Подготовка за училище: занимания за деца. Успешна подготовка на децата за училище Подготовка на децата за училище наблизо

Родителите, които мислят да подготвят децата си за училище в ранна възраст, са прави - в крайна сметка е много по -добре детето да дойде в първи клас, да има умения за четене, писане и броене! И все пак подходът изглежда неправилен, когато възрастното поколение вярва, че само учителите в началните училища трябва да преподават руски език, математика и други предмети: те казват, че програмата е една за всички и нека да бъде приложена, когато му дойде времето.

Професионални центрове, студия, кръжоци, предлагащи класове за подготовка за училище, са търсени и популярни в цялата страна като цяло и в нашия град в частност. В допълнение към факта, че предучилищните деца се учат да четат, пишат и броят, те често учат ритъм, логика, икономика, английски - и идват в училище вече подготвени, като имат преднина пред тези, които не са посещавали такива класове до 6-7 години стар.

Ползите от такива предучилищни образователни програми са очевидни: децата подобряват интелигентността си, краткосрочната и дългосрочната памет, развиват се естетически, духовно и физически. Те също така правят първите стъпки, за да реализират личния си потенциал, получават необходимия - и не само игра и свободно време - опит в общуването с връстници, подготвят се да спазват ежедневието, рутината в училище.

Кога детето трябва да започне да се учи да чете?

Според много съвременни учители съвременните деца трябва да се научат да четат от най -ранна възраст, без да чакат прием в първи клас. Говорейки конкретно, експертите препоръчват да се запознаят децата с азбуката от 3-4 годишна възраст: и двамата родители могат да действат като „посредници“ по този въпрос, и учителите в студията за предучилищно образование. Защо четенето би било полезно за дете на такава нежна възраст? Именно тогава при бебетата се формират склонностите към логическо и пространствено мислене, както и към паметта. Четенето има благоприятен ефект върху всичко по -горе и дори не е необходимо да се доказва. Освен това разширява хоризонтите, учи ви да общувате и да изразявате мнението си с думи. Какво си струва да говорим за запознаване с буквара на подготвен първокласник? ..

Какво трябва да знаят родителите на бъдещ първокласник

Трябва да започнете с факта, че според законите дете, което е на поне 6,5 години и не повече от 8 на 1 септември, може да стане първокласник. Разбира се, има и специални случаи, които се решават на индивидуална основа (например на момче или момиче липсват няколко дни до 6,5 години и т.н.). Тези, които са географски привързани към него, имат предимството при записване в училище. Ако родителите искат да изпратят сина или дъщеря си в друго учебно заведение, те получават това право едва след като децата, живеещи наблизо, бъдат приети. Можете да се регистрирате на 2 етапа. Първият започва на 15 декември. Дори и тогава можете да кандидатствате за прием. Ако има допълнителни места в училището, то то може да отвори втория етап, но до края на август трябва да бъдат оформени списъците. Официалната крайна дата за прием на първокласници обаче е 5 септември. Списъкът с документи, необходими за приемане на момче или момиче - акт за раждане, паспорт на кандидата (родител или настойник), SNILS на детето. Случва се училището да поиска допълнително потвърждение за регистрацията на детето.

Как да разберете дали детето ви е напълно готово за училище?

Случва се момче или момиче на 6-7 години вече да овладеят четенето, писането и броенето. Това, разбира се, радва родителите, а някои от тях смятат, че тази „база“ е достатъчна, за да отиде в първи клас. В допълнение към това, изключително важно е детето да е готово за училище както морално, така и психологически и, както се казва, в ежедневието. Ученето и престоя в класната стая не са само за придобиване на нови знания. Това, разбира се, е способността да се държите в екип и да се подчинявате на необходимите правила. Преди да влязат в училище, децата трябва да се научат на постоянство - в края на краищата те се очакват от уроци с продължителност поне половин час. Естествено, дете, което не знае как да се преоблече и да смени обувките, или го прави „от ръка“ и под зоркия надзор на родителите, може да се сблъска със сериозни трудности в училище. Освен това бъдещият първокласник трябва да може да се ориентира в космоса, да разбира часа по часовник.

ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА ЗА УЧИЛИЩЕ (ПРОГРАМА, МЕТОД)

Влизането в първи клас е много решаващ момент в живота на едно растящо дете. Родителите непрекъснато се притесняват кога да започнат да работят с бебето, за да го подготвят за училище и какво детето трябва да може да направи до 6-7 години. Каква е правилната подготовка за училище? Как да определим дали детето има достатъчно знания, за да започне да учи в първи клас без никакви проблеми? Какви са програмите за подготовка на децата за училище?

Съдържанието на статията:

Кога да започнете подготовката за училище?

Всички родители най -често се делят на две категории: първите започват да подготвят детето си за училище, всъщност от първите години от живота му, докато други са склонни да смятат, че подготовката за училище на 6 -годишна възраст е най -подходящата опция. Парадоксът обаче е, че нито едното, нито другото е правилно.

Оказва се, че децата не трябва да бъдат специално подготвени за интелектуално постъпване в първи клас, защото основната програма за подготовка на децата за училище са всички знания, които детето получава, като опознава света около себе си. Когато родителите постепенно споделят с детето знанията и уменията, които притежават, бебето научава информация от тях, така че не е необходима някаква специална програма за подготовка на предучилищна възраст за училище, при условие че мама и татко вече правят достатъчно с детето си.

Съвсем друг е въпросът, когато родителите искат да изпратят бебето си да учи в някоя престижна гимназия - в този случай наистина си струва да се обмислят допълнителни методи за подготовка за училище, но във всеки случай е по -добре да направите това директно според препоръчаните програми в избраното учебно заведение.

Родителите на бъдещи ученици, които ще влязат в редовна образователна институция, трябва само да разберат дали детето им има необходимите умения и способности, необходими в първи клас, и, ако е необходимо, да го обучат малко.

Умения и умения, необходими за постъпване в училище

Повечето родители изпращат децата си на училище строго, когато навършат 7 -годишна възраст, но някои майки и татковци го правят малко по -рано - на 6 или 6,5. За да се подготви за училище, 6 години е възрастта, на която детето вече трябва да притежава определени умения и способности, които улесняват постъпването му в образователна институция.

Първите познания, които задължително трябва да притежава предучилищна възраст, е способността да посочи пълното си име, фамилия и бащино име, както и пълното име на близките: майка, татко, брат или сестра, баба и дядо. За да проверите това, достатъчно е периодично да му задавате подходящите въпроси.

Програмата за подготовка за училище предполага, че дете на 6-7 години трябва да знае имената на сезоните, дните от седмицата, броя на месеците в една година. Много е лесно да проверите това, като зададете на детето водещи въпроси, например:

Кой ден отидохме на новия сайт?

Кога татко ще има почивен ден?

Как се казва сезонът, когато навън вали сняг и вие носите топли дрехи?

Кога мога да отида да плувам?

Кога ще украсим коледното дърво?

Кой месец е твоят рожден ден?

Подготовката на децата за училище включва тяхното обучение ... Няма нищо лошо в това, че хлапето не може бързо и уверено да прочете цяла страница от книгата - за да влезе в първи клас, достатъчно е да може да прочете поне няколко от най -простите изречения, може би дори по срички.

Много родители включват умения за писане и писане при подготовката за училище и обучението на детето си. Всъщност е достатъчно един предучилищник да може да напише две или три думи с печатни букви.

Основните математически познания са от голямо значение в методите за подготовка за училище. Дете от първокласник трябва в ред напред и назад до двадесет и изпълнете най -простите математически операции с числа до десет: извадете и добавете. Можете да проверите дали бебето познава добре основната математика, като поставите няколко ябълки пред него и го помолите да ги преброи. След първоначалното преброяване можете да премахнете няколко ябълки - нека бебето изчисли колко са взети и колко са останали.

Важно умение, което трябва да притежават всички деца в предучилищна възраст, е способността да комбинират думи или предмети според редица признаци, както и да откриват прилики или разлики между тях и да избират допълнителна дума или обект от редица представени. Нарича се ... Програмата за подготовка на децата за училище задължително трябва да включва следните упражнения за развитие на логиката:

Какво общо имат обектите или картините?

Открийте разликите!

Изберете допълнителна дума в реда

Дете, постъпващо в училище, трябва да има нормален речник и ... Той трябва да повтори поне 7 от 10 думи, които са му посочени, да знае имената на геометрични фигури, основни цветове, животни и птици, а също така да може да отговаря на логически въпроси като:

Какво се случва сутрин - изгрев или залез?

Кой сезон идва по -късно - зимата или пролетта?

Кое животно е по -голямо - овца или кон?

Какво е името на бебе кон? Какво ще кажете за котки, кучета, крави?

Важен момент в подготовката за училищна програма е способността на детето да композира, помни и фантазира. Детето трябва да може да опише със собствените си думи това, което е нарисувано на картината, да съчинява малки истории, да преразказва приказки или прочетени истории, а също и да рецитира наизуст малко стихотворение в 2-3 катрена.

Подготовката за училище също е свързана ... Разбира се, никой няма да изисква професионални артистични умения от малчугана, но той трябва да може да рисува , схематично изображение на човек и прости обекти (слънце, къща, цвете и т.н.).

Психологическа и социална подготовка на детето за училище

Родителите задължително трябва да включат преподаването на бебето на основни понятия в подготвителната програма за предучилищна възраст. Бебето трябва да има представа какво е добро и зло, по какво се различават лошите дела от добрите, как да се държи с възрастните, как да общува с връстници.

Няма да е излишно да включите в процеса на подготовка за училище и обучение на бебето основни умения за самообслужване. Дете до училищна възраст трябва , поставете предмети и ги поставете на правилните им места, поставете се в ред, .

Родителите трябва предварително да обяснят на детето си, което се готви да влезе в първи клас, подробностите за това какви са училищните уроци, промените, домашните, учебниците, как да общуват с учители и съученици. Важно е детето да разбира каква дисциплина, отговорност и , защото само тогава процесът му на адаптация към новия ежедневен режим и непознатата атмосфера ще протече по -лесно и спокойно.

Когато детето влезе в първи клас, съвременните училища се държаттестване.

Тестването в общообразователно училище се извършва с цел да се установи нивото на развитие на умствените способности на бъдещ първокласник. Също така училищен психолог води разговор с детето, което определя психологическата готовност на детето за училище.

За да получите обективна картина, е по -добре, ако един от родителите присъства до детето. Това е важно, защото любим човек, който е наблизо, ще помогне на детето да се справи с емоционалните преживявания в нова непозната среда с непознати. Училището няма право да откаже на родителите да присъстват на тестване.

И така, какви въпроси от заданието могат да бъдат за училищното тестване на бъдещ първокласник?

Задачи, които определят нивото на познание за околния свят.

1. Посочете вашето име, фамилия, бащино име.
2. На колко години си?
3. На коя дата е твоят рожден ден?
4. Как се казва майка ти (баща ти, дядо, баба)? (не леля Маша, а Мария Ивановна Иванова).
5. В кой град живеете?
6. Какъв е вашият домашен адрес?
7. Имате ли домашни любимци у дома?
8. Какви животни познавате?
9. Кои от тях се наричат ​​домашни?
10. Какви птици, насекоми, риби и т.н. познавате?
11. Назовете какви растения познавате.
12. Какви сезони знаете?
13. Познайте сезона според описанието.

Снегът се топи. Всеки ден става все по -топло.
По дърветата се появяват пъпки, а след това пристигат млади зелени листа, птици.
Мечки и таралежи се събуждат.

Навън е много студено. Сняг.
По дърветата няма листа.
Всички насекоми са изчезнали.
Хората обличат топли дрехи. Децата се пързалят с шейни.

Навън е много горещо.
Дърветата имат зелени листа.
Слънцето грее ярко. Растат много цветя.
Зреят много плодове и зеленчуци.

Листата по дърветата пожълтяват и постепенно се рушат.
Всеки ден става все по -студено.
Много често вали. Птиците отлитат към топли земи.

14. Назовете зимните месеци, пролетта, есента, лятото.
15. Колко дни в седмицата?
16. Какви цветове познавате?
17. Назовете видовете транспорт.
18. Какво е мебел?
19. Попълнете изреченията:

Кукла, топка, машина с часовников механизъм, кубчета са ...
- химикалка, тетрадка, молив, гума - това е ...
- зеле, картофи, моркови, ряпа - това са ...
-кайсия, череша, банан, ананас, праскова, круша - това е ...
-липа, акация, топола, клен - това са ...
-ТВ, прахосмукачка, ютия, настолна лампа - това е ...

20. Разкажете ни за вашето семейство (любима играчка, всяка котка или куче).

Задачи, които определят нивото на знания по предметите.

1. Начертайте пет различни форми.
2. Оцветете 4 кръга. Попълнете 1 триъгълника по -малко от кръговете. Попълнете толкова квадратчета, колкото триъгълници.

3. Във ваза има 3 лалета и 2 рози. Колко цветя има във ваза?
Подчертайте желания номер. 1 2 3 4 5 6 7
4. Петя имаше 5 сладкиши. Той изяде 1 бонбон. Колко сладки остава на Пети?

5. 6 уши стърчат иззад храст. Колко зайчета има за един храст?
Подчертайте желания номер. 1 2 3 4 5 6 7
6. Попълнете толкова кръгове, колкото звуци има в думата:

7. Зачеркнете допълнителната дума:
DREAM DREAM SOM
8. Зачеркнете тези фигури, които си спомняте. (Преди това на голям лист хартия детето разглежда и запомня 7 цифри за минута. На отделен лист му се предлагат 12 фигури, от които четири са допълнителни.)

9. Подчертайте транспорта със зелен молив и инструментите в червено.

10. Графична диктовка. (Изпълнява се на място, облицовано с кутия.)

Задачата се изпълнява от точка. 2 клетки вдясно, 1 клетка надолу,

3 клетки вдясно, 1 клетка нагоре,
1 клетка вляво, 1 клетка нагоре,
3 клетки вдясно, 1 клетка надолу,
1 клетка вляво, 1 клетка надолу,
3 вдясно, 1 нагоре, 1 вляво, 1 нагоре, 2 вдясно.

Учителят чете тестовите задачи, като ги повтаря 2 пъти.

За предпочитане е всички задачи да бъдат отпечатани на отделен лист за детето.

Учителят помага да се ориентирате, ако детето не може да намери задача.

11. Копирайте точките в долното поле.

12. Начертайте червен триъгълник вляво от кръга и син квадрат вдясно от кръга.

1 урок ВЪВЕДЕНИЕ.

Цели: 1. Да развиват визуално възприятие, внимание, логическо мислене

2. За да научите ориентация на хартия.

3. Насърчавайте приятелството и приятелството.

Ход на урока:

1. Поздравления.

Нека се запознаем с играта

Играта се играе в кръг. Всеки участник се нарича по име и взема от учителя всяка цветна лента (от хартия), която му харесва, върху която възрастният записва името на детето и с помощта на телбод поставя гривна с име на ръката си. Останалите деца в хор изговарят името на участника, който е станал собственик на гривната. След като всяко от децата получи персонализирана гривна, учителят кани децата да се возят във влака.
Игра с влак

Децата изобразяват вагони, водачът е парен локомотив. Локомотивът се движи ритмично, с песен, спирайки на всяка гара - при вагоните, събирайки децата във влака. Влакът се движи с различно темпо с ритмични движения и произношение на звуците „чух-чух“, „ту-ту-ту“: по-тихо-по-бавно; по -силно - по -бързо. Всяко последно дете във влака по време на спирка пита, обръщайки се към детето, близо до което са спрели: „Как се казва гарата? ”Той отговаря (казва името си) и е поканен да седне във влака. Всички заедно дават тон на набиране за заминаване: "Tu-u-u". В същото време движението се извършва със сгъната в лакътя ръка, отгоре надолу.

2. Правила за кацане

Нека си припомним правилата за кацане.

1. Искате да отговорите, не вдигайте шум ...

2. Седите на бюрото си стройни ...

3. Частта не е легло ...

4. Не говорете в час ...

1. Комичен тест за първокласници(водещият чете катрените, първокласниците казват „и аз“, където е подходящо.

Всички домашни
Ще го направя ясно.
Към урока без забавяне
Ще тичам сутрин.

Няма да забравя химикалката си у дома
И тетрадка, и молив.
И забравих - ще ревя
За целия клас, за целия етаж.

Обещавам в уроците си
Не вдигайте шум и не чатете.
Ако не знам отговора,
Ще вдигна ръка.

И по време на почивката
Обещавам да не вдигам шум
Не рушавайте хора и стени
Не натискайте като мечка.

Ще бъда умен, ще бъда смел
Ще играя футбол.
Значи, ще го правя от време на време
За да забиете топката в прозорците.

Ще бъда умен и забавен
Правете добри дела
Така че моето родно училище
Като семейство приех.

4. Игра за обучение на мислене и интелигентност "Как може да се използва това?"

Насърчавайте детето си да играе - намерете възможно най -много възможности за използване на обект. Например вие назовавате думата „молив“ и детето измисля как да го използва - пише, рисува, използва го като пръчка, показалец, термометър за кукли, въдица и т.н.

5. Минута за упражнения... (Децата застават в кръг. Учителят е в центъра. Той хвърля топката на децата и назовава възрастно животно, деца, връщайки топката - малко).

Кон- ... (жребче).

Овце- ... (агне).

Пиле - ... (пиле).

Вълк-…

Крава-…

Мечка-…

Кит-…

Куче-…

Прасе-…

Елен-…

6. Работете в тетрадка.

Упражнение 1. Работете в тетрадка.Начертайте овал в тетрадка. Начертайте го до рибата. Оцветяване:

Опашка - червена

Плавници - оранжево

Главата е кафява

Торс - жълт

Имаме вълшебна риба.

Задача 2. Графична диктовка в тетрадка.

1 клетка надолу, 1-ляво, 1-надолу, 1-ляво, 3-надолу, 2-дясно, 4-надолу, 1-дясно, 4-нагоре, 2-дясно, 3-нагоре, 1-ляво, 1- нагоре, 1-ляво, 1-нагоре, 1-ляво. (Оказва се снимка на скат).

Начертайте 2 очи. Как изглежда? (Електрически скат)

Задание 3 ... „В полето има дъб, 4 клона върху дъб. Всеки клон има 2 големи сладки сливи. Колко сливи можете да съберете? (Сливи не растат на дъб).

Задача 4. Работа в тетрадка.

Въпреки факта, че не знаете как да напишете много, сега ще запишете няколко думи, но не с букви, а в кръгове: колко букви има в една дума, толкова кръгове нарисувате. Нека се опитаме да напишем първата дума заедно: рак - о, о, о. (Той, къща, трева, зима)

Задача 5. По какво си приличат думите:

Трева и жаба (цвят-зелен)

Жаба и заек (скачане)

Пипер и горчица (горчива подправка)

Прахосмукачка и моп (устройства за почистване на стаята)

Котка, книга, покрив (k, a, 5 букви)

Задание 7

- Учителят произнася думите, а момчетата броят колко срички има в тях и пляскат с ръце за всяка сричка (ма-ши-на, ва-за, кон, му-ка, ле ...)

Думите са написани на дъската (тези, които могат да четат, да броят срички):

Молив кукла албум молив калъф за рисуване

Игра „Кой е внимателен“

1. Намерете същия звук в думи: роза, водно конче, уста, рис (p)

2. С какъв звук започват думите? Стол, шейна, куче, сврака, сирене, касис (в)

3. Пляскайте с ръце, ако чуете Ю в думите: Ябълка, елха, Едик, Елена, Юра, хумор, улица, яма.

Задание 8 ... Начертайте фигурата на човек (себе си)

Задание 9 ... Копирайте кратка фраза (Той яде супа.) С печатни букви, след това писмено (от дъската).

7. Изводът.

Кой хареса нашия урок?

Урок 2. Доктор Айболит бърза да ни посети
Цели:
1. Развитие на графични умения (засенчване, оцветяване).
2. Развитие на фонетичния слух (способността да чува и различава звуци).
3. Развитие на сричкови умения за четене (четене на стихотворение).
4. Затвърдяване на знанията за гласните звуци.
5. Развитие на логическото мислене.
6. Закрепване на знанията за геометричните фигури.
7. Затвърждаване на знанията за числото 3 и корелацията на много обекти със съответната фигура.

Ход на урока

1) Пазете се от всякакви заболявания:
Грип, тонзилит, дифтерия.
Всички те викат на бой
Славен лекар ... (Айболит)

2) Айболит ни посети днес. Кой е той? (Детски опции. По желание можете да прочетете кратък откъс от приказката на Чуковски „Айболит“.)
Айболит моли да му помогне: да изслуша и назове онези животни, чиито имена съдържат звука [а].
Вълк, зайче, мечка, пиле, таралеж, миеща мечка, бенка, пеперуда, котка.
И кои от изброените животни са дошли в Айболит за лечение?

3) Засенчващи букви.

Пишете печатни букви. (Помогнете на детето - напишете първите букви заедно, като държите ръката му във вашата.)

4) Какъв звук означава буквата А? Какви други гласни звуци има? Как се произнасят гласни звуци? Нека изпеем гласната песен (Всички гласни се изпяват на един дъх) A O U Y I E (йотираните гласни все още не използват i e e y).

5) Зачеркнете ненужното:И да и о.

6) Айболит в приказка отлетя за Африка с такъв самолет.

От какви фигури се състои чудодейният самолет? Пребройте колко триъгълника, кръга, правоъгълника има в равнината. (Можете да поканите детето да нарисува самолета си от фигурите. Когато използвате тази задача, можете да добавитезагадки за геометрични фигури ).

7) Колко кръга имаше в самолета?
Оцветете всеки трети кръг от гъсеница с любимия си цвят.

8) Свържете всяка група с желания номер.

9) Назовете всеки елемент. Каква група можете да съберете тези предмети? Кой артикул ще бъде излишен? Защо?

Д -р Айболит съветва всички да ядат много плодове и зеленчуци. Тогава ще бъдете здрави и силни.
За запазване на здравето
Укрепвайте тялото си,
Трябва да се яде
Зеленчуци и плодове,
Ето една здравословна храна
Пълно с витамини!
(По -добре е да прочетете това стихотворение заедно с детето (ред по ред: един - вие, един - той) и да запомните).

10) Доктор Айболит много ни хареса при нас. Той иска да нарисува портрета си красиво и спретнато.

(изглед на фокагалерия = категория | categoryid = 21 | imageid = 143 | подробности = 4)

Урок 3. Здравей пролет!
Цели:
1. Затвърждаване на знанията за знаците на пролетта.
2. Развитие на фонетичния слух.
3. Развитие на умения за графично писане.
4. Развитие на умението за сричково четене.
5. Затвърждаване на умението за съпоставяне на набор от обекти с конкретно число.
6. Затвърдяване на знанията за редица естествени числа (до 10).
7. Развитие на логическото мислене.

1) Признаци на пролетта.
Урокът започва с вълшебно писмо за дете.

Разговор за признаците на пролетта.
Можете да използвате въпроси:
-Как се променя времето през пролетта?
-Кога е по -топло през пролетта или зимата?
-Какво се случва с растенията през пролетта?
-Какво се появява по дърветата?
-Какво се появява на земята, когато снегът се стопи?
-Какво се случва в живота на птиците?
-Изберете снимка, показваща пролетта. Опишете я. Кое време на годината е на останалите снимки? (Може да се използвагатанки за сезоните)

Кажете обратното :
ЛЯТО-…
ПРОЛЕТА-…
СТУД-…
МОКРИ-…
BLOSSOM - ...
ИЗЛИТАМ- ...

Хайде да играем заедно :
Ако бъбреците се подуят, това е ...
Ако облечете кожено палто и ботуши, то това ...
Ако се събират череши, това е ...
-Именувайте сезоните, свържете се със снимките вдясно.

2) Работа по развитието на фонетичния слух.
-Какво се появява на дърветата през пролетта?
-Намерете допълнителна дума (можете да я прочетете и детето ще се опита да я идентифицира по ухо).
ЛИСТ ЛИСТ ЛИСТ ЛИСТ

Посочете звуците в допълнителна дума (звуците са обозначени с точки от три цвята под всяка буква.

Помощ за родителите.
Зеленият цвят показва меки съгласни. Съгласните гласни звуци са омекотени: I, E, E, Yu, I, b. Винаги меки са: Y, Ch, Shch. В други случаи съгласните са твърди.
Твърдите съгласни са обозначени в синьо.
Всички гласни звуци (A, O, U, I, E, Y) и йотирани гласни са обозначени в червено, ако идват след съгласна (E, E, I, Yu).

3) Преброяване на обекти.
-Познай гатанка.(Изберете някое от предложените. Отговорът е птица.)
Кой ще се роди два пъти:
Гладка за първи път,
Вторият път е мек?
*****
Без ръце
И знае как да строи.
*****
-Намерете допълнителна птица.

Защо е излишно? Какви други домашни птици познавате?
Пребройте колко птици има във всяка група и запишете отговора си.

4) Поредица от естествени числа.
-Какво ядат птиците?
Пред вас са зърната, разпръснати за птиците.
Попълнете липсващите числа.

5) Развитие на логическото мислене.
Отговорете бързо, без колебание.

Всяко дете знае със сигурност
Който лети по въздуха.
Дайте своя отговор възможно най -скоро:
Кой лети и кой не?
Самолетът лети и лети ли? - ...
Лети ли сандвичът и лети ли? - ...
Лисица ли лети, лети? - ...
Синигър лети, лети? - ...
Тревни мухи, мухи? - ...
Бухал лети, лети? - ...
Лети ли птица, лети ли? - ...
Косички мухи, мухи? - ...
Косата лети, лети? - ...
Оси мухи, мухи? - ...
Лети ли гарван, лети ли? - ...
Короната лети, лети? - ...
Лети ли пчела, лети ли? - ...
Стрела лети, лети? - ...
Татко лети, лети? - ...
Шапка лети, лети? - ...
(Според O.V. Dzheleley)

6) Птиците наистина харесаха как сте изпълнили всички задачи. Те се сбогуват с вас и скоро ще пристигнат.
Можете да поканите детето си да оцвети снимките на птици.

(изглед на фокагалерия = категория | categoryid = 11 | limitstart = 5 | limitcount = 11)

Урок 4. Дървета.
Цели:
1. Затвърдяване на знанията за дърветата, за връзката между живота на дърветата и животните.
2. Развитие на фонетичния слух (звуков анализ на думите).
4. Развитие на логическото мислене.
5. Развитие на графични умения.
6. Закрепване на знанията за съотношението на числа и групи обекти.
7. Укрепване на уменията за изготвяне на примери от картината.

1. Отгадайте загадки, напишете отговора, свържете се със съответната картина. (Можете да използвате другигатанки за дървета .)

2. Звуков анализ на имената на всяко дърво. (Наръчник за родители - вижте Дейност 2.)

3. Какви други дървета познавате?
Маркирайте допълнителна дума, обяснете избора.

Клен, офика, смърч, лале.
Бреза, дъб, дива роза, топола.
Ябълково дърво, касис, череша, планинска пепел.
Липа, трепетлика, клен, ябълково дърво.

4. Назовете кой е приятел с кое дърво и защо?

Проба : кълвачът е приятел с бор, планинска пепел, смърч, бреза. Яде плодове от офика, семена от шишарки, пие сок от бреза.

5. Разпознайте дървото по плодовете му и завършете изречението.

Жълъдите растат на ... (дъб).
Гроздните китки растат на…. (планинска пепел).
Шишарки растат на ... (смърч и бор).
Ябълките растат на ... (ябълково дърво).

6. Начертайте същия брой ябълки по дърветата, както показва номерът.

7. Направете примери от снимката.

8. Продължете реда от листа.
Оцветете листата така, че зеленото да е до кафяво, а червеното е между следващото зелено и предишното кафяво. Какъв цвят е първото листо?

9. Логически проблем.

Лена и Даша обичат да рисуват. Лена нарисува бреза и ябълково дърво, а Даша нарисува лайка и камбана. Кое момиче обича да рисува дървета?

10. Обичате ли да рисувате дървета?
Оцветете някои от тях.

Урок 5. Посещение на домакинята Кузи.
Цели.
1. Развитие на речта (преразказ на текста, подбор на синоними, антоними, словообразуване).
2. Развитие на фонетичния слух. Укрепване на знанията за звуците на речта.
3. Развитие на вниманието. Подобряване на уменията за сравнение и анализ.
4. Затвърждаване на уменията за броене.
5. Формиране на графични умения.

1. Урокът започва с въвеждането на героя.

Няма по -верен и надежден приятел в света.
Той винаги ще пази къщата ви.
И дори външният му вид не винаги е добре изглеждащ
Все пак той винаги ще ви помогне.
В края на краищата това е смешно, смешно дете,
Добър, нахален Кузя - ... .. (брауни).

Малка домакиня винаги живее в къща, където живеят хората. Той живееше в апартамента на момичето Наташа. Днес той ще ви разкаже много интересни неща за къщите и за това какво трябва да има във всяка къща.

2. Вие, разбира се, знаете, че във всяка къща има…. EEBML (мебели).
Отгатвайте загадки и свързвайте снимки с отговори.

Какви други мебели бихте поставили в къщата на Кузи? Опишете външния й вид.

3. Избор на антоними (думи, които са противоположни по значение), синоними (думи, които са еднакви по значение) за думи.

Намерете подходящи противоположни думи за мебели от къщата Кузи.

Леглото е голямо, а табуретката е ... (малка).
Масата е бяла, а столът е ... (черен).
Гардеробът е широк, а рафтът е ... (тесен).
Столът е мек, а табуретката е ... (твърда).
Масата е чиста, а столът е ... (мръсен).

Опитайте се да опишете с различни думи червения цвят на табуретката (алено, пурпурно, маково, пурпурно, ярко черешово и т.н.)

Можете да изберете всеки цвят, да помогнете на детето да фантазира, ако му е трудно да намери правилната дума, помогнете му с метода за сравнение. Например жълтото е златисто (цветът е като злато), кафявото е шоколад (цветът е като шоколад) и т.н.

4. Името на кои мебели в къщата на Кузи се различават само по един звук? (маса за стол).
Направете звуков анализ на тези думи. (виж бележкатаурок номер 2 )

5. Назовете обектите, нарисувани на картината, с умилително умалителни думи (сякаш всички са малки).
Слушайте внимателно: диван, стол, шкафче, фотьойл. Кои три думи звучат подобно и кои звучат различно? (фотьойл). Зачеркнете елемент, чието име звучи различно.

6. Слушайте (прочетете) историята и я преразкажете близо до текста.

Саша беше страхливец.
Имаше гръм и гръм.
Саша се качи в килера.
Там беше тъмно и задушно.
Саша не чу как мина бурята.
Седнете дълго Саша в килера, защото сте страхливец.
(Според Л. Толстой)

7. И в такива къщи живеят приятелите на домакинята Кузи - гноми. Сравнете снимките, намерете пет разлики.

По -лесно е да направите това, ако оцветите едни и същи елементи един по един в чертежите.

8. Брауни Кузя ви кани да играете конструктора и да построите къща (чертеж) от тези елементи.

Какви цифри знаете?

Пребройте на колко части са разделени вратите и прозорците? (4).

Кои мебели имат 4 крака? (стол, маса, диван, легло, гардероб, табуретка).

9. Кузя много обича красивите къщи, затова ги украсява с шарки. Начертайте шаблона, нарисувайте го. Измислете свой собствен модел.

Https://accounts.google.com

Ето пълния архив на безплатното електронно списание Korablik.

Децата в предучилищна възраст се отличават с любопитство и стремеж. Скучните грундове и сухото представяне на материала отблъскват децата от по -нататъшно развитие. Представеното списание е създадено за разнообразни занимания с дете, като помощно средство за родители и възпитатели. Ярките картини и интересни упражнения са подходящи за деца, които се подготвят за училище. Когнитивните задачи ви позволяват да наситите развиващия се ум с полезни знания, без да прекъсвате играта.

Електронното списание "Korablik" е подбрало внимателно задачи, насочени към всестранното развитие на детето. Събраните упражнения активират логическото мислене на бебето, позволяват и прилагат съществуващите знания на практика. Всяко издание включва забавни упражнения, които ще се харесат на всеки предучилищник. Удобното представяне на материала допринася за бързото запаметяване на нови знания.

Очарователното списание е събрало на своите страници полезен материал, който е в състояние да постави необходимата основа за по -нататъшно образование. Заедно с интересни упражнения, детето ще се развива в правилната посока, ще тренира ума си и ще увеличи потенциала си.

Резюме на списание Korablik по номера:

Подготовка на ръцете ви за писане, математика, света около вас.

Математика, логика, околният свят.

Подготовка на ръцете за писане, мислене.

Математика, подготовка на ръцете за писане.

Подготовка на ръцете за писане, математика, логическо мислене.

Кораб номер 6 (изтегляне / разглеждане във формат JPEG)

Развитие на двигателните умения на ръцете, математиката, мисленето.

Логика, мислене, развитие на паметта.

Кораб номер 9 (изтегляне / преглед във формат JPEG)

Подготовка на ръцете за писане, развитие на речта.

Основи на трудовото образование, логическото мислене.

Математически представи, двигателни умения на ръцете.

Логическо мислене, заобикалящият свят.

Развитие на вниманието, математиката, логическото мислене.

Подготовка на ръце за писане, математическо представяне.

Развитие на речта, математиката, света наоколо.

Познаване на околната среда, подготовка на ръката за писане.

Математика, развитие на двигателните умения на ръцете.

Занятия за развитие на речта чрез писане на изречения и истории.

Около света, детски стихове.

Математика за малки деца: класификация.

Развиваме вниманието, фината моторика на ръцете на децата.

Сравняваме обекти и развиваме вниманието на децата.

Развиваме внимание, изобретателност, фини двигателни умения на ръката, търсим модели.

Научаваме се да наблюдаваме, сравняваме и обобщаваме.

Сравняваме обектите по техните вътрешни характеристики, решаваме логически задачи.

Учим децата да класифицират обекти.

Класове за развитие на интелектуалните способности на деца на 5-6 години.

Часове по ограмотяване за деца на 5-6 години.

Артикулационна гимнастика.

Игри и упражнения на тема „Човекът и неговото здраве“.

Светът около нас, екологично образование, развитие на речта.

Задачи за развитие на мисленето при децата.

Уроци с букви и срички.

Първите стъпки на децата в математиката.

Комплекси от разработващи упражнения.

Уроци по физическа култура за развитие на двигателната креативност на деца в предучилищна възраст.

Математика за деца в предучилищна възраст.

Комплекси от дейности за развитие за подготовка на деца в предучилищна възраст за училище.

Учим децата на безопасно поведение, класове по темата „Зима“.

Занятия на тема "Зима".

Занимания по математика за деца в предучилищна възраст.

Задачи за развитие на речта при деца в предучилищна възраст.

Класове за обучение на децата да четат.

Класове за обучение на деца на 4-5 години да четат чрез игра.

Уроци по четене за деца на 4-5 години.

Класове за преподаване на четене на средна предучилищна възраст.

Картички-задания по математика 1 клас.

Занятия на тема "Есен".

Математика, писане.

Упражнения за развитие на паметта, упражнения за развитие на вниманието.

Обобщения на часовете за обучение на деца на 4-5 години да четат и пишат; упражнения за развитие на внимание, мислене.

Развиващи се упражнения за деца в предучилищна възраст.

Развиваме двигателните умения на ръцете, развиваме внимание, мислене, математика за предучилищна възраст, класове за развитие на речта.

Часове по ограмотяване, класове за развитие на речта.

Пъзел игри, развийте двигателните умения на ръцете, математически проблеми.

Нетрадиционни методи за подобряване здравето на децата, развиване на логическо мислене (лото), решаване на кръстословици.

Задачи за развитие на мисленето, задачи за обучение на децата да четат и пишат, задачи за подготовка на дете за учене на писане.

Изрежете снимки, кръстословици.

Интелектуална готовност за училище: Сесии 1-10.

Интелектуална готовност за училище: Сесии 11-21.

Интелектуална готовност за училище: класове 22-32.

Игри и задачи за развитие на детското внимание, мислене, памет.

Задачи за подготовка на ръката за писане (рисуване в клетки).

Упражнения и задачи по математика за начални класове.

Защо изобщо да подготвяте детето си за училище? Може би това като цяло е загуба на усилия, време и пари? Но повечето хора не са съгласни. Те обикновено отговарят така.

1. „Защото всички го правят. И като цяло не искам детето ми да изглежда по -зле в сравнение с останалите ... “.Не можете да спорите с това обаче всеки подготвя децата за училище по различен начин... За съжаление много хора натъпкват (само натъпкват!) В детската глава куп знания, които няма да са полезни за дете в първи клас, а след това ще бъдат забравени. Но това не е страшно, а самото принудително учене, което напълно обезкуражава детето да учи нови неща, когато тръгне на училище. Ето защо висококачествената подготовка на дете за училище е много по-трудна и деликатна задача, отколкото обикновено се смята.
2. "Да бъдеш приет в добро училище."Много родители усвояват предварително програмата на училището, където „се прицелват“ и започват интензивно да подготвят детето ... Но отново главното тук е избягвайте принудителното учене! Подобна бъдеща подготовка е задънена улица, едно дете може дори да мрази ученето! Разбира се, предизвикват искрен интерес на детето към ученепо -трудно, отколкото да го принудите да изпълнява задачи. Да, не всеки може да го направи, но е необходимо! Не можете без него.
3. "Да го адаптираме към уроците в училище, да развием постоянство и внимание."Тези, които имат свои учители в семейството, обичат да отговарят по този начин. Независимо от това ... възхищавайте се колко усърден е петгодишен малък, докато играе игри на таблета на баща си! Виждаш ли колко е увлечен? Защото е интересно! За съжаление, това се случва и обратно - и тогава никакво обучение за постоянство няма да помогне. Същото е и с преподаването - както в училище, така и в предучилищна възраст. Основното е да направите интереса на детето да учи „запалим“, така че да "мига" много бързо и да превърне изучаването на нови неща в удоволствие! И това е възможно само чрез възпитание на творческа личност!
4. „Да свикнеш с училищния екип и да нямаш проблеми при общуването с връстници.“Това е много правилно, но можете да свикнете с екипа по различни начини. Можете да научите едно дете „да бъде арогантно, в противен случай те ще ви смажат“. Ако никога не сте чували такива „блестящи“ примери за възпитание през деветдесетте години на миналия век, тогава искрено ви завиждам. Или можете да научите детето да „бъде като всички останали“, „да не стърчи“. Някои учители от „старото съветско училище“ в детските градини все още отглеждат децата си по този начин.

Въпреки това, добър, талантлив учител, подготвящ дете, винаги ще намери средно място за всяко дете. Ще открие, като вземе предвид темперамента и индивидуалните характеристики на Малкото лице. И тогава такъв „възпитаник“ свиква много лесно с училище, намира нови приятели, учи добре и като цяло се развива хармонично.