Как да идентифицираме дете с умствена изостаналост и да помогнем? Хиперметропия в много ранна възраст Причини за усложненията и как да ги идентифицираме

Преди да влезем в детската градина, минахме през психоневролог. Задаваше различни въпроси, на някои от които не получи отговори от детето ми. Например: кой съм аз за нея, коя е тя за мен; назовете сезона в илюстрацията (не получих отговор), назовете цветовете на обектите (отговорено е изцяло); пребройте обекти (лесно се справят със задачата); не може да извършва действия по събиране и сума в рамките на 5. Въпреки това детето е активно, лесно осъществява контакт. Лекарят диагностицира F83. Обяснете по-подробно нормите за развитие на дете до 3,5 години. Дъщеря ми наистина ли е умствено изостанал? (Ана)

Отговор:

Здравей Анна! Благодаря за въпроса. Разбираемо е, че сте притеснени... и дори някъде възмутени... Трябва да кажа, че "таксите" и "документалната подготовка" (събиране на документи, комисионни и т.н.) за детска градина предизвикват много чувства у повечето родители, което се отразява и на децата . И съм ти благодарен за въпроса, т.к засяга важна тема: Как най-безболезнено да се подложи на преглед от специалист, както за детето, така и за родителя, особено ако по-нататъшният етап от живота на бебето зависи от резултатите от прегледа (тип предучилищна, Например). Ето защо искам да се обърна към онези родители, чиито деца чакат PMPK, прегледи, събиране на документи и да дам няколко препоръки, които могат да помогнат да минат през всичко това най-малко остро.

Много е важно самите родители да се настройват по специален начин (спокойно - положително) към всички видове изпитни процедури, PMPK, така че това да не се отразява на емоционалното състояние на детето по време на самия преглед, а оттам и на резултатите от този преглед. И това се случва.

Препоръчва се също така многократно да се играе с детето на ситуации на разговор с лекаря, ситуации, в които те ще го питат нещо, задават въпроси, ще разглеждат снимки с него, ще предлагат да „играят“. И преди директна среща на детето със специалист е важно да се вземат предвид няколко точки:

1. 1 - 1,5 часа преди срещата, нахранете детето (можете да използвате нещо вкусно и обичано), така че по време на прегледа чувството на глад, което възниква, да не отвлича вниманието от задачите
2. Не забравяйте да кажете „план на деня за днес“, че вашият „лекар ви е извикал на посещение“, за да играете, че в играта той ще задава въпроси, на които определено ще отговорите и т.н. Важно е детето да дойде с добро настроениес чувство за успех. (Често чувам тази позиция на майки или татковци: „Защо трябва да казва всичко това, още е малък, все още не говори добре...?“ Искам да подчертая: Ако детето ви все още не говори достатъчно, има не е достатъчно научен да изразява своите желания, нужди и мисли поради възрастта си, това не означава, че той не ви чува и не ви усеща!)
3. Можете да вземете любимата си играчка на среща със специалист (можете „да запознаете мечката с други деца, на лекар и т.н.“, „отправете се на пътуване с мечката, занесете я в болницата и след това с мечка - посетете баба си или в кафене - за торта”...) Наличието на любими играчки в нова среда за детето му помага да възприема тази „среда” психологически по-лесно, по-меко и по-спокойно.
4. Родителско спокойствие („Ако мама се усмихва, значи всичко е наред и няма от какво да се страхувате“)

Преди да отговоря на основния ви въпрос (относно обяснението на нормите за развитие на дете на 3,5 години), бих искал да започна с обяснението на самата формулировка на F83.

F83 Смесени специфични нарушения психологическо развитие» Това е остатъчна група от нарушения, при които има затруднения в развитието на детето на ниво няколко психични функции (памет, внимание, мислене, възприятие...), и е трудно да се разграничи точно къде тези трудности са по-големи , поради което е показана такава неясна диагноза. Ето защо, като начало, бих препоръчал посещение на психиатър (за предпочитане детски психиатър), невролог, за да се засили точността на диагнозата или самия факт на диагнозата, както и да се получи по-пълна и обективна картина на развитие на детето. Препоръчвам да преминете или да направите изследване на мозъка (ЕЕГ). Ако все пак се наблюдават определени трудности в развитието от специалисти, тогава има смисъл да помислите за лечението, което лекарят ще предпише, и в същото време да се обърнете към психолог, логопед, дефектолог, така че те систематично да работят професионално с вашето момиче, да ви покаже какво можете да направите у дома за развитието на детето. И, разбира се, за вас е важно да говорите много с детето си, да четете стихотворения и приказки, да разглеждате картини-предмети, картини-действия, които са взаимосвързани по значение, да задавате възможно най-много въпроси, вие сами трябва да мислите на глас , обясни, произнесе и т.н. (Експертите препоръчват: С. В. Батяева, Е. В. Савостянова „Албум за развитие на речта за най-малките“, „Изследвам света“, енциклопедия в картини за деца и др.) В крайна сметка знаем, че мозъкът се формира и развива се точно до 21-23 години, че се формира по различни начини, в своя индивидуален ритъм, че психичните функции в своето развитие могат да затъват в различни възрастови етапи, че във всеки възрастов етап своето преобладава и узрява умствена функция(И така, в ранна възраст - това е възприятие, в предучилищна възраст - памет, в училище, юношество - това е мислене). И тъй като психиката се развива системно, дори детето да има затруднения някъде, е възможно, като се ангажира с развитието на други психични сфери, така че тези, където има затруднения, да бъдат изтеглени нагоре. Ето защо, от една страна, бих искал да ви успокоя и да кажа, че всяко дете се развива по свой собствен начин и това е нормално, не трябва да се паникьосвате, ако специалистът отбеляза определени проблеми. Просто трябва да се справите с детето и с течение на времето детето ще настигне много, а понякога дори ще надмине връстниците си в нещо. От друга страна, не бива да пренебрегвате информацията на специалист, просто вземете под внимание, преминете през прегледа отново.

А сега за това какво трябва да може да прави дете на 3,5 години.Накратко възрастта може да се характеризира по следния начин:

1. Преобладава визуално-активното мислене. Интелектуалното развитие на детето зависи от това колко богата е развиващата се среда около него, дали му позволява да изследва света около себе си по разнообразен и смислен начин, като манипулира различни предмети.
2. Речта е в процес на формиране. Специалистите разграничават (логопеди, дефектолози) следните стандартни показатели на тази възраст: Индикатори развитие на речта\ Времето на поява е нормално
   • Използва думи-наименования на части от предмети в активна реч 3 години 6 месеца.
   • Използва умалителни суфикси От 3-годишна възраст
   • Използва глаголи с префикс в речта 3 години 1 месец.
   • Създаването на думи се появява от 3-годишна възраст
   • Разграничава думите, които се различават по една фонема (като бръмбар - лук) до 4 години
   • Произнася звуците Sh, Zh, Shch, Ch, L, P До 4 години
   • Забелязва неправилно произношение в собствената реч До 4 години
   • Може да преразказва позната история, близка до текста До 4-годишна възраст
   • Насърчава възрастните да играят приказки с него, разпределя роли, изобразява гласа на различни герои от приказка
   • Детето трябва да може да назове животни: диви, домашни. Трябва да се знае името на техните малки: конско жребче.
   • Трябва да може да опише картината с 2-3 изречения: кой е на снимката, какви уши има, какво държи в лапите си и т.н.
   • Детето трябва да може да назове различни действия: вълкът бяга, рибата плува, катерицата седи и т.н.
3. вниманието, мисленето, паметта са неволеви. Това означава, че бебето не може да ги контролира по желание, не може да се концентрира или да запомни – обръща внимание на това, което е в полезрението му, помни какво е привлякло вниманието. (!) Обучението е ефективно само на фона на психо-емоционалното и комфортно състояние на детето.
4. Концентрирайте вниманието, тоест изпълнете задачата, без да се разсейвате за около 5 минути; намерете 3-4 разлики между предметите; дръжте 3-4 обекта в полезрението; намерете 2 обекта, подобни един на друг; изпълняват задачи по предложения модел.
5. Умеете да запомняте 3-4 картинки, да знаете няколко четиристишия наизуст, да повтаряте кратка приказка, прочетена с помощта на възрастен; помнете какво е правил сутрин, следобед, вечер; разкажете по памет за съдържанието на картината по навеждащи въпроси.
6. Умеете бързо и правилно да сглобявате пирамидата; съберете снимка от 4 части; събирайте прости игри с вмъкване; намират прости връзки между обекти и явления.
7. Изобразете най-простите предмети и явления от реалността, като използвате прави, заоблени, наклонени, дълги, къси, пресичащи се линии; повторете прости движения на гимнастика с пръсти.
8. Посочете вашето име и фамилия; назовете хората от неговия вътрешен кръг; познават и назовават 6 основни цвята; различават сезоните; назовава съществените детайли и части на предметите.

Ето няколко неща, върху които можете да тествате детето си.

Развитие на вниманието

• Намерете същите обекти на снимката, определете цвета им.
• Начертайте върху лист хартия, например, 2 къщи и 2 мечки и начертайте пътека от всяка мечка до къщата. Желателно е тези пътища да се пресичат. Поканете детето да проследи пътя на всяка мечка до къщата си с очите си и да покаже кой къде живее. Ако на бебето му е трудно да направи това визуално, тогава го поканете да прокара пръста си по пътеката.
• Предложете оцветяване на фигурките според модела.
• Начертайте контурите на 3-4 обекта, така че да се наслагват един върху друг). Поканете детето да намери какви предмети са скрити там.
• Предложете да намерите няколко разлики в картината (сиво-червена котка, едната има топка, другата има куб и т.н.). Ако детето е на загуба, тогава му задайте наводни въпроси. Развитие на паметта
• Разглеждаме картина с 3-4 обекта. Детето трябва да назове предметите. Затваряме книгата и ви молим да запомните какво е нарисувано там.
• Разглеждаме картина, на която, например, котка държи топка, катерица държи ябълка, а мишка държи кутия с лък. На друга снимка животните и предметите са разделени. Трябва да запомните кой какво е държал.
• Припомнете си героите от приказката "Колобок". Кого срещна кифличката първи? Спомнете си от снимката на животни.
• Разглеждаме 2 снимки. Първото е зайче под чадър, вали, гъби растат. На друга снимка - слънце, горски плодове, никакви гъби, чадърът е сложен. Какво се е променило на снимката?

Развитие на мисленето

• 2 снимки. Единият с животни, другият с храна. Трябва да намерите кой какво харесва.
• Разглеждаме картината, трябва да изберем чифт за обекта: ваза и цвете, шапка и шал, лопата и кофа и т.н.
• Намерете кръпка на килима. Червен килим и има червен кръг в средата, който също е начертан отделно. Зелен килим със зелен триъгълник в средата и т.н. Детето трябва да каже каква кръпка къде да постави, какъв цвят килими. Развитие на фините двигателни умения
• Детето трябва да може да рисува вертикални, хоризонтални и наклонени линии с правилния размер. За да направите това, можете да предложите да завършите оградата, лъчите на слънцето, дъжда и т.н. Трябва също да можете да рисувате кръгли предмети.
• Детето трябва да може точно да рисува картини.
• Детето трябва да може да изпълнява прости движения на гимнастика с пръсти.
• И като цяло работете повече с бебето с ръцете си (извайвайте, рисувайте с пръсти и моливи, събирайте прости големи пъзели и т.н.), т.к. мисленето се развива визуално-ефективно, т.к. развитието на речта е пряко свързано с развитието на фините двигателни умения)

Надявам се, че съм отговорил на въпроса ви. Не се притеснявайте, Анна, не забравяйте, че на тази възраст психоемоционалният комфорт е особено важен за бебетата и вашето момиче се нуждае от спокойна и усмихната майка.

Педиатрите отбелязват, че развитието на всяко дете се случва "по индивидуална програма". Тригодишните деца се развиват бързо и спазматично. Уменията на бебето се подобряват всеки ден и родителите с изненада отбелязват всички нови постижения на техния фиджър. И въпреки че е малко вероятно да намерите дори две бебета с набор от същите умения, има определени стандарти за развитие на всяка възраст, включително на 3 години.

съдържание:

Речеви умения

Речта на дете до 3-годишна възраст се променя драстично. Това вече не е тромав едносричен разговор, а свързани изречения със смяна на думите според падежи и склонения. Речникът е около 1,5 хиляди думи, от които 500-600 думи се използват активно. Въпреки това, не всички деца говорят свободно, много от тях не произнасят съскащи звуци и звука [r]. Необходимите езикови умения са както следва:

• правилно произнася името и фамилията си, имената на родители и близки хора;
• прави изречения от пет или повече думи, като използва правилно предлозите;
• изреченията се състоят предимно от съществителни, местоимения и глаголи;
• запомня кратки детски стихотворения, рецитирайки ги по памет, преразказвайки кратка проза;
• лесно разпознава и назовава познати му предмети;
• съставете история от картина, като използвате до 5 прости изречения;
• използва думи в единствено и множествено число в разговор;
• знае много прилагателни, но рядко ги използва в речта, по-често ги използва отделно, характеризирайки предмет или явление;
• различава антоними и ги използва правилно (голям - малък, висок - нисък);
• води диалог, съгласувано отговаря на въпроси.

На тази възраст някои деца започват „възрастта на защо“, когато задават въпроси за всички предмети и явления, които срещат по пътя си. Важно е да бъдете търпеливи и да задоволите любопитството на бебето. Трябва да говорите много с дете, да четете книги, да учите стихове и текстове. Нека говори за впечатленията си, използвайки думи от категорията на възприятието (харесано, запомнено, видяно, усетено). Всичко това перфектно развива речта, обогатява речника и концептуалния запас.

Мисленето

Речта и мисленето на тригодишно дете са тясно свързани. Възприемайки нови явления, той се опитва да ги обясни и разкаже за тях. На 3-годишна възраст детето вече има достъп до най-простите причинно-следствени връзки, прави изводи от това, което е видяло и чуло, опитва се да обясни някои явления:

1. Прави прости логически вериги, базирани на собствени наблюдения и разкази на възрастни. Така че, той е напълно способен да определи, че вали през нощта, ако е видял локви на прозореца сутрин.
2. Сравнява картини или предмети, открива прилики и разлики, групира ги според общо основание. Може да идентифицира "допълнителния" артикул в представената серия.
3. Припомня събитията от близкото минало, разказва за случилото се преди няколко дни.
4. Събира пъзели, състоящи се от 6-8 елемента. Лесно сглобява пирамида, като се има предвид размера на пръстените. От кубчетата прави кула, като се опитва да ги постави равномерно.
5. Познава понятията "един-много", брои до пет, показвайки съответното число на пръстите.
6. Познава до 10 цвята, различава ги и сам ги назовава, познава и различава основните геометрични фигури, понятията за сезоните, имената на зеленчуци, плодове, цветя и др.
7. Сравнява фигурите по форма, цвят, групира ги, подрежда ги по размер – от по-големи към по-малки, подбира един обект към друг според даден атрибут.

Дете на 3 години вече взема доста сложни решения и се опитва да обясни действията си. Това е времето, когато трябва да се обърне специално внимание на творческото развитие: извайвайте заедно от пластилин, рисувайте, правете занаяти от естествени материали. Това развива не само мисленето и креативността, но и фината моторика.

Двигателно развитие

Специалистите съветват развиване на двигателните умения на детето до училищна възраст, защото от това зависи яснотата на движенията, дори колко правилно ще държи химикалката при писане. На 3 години детето трябва да може да прави следното:

• лесно за събиране на едно мънисто, грах и друг малък предмет;
• поставете мъниста върху конец;
• извайвайте топки от пластилин;
• изрежете хартия с ножици;
• събирайте мозайка.

За развитието на фините двигателни умения има специални упражнения и игри, които ви позволяват да подобрите двигателните умения. Ще помогне гимнастиката с пръсти, която се изпълнява ежедневно по време на или преди занятия.

Видео: Развийте фини двигателни умения: гимнастика на пръстите за най-малките.

домакински умения

На 3 години детето се стреми към независимост във всичко: например се опитва да си завърже връзките на обувките и да си мие зъбите. Домакинските умения на тази възраст вече са доста развити, бебето може лесно да извършва всички необходими хигиенни и други ежедневни процедури самостоятелно:

• той се облича уверено, някои дори могат да различават десния и левия крак, предната и задната страна в дрехите;
• знае нещата си и знае как да ги използва, намира четката и кърпата си за зъби;
• разкопчава и закопчава копчета на дрехите, прибира нещата в килера;
• почиства играчките след него, поставя ги на местата им: кубчета в кутия, меки играчки на рафтове, останалите - в кошница;
• яде спретнато с лъжица самостоятелно, някои деца се управляват доста сръчно с вилица;
• използва носна кърпа по предназначение, избърсва замърсено лице със салфетка;
• измива ръцете преди хранене, избърсвайки ги с кърпа;
• събува обувки и връхни дрехи, когато се прибира от улицата.

Всичко, което едно дете на 3 години трябва да може да прави по отношение на ежедневните умения, се внушава изключително от близки хора. Неизпълнението на определени критерии не е несъответствие на възрастта или забавяне в развитието, а е пропуск на родителите.

моторни умения

Тригодишните са много активни и подвижни. Координацията вече е напълно развита, бебето свободно контролира движенията си, тествайки собствените си способности и способности:

• уверено и бързо бяга;
• играе с топка: рита я, хвърля я нагоре, хваща я;
• лесно се изкачва и слиза по стълби, включително вертикални, редуващи се крака, по-развитите физически деца могат да прескачат стъпалата;
• той самият се изкачва на хълма и се търкаля по него;
• поддържа равновесие, стои на пръсти, може да ходи на доста голямо разстояние;
• ходи назад;
• кара триколка;
• поддържа равновесие и скача на един крак;
• търкаля се напред-назад.

По-добре е да пуснете енергията, която залива бебето правилна посока, определяйки го в един от разделите за най-малките, където ще се развива физически. Плуването е много добра тренировка на двигателните функции и координацията. Това трябва да се направи под ръководството на опитен инструктор.

Когнитивно, интелектуално и емоционално развитие

Психичните процеси: внимание, памет и мислене - до 3-годишна възраст са вече добре развити. Хлапето се ориентира добре в пространството, може да покаже пътя към магазина или детската площадка. Той вече е в състояние да се концентрира върху един урок до 5 минути, което може да се използва в образователни игри, насочени към описване на последователността от действия, показани на снимката, или описване на картината по памет.

Говорейки за събитията от деня, бебето украсява реалността. Понякога това се възприема от възрастните като лъжа, но това е само проява на фантазия, която по това време започва да се развива.

Детето разбира, че е независим човек, опитвайки се да проявява индивидуалност във всичко, да защитава мнението си, което често се оказва обратното на мнението на родителите му. С това е свързана и замяната на местоимението „ние” с „аз”: „ще отида”, „ще направя”.

Психолозите говорят за кризата на три години, когато вчерашното послушно дете става капризно, не изпълнява исканията на родителите си. Това е един вид опит за защита на възникналата гледна точка. Много е важно да не се опитвате да постигнете пълно подчинение, а да намерите компромис във взаимоотношенията, в противен случай доверието и взаимното разбирателство могат да бъдат загубени, причинявайки агресия.

Умения за социална комуникация

Всичко за детето придобива уменията да общува с други хора. по-голяма стойност. Ако по-рано се задоволяваше с общуването с родителите си, сега той все повече се стреми да бъде в кръга на своите връстници. Доскоро децата играеха рамо до рамо, но на 3-годишна възраст започват да играят заедно, да споделят играчки, да учат с удоволствие. ролеви игри:

• детето лесно се запознава с други деца, въпреки че някои все още предпочитат независимите игри пред колективните;
• възприема и се подчинява на правилата на определена игра;
• по време на играта вижда и разбира опасността, може да я предотврати;
• в общуването с другите той използва думите „благодаря” и „моля”, „здравей” и „довиждане”.

Изброените умения и способности са резултат от познавателни и образователни игри, активно общуване с близки и връстници. Денят на детето през този период трябва да бъде богат и разнообразен, изпълнен с нови емоционални и тактилни усещания. Въпреки това, не прекалявайте, в противен случай няма да избегнете превъзбуда и лош сън. Режимът за бебето все още е много важен и до края на деня е препоръчително да замените активните игри със спокойни, без да пренебрегвате четенето през нощта.

Физическото и психическото развитие на дете на 3 години вече е преминало през много етапи. Той изведнъж се превърна от бебе в предучилищно дете. Родителите трябваше да издържат трудно преходен периоддве годишни деца и сега могат в една или друга степен да дишат спокойно.

Основните емоции и желания на тригодишните вече са по-контролирани, те стават умерено послушни, разбират добре възрастните. Детето тича бързо, изкачва препятствия, може да извършва две действия едновременно. Децата говорят с изречения, могат устно да обяснят какво искат. На тази възраст те са в добър контакт помежду си, знаят как да играят общи игри. С една дума, бебето става почти възрастен.

Физическо развитие на дете на три години

Средното тегло на момче на три години е 13-17,4 кг, момиче тежи 12,5-17 кг. Растежът на момчетата е 91-102 см, момичетата - 91-101 см. Таблицата на СЗО за физическо развитие дава малко по-различни показатели, теглото на момче в нея е 11,3-18,3 кг, момичета - 10,8-18,1 кг, височина, съответно - 88,7-103,5 см, и 87,4-102,5 см. По отношение на физическото си развитие децата на тригодишна възраст все повече се различават едно от друго. Те започват да показват генетични характеристики, телесното тегло и височината могат да зависят от качеството на храненето и други фактори.

До тригодишна възраст детето придобива много двигателни умения. Той уверено се изкачва и слиза по стълбите, като последователно пренарежда двата крака. Играе с топката, може да я хвърли в кутията, да копае с един крак. Кара триколка, знае как да я завърти в правилната посока. Издига се на пръсти, за да вземе нещо, скача на един или два крака. Бебетата могат да стоят на един крак повече от пет секунди. Те уверено преодоляват различни препятствия, могат да ходят по наклонена равнина, да се въртят във всички посоки, да се движат назад. Дете на тази възраст трябва да извършва две действия едновременно. Например, пляскайте с ръце и тропайте с крака.

При децата развитието на фините двигателни умения е интензивно. Те вече се справят с дизайнера, дори ако съдържа малки части. Те знаят как да режат с ножици, да извайват фигури от пластилин. Децата рисуват добре, могат да нарисуват кръг, квадрат, права линия, няколко големи букви, човечета с ръце и крака. Те самостоятелно изграждат кули от 8-9 кубчета, напълно сгъват цветната пирамида. Детските игри стават все по-трудни, те измислят роли, правят къщи, гаражи от конструктори, поставят там своите кукли, животни и коли. Те сгъват и сортират многоцветни картинки и карти с рисунки, започват да съставят свои собствени истории въз основа на тях. Възможност за сглобяване на пъзели от 4-5 части.

До тригодишна възраст се увеличава и броят на домакинските умения. Децата самостоятелно се обличат и събличат, опитват се да завържат връзки за обувки и да закопчават копчета. Ядат добре с лъжица, почти не се цапат, пият от халба, знаят как да завъртят и отвиват капачката на бутилката. Те си мият ръцете и ги бършат без помощта на родителите си. Знайте как да използвате носна кърпа и салфетки. Те искат гърне и регулират добре физиологичните си нужди.

Психичното развитие на детето

Когнитивното развитие на дете на 3 години е много прогресивно. Активизират се всички мисловни процеси, започва да се появява логическо мислене, подобрява се концентрацията на вниманието, подобрява се мозъчната дейност. Децата на тази възраст стават защо-защо, за тях няма неща, за които е невъзможно да се зададе въпрос. В допълнение към вече познатото "какво е това?", "Кой е това?", се появява все повече и повече "защо". Детето се опитва да открие причината за определени явления, действия. Той няма да изостане от родителите си, докато не задоволи любопитството си. Важно е да дадете на бебето възможно най-пространствени отговори, тогава мисленето му ще бъде дълбоко, а не повърхностно.

До тригодишна възраст детето започва да развива фантазия. Момичето измисля имена за своите кукли, опитва се да състави прости приказки и да ги разиграва по време на играта. Момчетата обичат да си представят себе си като смел воин или супермен, шофьор или строител. Децата започват да измислят ролеви игри с 2-3 героя. Те вече не са толкова лесни за разсейване или пренасочване на вниманието към нещо друго. Засега детето продължава да чупи играчките си, но вече се опитва да ги върне обратно. В неговите ръце те могат да придобият нови функции.

До тригодишна възраст детето може да сортира предмети по цвят и форма. Броят на математическите умения се увеличава, децата могат да броят до пет, разбират прости числа. Може да изпълнява три команди за възрастни наведнъж. Тя обича да разглежда картини в книги, да разказва какво е нарисувано върху тях. На снимките разпознава своите родители, баби и дядовци, приятелите си. Характеристиките на неговата визия ви позволяват да различавате дори най-малките детайли в снимките, нюанси на различни цветове. Бебето учи стихчета и песнички, танцува с удоволствие на музиката. Може да разказва последователно съдържанието на приказка, да отгатва прости гатанки. Сортира предметите според свойствата им, различава формата, цвета, материала, от който са направени. Способен да обобщава. Например, той знае, че кучето, тигърчето и човек могат да имат очи. Какво имат хората долните крайници- това са крака, а животните имат лапи. Децата също групират предметите според методите на действие. Куче и ухапване от комар, летят самолети и хеликоптери.

Речевото развитие на детето

Речникът при бебета до тригодишна възраст се увеличава значително. Те активно използват почти хиляда думи. Изграждайте от тях сложни изреченияактивно използват прилагателни, предлози, глаголи. Те знаят как правилно да поставят падежи и времена в изреченията. Децата знаят добре името и фамилията си, отговарят на въпроса „Как се казваш?”, „На колко години си?”. Назовават и имена на близки хора. Те са в състояние ясно да изразят своите желания и чувства с думи. По време на играта те постоянно говорят, коментират своите действия и действията на героите. Речта на бебетата е доста ясна и разбираема, те правят грешки все по-рядко, произнасят почти цялата азбука, основни гласни и съгласни. Постоянството и вниманието при децата стават по-добри, следователно е по-лесно да се справите с тях.

Децата могат да запомнят стихотворения, приказки, песни. Разглеждайки снимките на страниците на книгата, преразкажете приказката, която сте чели преди няколко дни. Могат да разкажат какво са правили вчера или завчера, в началото на седмицата и дори в началото на месеца. Те започват да се ориентират колко време е минало от това или онова събитие.

Дългосрочната памет може да обхваща цяла година. Те знаят добре къде се намират техните играчки, съдове в къщата, къде се намира гардеробът. Разпознавайте хора, които са виждали поне веднъж в живота си. Започват да се ориентират добре в терена, помнят пътя от детската площадка до къщата. По-близо до четиригодишна възраст те може да познават родния си град доста добре.

Емоционално развитие на детето

Психоемоционалното, както и психическото развитие на дете на 3 години достига ново ниво. По-рядко е палав и да изпада в гняв, пристъпите му на гняв изчезват. Проблемите на преходната възраст постепенно отстъпват. Сега се учи да контролира емоционалното си състояние, слуша възрастните, реагира на коментари, не крещи на на обществени местаплаче много по-рядко. Хвалете децата често, харесват им и развиват положително отношение към живота. Но трябва да се карате на трохите само в екстремни случаи, тригодишните деца реагират много болезнено на порицанието.

Важен момент в емоционалното развитие е способността за оценка. Детето започва да разбира кое е "добро" и кое "лошо".

Когато направи нещо нередно, той очаква наказание от родителите си, като знае много добре неговото лошо поведение. Той също така може да оцени действието на някой друг, характеризирайки го положително или отрицателно. Речта на детето става емоционално оцветена. Говоря за някакво събитие, хлапето повишава тон от изобилие от чувства, обърква думите, използва много възклицания. Неговите игри са също толкова емоционални. Въображението на детето няма граници, така че вие ​​сами ще се изненадате колко оригинални са героите им.

Обхватът на емоциите при децата до тригодишна възраст е по-разнообразен. Те умеят не само да се смеят и плачат, но и да се смущават, да се възхищават, да са тъжни. Понякога изражението на лицето на трохите става мечтателно или замислено. Страховете също могат да се увеличат. В крайна сметка фантазията на тази възраст е бурна, малкото може да измисли много чудовища, които живеят в килера и сериозно се страхуват от тях. Родителите не трябва да пренебрегват подобно поведение. По-добре е да „проверите“ с детето всички тайни места, където могат да живеят чудовища, за да сте сигурни, че те отсъстват.

Социално развитие на детето

Психологическото и личностно развитие на тригодишните деца им позволява да изградят по-силни социални връзки. Основният им авторитет са техните родители. Децата активно копират своето поведение, реч, разговорни интонации. Ето защо мама и татко трябва да наблюдават поведението си с дете. Ако се карат, комуникацията им протича с повишени тонове, бебето ще бъде нервно и ще копира този тип поведение в контактите с околните. Когато родителите покажат любовта си един към друг, бебето ще расте спокойно и ще може да споделя подобни чувства с приятели и връстници. На тригодишна възраст раздялата с майка ви вече не се възприема така трагично, както преди. Следователно децата могат безопасно да посещават детска градина, училище за ранно развитие, те са по-склонни да останат с бавачка.

Тригодишните вече са се научили да играят заедно. Те са в състояние да взаимодействат, създават и запомнят правилата на играта. Често копират движения и умения един от друг, което се отразява много положително на тяхното развитие. Поведението на бебетата може да бъде различно, някой е щастлив да раздава играчките си, някой е алчен. Някои харесват повече спокойните ролеви игри, други са по-склонни да тичат и скачат. Сред децата има борци, има говорещи и мълчаливи хора, някои от тях са общителни, а други са затворени. Това означава, че до тригодишна възраст започват да се проявяват индивидуални черти на характера и темпераментни характеристики. Разходете се с детето си там, където има деца. На тригодишна възраст, без комуникация с връстници, той няма да може напълно да расте и да се развива.

Хранене и режим на тригодишно дете

До тригодишна възраст детето яде почти всичко. Това не означава, че той може да се храни напълно от маса за възрастни, нуждите му са малко по-различни от нуждите на възрастните. Количеството храна, което бебето трябва да яде на ден, е 1500-1600 грама. Около 500 г са мляко и млечни продукти. Гответе храна с детето си, попитайте какво ще яде. По този начин бебето ще се научи да прави собствен избор, да разбира собствените си вкусове и да се гордее, че неговото мнение се взема предвид.

За да може бебето да получи всички необходими витамини, то храносмилателната системаработи добре, менюто трябва да включва зеленчуци, горски плодове и плодове, както и сушени плодове. Практически няма ограничения, освен че детето е алергично към някои плодове. Бобовите растения се дават с повишено внимание, за да не предизвикат подуване на корема. Освен зеленчуци и плодове, зърнените храни трябва да бъдат в диетата на бебетата. Желателно е да ги изберете според вкуса на бебето, няма повече ограничения. Най-полезните зърнени храни в бебешката храна са елда, ориз, овесени ядки, просо, можете също да давате на детето си каша от ечемик, царевица и ечемик.

Протеините са едни от най-важните хранителни съставки. Те трябва да бъдат не по-малко от 70-80 грама от общото дневно количество храна. Детето трябва да яде риба, месо, яйца. Все още не се препоръчва да давате на бебето тлъста патица и гъска, но малко свинско, без мазнина, няма да му навреди. Мастните сортове риба ще бъдат полезни, защото имат много витамин D. Бебето получава част от протеините от млечни продукти, можете да му давате извара, твърдо и топено сирене, кисело-млечни напитки. Децата се хранят с тестиси не повече от 3-4 пъти седмично. Не трябва да забравяме за течността, детето трябва да пие около 600-700 милилитра на ден. Практикувайте приготвянето на домашни сокове, компоти, желета и мусове. По-добри са от закупените от магазина. Ето приблизително меню за тригодишно бебе:

• Сутрешно хранене. Картофено пюре с копър, айран, хляб с масло и конфитюр.
• Вечеря. Зеленчукова супа с пилешки бульон, яхния от картофи, моркови, карфиол и домати, варено пиле, компот, филийка ръжен хляб.
• следобеден чай. Извара със захар, чаша мляко, овесени ядки.
• Вечерно хранене. Макарони, запечени със зеле и сирене, чай, хляб с масло и конфитюр.

За деца на три години е важно правилно да съставят ежедневието и да се придържат към него. Бебето спи веднъж на ден за 1-3 часа, през нощта - 9-10 часа, рядко се събужда. Преди дневен и вечерен сън трябва да се разходите с детето си за 1-2 часа. Ако времето е хубаво, сутрешната разходка, веднага след закуска, ще бъде полезна. Най-доброто времеза физически упражнения - първата половина на деня. Можете да правите гимнастика след закуска или след като детето е дошло от улицата. Уроците за интелектуално развитие с дете е най-добре да се правят преди вечеря, а творческите дейности се отлагат за вечерта. Режимът за всяко дете може да има свои собствени нюанси. Ако бебето посещава детска градина, то също трябва да е у дома, през почивните дни или през лятото, за да се придържа към такава рутина, която е в детска институция. В противен случай ще му бъде трудно да се адаптира след завръщане.

Важно е да се следи хигиената на детето. Научете го да си мие ръцете преди ядене, след ходене до тоалетна и след разходка. Мийте си зъбите с него два пъти на ден. Ноктите трябва да се подрязват веднъж седмично. Къпете бебето през ден или всеки ден. Научете бебето си да опакова нещата, след като се съблече. Сложете чистите в килера, а мръсните занесете в банята. Това ще се отрази на навиците му в бъдеще, ще научи бебето да бъде внимателно.

Класове за физическо и психическо развитие

На тригодишна възраст е важно да се обърне внимание както на физическото, така и на психическото развитие на бебетата. Гимнастиката трябва да бъде ежедневно, 20-30 минути. Направете го интересно и забавно, работете с детето си на музика. Оставете детето да протегне ръце нагоре, да се изправи на пръсти и да каже: „Голям съм“. Тогава той ще седне и ще каже „Аз съм малък“. Помолете бебето да стои по-дълго време на единия крак, като чапла и след това да скача последователно, след това на единия крак, след това на другия крак. Легнало по гръб, детето повдига краката си, като по този начин разклаща коремните мускули. След това ляга по корем и се опитва да достигне тила с чорапите си. Класовете с голяма гимнастическа топка ще бъдат полезни. Опитайте се да намерите обучителни видеоклипове или специални снимки в интернет, които описват упражненията за тригодишни деца по-подробно.

В развитието на речта до тригодишна възраст децата са постигнали голям напредък. Сега те трябва да бъдат научени да формират правилно мислите си, да обясняват процеси и събития, да изразяват емоциите с думи. Игрите с много въпроси ще помогнат много в това. Опитайте заедно с детето си да групирате обекти според техните характеристики.

Например, разберете какво може да бъде сладко, студено, високо. Подгответе карти с рисунки, оставете ги да подредят и сортират обекти според основните им характеристики. Научете детето си да се ориентира във времето. Можете да започнете да овладявате календара с него, нека си спомни името на сезоните, месеците. Разкажете му за последователността на действията. Подчертайте, че първо си миете ръцете и след това можете да седнете да ядете. Първо, трябва да облечете чорапогащник от дрехи, след това панталони, след това ботуши и едва след това отидете на разходка.

Уроците с дете по последователността на редовете ще бъдат много полезни. За да направите това, имате нужда от карти със снимки, цветни снимки. На тях могат да се рисуват деца на различни етапи на обличане, сезони, сутрин, ден и нощ. Можете да стартирате игри, в които трябва да изберете едни и същи обекти по функция или да намерите допълнителни, да създадете семантични двойки. Важно място трябва да заемат творческите дейности, моделирането, рисуването и апликацията. Оставете детето да фантазира, вие просто му кажете кои бои е по-добре да вземе, коя матрица ще ви помогне да създадете желаната фигура. Детайли за апликации могат да бъдат готови, но е хубаво, ако детето сам ги изреже по начертаните линии. Задължителен материал за часовете с дете трябва да бъдат книжки за оцветяване, цветни карти, кубчета с букви и цифри и други играчки за развитие. Всякакъв вид дейност е придружена от коментари. Разговаряйки с дете, вие подобрявате речта му.

Класове за емоционално и психологическо развитие

За емоционално развитие, подобряване на сетивното и слухово възприятие, уроци по музика и танци ще бъдат полезни. Покажете забавни картинки в книгата, научете комични стихотворения и песни. В крайна сметка смехът е една от най-положителните емоции, а чувството за хумор ще помогне на детето да има положително отношение към живота в бъдеще, да се справя с най-трудните ситуации. Родителите трябва да знаят, че при веселите деца кризите, свързани с възрастта, преминават много по-бързо и по-лесно. Правилното емоционално развитие е не по-малко важно за детето от когнитивното развитие. Освен това музиката, цветните картинки, книгите допринасят за развитието на сетивните способности, въображението и инициативата у децата. Само в творчеството, което е свързано с ученето, децата могат да растат и да усъвършенстват своите умения.

Дизайнерът много добре развива фината моторика. Детайлите му могат да бъдат с различни размери, както големи, така и малки. Опитайте се да построите къща от Лего с детето си, след това поставете зайче в нея, измислете заедно приказка за него. Ако практикувате ранно развитие, ще ви трябва азбука, карти на Доман или кубчета на Зайцев, тетрадки, албуми и друг полезен материал, който подобрява умствените умения и логиката. Азбуката може да се изучава и с помощта на обикновени книги, с букви, рисунки и рими. Развитието на математическите способности се улеснява от изучаването на числа, последователни серии, на тригодишна възраст вече можете да започнете да учите детето си на прости аритметични операции. Тематичният урок трябва да бъде интересен, така че бебето да не се отегчава и да не губи интерес към него.

Когато използвате каквато и да е техника, правилното планиране на урока е важно. Използвайте всички препоръки, дадени в ръководството. Само ясното прекаляване с инструкциите ще помогне за пълното постигане на резултата. И не забравяйте, че заниманията с дете трябва да му доставят удоволствие. Питайте го по-малко за научения материал, не организирайте безкрайни тестове, не бъдете твърде строги. Подхождайте отговорно към избора на посоката на урока, защото на тригодишна възраст индивидуалните способности на децата вече започват да се проявяват. Ако детето е спокойно, за него са по-подходящи интелектуални и творчески занимания, ако е хиперактивно, трябва да се обърне повече внимание на физическото развитие и игрите на открито. Не забравяйте да четете книги на детето си, учете го на поезия. Само така човек може да подобри паметта, да се развие правилна речи произношение.

Не забравяйте, че уебсайтът или женският форум не е мястото, където да търсите съвет или да оценявате развитието на вашето дете. За да помогне за идентифициране на проблема може само да се консултирате с педиатър или психолог. Всички деца са специални и се развиват по свой собствен начин. Нормите са доста произволни и отклоненията от тях не винаги показват сериозна патология. Редовните занимания с детето, ежедневното учене по време на играта, любовта към него и вниманието, това помага на бебето да расте и да опознава света правилно.

Отпразнувахте третия рожден ден на дете, което все повече приличаше на възрастен както външно, така и вътрешно – психологически. Той говори добре, знае много думи и задава много въпроси. Децата на 3-годишна възраст започват да се осъзнават като отделни личности, със собствени желания, интереси и предпочитания.

Какво може да прави дете на 3 години?

• Бяга бързо, поддържа баланс перфектно, скача на два крака.
• Може да прескача ниски препятствия.
• Каране на триколка.
• Игра на топка: грабва, хвърля, хваща и рита.
• Децата на 3-годишна възраст с удоволствие използват страници за оцветяване за деца. Много хора вече могат да нарисуват напълно различима, цветна рисунка върху празен лист хартия без очертания.
• Освен бяло и черно, той познава и назовава четири основни цвята: червен, зелен, жълт и син.
• Говори добре, прави изречения от 5-7 думи. Използва прилагателни, наречия, множествено число. Може да произнася името и фамилията си, брои до три, знае възрастта си.
• Сам си мие зъбите, измива лицето си, знае къде му е кърпата и я използва.

Тригодишните деца обичат да играят и да общуват с връстниците си, да си разменят играчки, да „шофират“ компании. Чувствителен към похвала или осъждане. Те показват широк спектър от емоции, упорити са и капризни, ако им бъде отказано това, което искат. Не обичат ограниченията, когато им ограничават подвижността – палави са, емоционално напрегнати.

Развитие на 3 години

За 3 години детето се е оформило в пълноценна личност, има характер със свои характеристики, навици, свой тип фигура, дори собствено чувство за хумор. Той е добър събеседник, може да разкаже как е минал денят му, къде е бил, какво е видял. Поддържа разговор под формата на „въпрос – отговор“. Речник на 3 годиние до 1000 думи, в речта си бебето успешно използва числа, прилагателни, местоимения, наречия, във въпросите на децата често можете да чуете "как?" и защо?".

Дете на 3 години има добро психомоторно развитие, то е много по-издръжливо от децата по-малки от него. Той прави дълги разходки пеша, по време на които получава огромно количество нови впечатления, значително увеличавайки познанията за света около него. Разхождайки се с вас в парка, бебето може буквално да ви бомбардира с въпроси, понякога дори досадни. Трябва да бъдете търпеливи и в никакъв случай да не показвате, че въпросите му ви изнервят. Всичко е ново за детето и ако сега потиснете неговия изследователски интерес, само защото ви омръзват наивните детски въпроси, това ще се отрази неблагоприятно на по-нататъшното развитие на трохите.

Любимото занимание на децата на 3 години е рисуването и оцветяването. Покажете на детето си как да използва пастели, как да оцветява в книжки за оцветяване. Фините двигателни умения са добре развити, за малко дете няма да е трудно да овладее такова просто и полезно нещо за него като оцветяване на герои от любимите му анимационни филми, забавни животни и други черно-бели снимки. Много деца на тази възраст с удоволствие рисуват с пастели върху асфалт, цветни моливи върху празни листове хартия, някои дори владеят акварели.

От гледна точка на психологията, рисунките на 3-годишна възраст се разглеждат като вид детска реч, като подготовка за писане. Рисунката на бебето отразява неговия мироглед, отношение към реалността, от рисунката можете веднага да определите какво е важно за дете на 3 години, какво го тревожи, за какво мечтае.

Грижи на 3 години

Много родители изпращат децата си на детска градина ik на възраст от 3 години. Работещите майки нямат голям избор: родителският отпуск свърши и той трябва да бъде прикрепен някъде. Добре е, ако наблизо живеят неработещи баби, които нямат нищо против да заведат внука или внучката си при тях, но това далеч не е така във всички семейства. Не всеки може да си позволи да наеме бавачка. Да, и неработещите майки често се уморяват от неспокойно бебе и предпочитат да го изпратят в детска градина, за да си починат малко и да отделят малко време на себе си.

Всички деца са индивидуални и затова е необходимо да се реши дали е възможно да се изпрати дете на детска градина или не, въз основа на съпътстващите обстоятелства. Ако нямате друг избор – разбира се, бебето ще ходи на детска градина. Но в този случай трябва предварително да се погрижите детето ви да се адаптира успешно към нова среда - водете децата в групи, привиквайте ги към екип от връстници. Тогава детската градина ще бъде радост за него: нови лица, свежи впечатления, забавни игрис връстници.

Ако вашето тригодишно бебе е силно привързано към къщата и родителите и всяка раздяла, дори и за кратко време, предизвиква протест - не бързайте към детската градина. Тъй като стресът, който детето ще изпита при раздяла с майка си и рязката промяна в средата може да бъде толкова силен, че ще доведе до психологическа травма и ще има отрицателно въздействие в бъдеще, особено върху общуването му с връстници.

Храненепо принцип същото като възрастен. Ако няма хранителна алергия, не е необходимо да готвите отделно за тригодишно дете. Опитайте се да включите в диетата повече пресни зеленчуци, плодове, по-малко мазнини, пушени меса. Избягвайте да използвате твърде много подправки. Алкохолът е напълно противопоказан.

Мечтапрактически не се различава от това, което беше година по-рано. Препоръчително е да отделите поне 10 часа на нощен сън и веднъж на всеки час-два да спивате тригодишно дете през деня. Поради повишената двигателна активност и силната впечатлителност не е лесно да приспите децата на тази възраст през деня, но е по-добре да настоявате сами - системната липса на сън няма да бъде полезна за тялото на детето.

Преди лягане е полезно да се изкъпете. Не забравяйте за хигиена: бебе на 3 години вече трябва да може да се мие, да си мие зъбите и да ходи до тоалетната. За предотвратяване на заболявания е по-добре да окачите отделна бебешка кърпа. Покажете му къде виси и го сменяйте редовно с чист.

Занимания с дете на 3 години

Всички класове на 3-годишна възраст трябва да се провеждат по игрив начин, без използване на принуда под каквато и да е форма. Детето трябва да проявява интерес към образователната игра и да й се наслаждава, в противен случай ще загуби интерес към нея и изобщо ще спре да я играе. Прекарвайте не повече от 15 минути за всяка активна дейност. Не изисквайте от малкото дете да изпълни задачата „без значение какво“ на 3-годишна възраст - това може да доведе до претоварване. Насърчавайте постиженията на детето си – давайте му картички или самоделни медали.

Изградете "пирамиди" от кубчета и кутии, хвърлете лека надуваема топка и помогнете да я хванете, рисувайте заедно по тротоара с цветни пастели, можете дори да опитате да играете на догонване - има много опции - основното е че вие ​​и вашето дете се забавлявате и интересно.

Ако бебето не ходи на детска градина, не забравяйте, че трябва да спазвате правилния режим. ходина тази възраст са не по-малко важни от преди. Детето не трябва да седи постоянно вкъщи, особено пред компютъра или телевизора. Посветете не повече от два часа на ден за игри или разходки на чист въздух.

Според медицинската статистика далекогледството при децата се открива в 90% от случаите, тъй като всички бебета идват на бял свят с очна хиперопия. Това се счита за норма и до определена възраст родителите не трябва да се притесняват много, но не трябва да забравяте за своевременно посещение при оптометрист, поне веднъж годишно.

Хиперметропията при новородени се отнася до далекогледство, с което се раждат абсолютно всички деца. Това е анормална рефракция на окото, при която фокусът на зрителната система е извън ретината. При децата това се дължи на малката дължина на очната ябълка. Хиперметропията обикновено продължава на възраст между 1 и 3 години и е приблизително 3 диоптъра. С нарастването на детето стойността му постепенно намалява към нормална рефракция и до училищна възраст има стойност около 1 диоптър. Това се случва, защото очната ябълка расте и фокусът е поставен върху ретината.

Следователно, далекогледството при деца от 1 година до 3 години и малко по-големи е съвсем нормално. Но през този период е необходимо да се прегледа от офталмолог. Това ще помогне за контролиране на развитието на зрението и предотвратяване на усложнения, тъй като в по-млада възрастхиперметропията може да бъде повече от 3 диоптъра.

Като цяло има три вида оптична система:

1. Еметропията е нормално състояние, граничещо с далекогледство и миопия и не изисква корекция. Посочено като нула.
2. Далекогледството е патология на зрението, обозначена със знак плюс и коригирана с положителни лещи.
3. Миопията е зрително увреждане, обозначено със знак минус и коригирано с отрицателни лещи.

Всяка малка селска леща се измерва в диоптри, които характеризират нейната пречупваща сила. Ето защо казваме това: „Имам далекогледство плюс две“. Или: "Имам минус шест късогледство."

Причини за усложненията и как да ги идентифицираме

Но се случва, че далекогледството на децата все още се проявява, причината може да е изоставане в растежа на очната ябълка. Децата с това разстройство трябва да напрягат очните си мускули, за да видят предмети. Отначало очите им сякаш се приспособяват, компенсирайки лошото зрение. Но след това може да се превърне в развитие различни заболяваниякато спазъм на очните мускули.

Също така, причините за детската хиперметропия са:

• наследствено предразположение;
• вътреочно налягане;
• деформация на очната ябълка;
• други нарушения на зрителната система.

Тъй като децата сами не могат да определят дали зрението им е лошо или добро и е трудно за бебета под 1 година да поставят диагноза, трябва да обърнете внимание на симптоми или оплаквания като:

• нежелание за четене;
• остра болка в очите;
• чести главоболия;
• умора;
• зрителен дискомфорт;
• раздразнителност;
• тежко нарушение на съня.

При често повтаряне на подобни оплаквания, незабавно заведете детето на лекар. Далекогледството в пренебрегвано състояние е изпълнено с такива последици като често възпаление на очите (конюнктивит), увеличаване на селото на малък риск от развитие на глаукома поради нарушен отток на вътреочна течност.

Прогресирането на хиперметропията при деца от 1 до 3 години може да доведе до заболяване като амблиопия, наричано още синдром на мързеливо око, което се проявява само в ранна възраст. Това води до факта, че мозъчните клетки, отговорни за зрението, правейки изкривена картина, намаляват стимулирането на нормалното развитие на невроните.

Такива промени водят до намалено зрение и нарушения в развитието. Невъзможно е да се коригира патологията с очила или лещи. Като бонус към амблиопията може да се появи страбизъм, който се развива в около 40% от случаите.

Въз основа на степента на патологията, детското далекогледство се разделя на три вида:

1. Слаба степен - до 2 D.
2. Средна далекогледство - 3-5 D.
3. Висока - над 5 D.

Възможно е да се идентифицира степента само след специален медицински преглед от офталмолог.

възрастова граница

Всички деца под 3-годишна възраст имат граница на далекогледство. Но понякога може да не отговаря на стандарта. Само по себе си това не е ужасно, но с течение на времето могат да се появят усложнения и проблеми със зрението. Например, ако очната ябълка расте пред възрастовата норма, това означава, че детето има недостатъчно количество. В този случай има много висок риск от развитие на миопия. С прекомерен резерв, характеризиращ се със забавяне на растежа на очната ябълка, появата възможни усложненияописано по-горе.

Корекция на зрителната система в ранна възраст

Всички тези усложнения и заболявания могат да бъдат предотвратени, ако проблемът бъде идентифициран ранни дати. Днес офталмологът може да установи резерв за далекогледство дори до 1 година. Ако е необходимо, лекарят ще предпише очила и ще предпише специални упражнения. А при страбизъм - цялостно лечение на зрителната система.

Родителите трябва да разберат, че очилата са необходими за лечение, а не за неудобство!

Плюс точките с прекомерен резерв нормализират функционирането на зрителните клетки на мозъка, предотвратявайки развитието на амблиопия и страбизъм, а при недостатъчно снабдяване задействат механизмите за забавяне на растежа на очната ябълка.

Освен това се използва и апаратно лечение с различни методи за стимулиране на зрението. Такъв курс се предписва само след необходимите прегледи и се провежда 3-5 пъти през годината.

Вижте видео компютърната графика на заболяването на окото

V предучилищна възраст, от 1 до 3 години и повече, се препоръчва използването на положителни лещи дори за корекция на малка степен на хиперметропия (около 1 D). Но в този случай децата трябва да носят очила само по време на визуална работа - четене, гледане на телевизия, в училище, правене на домашна работа, на компютър. На деца в училищна възраст, от 7-годишна възраст, обикновено се предписват контактни лещи или очила със събирателни лещи.

Още веднъж припомняме, че колкото по-рано се открият патологиите, толкова по-големи са шансовете за възстановяване. Особено съвременни технологиилечения позволяват с висок процент на успех да се излекува напълно детската хиперметропия.