Всъщност решението да се въведе втори задължителен чужд език в руските училища от 5 клас е взето отдавна. Федерална държава образователен стандарт(Федерален държавен образователен стандарт) го легализира преди пет години. Новият стандарт просто беше въведен на етапи, обхващайки само един клас на година, и едва когато достигна средното училище този септември, донесе нов предмет на учениците.
Това обаче не е толкова ново. Така в гимназиите, лицеите и специалните училища със задълбочено изучаване на чужди езици вторият (или дори третият) чужд език отдавна е станал реалност. И тези образователни институции, особено в столиците, вече имаме почти половината.
Що се отнася до останалите руски училища, ще бъде въведено второ задължително училище. чужд езиксъщо ще бъде поетапно и при това с петгодишен преходен период, обясни МК в: „Ясно е, че не може да се въведе веднага в 11 клас. Момчетата никога преди не са изучавали този предмет и да искаме знания от тях, ако не искаме да превърнем всичко в профанация, би било безполезно и несправедливо. В съответствие с Федералния държавен образователен стандарт обучението започва в 5 клас. Ще започнем от 5 клас.
Вярно е, че петокласниците не са напълно готови за въвеждането на нов предмет, признаха по-късно служители: „Няма нито пълна методическа, нито педагогическа готовност; трябва да се формира учителски състав. Например решението какъв ще бъде вторият чужд език зависи до голяма степен от родителската общност. И ако досега в училището се преподаваше, да речем, английски и немски, а родителите искат френският или китайският да станат втори чужд език, тогава може да се наложи да потърсят допълнителен учител. Имайки известна автономия днес, училището има пълното право да вземе такова решение.“
Пресслужбата на министерството също изрично увери MK, че „образователните институции, които все още не са готови да въведат допълнителен език, получават време да се адаптират към Федералния държавен образователен стандарт. Всеки регион ще може диференцирано да въведе нов стандарт на основния общо образованиеза 5-9 клас. Например училищата в Централна Русия с най-развита инфраструктура и високо ниво на търсене на преподаване на втори чужд език ще го включат в своите програми в близко бъдеще, когато някои селски училища се нуждаят от повече време за това. Министерството на образованието и науката не ограничава периода за адаптация.”
Освен това: „Училищата вече имат право самостоятелно да избират както годината на обучение, в която ще се появи нов предмет, така и броя на часовете, отделени за неговото преподаване. В същото време натоварването на децата ще остане на нивото федерален стандарт, тоест няма да се увеличава броят на общообразователните часове.“
Нововъведението, уверяват от министерството, ще е от полза на децата не само от чисто утилитарна гледна точка – като допълнително средство за комуникация. „Това не е просто средство за комуникация, но и средство за развитие на паметта и интелигентността на детето“, каза ръководителят на катедрата Дмитрий Ливанов, цитирайки изучаването на мъртви езици - латински и старогръцки - в гимназиите Царска Русия. Той подчерта, че тогава на никого не му е хрумвало да говори в ежедневието на езика на Цицерон и Есхил. Овладяването на тези езици обаче дава мощен стимул за развитие на интелекта на детето. Същото, според министъра, ще се случи и сега.
Експертите обаче не са толкова оптимисти за ситуацията.
Общата тенденция за засилване на чуждите езици в училище със сигурност е правилна“, обясни пред МК Евгений Бунимович, комисар по правата на детето в Москва. - Но ето какъв е проблемът: от 2020 г. ще бъде въведен трети задължителен Единен държавен изпит - по чужди езици. Но този предмет все още се преподава слабо в нашето училище: можете да се подготвите добре за изпити само като се обърнете към услугите на преподаватели. Е как да въведеш втори чужд език, като не е решен въпросът с първия?! И кой ще го води? Учители на английскиВсе още го имаме. Но учителите по други езици - френски, немски, да не говорим за изключително популярния китайски - практически изчезнаха. Няма ли да създадем изобилна почва за хакове?
Вторият ключов проблем според детския омбудсман е увеличаването на учебната натовареност:
Теоретично можете да въведете всичко, било то финансова грамотност или правни познания. Но децата няма да усвоят всичко това. И още първият тест лесно ще разкрие това: за да преминете правилно чужд език, имате нужда от реални резултати. Така че мисля, че въвеждането на втори чужд език би било препоръчително само като експеримент, когато училището е готово за това. Но няма практическа възможност това да се прави задължително и навсякъде. Може би да вземете беларуски или украински като втори чужд език...
Въпреки това е много по-привлекателно и уместно, от гледна точка на заместник-председателя на комисията по образование на Думата Михаил Берулава, да се формира тандем, в който първият език ще бъде английски, а вторият език ще бъде китайски:
Китай е страна с бързо развиваща се икономика. И като цяло там живеят 2 милиарда души“, каза той пред MK. - Така че в нашето училище си струва да се изучава не само английски, но и китайски. И в това, мисля, самите китайци ще се съгласят да ни помогнат: по-добре е, когато носителите на езика преподават. Ние активно се интегрираме в глобалната общност и глобалната образователна система. В Европа всеки знае няколко езика, така че нашите деца трябва да владеят поне два. Вярно е, че за това ще е необходимо да се разтовари училищната програма: основният акцент ще бъде върху изучаването на руски език, литература, история, математика и чужди езици, а програмата по други предмети ще бъде направена по-компактна.
Владеенето на чужд език, а още по-добре два или три наведнъж, се счита за необходимо личностно и професионално качество на всеки специалист. А също и като фактор, обединяващ държави и народи. До известна степен това е едно от най-важните средства за социализация. Затова от началото на миналата учебна година в мн Руски училищаВлезе в сила новият федерален държавен образователен стандарт (FSES) за ученици от средно ниво. Включва изучаването на втори чужд език като задължителен предмет. училищна програма.
Всъщност решението за въвеждането на втори чужд е взето отдавна. Федералният държавен образователен стандарт го легализира преди пет години. Той просто беше въведен на етапи, „улавян“ по един клас на година. И едва миналия септември, след като достигна средно ниво, той донесе нов предмет на учениците.
Образователните институции, които не бяха готови за такива големи промени в училищната програма, получиха време да се адаптират към Федералния държавен образователен стандарт. Всеки регион би могъл да въведе диференцирано нов стандарт на основното общо образование за пети до девети клас. Например училищата в централната част на Русия, където инфраструктурата и високо нивозаявка за преподаване на втори чужд език, почти веднага го включихме в плановете си. В същото време много селски училища не бързаха.
Вълна от недоволство
Според просветното министерство нововъведението ще е от полза за децата. Това е не само допълнително средство за комуникация, но и средство за развитие на паметта и интелигентността на детето.
Експертите обаче не са толкова оптимисти за ситуацията. Според някои от тях общата тенденция за засилване на чуждите езици в училище със сигурност е правилна, но проблемът е, че от 2020 г. ще бъде въведен трети задължителен Единен държавен изпит – по чужди езици. Какво да крия, в нашите училища можете да се подготвите добре за изпити само като се обърнете към услугите на преподавател.
И така, как можете да въведете втори чужд език, ако проблемът с първия не е решен? В допълнение, търсенето на ефективни знания от учениците е станало с порядък по-високо в много други предмети.
Първата вълна на недоволство сред учениците и техните родители вече премина през общоучилищни срещи и различни образователни интернет форуми. Това се отрази и на нашата област.
Цялостна подготовка
На 1 септември на учебната 2016-2017 година Федералният държавен образователен стандарт за ученици от седми клас започна да действа в училищата в Верховажски район. Вече шест месеца децата учат два езика наведнъж: английски и немски. В училищата Морозовская, Шелоцкая и Верховская - английски и френски.
Според началника на образователния отдел Н.П. Бугаева, преди да започне прилагането на новия стандарт навсякъде, беше извършена дълга подготвителна работа. Проведени експериментални уроци. Проверихме и обсъдихме различни методи за преподаване на втори чужд език. Всички учители по английски, немски и френски езицизавършили 108 часа курсова работа по основния си предмет. Курсовете за повишаване на квалификацията включват и въпроси на преподаването на втори чужд език.
„Образователната база на няколко езика е плодородна почва за реализиране на способности съвременни студенти- казва Надежда Петровна. - Смятам, че въвеждането на нов държавен стандарт ще бъде добра възможност за изучаване на втори чужд език в училище. Седмокласниците вече са възрастни и сериозни хора, учат по-съзнателно. Започването на изучаването на втори език с азбуката и звуците според мен няма да е много трудно за тях.“
Детски поглед
Но не всички споделят мнението на началника на просветния отдел. Повечето ученици и техните родители не са доволни от двойното натоварване. Учениците от седми клас на Верховашкото училище споделиха своите мисли по този въпрос.
Саша:
- Не обичам да уча два чужди езика. Това е твърде много нова информация. Затова често ми е трудно. Въпреки че се опитвам да се справя с два езика наведнъж, бих искал да се върна към предишната програма и да науча само английски.
Кирил:
- Двама чуждестранни - това е интересно. Доста добре се справям с тях.
Ира:
- Лично за мен подобно обучение не е подходящо и се дава много трудно.
Аня:
- И аз се зарадвах, когато научих за въвеждането на втори чужд език. Вярно, малко ме беше страх от натоварването, което сега се удвои. Но мога да се справя.
Надя:
- Два езика са твърде много, а ученето им едновременно е много трудно. Често се обърквам за тях.
Загрижени родители
Нееднозначна е и позицията на майките на седмокласници и бъдещи петокласници.
Джулия:
- Мисля, че ако трябва да научите втори език, то не от седми клас, а поне от пети. Или още по-добре със начално училище. В противен случай до края на девети клас, когато много от децата вече ще напуснат училище и ще отидат в други учебни заведения, няма да се знае нито един от двата езика. Три години са твърде малко време за изучаване на два езика наведнъж.
Наталия:
- Нужни са чужди езици - това е факт. Владеенето на английски език е необходимо за хората в много специалности, а не само в хуманитарните науки. Чрез интернет можете да общувате с хора от всяка страна по света, в днешно време не е проблем да отидете в чужбина, само ако имате финанси. В днешно време е обичайно да се учи английски почти от люлката. От друга страна, не всички деца имат способността да говорят езици. На някои дори им е трудно да се справят с руския. И не всеки ще намери два чужди езика за полезни в живота. Втори език според мен трябва да се въведе по желание – за който иска и може.
Джулия:
- Аз съм против втория език. Детето ми вече не проявява голям интерес към ученето. И тогава има допълнителна тежест, която ще обезсърчи желанието за изучаване на основни предмети. Според мен би било по-препоръчително да се изучава един език, но качествено. В този случай децата ще завършат училище с основно, др
знания, а не повърхностни.
Мнението на учителите
Учител немски езикВерховажская гимназияна името на Я.Я. Кремлева Л.М. Иванова:
- На всеки етап от развитието на образователната сфера трябва да има нещо ново. В този случай разработването на нови стандарти. От гледна точка на учител смятам, че изучаването на втори език е необходимо.
В европейските училища преподаването на два езика едновременно отдавна се счита за норма. Защо да не дадем такава възможност на нашите деца?
Според статистиката, когато завършват училище и се записват в други учебни заведения, нашите възпитаници усещат липса на знания по чужди езици.
Що се отнася до учебния процес по актуализираната програма, бих искал да отбележа, че не е трудно да се прехвърлят ученици от един език на друг. Факт е, че английският и немският са от една и съща група романо-германски езици. Те имат много общи неща, така че ако човек е добър с един от тези езици, тогава няма да има проблеми с втория.
Не сме съгласни, но мълчим
Един от онези, които не само се обявяват против, но и искат да предадат това мнение на Министерството на образованието, е С.Н. Истомин:
- С когото и да говоря за въвеждането на втория чужд език като задължителен предмет - с учители, деца, родители, всеки един от тях е на остро негативно мнение! Децата вече са претоварени. А тези, които имат склонност и интерес към чуждите езици, могат да го изучават като факултатив.
Лично аз съм сигурен, че това е една от точките в плана за унищожаване на Русия. Психическото претоварване при децата води до нарушаване на тяхната психо-емоционална сфера. Някои хора изпитват агресия, други изпитват униние...
Само си представете: в седми клас ще има пет урока по чужд език и само четири урока по руски. И „произходът“ постепенно се прехвърля под формата на кръгови класове.
Или друг пример: за да се въведе курсът „Основи“ само в един четвърти клас православна култура„Отне 17 години съвместни усилия на патриарха и обществеността. И второто чуждо - едно, две и готово! Страдайте деца!
И най-удивителното е, че всички не сме съгласни, но по някаква причина, както винаги, мълчим.
Ако родителите на всички училища в Русия написаха протестни писма за това, тогава нямаше да има втори чужд език.
Между другото, продължавам да събирам подписи за това обжалване, което родителите на VSS започнаха да подписват още през декември на обща родителска среща.
И все пак, когато бях в Москва на 30 септември миналата година на прием в Министерството на образованието, ми казаха, че до 2020 г. въвеждането на втори чужд език като основен предмет не е задължително!
Не знам защо нашият образователен отдел толкова бърза? Ще ни е жал за децата! Може би дотогава президентът и министърът ще се опомнят. Въпреки че е малко вероятно да мълчим...
Владеенето на няколко чужди езика наведнъж винаги се е считало за признак на образование. Но количеството не винаги означава качество. Какво е по-важно днес за съвременната младеж: познаването на родния им език, руската литература или познаването на езиковата култура на други страни? Въпросът остава открит.
Подготвили Уляна Пивоварова и Юлия Кулева
Ами съседите?
Например в училищата на район Тотемски преди година втори език не беше въведен дори пробно. Един от основните проблеми е липсата на кадри. Повечето ученици сега учат английски, но да намерят достатъчно количествоУчителите по немски се оказаха трудни. В момента училищата в Тотма и региона се провеждат подготвителна работаза прилагане на новия държавен стандарт.
В Бабушкинския квартал планират да въведат втори чужд език от осми клас до нова програмаВ момента работи едно пилотно училище. От районното управление на образованието изразиха надежда сегашните петокласници да се запознаят с втори език в 7-8 клас.
А от образователния отдел на Шекснински район обясниха, че преподаването на втори чужд език е въведено преди две години в три пилотни училища. Там 6-7 клас стана експериментален. Днес всички петокласници на Шекснински изучават втори език.
От септември 2015 г. в училищата на Руската федерация, като се започне от пети клас, се въвежда втори чужд език като задължителен предмет. Това е нов стандарт на обучение във всички региони на страната. Това решение беше взето още през 2010 г., но беше изпълнено след пет години.
Причини за промяна на програмата за втори чужд език в училище
Втори чужд език в училище за учебната 2016-2017 г. според министъра на образованието е жизнена необходимост. Чуждият език е средство за развитие на паметта и мисленето, така че изучаването му ще помогне за цялостното развитие на учениците.
Изборът на втори език зависи от възможностите на училището, от избора на родителите и учениците. Според проучване селските училища и институции с минимален финансов ресурс не могат да си позволят напълно да изпълнят изискванията на новото законодателно решение. Това се дължи на недостига на преподавателски кадри по специализирания предмет и липсата на възможност за поръчка и закупуване на учебници и учебна литература.
Изучаването на втори чужд език в лицеите и гимназиите отдавна е въведено. В някои учебни заведения учениците дори изучават три езика.
Срок за прилагане на закона
Ръководителят на Министерството на образованието и науката Дмитрий Ливанов твърди, че ще бъде възможно да се изпълни напълно тази задача след пет години. Това се дължи на липсата на икономическа подкрепа и възможности за училище. Ръководителят отбеляза, че първоначално въвеждането на втори език се извършва едва във всяко десето училище в страната. В останалите учебни заведения това ще става постепенно, когато степента на тяхната готовност за това е оптимална.
Ливанов твърди, че при липса на учебници, друга литература и специалисти няма смисъл да се въвежда подобна идея. Владеенето на втори език няма да се наблюдава на необходимото ниво. В този случай е по-добре да овладеете единия задълбочено, отколкото да познавате зле и двата. В този случай редица учебни заведения получиха възможност да забавят прилагането на подобни промени.
Училищните директори не са доволни от тези промени и поискаха отлагане поради липса на готовност. Така че много в ситуацията зависи от избора на родителите. Последният може да предложи всеки език, дори и да не е в списъка на преподаваните от училището. А това означава, че учебното заведение няма да има подходяща методическа подготовка и учители, които да преподават избрания предмет. Затова е необходима подготовка. И няма да въвеждат езика в гимназията – едва от пети клас.
Сред правата, които училището получи по този въпрос, стана възможно да се избере годината, когато чужд език ще бъде въведен в програмата, както и да се регулира броят на часовете за неговото изучаване. В този случай натоварването няма да се увеличи. Тоест изискуемият от стандарта брой уроци на седмица ще остане в допустимите от закона граници.
Други промени в образователната политика
Сред основните новости се отбелязва и задължителното използване на електронни учебници. Така учениците ще могат да носят по-малко тежест на раменете си и да пазят здравето си.
През 2010 г. Министерството на образованието съвместно с правителството Руска федерацияразработи законопроект за въвеждане на задължително изучаване на втори чужд език в училищата. В същото време беше взето решение за отлагане на влизането в сила на този стандарт с 5 години, така че образователните институции да се подготвят за промени в училищната програма. Впоследствие беше решено да се измести началната дата на промените в закона и да стане задължително изучаването на втори чужд език в училище през 2017/2018 г.
Основни промени в новата училищна програма
Първоначално беше планирано от септември 2015/2016 г. изучаването на втори чужд език в училищата да стане задължително, но поради затруднения с прилагането на новата училищна програма беше решено това нововъведение да се отложи с няколко години. В същото време училищата ще преминат към нов модерна програма, което според служители от Министерството на образованието и науката ще подобри качеството на образованието на руските деца и в бъдеще нивото на знания сред учениците ще отговаря напълно на изискванията на времето.
Министерството на образованието отбелязва, че съвременните реалности са такива, че без владеене на езици образованието не може да се счита за пълноценно и качествено. Ето защо служителите подготвиха подходящи изменения в законопроекта, които установяват на федерално ниво задължението за изучаване на два чужди езика в училищата наведнъж.
Изборът на втори език на обучение ще зависи от възможностите на дадено учебно заведение, от решенията на самите ученици и техните родители. Съгласно приетата училищна програма първият чужд език започва да се изучава от втори клас, а петокласниците получават допълнителни часове по втори език. От Министерството на образованието и науката подчертават, че не се предвижда въвеждане на допълнителен втори чужд език в гимназията.
Повечето руски образователни институции са избрали класическата комбинация от английски и немски. В същото време в последните годинифренски, испански и италиански езици. В столицата и големите градове има гимназии, в които учениците могат да изучават китайски и други популярни езици.
Трудности при прилагането на промени в училищната програма
Прилагането на новата училищна програма се оказа по-трудно, отколкото очакваха от МОН. В големите градове много училища и гимназии, дори преди въвеждането на втори чужд език, вече използваха модерна учебна програма, която предполагаше изучаването на допълнителни езици. Но училищата в малките градове и селските райони са изправени пред определени трудности. Съществуващият недостиг на преподавателски кадри по специализирани предмети направи проблематично изучаването дори на един чужд език, да не говорим за два наведнъж.
От МОН твърдят, че са наясно с проблема и че в близко бъдеще ще се увеличи финансирането на училищата, което напълно ще реши проблемите с липсата на материална база и недостига на педагогически кадри. Всичко беше планирано да бъде решено в преходен период, за което бяха отредени 5г. Въпреки това, поради недостатъчно финансиране, не беше възможно да се отстранят всички затруднения в определения срок.
