Vzorový odhad projektu na prezidentský grant. Registrácia grantov Ako správne napísať popis projektu pre grant

Kde môžete získať prostriedky na začatie podnikania, ak máte iba nápad? Získajte finančnú pomoc od štátu alebo špeciálnych fondov. Ak to chcete urobiť, požiadajte o grant. Pozrime sa, ako zvýšiť šance na jeho schválenie, aké dokumenty pripraviť a aké nuansy skracujú čas na rozhodnutie.

Príležitosť získať prostriedky zadarmo priťahuje začínajúcich podnikateľov na realizáciu podnikania. Avšak nie všetky typy startupov majú nárok na granty- na to musia spĺňať určité kritériá:

• Novinka. Nejde o rozbehnutie ďalšieho podnikania, ale o inovatívnosť myšlienky.

Existujú však aj rozdiely:

1. Nie vždy zahrnuté v žiadostiach o grant venujte pozornosť komerčnej časti. Cieľom projektu je spravidla dosiahnutie nehmotných výhod, pričom finančná návratnosť nemusí byť vôbec žiadna.
2. Granty sú „sponzorstvo“ pomoc, ktorá je poskytovaná bezplatne, a pri podaní žiadosti nemusíte zdôvodňovať možnosť vrátenia požičaných prostriedkov.
3. „Nehmotné“ časti sú veľmi dôležité - účel projektu, jeho význam. Súlad týchto informácií s podstatou grantového programu je kľúčom k získaniu dotácie.

Odborníci by mali mať správna (a pozitívna) reprezentácia o projekte, jeho realizovateľnosti a výhodách. Dôležitý je správny dizajn sekcií.

Ukážka vyplnenia hlavných bodov

Bez ohľadu na fond, ktorý ponúka sponzorské a dokumentačné formuláre, obsahuje každá žiadosť niekoľko kľúčových sekcií. Ponúkame stručné odporúčania, ako ich vyplniť.

Zvyčajne pri vyhlasovaní výberového konania sám zadávateľ poskytne prihlášku a formuláre podnikateľského plánu. Ak táto požiadavka neexistuje, postupujte podľa spoločných pravidiel.

• Titulná strana- odráža všeobecné informácie o projekte a jeho autorovi . Píšte stručne a k veci.
• anotácia, hoci ide o najmenšiu časť aplikácie, má najdôležitejšiu funkciu. Toto je súhrn hlavných ustanovení viacstranového dokumentu.

Väčšina recenzentov aplikácie čítať len zhrnutie.

Táto časť poskytuje súhrnné informácie o cieľoch, zdrojoch projektu, jeho význame a autorovi. Je logické ho vyplniť v poslednej fáze, keď sa pripravuje hlavná časť žiadosti.

• Popis organizácie- údaje o žiadateľovi. Podrobnosti, meno, pracovné skúsenosti. Zahrňte úspechy – čokoľvek, čo vytvorí pozitívny názor príjemcu grantu.
• Odôvodnenie potreby- jedna z najdôležitejších sekcií. Grant bude udelený, ak odôvodníte hodnotu svojho nápadu nielen pre seba, ale aj pre spoločnosť.
• Popis projektu- podrobné vyjadrenie toho, čo, ako a akými metódami budete robiť, aby ste dosiahli svoje ciele.

Finančná a technická časť žiadosti o grant

• Plán realizačných prác- špecifiká. Opíšete všetky kroky a operácie, ktoré sa vykonajú na ceste k vašim cieľom. Berte to vážne, pretože chyby alebo nelogické výpočty a závery o vás vytvoria negatívny dojem.
• Konkrétne výsledky- fixné ukazovatele (kvalitatívne alebo kvantitatívne), na základe ktorých budete deklarovať úspešnosť projektu.

• Mechanizmus hodnotenia výsledkov je tiež dôležité. Ukážte, ako bude poskytovateľ grantu sledovať úspešnosť nápadu, do ktorého sú prostriedky investované.
• Ďalšie financovanie a vyhliadky. Mnohé neziskové grantové projekty sú po dosiahnutí cieľov a vyčerpaní rozpočtu „uzavreté“.
• Finančný plán- Ako použijete prijaté grantové prostriedky? Táto časť by mala byť čo najrozumnejšia, transparentná a mala by zohľadňovať všetky nuansy zdaňovania právnických osôb, právne a účtovné jemnosti.

Ako predložiť a aké ďalšie dokumenty môžu byť potrebné

Organizácia, ktorá žiada o grant, je povinná predložiť fondu balík dokumentov. V závislosti od nápadu sa súprava môže líšiť, ale hlavné papiere zostávajú rovnaké.

• Ustanovujúce dokumenty Individuálny podnikateľ alebo LLC - osvedčenia o registrácii, charta, príkazy na stretnutia, štatistické kódy a podobne.
• Kópie finančné výkazy za posledné obdobie (súvaha, ).
• Revízne správy.
• Údaje hlavných funkcionárov organizácie so stručnými informáciami.

Veľkým plusom v biografii riaditeľa alebo zakladateľa budú potvrdené informácie o jeho úspechoch vo zvolenej oblasti.

• Odporúčania, listy podpory. Ak sa projekt realizuje v sociálnej oblasti, získajte súhlas príslušných fondov a orgánov. Ich kompetentné závery s kontaktmi na riaditeľov priložte k žiadosti.
• Dokumenty pre právo užívať majetok, doprava o ktorú pôjde - listy vlastníctva, nájomné zmluvy.

Odoslanie prihlášky nie je zložité: všetko, čo musíte urobiť, je správne naformátovať svoj nápad a zozbierať potrebné dokumenty.

Žiadatelia čelia ťažkostiam pri príprave svojej žiadosti. Zozbierali sme praktické tipy, ktoré vám uľahčia úlohu:

• Predtým, ako začnete s náročnou prácou na písaní dokumentu, uistite sa, že ciele zvoleného fondu zodpovedajú vašim.
• V štádiu vývoja a plnenia konzultovať s poskytovateľom grantu. Väčšina fondov a vládnych služieb prevádzkuje centrá pre prácu so žiadateľmi, kde bezplatne poskytujú serióznu informačnú podporu a školenia.

Takže aj v rámci toho istého systému je to veľmi odlišné a ak nepoznáte nuansy, môžete do finančného plánu zadať nesprávne údaje.

• Celkové náklady na implementáciu nemôžu byť nižšie ako výška požadovaných finančných prostriedkov. Pre komerčné organizácie je optimálne ak rozpočet projektu na presahuje výšku dotácie – tým ukážete, že ste pripravený investovať svoje prostriedky. Pri neziskových projektoch je možné realizovať realizáciu v rámci grantu.
• Hlavná vec pri prijímaní dotácie je vzbudiť dôveru medzi odborníkmi na fondy v tento nápad. Žiadosť musí byť logická, stručná a dokonale štruktúrovaná a odôvodnenie musí byť presvedčivé a nejednoznačné.
• Skúsenosti vo vybranom odbore- prvá vec, na ktorú sa poskytovateľ grantu pozerá. S povrchnými znalosťami o predmete pôsobenia síl, pozbieranými z literatúry, s dotáciou nerátajte.

Záver

Prvá vec, ktorú špecialisti z vládnych agentúr a nadácií vidia pri zvažovaní projektu, je aplikácia. Akýkoľvek dar presviedčania má podnikateľ, dojem sa vytvára už pri jeho štúdiu. Ak dokument neodráža skutočné ciele a nezverejňuje proces implementácie, nemusí byť možné dosiahnuť obranu „face-to-face“.

Vážení čitatelia! Ak máte akékoľvek otázky alebo vysvetlenia k téme článku, zanechajte komentár! V budúcnosti sa pokúsime pokryť pre vás najdôležitejšie témy. Čakáme na vaše hodnotenia a názory!

Od redaktora: Po výročných oslavách tisícročia krstu Ruska, ktoré sa konali v roku 1988, sa ruským starovercom otvorili obrovské možnosti. Tlak zo strany štátnych a straníckych štruktúr ustal. Cenzúra bola zrušená. Od konca 80. rokov sa štát na dlhé roky stiahol z akejkoľvek kontroly nad liturgickou, publikačnou a vzdelávacou činnosťou. Zdalo by sa, že prišlo nové zlaté obdobie, keď staroverci mohli rozvíjať cirkevné inštitúcie, otvárať nové farnosti a hlavne pokojne a nahlas hlásať pravdu starej viery.

Ukázalo sa však, že počas rokov sovietskej moci sa veľa stratilo. Boli zničené najmä triedy, ktoré tvorili ekonomickú základňu starovercov. Obchodníci boli vyhladení alebo vyhnaní ihneď po októbrovej revolúcii. Začiatkom 90. rokov prakticky neexistovali ľudia ochotní finančne a organizačne pomôcť pri výstavbe kostola a osvetovej činnosti. Našťastie, za posledné desaťročie a pol sa situácia začala meniť. Objavili sa dobrodinci, štát začal poskytovať aktívnejšiu pomoc starovereckým súhlasom. V Moskve sa tak v rokoch 2007-2014 vďaka pomoci mestských úradov podarilo zrekonštruovať významnú časť historického a architektonického súboru Rogožského.

Jedným z nových nástrojov na podporu vzdelávacích iniciatív je federálny grantový systém. Vďaka týmto dotáciám bolo možné riešiť množstvo problémov súvisiacich so vzdelávacími aktivitami. Patrí medzi ne publikačná činnosť, organizovanie veľtrhov a koncertov sakrálnej hudby, vytváranie internetových zdrojov, múzeí a mnohé ďalšie. V posledných rokoch štát na takéto účely vyčlenil desiatky a stovky miliónov rubľov. Možnosti, ktoré sa otvorili, umožnili predstaviteľom starovereckého konsenzu realizovať mnohé dôležité projekty.

Úspechy v tejto oblasti však nemožno nazvať jednoznačnými. Počas niekoľkých rokov sa nahromadili štatistiky o negatívnych skúsenostiach. Niekedy nejasné ciele grantových projektov, slabá prepracovanosť mechanizmu realizácie zadaných úloh, nízka kvalifikácia účinkujúcich, nedostatočná interakcia s médiami vedú k tomu, že „ efektívnosť» grantové dotácie zostávajú nízke. Vonkajší pozorovatelia majú niekedy dojem, že účelom grantu nie je ani tak vzdelávať a vzdelávať spoločnosť, ale skôr zlepšiť finančnú situáciu účastníkov projektu.

Člen staroverskej komunity v Kirove, kandidát kultúrnych štúdií, docent Katedry žurnalistiky a integrovanej komunikácie Federálnej štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie vysokého školstva nám dnes porozpráva o najčastejších chybách pri vypĺňaní žiadostí o grant a ako dá sa im vyhnúť. Štátna univerzita Vyatka" Víťaz grantov prezidenta Ruskej federácie, Ruskej humanitárnej nadácie, Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie. Federálny expert celoruskej súťaže mládežníckych projektov (Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie, Federálna agentúra pre záležitosti mládeže).

Od 1. novembra 2018 sa pod vedením Eleny Vasilievnej realizujú dva granty: “ Uchovávanie, popularizácia a výskum starovereckej knižnej kultúry"A" Vzdelávacia mobilná výstava starovekého ruského ikonopiseckého dedičstva k 400. výročiu narodenia veľkňaza Avvakuma „Duchovné svetlo ruského pravoslávia“».

***

Na dosahovanie spoločenských, dobročinných, kultúrnych, vzdelávacích, vedeckých cieľov, na ochranu zdravia občanov, na rozvoj telesnej kultúry a športu, na uspokojovanie duchovných potrieb občanov, na ochranu práv a oprávnených záujmov občanov a organizácií, na zabezpečenie zákonných pomoci, ako aj na iné účely smerujúce k dosiahnutiu verejnej prospešnosti štát poskytuje komplexnú podporu sociálnym projektom formou grantov. Hlavným poskytovateľom grantov v Rusku pre mimovládne organizácie je Prezidentský grantový fond (prezidentské granty.rf).

Sociálny projekt je súbor aktivít zameraných na riešenie sociálneho problému. Sociálny projekt zmierňuje alebo neutralizuje sociálne problémy a podporuje harmonický rozvoj občianskej spoločnosti.

Aká je štruktúra sociálneho projektu?

Požadované prvky projektu sú spravidla:

1. Názov projektu.
2. Abstrakt projektu, tj stručný popis projektu vrátane „1) popisu hlavnej myšlienky a konkrétnych akcií na realizáciu projektu (bez zdôvodnenia relevantnosti a spoločenského významu); 2) označenie cieľového publika; 3) najvýznamnejšie očakávané výsledky; 4) pri dlhodobých projektoch – zdôvodnenie výberu obdobia realizácie (prečo je realizácia projektu nemožná alebo nepraktická v kratšom časovom období)“ (podľa odporúčaní Grantového fondu prezidenta Ruskej federácie).
3. Geografia projektu.
4. Obdobie realizácie projektu.
5. Zdôvodnenie spoločenského významu projektu.
6. Cieľové skupiny projektu.
7. Účel a ciele projektu.
8. Očakávané kvantitatívne a kvalitatívne výsledky projektu.
9. Rozpočet projektu
10. Plán projektu (plán plánu).
11. Projektová skupina.
12. Informácie o organizácii, od ktorej sa podáva žiadosť o grant.

Čo je to problém a ako ho formulovať?

Je lepšie začať projekt nie hľadaním nápadu (napríklad som mal nápad vytvoriť pokročilé školiace kurzy pre učiteľov nedeľných škôl), ale hľadaním konkrétneho problémy v spoločnosti.

Sociálny problém je sociálna situácia, ktorú spoločnosť identifikuje ako ťažkú ​​a nežiaducu. Problém je potrebné vyriešiť. Problém je zvyčajne obmedzený na okruh príjemcov a geografickú oblasť. Preto pri formulácii a/alebo popise problému sa odporúča uviesť cieľovú skupinu a geografický rozsah(viac o tom nájdete v nasledujúcich častiach pokynov).

Problém je negatívny jav. Preto by vyhlásenie o probléme malo obsahovať slová ako „nie“, „neprítomný“, „nedostatočný“, „nízka úroveň“ atď.

Je nesprávne povedať, že „ Pracujeme na probléme popularizácie ruského jazyka“, keďže šírenie a propagácia rodného jazyka nie je problém. Problémom môže byť: nedostatočne rozvinutý jednotný otvorený ruskojazyčný vzdelávací priestor; pokles popularity a prestíže ruského jazyka a vzdelávania v ruštine vo svete; zníženie úrovne ovládania ruského jazyka ako štátneho jazyka a zúženie rozsahu jeho fungovania ako prostriedku medzinárodnej komunikácie; zhoršenie úrovne vyučovania ruštiny ako materinského, nemateriálneho a cudzieho jazyka a pod.

Problém musí byť relevantný, nevymyslený, skutočný. V súlade s tým jej je potrebné zdôvodniť, teda dokázať. Na zdôvodnenie významu nie je správne používať všeobecné vágne frázy, ako napríklad: „Sociálny, verejný a vedecko-pedagogický význam projektu je spojený s neustále sa zvyšujúcou potrebou v kontexte medzinárodných politických, sociálno-ekonomických a kultúrnych premien. zachovať, posilniť a šíriť ruský jazyk ako základný základ občianskej sebaidentifikácie, kultúrnej, vedeckej a vzdelávacej jednoty mnohonárodnostného Ruska, medzištátneho dialógu a civilizačnej spolupráce.“ Namiesto vágnych formulácií je potrebný súbor argumentov. Môžu to byť:

1. Prieskum (opýtanie sa, rozhovor) cieľového publika. Názory príjemcov pomôžu potvrdiť existenciu problému a pravdepodobne tiež navrhnú spôsoby, ako prekonať rozpory.
2. Analýza regulačných dokumentov. V cieľových programoch nájdete formulácie problémov a algoritmy na ich riešenie. Napríklad na potvrdenie relevantnosti projektu „Vytvorenie digitálneho vzdelávacieho prostredia pre ruský jazyk“ môže pomôcť štúdium federálneho cieľového programu „Ruský jazyk“ na roky 2016 – 2020.
3. Štatistické údaje. Napríklad zdroje ako:

• Federálna štátna štatistická služba (www.gks.ru/). Stránka obsahuje oficiálne štatistické informácie o všetkých aspektoch života ruskej spoločnosti, informačné a analytické materiály charakterizujúce rôzne aspekty hospodárstva a spoločenského života krajiny.
• Statistics.RU. Referenčný a analytický webový zdroj Štátneho štatistického výboru. Obsahuje tabuľky s údajmi a textovými publikáciami, štatistické správy o otázkach spoločenského, ekonomického života, environmentálnych problémov, kriminalistiky atď.
• Multistat. Multifunkčný štatistický portál (www.multistat.ru/). Webový zdroj Hlavného medziregionálneho centra pre spracovanie a šírenie štatistických informácií Štátneho výboru pre štatistiku.
• Štatistika ruského vzdelávania (http://stat.edu.ru/). Stránka obsahuje informácie o úrovniach vzdelania, výsledky jednotnej štátnej skúšky, regionálne údaje, medzinárodné porovnania a štatistické materiály pre médiá.

4. Vedecký výskum. Napríklad výskum vedcov zo sociológie, histórie, kulturológie a iných oblastí humanitných vied.
5. Vyhľadávanie v médiách rozhovory s odborníkmi z odvetvia, lídrami verejnej mienky atď.
6. Vyhlásenia štátnych zamestnancov a vládnych úradníkov. Priamej cenovej ponuke je však lepšie sa vyhnúť.
7. Štúdium skúseností s riešením problémov iných regiónov a krajín.

A ďalšie fakty a argumenty potvrdzujúce dôležitosť a naliehavosť identifikovaného problému, naliehavú potrebu jeho riešenia.

Ako si stanoviť cieľ a určiť úlohy?

Po sformulovaní a zdôvodnení problému je potrebné identifikovať účel a ciele projektovej činnosti. Cieľ je konkrétny očakávaný výsledok, na dosiahnutie ktorého je projekt zameraný, to znamená, že cieľ je najvyšším bodom toho, čo sa požaduje, riešením problému.

Pri formulovaní cieľa je potrebné venovať pozornosť niekoľkým aspektom. po prvé, cieľ je vždy rovnaký. Je efektívnejšie, jednoduchšie a reálnejšie dopracovať sa k dosiahnutiu jediného výsledku, ako sa snažiť zamerať sa na niekoľko ašpirácií. Jeden cieľ pomáha vybudovať jasnú a realizovateľnú logistiku. Obrazne povedané, môžeme povedať, že je ťažké sedieť na dvoch stoličkách a v honbe za dvoma muchami jednou ranou nie každý dokáže chytiť aspoň jednu.

po druhé, cieľ je vždy dokončená akcia, nie proces. Cieľ je časovo obmedzený. Preto by nebolo správne povedať, že „cieľom projektu je vychovávať mladých ľudí k vlastenectvu“, keďže vzdelávanie je proces, ktorý môže trvať mnoho rokov. Namiesto toho stojí za to pomenovať konkrétnu akciu (aktivitu, udalosť), ktorá je zameraná na vlasteneckú výchovu: napríklad „cieľom je usporiadať podujatie „Sviečka pamäti“.

Stanovenie cieľa SMART môže byť dobrým pomocníkom pri formulovaní cieľa. Táto metóda stanovenia cieľa zahŕňa päť kritérií, ktoré vytvárajú skratku S.M.A.R.T.:

1. S - Špecifické: Cieľ je konkrétny. Cieľ je jasný a dosiahnuteľný; je to konkrétna, dotiahnutá akcia, ktorú možno hodnotiť, nie snové formulácie. Cieľom napríklad nie je zlepšiť fyzické zdravie detí, ale organizovať každodenné pouličné tréningy.
2. M - Merateľné: Cieľ je merateľný. Ukazovatele môžu byť kvalitatívne a kvantitatívne. Jednotky merania musia byť primerane zvolené a čísla musia mať význam. Správnejšie by napríklad bolo povedať nie „cieľom je zlepšiť odborné kompetencie učiteľov ruského jazyka v oblasti Ruština ako cudzí jazyk“, ale „cieľom je uskutočniť školenie pre 350 učiteľov v rámci tzv. Medzinárodné kurzy dištančného vzdelávania „Moderné vzdelávacie technológie pre výučbu ruštiny ako cudzieho jazyka“.
3. A - Dosiahnuteľné: cieľ je dosiahnuteľný. Je potrebné opustiť nepodložené ambície a zasnený optimizmus a ukázať, že dosiahnutie tohto cieľa je možné. Vysvetľuje sa to uvedením, s akými zdrojmi (materiálnymi, finančnými, personálnymi atď.) sa plánuje dosiahnutie cieľa. Ak máte napríklad 80 hrablí a lopát, cieľom nemôže byť zorganizovať čistenie životného prostredia pre tisíc ľudí.
4. R - Relevantné: cieľ je relevantný, čiže primeraný; zodpovedá ostatným prioritným oblastiam sociálneho rozvoja; relevantné. Cieľ by nemal byť v rozpore so zdravým rozumom, inými opatreniami na vyriešenie identifikovaného problému a pod., inak nebude dosiahnutý rozsiahly supercieľ vytvoriť harmonickú občiansku spoločnosť. Nebolo by napríklad celkom prijateľné zvoliť si za cieľ vytvorenie športového tréningového ihriska v osobitne chránenej prírodnej oblasti.
5. T - Limitovaný časom: cieľ je časovo ohraničený, časovo merateľný. Môžete snívať, koľko chcete, ale pre efektívne plánovanie musíte mať časový bod na dosiahnutie svojich cieľov. Môžete napríklad povedať „... do konca roka 2018 vyškoliť 500 detí s mentálnou retardáciou podľa programu...“.

Stojí za to povedať, že pri formulovaní cieľov pre sociálne projekty môžete okrem piatich kritérií SMART určiť aj super misiu. Príkladom cieľa SMART s poslaním môže byť nasledovné nastavenie cieľa: „Vytvorenie kultúry projektu prostredníctvom online školenia pre tri tisícky starých veriacich do konca roka 2018.“

Ciele sú konkrétnym popisom toho, čo sa dosiahne a dosiahne, konkrétne výsledky, etapy na ceste k dosiahnutiu cieľa. Riešenie problémov musí nevyhnutne viesť k dosiahnutiu cieľa. Ciele odrážajú stratégiu realizácie myšlienky projektu.

Znaky správnej formulácie úloh sú:

1. Logické a konzistentné riešenie problému.
2. Súvislosť s aktivitami projektu (každá aktivita projektu musí byť spojená s jednou z úloh).
3. Jasné a konkrétne formulácie úloh, vyjadrené nie všeobecne, ale v kvantitatívnych a kvalitatívnych ukazovateľoch, ktoré sa môžu stať ukazovateľmi úspešnosti projektu.

Pri formulovaní cieľov projektu sa odporúča nepoužívať slová ako „udržať“, „zlepšiť“, „posilniť“, „uľahčiť“, „koordinovať“, „obnoviť“. Je lepšie povedať: „pripraviť“, „distribuovať“, „zvýšiť“, „znížiť“, „organizovať“, „zaviesť poriadok“. Inými slovami, je lepšie vyhnúť sa nedokonavým slovesám a používať dokonavé slovesá, pretože práve tie preukazujú zameranie žiadateľa o grant na výsledky.

Čo by ste mali venovať pozornosť pri popise mechanizmu implementácie projektu?

Mechanizmus implementácie projektu musí byť synchronizovaný s úlohami, dôsledne podrobný a ak je to možné, musí zahŕňať inovatívne techniky.

Podrobnejšie, každá udalosť v kalendárnom pláne (cestovnej mape) by mala byť zameraná na riešenie úloh uvedených v popise projektu. Popis aktivity by mal obsahovať podrobné informácie o tom, ako sa bude realizovať a pre ktorú cieľovú skupinu. Pre každú udalosť je potrebné uviesť načasovanie a konkrétne výsledky (podľa kvantitatívnych ukazovateľov).

Ak ponúkate zásadne nové a nové mechanizmy na riešenie problému, potom to môže byť dobrý bonus, keď odborníci vyhodnotia váš projektový nápad. Inovácie musia zároveň zabezpečiť efektívne vyhladenie či neutralizáciu problémov. Napríklad, ak je vaším cieľom rozvíjať environmentálne povedomie prostredníctvom environmentálnych aktivít, potom tradične navrhované aktivity na čistenie brehov riek od odpadu alebo organizovanie majstrovských kurzov o ekológii budú neproduktívne. Tieto práce sú potrebné, ale neriešia problém: po vyčistení územia je opäť znečistené. Originálnym riešením, ktoré by prispelo k väčšej efektivite pri odstraňovaní ekologickej katastrofy, by mohla byť výmena vyzbieraných odpadkov za sadenice stromčekov a ich výsadba.

Aké kvantitatívne a kvalitatívne výsledky by mala obsahovať žiadosť o grant?

Kvalitatívne výsledky by mali zahŕňať ukazovatele charakterizujúce zmeny v cieľovej skupine vďaka realizácii projektu.

Kvantitatívne ukazovatele - čísla, pomocou ktorých možno určiť proporcionalitu požadovanej výšky grantu a výsledkov projektu. Najpohodlnejšie je zamerať sa na aktivity projektu v kalendárovom pláne.

• „Primeranosť (ukazovateľ charakterizuje skutočnú situáciu ako výsledok dosiahnutia cieľa alebo riešenia problému);
• dosiahnuteľnosť (hodnoty tohto ukazovateľa je možné reálne získať v rámci projektu);
• spoľahlivosť (spôsob zberu a spracovania zdrojových informácií možno zdokumentovať);
• merateľnosť (ukazovateľ musí mať číselné hodnoty);
• objektivita (nie je povolené používať ukazovatele, ktoré sa môžu zlepšiť, keď sa skutočná situácia zhorší);
• jednoznačnosť (význam ukazovateľa by nemal spôsobovať nezrovnalosti, preto sa treba vyhnúť zložitým formuláciám).“

Príkladom plánovaných kvantitatívnych a kvalitatívnych ukazovateľov, zdôvodnením ich dosiahnuteľnosti pre projekt vytvorenia digitálneho vzdelávacieho prostredia pre ruský jazyk môže byť nasledujúci výňatok zo žiadosti o grant.

Realizácia cieľov a zámerov stanovených v projekte zabezpečí dosiahnutie nasledujúcich ukazovateľov:

— ukazovatele kvality:

• bol vytvorený prístupný, bezplatný a na moderných digitálnych vzdelávacích metódach a vyučovacích technológiách systém štúdia a výučby ruštiny ako materinského, cudzieho a cudzieho jazyka;
• stály záujem o rozvoj ruského sveta a zlepšovanie jazykovej kultúry,
• Nadviazali sa dialógové medzietnické vzťahy.

— kvantitatívnych ukazovateľov:

• sedem multimediálnych a interaktívnych online kurzov bolo vyvinutých v jednotnom digitálnom vzdelávacom prostredí na organizovanie výučby v ruskom jazyku a v ruštine na všetkých úrovniach vzdelávania,
• bola vytvorená denne aktualizovaná databáza vzdelávacích, herných a multimediálnych učebných materiálov pre štúdium ruštiny ako materinského, cudzieho a cudzieho jazyka, vrátane tlačeného zborníka vzdelávacích cvičení z ruského jazyka pre cudzincov;
• počet ľudí, ktorí absolvovali online kurzy, je minimálne 2,5 tisíc ľudí,
• Internetovej olympiády v ruskom jazyku pre nadané deti sa zúčastnilo najmenej 250 školákov;
• vykonalo sa ďalšie školenie najmenej 250 učiteľov;
• viac ako 350 osôb so zdravotným postihnutím mohlo absolvovať školenie zohľadňujúce špeciálne podmienky a požiadavky.

Dosiahnuteľnosť ukazovateľov a ukazovateľov programu

Ako správne vyhodnotiť zdroje projektu?

Predtým, ako požiadate poskytovateľa grantov o určitú sumu peňazí, musíte zhodnotiť dostupné zdroje. Adekvátne posúdenie zdrojovej základne môže spravidla výrazne znížiť finančné požiadavky a dosiahnuť, aby rozpočet projektu zodpovedal výsledkom.

Zdroje projektu:

1. Materiálne zdroje. Napríklad dostupnosť notebookov, priestorov na podujatia, lopatiek, vriec na odpadky atď.
2. Ľudské zdroje. Pri popise projektového tímu je potrebné preukázať, že si poradí s riešením úloh uvedených v prihláške, že má dostatok vedomostí, skúseností a kompetencií pre kvalitnú realizáciu projektu. Je dôležité vysvetliť: kto presne bude vykonávať aké úlohy, aké praktické skúsenosti má každý člen tímu. Grantový fond prezidenta Ruskej federácie odporúča špecifikovať 5-7 kľúčových členov tímu (celkovo je možné pridať až 15 osôb).
3. Administratívne zdroje. Pri realizácii projektov s podporou vlády sa odporúča získať podporu úradov. Pozornosť samosprávy projektu a jeho podpora prispeje nielen k realizácii projektu, ale zároveň naznačí význam riešeného problému.
4. Informačné zdroje. Vaša organizácia musí byť informačne otvorená: mať účty na sociálnych médiách. siete a messenger, ak je to možné - webová stránka. Zverejňujte informácie o svojich aktivitách v médiách. Odborníkom a následne aj verejnosti by malo byť jasné, že štátne financie nešli k náhodným žiadateľom, ale k pozitívne osvedčeným organizáciám.
5. Finančné zdroje. Toto je jeden z najdôležitejších bodov žiadosti o grant. Pri zostavovaní rozpočtu je potrebné podrobné finančné a ekonomické zdôvodnenie projektu. So všetkými nuansami rozpočtovania sa môžete zoznámiť na webovej stránke Grantového fondu prezidenta Ruskej federácie, ktorá sa nachádza na adrese https://presidentialgrants.rf/public/home/documents.

Ako charakterizovať cieľové publikum a geografickú oblasť projektu?

Cieľovou skupinou sú príjemcovia, sociálna skupina, pre ktorú sa projekt robí. Čím presnejší je portrét cieľového publika, tým ľahšie je identifikovať jeho problémy a nájsť spôsoby riešenia problémov.

Cieľovú skupinu možno charakterizovať podľa nasledujúcich kritérií:

1. Vek.
2. Množstvo. Nie je správne napríklad uvádzať, že príjemcami sú všetci mladí ľudia z N-tého regiónu. Keďže tieto čísla sú ďaleko od reality: odborník sa pozrie na Rosstat, že v regióne žije 20 tisíc mladých ľudí, ale projekt je určený iba pre 3 tisíc. Na budúcich podujatiach je lepšie uviesť približný počet účastníkov. Okrem toho medzi účastníkmi stojí za to uviesť iba tých, ktorí budú skutočne zapojení do aktivít projektu. Nie je potrebné zahrnúť tých, ktorí si môžu pozrieť napríklad videá a bannery projektu vo verejnej doméne na internete, pretože nájdenie dôkazov o tom, že si ho prezrela určená cieľová skupina, bude problematické. Príjemcov môže byť menej, ale ich počet bude zodpovedať skutočnosti.
3. Sociálne postavenie (deti, školáci, dôchodcovia, mnohodetné rodiny, študenti, znevýhodnené rodiny, ľudia bez trvalého bydliska a pod.).
4. Geografia. Geografické územie nesmie byť v rozpore s územím uvedeným v charte NPO.

Aké sú kritériá hodnotenia projektov?

Kritériá hodnotenia projektov sa môžu u rôznych poskytovateľov grantov líšiť. Ruský prezidentský fond grantov hodnotí projekty v závislosti od požadovanej sumy podľa nasledujúcich kritérií:

1. Relevantnosť a spoločenský význam projektu.
2. Logická súdržnosť a realizovateľnosť projektu, súlad aktivít projektu s jeho cieľmi, zámermi a očakávanými výsledkami.
3. Inovácia, jedinečnosť projektu.
4. Vzťah medzi plánovanými nákladmi na realizáciu projektu a jeho očakávanými výsledkami, primeranosť, merateľnosť a dosiahnuteľnosť takýchto výsledkov.
5. Realizovateľnosť rozpočtu projektu a primeranosť plánovaných nákladov na realizáciu projektu.
6. Rozsah realizácie projektu.
7. Vlastný príspevok organizácie a dodatočné zdroje prilákané na realizáciu projektu, vyhliadky na jeho ďalší rozvoj.
8. Organizačné skúsenosti s úspešnou implementáciou programov a projektov v príslušnej oblasti činnosti.
9. Súlad skúseností a kompetencií projektového tímu s plánovanými aktivitami.
10. Informačná otvorenosť organizácie.

Účasť na grantových aktivitách vyžaduje od žiadateľa o grant neúnavnú snahu zlepšovať svet a riešiť problémy v spoločnosti a umožňuje budovať občiansku spoločnosť krajiny v súlade so zákonmi o filantropii. To znamená, že je jednoducho potrebné zapojiť sa do súťaže sociálnych projektov.

Víťazom prezidentskej grantovej súťaže sa koncom roka 2017 stal projekt Centra ruskej pravoslávnej cirkvi „Rozvoj vedeckých, kultúrnych a vzdelávacích aktivít v oblasti staroruskej kultúry a starovercov“, zameraný na vytvorenie súboru unikátnych vedeckých, vzdelávacie a informačné materiály o staroruskej kultúre a starovercov s ich následným umiestnením na oficiálnej stránke Ruskej pravoslávnej cirkvi - rpsc.ru

Plánovanie a písanie grantových návrhov

Žiadosti o granty predložené súkromným nadáciám a vládnym organizáciám (federálna, krajská, mestská alebo okresná úroveň) sa zvyčajne líšia formou. Súkromné ​​nadácie vás zvyčajne žiadajú, aby ste ako úvodnú žiadosť poslali krátky list s popisom povahy vášho projektu. V mnohých prípadoch budete musieť v budúcnosti poslať plnú verziu projektu. Vládne zdroje financovania takmer vždy vyžadujú, aby ste okrem samotnej žiadosti vyplnili aj určitý počet štandardných formulárov. Proces podávania žiadostí pre súkromnú a verejnú organizáciu je teda veľmi odlišný.

Balík pre vládnu agentúru zvyčajne obsahuje:

1. Dopyt;
2. Aplikácia;
3. Dodatočné materiály.

1. Žiadosť- krátke (2-3 odseky) vyhlásenie podpísané riaditeľom/rektorom vašej organizácie. List stručne popisuje podstatu žiadosti, dôležitosť a význam navrhovaného projektu. List musí odzrkadľovať podporu a schválenie projektu administratívou a musí byť podpísaný ďalším úradníkom, napríklad výkonným riaditeľom, okrem šéfa inštitúcie.

2. Aplikácia, poslaný do verejného fondu, je zvyčajne dlhší ako zaslaný do súkromného (zvyčajne 10-20 strán). Fondy vo svojich odporúčaniach na prípravu žiadostí uvádzajú ich odporúčanú dĺžku a postupnosť prezentácie. Môže byť užitočné okamžite si vizualizovať proces hodnotenia vašej žiadosti (pozrite si priložené kritériá hodnotenia). Pomerne často vládne agentúry vo svojich usmerneniach podrobne opisujú hodnotiace kritériá pre každú časť projektu. To vám dáva predstavu o tom, na čo sa zamerať ako prvé, a pomáha vám to lepšie zadefinovať váš výskum. Ak vás požiadajú, aby ste svoj projekt obmedzili na desať strán s jednoduchým riadkovaním, nedávajte ho dvakrát, pretože to zlepší dojem. Dôsledne dodržujte pravidlá, inak bude dojem nevyhnutne nepriaznivý. Vaša žiadosť môže byť zamietnutá len na základe toho, že ste porušili pravidlá na jej vyplnenie.

Žiadosti adresované vládnym agentúram môžu obsahovať aj špeciálne formuláre, napríklad formulár na titulnej strane, na ktorom je uvedený názov projektu, mená účinkujúcich, celková požadovaná suma, počet osôb, ktorých sa projekt týka atď.; formulár poistenia (napríklad na posúdenie úrovne rizika pre ľudí počas projektu); vyhlásenie zakazujúce akúkoľvek formu diskriminácie; prístupnosť vybavenia pre osoby so zdravotným postihnutím atď. Je dôležité pochopiť, ktoré z týchto formulárov by sa mali odoslať súčasne so žiadosťou a ako sa majú vyplniť, preto si pozorne prečítajte pokyny.

3. Zoznam doplnkových materiálov zvyčajne určuje fond. Spravidla to zahŕňa opisy povolania účastníkov projektu, životopisné informácie (životopisy), listy podpory od iných organizácií, vaše daňové výhody, výročnú správu, finančnú dokumentáciu atď. Táto časť (príloha) môže byť dosť zdĺhavá, ak fond požaduje veľa informácií. Existujú orgány, ktoré majú veľmi špecifické požiadavky na typ predloženej dokumentácie.
Vyššie uvedené dokumenty sa zvyčajne vyžadujú iba raz, a ak požiadate ten istý fond znova, s najväčšou pravdepodobnosťou ich nebudete musieť znova predkladať.

________________________________________

Ponúkame nasledujúci univerzálny formát na písanie vašich aplikácií. Umožní vám zahrnúť takmer všetky možné položky nachádzajúce sa v aplikáciách pre verejné alebo súkromné ​​nadácie. Náš formát vám tiež umožní vyvinúť logický prístup k plánovaniu a písaniu projektov

ZHRNUTIE PROJEKTU

Životopis je veľmi dôležitou súčasťou žiadosti a nie maličkosťou, ktorú je možné nechať na poslednú chvíľu. Zhrnutie sa často označuje ako „zhrnutie projektu“. Pri žiadosti súkromnej nadácii by to malo byť v prvom odseku žiadosti napísanej v listovej forme alebo v prvej časti formálnejšej žiadosti. Zhrnutie bude pravdepodobne prvou vecou, ​​​​ktorú sa prečíta, takže ho uveďte jasne, stručne a k veci. Malo by byť jasné, kto ste, aký je rozsah vášho projektu a jeho NÁKLADY. Niektorí recenzenti budú čítať iba zhrnutie, takže musí byť dobré.

ÚVOD

V tejto časti žiadosti hovoríte o vašej organizácii ako o potenciálnom žiadateľovi o grant. Žiadosti sú spravidla financované na základe reputácie žiadateľskej organizácie, a nielen na základe kvality samotného projektu. V úvode zdôvodníte svoju dôveryhodnosť a vysvetlíte, prečo si vaša žiadosť zaslúži podporu.

SPOĽAHLIVOSŤ

Čo robí organizáciu dôveryhodnou v očiach jej sponzora? Po prvé, rôzni sponzori majú rôzne požiadavky. „Konzervatívny“ sponzor s väčšou pravdepodobnosťou zareaguje na prítomnosť známych ľudí v správnej rade vašej organizácie, dĺžku jej existencie a prítomnosť iných zdrojov financovania okrem samotného sponzora. „Pokrokový“ darca by sa skôr zaujímal o Radu zloženú z obyčajných občanov, nie z celebrít, ao organizácie, ktoré vznikli nedávno, a nie pred mnohými rokmi.

Potenciálni sponzori by sa mali vyberať na základe ich možného záujmu o organizácie vášho typu ao organizácie podobné vášmu projektu. Použite Úvod na zdôvodnenie spojenia medzi vašimi záujmami a záujmami sponzora. Čo nám môžete o sebe povedať v úvode?

• Vaše ciele a zámery;
• ako dlho existujete, ako ste sa rozvíjali, aké významné sú vaše finančné zdroje;
• jedinečnosť vašej organizácie – fakty ako fakt, že ste ako prví v krajine začali pracovať vo svojom odbore a pod.;
• niektoré z vašich najvýznamnejších úspechov, alebo ak bola organizácia nedávno založená, úspechy správcov alebo zamestnancov v ich predchádzajúcom zamestnaní;
• Váš úspech v projektoch podobných tomu navrhovanému;
• finančná podpora, ktorú dostávate z iných zdrojov ako z fondu, o ktorý sa uchádzate, spolu s listami o podpore (v prílohe)

Dôrazne odporúčame, aby ste si uchovávali záznamy o všetkých svojich úspechoch, aby ste tieto informácie mohli použiť v Úvode ku každej zo svojich aplikácií. Výstrižky z novín o vašej organizácii, listy od iných inštitúcií a od jednotlivcov, ktorí schvaľujú vaše aktivity, reakcie zákazníkov – to všetko nájdete na ORIM. Zahrňte sem vyjadrenia významných politických osobností alebo významných vedcov vo vašej oblasti, ktoré priťahujú pozornosť verejnosti k realizácii projektov podobných tým vašim. Urobte to aj vtedy, ak vás uvedené osoby konkrétne nespomínajú, ale hovoria len o formulácii problému ako celku. Napríklad tým, že do svojej žiadosti zahrniete citát z vládnej správy, v ktorej sa uvádza, že projekty podobné tomu vášmu môžu najefektívnejšie dosiahnuť ciele, požičiavate si dôveru verejnosti od jednotlivcov (v tomto prípade vlády), ktorí urobili takéto vyhlásenie (ak, samozrejme, sú skutočne dôveryhodné).

Pamätajte, že vaša dôveryhodnosť, ako sa uvádza v úvode, môže byť dôležitejšia ako zvyšok vašej žiadosti o získanie grantu. Zásobte sa dôverou! Tu však, ako aj inde, buďte čo najstručnejší a najpresnejší. Vyhnite sa používaniu žargónu a píšte jednoducho.

FORMULÁCIA PROBLÉMU

alebo odôvodnenie potrieb

V úvode ste povedali o sebe. Z toho by mal váš sponzor pochopiť oblasť vášho záujmu - to, na čom pracujete. Teraz musíte jasne uviesť konkrétny problém, ktorý chcete svojim projektom vyriešiť. Zatiaľ čo úvod je najdôležitejší pri vytváraní finančných prostriedkov, vyhlásenie o probléme je rozhodujúce pre vytvorenie dobrého plánu projektu.

Táto časť popisuje situáciu, ktorá vás podnietila začať s vývojom projektu. Je potrebné popísať situáciu mimo vašej organizácie, t.j. problémy zo života vašich klientov, miestnych obyvateľov, mesta alebo krajiny. Vyjadrené potreby by nemali byť internými potrebami vašej organizácie, pokiaľ nehľadáte prostriedky na zlepšenie efektívnosti vlastnej práce. Najmä váš nedostatok peňazí NIE JE problémom. Každý chápe, že žiadate o finančnú pomoc. Je to zrejmé už zo samotného podania žiadosti. Dôležité je odpovedať si na otázku, na vyriešenie akého problému potrebujete peniaze. Na čo použijete získané prostriedky? Presne to by malo byť napísané v tejto časti aplikácie.

Táto časť sa môže nazývať „Problémové vyhlásenie“, ak sa chystáte napríklad zlepšiť život bezdomovcom, podporiť zamestnanosť nezamestnaných, pomôcť vývojovo zaostalým deťom a riešiť ďalšie početné problémy modernej spoločnosti. „Formulácia potrieb“ sa vzťahuje skôr na menej hmatateľné položky: napríklad organizovanie kultúrnych alebo iných programov, ktoré uspokojujú duchovné potreby obyvateľstva. Samozrejme, nie sú o nič menej dôležité ako predchádzajúci typ programov, ale jednoducho použite iný prístup, ktorý nie je celkom vhodný pre model „riešenia problémov“. V tomto prípade sú namiesto sekcií Problem Statement a Goals vhodnejšie potreby a uspokojenie potrieb.

Nepredpokladajte, že každý si je dobre vedomý závažnosti vášho problému. Môže to byť pravda, ale váš sponzor bude potrebovať ďalšie dôkazy o vašej kompetencii v tejto veci. Zahrňte do projektu relevantné štatistické údaje, citujte prejavy vládnych predstaviteľov (najmä miestnych), dokážte, že idete naozaj riešiť konkrétny problém. Tabuľky a schémy čitateľa s najväčšou pravdepodobnosťou nepotešia, preto si ich odložte do prílohy. Najlepšie je poskytnúť niekoľko najpôsobivejších údajov, ktoré jasne ilustrujú situáciu. Uistite sa, že viete, čo znamenajú čísla, ktoré uvádzate.

Pri písaní správy o probléme musíte urobiť nasledovné:

• logicky prepojte úlohy vykonávané vašou organizáciou s problémami, ktoré sa pokúsite vyriešiť;
• jasne definujte všetky problémy, s ktorými budete pracovať, uistite sa, že vaša úloha je v zásade realizovateľná - to znamená, že ju možno vyriešiť v reálnom čase, s vašou silou, s vynaložením obmedzeného množstva;
• potvrďte existenciu problému pomocou dodatočných materiálov – štatistických údajov, skupinových výpisov, súkromných listov od vašich klientov a odborníkov pracujúcich vo vašom odbore atď.
• buďte realistickí – nesnažte sa v najbližších šiestich mesiacoch vyriešiť všetky problémy sveta.

Poznámka: Majte na pamäti, že veľa žiadateľov nerozumie rozdielu medzi samotným problémom a spôsobom jeho riešenia. Napríklad agentúra, ktorá pomáha starším ľuďom v mestskej časti, tvrdí, že jej klienti zúfalo potrebujú mikrobusy na pohyb po meste. Agentúra usúdila, že autobusy sú „potrebné“, keďže mnohí obyvatelia tejto oblasti nemôžu chodiť k lekárovi, k sociálnym službám atď. Chyba je v tom, že autori aplikácie namiesto uvedenia skutočného problému preskočili rovno na ďalší odsek „Metódy“. Prítomnosť autobusov je len prostriedkom na prepravu starších ľudí do lokality zdravotníckych a iných potrebných služieb, ktoré sú pre nich bez autobusu nedostupné. Okrem tohto spôsobu riešenia problému existuje pravdepodobne mnoho ďalších. Napríklad je možné vyvinúť úsilie na presvedčenie príslušných organizácií, aby decentralizovali služby, poskytovali tovary a služby doma; alebo si najať pomocníkov na pomoc starším ľuďom. Je možné, že v konečnom dôsledku by nákup mikrobusov vyriešil problém tým najlepším možným spôsobom, ale je jasné, že je to len metóda, nie problém alebo potreba. V takýchto prípadoch buďte veľmi opatrní. Ak máte pocit, že chcete písať o nedostatku niektorých prostriedkov v „Problémovom vyhlásení“, pravdepodobne máte na mysli nedostatok prostriedkov, čo by malo byť uvedené v časti „Metódy“.

CIELE A CIELE PROJEKTU

Dobre pripravený projekt by mal byť prezentovaný súvisle. Úvod by mal logicky pripraviť Vyhlásenie o probléme a podobne aj posledná časť by mala mať logický prechod k Ciele a zámerom.
Ciele- toto sú najvšeobecnejšie vyhlásenia ako: Vytvorte dodatočné zdroje informácií o AIDS pre bilingválnu populáciu; znížiť počet nezamestnaných dospelých; vytvoriť monitorovaciu službu atď.
Výroky tohto druhu sa nedajú kvantifikovať. Ich hlavným účelom je ukázať typ problému, ktorým sa projekt zaoberá. Tu sa ciele líšia od cieľov.
Úlohy- konkrétne a merateľné výsledky vášho projektu. (toto sú možné zlepšenia situácie, ktorú ste opísali v časti Vyhlásenie o probléme). Ak sa pri každom písaní projektových úloh na ne pozriete týmto spôsobom, ľahko pochopíte, ako by mali vyzerať. Ak je problém napríklad v tom, že niektoré deti vo vašej škole čítajú niekoľkokrát horšie ako iné deti v ich veku, potom môže byť cieľom zabezpečiť, aby sa do konca projektu určité percento týchto detí naučilo čítať výrazne lepšie ako predtým. Budú čítať lepšie ako tí ich rovesníci, ktorí boli predtým na rovnakej úrovni ako oni, no projekt ich nepokrýval. Takéto úlohy by mali naznačovať, na koho sa projekt vzťahuje, čo je potrebné zmeniť, akým smerom, do akej miery a dokedy.
Ako ďalší príklad merateľnej úlohy zvážte nasledovné:
Po ukončení 30-dňového školiaceho programu bude 75 % z 80 charitatívnych stážistov zamestnaných s minimálnou mzdou 5 USD na hodinu a zostanú zamestnaní najmenej tri mesiace.

VÝZNAM ROZLIŠOVANIA CIEĽOV A METÓD

Mnohé, ak nie väčšina projektov, má za svoj primárny cieľ organizáciu nejakého programu alebo služby. To je typické pre neziskový sektor ako celok, kde väčšina organizácií zvyčajne ponúka rôzne služby. Preto sú v projektoch tohto druhu bežné úlohy nasledujúceho typu:
„Cieľom projektu je poskytovať poradenské služby mladistvým páchateľom od 8 do 14 rokov v mieste ich bydliska."
V tomto prípade Problém nehovorí nič o výsledkoch, teda o zmenách v situácii opísanej vo vyhlásení o probléme. Vyššie uvedený problém nie je zlý, ak sa v časti Problém uvádza, že hlavným problémom je „nedostatok poradenských služieb“, pravdepodobne sa v nej hovorilo aj o náraste kriminality mládeže, porušovaní školského poriadku a pod.

Ciele by preto mali byť čo najkonkrétnejšie. Mali by obsahovať kvantitatívne údaje o miere užitočnosti projektu. Niektorí žiadatelia, snažiac sa byť konkrétni, vyťahujú čísla z ničoho. Napríklad istá služba píše, že ich úlohou bolo „znížiť mieru nezamestnanosti v okrese N o 10 % počas určitého obdobia“. Hlavná otázka znie: odkiaľ sa tieto čísla vzali? Spravidla sú napísané jednoducho preto, že vyzerajú slušne. Zdá sa, že to ukazuje skutočný úspech. Kvantitatívne ukazovatele však musia byť spoľahlivejšie. Je možné, že žiadny program nikdy nič podobné nedokázal. Je možné, že v priemere by sa nezamestnanosť mohla znížiť o 2 – 6 %, v takom prípade by už 5 % bolo veľmi dobrým ukazovateľom a 6 % by bolo maximálne možné. Potom je 10% len fikcia a svedčí to o vašej neschopnosti vo vami zvolenom odbore. Vždy pamätajte, že ciele musia byť realistické a dosiahnuteľné. Okamžite sa rozhodnite, či je možné dosiahnuť hranicu desať percent, a nesnažte sa do svojej žiadosti zahrnúť veci, ktoré sa zjavne nedajú dosiahnuť.

Ak je pre vás ťažké opísať všetky úlohy naraz, skúste si predstaviť, čo budete robiť o rok či dva. Aké zmeny by ste chceli vidieť? Aké sú rozdiely medzi súčasným stavom vecí a budúcnosťou? Dosiahnutie takýchto zmien môže byť cieľom vášho projektu.

POZNÁMKA K METODICKÝM ÚLOHÁM

Možno ste sa stretli s úlohami nasledujúceho typu:
„Cieľom programu je poskytovať kurzy autoopravárstva trikrát týždenne počas 36 týždňov skupine 40 nezamestnaných ľudí,“ alebo „Cieľom programu je viesť workshopy dvakrát týždenne počas najmenej 18 týždňov s min. päťdesiat rodičov, v ktorých Boli správy o zneužívaní detí".
Takéto úlohy sa nazývajú metodologické, keďže patria do sekcie Metódy. Hovoria o tom, ČO urobíte, nie o tom, čo DOSTANETE AKO VÝSLEDOK. Je mimoriadne dôležité odlíšiť takéto metodické úlohy od skutočných cieľových úloh. Ak to neurobíte, budete vedieť iba o procesoch, ktoré sa vyskytli v samotnom programe počas jeho vykonávania, a nie o zmenách v okolitej situácii. Nezabúdajte, že organizujete projekt, ktorý má vo svete okolo vás niečo zmeniť, a nie len vytvárať ďalšiu službu v prostredí, ktoré je už presýtené rôznymi poradcami a asistentmi.
Metodologické problémy môžu byť veľmi užitočné, ale aby sa predišlo nejasnostiam, mali by byť umiestnené v časti Metódy a nie ciele a ciele.

METÓDY

V tomto bode ste už svojmu recenzentovi povedali, kto ste, na čom budete pracovať a aké sú vaše ciele (sľubuje vyriešenie alebo zmiernenie problémov). Teraz musíte opísať metódy, ktoré budete používať na dosiahnutie svojich cieľov.

V časti Metódy by ste mali dostatočne podrobne opísať typy činností, ktoré sú potrebné na dosiahnutie požadovaných výsledkov. Z tejto časti by malo byť čitateľovi celkom jasné, ako bude práca vykonaná; aké zariadenia a vybavenie budú potrebné; čo budú umelci robiť; ako budú zákazníci obsluhovaní; ako, kde a aké dodatočné zdroje budú priťahované atď.

V tejto časti by sa mali objasniť dve hlavné otázky: 1) aká je vaša stratégia pri dosahovaní požadovaných výsledkov? a 2) prečo ste si ho vybrali pred všetkými ostatnými?

Odpoveď na poslednú otázku bude vyžadovať, aby ste poznali projekty podobné tým vašim. Kto ďalší pracoval na vašom probléme vo vašej oblasti alebo inde? Aké metódy sa používali predtým a používajú sa teraz a s akými výsledkami? Inými slovami, musíte odôvodniť svoj výber metód.

Zváženie alternatív je dôležitým aspektom vašej metodológie. Preukázaním, že sa vyznáte v podobnej práci a vysvetlením výberu použitých prostriedkov, sa stávate v očiach sponzora dôveryhodnejším. Je zrejmé, že prostredníctvom sekcie Metódy môžete výrazne zvýšiť svoju úroveň sebavedomia. Je dôležité, aby ste vo svojej otázke pôsobili kompetentne vo všetkých častiach žiadosti.

Takže v časti Metódy musíte uviesť, kto čo robí a pre koho a prečo to robí práve takto. Váš prístup k riešeniu problému by mal byť pre recenzenta atraktívny. Realistický a rozumný projekt urobí dojem. Najlepší úmysel nemôže zachrániť nereálny projekt.

STUPEŇ

Hodnotenie vášho projektu je potrebné z dvoch dôvodov. Najprv by ste mali posúdiť stupeň celkového výkonu, aby ste pochopili, ako úspešní ste boli pri dosahovaní svojich cieľov. Tento druh hodnotenia sa nazýva hodnotenie výsledkov.

Po druhé, hodnotenie sa môže vykonať s cieľom získať informácie o postupe projektu. Je to potrebné, aby ste mohli projekt upraviť priamo pri realizácii. Toto hodnotenie sa nazýva hodnotenie pokroku.

Merateľné ciele vytvárajú pôdu pre efektívne hodnotenie. Ak zistíte, že je pre vás ťažké určiť, ktoré kritériá je najlepšie použiť pri hodnotení vášho projektu, znova si prečítajte Ciele a Zámery. Pravdepodobne nie sú dostatočne konkrétne.

SUBJEKTÍVNE A OBJEKTÍVNE HODNOTENIA

Mnohé plány hodnotenia projektov majú subjektívny charakter. Subjektívne hodnotenia nám zvyčajne hovoria, čo si ľudia o programe myslia, no málokedy hodnotia konkrétne výsledky jeho práce. Napríklad hodnotenie vzdelávacieho programu odhalí postoje školákov, učiteľov, rodičov a správcov k nemu, ale nepopíše hmatateľné zlepšenie v učení školákov, ktorí program absolvovali. Subjektivizmus často ovplyvňuje hodnotenie výsledkov. Je to obzvlášť viditeľné, ak sami hodnotíte výsledky svojej práce s pocitom, že vaše ďalšie financovanie závisí od viditeľných dobrých výsledkov.

Jedným zo spôsobov, ako dosiahnuť objektívnejšie a často profesionálnejšie hodnotenie, je požiadať externú organizáciu, aby urobila hodnotenie za vás. Niekedy môže byť pre takúto organizáciu možné navrhnúť plán hodnotenia, ktorý možno predložiť sponzorovi ako súčasť vašej žiadosti. To nielen poskytne objektívnejšie hodnotenie, ale tiež zvýši úroveň dôvery vo vás.

Je dôležité zabudovať do žiadosti plán hodnotenia a byť pripravený začať hodnotiť projekt od úplného začiatku. Je veľmi ťažké začať hodnotiť projekt, keď je blízko dokončenia, keďže v tom momente už môže chýbať množstvo cenných údajov o postupe projektu.

Mnoho ľudí si myslí, že hlavnou vecou je získať prezidentský grant, ale v skutočnosti je hlavné sa k nemu prihlásiť včas, správne a krásne. Prezidentský grant je nielen česť, ale aj veľmi zodpovedný.

Žiadosť o prezidentský grant 2018

1. O projekte

1. Grantové smerovanie, ktoré primárne korešponduje s plánovanými aktivitami projektu: podpora projektov v oblasti vedy, vzdelávania, osvety

1.1. Predmet grantového smerovania, ktorý primárne korešponduje s plánovanými aktivitami projektu: pomoc a realizácia aktivít v oblasti vzdelávania, doplnkového vzdelávania detí, doplnkového odborného vzdelávania

2. Názov projektu, na ktorý sa grant žiada: Sociálne 3D modelovanie online.

Pozývame vás na webináre „Ako samostatne zvýšiť motiváciu k učeniu“ .

Jedným z hlavných problémov modernej pedagogiky je nedostatok túžby a záujmu detí učiť sa a získavať vedomosti. U niektorých detí sa motivácia k vzdelávaciemu procesu vytráca skôr, ako sa vôbec objaví. U iných sa časom z rôznych dôvodov stráca. Myšlienkové mapy pri správnom používaní môžu zvýšiť motiváciu k učeniu.

3. Stručný popis projektu (činnosti v rámci projektu):

Hlavnou myšlienkou projektu je podporiť profesionálne sebaurčenie 200 školákov spojením sociálneho inžinierstva s dizajnom a 3D modelovaním.

Dištančné kurzy formou webinárov sa konajú v stredu a piatok od 18.00 do 19.00 hod. Celý kurz pozostáva zo 14 lekcií 3D modelovania () a 14 lekcií sociálneho dizajnu vrátane sociálneho dizajnu, emocionálnej inteligencie (), osobného rastu, kariérnych plánov (). Hodiny sú organizované formou webinárov, ktoré je možné počúvať nielen na počítačovej hodine, ale aj z pohodlia domova. Na vyučovanie potrebujete počítač pripojený na internet.

Vysoká efektívnosť vzdelávacieho programu umožňuje v krátkom čase dosiahnuť hmatateľné výsledky vo vzdelávaní a výrazne zvýšiť úroveň odbornej prípravy účastníkov. Špeciálne techniky, intenzívny tréningový režim a značné množstvo samostatnej práce pomáhajú získať vedomosti a zručnosti potrebné v budúcnosti na účasť na školských olympiádach a získanie ďalších bodov na Jednotnú štátnu skúšku.

Je možný individuálny aj tímový tréning. Počas vyučovania dostávajú tímy zložitejšie úlohy, aby mohli spolupracovať. Pozvaní sú školáci od 14 rokov. Zvýhodnení budú žiaci s domácim vzdelávaním a žiaci zo vzdialených malotriednych škôl. Od účastníkov webinára sa nevyžadujú žiadne špeciálne znalosti alebo zručnosti, ale musia byť ochotní absolvovať celý kurz od začiatku do konca a zúčastniť sa súťaže prác, ktorá je záverečnou fázou projektu. Najlepšie diela sú vytlačené na 3D tlačiarni.

Význam projektu spočíva v tom, že pre cieľovú skupinu je školenie „tvrdých“ a „mäkkých“ zručností spojené v rámci jedného projektu.

Školenie bude prebiehať v dvoch prúdoch po 150 registrovaných užívateľov, z toho v každom prúde bude zaškolených 100 školákov. Prvý stream začína 01.09.18 a končí 31.12.18. Zhrnutie výsledkov 1. prúdu a príprava na druhý od 1.1.2019 do 31.1.2019. Druhý prúd od 02/01/19 do 05/31/19

V projekte sú zavedené tieto roly: Člen tímu, Individuálny účastník, Mentor tímu, Podškolák, Pozorovateľ, Rodič. Všetci sa podieľajú na projektových aktivitách a všetci dostávajú informačnú podporu.

Výsledkom projektu sú: profesijné sebaurčenie, odhalenie tvorivých schopností, príprava školákov ako nositeľov projektovej kultúry, ako tvorcov predmetového prostredia, ktoré zvýši ich konkurencieschopnosť na trhu práce.

Registrácia účastníkov a rozvrh hodín prebieha na webovej stránke http://edu-biz.org, informačná podpora je poskytovaná na webovej stránke http://en101.org..

4. Geografia projektu:

Výber regiónu závisí od prijatých žiadostí vzdelávacích organizácií o účasť na projekte a dostupnosti príjemcov. Ide najmä o Moskvu a Moskovský región. Je to spôsobené tým, že v roku 2014 bolo 200 škôl v moskovskom regióne vybavených 3D laboratóriami. Medzi tieto laboratóriá patria počítače, 3D tlačiarne a 3D skenery. A ešte skôr boli všetky školy v moskovskom regióne pripojené k internetu.

Prihlásiť sa môže každá škola alebo mimovládna organizácia pracujúca s deťmi z akéhokoľvek regiónu aplikácie podieľať sa. Prijímajú sa aj prihlášky jednotlivých účastníkov. Zapojením sa do projektu sa stávate partnerom pri realizácii projektu, o ktorý sa uchádza o prezidentský grant. Ešte nie je neskoro podať si prihlášku na školský rok 2018/2019.

5. Dátum začiatku projektu: 01.09.2018

6. Termín ukončenia projektu: 31.05.2019

7. Zdôvodnenie spoločenského významu projektu pre prezidentský grant:

Podľa moderného poňatia sociálneho dizajnu by mal nielen vytvárať produkty, ale aj riešiť problémy ľudí žijúcich v určitej oblasti. Samotné produkty musia byť skutočne prispôsobené potrebám miestneho obyvateľstva. Na akomkoľvek území však stále existuje veľa skupín, ktoré sa nazývajú sociálne zraniteľné. Preto je jednou z úloh sociálneho dizajnu študovať ich potreby, schopnosti, zručnosti a aktivity, aby sme týmto skupinám ponúkli adekvátne dizajnové riešenie.

Sociálne 3D modelovanie je jednou zo zložiek sociálneho dizajnu.

Sociálny dizajn si vyžaduje špecialistov, ktorí sú schopní vnímať proces navrhovania komplexne. Žiaľ, podľa zakladateľov sociálneho dizajnu ani jedna univerzita neprodukuje dizajnérov tejto úrovne. A musia byť pripravené už od školy.

Problém komplikuje skutočnosť, že mnohí tínedžeri sú si slabo vedomí svojich schopností, nepoznajú požiadavky trhu práce na kompetencie špecialistov, nemajú zručnosti na to, aby tieto kompetencie dosiahli, a nemajú ani konkrétny plán zvládnutie povolania a nájdenie zamestnania v mieste svojho bydliska.

Podľa laboratória sociálno-profesionálneho sebaurčenia mládeže ISMO RAO (http://my-orientir.rf/):

• 50 % stredoškolákov nekoreluje výber povolania s ich skutočnými schopnosťami;
• 46 % sa pri výbere povolania riadi názormi rodičov a príbuzných;
• 67 % netuší o podstate svojho zvoleného povolania.

Čiastočným riešením týchto problémov je vytvorenie a realizácia školiaceho a seminárneho programu, ktorý zabezpečuje profesionálne sebaurčenie, rozvoj projektovej kompetencie a schopnosti tímovej práce.

Odborníci poznamenávajú, že sebaurčenie je dlhá etapa, ale musí ňou prejsť každý. Spomedzi nových pedagogických technológií zameraných na riešenie nastolených problémov zaujíma osobitné miesto sociálna prax a metodológia sociálneho dizajnu. Práve projektové vzdelávanie sa dnes stáva prostriedkom, ktorý umožňuje formovanie takýchto kľúčových kompetencií.

Kľúčové kompetencie:

• schopnosť prevziať iniciatívu,
• prevziať zodpovednosť,
• ochota všímať si problémy a hľadať spôsoby ich riešenia,
• vedieť si osvojiť nové poznatky a aplikovať ich na analýzu nových situácií,
• vedieť sa rozhodovať, t.j. byť sociálne prispôsobený,
• mať súbor vlastností a vedomostí pre úspešnú sebarealizáciu,
• cítiť svoju dôležitosť takmer v akejkoľvek oblasti činnosti.

Z realizovaných prieskumov (celkom sa ich zúčastnilo 340 učiteľov) však vyplynulo, že projektovú metódu vo výchovno-vzdelávacej činnosti nevyužíva približne 36 % učiteľov. Dôvodov je niekoľko: nedostatok vedomostí o projektovej metóde, nedostatok času na hodine, obmedzené zdroje a vyťaženosť študentov s inými predmetmi.

Na druhej strane je záujem o dizajnérske vzdelávanie, ktoré je spojené s povedomím človeka o možnostiach nových technológií pre jeho osobný rozvoj a sebarealizáciu. Najvyššia úroveň rozvoja schopnosti navrhovať vlastné aktivity v rôznych sociokultúrnych situáciách sa nazýva „projektová kultúra“. Formovanie kultúry projektu je jednou zo zložiek projektu.

7.1. Úplný popis projektu, prezentácia projektu:

Prezentácia projektu Sociálne 3D modelovanie online.pdf

8. Cieľové skupiny projektu:

Deti a tínedžeri. Učitelia a rodičia. Mentori detských tímov.

9. Ciele projektu:

Cieľ č. 1: Podporovať profesionálne sebaurčenie školákov zvyšovaním úrovne dizajnérskej kompetencie prostredníctvom dizajnu a 3D modelovania

10. Ciele projektu:

Úloha č. 1:

Vyberte účastníkov projektu a vytvorte tvorivé tímy školákov.

Úloha č. 2:

Vyškolte účastníkov v základoch 3D modelovania a sociálneho dizajnu

Úloha č. 3:

Vypracovať kreatívne úlohy so sociálnym zameraním, kritériá ich hodnotenia a usporiadať súťaž o najlepšie práce.

11.1. Podporné listy, zmluvy o spolupráci a iné podobné dokumenty pre prezidentský grant na rok 2018:

UMOC Korolev.pdf
Mestská vzdelávacia inštitúcia stredná škola č. 4 vo Fryazino.pdf
Stredná škola Kurovskaja č. 2.pdf

Fórum sa používa na tímovú interakciu medzi účastníkmi. Registrácia účastníkov, harmonogram a program hodín http://edu-biz.org/ .

V prípade kladných výsledkov súťaže o prezidentský grant prebieha reklamná kampaň na sociálnej sieti a na spriatelených weboch.

13. Kvantitatívne výsledky:

počet osôb, ktorým boli poskytnuté služby v oblasti vzdelávania a osvety: 200
počet ľudí, ktorí sa zúčastnili projektových akcií: 300

14. Kvalitatívne výsledky:

Profesionálne sebaurčenie.
Tento ukazovateľ je určený hodnotením účastníkov pri plnení kreatívnych a domácich úloh.

Príprava školákov ako nositeľov projektovej kultúry.
Ukazovateľ je určený stupňom znalosti softvérových nástrojov na tvorbu tvorivej práce.

Príprava školákov ako tvorcov predmetového prostredia.
Určené úrovňou grafickej (vizuálnej) realizácie plánu počas realizácie
kreatívne úlohy.

Odomknite svoj kreatívny potenciál.
Hodnota ukazovateľa je určená na základe výsledkov záverečnej súťaže

15. Ďalší vývoj projektu:

Ďalším rozvojom projektu bude vytvorenie virtuálnej komunity detí a dospelých a
zapojenie školákov do aktivít tejto komunity.

Obec bude fungovať na princípe klubového združenia.

Udržateľnosť dosiahnutých výsledkov je daná dostupnosťou vzdelávacej a metodickej podpory, personálnymi, finančnými a logistickými podmienkami pre realizáciu projektu, ako aj v upevňovaní získaných vedomostí a zručností v praxi (účasť v súťaži).

Príkladom takejto komunity profesionálnych dizajnérov sú aktivity organizácie „Design21: social design network“. Poslaním Social Design Network je inšpirovať sociálne vedomie prostredníctvom dizajnu spájaním ľudí a organizácií, ktoré chcú preskúmať spôsoby, akými môže dizajn pozitívne ovplyvniť miestne komunity. Sieť Design 21 má databázu s odkazmi na zúčastnených vývojárov a dizajnérske organizácie, ktoré vedú vývoj projektov organizovaných podľa sociálnych tém a podľa typu sociálneho dizajnu. Sieť tiež organizuje dizajnérske súťaže, ktoré umožňujú členom vytvárať riešenia sociálnych problémov. Pre neziskové organizácie bolo vytvorené fórum, kde môžu požiadať o pomoc s dizajnom.

16. Zdroje zdrojov podpory projektu v budúcnosti:

Zdrojmi podpory aktivít projektu v budúcnosti budú vlastné prostriedky a prostriedky obce.

Je ťažké si predstaviť rozvoj emocionálnej stability bez znalosti vlastnej emocionality. Je potrebné pochopiť a identifikovať svoje emócie a emócie iných ľudí. Rozsah pocitov a emócií je veľmi veľký a často vieme, ako rozpoznať a použiť nie viac ako 10.

(Celý čas 9 522 návštevníkov, dnes 31 návštev)

Budete potrebovať

• Počítač
• Prístup na internet
• balík Microsoft Office
• Tlačiareň, kopírka
• Papier
• Konzultácia s účtovníkom
• Hotovosť za poštovné

Inštrukcie

Najprv sa rozhodnite o hlavnej myšlienke vášho grantového návrhu. Môžete ísť dvoma spôsobmi: hľadať súťaž pre konkrétny nápad alebo hľadať nápad pre konkrétnu súťaž. V súčasnosti veľké množstvo nadácií (štátnych a neštátnych, ruských a medzinárodných, regionálnych a zahraničných) ponúka účasť na súťažiach. Každý z nich má prísne požiadavky na aplikáciu, ktoré musia byť prísne splnené.

Vymyslite výstižný názov, ktorý odráža hlavnú myšlienku. Pripravte „Titulnú stranu“ v súlade so šablónou navrhnutou poskytovateľom grantu.

Opatrne si preštudujte časť „Pokračovať (zhrnutie)“. Táto časť zvyčajne zaberá presne polovicu strany A4 a odpovedá na otázky:
- čo je nové a relevantné;
- aké sú jeho ciele a zámery, hlavné etapy a očakávané výsledky z realizácie projektu;
- aký je rozpočet projektu, koľko finančných prostriedkov je potrebné získať a koľko ste sami ochotní investovať. Vráťte sa k tejto časti znova a znova a postupne ju privádzajte k dokonalosti.

Pokračujte v písaní častí „Úvod – oboznámenie sa“ a „Zdôvodnenie problému“. Používajte jednoduchý jazyk. Nepreťažujte text odbornými výrazmi. Uveďte živé a nápadité príklady súčasnej situácie, ktoré vedú k záverom, ktoré potrebujete.

Časť „Ciele a ciele“ by mala mať jeden hlavný cieľ a niekoľko fáz na jeho dosiahnutie. Správne nastavenie úloh uľahčí písanie časti „Metodika a harmonogram“, pretože dokončenie každej úlohy by malo byť dokončením ďalšej fázy plánu.

Venujte zvláštnu pozornosť časti „Zhrnutie a vyhodnotenie“. Jasne uveďte očakávané výsledky (hmotné aj nehmotné) a spojte ich s dokončením jednotlivých etáp úloh. Použite kvantitatívne a kvalitatívne ukazovatele hodnotenia, aby ste mohli poskytnúť konkrétny počet pozitívnych vecí, ktoré sa stali výsledkom projektu.

Pri príprave časti Rozpočet a Vysvetlenie rozpočtu použite formulár poskytnutý poskytovateľom grantu a len tie nákladové položky, ktoré určil poskytovateľ grantu. Uveďte sumy vrátane požadovaných daní. Nezabudnite sa poradiť so skúseným účtovníkom o tom, aké náklady vám môžu vzniknúť, ak dostanete grantové financovanie. Je tiež lepšie viazať rozpočet na etapy, pretože poskytovateľ grantu často presúva prostriedky po častiach. Každá výdavková položka musí byť odôvodnená v príslušnej časti žiadosti. V tejto časti uveďte: celkové náklady na projekt, výšku požadovaných finančných prostriedkov, výšku disponibilných finančných prostriedkov (najmenej 30 % z celkovej sumy).

Na začiatku časti „Financovanie budúcnosti“ opíšte možné možnosti predĺženia (pokračovania) projektu a tiež uveďte, za akú cenu sa to dá dosiahnuť. Možné možnosti: fundraising (prilákanie sponzorstva) alebo sebestačnosť.

V časti „Prílohy“ umiestnite materiály, ktoré môžu pomôcť vytvoriť priaznivý postoj členov komisie k projektu. Môžu to byť ilustrácie, grafické úpravy, diplomy, publikácie, listinné dôkazy o predchádzajúcich víťazstvách v podobných súťažiach, výsledky iných projektov a podobne. Získajte podporu renomovaných ľudí a organizácií. Nechajte ich napísať „podporné listy projektu“, kde uvedú: že projekt je mimoriadne dôležitý a jeho autor si zaslúži v konkrétnom sociálnom prostredí; že v prípade získania financií sú títo ľudia (organizácie) pripravení podieľať sa na realizácii projektu podľa svojich najlepších schopností.

Začnite pripravovať „Sprievodný list“ pre organizátorov súťaže. Nezabudnite uviesť svoje kontaktné údaje. Urobte inventúru priložených dokumentov. Zaznamenajte kópiu žiadosti na elektronické médium. Pripojte ho k svojej aplikácii. Balík dokumentov zašlite doporučene s upozornením organizátorom súťaže vopred, aby mohli byť v prípade akýchkoľvek nedostatkov urýchlene opravené.