Насоки
За изпълнение и проектиране
Заключителна квалификационна работа по направление подготовка 040400 "Социална работа"
(квалификация (степен) "бакалавър", "магистър")
За всички форми на обучение
съставен от:
Ю. Ю. Шуригина
С. Б. Давлетчина
Издателство ВСГУТУ
ББК У9(2)301я73
Публикува се по решение на редакционно-издателския съвет на Източносибирския държавен университет по технологии и управление
Рецензенти:
С. Ч. Мантурова–д-р история науки, проф. Катедра "Социални технологии";
А. М. Кузнецова–д-р философия науки, ст.н.с. Катедра "Политология, философия и история" BF SibGUTI.
Методическите указания са съставени в съответствие с действащите федерални държавни образователни стандарти. Те формулират основните изисквания към вида, обема, структурата, съдържанието, оформлението на крайната квалификационна работа.
Настоящите указания са адресирани до завършилите направление "Социални дейности", научни ръководители, рецензенти и членове на Държавната изпитна комисия с цел изпълнение на единните изисквания за ЗКР.
ББК У9(2)301я73
ã Ю. Ю. Шуригина 2015 г
С. Б. Давлетчина 2015 г
ã ESSTUU, 2015 г
СЪДЪРЖАНИЕ
| 1. Насоки за подготовка на матура квалификационни работи…………………………………….. | |
| 1.1 Общи положения…………………………………………. | |
| 1.2 Етапи на изпълнение на WRC……………………………………... | |
| 1.3 Избор на тема за изследване………………………………... | |
| 1.4 Изисквания за изпълнение на WRC………………………….. | |
| 1.5 Обхват, структура и съдържание на разделите на WRC…………. | |
| 1.6 Насоки на WRC………………………………………….. | |
| 1.7 Отговорности на дипломанта по време на работата….. | |
| 2. Правила за регистриране на работа………………………………. | |
| 3. Нормален контрол …………………………………………….. | |
| 4. Материали за защита на VRC………………………………. | |
| 5. Подготовка за защита и процедурата за защита на WRC .................... | |
| 5.1. Предварителна защита на VRC………………………………………….. | |
| 5.2. Процедура за защита на WRC…………………………………. | |
| Обозначения и съкращения…………………………………... | |
| Списък на използваните източници………………………… | |
| Приложения………………………………………………………. | |
| Приложение A. Примерно заявление за одобрение на темата на WRC……………………………………………………………….. | |
| Приложение B. Образец на заглавната страница на WRC…………….. | |
| Приложение B. Преглед от надзорен орган……………... | |
| Приложение D. Примерен преглед за WRC…………………... | |
| Приложение E. Примерно резюме за WRC………………… | |
| Приложение G. Приблизителни теми на WRC за бакалаври……. | |
| Приложение H. Приблизителни теми на WRC за студенти ... .. | |
Общи положения
Държавната заключителна атестация (GIA) на завършилите се провежда в университета за всички основни образователни програми (PEP) на висшите професионално образование, който има държавна акредитация и е насочен към установяване на съответствие с нивото професионално обучениезавършва по изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за висше професионално образование (FSES VPO).
Основните цели на GIA под формата на изпълнение и защита на заключителна квалификационна работа (ЗКР) са:
- оценка на способността на дипломанта да решава система (или подсистема, включена в по-обща система) от задачи професионална дейност;
- оценка на нивото на знанията на завършилия, необходими за решаване на проблемите на дейностите (обхванати от WRC) в съответните природни науки, общи професионални и специални дисциплини, методи и алгоритми за решаване на проблеми, способността да се използват тези знания;
- оценка на готовността на завършилия да участва в творческо решаване на проблеми в областта на социалната практика, с която ще бъде свързана неговата професионална дейност.
Лице, което успешно е завършило изцяло развитието на основната образователна програма в посока подготовка на висше професионално образование, разработена в университета в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за висше професионално образование, се допуска до GIA.
При успешно завършване на GIA, завършилият университет получава подходяща степен и се издава държавна диплома за висше професионално образование.
Окончателна квалификационна работа- научно изследване, проведено самостоятелно от дипломант, обобщаващо получената теоретична и практическа подготовка по отделни учебни дисциплини, имащи квалификационен характер и предназначени за публична защита.
Изискванията към съдържанието, обема и структурата на РОК се определят от висшето училище.
WRC се извършват във форми, съответстващи на определени нива на висше професионално образование:
- за квалификация (степен) "бакалавър" - под формата на бакалавърска работа (БР), която може да се основава на обобщение на работата на студента курсови работии проекти на предишни етапи на обучение и се подготвя за защита в заключителния период на теоретичното обучение;
- за квалификация (степен) "магистър" - под формата на магистърска теза (МД).
Етапи на изпълнение на WRC
Процесът на внедряване на WRC включва следните стъпки:
1. избор на тема и съгласуването й с научния ръководител;
2. успешно завършване индустриална практикаи събиране на материали за WRC;
3. подбор и проучване на литература по избрания проблем;
4. оформяне на организационни документи и запознаване с изискванията за проектиране на КРВ;
5. писмена работа;
6. подготовка за защита (теза на доклада, презентация, раздаване, получаване на преглед на работата от ръководителя, външен преглед);
7. WRC защита.
Работата трябва да започне с подбора на литература по темата на изследването.
Когато пишете WRC, трябва да се запознаете с публикации в периодични издания, свързани с областта на обучение, по-специално „Социален работник“, „Домашно списание за социална работа“, „Социологически изследвания“ и др. Тематични индекси на статии за година се публикуват в последните броеве на списания. Прегледите на литературата по конкретни теми също трябва да бъдат консултирани.
Силно се препоръчва на завършилите активно да използват електронните информационни ресурси на научната библиотека на университета, по-специално електронната библиотека (eLIBRARY.RU) // http: // www. библиотека. ru, материали от уебсайта на Министерството на социалната защита на населението на Република Бурятия // http: // minsoc-buryatia.ru, а за студенти - електронната библиотека с дисертации на руския държавна библиотека// http://diss.rsl.ru/ и др.
В резултат на събирането на информация по темата на изследването трябва да се получи следната информация:
– кой и къде (кои изследователи и в кои научни центрове) вече е работил и работи по темата на изследването?
– какви точно са те?
Цялата информация, получена от дипломанта, се записва под формата на записи от различни видове (на библиографски карти, извлечения, директни цитати, фотокопия, азбучен каталог на изследователския проблем, планове (прости и сложни), диаграми, независимо съставени предметни индекси , анотации, тезиси, резюмета, информативни рецензии, които записват придобитите от дипломанта знания за вече известни факти в науката, модели, теории, обяснения по темата на изследването).
Преди съставянето на прегледа е необходимо да се дефинират основните понятия по темата на изследването, така че тяхното използване да е недвусмислено. Това означава, че това или онова понятие, което може да се тълкува по различен начин от различни автори (например образование в "широк" и "тесен" смисъл), трябва в целия текст на тази работа, от началото до края, да има само едно, ясно определени от автора.смисъл. След дефинирането на понятията започва търсенето на техните интерпретации в следните източници:
– енциклопедии: общи и специални (например педагогически, социологически, психологически, философски и др.);
- обяснителни речници: общи (С. Ожегова, В. Дал и др.) И специални (например педагогически, психологически, социологически);
Намерените дефиниции на понятия се фиксират на отделни карти и се подлагат на умствена обработка с помощта на операциите на анализ, сравнение, индукция, дедукция, класификация, обобщение и др.
Текст No1 (текст-разсъждение). Описани са основните понятия на изследването и логическите връзки между тях, т.е. създава се понятийният апарат на бъдещата работа.
Текст № 2 (заявява). Дадена е интерпретация на основните понятия от различни автори (с бележки под линия), но без анализ, а само тяхното изброяване.
Текст No3 (всъщност творчески текст). Анализира, сравнява, противопоставя различни интерпретации на едно и също понятие. Понятията се класифицират според избрания параметър. Направено е предварително заключение за тези интерпретации на термини, които ще бъдат взети като основа в това изследване, или за техните собствени интерпретации на основните понятия на работата.
Именно текст № 3, в резултат на работа върху концепции, е включен в основната част на WRC.
Както показа практиката на управление на WRC, за да напишат преглед на изследователска тема, бакалаврите трябва да използват най-малко 30-40 източника, а магистърските студенти - 60-80 източника.Но в същото време трябва да се помни, че Качеството на WRC се определя не от количеството използвани материали, а от степента на самостоятелност на разработване на проблемите, валидност и оригиналност на заключенията и предложенията.
Избор на тема за изследване
Темите на WRC трябва да са насочени към решаване на професионални проблеми: разработване на методологични основи на теорията, историята и технологията на социалната работа; оценка на състоянието на държавната социална политика и защита по отношение на различни категории от населението Руска федерация; анализ на динамиката на промените в социалната практика при работа с най-слабо социално защитените слоеве от населението; разработване на социални проекти за решаване на социални проблеми на индивида, семейството, етническата общност; изследване на ефективни технологии за социална работа в различни сфери на живота и екстремни ситуации; обобщаване на опита и развитие на иновативни форми и методи на социално взаимодействие и социално партньорство на органите за социална защита, социалните служби, предприятията и организациите от различни форми на собственост; определяне на мястото и ролята на социалната работа в превенцията на обществено опасните явления, девиантното поведение, опазването и развитието на човешките ресурси; развитие на иновативни технологии за социална работа, социално образование, обучение на професионалисти в социалната сфера.
Конкретният предмет на работа трябва да отговаря на следните изисквания:
– отговарят на целите на следдипломното обучение;
- отчитат насоките и проблемите на съвременните научни изследвания;
- да включва дипломанти в работа по проблеми, които се изследват от отделни преподаватели и екипа на катедрата като цяло;
– отчитат многообразието от интереси на завършилите в областта на теорията и практиката.
Приблизителните теми на WRC се разработват в катедрата по социални технологии и се предоставят на вниманието на завършилите (Приложение G-H).
При избора на темите на WQR дипломиращият отдел изхожда преди всичко от желанието за най-голяма приемственост на WQR с работата, извършена от завършилите по-рано или извършена в магистърския курс по дисциплините от учебния план.
Общият списък на темите на WRC се актуализира ежегодно от катедрата, ако е необходимо (като се вземат предвид предложенията и коментарите на SEC, профилът на направлението, новите научни направления, промените в изискванията и др.).
Заглавието на темата на WRC трябва да бъде кратко, като в същото време отразява нейните цели и основно съдържание.
WRC може да бъде от следните видове:
- индивидуални, изпълнявани от един випуск по отделна тема;
- група, изпълнявана по една тема от няколко възпитаници на това направление; в същото време всеки завършил самостоятелно решава определена част от задачата с оглед на колективното разглеждане на основните фундаментални и взаимосвързани (взаимозависими) въпроси;
- комплекс, извършван от определена част от възпитаници на една или няколко области (включително различни университети или факултети) по свързани теми, обединени от общ проблем; всеки дипломант работи по отделна задача от този проблем;
- от край до край, въз основа на обобщаване на курсовата работа, завършена от завършилия в различни взаимосвързани дисциплини от учебната програма по време на обучението в този BEP за подготовка на бакалаври или магистри.
WRC може да се провежда по теми от държавния бюджет или договорни изследвания на катедрата, университета (факултета), по теми от областта на фундаменталните, търсещите и приложни изследвания, както и по искане на предприятия, учреждения, организации, други ведомства на университета и по инициативни теми на преподавателите от катедрата и самите дипломанти. Дипломантът може да предложи собствена тема за WRC с необходимата обосновка за целесъобразността на разработването й и да поиска включването й в списъка с теми на WRC.
Темите на WRC трябва да отразяват регионалните аспекти.
Той, по препоръка на дипломиращия отдел, се одобрява със заповед на университета и се обявява на завършилите (за преглед) не по-късно от шест месеца преди началото на GIA - обикновено в началото на дипломната година или в края от предходната година.
Темите могат да бъдат определени по различни начини.
1. Ръководителят определя темата на WRC. Ако учителят провежда изследователска работа по конкретен проблем, той може да включи възпитаниците в неговото разработване, като им предложи списък от конкретни теми за творческо търсене.
2. Дипломантът работи по тема, която допринася за преодоляване на трудностите, възникнали в практическата му дейност. По правило такива теми се избират от висшисти, които са имали трудов стаж преди да учат в университета, или тези, които съчетават обучение и работа.
3. Дипломантът работи по тема, съответстваща на неговите интереси, които е разработвал в продължение на няколко години под формата на курсови работи.
Ако изборът на тема се извършва самостоятелно, тогава можем да препоръчаме:
– преглед на аналитични прегледи на научни постижения, направени от водещи експерти (в края на такива прегледи често се посочват нерешени проблеми);
- изберете тема, която е близка до проблемите на предишни изследвания, като използвате нови, по-напреднали методи;
- тестване на една от хипотезите, изложени, но непроверени по-рано в изследването;
- запознават се със специална литература и периодични издания;
– консултирайте се с водещи учени за идентифициране на слабо проучени проблеми и въпроси от актуално значение.
Формата и темата на WQR, назначаването на неговия ръководител се формализира със заповед на ректора по писмено заявление на дипломанта, по предложение на ръководството на факултета, ръководителя на дипломиращия отдел, преди да го изпрати до последния ( бакалавърска) практика, като се посочва мястото на нейното преминаване (Приложение А). След като темата на WRC е одобрена, не е позволено да я променяте.
Във всички документи - в заповеди, материали (заглавна страница, рецензия, анотация и др.), Образователна карта и дипломна книга, приложение към диплома, заглавието на темата на WRC трябва да бъде дадено без изкривяване в точно съответствие с формулировката в заповедта .
Изисквания за изпълнение на WRC
WRC трябва да бъде представен в такава форма, която позволява да се прецени колко пълно са отразени и обосновани съдържащите се в него разпоредби, заключения и препоръки. Изпълнението на WRC трябва да служи като доказателство, че неговият автор се е научил самостоятелно да провежда научно търсене, да вижда професионални проблеми и е усвоил най-често срещаните методи и техники за тяхното решаване.
Общи изисквания към съдържанието и качеството на WRC:
- яснота, грамотност и логическа последователност на представяне на материала;
- убедителността на аргумента;
- краткост и точност на формулировката, изключващи възможността за субективно тълкуване;
– специфика на представяне на резултатите;
Качеството на WRC се повишава, ако съдържа достатъчно илюстративен материал (диаграми, диаграми, таблици и др.), който може да бъде поставен както в основния текст, така и в приложението към изследването.
В направление 040400.62 "Социална работа" WRC се провежда под формата на бакалавърска работа (БР). Тя може да има както чисто теоретичен, така и теоретико-приложен характер.
Бакалавърската теза е завършено самостоятелно изследване (разработка) или анализ (решение) на всеки актуален проблем (практическа задача) в областта на избраното направление и съдържа систематизирани данни за извършената изследователска работа, описание на процеса или резултатите от социално-психологически изследвания (експериментална или теоретична насоченост) или състоянието на действителните социални, психологически и др. проблеми.
Това включва достатъчна теоретична разработка на темата с избор на изследователски области, анализ на експерименти, наблюдения и анкети, литературни и други източници на информация по разглеждания въпрос (проблем), обобщаване и оценка на резултатите от изследванията, разработване на препоръки и изходни данни за конкретното използване на резултатите от изследването, оценка на социалната значимост на извършената работа.
Окончателната квалификационна работа в посока 040400.68 в съответствие с PEP на магистратурата се извършва под формата на магистърска теза (MD) по време на периода на стаж и изследователска работа и е самостоятелна и логично завършена WRC, свързана с решаване на проблеми от този вид (ове) дейност, към която се подготвя магистър (изследователска, организационна и управленска, научна и педагогическа, социален дизайн, социално-технологична).
MD е независимо научно, теоретично и приложно изследване, извършвано от завършил магистърска програма под ръководството на ръководител.
То трябва да отговаря на съвременното ниво на науката, а темата му да е актуална.
MD представя принципно нов обект или процес, съдържа описание на нови фактори, явления и закономерности или обобщение на известни преди това разпоредби от други научни позиции или съвсем различен аспект.
Подготовката и защитата на MD трябва да демонстрира нивото на научна квалификация на завършилия магистърска програма и преди всичко способността му самостоятелно да провежда научни изследвания, да решава конкретни изследователски проблеми.
Изисква апробация под формата на публикации. Студентът трябва да има поне една публикувана работа, представена във въведението и анотациите.
При изпълнение на WQR студентите трябва да покажат своята способност и способност, въз основа на придобитите задълбочени знания, умения и формирани общокултурни и професионални компетентности, самостоятелно да решават задачите на своята професионална дейност на съвременното ниво, професионално да представят специална информация, аргументират научно и защитават своята гледна точка.
С цел контрол на хода на подготовката на WRC, както и своевременно откриване и отстраняване на евентуални недостатъци в него, научният ръководител го проверява. Такива проверки трябва да се извършват най-малко три пъти за целия период на подготовка на работата. В определения ден дипломантът предава всичките си материали на WRC (груби и окончателни варианти, задание и др.), а ръководителят определя процента на изпълнението му.
При проверка на завършилия се посочват пропуски и недостатъци в разглежданите материали. Ръководителят обръща специално внимание на обема и съдържанието на извършената работа, спазването на стандартите и изискванията за качество на изпълнение на WRC материалите и други въпроси.
Резултатите от проверката се въвеждат в екрана на подготовката на WRC като процент и се разглеждат на заседание на катедрата.
След заседанието на катедрата на декана на факултета се предоставя информация за хода на подготовката на КРЗ и предложения за изоставащи абсолвенти. Ако абсолвент не изпълнява системно работния план за WQR, тогава катедрата и ръководството на факултета повдигат въпроса за целесъобразността на по-нататъшната работа и отстраняването му от подготовката на WQR с последващо изключване от университета.
1.5 Обхват, структура и съдържание на разделите на WRC
WQR се извършва на базата на задълбочено проучване на литературата по специалността - учебници, ръководства, монографии, периодични издания, списания, нормативна, справочна литература, ръководства на катедрата и др.
Общият обем на работата на БР е приблизително 40-60 листа машинописен текст, MD - 80-100, предадени в съответствие с правилата за обработка на текстови документи.
Структурата на WRC е отражение на вътрешната логика на изследването и средство за взаимно свързване на отделните му елементи. Той се фокусира върху най-значимите фрагменти от изследването и ви позволява да проверите последователността и строгата логическа последователност на представянето.
Ефективността на структурата на WRC до голяма степен зависи от това доколко неговият текст отговаря на принципите за цялост, последователност и съгласуваност, както и на критерия за пропорционалност на неговите части.
От гледна точка на принципа на целостта структурата на WRC е единство от всички нейни елементи и всеки елемент от структурата е част от работата като цяло. Нарушаването на този принцип неизбежно води до хаотично представяне на материала.
Критерият за последователност изисква да се разглеждат WRC елементите като система, образувана от тяхното взаимодействие, което не позволява механично, формално свързване на различни елементи.
Свързването е критерий на WRC, което е предпоставка за съществуването на неговия текст като специфична структура. Това е връзката, която осигурява взаимозависимостта и корелацията на различни фрагменти от текста, което показва ефективността на избраната от автора последователност на представяне на информация.
Критерият за пропорционалност предполага, че обемът на този или онзи фрагмент от текста съответства на неговата значимост.
- заглавна страница;
- Въведение;
– основен текст (основна част);
- заключение;
– списък на използваните източници;
– приложения.
Към конструктивните елементи на WRC се налагат следните изисквания.
Заглавна страницае първата страница на WRC и служи като основен източник на информация, необходима за обработката и извличането на документа. Заглавната страница на WRC се попълва съгласно стандартните формуляри. (Приложение Б)
Съдържаниее най-важният елемент от справочния и съпътстващия апарат, даващ обща представа за структурата на WRC и неговите проблеми. Той включва въведение, наименование на всички раздели, подраздели, параграфи (ако имат място и името им), заключение, списък на използваните източници и наименование на приложенията, като се посочват номерата на страниците, от които започват, което прави лесно се намира един или друг материал. В същото време формулировката трябва точно да съответства на съдържанието на работата, да бъде кратка, ясна, последователна и точно да отразява вътрешната логика. Задължително изискване е дословно повторение в заглавията на съдържанието (оглавлението) на заглавията на разделите, представени в текста, в същата последователност и съподчиненост. Както и заглавията на структурните елементи на WRC ("СЪДЪРЖАНИЕ", "ВЪВЕДЕНИЕ", "ЗАКЛЮЧЕНИЕ" и т.н.) трябва да бъдат написани с главни букви в пълно съответствие с изписването им в текста на самата работа.
Имената, включени в съдържанието, се изписват с малки букви, започвайки с главна буква.
Въведение.Тази част от WRC формира първото впечатление за произведението и неговия автор. Съдържа обосновка за актуалността на темата, т.е. обосновка на необходимостта от изучаването му, новост, оценка на текущото състояние на изследвания проблем, характеристики на работата, като обект, предмет, цел, задачи, хипотеза, структура. Въведение MD съдържа изследователски методи, видове апробация и може да отразява теоретично и практическо значение, ако има такова.
Уместността на темата е нейната значимост за модерно общество, за науката, потвърдено с цифри и факти.
Разработването на тема е отразяването на тази тема от други автори.
Обектът на произведението е основното понятие на произведението, произтичащо от неговото заглавие.
Предметът е специфична част от обекта, към който е насочена тази работа.
Целта на произведението следва от заглавието му.
Задачите са въпроси, които могат да бъдат поставени към параграфите на работата. Те са толкова, колкото са абзаците в творбата.
Хипотезата е научно предположение, което ще бъде потвърдено или опровергано по време на изследването.
Уводът не трябва да съдържа определения, таблици, цитати, което е характерно за основната част. Обикновено отнема не повече от 3-5 страници компютърен текст.
Главна частвключва глави и параграфи. Те разкриват историята и теорията на разглеждания въпрос, правят критичен анализ на литературата и характеризират позицията на автора. Следват методите, организацията и резултатите от независимо изследване. В MD тя задължително трябва да се състои от теоретични и практически глави.
Главите могат да включват таблици, графики и други илюстративни материали със задължителното им описание в текста. Всеки параграф и глава задължително завършва със заключения.
Тази част трябва да бъде представена много пълно и задълбочено, тъй като показва приноса на автора за разработването на формулираните цели и задачи и нивото на изследователска грамотност на дипломанта.
Заключение.Съдържа резултатите от работата, най-важните изводи, до които е стигнал авторът; посочва се тяхното практическо значение, възможността за прилагане на резултатите от работата и по-нататъшни перспективи за изследване на темата. Най-важното изискване за заключение е неговата краткост и изчерпателност; не трябва да повтаря съдържанието на увода и основната част на работата. Като цяло заключението трябва да отговори на следните въпроси:
- защо дипломантът е предприел това проучване;
– какво е постигнато;
– какво значение имат за развитието на теорията и практиката на социалната работа.
Списък на използваните източници на информациятрябва да се постави в края на основния текст и да съдържа информация за източниците, използвани при изпълнението на работата (литература, нормативна и друга документация). Правилата за форматиране на връзки са дадени във втория раздел на указанията.
– таблици със спомагателни цифрови данни;
– нормативни и справочни данни;
- илюстрации със спомагателен характер и др.
Те обикновено се съставят на отделни листове, като всеки от тях трябва да има собствено тематично заглавие и надпис: "Приложение", указващ буквите, указващи тяхната последователност; ако има няколко приложения, тогава: "Приложение А", "Приложение Б" и т.н.
Ръководство на WRC
При изготвяне на РКР в съответствие с избраната тема на всеки студент се определя ръководител. Темата на WRC трябва да бъде в кръга на неговите научни интереси.
Научният ръководител осигурява систематичен контрол върху практиката на дипломанта и писането на квалификационна работа.
В съответствие с формата, предмета и структурата на WQR, ръководителят възлага на дипломанта задачата да изучава обекта на преддипломната практика и да събира материали за работа, както и частичното му изпълнение по време на практиката. Формата на задание за практика се определя от катедрата. Възпитаникът може самостоятелно да избере мястото за стаж, както и от списъка на организациите, които са сключили споразумение с университета. Ръководителят на практиката по правило се назначава от ръководителя на WRC.
Научният ръководител не е нито съавтор, нито редактор на работата и поради това не е длъжен да коригира всички статистически, правописни, стилистични и други грешки в работата. Отговорността за правилното развитие и покритие на темата, качеството на съдържанието и дизайна на работата в крайна сметка е изцяло на дипломанта. На първия етап от подготовката ръководителят съветва как да започне разглеждането на темата, коригира работния план и прави препоръки относно списъка с използваната литература. В хода на по-нататъшната работа ръководителят действа като опонент, като посочва на дипломанта недостатъците в аргументацията, композицията, стила и т.н. и съветва как най-добре да ги отстрани.
Ръководителят на WRC анализира, обсъжда и оценява, заедно с дипломанта, решенията, взети от последния, може да изрази своите съмнения относно правилността взети решения, но не и да замества дипломанта в творческата му дейност.
Ръководителят на WRC предоставя на завършилия научна и методическа помощ:
- определя посоката на РОК на абсолвента, издава задача за практика, въз основа на резултатите от проверката на нейното изпълнение, формира актуализирана задача за подготовка на РКР, съгласно структурата му, приета в катедрата;
- подпомага го при съставянето на календарен план за работата му за целия период на подготовка на WRC (с посочване на обемите и сроковете за изпълнение на отделните раздели, части) въз основа на общия план на отдела;
- насочва дипломанта в посока търсене на необходимите източници и литература по темата, препоръчва му необходимата основна и допълнителна литература, справочни и архивни материали, други източници по темата на WRC, съдейства при избора на методика за провеждане. анализ;
- провежда системни, планирани консултации, дава отговори на всички въпроси, които възникват от дипломанта по същността на извършваната работа;
– извършва систематичен контрол, редовно следи сроковете и качеството на извършената работа и при необходимост предприема мерки за коригиране на ситуацията;
- провежда поетапно сертифициране и информира катедрата за това, докладва за напредъка на подготовката на завършилия WRC на заседание на катедрата;
- проверява изпълнението на работата (отчасти и като цяло) и взема решение за готовността на WRC или неговата ревизия;
- оказва необходимото съдействие на дипломанта при изготвяне на доклад и представяне на работата при защитата й на заседание на САК;
- дава писмен преглед на знанията, уменията и способностите на дипломанта.
Ръководителят на WRC на всеки две седмици, въз основа на резултатите от седмичните задължителни срещи с дипломанта, както и допълнителни (по искане на дипломанта) консултации, представя на ръководителя на катедрата (или преподавателя, отговарящ за катедрата за GIA) информация за обема на работата, извършена от завършилия за включване в специален график (екран) за напредъка на подготовката на WRC.
След задълбочен преглед на готовите материали на WRC, неговият ръководител подписва всички материали.
квалификационен труд
Отделът упражнява общ контрол върху хода на WRC. Дипломантът е длъжен да изпълнява правилно планирания обем от работа.
Носи пълна отговорност за научната валидност на резултатите от своите изследвания. Ръководителят, ако е възможно, трябва да провери тяхната автентичност.
В процеса на изготвяне на WRC всеки дипломант получава пълна самостоятелност при избора на методи и варианти за решаване на всички въпроси, които ще се разработват. Ръководителят на WRC не трябва да го замества в търсене на начини за решаване на поставените задачи, неговата цел е да контролира изпълнението на WRC и да насочва работата на дипломанта в случай, че той ще предприеме съзнателно погрешни пътища и методи за решаване проблемът.
Авторът на WRC носи отговорност за решенията, взети в WRC, коректността и валидността на всички данни. Подписът на ръководителя върху материалите на WRC само удостоверява, че решенията, взети от дипломанта, са фундаментално правилни и се изпълняват от него самостоятелно.
Дипломантът изпълнява WRC самостоятелно, като използва съветите на ръководителя и се отчита пред него, тъй като отделните части и работата като цяло са завършени. Неизпълнението на инструкциите на ръководителя или неявяването за консултация без основателна причина дава основание на последния да откаже да ръководи квалификационна работа. Ръководителят информира ръководителя на отдела за всички съществени отклонения от сроковете за завършване на работата.
Дипломант, който не е представил WRC в определения срок, не се допуска до защита.
ПРАВИЛА ЗА РЕГИСТРИРАНЕ НА РАБОТА
Общи изисквания
Изискванията за дизайна на WRC трябва да се спазват стриктно още на етапа на изготвяне на „черновата“ версия и след изготвянето на окончателната версия е необходимо текстът да се редактира отново, да се отстранят печатните грешки.
Окончателното (завършено) изпълнение на материалите на завършения WRC може да се извърши от дипломанта само след тяхното одобрение и проверка от нормативния контрольор и ръководителя.
Ниската култура на проектиране на работата се отразява негативно върху оценката на работата на рецензента и членовете на СЕК. Внимателното и компетентно разработване на текста на WRC свидетелства за отговорността на автора за представения материал, неговото уважение към ръководителя и членовете на изпитната комисия, които оценяват работата.
WRC трябва да бъде отпечатан на компютър с помощта на програмата Microsoft Word, отпечатан от едната страна на лист бяла хартия A4 и да съдържа приблизително 1800 знака на страница (включително интервали), шрифт Times New Roman - нормален, шрифт (размер на точки) - 14, разстояние между редовете - един и половина, цветът на шрифта да е черен, не се използва удебелен шрифт. Разрешено е да се използват компютърни функции, за да се подчертае, например, върху определени термини, като се използват шрифтове от различни шрифтове.
Текстът на работата се отпечатва, като се спазват следните полета: дясно - 10 mm, горно и долно - 20 mm, ляво - 30 mm. Отстъп на абзаца (червен ред) - 1,25 см. ( 8.14 Параграфите в текста започват с отстъп, равен на 15 mm.)
При извършване на WRC е необходимо да се спазва равномерна плътност, контраст и яснота на изображението. Текстът трябва да съдържа ясни, неразмазани редове, букви, цифри, знаци.
Допускат се печатни грешки, печатни грешки и графични неточности, открити в хода на работата и
ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ
МЕТОДОЛОГИЯ НА МАГИСТЪРСКОТО ОБУЧЕНИЕ ПО СОЦИАЛНА РАБОТА
© Наталия Владимировна ГАРАШКИНА
Тамбов Държавен университеттях. Г.Р. Державин, Тамбов, Руска федерация, доктор на педагогическите науки, професор, ръководител. Катедра „Социални дейности, ювенология и управление в социалната сфера“, e-mail: [имейл защитен]
Разкрита е изследователската методология на бъдещите магистри по социална работа, представени са методологичните нива на изследване в областта на социалната работа, показани са методите и етапите на провеждане на магистърско обучение в посока социална работа.
Ключови думи: методология; магистърска дисертация; социална работа; магистър по социални дейности; методи и етапи на магистърското изследване по социална работа.
Развитието на университетското обучение на кадри в социалната сфера, включително подготовката на специалисти, бакалаври и магистри, е водещ и определящ фактор при формирането на система за непрекъснато социално образование.
Обучението на магистри в посока Социална работа ще позволи изпълнението на обществени и държавни поръчки, осигуряване на социалната сфера с персонал, способен професионално да решава проблеми в изследователската, организационно-управленската, научно-педагогическата, социалното проектиране, социално-технологичните дейности.
Всички промени в системата за обучение на магистри - бъдещи професионалисти в социалната сфера трябва да бъдат проектирани, като се вземат предвид подходи, основани на доказателства.
За развитието на вътрешното социално образование на настоящ етапстават необходими научни разработки, които осигуряват магистърска подготовка в посока социална работа. Една от неотложните задачи е педагогическата подкрепа на магистърското обучение, което включва подпомагане на студента при определяне на методологични подходи към изследователската дейност в областта на образованието.
област на социалната работа, социалното образование и социалното управление.
Обучението в магистратура включва не само усвояване на съдържанието на образователната програма, полагане на тестове и изпити, но и извършване на научни изследвания по избрана тема, подготовка и защита на магистърска теза.
Съгласно Федералния държавен образователен стандарт в областта на обучение 040400.68 - Квалификация / магистърска степен по социална работа (наричана по-нататък стандартът), крайната квалификационна работа се извършва под формата на магистърска теза по време на периода на практика и изследване работа, е самостоятелна и логически завършена дипломна квалификационна работа, свързана с решаване на проблеми от вида (ите) дейност, за която магистърът се подготвя (изследвания, организационно управление, научни и педагогически,
социални и дизайнерски, социални и технологични
логично).
Предметът на крайната квалификационна работа трябва да бъде насочен към решаване на професионалните задачи на социалната работа:
Определяне на методологическите основи на теорията, историята и технологията на социалните
работа, социално образование и социално управление;
Оценка на състоянието на държавната социална политика и социална защита по отношение на различни категории от населението на Руската федерация;
Анализ на динамиката на промените в социалната практика при работа с най-слабо социално защитените слоеве от населението;
Разработване на социални проекти за решаване на социални проблеми на индивида, семейството, етническата общност;
Изследване и оценка на ефективността на технологиите за социална работа в различни сфери на живота и екстремни ситуации;
Обобщаване на опита и развитие на иновативни форми и методи за социално взаимодействие и социално партньорство на органите за социална защита, социалните служби, предприятията и организациите от различни форми на собственост;
Определяне на мястото и ролята на социалната работа в превенцията на обществено опасните явления, девиантното поведение, опазването и развитието на човешките ресурси;
Разработване на иновативни технологии за социална работа, социално образование, обучение на професионалисти в социалната сфера.
При завършване на магистърска теза студентите трябва да покажат своята способност и способност, въз основа на придобитите задълбочени знания, умения и общи културни и професионални компетенции, самостоятелно да решават задачите на своята професионална дейност на съвременно ниво, професионално да представят специална информация, аргументират научно и защитават своята гледна точка.
Стандартът отбелязва, че предметът на заключителната квалификационна работа се определя от дипломиращия отдел, на студента се дава право да избере тема или да предложи своя предмет с обосновка на неговата целесъобразност. дипломиране ква-
Изследователската работа съдържа обосновка за избора на тема на изследване, преглед на публикуваната литература по тази тема, представяне на резултатите от експерименталното изследване, изводи и предложения.
Дипломната квалификационна работа позволява да се идентифицира нивото на професионална компетентност на завършилия, неговата методологическа и методическа култура, притежаване на умения и способности по вид професионална дейност; показва способността кратко, логично и обосновано да представя материала, да оценява приноса си за решаване на проблема; владеене на методи за математически анализ, което потвърждава надеждността и валидността на заключенията, получени от резултатите от изследването.
По време на сертификационните тестове в направление обучение 040400.68 - Социални дейности е необходимо да се обърне специално внимание на нивото и степента на овладяване на съдържанието и методологията на изследователската и научно-педагогическата подготовка от магистър в контекста на организационната и управленската дейност, по профил „Организация и управление в социалната работа” реализиран от завършващата катедра.
Дидактическото осигуряване на магистърското обучение трябва да отчита съвременното разбиране за същността на социалната работа.
Социалната работа е система от хуманистични професионални и непрофесионални дейности, насочени към задоволяване на социално гарантирани и лични интереси, потребности и различни права, предимно на социално проблемни групи от населението, за създаване на условия, благоприятстващи укрепването на способността на хората за социално функциониране, развитие и самочувствие. -реализация.
Социалната работа е теория, практическа дейност и образователна дейност, която дава решение на социалните проблеми на човека и обществото.
Социалният работник е призован да социални проблеми, за насърчаване на положителни социални промени в обществото, всъщност той е социален конфликтолог, в
чиято цел е да хармонизира отношенията между човека и обществото.
За бъдещия магистър по социална работа е важна методологическата култура, която предполага познаване на методологичните подходи и способността да се прилагат в процеса на организационно-управленски тип професионална дейност. Капитанът трябва да извършва не само практически дейности, но и теоретични. „Човешката дейност като вид социална практика има две форми – теоретична и практическа. Те не съвпадат по естеството на получаване на основния продукт. Практическата дейност е насочена към трансформиране на конкретна ситуация, докато теоретичната дейност разкрива метода на тази трансформация.
Разглеждайки методологията от позицията на V.S. Швирева, като съзнателно отношение към средствата и предпоставките за формиране и усъвършенстване на научните знания, методологията на магистърските изследвания в областта на социалната работа се отразява в:
Съзнателен избор и прилагане на методологични подходи и методи на изследване;
Анализ и дефиниране на същността на изучаваните социални явления, процеси, системи за социална работа от гледна точка на избраните съвременни подходи;
Разработване и внедряване на продукти, които подобряват практиката на организационно-управленските дейности в социалната сфера под формата на структури, модели, социални проекти, програми, препоръки и др.;
Интерпретация на получените данни, формулиране на заключения.
Методологията на науката е учението за методите, средствата и процедурите на научната дейност, част от общата методология на познанието, както и част от теорията на научното познание.
Методологията на социалните и хуманитарните науки трябва да се разглежда като набор от теоретични положения за познанието и трансформацията на социалната реалност. „Методологията на социалните науки, както всяка методология, е доктрината за общите гледни точки, от които ученикът на социалните науки трябва да изхожда, относно
правилата, които трябва да спазва при изследването, и относно методите, които трябва да използва.
Методологията на изследването има два аспекта: първият е свързан със знанието в резултат на познавателна дейност, вторият - със самата тази дейност.
Важно е да се разбере методологията за провеждане на магистърско обучение в областта на социалната работа като водеща, като се вземат предвид бъдещите промени в обществото, нуждите на пазара на труда, тенденциите в развитието на социалната сфера и социалното управление, задоволяване на перспективните потребности на региона, градовете, основните групи от населението, живеещи в тях.
Методологията на магистърското изследване се основава на методологичен анализ. В структурата на методическото знание
напр. Юдин разграничава четири нива: 1) философско; 2) общонаучен; 3) конкретни научни; 4) технологичен. Най-високото философско ниво на методологията е основни принципизнание и категориалната структура на науката като цяло. Методологичните функции се изпълняват от цялата система на философското познание.
Второто ниво - обща научна методология - представлява теоретични концепции, приложени към всички или повечето научни дисциплини.
Третото ниво е специфична научна методология, т.е. набор от методи, принципи на изследване и процедури, използвани в една или друга специална научна дисциплина. Методологията на определена наука включва проблеми, специфични за научното познание в тази област, и въпроси, поставени на по-високи нива на методология, например проблеми на системния подход, моделиране в изследванията на социалната работа.
Четвъртото ниво е технологична методология, тя се състои от изследователски методи и техники, т.е. набор от процедури, които осигуряват получаването на надежден емпиричен материал и неговата първична обработка, след което той може да бъде включен в масива от научни знания. На това ниво методическото знание има ясно изразен нормативен характер.
Всички нива на методологията на магистърските изследвания образуват сложна система, в рамките на която има известна субординация между тях. В същото време философското ниво действа като съществена основа на всяко методологическо познание, определяйки мирогледните подходи към процеса на познание и трансформация на практиката на социалната работа.
В момента съществуват различни философски направления, които действат като методология за социалните и хуманитарните науки, включително в социалната работа: екзистенциализъм, прагматизъм, диалектически материализъм, неотомизъм, неопозитивизъм.
Общата научна методология в съвременните изследвания на социалните и хуманитарните науки се свързва преди всичко със систематичен подход, който отразява универсалната връзка и взаимозависимост на социалните явления и процеси от заобикалящата реалност и ориентира изследователя и практик към необходимостта от подход към явленията на живота като социални системи, които имат определена структура и техните закони на действие. Същността на системния подход се състои в това, че относително независимите компоненти на процеса на социално управление се разглеждат не изолирано, а в тяхната взаимосвързаност, развитие и движение. Тя ви позволява да идентифицирате интегративни системни свойства и качествени характеристики, които отсъстват от елементите, съставляващи системата. Предметът, функционалните и историческите аспекти на системния подход изискват прилагането в единство на такива изследователски принципи като историзъм, конкретност, като се вземат предвид всестранните връзки и развитие. Системният подход осигурява изграждането на структурни и функционални модели, които имитират процесите, които се изучават като системи, и дава възможност да се получат знания за законите на тяхното функциониране и принципите на ефективна организация.
Всяка методология изпълнява регулаторни и нормативни функции. В нормативно-методическия анализ преобладават конструктивните задачи, свързани с разработването на положителни препоръки и правила за осъществяване на научна дейност. Описателният анализ се занимава с
ретроспективно описание на вече реализираните процеси на научно познание.
Мда. Сурмин откроява основните свойства на системата: структура, взаимозависимост със средата, йерархия, множественост на описанията и отбелязва, че има два принципно различни подхода за дефиниране на система: описателен и
градивен. Описателният подход за описание на система включва:
Избор на елементи, които имат известна пространствено-времева сигурност;
Определяне на връзките между елементите;
Определяне на гръбначни свойства, връзки и взаимоотношения;
Дефиниране на структури;
Анализ на системните функции.
Конструктивен подход към описанието
система е обратна, в нея според дадена функция се изгражда подходяща структура. Системата е изградена така:
Поставя се цел, която системата трябва да осигури;
Определят се функцията или функциите, които осигуряват постигането на целта;
Търси се или се създава структура, която осигурява изпълнението на функцията.
По този начин, системен подходв изучаването на социалната работа може да се реализира чрез структурно-функционални или функционално-целеви подходи, които могат да се прилагат в магистърското обучение.
В магистърското обучение е необходимо да се разчита и на специфичната научна методология на социалната работа.
Съгласни сме с позицията на Л.Г. Гуслякова, че от първите опити за теоретично обосноваване на социалната работа са широко разпространени няколко модела на нейното научно разбиране. Тяхната специфика дава определени основания за групиране на различни теоретични конструкции на социалната работа, осигуряващи нейния статут на научна и практическа област.
Изследователите разграничават три групи теории за социалната работа:
1) социологически ориентирани;
2) психологически ориентирани;
3) комплексно ориентирани.
Според нас в тази поредица могат да бъдат включени две отделни групи теории: социално управление и социално образование.
В момента повечето учени са склонни да идентифицират четири социологически парадигми, които са били използвани за анализ на различни социални теории, включително теориите за социалната работа. Тези парадигми включват: радикална хуманистична, радикална структурна, интерпретативна и функционалистка.
Психологически ориентираните теории за социалната работа позволяват концептуално да се обосноват дейностите на социалния работник в помощ на клиентите, оптимизирайки усилията за промяна на ситуацията, възникнала на лично или социално ниво. Най-разпространени в тази група теории са психодинамичните, хуманистичните, поведенческите модели, моделът на транзакционния анализ, гещалт моделът.
Сред комплексно ориентираните теории на социалната работа L.G. Гуслякова разграничава: ролева, социално-педагогическа и когнитивна.
В магистърското обучение най-ефективно е интегрираното използване на теории и концепции от социалното управление, психологията, социологията, педагогиката и други науки и научни области, особено тези, които имат интегративно-комплексен характер. Пример за това е концепцията за жизненост, индивидуална и социална субективност на човек, въз основа на която S.I. Григориев разработи логотерапевтичен модел и логотерапевтични технологии на социалната работа. Характерна черта на моделите на практика на съвременната социална работа, формирани върху концепцията за жизненост, индивидуална и социална субектност, е интегративността. По-специално, все по-често се наблюдава сближаване на сферите на професионалната и непрофесионалната социална работа, което допринася за появата на нови технологии за социална работа, които включват органична комбинация от професионално институционализирана социална работа с различни формидоброволчество.
В процеса на провеждане на изследвания на технологично ниво на методологията, методите, на които разчита студентът, и технологията за организиране на изследователска дейност, която е отразена в изследователската програма, са от голямо значение.
Изследването широко използва както собствените си методи за социална диагностика (социално картографиране, сертифициране, социална експертиза и др.), така и методи от други науки: психология, социология, математика и др. При провеждане на магистърско обучение се използват общотеоретични методи използвани: анализ, синтез, сравнение, индукция, дедукция, абстракция, обобщение, конкретизация, моделиране; социологически методи: анкетиране, интервюиране, анализ на съдържанието, рейтинг; социално-психологически методи: наблюдение, социометрия, тестване; социално-педагогически: анализ
продукти на дейност, наблюдение, експериментална работа; математически методи: ранжиране, скалиране, корелация.
Трябва да се отбележи, че магистърското обучение се различава от кандидатстудентското не само по обема на извършената работа. Студентът не е длъжен да даде значителен принос за развитието на теорията, в апарата не винаги е възможно да се подчертае теоретичното значение на изследването. „Теоретичната компетентност на магистър се изразява в демонстриране на знания по различни социални теории, теории на социалната работа и способност за опериране с тези знания при разработването и изпълнението на изследователска програма, особено при интерпретиране на получените данни и формулиране на изводи“ .
Технологичното ниво на методологията на магистърската теза е свързано с изследователска програма, която обикновено включва няколко етапа. Представените етапи са разработени, като се вземат предвид подходите на E.V. Бережнова, С.И. Григориева, Л.Г. Гуслякова, В.В. Краевски.
Първият етап на магистърското изследване е дефинирането на проблема и темата. научен проблем- това е вид въпрос, отговорът на който не се съдържа в натрупаните знания и следователно изисква подходящи практически и теоретични действия.
действия, различни от простото извличане на информация.
Когато се формулира проблем, е необходимо да се зададе въпросът: какво трябва да се проучи, което преди това не е било разгледано от гледна точка на науката? Например какво теоретична основа, модели, технологии, условия предоставят решение на практическия проблем на управлението в социалната работа?
Проблемът трябва да бъде отразен в темата на изследването.
Темата е сбито изложение на изследователски проблем.
Изборът на тема има редица ограничения и е свързан с: направлението и профила на магистърската подготовка; актуалност на темата; степента на неговата изучаваност; научна школа на завършващата катедра; поръчка на социална институция, организация; посоката на научноизследователската дейност на научния ръководител; лични ресурси и интереси на студента.
2-ри етап на магистърското изследване - разработването на научния апарат на изследването включва обосновката на уместността на изследването, нивото на развитие; дефиниране на обекта и предмета, темата на изследването; формулиране на целта и хипотезата на изследването и свързаните с тях задачи. Обосновката за уместност в идеалния случай се изгражда по следния начин: обосновка за уместността на идентифицирания проблем и необходимостта от разрешаването му; обосновка на практическото значение на темата и обосновка на научната значимост на темата.
Формулирайки уместността, е необходимо да се отговори на въпроса: защо този конкретен проблем трябва да се изучава в момента? Отговорът в магистърската работа може да бъде формулиран в противоречия: например между нарастващата нужда на социалната практика да подобри ефективността на процеса, изследваното явление и недостатъчното ниво на развитие на изследвания проблем.
След това се определя целта на изследването, която е насочена към решаване на изследователския проблем. Целта е намерението на изследването, научният резултат, който трябва да бъде получен в резултат на изследването. Целите на изследователската работа могат да бъдат различни: да се идентифицират зависимостите, които съществуват между факторите; определят същността на явленията; обосновете модела
технология, разработване на условия за ефективност, откриване на възможности за подобряване на процесите и др.
Определяйки обекта на изследване, трябва да се отговори на въпроса: какво се разглежда? То може да бъде: социален процес; област на професионална дейност; социално явление, което съдържа противоречие. С други думи, обект може да бъде всичко, което явно или неявно съдържа противоречие и генерира проблемна ситуация. Обектът е нещо, към което е насочен процесът на познание.
Предметът на изследване е част, страна на обект. Това са най-значимите от практическа или теоретична гледна точка свойства, аспекти, характеристики на даден обект, които подлежат на пряко изследване. Предметът на изследването дава представа как се разглежда обектът в това конкретно изследване, какъв аспект се разглежда.
Изследователската хипотеза е научно обосновано предположение, което се нуждае от допълнителна експериментална и теоретична проверка. Хипотезата е формулирана по такъв начин, че авторът да даде нова визия или разбиране на това, което изследва. Изграждането на хипотеза е творчески етап в изследователската работа, резултат от мислене, в който изследователят създава представа за възможните връзки между изследваните явления.
В съответствие с целта, обекта, предмета, хипотезата на изследването се определят изследователските задачи. Задачите уточняват целта на изследването. Те дават представа за посоките, в които трябва да върви изследването, какво трябва да се направи, за да се постигне целта. При формулирането на задачите е необходимо да се посочи логиката на изследването, да се зададат, така да се каже, редица междинни цели, чието изпълнение е необходимо за постигане на общата цел.
3-ти етап - избор на методология: първоначални подходи и концепции, основни теоретични положения, методи на познание, единен план, който определя хода и очакваните резултати от изследването.
4-ти етап - избор на методи за изследване и провеждане на констатиращ експеримент с цел установяване на първоначалното състояние на обекта на изследване
Няма прилагане на специфични методи на изследване.
Трябва да се отбележи, че резултатите от социалната работа се влияят едновременно от много фактори. Това изисква използването на различни допълнителни изследователски методи и техники.
В хода на констатиращия експеримент се натрупват и анализират факти, изчерпателно се изучава първоначалното състояние на обекта на изследване, преди да се проведе формиращият (преобразуващ) експеримент.
Етап 5 - организиране и провеждане на трансформиращ експеримент. Това е основният етап от изследването. Експериментът е научно инсцениран опит за трансформация на социалната практика при точно съобразени условия.
В хода на трансформативния експеримент се правят промени в съдържанието и хода на процеса на организиране на социалната работа и се проверява последователността на положенията, дадени в хипотезата.
6-ти етап - анализ, интерпретация и представяне на резултатите от изследването. Резултатите от експериментите се обработват, резултатите се сравняват с помощта на математически, статистически методи, което позволява да се определи степента на ефективност на иновацията. Формулирани са изводи. Оценява се ефективността на изследването. Когато се разглеждат приложните изследвания, трябва да се оцени преди всичко тяхната практическа значимост и значимост, възможността за прилагане на практика. За развитието са ценни новостта, уместността и ефективността, степента на съответствие с адресата и яснотата на представяне.
8 етап - написване и оформяне на текста на магистърската теза.
Това са основните етапи на магистърското изследване. Обективните резултати от изследователската работа и успехът на дизайна на научната работа под формата на резюме и дисертация зависят от правилната последователност на отделните етапи на изследването и тяхната взаимовръзка.
Например, в изследването на процеса на формиране на управленската култура на социалния работник като съществена сила и ресурс на професионалист, тя се прилага като
основен подход, ориентиран към личността. Този изследователски подход позволи да се определи:
Личностното и професионално развитие като основна цел на университетското обучение на специалист;
Обекти на обучение: студенти,
учители, супервайзери-практикуващи, ръководители и специалисти на социални услуги и организации;
Критерии за ефективна организация на обучението като параметри на личностно и професионално развитие, интегрирани в показатели за професионална компетентност; оценката им е възможна в процеса на наблюдение и др.
По този начин методологията на магистърското обучение по социална работа е свързана със съзнателен избор и прилагане на подходи и методи за провеждане на изследване, с определяне на същността и спецификата на обекта и предмета на изследване в контекста на избраните методически подходи, както и както при методите за разработване на изследователски продукти под формата на структури, модели, социални проекти, програми, препоръки и други, които подобряват социалните практики.
Методологическите основи на магистърското обучение по социална работа на общофилософско ниво се проявяват в прилагането на принципите на взаимовръзката и взаимозависимостта на социалните явления, социалната детерминираност на професионалната дейност и др. Могат да се прилагат следните общи научни подходи: системен ( разкриване на целостта на обект, идентифициране на неговите вътрешни връзки и взаимоотношения); комплекс (разглеждане на група явления в съвкупност); холистичен (холистично представяне на обект, докато цялото не се свежда до проста сума от части); активност (признаване на единството на психиката и дейността, единството на структурата на вътрешната и външната дейност, активното посредничество на междуличностните отношения); исторически (изучаването на конкретния исторически генезис и развитие на обекта на изследване); качество (монтиран
особеностите на изследваното явление, неговата разлика от други явления); количествен (анализ и оценка на явления и процеси в количествено изражение и числа); феноменологичен (описание на външно наблюдаваните характеристики на изследваното явление); съществени (идентифициране на устойчиви характеристики, вътрешни връзки, механизми и движещи сили на изследваното явление) и др.
В изследванията на социалната работа на частно-научно ниво могат да се използват активно подходи: акмеологичен,
ситуационни, ресурсни, маркетингови, квалиметрични, ролеви, когнитивни, културни, личностно-ориентирани, компетентностни, социално-педагогически, дизайнерски, технологични и др.
В магистърското обучение може да се избере водещ подход или да се приложи набор от подходи, дори ако дисертацията е с приложен характер - необходимо е методологично обосноваване на изследователската програма и изучавания предмет.
Избор методическа рамканамира отражение в методите на изследване. Успехът на магистърското изследване зависи от последователността на методологичните подходи и методи, което допринася за подобряване на качеството на резултатите от изследването и трансформиране на практиката на социалната работа.
1. Федерален държавен образователен стандарт в областта на обучение 040400.68 - Квалификация / магистърска степен по социална работа. М., 2011.
2. Гарашкина Н.В. Системата за университетско обучение на бъдещи социални работници като компонент на социалното образование // Бюлетин на Тамбовския университет. Серия Хуманитарни науки. Тамбов, 2012. Бр. 6 (110). стр. 91-99.
3. Краевски В.В. Методика на педагогиката: нов етап. М., 2006.
4. Лебедев С.А. Философия на науката: Кратка енциклопедия (Основни направления, понятия, категории). М., 2008.
5. Розин В.М. Методология: формиране и актуално състояние. М., 2005.
6. Сурмин Ю.П. Теория на системите и системен анализ. М., 2003.
7. Гуслякова Л.Г. Теория и методи за обучение на специалисти по социална работа в системата на социално-хуманитарното образование в съвременна Русия. Барнаул, 2000 г.
8. Григориев С.И. Теоретични и методологични основи на качеството на социалното образование и културата на социологическото мислене в съвременна Русия. Барнаул, 2001 г.
9. Григориев С.И. Правила за магистърска теза по социална работа. М., 2009.
10. Дружинина А.А. Ресурси образователна средауниверситет във формирането на управленската култура на студент - бъдещ социален работник // Бюлетин на Тамбовския университет. Серия Хуманитарни науки. Тамбов, 20012. Бр. 6 (110). стр. 100-107.
Получено на 06.10.2012 г
МЕТОДОЛОГИЯ НА МАГИСТЪРСКИ ИЗСЛЕДВАНИЯ ПО СОЦИАЛНА РАБОТА
Наталия Владимировна ГАРАШКИНА, Тамбовски държавен университет на името на Г.Р. Державин, Тамбов, Руска федерация, доктор по педагогика, професор, ръководител на катедра „Социална работа, ювенология и управление в социалната сфера“, имейл: [имейл защитен]
Представени са методологията на изследванията на бъдещите магистри по социална работа, методологичните нива на изследване в социалната работа и методите и етапите на магистърското изследване по посока на социалната работа.
Ключови думи: методология; магистърска теза; социална работа; магистър по социални дейности; методи и етапи на магистърските изследвания в социалната работа.
ВЪРХУ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ЗАКЛЮЧИТЕЛНАТА КВАЛИФИКАЦИОННА РАБОТА
за студенти от 3-та година OSPO
Специалност "Право и организация на социалното осигуряване"
Нижни Новгород
Препоръките са разработени в съответствие с настоящите изисквания на държавните стандарти на Руската федерация с цел подобряване на качеството на обучението на студентите и като се вземе предвид формирането на необходимите компетенции за по-нататъшната им професионална дейност.
Те формулират основните изисквания към заключителните квалификационни работи, определят целите, задачите и формите на изпълнение на заключителните квалификационни работи; Дават се препоръки за избора на темата на работата, етапите на нейното изпълнение, обема, структурата, дизайна, както и процедурата за защита.
Помагалото е предназначено за студенти, учители, организатори на учебния процес.
1. Общи разпоредби ............................................. ................................................. . ..................... 5
2. Теми на заключителните квалификационни работи .................................................. ......... 7
3. Структурата на крайната квалификационна работа ......................................... ..... .................. единадесет
4. Общи изисквания към дизайна на заключителната квалификационна работа .............................. 17
6. Защита на заключителната квалификационна работа .............................................. .... 29
Приложения…………………………………………………………………….…..30
Насоките за завършване на крайната квалификационна работа по специалността 030912 "Право и организация на социалното осигуряване" на средното професионално образование са съставени въз основа на федералния държавен образователен стандарт по специалността 030912 "Право и организация на социалното осигуряване" и наредби за окончателното държавно сертифициране на завършилите UNN от 29 декември 2011 г.
Организация-разработчик: Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование „Нижегородски държавен университет на името на V.I. Н.И. Лобачевски - Национален изследователски университет.
Разработчик:
Ягунова Е.Е., чл. Преподавател в катедра „Правно осигуряване на стопанската и иновационна дейност“.
Рецензент: Levshin E.M., кандидат по право, доцент.
Общи положения
В съответствие със Закона на Руската федерация „За образованието“ окончателното сертифициране на учениците, завършващи обучението си по програмата за средно професионално образование в средните образователни институции, е задължително.
В съответствие с държавните образователни стандарти в държавното образователно заведение, един от видовете тестове за окончателна атестация е защитата на заключителната квалификационна работа.
Окончателна квалификационна работа (VKR)- изследване, проведено от ученик по тема, съответстваща на съдържанието на един или повече професионални модули, включени в образователната програма на средното професионално образование по специалността и предназначена под формата на дипломна работа.
Дипломна работа- формата на WRC, която е завършено изследване, извършено самостоятелно от студента в професионалната област на дейност, която отговаря на изискванията за квалификация на Федералния държавен образователен стандарт на специалността.
Целта на крайната квалификационна работа е:
Систематизиране, затвърдяване, задълбочаване и разширяване на теоретичните и практически знания по специалността и приложението на тези знания;
Развитие на умения за самостоятелна работа и овладяване на методите за търсене и обработка на информация, необходима за решаване на проблеми и въпроси, разработени в квалификационната работа;
Оценка на степента на готовност на студентите за самостоятелна професионална дейност в съвременни условия.
Окончателната квалификационна работа трябва:
Бъди креативен;
Отговарят на изискванията за логично и ясно представяне на материала и достоверност на фактите;
Отразяват способността на ученика да използва рационални методи за търсене, подбор, обработка и систематизиране на информация, способността да работи с различни източници на информация;
Спазвайте правилата за проектиране на работа, установени от съответните федерални държавни стандарти (ясна структура, последователност на съдържанието, правилен дизайн на библиографски препратки, библиографско описание, библиографски списък, точност на изпълнение на работата)
Окончателната квалификационна работа е самостоятелна творческа работа, така че студентът носи лична отговорност за:
Изпълнение на календарния план;
Независимост на изпълнението на WRC;
Надеждност на представените данни и резултати;
Дизайн, структура и съдържание на КРВ в съответствие с методическите препоръки за провеждане на КРР;
Съответствие на електронните версии, предоставени на Комисията
(WRC, презентационни материали и доклад) хартиени версии на документи; коригиране на установени от ръководителя недостатъци в WRC; надеждност на интернет връзките, предоставени в информационни източници; ресурси и литературни източници.
Формата и условията за окончателното държавно сертифициране се предоставят на вниманието на учениците не по-късно от шест месеца преди началото на окончателното сертифициране.
Периодът на завършване на крайната квалификационна работа се състои от няколко етапа:
избор и консолидиране на темата на WRC;
разработване и утвърждаване на заданието за WRC;
събиране на материал за WRC на мястото на тренировката;
писане и проектиране на WRC;
WRC преглед;
защита на WRC на заседание на Държавната атестационна комисия (ДАК).
Теми на заключителните квалификационни работи
Темата на заключителната квалификационна работа трябва да съответства на съдържанието на един или повече професионални модули, включени в образователната програма на средното професионално образование.
Студентът има право да избере темата на WRC, включително предложението на своя предмет с необходимата обосновка за целесъобразността на разработването му за практическо приложение. Изборът на темата на WRC се основава на интереса към проблема, възможността за получаване на актуални данни, както и наличието на специална литература по този въпрос. При избора на тема на окончателната (дипломна) работа също е необходимо да се вземе предвид мястото на бакалавърската практика.
Според утвърдените теми научните ръководители на заключителните квалификационни работи разработват индивидуални задачи за всеки студент и определят планираните дати за изпълнение на работата.
Задачите за крайната квалификационна работа се издават на студента не по-късно от две седмици преди началото на преддипломната практика.
Примерен списък на темите за финални квалификационни работи по специалност 030912 „Право и организация на социалното осигуряване“, отдели на средното професионално образование
1. Концепцията и системата за социално осигуряване в Руската федерация
2. Възникване и развитие на социалното осигуряване в Русия
3. Функции на социалното осигуряване на Русия
4. Понятие и видове социални рискове. Защита на населението от социални рискове.
5. Източници на осигурителното право
6. Правото на социалното осигуряване като независим клон на руското право.
7. Обща характеристика на правоотношенията в областта на социалното осигуряване.
8. Особености на предмета и метода на осигурителното право
9. Принципи на осигурителното право като отрасъл на правото
10. Понятие, видове и значение на юридическите факти в осигурителното право.
11. Задължително обществено осигуряване в системата на държавното обществено осигуряване.
12. Организационни и правни форми за упражняване на конституционното право на всеки на материална подкрепа.
13. Държавна администрация на социалното осигуряване в Руската федерация
14. Материална помощ за лица, претърпели трудова злополука
15. Осъществяване на конституционните права на гражданите в областта на обществените и правните отношения
16. Съвременни тенденции в правното регулиране на отношенията в областта на социалната защита
17. Правно положение на субектите на осигурителното право
18. Правно регулиране на дейността на Пенсионния фонд на Руската федерация
19. Правно регулиране на дейността на Фонда за социално осигуряване на Руската федерация
20. Правна уредба на дейността на Фонда за задължително медицинско осигуряване
21. Правото на материална сигурност в системата на социално-икономическите права на човека.
22. Държавно социално подпомагане: понятието и основанията за предоставяне
23. Държавно социално подпомагане на бедни граждани
24. Право на здравеопазване и медицински грижиВ руската федерация
25. Социални услуги за руски граждани в условията на пазарна икономика
26. Съотношение между пенсионните и трудовите правоотношения
27. Осигурителен стаж и правното му значение в осигурителното право
28. Специален (професионален) опит и трудов стаж.
29. Редът за изчисляване и доказване на опит
30. Комплексна рехабилитация на хора с увреждания
31. Правна уредба на пенсиите на лицата, заминали за постоянно пребиваване в чужбина
32. Правна уредба и организация на социалното осигуряване на осъдените на лишаване от свобода
33. Функции на държавата за социална защита на възрастните хора и хората с увреждания
34. Проблеми на правното регулиране на социалното осигуряване
35. Правно регулиране на задължителното пенсионно осигуряване в Русия
36. Организация на общинското управление на социалното осигуряване в Руската федерация
37. Отговорност на субектите на осигурителните правоотношения
38. Държавна политика в областта на социалното осигуряване и рехабилитация на военноинвалидите и трудовите инвалиди
39. Социално осигуряване на работници мигранти
40. Правна защита на работниците със семейни задължения в областта на социалното осигуряване
41. Съвременната концепция за реформа на социалното осигуряване в Руската федерация.
42. Пенсионна реформа в Руската федерация.
43. Правна уредба на трудовите пенсии за старост
44. Държавно пенсионно осигуряване
45. Социални пенсии за старост, за инвалидност, за загуба на прехрана.
46. Пенсии за инвалидност
47. Трудови пенсии при загуба на прехраната
48. Недържавно пенсионно осигуряване.
49. Пенсии за ранно пенсиониране
50. Обща характеристика на пенсиите за осигурителен стаж.
51. Допълнителна материална подкрепа за лица, които имат специални заслуги към Руската федерация
52. Социално осигуряване на граждани, пострадали от радиационни и техногенни аварии.
53. Социална защита на безработните
54. Защита правата на гражданите в областта на социалното осигуряване.
55. Понятието и класификация на обезщетенията.
56. Обезщетение за безработица: понятие, размер и условия на изплащане.
57. Понятието временна нетрудоспособност. Видове обезщетения за временна нетрудоспособност.
58. Източници на международноправно регулиране на социалното осигуряване
59. Международноправна уредба на социалното осигуряване.
60. Сътрудничество на страните от ОНД в областта на социалното осигуряване.
Размер: px
Начална импресия от страница:
препис
1 Примерен списък от теми за заключителни квалификационни работи по специалността Право и организация на социалното осигуряване 1. Историята на възникването и развитието на социалноосигурителното право в Русия 2. Международно правно регулиране на социалното осигуряване 3. Правният статут на индивида в осигурителното право 4. Осъществяване на конституционното право на гражданите на достоен жизнен стандарт и неговите характеристики в системата на екзистенц-минимума 5. Принципи и източници на осигурителното право 6. Субекти, обекти и съдържание на осигурителното право 7. Правни отношения в правото на социална сигурност 8. Органи и организации, осигуряващи социална сигурност в Руската федерация: правен статут 9. Трудов (осигурителен) опит: правна уредба и правно значение 10. Пенсионната система на Руската федерация на съвременния етап 11. Правното статут на Пенсионния фонд на Руската федерация 12. Трудови пенсии за старост в Руската федерация 13. Предсрочни пенсии за старост поради специални условия на труд 14. Трудови пенсии за инвалидност в Руската федерация 15. Трудови пенсии в случай на загуба на прехраната в Руската федерация 16. Назначаване, определяне, преизчисляване, индексиране, коригиране, изплащане и предоставяне на трудови пенсии 17. Държавно пенсионно осигуряване в Руската федерация 18. Социални пенсия като специален вид социално осигуряване 19. Пенсионно осигуряване на военнослужещи и техните семейства в Руската федерация 20. Пенсии за семейства, които са загубили прехраната си 21. Обезщетения като вид социално осигуряване в Руската федерация 22. Държавни обезщетения за граждани с деца
2 23. Обезщетение за временна нетрудоспособност 24. Обезщетение за безработица 25. Служба по заетостта на региона Перм: правен статут 26. Комитет за социална защита на населението на администрацията на Перм: правен статут 27. Място и роля на социалния работник в системата на социалното осигуряване на гражданите: правен статут 28. Компенсаторни плащания в Руската федерация съгласно закона за социалното осигуряване 29. Институцията на обезщетенията в закона за социалното осигуряване на Руската федерация 30. Държавното социално осигуряване като вид социално осигуряване 31 , Договорът за задължително социално осигуряване като правен механизъм за получаване на помощ в случай на трудови злополуки и професионални заболявания 32. Обезщетение за щети по реда на задължителното социално осигуряване срещу трудови злополуки и професионални заболявания 33. Фонд за социално осигуряване на Руската федерация: правно статус 34. Социални услуги за населението в Руската федерация 35. Социално осигуряване на възрастни хора и хора с увреждания в Руската федерация 36. Социално осигуряване с семейство с деца 37. Стационарни и полустационарни социални институции, техният правен статут и значение в организацията на социалните услуги за населението в Руската федерация 38. Медицински грижи и лечение. Помощ за лекарства в Руската федерация 39. Договорът за задължително медицинско осигуряване като правен механизъм за получаване на медицинска помощ 40. Издръжка на деца в детски заведения в Руската федерация 41. Фондът за задължително медицинско осигуряване на Руската федерация: правен статут 42. Медицински и социални експертиза: правен статут 43. Правно значение на единния осигурителен данък
3 44. Социален трудов договор за граждани с ниски доходи 45. Поддръжка на документацияуправление на примера на органа за социална сигурност 46. Правни аспекти на формирането и съхранението на лични досиета на граждани, подали заявление до органа за социална сигурност 47. Социални и правни характеристики на работата с клиенти на социални услуги 48. Споразумение за издръжка на живота с зависими (на примера на възрастни хора или хора с увреждания) 49. Офис етикет на адвокат в областта на социалните услуги 50. Характеристики на бизнес комуникацията на адвокати (на примера на социалноосигурителна агенция) 51. Увреждания: правни и социални психологически аспекти 52. Характеристики на финансирането на социалното осигуряване в Руската федерация. Неговите организационни и правни форми. 53. Правно регулиране на процедурата за изчисляване на трудов стаж в социалното осигуряване на Руската федерация. 54. Пенсионна реформа в Руската федерация през 2001 г.: етапи на изпълнение. 55. Организационни, правни и финансови основи на задължителното пенсионно осигуряване в Руската федерация. 56. Предсрочно назначаване на трудова пенсия за страст съгласно законодателството на Руската федерация. 57. Пенсии за прослужено време по руското законодателство. 58. Социални гаранции за безработни граждани по чл действащото законодателство RF. 59. Обезщетения за временна нетрудоспособност на гражданите: понятие, видове. 60. Държавни помощи за граждани с деца и държавна подкрепа за семейства с деца. 61. Обезщетение за вреди под формата на задължително социално осигуряване срещу трудова злополука и професионална болест. 62. Държавна система за задължително медицинско осигуряване.
4 63. Правно регулиране на социалните услуги за гражданите съгласно законодателството на Руската федерация. 64. Системата за социално осигуряване в Руската федерация. Обезщетения и мерки за социална подкрепа за населението. 65. История на осигурителното законодателство. 66. Понятието социален риск. Защита на населението от социални рискове. 67. Правото на материална сигурност в системата на социално-икономическите права на човека. 68. Концепцията и системата за социално осигуряване в Русия. 69. Организационни и правни форми за упражняване на конституционното право на всеки на материална подкрепа. 70. Задължително социално осигуряване в държавната система 71. Държавно обществено осигуряване за сметка на федералния бюджет. 72. Държавното социално подпомагане като организационна и правна форма 73. Съвременната концепция за реформа на социалното осигуряване в Русия. 74. Правото на социалното осигуряване като независим клон на руското право. 75. Предмет на правото 76. Характеристика на материалните отношения, които формират предмета на правото 77. Характеристика на процесуалните отношения, които формират предмета на правото 78. Правен метод 79. Източници на правото 80. Принципи на правото 81. Обща характеристика на правните отношения в сферата
5 82. Правно положение на субектите на осигурителните правоотношения. 83. Понятие, видове и значение на юридическите факти в осигурителното право. 84. Обекти на осигурителните правоотношения. 85. Правоотношения по осигуряване на трудови пенсии. 86. Правоотношения по осигуряване на социални пенсии. 87. Правоотношение по предоставяне на облаги. 88. Правоотношения за социални услуги. 89. Правоотношения по задължителното медицинско осигуряване. 90. Правоотношения по предоставяне на държавно социално подпомагане. 91. Особености на процесуалните правоотношения по социално осигуряване. 92. Защита на правата на гражданите в областта 93. Понятието и значението на осигурителния (трудов) стаж в осигурителното право. 94. Специален (професионален) опит и трудов стаж. 95. Актуални проблеми на системата за социално осигуряване в Руската федерация. 96. Обща характеристика на пенсионното осигуряване в Руската федерация. 97. Принципи на правото 98. Историята на развитието на законодателството за социално осигуряване в Русия. 99. Правото на гражданите на достоен жизнен стандарт и неговото прилагане в областта 100. Правно регулиране на предоставянето на мерки за социална подкрепа на определени категории граждани в Руската федерация Концепцията и видовете социални услуги и помощ на нуждаещите се граждани в Руската федерация Държавни стандартисоциални услуги Пенсионна реформа в Руската федерация.
6 104. Трудови пенсии Държавни пенсии Концепцията и видовете социални плащания в Руската федерация Концепцията, видовете и процедурата за предоставяне на социални услуги в Руската федерация Майчин (семеен) капитал Пенсии за инвалиди Пенсии за семейства, които са загубили прехраната Пенсии за военнослужещи Ролята на пенсионния фонд на Руската федерация в пенсионната система в Руската федерация Участие в пенсионното осигуряване на недържавни пенсионни фондове Правни проблеми на социалното осигуряване на семействата с деца Правото на гражданите на Русия Федерация на социалното осигуряване и ролята на държавата в прилагането на това право Индивидуално (персонализирано) счетоводство в системата на държавното пенсионно осигуряване Актуални проблеми на недържавното пенсионно осигуряване Правно регулиране на социалните услуги за хора с увреждания Социална защита на многодетни семейства в Руската федерация Социална защита на лицата, засегнати от радиационно облъчване собствена концепция, видове, процедура за установяване Правна уредба на изплащането на обезщетения за временна нетрудоспособност Обезщетения за безработица Задължително здравно осигуряване Медико-социална експертиза: концепция, правна уредба, правно значение Правен статут на обществените институции за медицинска и социална експертиза.
7 127. Международни актове за правото на човека на социална сигурност и проблемите на прилагането на това право в Русия Проблеми на реформирането на системата за социална сигурност в Руската федерация Генезис и развитие на концепцията за правото на социална сигурност като клон на руското право правото на гражданите на достоен стандарт на живот и неговото прилагане в сферата 131. Организационни и правни форми на прилагане на социално осигуряване в Русия Проблеми на прилагането на правото на задължително социално осигуряване срещу трудови злополуки и професионални заболявания Престъпления в областта 134. Източници на социалноосигурително право и проблемът с тяхната кодификация Система от принципи на правото 136. Трудов (осигурителен) стаж, неговите видове правно значение Месечни надбавки и цялостни плащания Еднократни социални плащания: видове, размери, правно основание за назначаване Социално осигуряване за освободени лица от военна служба Подобряване на пенсионната система в руската федерация Проблеми на гарантиране на правото на гражданите на социални услуги Проблеми на прилагането на законодателството относно социалната защита на хората с увреждания Социално осигуряване на семейства с деца: текущо състояние и насоки на развитие Правни основи на задължителното здравно осигуряване: състояние и перспективи за тяхното подобряване Мерки за социална подкрепа за ветерани и проблемите на тяхното прилагане.
8 146. Начини за защита правата на гражданите по социално осигуряване. Темите в групата не могат да се повтарят. Посочва се името на организацията в темата на дипломната работа
Приложение 2 към решението на Научно-методическия съвет от 22.09.2016 г. протокол 1 ПРИМЕРНИ ТЕМИ НА РАБОТИТЕ ЗА ЗАКЛЮЧИТЕЛНА КВАЛИФИКАЦИЯ НА СРЕДНОТО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ Волгоградски кооперативен институт
Ориентировъчна тематика на дипломните квалификационни работи по специалност 40.02.01 Право и организация на социалното осигуряване за учебната 2016-2017 г. 1. Международни актове за правото на човека на социално осигуряване
Правното положение на личността в осигурителното право. 17. Задължителното социално осигуряване срещу трудова злополука и професионална болест като правен механизъм за осигуряване
Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование "РУСКА АКАДЕМИЯ НА НАЦИОНАЛНАТА ИКОНОМИКА И ОБЩЕСТВЕНАТА СЛУЖБА ПРИ ПРЕЗИДЕНТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ" КЛОН ДЗЕРЖИНСКИ
АВТОНОМНА ОРГАНИЗАЦИЯ С НЕСТОПАНСКА ЦЕЛ ЗА СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ КОЛЕЖ ПО ПРАВО И СИГУРНОСТ УТВЪРЖДАВАМ Директор на АНО СПО "Колеж по право и сигурност" И.М. Жиркова 2015г
НЕДЪРЖАВНА ЧАСТНА УЧЕБНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ "АРМАВИРСКИ ЕЗИКОВ СОЦИАЛЕН ИНСТИТУТ" Факултет за средно професионално и допълнително образованиеДОГОВОРЕНО
В учебника са разгледани основните въпроси на дисциплината „Осигурително право”: понятието, функциите и системата на общественото осигуряване; осигурителното право като отрасъл на правото и неговите източници; пенсия
PM.01 ОСИГУРЯВАНЕ ПРАВАТА НА ГРАЖДАНИТЕ В СФЕРАТА НА ПЕНСИОННОТО ОСИГУРЯВАНЕ И СОЦИАЛНАТА ЗАЩИТА Обем на учебната дисциплина и видове учебна работа Направление на обучение 40.02.01 Право и организация на социалните
Разгледан и одобрен на заседание на катедрата по трудово право на 6 септември 2016 г. Протокол 1. V.A. Абалдуев УЧЕБНА ПРОГРАМА НА ДИСЦИПЛИНАТА "ОСИГУРИТЕЛНО ПРАВО" ОБЩА ЧАСТ Тема 1. Понятие, предмет
Анотация на работната програма на учебната дисциплина "Право на социалното осигуряване" (PTS.B.20) 1. Целите на овладяването на учебната дисциплина
РОСТОВСКИ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) НА ФЕДЕРАЛНАТА ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ "ВСЕРУСКИ ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ НА ПРАВОСЪДИЕТО (RPA МИНИСТЕРСТВО НА ПРАВОСЪДИЕТО НА РУСИЯ)" В РОСТОВ НА ДОН
СИБИРСКИ УНИВЕРСИТЕТ ЗА ПОТРЕБИТЕЛСКА КООПЕРАЦИЯ ВЪВЕДЕНИЕ Програма приемни изпити
Списък с теми за дипломни квалификационни работи по специалност 40.02.01 "Право и организация на социалното осигуряване" PM. 01 Осигуряване на правата на гражданите в областта на пенсионното и социалното осигуряване
РЕЗЮМЕ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА ПО ДИСЦИПЛИНАТА „ПРАВО НА СОЦИАЛНОТО ОСИГУРЕНИЕ” (B3.B.20) Направление на подготовка 030900 „ПРАВО” Квалификация (степен) на дипломиран бакалавър 1. Цели и задачи на дисциплината Цели
Анотация на професионалния модул PM.01 ОСИГУРЯВАНЕ ПРАВАТА НА ГРАЖДАНИТЕ В СФЕРАТА НА ПЕНСИОННОТО ОСИГУРЯВАНЕ И СОЦИАЛНАТА ЗАЩИТА 1. Обхват на програмата Работна програмапрофесионален модул
ПАСПОРТ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ PM Осигуряване на правата на гражданите в областта на пенсионното осигуряване и социалната защита Обхват на работната програма. Работна програма
Анотация на работната програма на професионалния модул PM.01 Осигуряване на реализацията на правата на гражданите в областта на пенсионното осигуряване и социалната защита на специалността средно професионално образование 40.02.01
40.02.01 Право и организация на социалното осигуряване Анотации на работни програми на професионални модули PM.01 Осигуряване на реализацията на правата на гражданите в областта на пенсионното осигуряване и социалната защита 1.
Фонд на оценъчните фондове за държавна заключителна атестация по специалност 40.02.01 Право и организация на общественото осигуряване 1. Общи положения Изпратена е държавна заключителна атестация (ДМА)
ОДОБРЯВАМ СН ОТ УПК. К. Макарова 2018 o H / Ef и o ^ Програмата на окончателното държавно сертифициране на завършилите Новомосковския клон на Частната професионална образователна институция
ЧАСТНО ВИСШЕ УЧЕБНО ЗАВЕДЕНИЕ "АКАДЕМИЯ НА СОЦИАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ" Фонд за оценка на фондовете "Осигурително право" Ниво на висше образование Бакалавърска степен Направление на обучение
"Челябински държавен университет" () Версия на документа - 1 стр. 3 от 59 Първо копие КОПИЕ Съдържание 1. Въведение ... 1.1 Цели и задачи на овладяването на академичната дисциплина .... 1.2 Място на учебния
СЪДЪРЖАНИЕ ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА 3 1. ПАСПОРТ НА ПРОГРАМАТА НА ДЪРЖАВНАТА ОКОНЧАТЕЛНА АТЕСТАЦИЯ 5
1 Самостоятелен професионалист с нестопанска цел образователна организация„Регионален колеж по икономика и право“ (АНПО „РЕПК“) УТВЪРЖДАВАМ Директор И.О. Фамилия 20 РАБОТНА ПРОГРАМА НА ПРОФ
Обяснителна бележка Правото е самостоятелен клон на правото, който регулира отношенията, произтичащи от материални, служебни, предоставяне на обезщетения на възрастни хора, хора с увреждания, семейства
Анотации на работни програми на професионални модули от професионалния цикъл на програмата за обучение на средни специалисти по специалността 40.02.01 Право и организация на социалното осигуряване
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА „Пенсионно право” 1. Цел на обучението Учебната дисциплина „Пенсионно право” е включена в програмата за образователна и професионална подготовка на специалисти – юристи. пенсия
Средно професионално образование G.V. Сулейманова Закон за социалното осигуряване, препоръчан от Федералната държавна институция за развитие на образованието
Мястото на дисциплината в структурата на учебната програма Дисциплината "Социално осигуряване на персонала" е дисциплината от вариативната част. Работната програма е изготвена в съответствие с изискванията на Федералния
ПОНЯТИЕ, ПРЕДМЕТ, МЕТОД, СИСТЕМА НА ОСИГУРИТЕЛНОТО ПРАВО Основни въпроси на темата 1. Понятието на осигурителното право и предмет на отрасъла (1-8) 2. Методът на осигурителното право (9-17) 3. Системата
"Челябински държавен университет" () Версия на документа - 1 страница 3 от 53 Първо копие КОПИРАНЕ Съдържание
АНОТИРАНО СЪДЪРЖАНИЕ НА ПРОГРАМАТА на дисциплината „Пенсионно осигуряване” от направление на обучение 080200 „Мениджмънт” 1) Общата трудоемкост на дисциплината е 3 кредита, 108 учебни часа.
Анотация на програмата на професионалния модул PM 1. Осигуряване на осъществяването на правата на гражданите в областта на пенсиите и социалната защита Обхват на програмата Програма PM.01. базиран на
2 Паспорт на фонда на фондовете за оценка на Държавната окончателна (окончателна) сертификация p / p 1 Контролирани раздели (дисциплини) на модула Държавна окончателна (окончателна) сертификация Код на контролирана компетентност
Мястото на учебната дисциплина в структурата на учебната програма Дисциплината „Основи на застраховането” е дисциплина от вариативната част. Работната програма е изготвена в съответствие с изискванията на Федералната държава
Ерусланова Р. И., Емелянова Ф. Н., Кондратиева Р. А. Пенсионно осигуряване в Русия: Учебник / Изд. изд. проф. Р. И. Ерусланова. М.: Издателско-търговска корпорация "Дашков и К", 2007. 608
ПРАВО НА СОЦИАЛНОТО ОСИГУРЕНИЕ Учебна литература Право на социалното осигуряване: учебник за бакалаври / отв. изд. напр. Тучков. М.: Проспект, 2017. Семинар по осигурително право: образователен
РЕЗЮМЕ НА РАБОТНИ ПРОГРАМИ НА ПРОФЕСИОНАЛНИ МОДУЛИ на основната професионална образователна програма на средното професионално образование на основното обучение по специалността средно професионално
Московски държавен юридически университет на името на O.E. Кутафин (Московска държавна юридическа академия)“ РАБОТНА ПРОГРАМА НА ДИСЦИПЛИНАТА SD. 03 - Социалноправна катедра направление "Трудово право и социално право".
1 2 РЕЗЮМЕ НА РАБОТНИ ПРОГРАМИ НА ПРОФЕСИОНАЛНИ МОДУЛИ на основната професионална образователна програма на средното професионално образование на основното обучение по специалността средно професионално
Версия на документа - 1 страница 3 от 60 Първи екземпляр КОПИЕ 1. Уводна част... 1.1 Цели и задачи на усвояването на учебната дисциплина.... 1.2 Място на учебната дисциплина в структурата на учебната програма 1.3 Списък
ЧАСТНА УЧЕБНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ "УНИВЕРСИТЕТСКИ КОЛЕЖ" ПРОГРАМА ЗА ЗАКЛЮЧИТЕЛНА АТЕСТАЦИЯ, специалност 40.02.01 "Право и организация на социалното осигуряване"
Версия на документа - 1 страница 3 от 61 Първо копие КОПИЕ Съдържание 1. Уводна част... 4
1990 г. Приемане на първия руски пенсионен закон „За държавните пенсии в Руската федерация“ 2002 г. Първи етап на реформа 2010 г. Втори етап на реформа От 2002 г. е създадена нова пенсионна система
Московски институт по икономика, управление и право Катедра по гражданскоправни дисциплини КУРСОВА ПРОГРАМА Социалноосигурително право Москва 2004 Кожухарик Д.Н., доктор по право
ПОНЯТИЕ, ПРЕДМЕТ, МЕТОД, СИСТЕМА НА ОСИГУРИТЕЛНОТО ПРАВО Основните въпроси на темата 1. Понятието на осигурителното право и предмет на отрасъла (1-7) 2. Методът на осигурителното право (8-16) 3 . Системата
Паспорт на фонда за оценка на фондовете на държавната окончателна атестация p / p 1 Контролирани раздели (дисциплини) на модула Държавна окончателна атестация Код на контролирана компетентност (или части от нея) OK
РАБОТНА ПРОГРАМА НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА: „ОСИГУРИТЕЛНО ПРАВО” ЗА СТУДЕНТИ ЗАДОСТЕНЧЕСКО НАПРАВЛЕНИЕ 030900.62 „ПРАВО” 1. Цел и задачи на учебната дисциплина ОКС – БАКАЛАВЪР
УТВЪРЖДАВА от ръководителя на катедрата по трудово право проф. С. В. Передерин 19.06.2012 г. РАБОТНА ПРОГРАМА 1. Код и наименование на специалността / направление: 030501 - право 2. Ниво на образование: дипломирано
Недържавна образователна частна институция Професионална образователна организация "Колеж по предприемачество и социално управление" ТестПраво на социалното осигуряване
Лекция 6. Видове плащания, извършвани от Пенсионния фонд на Руската федерация, условия за тяхното назначаване 6.1. Видове застраховки, предоставени от Пенсионния фонд на Руската федерация по системата на задължителното осигуряване
3 СЪДЪРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ МОДУЛ... 4 1.1. Обхват на програмата ... 4 1.. Цели и задачи на професионалния модул изисквания към резултатите от разработването на модула ... 5 1.3.
ПОНЯТИЕТО ЗА СОЦИАЛНО ОСИГУРЯВАНЕ, НЕГОВИТЕ ФУНКЦИИ, ВИДОВЕ И ФОРМИ Тема 1 ПОНЯТИЕТО, ПРЕДМЕТ, МЕТОД, СИСТЕМА НА ПРАВОТО ЗА СОЦИАЛНО ОСИГУРЯВАНЕ Понятието социално осигуряване и неговите функции Тема 1. Лекция 1 ПОНЯТИЕТО ЗА СОЦИАЛНО ОСИГУРЯВАНЕ
СЪДЪРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ МОДУЛ. МОНИТОРИНГ И ОЦЕНКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ
НЕДЪРЖАВНО УЧЕБНО ЧАСТНО ИНСТИТУЦИЯ ПРОФЕСИОНАЛНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ОРГАНИЗАЦИЯ КОЛЕЖ ПО ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВО И СОЦИАЛНО УПРАВЛЕНИЕ Ориентировъчни теми на дипломните работи за специалност 40.02.01
F1: Осигурително право F2: Катедра ОПЛ, чл. учител, Иванов I.I., Fadeeva A.V. F3: За текущ контрол на знанията (изпит) на студентите от направление БУ БЗФ, БЗУФ F4: Раздел Подраздел Тема
Приложение 3 "Работни програми по дисциплини" към образователна програмав посока на обучение 400301 Право (бакалавърска степен) Работната програма на дисциплината "Право" 1. Целта и задачите на дисциплината
МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование ПЕРМ ДЪРЖАВНО НАЦИОНАЛНО ИЗСЛЕДВАНЕ
1 Право и организация на общественото осигуряване 1. Процесуалните правоотношения са: 2. Предметите на обществените отношения, регулирани от осигурителното право, включват: 3. По общо старшинство
Министерство на образованието и науката на Руската федерация Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "Московска държавна юридическа академия"
Министерство на образованието и науката на Руската федерация КЛИОН НА ДЪРЖАВНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ВИСШЕ ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ "БАЙКАЛСКИ ДЪРЖАВЕН ИКОНОМИЧЕСКИ И ПРАВЕН УНИВЕРСИТЕТ"
министерство селско стопанствоФедерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование на Руската федерация „Воронежки държавен аграрен университет на името на императора
Министерство на образованието на Оренбургска област Държавна автономна образователна институция "Селскостопански колеж" на Бугуруслан, Оренбургска област ОДОБРЕНО Директор Н. И. Риваев 20 РАБОТНА ПРОГРАМА PM 01. ОСИГУРЯВАНЕ НА ИЗПЪЛНЕНИЕТО
Частна образователна институция за висше образование "Първи Московски юридически институт" ОДОБРЕНО с решение на Академичния съвет на PEI VO PMUI от 23 август 2016 г. протокол 10 Ректор K.V. Rebets РАБОТНА ПРОГРАМА
СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИ КОМПЛЕКС I. Нормативен блок.3 Анотация.3 Извлечение от стандарта на дисциплината 4 Извлечение от учебната програма на дисциплината..5 II. Работна програма 6 Правила на рейтинговата система
ФЕДЕРАЛНА ДЪРЖАВНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ "БЕЛГОРОДСКИ ДЪРЖАВЕН НАЦИОНАЛЕН ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ УНИВЕРСИТЕТ" (НРУ "БелГУ") ФАКУЛТЕТ ЗА СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ
Принципи на осигурителното право Тема 2 Основни въпроси на темата 1. Понятието и общата характеристика на принципите на осигурителното право 2. Съдържанието на принципите на осигурителното право 1. Понятието
Списък на темите на WRC по специалността "Право и организация на социалното осигуряване" 1. Руската система за социално осигуряване: текущо състояние, правни проблеми на по-нататъшното развитие. 2. Международни актове за правото на човека на социална сигурност и проблемите на реализацията на това право в Русия. 3. Проблеми на реформирането на системата за социално осигуряване в Руската федерация. 4. Генезис и развитие на концепцията за правото на социална сигурност като отрасъл на руското право. 5. Организационни и правни форми на социално осигуряване в Русия. 6. Пенсионно осигуряване в Руската федерация: актуални задачи и проблеми. 7. Държавно обществено осигуряване: източници на финансиране, субекти, видове и размери на плащанията, органи на управление. 8. Държавно социално подпомагане в Руската федерация. Правни и организационни проблеми на предоставянето му. 9. Проблеми на реализацията на правото на задължително социално осигуряване срещу трудова злополука и професионална болест. 10. Престъпления в областта на социалното осигуряване. 11. Юридическата отговорност в осигурителната система 12. Източници на осигурителното право и проблемът за тяхната кодификация. 13. Системата от принципи на осигурителното право. 14. Проблеми на осигуряването на правото на гражданите на социални услуги. 15. Проблеми на прилагането на законодателството за социална защита на хората с увреждания. 16. Социална сигурност на семействата с деца: състояние и насоки на развитие. 17. Понятие, видове и значение на трудовия стаж в осигурителното право. 18. Трудови пенсии за старост, техните видове 19. Пенсии за инвалиди. 20. Пенсии за инвалидност. 21. Пенсионно осигуряване за семейства, които са загубили прехраната си, съгласно руското законодателство. 22. Пенсионно осигуряване на държавни и общински служители. 23. Пенсионно осигуряване на военнослужещите и приравнените към тях лица. 24. Обезщетения в осигурителната система и техните видове. 25. Правни въпроси на социалната защита на безработните. Обезщетение за безработица. 26. Понятието временна нетрудоспособност. Видове обезщетения за временна нетрудоспособност. 27. Държавни помощи за граждани с деца, майчински капитал 28. Социално осигуряване на семейства с деца като неразделна част от социалната защита на населението. 29. Медицински грижи и лечение. Медицинската помощ като форма на социално осигуряване. 30. Правната основа за социална закрила на сираци и деца, останали без родителска грижа, издръжката на деца в детски институции 31. Правни въпроси на задължителното медицинско осигуряване. 32. Социално осигуряване на хората с увреждания (регионален и общински аспект). 33. Социална услуга и нейните видове. 34. Характеристики на организацията на социалното осигуряване в региона (субект на Руската федерация) 35. Правни и финансови проблеми на държавните гаранции и компенсации за лица, живеещи в районите на Далечния север и еквивалентните области. 36. Правни, организационни и управленски проблеми на целевото социално подпомагане. 37. Системата за обезщетения при осигуряването на пенсии за гражданите на Русия. 38. Правна основа за формирането и разходването на фондовете на Фонда за социално осигуряване на Руската федерация. 39. Правна уредба на спорове в областта на социалното осигуряване. 40. Задължителното социално осигуряване срещу трудова злополука и проблемите му. 41. Пенсионно осигуряване за дългогодишен стаж по руското законодателство. 42. Правната основа за формирането на пенсионния фонд на Руската федерация и разходването на средствата 43. Пенсионна реформа и начини за нейното прилагане. 44. Правото на гражданите на достоен жизнен стандарт и реализацията му в областта на социалното осигуряване. Жизнен минимум. 45. Начини за защита правата на гражданите по социално осигуряване. 46. Мерки за социална подкрепа за ветерани и проблеми при тяхното прилагане. 47. Правна уредба на задължителното социално осигуряване срещу трудова злополука и професионална болест. 48. Организации със социална насоченост: видове, структура, управление. 49. Международни организации със социална ориентация и тяхната дейност на територията на Руската федерация. 50. Настойничеството и попечителството като една от формите за защита на правата и интересите на гражданите. 51. Основните насоки на организацията на социалната защита на семействата в общината. 52. Въпроси на рехабилитацията на хората с увреждания на регионално и общинско ниво. 53. Майчин капитал: проблеми и перспективи. 54. Организация на санаториално лечение. 55. Изпълнение на социални програми в региона (субект на Руската федерация). 56. Основните направления на социалната политика на региона (субект на Руската федерация). 57. Правна основа за социалната сигурност на мигрантите. 58. Държавна система за социално осигуряване. 59. Сегашно състояние пенсионно осигуряване в Руската федерация. 60. Държавна система за социални помощи и компенсационни плащания. 61. Социална рехабилитация на инвалиди. 62. Право на безплатна медицинска помощ на държавните и общинските здравни системи. 63. Организация на работата на федералните органи в областта на заетостта и защитата от безработица. 64. Здравното осигуряване като неразделна част от задължителното обществено осигуряване. 65. Организация на работата на органите за пенсионно осигуряване. 66. Организация на работата на местните пенсионни органи за назначаване и изплащане на пенсии. 67. Място и роля на недържавните пенсионни институции в пенсионната система. 68. Социална политика на държавата в областта на здравеопазването. 69. Организация на работата на федералните и териториалните органи за социална защита на населението. 9. Организация на социалната защита на осъдените 70. Организация на работата на Комисията по въпросите на непълнолетните и защитата на техните права в областта на социалната работа с непълнолетни 71. Пенсионно и допълнително материално подпомагане за определени категории граждани. Социални пенсии. 72. Правно регулиране на осигуряването на правата на работниците за защита на труда. 73. Правна уредба на защитата на труда на жените и лицата със семейни задължения. 74. Правно регулиране на защитата на труда на лица с намалена работоспособност (непълнолетни, хора с увреждания). 75. Правно регулиране на разследването и отчитането на производствени аварии съгласно трудовото законодателство на Руската федерация. 76. Международноправна уредба на труда и заетостта. 77. Международноправно регулиране на условията и охраната на труда. 78. Конституционни основи на организацията на социалното осигуряване в Руската федерация. 79. Правна уредба на настойничеството и попечителството. 80. Договор за пожизнена рента. 81. Договор за пожизнена издръжка с лице на издръжка. 82. Доверително управление на имущество: понятие и правна същност. 83. Основните направления на социалната работа в условията на реформа в Русия. 84. Социална работа в областта на заетостта. 85. Управление на социалната работа и нейния персонал. 86. Фактори за промяна и подобряване на начина на живот на населението на Русия. 87. Младежта в социалната структура на руското общество. 88. Девиантното поведение като проблем на социалната работа. 89. Форми и методи на социална работа за подобряване на жизнения стандарт на групите с ниски доходи от населението. 90. Индикатори и показатели за ефективността на социалната работа. 91. Социална политика в областта на образованието. 92. Социална работа в системата на социалните услуги. 93. Държавна политика по отношение на семейството, жените и децата. 94. Понятието увреждане. Процедурата и основанията за признаване на гражданин като лице с увреждания, група с увреждания. 95. Понятието старшинство, неговите видове и правно значение 96. Понятието и видовете юридически факти в правото на социалната сигурност 97. Правна отговорност в системата за социална сигурност 98. Посоката на реформиране на системата за социална защита на населението по примера на Република Бурятия
