Какво означава да оставите знака на земята? Човекът е роден, за да остави след себе си пътеката. В това безсмъртие - може би сте плачели

Клас час за степен 3.

Тема: "Какво означава да оставим марка на земята?"

Цел: Да се \u200b\u200bидентифицира със студентите разбиране за проблема със смисъла на живота, неговата следа на земята

Задачи:

1) определя целите за бъдещия им живот;

2) R.азвилспособност за анализсравнениеправязаключения; разграничават доброто и злото;

3) да насърчава правилното отношение към действията на други хора и техните собствени;berezhnoye.връзкада сеприрода.

Оборудване: Компютър, проектор, снимки с следи, плик с презентация Phantas известни хора, снимка на земното кълбо, издълбани песни на бюра, дръжки. (НОМЕРА 1,2,3,4, за да се прикрепят под бюрата, преди урокът да започне да играе в "Phanti")

План за час час:

Показване на снимки с следи, дефиниция на класа на час час

Игра "Фанти"

Разговор и показване на презентации за хора, които напуснаха пътеката на земята.

"Да Не" игра

Напишете мечтите си или 1 случай, който би искал да направи в полза на други хора.

Заключение.

Поток на събития

Радвам се, че всички се събрахме тук.

Може би почти не съм запознат с вас,
Но се надяваме да се разберем
И ще ни помогне в тази картина,

От който часът ще започнем .

(На дъската виси снимката на земното кълбо)

демонстриране на снимки с следи (грабеж на дъската по целия свят)

(Децата познават кой собствени следи

1. Земи на Кота

2. Отпечатъци на птици

3. следи от човек на пясъка

4. боклук.

Момчета, какво мислите, че ще говорим за днес (предполагаеми отговори на деца)

Днес ще говорим по темата: "Какво означава да оставим марка на земята?"

Но преди да започнем да говорим за това. Искам да ви предложа да играете с мен. Под корицата на бюрото ви има номер.

(4 души се обаждат до дъската).

Игра "Фанти"

Момчета, не случайно избрах тази игра. Знаете ли откъде се е случило?

(Преди това бонбони не се увиваше в опаковки, те бяха поставени в специални кутии. Томас Едисън е изобретен бонбони - тази хартия, импрегнирана с парафин, тя помогна на бонбоните да се съхраняват по-дълго. Днес използваме нейното изобретение днес)

Слайд "бонбони"

момчета, какво знаете за Томас Едисон? (Отговори на децата)

Информация за EDISONE.

Слайд портрет на edison

Слайд с електрическа крушка

Момчета, погледнете сега на тези слайдове. Какво ги виждате?

(Отговори на децата)

И на този слайдеметски политик и говорител, основател на тоталитарната диктатура на Третия Райх Фюрер на Германия Адолф Хитлер.

Слайд 3 унищожена война къща

Слайд 4 бомби

Слайд 5 плача хора

Слайд 6 Хитлер

Обобщаване на нашия разговор, който бих искал да чуя какво човек си спомняш днес положителенА какво да кажем за отрицателна?

Слайд + и -

Оказва се, че тези хора напускат следите от живота си на земята.

Можем да вземем други примери и да помислим, че добрите следи оставиха човек или зло.

Някои примери носят конструктивна сила (любов, добра), други - разрушителна сила. Всичко зависи от това каква цел човек поставя за себе си, за какво мечтае.

Да се \u200b\u200bнаучат да различават доброто и злото, ще играем малко

Да не

Надявам се, че нашият разговор с вас е влязъл в сърцата ви и вие внимателно да наблюдавате това, което искате да оставите на земята.

Предлагам ви да мислите за това, което искате да станете да донесете много полза за всички хора.

(Можете да напишете кой вид добро дело бихте искали да направите в полза на други хора)

Слайд С. земята топка

На таблиците лежат издълбани песни (помолете децата да пишат мечтата си или едно нещо, което би мислейки за вашето мнение, беше началото на вашите добри дела на земята)

След като децата пишат, всички изразиха идеята си и се прикрепя към магнит в земното кълбо.

Да не

Подценен гений

Като дете, Едисон се счита за психически изостанал

Томас Едисон е роден на 11 февруари 1847 г. в малкия град Милен, разположен в Охайо в САЩ.

В детството, Томас по-нисък от много връстници, изглеждащ малко болезнен и болен. Той едва ли прехвърли болестта на Скарлет и почти загубил слух. Тя повлия на училището му в училище - там бъдещият изобретател научил само три месеца, след което е бил изпратен за домашно обучение с нападателна присъда на учителя "Limited". В резултат на това образуването на сина се занимаваше с майка, която успя да вдъхне интереса си към живота.

Първият опит на изобретателната дейност не доведе до славата на Томас. Първият му апарат за преброяване на гласовете по време на изборите се оказа, че никой, който не се нуждае от американски парламентаристи, го смята за напълно безполезен. След първите неуспехи Едисън започна да се придържа към златното си управление - да не измисля какво не е в търсенето.

Лимеограф - устройство за печат и възпроизвеждане на писмени източници с малки циркулации, които руските революционери са обичали да използват.

Методът за съхраняване на органична храна в стъклен контейнер - патентована през 1881 г. и се приема за създаването на вакуумна среда в съдовете.

Кинтоскоп - Апарати за гледане на филма от един човек. Той беше огромна кутия с окуляр, през който е възможно да се види записа, продължил до 30 секунди. Наслаждава се на добро търсене преди появата на филмови проектори, които сериозно загубиха в масата на гледане.

Телефонна мембрана - устройство за възпроизвеждане на звук, който положи основите на съвременната телефония.

Писалка - Пневматичен инструмент за печат на перфорация хартия, патентована през 1876 година. Заради времето си беше най-ефективното устройство, което може да копира документи. След 15 години S. O'Reili въз основа на тази дръжка създаде татуировка машина.

Флуороскоп - апаратът за рентгенография, който разработи помощник Едисон К. Дели. В онези дни рентгеновите лъчи не се считат за особено опасни, така че той тества ефекта на устройството на собствените си ръце. В резултат на това той последователно ампутира двата крайника и той се е умрял от рак.

Електрическо превозно средство "Едисън беше по добър начин да преследва електричеството и вярваше, че сегашното бъдеще. През 1899 г. той развива алкална батерия и е предназначена да я подобри към увеличаване на ресурса. Въпреки факта, че в началото на 20-ти век в Съединените щати са били повече от една четвърт автомобила, Томас скоро изоставя тази идея поради масовото разпространение на бензинови двигатели.

Електрическа лампа

Оставете следа (следи) Оставете следа (следи). Оставете следа (следи). Expres. След като направихте нещо важно, постигането на значителни резултати в нещо, за да запазят признанието сред всеки. Може да се види, един изключителен човек е бил ръководител на музея, който може да напусне следата и да зарази с любов към работата си (Л. Анисов. Точно от Elabugi). Чехов героите, въпреки краткото им съществуване в руската и световната духовна история, остави своите незаличими следи. И сега изображенията, създадени от Чехов, са броят, който е безсмъртен за нас (S. Zaligin. Genius takta).

Ръкав речник руски литературен език. - m.: Astrel, AST. А. I. Федоров. 2008.

Гледайте какво е "оставете пистата (следите)" в други речници:

Оставете следа (следи). Оставете следа (следи). Expres. След като направи нещо значително, постигане на значителни резултати в нещо или, за да запази признанието сред всеки. Може да се види, един изключителен човек е бил ръководител на музея, който е в състояние да ... ... Фрезологичен речник на руския литературен език

проследяване - Sub., M., Upotr. Много често морфология: (не) какво? Пътека и писта, последовател какво? Следвайте, (вижте) Какво? По-далеч от? Последва ли какво? за пистата и в пътеката; Mn. Какво? Отпечатъци, (не) Какво? Песни, какво? Песни, (виж) Какво? Следи от? Следи, какво ще кажете? За песните 1 ... Обяснителен речник Дмитриева

проследяване - 1) следи и следи (y), дати. Тренирайте, предлагани. О, пътека, по пътеката, mn. Отпечатъци, m. 1. пръстови отпечатъци, разхлабени крака или лапи върху това, което l. Повърхности. Той му харесваше сняг, бледожестови светлини, остър черни следи, които оставиха първия сняг ... ... ... Малкият академичен речник

Проследяване - във всяка (всички) пътека. 1. Орел. Навсякъде навсякъде. SOG 1992, 5. 2. РЯС. Винаги, по всяко време. DS, 522. В една писта. Кола. До края, напълно (премахване, елиминирайте, унищожете това l.). SRGK 2, 21. Голяма пътека. Морд. Какво е l. Много необходим, ... ... Голям речник на руските поговорки

Проследяване Обяснителен речник Ушаков

Проследяване - 1. Мебели1, следата (следа от статута.) И пътеката, дати. Влак, създание. След това преди. След това mn. Следи, съпруг. 1. Отпечатък, писане на нещо (крачки от човек или животно, колела или роботи и др.) На Земята или друга повърхност. - Беше видял ... ... Обяснителен речник Ушаков

Оставям - напускане, плуг, съскане; отмъщение . 1. Кой (какво). След като оставих, премахването, не приемайте с вас (умишлено или забравяне). О. Книга у дома. О. Деца в селото. О. Куфар в колата. 2. Какво. Запазване, запазване. О. Храна (храна) за вечеря. О, правото да се прави ... ... Обяснителен речник на Ожегов

Мотиви на поезия Лермонтов - мотиви на поезия Лермонтов. Мотивационен устойчив семантичен елемент свети. Текстът, който се повтаря в реда на фолклори (където мотивът означава минималната единица на заговор) и осветена. Изкуство. . Мотив m. Б. В контекста на всички творчество ... ... Лермонтов Енциклопедия

Забранени теми на историята - забранени теми на историята Руският цикъл на филмите, посветен на търсенето на доказателства за съществуването на древна високо развита цивилизация на Земята. Тъй като опциите се считат за легендарната цивилизация на Атланта и други неакадемични версии. Авторите не са ... ... Уикипедия

Volt (карикатура) - Този термин има други стойности, вижте Volt (стойности). Тази статия е за карикатурата. За браузър, вижте браузъра за болт. Волт болт ... wikipedia

Всеки човек си тръгва след себе си някаква следа от земята. Това ще бъде добро или лошо, изборът на всички. Но колкото по-добър е човекът, толкова по-добър става нашият свят, въпреки че изглежда, че е незабележимо. Но всеки акт има своите последици и колкото по-добри действия ще бъдат, толкова по-прекрасни и най-добрите ще бъдат нашият свят.

Каква добра пътека може да остане на земята

Можете да излезете с много добри действия и идеи, как да направите света по-добре да напусне следата и как да направи бъдещите поколения горд с нас и нашия свят. Това можете да направите, за да помогнете на себе си и другите, защото само трябва да дадете добро, зло и толкова много:

• Можете да помогнете на детските домове. Децата на такива места са много необходими при всяка подкрепа: материал и морален.
• Можете да помогнете на хората с нелечими болести или тези, които се нуждаят от скъпа операция. Дори малка сума пари може да спаси някой човек.
• Можете да помогнете за приюти за животни. Днес има много животни, които нямат достатъчно храна. Донесете на приюта за хранене или играчки за животно, това може да им помогне много.
• Също така трябва да изберете професия за себе си. Това ще помогне да се живее в хармония, защото работата е важна част от живота на всеки човек. Трябва да отидете нагоре по кариерата, за да постигнете успех или дори да извършвате експерименти. В края на краищата, всеки има шанс да стане известен и уважаван човек, като Алберт Енче, Александър Пушкин или Волфганг Амадеус Моцарт. Така можете да направите огромен принос за развитието на нашия свят.
• Освен това трябва да оставите добра песен за себе си в семеен кръг. Много е важно бъдещите поколения да се гордеят с вас. Трябва да се стремим да бъдем добра жена, мама, баба или съпруг, баща, дядо. За да направите това, е необходимо да помогнете на вашето семейство, да отглеждат деца, да се грижи за второто полувреме и да създаде комфорт и топлина в къщата.

Трудно ли е да оставите добра песен на земята за себе си

Вярвам, че за това трябва да направите много усилия, но трябва да опитате. Искам да оставя само положителна и добра бележка и ще помогна за това да помагам на хората, да се научат от вашето призвание и да дадат радост на другите.

Човек не се ражда, за да изчезне без някой, който не е известен на праха. Човек е роден, за да напусне следата - вечно.

Човек се оставя предимно в човека. Това е нашето безсмъртие. Живеем, за да заснемем себе си в сина или дъщеря да живеем в страстите и работата си. Това е най-голямото щастие и смисъл на живота. Ако искате да останете в човешкото сърце - повишаване на децата си. Човешкото образование е най-важният държавен дълг.

Откъде ясно човек вижда в бащинство и майчинство най-високото значение на неговото същество, зависи от неговия морален вид. Нашата важна образователна мисия е, че човекът, който ще направим, не само за днешното поведение, но и за бъдещето, и бъдещето е умът, чувствата, вярванията на жив човек, чиито корени са положени в настоящето. В деня на епохата на мнозинството, когато са изпълнени шестнадесет години, им казвам украинската легенда "Кой е най-квалифицираният майстор на земята."

Стремявам с всичките години на учене в училище, човек закрепи много фин и изискан наука - способността да се види. Така че всички в юношеството смятат: какво мога да напусна в хората, в труда, живея и цъфтят? Какво, поне малко капчица от мен да влезе в вечния океан на човешкото същество?

Какво изисква това? Как да новини образователна работа в тази посока?

Да се \u200b\u200bвидим малък човек Трябва да се научи да виждат живота. За да видите човек, да разберем и да почувстваме красотата в нея, да се възхищаваме и изумява се с това, да се свържем с това, което изглеждаше и разбираемо, как да се опитат своите предимства с това, което той разглежда пробата. Смятам, че е много важно да кажа тийнейджърите, младите мъже и момичета за живялия живот. Фактът, че човек е направил за живота си, е това, което той е докладван на поколения, които вземат създаването на творчество от него, творение, както в историята за ярък човешки живот - "най-щастливият човек на земята".

Влизате в живота, момчета и момичета. Преди теб слънцето на страшния ти ден - той се издигаше само над хоризонта, пътят му все още напред. Вие издушвате земята и изграждате у дома, изградете мостове и устата на добитъка, радвайте се в пристигането на птици от топлия ръб и се тревожете за съдбата на нежния и зеления кълтон на пшеница, отидете на далечни туристически туризъм и стреляйте около враг, ако реши да счупи свещените граници на нашата родина. Във всичко това ще оставите някаква душа душа, ум, талант. Но е възможно напълно да инвестирате душата си в човек. Не забравяйте, че сте бащи и майки. В бащинството и майчинството - най-сложната мъдрост на труда. Това е работа, работа и хиляда пъти упорита работа. Ще трябва да слушате сърцето на новородения син, баща (аз се обръщам към вас като бъдещи бащи сега). Ще трябва да раждате синове и дъщери, майка (призовавам ви за бъдещи майки). Събиране в далечни животНе забравяйте, че трябва да вземете със себе си възможно най-много богатство от юношеството и младежите - тези богатства са необходими за създаването на човек.

има фолк приказка За човек празен. Той обичаше да пее този човек, да се забавлява, той не можеше да остане на едно място дълго време - през цялото време той се движеше със зелена нива в цъфтяща ливада, с цъфтяща ливада в сенчеста горичка. И синът му се роди. Като висеше човек, който раздуха слама на дъбовия клон и седи седи. И синът не е ден, а часовникът расте. Скочи от люлката, отиде при баща си и казва:

- Баща, покажи ми какво направиш собствените си ръце?

Бащата беше изненадан от такива мъдри изказвания на Сина, усмихна се. Мислех какво да покаже сина ми? Синът чака, а бащата мълчи и спря да пее. Гледайки сина на висок дъб и пита:

- Може би сте засадили дъб?

Главата на бащата се наклони, мълчаливо.

Той поведе сина на баща си в полето, погледна пълния скок на пшеницата, пита:

- Може би сте вдигнали ухото?

Дори и по-долу, бащата беше наклонен, мълчалив.

Син дойде с баща си на дълбоко, погледна Син на синьото небе, отразено във водата и казва:

- баща, кажи ми мъдра дума ...

И човекът е празен не само с ръцете си не може да направи нищо, но думите на мъдрите не могат да кажат как. Дори и по-долу, той наклони глава и мълчалив ... така той се превърна в пълноправно цвете. Цъфти от пролетта до есента и нито плод, нито едно семе не дава.

Тъй като най-голямата скръб, се страхувай, момчета и момичета, влизат в живота на празни. Ще се срамувате да се срамувате пред дъщеря ми, пред хората, за да не живеят нищо.

Това е страшно от мисълта, че може да бъде: старият отива на земята, сякаш човек заслужава уважение, но се оказва, никой не знае кой не заслужава никакво уважение, няма памет.

Често казвам тийнейджъри и млади мъже от уважаван, приличен човек, опитвайки се да събудят горещото желание да оставят ярък отпечатък на земята. Тези истории са зърна, от които е съставена оживената история на нашата модерност. Да предаде на съзнанието, на душата на тийнейджъра, смисълът на богат, богат, даден на хората от живота, не е погребено възпоменание, а химнът на живота.

Василий Александрович Сухомлински е изключителен съветски учител-новатор. Как да извадим истински човек: (Етика на комунистическото образование)

Текст # 14.

Номер 1. Прочетете текста К. Чуковски, отговорете на въпроси и попълнете таблицата:

Жилището, утвърждаването, динамиката, не е активно, чехите се търсят не само да описват живота, но и да се преработи, да го изгради, не се извива в облаците.

Това залага на устройството в Москва на първата народна къща с читалнята, библиотеката, публиката, театъра.

Той се стреми, че клиниката на кожни заболявания е изградена веднага.

Тези нишки за устройството в Крим на първата биологична станция.

Тя събира книги за училищата Сахалин и ги върви там от партита.

Тя изгражда училището за селяните деца и в същото време камбаната, и огъня на селяните. А по-късно се заселвате в Крим, изграждайки четвърто училище там.

Като цяло, цялото строителство е очарован от Чехов, тъй като според неговото представителство винаги увеличава количеството човешко щастие.

"Спомням си радостта на децата му", казва Станиславски, "когато му казах веднъж за голяма къща под Червената порта в Москва в замяна на лошо едноетажно имение, което беше разрушено. За този Антон Павлович дълго след като му казал с удоволствие на всеки, който дойде да го посети.

Веднъж Горки го прочете гордата си песен за строителния човек, жаден за превръщане на цялата планета с неуморно земеделие и строителство и беше казано в тази песен:

Кръгът на земята щеше да мине всички счупени,

Авет вървеше - град Городил,

Църквите ще построят и градините цялата градина!

Земята щеше да се покаже като момиче ...

Тази песен не може да помогне на Чехов, тъй като тя напълно изрази собствената си вяра в спасяването на хилядолетното си градинарство и архитектура.

"Ако всеки човек в земята му ще направи всичко, което може, както ще бъде земята!" Той каза едновременно горчиво. И той записа в книгата си: "Мюсюлманинът да спаси душата, който се изкопа добре. Е, ако всеки от нас напусна училището, добре или нещо като този живот не минаваше и не отиде в вечността без следа.

(К. Чуковски)

1.Кокова текстова тема К. Чуковски?

2. Какви са основните проблеми на текста, който можете да определите?

3. Как мога да опиша проблема с текста (изберете необходимия):

· Остро;

· Важно;

· Сериозно;

· Спорни;

· Спешен случай;

· Основен;

· Дълбок;

· Публикувано;

· Нерешителни ...

Номер 2.Възстановяване на вписването в таблицата ("тема"); Можете самостоятелно да посочите проблемите на текста и да идентифицирате позицията на авторското право, базирана на материалния материал:

Номер 3. Прочетете текста на студентското есе и отговорете на въпроси:

Всеки се опитва да остави на земята добра памет за себе си: поставя дървета, пише книги, изгражда храмове ... но всичко това не го прави за себе си, а не от суета - в полза на другите. Това е обяснено в текста К. Чуковски.

Въпросът е, че е необходимо да се остави след "полезна памет", за да се създадат необходимите хора, е важно и значимо за всеки от нас. Но за да не живеят в живота, е необходимо да се избере вярна цел в живота, да не заблуждава в този избор. Необходимо е да се започне такава "строителство" на красив живот около него, така че да увеличи "сумата на човешкото щастие на всички хора на земята". С тази позиция проблемът, повдигнат от К. Чуковски, може да се нарече философски и морален.

Авторът се стреми да предаде на читателя мисъл: "Е, ако всеки от нас остави след себе си" нещо полезно. В същото време К. Чуковски подчертава вниманието ни. : - Ако всеки човек в земя, бих направил всичко, което може да ", тогава" нашата земя ще бъде красива ". Освен това той заключава: животът няма да премине и няма да остави "в вечността", ако всеки от нас ще се погрижи за това, което той ще остави следното поколение.

Не мога да не се съглася с автора, който се обажда на нещо необходимо от всички и на всички: някой ще построи училище, някой копае добре и някой ще постави изоставена детска площадка. Основното е, че очите на децата с благодарност ще гледат лицето ви и напълно непознати хора ще бъдат щастливи.

Много руски поети и писатели обжалват въпроса, че случаят трябва да се възползва да остане в паметта на хората. Така че, в романа L.N. Толстой "война и мир" един от главните герои Пиер Духов не само мислейки за необходимостта да се правят полезни неща, но и предотвратява плана си за живот. Тя отваря училища и болници за селски деца, лишени от възможността да се научи на грамотността, изгражда болници за бедните. Пиер Духов прави това в носенето на сърцето, което му казва, че е така, че ще изпълни гражданския си дълг.

В допълнение, в историята на нашата отечество има много примери за "красиво, творческо" строителство. Така че много от известните лекари на IX - началото на 20-ти век поставят началото на традицията: те бяха инициаторите на изграждането на болници за бедните, онези, които бяха "в дъното на живота. В нашата памет ще останат имена с.п. Боткин, n.i. Пирогова, Н.ф. Филатова. Би било добре, ако тази традиция би била прераждаща днес! ..

Така че, като прочетете текста на К. Чуковски, стигнах до заключението, че всеки от нас трябва да се опита да напусне марка в живота на вашето семейство, моя град и може би държавата като цяло. Но това ще се случи само ако желаем универсален, а не нашето лично щастие. Само тогава животът ни няма да остави "във вечността без следа".

2. е предмет на текст проблемен въпрос? / (маркирайте дизайна на цветната паста, направете символа на полето Fri **)

3. Какво, според работата на студента, основната (основна) идея на текста К. Чуковски?

4. Какви структури в нашата работа ученикът прави коментар за проблема, деклариран от автора на този текст К. Чуковски? (Подчертайте тези структури на оцветената паста, начертайте символ на полето Kp ***)

5. Какви структури във вашето есе студент събира позицията на автора (К. Чуковски), като спори за важността на проблема, за да остави своя отпечатък на земята? (Подчертайте тези структури на оцветената паста, начертайте символ на полето PA.****);

6. Какви структури в тяхното есе студентът прави своето мнение по проблема с текста? Е част от текста с мотиви, или е изявление: съгласие за одобрение с позицията на автора на текста К. Чуковски? (Подчертайте тези структури на оцветената паста, начертайте символ на полето СМ*****);

7. Дали учениците са доказателство за собственото си мнение за проблема, посочен от автора на текста? Съдържа ли се в доказателствата за илюстрация към разширения аргумент? (Подчертайте доказателствата в доказателствата за оцветяване на самия аргумент и илюстрация за аргумента, премахнете знаците на полетата ****** D1, A1, IL1; D2, A2, IL2).

8. Ученикът има заключение, което завършва аргумента за текста К. Чуковски? (Подчертайте дизайна, който извлича изхода в писането на ученика на цветна паста и извадете символа на полето В *******)

Номер 4. Направете самостоятелен тест с помощта на намек, даден в тази задача: