Федерален закон № 273 „За образованието в Руска федерация„Въвежда в активния речник на мениджърите в областта на допълнителното образование такова понятие като независима оценка на качеството на образованието. Съгласно чл.95 от Закона независимата оценка на качеството на образованието е процедура за оценяване, насочена към получаване на информация за образователни дейности, за качеството на обучение на учениците и изпълнението на образователни програми.
На начална фазаприлагането на разпоредбите на Закона "За образованието в Руската федерация", изпълнението на задачите за независима оценка на качеството на допълнителното образование беше представено като развита система от механизми за организиране на обществено и държавно управление на образователна организация , което в съответствие с чл.26 от Закона включва създаването на такива колегиални органи за управление в образователните организации като Надзорен съвет, Настоятелство, Управителен съвет.
Към днешна дата с въвеждането през 2016 г. на Приоритетен проект „Достъпно допълнително образование за деца“ системата от механизми за организиране на публичната администрация на образователна организация по отношение на независима оценка на качеството на допълнителните образователни услуги е отнесена към т. нар. Вътрешна система за оценка на качеството на образованието (или ESSO), която трябва да бъде заложена в отделен локален акт на образователната организация и да се извършва от вътрешни одитори.
В рамките на Четвъртата общоруска среща на работниците в продължаващото образование за деца, която се проведе в Москва през декември 2017 г., бяхме запознати с Методическите препоръки за организиране на независима оценка на качеството на продължаващото образование за деца.
Основата за развитието насокиЗаповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 5 декември 2014 г. № 1547 „За одобряване на показатели, характеризиращи общите критерии за оценка на качеството на образователната дейност на организации, извършващи образователна дейност“ и редица нормативни се издават правни актове:
Федерален закон № 273 от 29 декември 2012 г. „За образованието в Руската федерация“;
Концепцията за развитие на допълнителното образование за деца. Заповед на правителството на Руската федерация от 4 септември 2014 г. № 1726;
Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 5 декември 2014 г. № 1547 „За утвърждаване на показатели, характеризиращи общи критерии за оценка на качеството на образователната дейност на организации, извършващи образователна дейност“;
Заповед на Министерството на финансите на Руската федерация от 22 юли 2015 г. № 116n „За състава на информацията за резултатите от независима оценка на качеството на образователната дейност на организации, извършващи образователни дейности, предоставяне на услуги от културни организации, социални услуги, медицински организации, публикувани на официалния уебсайт за публикуване на информация за състоянието и общински институциив информационната и телекомуникационната мрежа „Интернет” и реда за нейното поставяне”;
- независима оценка на качеството на обучението на учениците по програми за допълнително общо образование в съответствие с параграф 2 на член 95 от Федералния закон № 273;
- и независима оценка на качеството на действителните допълнителни общообразователни програми, извършена под формата на обществена експертиза.
Както отбелязват разработчиците на насоките, независимата оценка на качеството на допълнителното образование, съгласно Концепцията за развитие на допълнителното образование за деца за периода до 2020 г., е един от механизмите за развитие на допълнителното образование и е извършва се с цел предоставяне на информация на гражданите за качеството на предоставянето на допълнителни образователни услуги за деца, както и с цел подобряване на качеството на дейността на организациите, извършващи образователна дейност по програми за допълнително общо образование.
Според експерти днес разглеждането на допълнителните общообразователни програми е с доброволен препоръчителен характер. Днес обаче вече е въведен стандартен модел за организиране на събития за обучение на родителите в областта на допълнителното образование за деца, който се основава на резултатите от независима оценка на качеството на образованието. Във Федералния закон № 273 са направени промени въз основа на Федерален закон№ 392 относно необходимостта от публикуване на резултатите от самооценката на дейността на образователните организации за допълнително образование за деца на ресурса bus.gov.ru
В приоритетния проект „Достъпно допълнително образование за деца“ независима оценка на качеството се разглежда като източник на информация за обществено достъпния федерален информационен портал с регионални и общински сегменти за допълнително образование за деца „Навигатор на допълнителното образование за деца“, който позволява на семействата да избират допълнителни общообразователни програми, които отговарят на техните нужди.предоставя възможност за проектиране на индивидуални образователни маршрути за учениците. От септември 2018 г. на базата на системата inLearno стартира Навигаторът за допълнително образование за деца Новосибирска област.
Неразделна част от въвеждането на персонализирания сертификат съвсем скоро, според експерти, трябва да бъде Федерални стандартидопълнително образование. В района на Новосибирск се планира да бъде пуснат персонализиран сертификат, прикрепен виртуално към Navigator, до 2020 г. Лектори на проектните сесии, проведени в GAU DO NSO "OTSRTDiU" като част от XVIII конгрес на педагозите "Образованието на Новосибирска област: стратегически приоритети", предоставящи резултатите, получени в публичното пространство.
Действителното прилагане на методическите препоръки по-специално включва формирането на регистри на експерти и експертни организации от търговски и нетърговски организации, които са получили държавни субсидии за организиране и провеждане на независима оценка на качеството на допълнителното образование за деца. А също и създаването на обществен съвет, комисия за независима оценка на качеството. Всяка експертна организация предлага свои собствени инструменти и методи за провеждане на независима оценка на качеството.
И така, през октомври 2018 г. беше извършена огромна работа за разработване на критерии за оценка на качеството на дейността на образователните организации за допълнително образование в град Новосибирск - като предшественик на общинската система за независима оценка на качеството на допълнителното образование услуги - с участието на експертната общност на системата за допълнително образование в град Новосибирск.
Съгласно методическите препоръки, въз основа на резултатите от участието в процедурите за независима оценка на качеството, образователните организации трябва да разработят план за действие за подобряване на качеството на обучението на студентите, да коригират програмите, включително програмата за развитие.
Независима оценка на качеството на обучението на учениците се извършва по инициатива на участниците в образователните отношения - самите ученици, родители, преподавателски състав, изпълнителни органи - и включва оценка на резултатите въз основа на:
- извършване на различни тестове и задачи, преминаване на стандарти.
Извършва се независима оценка на качеството на програмите за допълнително общо образование или независим изпит в интерес на участниците в отношенията в областта на допълнителното образование, за да се определи съдържанието на програмите спрямо заявените цели, задачи и нужди на студенти.
Публична проверка на доп професионални програмисе извършва в съответствие с изискванията на федералната държава.
Основното условие за провеждане на обществена експертиза на програми е да се разрешава сравняване на оценки само между програми от една и съща посока и ниво. Това, както разбирате, включва разработването на единни изисквания за програмите, като се вземе предвид подходът ниво по ниво.
По този начин днес можем да говорим за необходимостта от разработване във всяка образователна организация на изисквания за високо качество на управление и образователни резултати на учениците, качество на софтуерно и методическо осигуряване.
Например ние, Центърът за продължаващо образование " Алени платна“, Ние извършваме тази работа от пет години, след разработването и сертифицирането на системата за управление на качеството на институцията, включително в рамките на редица регионални иновационни и пилотни обекти, работещи на базата на CDO Alye Parusa. И днес можем да предложим като оперативна методология подробна система за провеждане на независима оценка на качеството на CDO Alye Parusa, която включва:
- Извършване на дългосрочно маркетингово проучване на заявки и удовлетвореност от качеството на допълнителните образователни услуги, предлагани от ЦДО „Але Паруса“;
- система за оценка на ефективността на обучението на учениците на базата на адаптирани авторски методи за оценка на обучението и възпитанието на личностните качества на учениците;
- подробна система от състезателни събития, включително многостепенни, в съответствие с изискването за методически препоръки, както за студенти, така и насочени към анализиране на съответствието на софтуерната и методическата поддръжка на съвременните изисквания;
- система от отворени организационни мерки, които осигуряват включване на родителите в образователния процес чрез шоу отворени класове, майсторски класове и обучителни семинари за родители;
- модели за разработване и изпълнение на индивидуални образователни маршрути за ученици и организация на дейностите по проекта.
Днес сме готови да предложим нашата методическа и консултантска помощ в тези области на работа на образователните организации от град Новосибирск и Новосибирска област.
Москва, 6-7 декември 2018 г
6 декември в Москва на сайта на Московския държавен технически университет на името на Н.Е. Бауман откри V-та Всеруска среща на работниците в областта на допълнителното образование за деца, посветена на 100-годишнината на системата на допълнителното образование. Вижте програмата на Всеруската среща на работниците в продължаващото образование за деца .
На церемонията по откриването на срещата и пленарната сесия присъстваха заместник-министърът на образованието на Руската федерация И. П. Потехина и директорът на отдела публична политикав областта на възпитанието, допълнителното образование и детския отдих на Министерството на образованието на Русия И. А. Михеев.
И. А. Михеев, говорейки с доклад, каза, че до 2018 г. обхватът на деца и юноши на възраст от 5 до 18 години с програми за допълнително образование е 71%. Увеличаването на записа на деца с допълнително образование беше до голяма степен улеснено от обновяването на съдържанието му.
- Днес е въведен целеви модел на развитие в 20 региона съвременни системидопълнително образование, 360,9 милиона рубли бяха отпуснати от федералния бюджет през 2017 - 2018 г. за неговото изпълнение. До 2022 г. целевият модел за развитие на съвременни системи за продължаващо образование ще бъде приложен във всички региони на Русия,- каза директорът на отдела.
На 6-7 декември в Москва се проведе V общоруска среща на работниците в областта на допълнителното образование за деца.
На срещата беше отбелязано още, че в момента има преосмисляне на ролята на учител по допълнително образование за деца. През август тази година със заповед на Министерството на труда на Русия (от 5 май 2018 г., № 298n) беше одобрен професионален стандарт, който гласи, че не само учител по образование, но и практик, чието образование съответства към направлението на програмата, може да стане учител по допълнително образование за деца и възрастни.които преподава. Освен това със заповед на Министерството на образованието на Русия от 9 ноември 2018 г. № 196 е предвидено, че в изпълнението на допълнителни общообразователни програми могат да участват ученици, получаващи педагогическо образование.
Срещата завърши с награждаване на служители на допълнителното образование от различни региони на Руската федерация. Заключителна реч на церемонията по закриването направи Марина Николаевна Ракова, заместник-министър на образованието на Руската федерация. Тя направи подробен преглед на приоритетните проекти в областта на образованието в Руската федерация и определи вектора за развитие на системата за допълнително образование, обусловен от предизвикателствата на времето, прехода към парадигмата на цифровизацията, прогнозите в областта. на бъдещия пазар на професии и развиващите се социално-икономически и демографски условия.
За справка:
Организатор на V Всеруската среща на работниците в областта на допълнителното образование за деца е Министерството на образованието на Русия. Срещата се провежда с цел професионално обсъждане на актуалните резултати в областта на допълнителното образование за деца и разработване на ефективни решения за изпълнение на приоритетни направления на държавната образователна политика в областта на допълнителното образование за деца.
В момента 15,6 милиона деца се занимават с допълнителни общообразователни програми в шест области: изкуство, техника, природни науки, физическа култура и спорт, туризъм и краеведство и социално-педагогическа. В системата на допълнителното образование за деца функционират 13409 държавни организации, 363 са недържавни организации, работят 280 689 педагогически работници.
Програмата на срещата включваше секции за различни области на продължаващото образование, кръгли маси, презентационни платформи, панелни дискусии и форсайт сесия.
Секциите, организирани с участието на Всеруския център художествено творчество»:
Раздел 5. Презентационна платформа "Ефективно регионално управление, образователни, дизайнерски, методически, иновативни казуси" Подробности и материали на линка
Раздел 9. Панелна дискусия "Нови практики за кариерно ориентиране на допълнителното образование"
Раздел 10. Панелна дискусия „Ролята на държавните и неправителствените организации/проекти във формирането на нова образователна екосистема“
Раздел 12. Кръгла маса „Нови модели на интеграция и обновяване на програмите за допълнително образование”. Подробности и материали на линка:
Раздел 7. Кръгла маса „Развитие на образователния потенциал на народните изкуства и занаяти”. Подробности и материали на линка
Раздел 10. Художествена насоченост. Панелна дискусия „Изкуство-бъдеще-умения – компетентностни перспективи на художественото направление на допълнителното образование”. Подробности и материали на линка
Изложба във фоайето на Концертната зала с програма от майсторски класове в различни направления и програми с художествена насоченост.
(Вижте фотоалбум Изложби и ревюта в социалните мрежи)
Основният лайтмотив на всички събития на FGBUK "VTsKhT" на Всеруската среща е актуализиране на съдържанието и технологиите на художествените програми в уважително отношениекъм традициите и произхода на домашното художествено образование, въпросите на интеграцията с други области, формирането на компетенции на 21 век в областите на детското изкуство, разширяване на фокусното поле на програмата чрез разработването на Атласа на новите професии, използване на иновативни образователни, информационни и комуникационни, социокултурни и други технологии ...
Сред лекторите на секциите, организирани с участието на FGBUK "VTsKhT", има авторитетни представители на научната и професионалната общност, бизнеса, културата и изкуството.
Секциите се превърнаха в платформи за активни дискусии и срещи на практици и теоретици, представители на различни региони и федералния център; пространство за продуктивна професионална комуникация.
Неслучайно именно в резултат на работата на художествената секция се появи документ, който се излъчва до педагогическите общности на регионите чрез интернет ресурсите на ФГБУК "ВЦХТ", който задава вектора на развитие за периода до следващото заседание. Това е Манифестът на разработчиците на новия дигитален технологичен модел на художественото творческо състезание за деца и младежи ART Future Skills (приет в раздел 10 на 07.11.2018 г. единодушно с един въздържал се).
МАНИФЕСТ НА РАЗРАБОТИТЕЛИТЕ НА НОВ ЦИФРОВ ТЕХНОЛОГИЧЕН МОДЕЛ НА ИЗКУСТВОТО БЪДЕЩИ УМЕНИЯ ЗА ДЕЦА И МЛАДЕЖИ
Ние, мениджъри, учители, учени и специалисти, участници в 5-та Всеруска среща на работниците от системата на допълнителното образование, в началото на новата 100-годишнина на държавната система за допълнително образование за деца, заявяваме и признаваме спешните необходимостта от вземане на съответни решения за ускорено актуализиране на съдържанието и технологиите на допълнителното образование с художествена насоченост.
Приемаме новите технологични предизвикателства на времето, изразяваме консолидираната си професионална готовност да осигурим нови условия за използване на дигиталните технологии в подкрепа на художественото творчество на децата, предоставяме нови възможности за реализъм на успеха на всяко дете.
Според данни от мониторинга, 13,5 милиона деца на възраст от 5 до 18 години в момента са обхванати от допълнително образование в Русия, което е 67,7% от общия брой деца. В същото време художествената ориентация остава най-разпространена в страната: според различни източници - от 32% до 41%. Настоящите проекти за подкрепа и насърчаване на надарените деца обхващат едва 7% от особено надарените деца в областта на науките, изкуствата, спорта, което съответства на не повече от 4% от пазара на труда. Средната възраст на преподавателския състав в системата на допълнителното образование е 50+.
Признавайки огромната пропаст в скоростта и гъвкавостта на овладяването на цифровите технологии от преподавателския персонал в системата на допълнителното образование и от децата - представители на поколение Z, разбирайки необходимостта от бърз преход в близко бъдеще към нови форми на професионално и кариерно израстване , процедури за атестиране и повишаване на квалификацията на учителите от допълнителното образование по Професионален стандарт, национален проект „Учител на бъдещето” и др.; подкрепяме инициаторите за разработване на нов дигитален технологичен модел на художествено творческо състезание за деца и младежи "ART-Future-Skills".
Считаме за необходимо да се създаде Работна проектна група за разработване на концепцията за нов цифров технологичен модел на художествено творческо състезание за деца и младежи "ART-Future-Skills" на базата на организацията - инициатор на Всеруския Център за художествено творчество. Считаме за целесъобразно създаването на Експертен съвет от представителите на професионалната експертна общност за експертен анализ и популяризиране на нов модел на конкуренция. Компетентностите на работната група включват: подбор и включване на специалисти в разработването на пакет от нормативни и програмни документи на новия Конкурс; взаимодействие с всички организации; информиране на регионалните ресурсни центрове за етапите на подготовка и стартиране на конкурса на уебсайтовете на Всеруския централен център за изкуство, Единния национален портал за продължаващо образование. Компетентността на Експертния съвет включва: разглеждане на подготвени материали; информиране на преподавателската общност и провеждане на уебинари и семинари на базата на VTsKhT; предоставяне на информация за експертни оценки за регионални ресурсни центрове за продължаващо обучение с художествена насоченост; да осигури всестранна подкрепа за разработването на концепцията за нов дигитален технологичен модел на художествено творческо състезание за деца и младежи „ART-Future-Skills”.
Изпратете в работната група квалифицирани специалисти от организациите за допълнително образование, които представляваме. Подкрепете необходимите процедури за подготовка на учителите за новото състезание чрез участие в програми за професионално развитие, уебинари и семинари.
Подкрепете стартирането на новия конкурс с участието на учители и деца. Бъдещето е тук! Напред към новия дигитален век на продължаващото образование! Участници в секция № 10 на V Всеруската среща на работниците от системата за допълнително образование през 2018 г. 7 декември 2018 г
Отворен е набор от кандидатури за работната група.
Моля, изпращайте вашите предложения за участие в работната група на електронна поща: [защитен с имейл]до 28 декември 2018г
24 септември 2018 г. Заместник-председател на комисията по образование и наука на Държавната дума Любовта на Духанинпроведе заседание на Експертния съвет на общо образованиеи допълнително образованиедеца, посветени на компетенциите на цифровата икономика.
На срещата присъстваха депутат от Държавната дума Сергей Боженов, председател на Експертния съвет по общообразователно и допълнително образование на децата Алла Инглези, главен научен сътрудник в Института за контролни науки на Руската академия на науките Роман Мещеряков, декан на Факултета по психология на Московския държавен университет, вицепрезидент на Руската академия по образование Юрий Зинченко, управител Mobile Electronic Education LLC, член-кореспондент на RAO Александър Кондаков, Координатор на Центъра за компетентност в направление „Персонал и образование”, АНО „Агенция за стратегически инициативи” Олег Подолски, директори на московски училища, членове на Експертния съвет и поканени експерти.
Александър Кондаков направи презентация „Разработване на базови компетентностни модели за цифровата икономика”. Той докладва за напредъка на федералния проект „Човешки ресурси за цифровата икономика“ на националната програма „Цифрова икономика на Руската федерация“ по отношение на разработването на концепцията за „Модели на основни компетенции на цифровата икономика“ . Окончателният документ установява система от единни изисквания за формиране, непрекъснато и последователно развитие на компетенциите на цифровата икономика през целия живот на човека.
« За първи път се разработва модел на компетентност не въз основа на изискванията към завършилите съответното ниво на образование, а въз основа на изискванията на обществото, държавата и пазара на труда за компетенциите на човек - индивид и служител на цифрово общество, отчитайки реалностите на Четвъртата индустриална революция“, – подчерта ораторът.
Олег Подолски, координатор на Центъра за компетентност в направление „Персонал и образование“ на ASI, направи доклад „Персонал за цифровата икономика“. „Според прогнозите на изследователите 40%населението до 2024 г. ще има цифрова грамотност и ключови компетенции на цифровата икономика на достатъчно ниво“, каза Подолски.
След това лекторите отговориха на въпросите на присъстващите. Любов Духанина, обобщавайки резултатите от заседанието на Експертния съвет, отбеляза, че цифровата икономика обхваща всички сфери на човешката дейност и работата по дигиталните компетенции трябва да бъде проактивна. " Образованието е едно от най-напредналите по отношение на готовността за дигиталното бъдеще. В същото време развитието на дигиталните компетенции трябва да отговаря на интересите на деца, родители, учители и потенциални работодатели.“, подчерта заместник-председателят на образователната комисия.
Членовете на Експертния съвет взеха под внимание представената концепция на „Модели на основни компетенции на цифровата икономика” и се съгласиха да продължат обсъждането на различни въпроси, свързани с развитието на „дигиталното училище”.
Обсъждането на „дигиталните компетенции” се проведе в съответствие със задачите, поставени от президента на Руската федерация Владимир Путин за развитието на цифровата икономика като нов начин на живот в страната и основа за развитие на публичната администрация, бизнеса и социалната сфера. А също и в рамките на плановете за законодателна подкрепа на цифровата икономика, одобрени от председателя на Държавната дума на Федералното събрание на Руската федерация Вячеслав Володин.
Комитетът на Държавната дума по образование и наука извършва законодателна дейност в областта на образованието и науката. Комитетът работи активно по подготовката, разглеждането и приемането на закони, засягащи интересите на образованието и науката. Комитетът счита за основна задача защита на интересите на образованието и науката и изгражда своята работа на принципите на конструктивно сътрудничество с правителството на Руската федерация, съответните министерства, Руската академиянауки и браншови академии, ЦК на профсъюза на работниците в народната просвета и наука, с педагогическата и научната общност.
Комисията по образование и наука на Държавната дума включва 20 експертни съвета от различни направления (според Предучилищно образование, за общообразователно и допълнително образование на децата, за средно професионално образованиеи професионално обучение, за висше образование, за допълнително професионално образование и корпоративно обучение, допълнително образование за възрастни и др.)
На 8 декември 2016 г., с решение на Комисията по образование и наука на Държавната дума, съставът на Експертен съвет по средно професионално образование и професионално обучение.
Този съвет включваше Олга Генадиевна Кондратьева, Заместник-директор по научно-методически и иновационни дейности GAU DPO Иркутска област "Регионален център за наблюдение и развитие на професионалното образование."
Съветът, в съответствие с тематичната насоченост на дейността си, упражнява следните правомощия:
- извършва предварителна проверка на законопроекти, законодателни инициативи, проекти на други нормативни актове, които се разглеждат от комисията;
- разработва предложения за внасяне на изменения и допълнения в законопроекти и проекти на други нормативни актове, които се разглеждат от комисията;
- разработва предложения за основните направления на развитие на федералното законодателство в областта на образованието и науката;
- извършва, по искане на депутатите-членове на комисията, правна експертиза на нормативни правни актове на правителството на Руската федерация, както и оценка на законопроекти, които се разглеждат от други комисии на Държавната дума;
- извършва анализ на правоприлагащата практика и по резултатите от него изготвя аналитични материали.
Ще се проведе първото заседание на Експертния съвет по средно професионално образование и професионална подготовка 23 януари 2017 г... В дневния ред на срещата е включен въпросът за прилагането на Стратегията за развитие на системата за обучение на работници и формиране на приложни квалификации в Руската федерация за периода до 2020 г. (в рамките на парламентарен контрол върху изпълнението на препоръките " кръгла маса„Дата 25 юни 2015 г. на тема „Подобряване на качеството на обучението по професии със сини якички“).
GBOU VO MO „Академия за социално управление“ като координатор на мрежовата асоциация на образователните организации от Московска област, изпълняващи програми за допълнително професионално образование, и оператор на регионалната информационна система (RINSI), ръководена от заповедта на Министерството на Образованието и науката на Руската федерация от 1 юли 2013 г. № 499 „За одобряване на процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности за допълнителни професионални програми“ (http://www.garant.ru/products/ipo/prime /doc/70340506) информира: от 28 август до 10 октомври 2017гбеше извършена съществена проверка на допълнителни професионални програми за специалисти, работещи в сферата на образованието.
Основни критерии за експертна оценка:
Фокусът на програмата върху подобряване и (или) получаване на нови компетенции, необходими за професионална дейности (или) професионално развитие в рамките на съществуващите квалификации;
Съгласуваност на целта, темата на програмата, нейното съдържание, планираните учебни резултати, условията за изпълнение на програмата, формите на контрол, средствата за оценка;
Уместност, уместност на разработената програма, нейното съответствие с целите и задачите на модернизацията на образованието в Московския регион.
За да бъде изпитът по същество възможно най-обективен, на всяка допълнителна програма за професионално усъвършенстване е присвоен код, експертите получават допълнителна програма за професионално усъвършенстване за изпит без посочване на автора (авторите) и указания от образователна организация, представяща допълнителна професионална програма за усъвършенстване програма за обучение за изпит. Всяка допълнителна професионална програма беше анализирана от двама експерти, дистанционно. По време на прегледа, извършен в периода от 28 август до 10 октомври т.г. бяха открити несъответствия в ... програми експертни оценки, което е довело до допълнителна експертиза с привличане на трето вещо лице.
Всички експерти са спазили сроковете за проверка по същество. Резултатите от проверка по същество ( експертни мнения) от всички допълнителни професионални програми са предоставени на отдела за координация на допълнителното професионално образование на АСОУ своевременно, преди 30 септември 2017 г... в Експертния съвет за разглеждане.
Допълнителни програми за професионално развитие, които получиха коментари и указания от експерти, че не се препоръчват за изпълнение, бяха върнати на образователните организации.
Резултати от проверката по същество:
Общо образователни организации, предоставили DPP - 25
Общо ДПП допуснати за разглеждане по същество - 137 бр
Общо ДПП, които не са преминали проверка по същество - 10
Допълнителни професионални програми, преминали успешно изпит по същество и одобрени от Експертния съвет, се препоръчват за включване в регистъра на допълнителните професионални програми за изпълнение от 1 януари 2018 г., който е одобрен от Министерството на образованието на Московска област за одобрение.
