отивайки (както?) Пеша.
Показват знак за действие (Но те не наричат \u200b\u200bзнак за действие) - се използват за предаване на предложения. Примери: там, тук, оттам, някъде и т.н.

По смисъла на наречия са разделени на групи:

Адматизиране на действие - отговор на въпроси като? Как? (бързо, добро, в приятелско, внезапно и т.н.);
Adcharations - отговарят на въпроси кога? откога? Колко дълго? колко дълго? (Днес, сега, отдавна, през зимата, тогава, вечерта и т.н.);
Adcharations - Отговорете на въпроси къде? накъде? където? (далеч, навсякъде, близо до, на горния етаж, у дома и т.н.);
Прикрепете причините - отговорете на въпроса защо? (Sngoring, сън, нарушен);
Adcharations - Отговорете на въпроса защо? (нарочно, наречено);
Адмени и градуси - Отговорете на колко въпроса? В кое време? в каква степен? До каква степен? (Много, наполовина, наполовина, съвсем, заедно, доста и т.н.).

Адгорациите, посочващи знак за действие, са разделени на групи:

Индекс - тук, там, тогава, тогава;
Недефиниран - някъде, някъде по някакъв начин;
Разстройство - къде, къде, кога, защо, как, защо;
Отрицателен - никъде, никъде, никога.

Част от речта наречието не се променя: не е наклонена и не се крие.

Степени на сравнение

Адформиране, образувани от качествените наименования на прилагателни и завършващи до -О или -e, имат две степени на сравнение: сравнително и отлично. Сравнителна степен - обозначава признак на темата в сравнение със знак на друг предмет. Сравнителна степен има проста и композитна форма. Една проста форма се образува с помощта на суфикси -e / s / e / -it (високо - по-високо, силно - по-силно, рано - по-рано). Композитната форма се формира в конюнкция на наречия с думи повече и по-малко (по-подробно, по-малко детайли). Отлична степен - обикновено има неразделна форма, образувана в куп наречия и местоимения от всички (по-бързо от всички, по-добри от всички).

Примери за adverch.

По значение

Добре е в тази лунна есен, за да се скитате на тревата към една (реклама на изображения).
Сега небето беше като възбудено море (придържано време).
Отляво и надясно на лодката от черна вода, някои сгради се повишиха (места за наречие).
Аз се натъкнах на приборията (адхезивни причини).

По степен на сравнение

Решихме да се срещнем по-рядко (проста форма на сравнителна степен).
Бях помолен да изпълня работата по-добре (композитна форма на сравнителна степен).
Моят приятел работи по-бързо от всички в училище (отлична степен).

Синтактична роля

В предложението наречия действат в ролята на обстоятелствата, по-рядко като определение и верни.
Отдалеч дойде песента. Инсталиране от далеч - обстоятелството с въпроса откъде?
Тържествено на земята излиза от нощта. Разширено тържествено - обстоятелството с въпроса как?
Steamboats се затрупват. Разширено катерене - обстоятелството с въпроса кога?
Меко сварено яйце. Наречието Skekeka е дефиницията с въпроса?
Навън е студено . Наречието хладно - какъв е въпросът какво?
Студено ми е . Достатъчно студено - наведена с въпроса как?

Урок 2. Тема: "Изхвърляне на Нарачи"

Цели Урок:

Закрепване на способността за намиране на наречия и определя тяхната стойност;

Систематизиране на познанията на учениците за значението, запознаване със семантичните групи на по-нисшите;

Формирането на способността за идентифициране на самоличността на наречия към семантична група:

Вид на урока: Участие за консолидиране на знания, умения и умения.

Оборудване:

Междуправителствени връзки: Комуникация с компютърни науки, история, литература.

Темата на изявлението на урока: "Любов и познавам руски."

По време на класовете

Задачата. Запишете офертата, направете пълен синтактичен небце. Намерете в предложението за наречие, кажете ми за него като част от речта.

Научете се трудно, живейте заедно (M.gorky).

2. Проверка на домашното.

Задачата. Слушайте стихотворението, запишете наречия, поставете въпросите им.

Не заслуги са бели
Не е предимство - Русим,
Много е трудно да бъдеш смел,
Много лесно е страхливец.
Които не предлагат Русия
В името на собствената си слава
Той знае: Трудно е да си смел.
Той знае: просто бъдете слаби.
Той знае: трудно е да живееш голям.
По-лесно - живейте внимателно.
Добро - трудно и трудно
И ненадеждни - лесно.

(P.panchenko)

Изход: Чрез писане на наречие, поставяйки въпроси към тях, забелязахте, че по смисъла на наречия може да бъде разделен на няколко изхвърляния. Говорете за това днес.

II. Закрепване на нов материал.

1. Четене на материала в учебника "семантични групи на Narachchi".

- Но защо нямаме толкова много различни въпроси?

2. Четене на учителя на приказката за семантичните групи наречия.

Задачата. Докато учителят чете приказка, учениците отписват всички семантични групи наречия.

На главния площад на града всички наречия вече са разделени на групи интереси. Направете всяка група въпроси.

Тук е група от краткотрайни пътници, водени от въпроси където? накъде? където? - наричаха се Наречия.

Тук Време за адщение. Оспорвани от въпроси кога? откога? Колко дълго?

Въпроси защо? от това, което? дойде с любопитни Съответствия на Adveria. И въпроси за какво? за какво? лигав Разширени цели.

Последното се появява Допълнително изображение Image. С въпроси като? Как?

Въпрос като? Продължих, огледах и попитах:

- Тук ли е всички наречия? Виждам, че приключенията на мястото, времето, причините ...

- Ние също сме тук, отговориха на рекламните цели и образ на действие.

- Аз не виждам Мерките за адщение и степени.

- Защо не са?

- Кога ще се появят?

- Къде са забавени? - свързани въпроси от публиката.

- без тях, няма да можем да разберем настрана добре работим и в каква степен Децата научиха законите на нашата страна.

Тук бяха подканени Мерките за адщение и степени С въпроси колко? в каква степен? До каква степен? Колко?

В пълно събрание, Adveria реши, че всяка група ще бъде наричана освобождаване от отговорност или семантична група, групите ще бъдат шест и ще бъдат разпространени наречия по групи въпроси.

1. Направете таблица "Задоворещи се групи на Nasrechi".

Задачата. Попълнете таблицата, като напишете въпроси и да се освободите до наречия.

2. Предупреждение Диктовка.

Задачата. Определете как семантичната група включва наречия.

1. красива, плахо, в добро, героична, на сърце, пеша - изображение на изображението.

2. Завършително, по-специално, най-накрая - цели.

3. Отгоре, страна, дясно, лоби, ляво, близо, близо до места.

4. Малко, много, два пъти, също много, много, също - мерки и степени.

5. Утре, преди много време, винаги отдавна е, смолод, скоро, веднага - време.

6. доставка, рисуване, назначително, с приготовката, продават - причините.

3. Избор на синоними за наречия.

Задачата. Изберете синонимите за тези наречия, запишете ги.

Усърдно усърдно.

Близо - наблизо.

Вдъхновен - емоционален.

Умел - майсторски.

Лек - нежно.

IV. Творчески задачи.

V. Задачи на повишена трудност.

1. Говорете правилно.

Задачата. Как да говорим: общо взето или междинен?

Отговор. Правилна форма - общо взето, Образован от съществителното заем.

Отговор: надолу.

Отговор: наоколо.

VII. Обобщаване на урока, домашна работа.

Урок 3. Тема: "Степента на сравнение на по-къса"

Цели Урок:

Запознаване с формирането на сравнителни и отлични степени на наречия, с синтактична роля на приключение в сравнителна степен;

Формирането на способността за формиране, намиране и разграничаване между степените на сравняване на недостатъка;

Формирането на способността да се прави разлика между сравнителната степен на прилагателно и наречие, за да се образуват сравняващите степени;

Железопътен интерес към изучаване на руски език.

Вид на урока:

Оборудване:

1) карти с индивидуални задачи;

2) Представяне материали, извършени в програмата PowerPoint.

Междуправителствени връзки:

Темата на изявлението на урока: "Любов и познавам руски."

По време на класовете

I. Съобщение за теми, цели на урока.

1. Индивидуална задача, анализ на офертите.

Задачата. Запишете офертата, направете пълен синтактичен небце. Намерете в предложението за наречие, кажете ми за него като част от речта.

Научете трудно, живейте заедно. (M.gorky)

2. езиково загряване.

Задачата. Продължете линията, като се има предвид изхвърлянето на наречия.

По-долу, ... (места).

Утре, ... (време).

Горещо, ... (изображение).

Сън, ... (причини).

Наричани, ... (цели).

Много, ... (мерки и степени).

1. степените на сравняване на по-късите. Работа с учебник.

Въпреки че наречията са неизменни думи, но има едно изключение. Адматизиране на действия относно (както и качествените прилагателни, от които са формирани тези наречия) имат сравнение: сравнително и Отлично.

Например:

ницатанц Първоначална форма;

танцпо-красив(повече ▼ хубаво) - сравнително;

по-красив всичко - Отлична степен.

По този начин, появата на действие относно, образован от качествени имена на прилагателни, промяна в сравняваните степени.

Сравнителна степен на NASCHAYIA Показва повече (по-малко) висока мярка за проявление: високо летят - повече да лети (над летят).

Като прилагателно, наречението има две форми на сравнителна степен: лесен и Композитен.

Една проста форма се образува с помощта на суфикси:

- О, (и): Бързо тичам - по-бързо (по-бързо);

-: вика силно - по-силно;

- Има: Събудете се рано - по-рано.

Композитна форма на сравнителна степен Форми от комбинация от първоначална форма на наречия с думи повече (по-малко):

работа повече (по-малко) бърз;

викам повече (по-малко)силно.

Отлична степен на подигравка То има само композитни форма:разширени в сравнителна степен + думи всички, Общо:

бягай по-бързо всичко;

любовта е по-силна обща сума.

Прости форми на наречия с наставки - хеше, -аш са изключително редки, главно в архаични фрази като покорен lychee. Моля, naze лиша Аз поклонявам и т.н.

Формата на сравнителна степен на приключение и качествени прилагателни съвпада с произношението и писането:

Сега лицето на приятел стана весел (прилагателно).

Пролетното слънце свети весел (наречие).

2. Закрепване на нов материал.

Задачата. С тези думи съставете словесни фрази. Запишете тези фрази, формирайки степента на сравнение на недостатъка.

Пример:

гледайки строго - по-строго (по-строго) - по-строго от всички.

Smart - по-интелигентен (по-умен) - по-умен от всички.

Студено по-студено (по-студено) е по-студено от всичко.

То е горещо - по-горещо (по-горещо) - по-горещо всичко.

Сладко - по-сладък (по-сладък) - по-сладък.

Чудя се - по-интересно (по-интересно) - най-интересното.

Радостен - радостен (по-радостен) - велик.

3. Вземете бележка! Теоретичен материал.

За да не смесват подобни форми на тези части на речта, е необходимо да се вземе предвид, че: \\ t

4. Закрепване на нов материал.

Задачата.Изрично прочетете стихотворението Н. Ясиков. Какви са специалните думи - примамват или прилагателно?

Един мой приятел! Какво може да бъде миля (прилагателно)

Безценна родната земя?

Там изглежда слънцето светлина (прилагателно),

Там късмет (прилагателно) Пролет златен

Готино (прилагателно) лек вятър,

Лесен (прилагателно) Цветя, хълмове там по-голяма (прилагателно),

Там сладка (наречие) поток

Има Solatia пее казвам (наречие),

Там всичко може да ни се възхищава

Всички там перфектно (прилагателно), всички там добре (прилагателно).

III. Упражнения за обучение.

1. Сравнителна и отлична степен.

Задачата. В съответствие с теоретичния материал на този урок попълнете таблицата.

Степента на сравняване на насраччи

	сравнителен		отлично
	прост	съединение	прост	съединение
тъжен
интересно
звънене
нисък
стриктно

2. Прилагателно или наречие?

Задачата. Определете в кои фрази специалните думи са кратки прилагателни и в които Adverias.

Махам от себе си, събличам високо- Разширено.

Казах силно - Разширено.

Болес ница - прилагателно.

Привличане ница - Разширено.

Сграда високо - прилагателно.

Трафик бърз - прилагателно.

Плуване бърз - Разширено.

Звук силно - прилагателно.

Сутрин готино - прилагателно.

МЗ готино - Разширено.

3. Сравнително или отлично?

Задачата. Определете в кои фрази рекламите се използват в сравнителна степен, в която - в отлично.

Бягайте по-бързо - сравнително.

Тичам по-бързо, отколкото всеки е отличен.

Любовта е по-силна - сравнителна.

Обичането на най-силното е отлично.

Смейте се по-силно - сравнително.

4. Изпитване по темата "Степента на сравнение на долната".

1. Недостатъкът няма следната степен на сравнение:

1) прост сравнителен;

2) просто отлично;

3) композитен сравнителен;

4) композитен отличен.

2. Една проста сравнителна степен на наречия се формира чрез:

1) окончания;

2) суфикси с форма на думи;

3) образуване на суфикси;

4) Конзоли.

3. уточнява суфиксите, които не участват в образуването на проста сравнителна степен на наречия:

1) --NENA, -NN-;

2) - това (и);

4) -Тя.

4. Композитната сравнителна степен на недостатъка се формира с думи:

1) най-много най-много;

2) най-малко;

3) всички, общо;

4) Повече или по-малко.

5. В какви опции всички фрази съдържат настъпни в сравнителна степен?

1) Роза по-високо, боядисано по-красиво;

2) роза преди всичко, боядисана по-красива, направи по-бързо, хвърли още повече;

3) викате по-силно, говореха по-дълго, се издигаше по-високо, боядисано по-малко ярко;

4) чувах силно, рисувах по-красиво, изкачих се по-горе.

6. Какво предложение съдържа сравнителна степен?

1) Децата се смеят на улицата.

3) На снимката лицето на Борис е по-забавно.

4) Днес ансамбълът пееше е по-забавно и по-силно.

7. Посочете предложенията, в които има адаптии в сравнителна степен.

1) Обаждането извика всички по-силно и по-настоятелно.

2) Денят на очите му беше огромен.

3) И мълчаливо е коня седла, по-лошо е от погледа му.

4) Злото на човека, което не съм срещал.

8. Коя дума не е адаптирана в сравнителна степен?

1) По-скоро;

2) по-лесно;

9. В кои присъди са адекватни в сравнителна степен?

1) Винаги е по-трудно да кажете истината за себе си.

2) Тази задача е по-трудна от предишните.

3) Да вземе решение за сериозен акт по-трудно от всичко, което да обещае.

4) Това е по-трудно за всички онези, които овладяват нови маршрути.

10. Композитната отлична степен на наречия показва, че знакът:

1) се проявява в по-голяма степен;

2) се проявява в най-голямата (най-малка) степен;

3) не винаги се проявява;

4) присъства в значителни количества.

11. Съставна отлична степен на наречия се формира чрез:

1) суфикси -Yesh -, - eish от Adveria;

2) думи много от Adveria;

3) думи Всички, общои да се адаптира сравнителна степен;

4) думи всичко И adverch.

IV. Задача за увеличаване на трудността.

Foodform. по-горе.

Въпрос. Каква част от речта е словна форма по-горе В примерите:

1) Bell Tower над църквата.

2) Bell Tower е над църквата?

Отговор:

И в двата примера елемент по-горе Това е неизменна формация на дума със стойност на сравнителна степен. Но за да се реши коя част от речта принадлежи, първо трябва да определи коя първоначална форма тя се отнася и второ, обърнете внимание на неговата синтактична функция в изявлението.

В първия пример на думата по-горе играе ролята на името на композитното съоръжение; Първоначалната за нея е положителната степен на прилагателно висок (Ср: Камбаната е висока; Камбаната е по-висока от църквата). Във втория пример по-горе - Това е обстоятелство и тази дума върналдс се отнася до високо (Ср: Камбаната е висока; Камбаната е по-висока от църквата). Така в първия пример по-горе - прилагателно, във второто - наречие.

V. Творчески задачи.

1. Съберете история.

Задачата. Намерете и подчертайте фрази, съдържащи наречия в сравнителен и отлични степени. Измислете и запишете историята на темата на училищния живот, използвайки колкото е възможно повече фрази с наречия.

Силно поздрави всички; Не исках ужасно; лошо знаеше; незабавно мислене; Bodro започна; риск за тръстика; вече ядосан; Просто чука; Прочетете със сърце; извика силно; Прочетете сега; перфектно разбрани; погледна внимателно; изглеждаше още по-внимателен; Незабавно запомнени.

Задачата. Помнете всичко, което сте научили за степените на сравнението на по-къси, съставляват и запишете диалога - спора на две момчета, които са пътували на път.

VI. Забавен материал за урок.

1. RUS.

Задачата. Продайте намаляването и определете частите на речта на раните.

Отговор: вътре.

Отговор: отзад.

Урок 4. Предмет: "Образуване на думи. НАРАЧИ ОБРАЗОВАНИЕ

Цели Урок:

Запознаване с различни начини за формиране на Adverch;

Формиране на умения за образуване на наречия от други части на речта;

Формирането на способността да се разграничат методите за образуване на думи;

Железопътен интерес към изучаване на руски език.

Вид на урока: Обяснението на новия материал.

Оборудване:

1) карти с индивидуални задачи;

2) Представяне материали, извършени в програмата PowerPoint.

Междуправителствени връзки: Комуникация с компютърни науки, история, литература.

Темата на изявлението на урока: "Любов и познавам руски."

По време на класовете

I. Съобщение за теми, цели на урока.

1. Индивидуална задача, анализ на офертите.

Задачата. Какви са наречията? Напишете думите, от които се формират данните на Нашия.

Пример:артистично, артистичен.

Певци - (синтез);

умело - (умело);

преобръщане - (химическо);

изкуствено - (изкуствено);

предизвикателно - (причиняване).

2. езиково загряване.

Задачата. Посочете пример с грешка при формирането на думата форма:

1) с двадесет и пет рубли;

2) няма оплаквания;

3) най-лошото;

4) Не лежи тук бележник.

1) в двата торбички;

3) поставени;

4) по-красива.

1) след петстотин стъпки;

2) пет килограма;

3) по-красива;

4) Легнете на килима.

II. Обяснение на нов материал.

Работа с учебник или презентационни материали, извършени в програмата PowerPoint.

Най-често срещаните начини за формиране на диалекта са следните:

1) Суфикс: бързо - бързо относно, Творчески - творчески и;

2) Предаване на суфикси: сух предисухо но, Собствен - наобмяна y;

3) саксия: дОБРЕ - недобре, къде - н.накъде;

4) Добавяне на различни видове:

регулиране на думи: едва, едва ли едва;

добавяне с първия елемент полу-: среден етаж;

корекция с добавянето на суфикс или конзола и суфикс: от разходка оН.Шпакловка Пол, сила - вполяцил с.

Закрепване на нов материал

Задачата. Определя метода на образуване.

1) четири пъти - (наставка);

2) рана - (подчикси);

3) за утре - (конзола);

4) преди много време - (Добавяне на думи).

III. Упражнения за обучение.

Метод за формиране на Adverch.

Упражнение 1. Определят метода на обучение на данните.

далеч - (подчикси);

бавно - (суфикс);

внимателно - (суфикс);

бързо - (допълнение към думите);

по-тих - (суфикс);

веднъж - (суфикс).

Задача 2. Определя метода за формиране на диалекта. Заглавие Тези наречия (лявата колона) с тяхната формация (дясна колона).

Словообразуващи "вериги".

Задача 3. Възстановете веригите за образуване на думи:

неописуем - (неописуем - описват) - пишете;

лудо - (луд - интелигентен) - ум;

безкрайно - (безкраен край) - край;

различни - (разнообразни) - различни + изображение.

Текстов анализ.

Задача 4. Поставете пропуснатите букви, отворените скоби, подредете липсващите пунктуационни знаци. Намерете в текста на наречието, определете тяхното освобождаване. Направете морфологичен анализ на наречия гладко.

Той падна.

(Кристал) чист звуков и необичайно силен тенор Zero_Nel в една стая. В ежедневния глас на този светло гласуване на метал беше това (до) dr_matic savabs.

Плавно и внимателно l_ един след друг е гърдите, g_, tr_venting звуци. Те лежат с телесно свързано, те звучиха просто и скромно, сякаш не искаше да открива дълбините на чипове и това, като пламък, той имаше разбивка и победи гърдите на певицата с горещи, плаши.

Пееше за дълготата на любовта. Neo-fire и sl_zami дишаха тези звуци.

(С.Г. Скиталец)

Метод за сядане на словообразуването.

Задача 5. Докажете, че тези наречия са формирани с покорен начин.

Проба за запис: Не + малко - много.

Няма къде, никъде, невежеството, навсякъде, не-сериозни, несправедливо, никога, веднъж, отсега нататък, отвсякъде, на следващия ден, неразделно, идват никъде, никъде, завинаги, не далеч, неспокойни.

Съвети като част от речта.

Задача 6. Пренапишете текста, задайте пропуснатите пунктуационни знаци. Подчертават наречия като членове на присъдата. Извършете морфологичния анализ на наречията неописуем и по-горе.

И през нощта, гората приема неописуемо ужасен, страхотен вид: стената е нараснала над и в дълбините на нея между черните стволове, червените рошави зверове изгаряха безумно.

Цифрите на огъня между черните куфари течеха безкрайно разнообразни и беше неуморността на танца на тези фигури.

(M.gorky)

Тест по темата "словообразуване на Adverch".

1. Регулирайте се от прилагателни:

1) с помощта на конзоли;

2) с помощта на наставки;

3) с помощта на съединителни гласни.

2. Адматизациите от съществителни могат да се формират:

1) използване на суфикс -относно;

2) Използване на суфикс -и;

3) с суфикс -т;

3. Адматизациите могат да бъдат оформени:

1) от всички независими части на речта;

2) само от прилагателни;

3) от прилагателно, съществителни и цифри.

4. Раздразните не могат да се формират:

1) добавяне на основите;

2) преходът от една част на речта към друга;

3) с подмиералния начин;

4) могат да бъдат оформени от някой от тези методи.

5. Посочете правилната версия на анализ на думите:

1) ляв - Леви (от прилагателно подмиералния начин);

2) наляво - наляво (с метод за подцискане на инфлексиране от наречие).

6. Определете как наречието почти:

2) от глагола чест;

3) от съществителното чиво.

IV. Творчески задачи.

Възстановяване на текст.

Упражнение 1. Вместо прескачане, използвайте подходящия наречие.

Имаше обяд, ______ бледи слънце. На хоризонта имаше черен облак, който ______ се премества от запад на изток. _______ вятърът започна да духа. Млад бреза ______ трепна. Pryvy вятър се засилва. Светкавица светна, ________ класира първия удар на гръмотевиците. Побързайте да се скриете, _______ птиците бяха забелязани.

Думи за вмъкване: Непоносимо, безмилостно, бавно, спокойно, внезапно, периодично, безпомощно, уплашено, глухо, случайно, тревожно.

Запомнете фразеологизмите.

Задача 2. Заменете данните от изразите (устойчиви фрази) от наречия.

Избираме наречия.

Задача 3. Вземете подходящите и вмъкнете ги в текста.

Думи за вмъкване: На върха, все още, наоколо, забавно, насилствено, напълно, непрекъснато, отгоре.

Тимошка беше един идиот до нея (Dasha) и, който се бореше от _______ падащи _______ водни потоци, няколко пъти ________ напусна, след това седна и погледна _______. Дъжд _________ Шум в листата на ябълковото дърво, _________ всички ________ варени от дъжда, дърветата стояха на товара, пълни с ________ вода.

(P.Prokurin)

Използвайки този текст, се образуват наречия за писане: