Nakreslite raketu bod po bode. Priamo edukačná činnosť Poznávanie (femp) v prípravnej skupine do školy. Téma: „S matematikou vo vesmíre“ náčrt hodiny matematiky (prípravná skupina) na danú tému. I. Organizačné mo

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia

materská škola všeobecného rozvojového typu s prednostnou realizáciou aktivít

o umeleckom a estetickom vývoji detí "Cheburashka"

p.Alyabyevskij

Priamo vzdelávacie aktivity

poznanie (femp)

v prípravnej skupine do školy.

Téma: "S matematikou vo vesmírnom lete"

Vychovávateľ: N. A. Podolyuk

rok 2013

Téma: "S matematikou - do vesmíru."

Obsah softvéru:

Odhaliť a objasniť: schopnosť skladať aritmetické úlohy v 1 akcii na sčítanie a odčítanie pomocou čísel a aritmetických znamienok (+, -, =), schopnosť zvýrazniť podmienku, otázku, odpoveď v úlohe, urobiť siluetu postavy z geometrických tvarov, počítať do 10 a ďalej (kvantitatívne do 20), pomenovať čísla v prednom a opačnom poradí, znalosti detí o geometrických tvaroch, o postupnosti dní v týždni, ročných obdobiach, mesiacoch v roku, schopnosť navigovať na hárku papiera v klietke o zložení čísla 5 z dvoch menších.

Rozvíjať pozornosť, myslenie, jemné motorické zručnosti rúk.

• Rozvíjať schopnosť pracovať samostatne.
• Podporujte túžbu pomáhať.

Prípravné práce s deťmi:hádanie hádaniek, riešenie logických úloh, riešenie jednoduchých aritmetických úloh.

Materiál: Demo materiál:

Kráľ gróf (obrázok); telegram; dva hárky s číslami do 20 blízko bodiek (raketa); schéma malého muža ("Tangram"); "Kamene" s číslami; karty s číslami a matematickými znamienkami (+, -, =,?) pre flanelograf; domček pre hru „Russell of the Neighbors“, multimediálne vybavenie.

Podklad:

Kartičky s číslami od 1 do 10; hra "Tangram"; domy číslo 5; súbor čísel; znamienka +, -, =; ceruzky.

Začnime našu lekciu básňou.

Pamätajte si všetko bez presného počítania

Akákoľvek práca sa nepohne,

Bez účtu nebude svetlo na ulici,

Raketa nemôže stúpať bez účtu,

A chalani sa nebudú môcť hrať na schovávačku.

Nechajte chlapcov čoskoro pracovať

VYCHOVATEĽ: (Deti sedia pri stoloch)

deti! Dnes nám bol doručený telegram. Poslal ho cár gróf z planéty "Matematika". Stali sa tam nejaké problémy a cár Považa nás žiada, aby sme mu pomohli.

Súhlasíte, že vyrazíte na cestu a pomôžete kráľovi? (Áno).

Dostať sa na planétu „Matematika“ nie je jednoduché. Musíme prekonať veľa prekážok, odpovedať na mnohé otázky, riešiť ťažké problémy. A na tom, čo sa dostaneme na planétu, sa dozviete, ak splníte prvú úlohu. si na to pripravený? (Áno!)

Cvičenie 1.

(Na stole je papier s bodkami a číslami do 20 okolo nich. Na flanelografe je veľká kópia zadania).

Hra: "Spojte čísla vo vzostupnom poradí."

Spojte bodky v poradí od 1 do 20 a budete vedieť spôsob dopravy.

(Na rôznych stoloch sa rakety od seba mierne líšia).

Na tabuli budú rovnakú úlohu plniť dvaja zástupcovia z rôznych stolov.

(Po dokončení úlohy porovnajte výsledok so vzorkou na tabuli, počítajte do 20).

Vychovávateľ : Presne tak, je to raketa! Na rakete treba dodržiavať ticho a poriadok.

Vychovávateľ : Teraz sme pripravení cestovať. Aby raketa mohla letieť, musíme počítať od 1 do 10 (deti odpočítavajú po jednom)

(deti sa počítajú, šmykľavka sa zapína, rakety na štarte a obraz hviezdnej oblohy)

Znie vesmírna hudba.

Vychovávateľ : - Letíme s vami najrýchlejším spôsobom dopravy - raketou. Chlapci, tu sme a skutočný tím a ja som váš kapitán.

Úloha číslo 2.

Medzitým letíme - malý„Psychická rozcvička“.

- Koľko dní v týždni? (7)

Aké sú dni v týždni? (Pondelok utorok streda štvrtok piatok sobota nedeľa)

Ako sa volá 8. deň v týždni? (nie je tam)

Aký deň v týždni bol včera? (streda)

Aký deň v týždni bude zajtra? (piatok)

Ktorý deň v týždni je medzi piatkom a nedeľou? (sobota)

Aké je ročné obdobie? (Jar)

Koľko mesiacov v každom ročnom období? (každý 3 mesiace)

Aké sú jarné mesiace (leto, jeseň, zima)?

Koľko mesiacov v roku? (12)

Uveďte časti dňa? Aká časť dňa je teraz?

Tak sme leteli na planétu. Kto je toto stretnutie s nami?

Úloha číslo 3.

(Na doske je schéma muža pre hru „Tangram“).

Akí zaujímaví mimozemskí muži. Zoberme si ich portréty. Položte rovnaký geometrický obrazec na stôl. Najprv sa však pozorne pozrite na schému.

Z akých geometrických tvarov sa skladá trup? Hlava? nohy? ruky?

(Deti zbierajú figúrku na svojom stole. Deti, ktoré rýchlo dokončili úlohu, môžu byť požiadané, aby pomohli iným deťom).

Všetci sa s úlohou vyrovnali. Portréty sú vynikajúce.

Tento cudzinec nás vedie k cárovi, ktorému verím.

Úloha číslo 4.

(Na flanelgrafe sú zobrazené „kamene“ s číslami od 1 do 10).

Blokovanie kameňov budeme môcť rozobrať, ak úlohu splníte správne. Ukážte číslo, ktoré bude zodpovedať danému kameňu.

• Odstráňte kameň s číslom za číslom 3;(4)
• Odstráňte kameň s číslom medzi 7 a 9;(8)
• Odstráňte kameň s číslom, ktoré je o 1 väčšie ako 8;(9)
• Odstráňte kameň s číslom 1 menším ako 6; (5)
• Odstráňte kameň s číslom, ktoré je o 1 väčšie ako 2;(3)
• Odstráňte kameň s číslom, ktoré je o 1 menšie ako 8; ( 7)
• Odstráňte kameň s číslom medzi 5 a 7;(6)
• Odstráňte kameň s číslom, ktoré je o 1 väčšie ako 9;(10)
• Odstráňte kameň s číslom od 1 do 3.(2)
• S akým číslom odstránite posledný kameň. (1)

(Deti prídu a odstránia potrebný „kameň“).

Cesta je voľná, ale aké znamenie nám stojí v ceste? (Otáznik).

Vychovávateľ: Objaví sa King Count (na flanelgrafe).

Výborne chlapci! Bol som to ja, kto ťa pozval do krajiny matematiky. A vidím, že si toho na ceste ku mne stihol veľa. Teraz si oddýchnite.

Telesná výchova: "Rob ako ja."

Úloha číslo 5.

Chlapci, aké znamenie ste stretli na našej ceste?Správne (otáznik).

Toto znamenie znamená, že je čas riešiť problémy.

Aké sú časti úlohy? (podmienka, otázka, rozhodnutie, odpoveď)

Čo môžete použiť na vytváranie úloh? (pomocou modelu)

1. V akváriu plávalo 5 rýb. Ďalší traja ich mohli navštíviť. Koľko rýb je v akváriu?

Riešenie: 5 + 3 = 8 (model)

2. Táňa mala 6 sladkostí. Dve dala Sashe. Koľko sladkostí zostalo Tanyi?

Riešenie: 6-2 = 4 (model)

Úloha číslo 6. hra „Susedia Russell.

Kráľ zvážte: - Stavali v mojom kráľovstve nový dom № 5

(Položte dom na dosku).

Obyvatelia čísel sa ale pohádali. Nevedia sa dohodnúť, kto, kde by mal bývať v tomto dome?

Objavil sa nový domov

Usadili sa v ňom čísla,

Kto sú moji susedia?

Pomôžte mi priatelia!

Na doske je ukážkový domček, deti majú svoj domček).

Usaďte sa u susedov na každom poschodí domu.

(Deti, ktoré úlohu dokončia rýchlo, môžu pomôcť ostatným).

Kráľ gróf.

Ďakujem chlapci! Susedov sme dokázali riadne zaľudniť.

Úloha číslo 7.

A teraz je čas, aby sme sa vrátili do škôlky. Aby sme však mohli letieť späť, musíme nájsť ďalšie tlačidlá. Teraz vezmite do rúk kus papiera a ceruzku.

Matematický diktát.

Nakreslite štvorec v ľavom hornom rohu.

V pravom dolnom rohu je ovál.

V ľavom dolnom rohu je obdĺžnik.

V pravom hornom rohu je kruh.

A v strede je trojuholník.

Začnime odznova. Počítame: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

Začnite! Poďme lietať! ...

(Znie vesmírna hudba).

odraz:

Tu sme v škôlke.

Užili ste si výlet?

Čo ste považovali za najťažšie?

Vieš aká je najlepšia známka v škole? (5).

Navrhujem, aby ste sa zhodnotili. Máte čísla 5 a 4, zamyslite sa, ako sa vám dnes darilo, či ste si poradili so všetkými úlohami a ohodnoťte sa.

Sekcie: Práca s predškolákmi

Obsah softvéru:

• Zovšeobecňovanie vedomostí, zručností a schopností: určovanie času hodinami, riešenie výrazov na sčítanie a odčítanie do 10, riešenie problému zisťovania množstva;
• Upevniť znalosti kvantitatívneho a ordinálneho počítania, odpočítavanie;
• Navigujte na hárku papiera;
• Zakotvte koncept matematické znaky “+”, “-”;
• Vytvorte si predstavu o pravdivých a nepravdivých úsudkoch.
• Pokračujte v učení detí odpovedať na otázku celými vetami;
• Rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie;
• Rozvíjajte jemnú motoriku, zrakovo-priestorové vnímanie a koordináciu ruka-oko.
• Formujte samostatné pracovné zručnosti.
• Zvýšiť záujem detí o vedomosti o vesmíre, planétach.

Aktivácia slovníka: slnečná sústava, planéty: Merkúr, Mars, Venuša, Zem, Jupiter, Saturn, Urán, Neptún, Pluto.

Prípravné práce: rozhovor s deťmi o sviatku „Deň kozmonautiky“, kreslenie „Mimozemšťania z vesmíru“, aplikácia „Náš kozmodróm“.

Materiály na lekciu: demonštračný model slnečnej sústavy (farebné balóny s názvami planét na čiernom plátne), obrázky - smeshariki, obálky s úlohami, zemeguľa.

Podklady: karty pre d / a „Koľko je hodín“, karty „Parašutisti“, karty „Spojiť bodkami“

- Chlapci, dnes sa vydáme na vesmírnu cestu. Naši priatelia majú problémy. Smeshariki chceli ísť do vesmíru ako Belka a Strelka, skončili na iných planétach a nevedia nájsť cestu domov - na planétu Zem. Pomôžme im?

Účel: opakovanie počítania dopredu a dozadu.

- Najprv si musíme vybrať transport, na ktorom môžeme letieť do vesmíru. Pospájajte bodky v poradí, počnúc číslom 1, a získate model lietadla.

- Čo si robil?

Čakajú nás rýchle rakety
Na lietanie na planéty.
Čokoľvek chceme,
Letíme na toto!
Ale v hre je jedno tajomstvo:
Pre oneskorencov tu nie je miesto!

Odpaľujeme raketu!
Spojte kontakty,
Naštartujte motory.
Začíname odpočítavanie: 10, 9, 8, 7, ... 2.1. Štart.

Účel: byť schopný určiť čas podľa hodín, korelovať hodnoty na hodinách s číslami.

Takže chlapci, ideme na planétu Merkúr. Prvá planéta najbližšie k Slnku je Merkúr. Táto planéta je veľmi horúca, prečo si myslíte? Merkúr sa ponáhľa za Slnkom, akoby sa bál dostať sa za neho. Počas pozemského roka sa tejto planéte podarí 4-krát obehnúť Slnko. Starovekí Gréci hovorili: "Kto sa potrebuje niekam ponáhľať, nech sa poučí od Merkúra."

Merkúr je planéta najbližšie k Slnku.
Teplo je neznesiteľné! Vyprážajte do rezňa!
Obrátený k Slnku na jednej strane,
Na druhej strane je tu strašná zima a mŕtvy pokoj.

- Na dokončenie všetkých vedeckých vesmírnych misií musia byť astronauti schopní určiť čas podľa hodín. Musíme dokončiť úlohu a pomôcť Nyushovi dostať sa na planétu Zem.

Cieľ: tvoria koncept matematických znamienok "+" a "-"

- Druhá planéta Venuša od Slnka. Pôjdeme na túto planétu a zachránime ježka.

Plyn je v atmosfére Venuše jedovatý.
Nemožné dýchať!
Teplo je nad mieru!
Cez mraky nie je vidieť slnko.
Život je nemožný!
Ale možno ešte nie?

- Planéta Venuša sa nachádza vedľa planéty Zem. Postavme vzdušný most a pomôžme Smesharikovi dostať sa na našu planétu.

Účel: rozvoj logiky, pozornosti.

- Ideme na planétu Mars. Barash nás žiada o pomoc. Mars je štvrtá planéta slnečnej sústavy. Zdvojnásobila sa menej zeme... Pozrite sa na túto planétu, líši sa od ostatných planét červenkastou žiarou, preto sa jej často hovorí červená planéta. Mars dostal svoje meno od boha vojny.

Mars je záhadná planéta.
Je o niečo väčší ako Mesiac.
Kvôli krvavo červenej farbe.
Planétu pomenovali po bohovi vojny.

Vtipné úlohy.

• Babička Dáša má vnučku Mashu, mačku Fluff, psa Druzhoka. Koľko vnúčat má stará mama?
• Myslím na číslo, ak k nemu pridáš 3, dostaneš 6. Aké číslo myslím?
• Na strome sedia 4 vtáky: 2 vrabce, zvyšok sú vrany. Koľko vran?

- Zapnite si pásy, ideme na planétu Jupiter. Na tejto planéte musíme Kopatychovi pomôcť.

Jupiter je kráľom planét!
Je veľmi ťažký.
A pláva pomaly.
A vykročte nohou
Je to jednoducho nemožné
Predsa tekutá planéta
A môžete sa v ňom utopiť!

D / a "hviezdy"

Účel: formovať u detí pojem množiny a podmnožiny.

Na podlahe sú dve obruče, takže existujú tri oblasti priesečníka.

- Vo vnútri červeného oblaku chceli žiť všetky červené hviezdy, vo vnútri modrého - všetky sú okrúhle. Aké hviezdy sa usadia v oblasti priesečníka dvoch oblakov? (farba - červená, tvar - okrúhly).

- Ktoré hviezdy ležia mimo oboch mrakov? (Hviezdy: modrá, žltá, trojuholníková, štvorcová, ale nie červená alebo okrúhla)

- Spočítajte, koľko hviezd je vo vnútri červeného oblaku?

- Spočítajte, koľko hviezd je v oblasti križovatky?

- V ktorom oblaku hviezd je viac hviezd a koľko?

Účel: riešenie príkladov do desiatich. Formujte schopnosť navigácie v číselnom segmente.

- Vážení astronauti, prosím všetkých, aby zaujali svoje miesta, ideme na planétu Saturn. Naliehavá správa: „Losyash čaká na chlapcov. Dúfa, že mu pomôžu stretnúť sa s priateľmi.

Každá planéta má niečo iné
Čo ho najviac odlišuje.
Saturn určite spoznáte pohľadom -
Je obklopený veľkým prstencom.
Nie je pevná, z rôznych pruhov.
Tu je návod, ako vedci vyriešili otázku:
Kedysi tam zamrzla voda,
A Saturnove prstence snehu a ľadu.

Urán, Neptún, Pluto -
Svety sú tu chladné.
Nie je tam svetlo ani teplo.
Večná zima a noc...
Chcel som okamžite odísť.
Ľadový Urán, Neptún,
A na Pluto, šľahač!

- Urán sa nachádza za Saturnom. Povedzte mi chlapci, čo sú toto za planéty? Je to jediná planéta, ktorá rotuje ležiac ​​na boku. Preto je jedna strana otočená k Slnku, potom druhá. Každá pologuľa je 40 rokov osvetlená Slnkom a potom tam 40 rokov vládne noc.

Urán je slintavý a je príliš lenivý na to, aby sa postavil.
Planéta nemôže stúpať:
Naposledy tam bolo štyridsiate výročie
A štyridsiate výročie je noc.

- A tak pokračujeme v našej ceste slnečnou sústavou. Ďalšia zastávka na planéte Urán. Krosh čaká na našu pomoc.

Účel: zlepšiť schopnosť orientovať sa na liste papiera, poznať geometrické tvary a farby.

- Neptún je ôsma planéta od Slnka. Vyzerá modrý, pretože je obklopený plynným metánom.

Planéta Neptún je ďaleko od Zeme,
Vidieť ju cez ďalekohľad nie je jednoduché.
Ôsma planéta od Slnka
Navždy na ňom vládne ľadová zima.

- Kar Karych čaká na našu pomoc. Aby sa mohol vrátiť na Zem, musíte splniť úlohu, ktorá si od vás vyžaduje špeciálnu pozornosť.

- Umiestnite tvar do pravého horného rohu listu žltá farba ktorá nemá rohy.

- Vezmite nečervený štvorec a umiestnite ho do ľavého dolného rohu listu.

- Do ľavého horného rohu umiestnite ľubovoľný tvar, ale nie kruh.

- V pravom dolnom rohu umiestnite modrý tvar s tromi rohmi.

- V strede listu rozložte tvary takto: červený kruh medzi žltým a zeleným trojuholníkom.

- Ideme na planétu Pluto. Pluto je planéta najvzdialenejšia od Slnka. Je to najchladnejšia a veľmi malá planéta.

Vzdialené Pluto sa ponáhľa vesmírom,
Je ledva osvetlená slnečnými lúčmi.
A aby sa nenudil sám,
S ním satelit lieta pod názvom Charon.

- Sovunya na nás čaká na tejto planéte. Musíte identifikovať nepravdivé alebo pravdivé vyhlásenie a poskytnúť vysvetlenie.

- Naša materská škola sa volá "Slnko" a skupina sa volá "Vasilek" (nepravda)

- V skupine máme dievčatá a chlapcov (pravda)

- Všetci ľudia žijú v meste Zainsk (nepravda)

- Naša Tatarská republika je súčasťou Ruska (pravda)

- Tento rok všetky deti materská školaísť do školy (nepravda)

- Aké úlohy sa vám páčili?

- Aké úlohy vám spôsobovali ťažkosti?

Sebavedomie.

- Chlapci, skúste ohodnotiť svoju prácu. Ak máte dobrá nálada, lekcia ťa zaujala, všetko ti vyšlo, potom zdvihni „slnko“. Ak bolo pre vás ťažké dokončiť zadania, boli ste na hodine nepríjemní, zdvihnite „oblak“.

- Smeshariki ďakujem za pomoc, ktorú ste im poskytli. Ako prejav vďaky vám za dobrú prácu dávajú odmeny za vyfarbenie.

Literatúra:

• Peterson L.G., Kholina N.P. „Jeden krok, dva“ Praktický kurz matematiky pre predškolákov. M .: "Juventa"; rok 2009.
• Peterson L.G., Kholina N.P. „Jeden krok, dva“ Matematika pre deti vo veku 5-6 rokov. M .: "Juventa"; rok 2009.

Elena Moliboga
Abstrakt hodiny matematiky

« Zábavná matematika»

Integrácia oblastí: Komunikácia, socializácia.

Úlohy:

Vzdelávacie

Naučte deti zručnosti sčítania a odčítania do 10.

Formujte orientačné schopnosti na kus papiera. Zlepšiť vedomosti o geometrických tvaroch, o zložení počtu dvoch menších do 10.

Rozvíjanie:

Zlepšite schopnosť analyzovať objekty a izolovať nepotrebný softvér z prezentovanej série charakteristický znak; rozvíjať mentálne operácie, pozornosť, schopnosť navigácie v priestore, jemné motorické zručnosti rúk, pozornosť, pamäť, tvorivú predstavivosť, schopnosti sebaúcty.

Vzdelávacie:

Pestujte kognitívny záujem o matematiky.

Materiály (upraviť):

Výdaj materiál, kartičky s úlohami, Geokontakty, obálky s geometrické tvary, "Voskobovičov plást", "Voskobovičove štvorce"

Priebeh lekcie

Chlapci, dnes pôjdeme na výlet do krajiny « Matematika» ... Ale, na výber dopravy na cestu musíme vyriešiť hádanku:

Zázračný vtáčí chvost

Vletel do kŕdľa hviezd (raketa)

Navrhujem nakresliť raketu bod po bode spojením čísel od 1 do 9.

A teraz, aby sme sa vydali na výlet, počítame odpočítavanie od 10.

Štart a poletíme do vesmíru, čo tam uvidíme? (hviezdy)

Chlapci, viete, aké hviezdy sú na oblohe, poďme postaviť hviezdu na Geoconte.

Ďalšou stanicou je naše mesto "Vynikajúce príklady": tu je list pre vás, v ktorom sú slová zašifrované.

Dokážeme ich rozlúštiť len vtedy, ak správne vyriešime príklady. Po prijatí odpovede musíte nájsť písmeno zodpovedajúce odpovedi a zapísať si ho. Po vyriešení všetkých príkladov prečítame slová. DOM; RODINA

I D M E M O L S

4-3=1 5-3=2 6-3=3 5-1=4 3+2=5 3+3=6 5+2=7 4+4=8

Telesná výchova: "Živé čísla"

Deti na povel dostávajú zábavné čísla od 1 do 10 "Stojte v rade" dať sa do poriadku.

nasledujúca stanica "Veselí muži"(voštinový "Voskobovič")

Na stoloch máte obálky rôznych tvarov, musíte z nich poskladať vtipných ľudí.

Úloha prebieha.

nasledujúca stanica: "Chislograd"

Úloha sa volá "Usadený v dome s nájomníkmi"... Veselých mužíkov to tak bavilo, že si poplietli, kto kde býva. Urobme s vami poriadok, a preto si musíte pamätať na zloženie čísel napísaných na streche domov vtipných ľudí. Začať.

No, usadili sme malých ľudí, je čas, aby sme sa vrátili domov. Dajme obálky na pamiatku, budú nám posielať listy.

Navrhujem robiť obálky zo štvorcov "Voskobovič"... Dávame obálky, počítame do 10 a vraciame sa domov.