cesty nazývané slová a výrazy používané v prenesenom zmysle s cieľom tvorby umelecký obraz. Trópy sa spravidla používajú v beletrii a publicistickom štýle, ale sú možné aj v hovorovej reči. Prvky obraznej reči môžu byť niekedy použité vo vedeckých prácach, hoci charakteristickým znakom vedeckého štýlu je priame, jednoznačné vyjadrenie myšlienky. Stylisti rozlišujú tieto trasy:

1. Metafora - prenos názvu z jedného objektu na druhý na základe ich podobnosti vo forme, objeme, umiestnení, funkcii, hodnotení atď. Existujú takzvané jazykové alebo suché metafory, ktoré sa stali bežnými, keď vstúpili do slovníka: krúžok klobásy, stuha cesta, samovar s bruchom, pšeničné fúzy, prova lode, sieť klamstiev, na uhasenie hádky, soľ anekdoty, oblak komárov, dážď bubnuje, píla škrípe atď. Ale spisovatelia beletrie často vytvárajú individuálne metafory: Východ horí novým úsvitom. (P.) Po zošedivení sa ľad lúpe. (Paust.) Prejdeme cez revolverovú kôru. (Maják.) Kde východ slnka zalieva kapustové hriadky červenou vodou, malý javor saje zelené vemeno. (Ec.) Pamätám si, ako západ slnka zamával červenou vreckovkou pri okne kupé, rútiaceho sa po poliach. (Zelená) Na oblohe je Mesiac taký mladý, že je nebezpečné vypustiť ho von bez satelitov. (Maják.).

2. Metonymia sa nazýva prenos mena z jedného subjektu na druhý na základe ich susedstva: Porcelán a bronz na stole. (P.) Zrazu jej oči, vlhké, uslzené, vyšplechli nepotlačiteľnou zelenou radosťou. (Fed.) Bol som taký prekvapený, že mi prešla aj hlava. (Bulg.) A ostrihané detstvo zamrzlo pri bráne. (Is.) Všade naokolo kvitli divy botaniky, pevnú strechu utkali banány. (Maják.) Pred úsvitom nezostalo viac ako aršin. (Maják.).

3. Personifikácia obdarovanie neživých predmetov znakmi a vlastnosťami človeka sa nazýva: Zapískam a poslušne, bojazlivo sa ku mne vkradne zakrvavená zloba, bude mi olizovať ruku a pozerať sa mi do očí, čítajúc v nich znamenie mojej vôle. (P.) Zima spieva, volá, huňatý les kolíska zvuk borovicového lesa. (Es.) Noc je tichá, púšť počúva Boha a hviezda hovorí s hviezdou. (L.) Jar blúdila spolu so svetlom vetrom po chodbách, dýchala jej do tváre dievčenským dychom. (Paust.) Candelabra sa smeje a vzdychá vzadu. (Maják.).

4. Epiteton- obrazná definícia predmetu alebo konania, zdôrazňujúca v nich jednu vlastnosť: Poď, spievaj nám pieseň, veselý vietor! (L.-Kum.) Akoby sa sám utopil, starý oceán stíchol. (Sv.) Biela vôňa narcisov, veselá, biela jarná vôňa... (L.T.) Zomrel medzi ľuďmi zvučný učeň. (Maják.)Ľudové umenie sa vyznačuje takzvanými „trvalými epitetami“: čisté pole, dobrý človek, krásne dievča.

5. Porovnanie- ide o porovnanie jedného predmetu alebo javu s iným na účely umeleckého popisu: Z nasekanej starej brezy sa kotúľali slzy na rozlúčku. (N.) Teraz sa dotkne vĺn krídlom, potom sa vznesie šípom k nebu, kričí a oblaky počujú radosť v smelom vtáčom výkriku. (M.G.) Je tma, prasacia hlava a dážď je hustý ako škrtidlo. (Maják.) Záhrada stála v kvete, ako novomanžel na prahu, obsypaná, ako chmeľ, štedrou Božou milosťou. (Sol.) A vlasy morskej panny sú zelené, ako tvoje konope. (T.) Rozfúkaný Petrohrad šiel ku dnu ako ponorka. (Maják). (N.) V železnej zbroji samovar robí hluk ako domáci generál (Zabol.).

6. Hyperbola- ide o obrazný výraz, ktorý spočíva v zveličovaní veľkosti, sily, krásy, významu opísaného, litotes - toto je obrazné podhodnotenie toho, čo je opísané, niekedy sa tento tróp nazýva inverzná hyperbola: Do stredu Dnepra priletí vzácny vták. (G.) Za stoštyridsať sĺnk pálil západ slnka. (Maják.) Básnik je vždy dlžníkom vesmíru. (Maják.) Pod tenkým steblom trávy treba skloniť hlavu. (N.) Koňa vedie za uzdu sedliak vo veľkých čižmách, v barančine, vo veľkých palčiakoch a sám je z nechtíka. (N.) Tieto čísla sa používajú nielen v umeleckých dielach: každý pozná príklady každodennej hovorovej hyperboly a litoty: Povedal som ti to stokrát! Áno, je to na dosah.

7. Antonomázia- ide o tróp spočívajúci v použití vlastného mena vo význame všeobecného podstatného mena, napr. Mentor namiesto "mentora": Možno jeho vlastný Platos a bystrí Newtoni Ruská zem splodiť. (Šrot.) Všetci sa pozeráme na Napoleonov, milióny dvojnohých tvorov sú pre nás jednou zbraňou. (P.) Žiadni Hitlerovia nemôžu zlomiť našu silu!“ (gaz.) Mladí Yesenini v červených kovbojských košeliach prichádzajú do hlavného mesta pokorne a chytro. (Vôňa.) Tvoja ikonická a strohá tvár visela v kaplnkách v Rjazane. (Es.).

Pod pojmom figúry reči odchýlky od neutrálneho spôsobu prezentácie sú chápané s cieľom emocionálneho a estetického pôsobenia. Medzi rečnícke postavy patria:

1. Antitéza- opozícia javov alebo pojmov: Bohatí hodujú aj vo všedné dni, no chudobní sviatok smútia. (Posledný.) A nenávidíme a milujeme náhodou. (L.) Držte krok s vami: Ja som strážca, vy ste sprievod. Osud je jeden. (Farba) V žilách nám koluje krv, nie voda, prechádzame cez revolverovú kôru. (Maják.) Milovať je z plachty, roztrhaná nespavosť, vymaniť sa, žiarliť na Koperníka, považovať ho, a nie svojho manžela Maryu Ivanovnu, za svojho rivala. (Maják.) Kde bol stôl jedlo, tam je truhlica (Chrobák.).

2. Parafráza nazývaná opisná fráza používaná namiesto akéhokoľvek slova alebo frázy, od najjednoduchších prípadov zaspal [= zaspal] na zložitejšie "... z dlhých fúzov napudrovaných tým istým neúprosným kaderníkom, ktorý bez volania prichádza ku kráse aj škaredosti a násilne napudruje celú ľudskú rasu na niekoľko tisíc rokov [= staroba]" (N.V. Gogol), Napríklad: Utekaj, schovaj sa pred očami Cythery, slabej kráľovnej! [= bohyňa lásky] (P.) Hoci vieme, že Eugene už dávno prestal milovať čítanie, z hanby vylúčil niekoľko výtvorov: speváka „Giaura“ a „Juana“ [= Byron] a ďalšie dva alebo tri romány s ním ... (P.) Tam slávik, milovník jari, spieva celú noc. (P.) Perzský básnik Saadi, prefíkaný a múdry šejk z mesta Širáz, veril, že človek by sa mal dožiť aspoň deväťdesiatich rokov. (Paust.).

3. Gradácia- je to štylistická postava, ktorá pozostáva z takého usporiadania slov, v ktorom každé nasledujúce obsahuje posilňujúci význam. Vďaka tomu sa vytvára zvýšený dojem: Nemysli na beh! Toto som nazval. Nájdem. ja to dobehnem. dokončím to. Budem ťa mučiť! (Maják.) Všetky stránky citov, všetky stránky pravdy sú vymazané vo svetoch, v rokoch, v hodinách (A. Bel.) Toto nielenže nevidel, nepočul a nevedel o tom, ale možnosť takýto incident mu nemohol ani len vstúpiť do hlavy.

4. Elipsa je štylistická figúra, ktorá spočíva vo vynechaní ktoréhokoľvek implikovaného člena vety. Použitie elipsy dáva výpovedi dynamiku, intonáciu živej reči: Tu si gazda sadol, vyzul si topánky, pravú ruku na stole. (TV.) Priniesli aj pohár - klopte naňho! A nedýchajte - ku dnu! Kráčajte na svadbe, lebo je posledná... (TV.) Nad týmto ostrovom – aké výšky, aká hmla! (Hum.) Len unavený je hoden modliť sa k bohom, len milenec je hoden chodiť po jarných lúkach. (Gum) Sme arogantní s drzými, sme hanbliví s nesmelými, deti sú s chlapcom. (Farba) Tatyana - do lesa, medveď - za ňou. (P.) Namiesto chleba - kameň, namiesto učenia - palička. (S.-Veľkorysý).

5. Anafora- ide o opakovanie jednotlivých slov alebo fráz na začiatku pasáží, ktoré tvoria výrok, napríklad klasické príklady anafory vytvoril M.Yu. Lermontov v básni „Démon“: Som ten, koho pohľad ničí nádej, som ten, koho nikto nemiluje, som metla svojich pozemských otrokov, som kráľ poznania a slobody, som nepriateľ neba, som zlo prírody, a vidíte, som pri vašich nohách; Prisahám na prvý deň stvorenia, prisahám na jeho posledný deň, prisahám na hanbu zločinu a večnú pravdu na triumf, prisahám na pád trpkých múk, víťazstvo na krátky sen, prisahám na stretnutie s tebou a opäť vyhrážanie sa rozchodom...

6. Epifora je opakovanie slov alebo výrazov na konci susedných pasáží, napríklad: Zaujímalo by ma, prečo som titulárnym radcom? Prečo titulárny poradca? (G.) Hrebenatky, všetky hrebenatky: spojka z hrebenatiek, hrebenatky na rukávoch, vrúbkované nárameníky, dole hrebenatky, všade hrebenatky. (G.) Vo svojej čistej forme sa epifora používa menej často ako anafora, ale v oslabenej forme (ako paralelizmus synoným a gramatických foriem) je celkom bežná.

· Nájdite trópy a figúry reči v nasledujúcich príkladoch:

S jasným úsmevom príroda víta ráno v roku prostredníctvom sna. (P.) Belšie ako zasnežené hory plávajú oblaky na západ. (L.) Guľometná paľba strihala okolie. (Maják.) Teplý zamat noci je bohato vyšívaný, zdobený modrými striebornými svetielkami. (M.G.) Berie ako štrkáč vo výške dvoch metrov dvadsať žihadiel. (Maják.) Chlapi – na osy! (A.N.T.) Pozeraj na život bez okuliarov a mihalníc, chamtivými očami chyť všetko, čo je dobré v našej krajine a čo je dobré na západe. (Maják.) Veľkými krokmi kráča smelo a rovno na breh, hlasno volá spolubojovníkov a hrozivo volá maršalov. (L.) Počuješ len harmoniku, ktorá sa túla niekde osamelo na ulici. (Is.) Francúzsky napudrovaný účes nie celkom súhlasil s výrazom jeho slovanskej tváre. (T.) Škvrna na hodvábe sa zmyje vodou, úzkosť zo srdca sa zmyje vínom. (Hum.) Vrch hôr je ľad, spodok pije teplo. (Maják.) Jarný vietor vylieza z kože, cvaká vráta, ruší kríky, tlačí vlhký plot na stranu. (Bagr.) Navlečená do tmy, ako niť cez ihlu, stojí breza. (Mat.) V tej veži, vysokej a stiesnenej, žila kráľovná Tamara, krásna, ako nebeský anjel, ako démon, zákerná a zlá. (L.) Vydýchnime si obscénneho Bresta: strata - priestor, zisk - čas (Maják.) Som navždy zranený láskou! (Maják.) Mokrý vliekol dve palivové drevo trochu hrubšie ako stredné obočie. (Maják.) Pozrela na mužov pochmúrnejšie ako noc a Pjotr ​​Gorbidonovič okamžite zmizol domov. (Leon.) Darmo čakal Napoleon, šťastím opojený vojak na kolenách s kľúčmi od starého Kremľa! Nie, moja Moskva k nemu nešla s previnilou hlavou. (P.) A hrdá voda počuje šepot pod aj nad sebou: „O štyri roky tu bude záhradné mesto! (Maják.) Nemusíte ísť číslo štrnásť: meškali ste. (Ch.) Mal som len sedemnásť rokov, takže táto noc vo mne vírila a dýchala ma, kráčala plece pri pleci. (Fialové.) Z pier steká zima. (Maják.) Mohol by som zbúrať polovicu vlasti a znovu postaviť podlahu umývaním. (Majak.) Nestretol som ani hlásku Rusa, ani ruskú tvár. (Gr.) No, naplní trieda smäd kvasom? Trieda - tiež nie je hlupák, aby pil. (Maják.) Dnes na špinavých a matných schodoch kopali filištínsky chýr-prasatá. (Maják.) Uprostred zeleného ticha narastajúceho leta nie sú všetky otázky vyriešené, nie všetky odpovede. (Ako.).

· Vysvetlite neopodstatnené tropy na príkladoch prevzatých z ruských periodík:

Step rozkvitla: červené a žlté tulipány, modré zvončeky, stepné maky stáli ako fakle. Sudca bol jednoduchý a skromný ako jeho úrad. Uprostred hokejových súbojov, ktoré nám v dnešnej dobe hojne prezentuje šampionát, ktorý sa rýchlo rozletel po celej krajine, sa srdce fanúšika rozžiari tými, ktoré v koncentrovanej forme dokazujú nepochybnú pravdu, že „skutoční muži hrajú hokej .“ Napínavý súboj šachových Amazoniek bude pokračovať zajtra. Inštalatéri prekročili rovník inštalačných prác. Poslanec prišiel na stretnutie s ľudovými pomstiteľmi [bývalými partizánmi]. Policajt má zbraň a vlastní sambo techniky, no hlavná sila Aniskinovcov je inde. Pociťujeme akútny nedostatok pracovníkov: máme ich dvadsaťpäť a rovnaký počet je potrebný. Na ľad nastúpili mladé výhonky našich korčuliarov. Dnes borci s čepeľami hlavného mesta riešia vzťah. Človek je prázdna tabuľka, na ktorú vonkajšie prostredie vyšíva tie najneočakávanejšie vzory. Po návrate domov začala Logacheva spolu so svojimi spoluobčanmi liečiť vojnové jazvy: pochovala zákopy, zemáky, krátery po bombách. Z nejakého dôvodu sa loď vždy vráti domov rýchlejšie, akoby sa chcela čo najskôr prilepiť k svojej rodnej zemi. Motory prijaté po generálnej oprave majú veľmi krátky život. Kancelária primátora sa neustále stará o úpravu obytných štvrtí – tri štvrtiny mesta zaberajú zelení priatelia. Za skleneným stánkom Scott, Gorky, Balzac, Maurois... Tí dvaja, ktorých mená sú tímy, sa vybrali na ľadové pódium, aby sa hádali v rýchlom dialógu, v jazyku hokeja, ktorý z nich je silnejší, múdrejší, odvážnejší, vznešenejší.

· Príklady trópov a rečníckych figúrok nájdite v textoch uvedených v 2. kapitole § 4 „Vymyslený štýl ruštiny spisovný jazyk"

TRAILS(grécky tropos - obrat, obrat reči) - slová alebo obraty reči v prenesenom, alegorickom zmysle. Trasy sú dôležitým prvkom umeleckého myslenia. Druhy trópov: metafora, metonymia, synekdocha, hyperbola, litota atď.

ŠTÝLOVÉ POSTAVY- rečové útvary používané na zvýšenie expresivity (expresivity) výpovede: anafora, epifora, elipsa, antitéza, rovnobežnosť, gradácia, inverzia atď.

HYPERBOLA(Grécka hyperbola - preháňanie) - druh cesty založený na preháňaní ("rieky krvi", "more smiechu"). Autor pomocou hyperboly umocňuje želaný dojem alebo zdôrazňuje to, čo ospevuje a čo zosmiešňuje. Hyperbola sa nachádza už v starovekom eposu medzi rôznymi národmi, najmä v ruských eposoch.
V ruskej litere N.V. Gogoľ, Saltykov-Shchedrin a najmä

V. Majakovskij ("Ja", "Napoleon", "150 000 000"). V básnickej reči sa hyperbola často prelína s inými umeleckými prostriedkami(metafory, personifikácie, prirovnania a pod.). Opak - litotes.

Knižná slovná zásoba je jednou z hlavných kategórií literárnej slovnej zásoby spolu s hovorovou slovnou zásobou (pozri) a neutrálnou slovnou zásobou (pozri); má prevládajúcu distribúciu v knižnej reči (pozri).

K. l. vyznačujúca sa tematickou rôznorodosťou – v súlade so šírkou a rôznorodosťou problematiky textov knižnej reči, jej funkčnými a štylistickými možnosťami. Zvyčajne do K. l. zahŕňať spoločensko-politickú slovnú zásobu a terminológiu, často kombinovanú so sociálno-ekonomickou terminológiou; vedecká (vrátane filozofickej) terminológie; všeobecná vedecká slovná zásoba (doktrína, koncept, metodológia, metóda, téza, pozícia, determinizmus atď.); oficiálny obchodný slovník, kap. arr. lexikálne klerikalizmy (pozri); bežný knižný slovník (zálohový, núdzový, bezodplatný, realita, doktrinársky, daný, ďalej, nejaký, skutočný, problematický, prijateľný a pod.). V zložení K. l. zahŕňa prevažnú väčšinu slovanstiev (pozri), výpožičky (pozri) 18-20 storočia, internacionálne slová (pozri). K. l. určité zovšeobecnenie a abstraktnosť sémantiky sú vlastné, najmä v porovnaní s razg. slovná zásoba. Na pozadí neutrálneho a otvoreného. slovná zásoba K. l. vyznačujúce sa zvýšenou výraznou farebnosťou, porov. štylistické synonymá ústa - ústa (neutr.), smrť - smrť (neutr.), vyhlásiť - povedať (neutr.), vysielať - hovoriť (neutr.) - chatovať (hovorovo).

K. l. z hľadiska výrazu v ňom obsiahnutého sa zvyčajne delí na „vysoký“, alebo slávnostný, „básnický“, úradný, publicistický, knižný, prípadne podľa definície A. N. Gvozdeva „stredne knižný“.

Hlavnú časť „vysokej“ slovnej zásoby tvoria napríklad slovanské slová. požehnanie, požehnanie, vzkriesenie, znovuzrodenie, vstávanie na úsvit "), márne znamenie, neodolateľné, prst, premena, zvestovanie, sviatosť atď., medzi ktorými je mnoho archaizmov (pozri). "Vysoké slová sa nazývajú slová „zriedkavé situácie“ (M. V. Panov), pretože sa používajú v obradných, sviatočných, rituálnych a dramatických situáciách, aby dodali prejavu slávnostný nádych, a dajú sa použiť napríklad aj na vytvorenie komického efektu. v očakávaní vytúženého momentu sebaobjímanie...“ (Saltykov-Shchedrin). Hovorová slovná zásoba je jednou z hlavných

kategórie slovnej zásoby spisovného jazyka spolu s knižnou (pozri. Knižná slovná zásoba) a neutrálnou slovnou zásobou (pozri). R. l. tvoria slová, ktoré sú bežné prem. v hovorovej reči (pozri). Podobne ako jednotky iných úrovní jazyka, fungujúci Ch. arr. v rozvinutí prejav, R. l. zameraný na neformálnu komunikáciu v podmienkach medziľudskej komunikácie (ľahká komunikácia a podľa toho aj vyjadrovanie myšlienok, pocitov, postojov k predmetu rozhovoru). Preto R. l. znížené výrazné sfarbenie.

R. l sa delí na dve hlavné, objemovo nerovnaké vrstvy: každodennú slovnú zásobu (väčšina R. l.) a „lit. ľudová reč."

V každodennej slovnej zásobe z lexikálno-sémantického hľadiska sa rozlišujú nasledovné. skupiny.

1) Situačné príležitostné názvy (jednoslovné). Vyznačujú sa špecifickou sémantikou (zároveň ten istý predmet, jav má viacero pomenovaní), napr. neutrálnemu slovu clothespins („sponky na pripevnenie bielizne, šiat a pod., zavesené na povraz“) zodpovedá množstvo skloňovania. slová: sponky, sponky, sponky, svorky, svorky, držiaky, háčiky, spony, sponky, sponky do vlasov.

2) Slová so všeobecným, širokým významom: a) podstatné mená, ktoré pôsobia s „neurčitým zámenným“ významom, napr.: vec, predmet, bytosť, druh, skutočnosť, vec, bandura, gajdy, obchod, história, hudba atď. [ ^Tolerancia sama o sebe je dobrá vec* (Puškin); A vec sa už blíži k úsvitu; Tu sa stal taký príbeh]; b) slová s veľmi všeobecnou alebo amorfnou sémantikou („huby“), napr.: dočasný dom, kus dreva, jedáleň, kus železa, sklo, normálny, jednoduchý, priamy, prázdny atď. Význam takýchto slov je špecifikovaný podľa situácie a kontextu; napríklad kaviareň, jedáleň, bufet, bufet atď., možno nazvať jedálňou a význam prídavného mena jednoduchý sa špecifikuje v takých opozíciách ako jednoduchý - so vzormi, - s výzdobou, - so smotanou , - hodváb, - nylon, - slávnostný, - extra, - lux a pod.. Pre slová 1. a 2. skupiny sú potrebné objasnenie, konkretizácia súvislostí a rečových situácií. 3) Slová zisťovania významu (otec, vlak, jedáleň, šatňa atď.). „Pokles“ takýchto slov je pri porovnaní zrejmý

s ich neutrálnymi synonymami: otec, elektrický vláčik, jedáleň, šatník. 4) Odhadované slová. V R. l. prevládajú slová s negatívnym hodnotením: hlupák, blázon, šantrap, snooze, rúška atď. Negatívne hodnotenie v súvislostiach kol. reči nadobúdajú neutrálne slová (pes, sučka, býk, kobyla, porov. orol - s kladným hodnotením - o statočnom človeku). Slová s kladným hodnotením: zainka, zlatíčko (odvolanie), chlapček.

Z hľadiska funkčného (funkčne výrazového) výberu c.-l. vrstvy, zoskupenia v každodennej slovnej zásobe predstavujú značné ťažkosti vzhľadom na difúznosť hraníc medzi jej kategóriami, roztrieštenosť a istý synkretizmus emocionálnych a výrazových charakteristík, schopnosť mnohých slov vyjadrovať množstvo výrazových odtieňov. Je to spôsobené predovšetkým situačným charakterom reči, čím vzniká závislosť sémantiky a najmä výrazového zafarbenia slov od konkrétnych situácií a kontextov ich použitia.

Z funkčno-výrazového hľadiska vyčnievajú dva rady javov. Jeden riadok - 1) zisťovanie slovnej zásoby bez expresívno-hodnotiacich odtieňov (päť - „školská trieda“ alebo „päť rubľov“; pozri, ochorieť) a 2) expresívne zafarbená slovná zásoba (výrazne veľká), je tiež známa , to -ruyu sa vyznačuje dynamickou expresivitou, emocionálnou intenzitou, širokou škálou expresívneho sfarbenia - od priateľského známeho až po zhruba známe a urážlivé.

Ďalší riadok - 1) neutrálna-každodenná slovná zásoba. Používa sa v situáciách charakterizovaných vyváženým vzťahom medzi účastníkmi rozhovoru, pokojným, vážnym a/alebo priateľským prístupom pri diskusii o Ph.D. otázky. Obsahuje slová Preim. priateľský známy (vrátane žartovania), napr.: miláčik, banda, syn, kôň, triasť sa ("strach o k.-l."), ponáhľať sa, ponáhľať sa, mať čas atď.; 2) hovorová slovná zásoba. Realizuje sa v afektívnej reči, generovanej rôznymi druhmi mimoriadnych situácií, čo naznačuje emocionálne povznesený, napätý stav účastníkov dialógu (polylóg). Sem patrí ch. arr. hrubá známa slovná zásoba preim. s negatívnym hodnotením [balabolit, zohnúť sa („zomrieť"), diabolstvo a pod.]. Možné sú aj slová s kladným hodnotením (hlava, problém, zdbrovo).

Umelecký prejav

Umelecký prejav

Umelecká reč je reč, ktorá realizuje estetické funkcie jazyka. Umelecká reč sa delí na prózu a poéziu.

Umelecký prejav:

Formované v ústnom ľudovom umení;

Umožňuje prenášať znaky z jedného objektu na druhý podľa podobnosti (metafora) a podľa susedstva (metonymia);

Tvorí a rozvíja polysémiu slova;

Dáva reči komplikovanú fonologickú organizáciu. umelecký prejav

vyjadrenie obrazného obsahu umeleckého diela pomocou jazyka. Navonok sa umelecká reč nemusí nijako líšiť od bežnej hovorovej reči, plní však predovšetkým estetickú funkciu. Umelecká reč každým použitým slovom, konštrukciou a pod., realizuje zámer autora a odkrýva obsah diela. Jazyk pôsobí ako prostriedok zobrazenia aj ako subjekt zobrazenia, keďže autor ním na jednej strane opisuje udalosti, osoby a predmety a na druhej strane spolu s čitateľmi reflektuje jazykové črty reč postáv.

Jednou z nápadných čŕt umeleckej reči je prenášanie čŕt postáv diela (tzv. rečových vlastností) pomocou jazykových prostriedkov. Napríklad v "Mŕtve duše" od N. V. Gogola je charakteristickým znakom prejavu veľkostatkára Manilova prehnaná zdvorilosť, používanie zdrobňujúcich prípon. Spolu s popisom vzhľadu, činov, miesta, kde tento hrdina žije, jeho charakterizácia pomocou umeleckej reči pomáha čitateľovi pochopiť obraz. Prostriedky umeleckej reči dokážu sprostredkovať charakteristiku a autorské hodnotenie nielen postáv, ale aj akéhokoľvek predmetu a javu vyobrazeného v diele.

Ďalšou dôležitou funkciou umeleckej reči, ktorá hrá aj na dvojité použitie jazykových prostriedkov, je oddelenie autorskej reči od reči postáv. Extrémnym vyjadrením je rozprávka, kde autor zostávajúci v tieni „dáva“ slovo nejakej postave. Umelecká reč v rozprávke má zvyčajne výrazné črty (bežné, nárečové slová atď.) a akoby spájala autora a čitateľa, ktorý sa na rozprávača pozerá zboku. Živým príkladom rozprávky sú príbehy M. M. Zoshchenka, kde hlavným rozprávačom je slabo vzdelaný človek, robotník alebo malý zamestnanec z príbehu „Čestný občan (list na políciu)“, ktorý je vyjadrený približne takto : a hodil do mňa peniaze, ktoré spadli na sporák; a ich pudlík ohováral a nepúšťa. Umelecký prejav môže odrážať aj prepínanie prezentácie – prenesenie slova na jednu z postáv, jej vnútorný monológ; napríklad v dielach F. M. Dostojevského, kde sa tzv. „polyfónia“ (M. M. Bachtin) hlasov postáv a autora je vytvorená pomocou umeleckej reči.

Publicistický štýl reči. všeobecné charakteristiky.

Slúži pre širokú oblasť vzťahov s verejnosťou: politika, ekonomika, kultúra. Odráža všetko, čo je práve zaostrené. Realizuje sa v jazyku médií, rozhlasu, televízie, novinovej žurnalistiky.

Široký tematický okruh publicistických textov: problematika ideológie, filozofie, kultúry, ekonomiky, každodenné problémy.

Priamo sa vyjadruje hodnotenie faktov, udalostí, materiál je prezentovaný tak, aby vytváral verejnú mienku.

2 funkcie:

informatívny

Ovplyvňovanie

Interakcia týchto funkcií určuje charakter štýlu, ktorý určuje jazykovú špecifickosť štýlu.

Implementácia informačnej funkcie si vyžaduje rovnaké jazykové prostriedky - rečové normy, klišé, ktoré sa reprodukujú v reči a umožňujú rýchly prenos informácií, neutrálne prostriedky.

Ovplyvňujúca funkcia zahŕňa použitie ďalších prostriedkov v textoch: hodnotiacej slovnej zásoby, výrazových prostriedkov morfológie a syntaxe na vyjadrenie postoja autora.

Kombinácia výrazu a štandardu - charakteristika novinová žurnalistika. Odtiaľ pochádzajú známky.

Sociálne hodnotenie - sociálne hodnotenie sa mení so zmenami v spoločnosti.

Pozitívni a negatívni hodnotitelia. Pozitívne charakterizujú všetko, čo súviselo so spoločenským systémom (vtedy), negatívno-hodnotiace sa používajú na charakteristiku kapitalistického systému.

Od 90. rokov 20. storočia sa efekt sociálneho hodnotenia zachoval, no toto hodnotenie možno nepriamo vyjadriť napríklad pomocou irónie. Hodnotenie sa prejavuje v jemnejších formách, čo určuje štruktúru reči.

Kategória autora. Autor je na jednej strane nefalšovaná skutočná, súkromná osoba, ktorá sa spája s dokumentárnym, emocionálnym a subjektívnym prejavom. Autor publicistického textu hovorí sám za seba, preto sú osobné tvary hojne zastúpené (zámená a slovesá 1,2 osoby). Ale na druhej strane je autor nielen súkromný, ale aj spoločenský človek. To odráža spoločensko-politický princíp, nielen subjektívny. Preto sú rétorické prostriedky široko používané. Ide o metódy kontroverzie a sociálnej analýzy. Kombinácia dvoch inkarnácií určuje širokú škálu novinárskych prác: od analytických až po osobnostne zaujaté. Tie posledné sú charakteristické pre modernú žurnalistiku.

Osobné a sociálne princípy sa v rôznych obdobiach vývoja krajiny prejavujú rôznym spôsobom. Modernosť sa vyznačuje intimizáciou, orientáciou na rozhovor s čitateľom.

Existuje tendencia k dialogickej reči, ktorá zahŕňa používanie hovorovej reči. V tomto smere naznačuje určitá zmena žánrov. Zvyšuje sa úloha rozhovoru, ktorý na jednej strane zaujíma významné miesto a stáva sa súčasťou iných žánrov.

Tradične rozlišované:

Informačné žánre (kronika, informačná poznámka, reportáž, internet)

Analytické žánre (článok, korešpondencia, umelecká publicistika - esej, fejtón, esej, recenzia)

Hlavná forma realizácie je písomná, ale môže sa realizovať aj ústne (parlamentné prejavy, prejavy na schôdzach, verejné organizácie). Žurnalistický štýl zaujíma popredné miesto v štylistickej štruktúre ruského jazykového systému, pretože teraz ovplyvňuje vývoj literárneho jazyka ako celku. Formuje sa jazykový vkus rodených hovorcov spisovného jazyka. Práve v publicistickom štýle sa všetko nové skúša, tvoria sa nové rečové normy.

Lexikálne znaky vedeckého štýlu reči

Hlavným účelom vedeckého textu, jeho slovnej zásoby, je označiť javy, predmety, pomenovať ich a vysvetliť, a na to sú potrebné predovšetkým podstatné mená.

Väčšina spoločné znaky Slovná zásoba vedeckého štýlu sú:

a) používanie slov v ich priamom význame;

b) nedostatok obrazných prostriedkov: epitetá, metafory, umelecké prirovnania, poetické symboly, hyperboly;

c) široké používanie abstraktnej slovnej zásoby a výrazov.

Vo vedeckej reči existujú tri vrstvy slov:

Slová sú štylisticky neutrálne, t.j. bežné, používané v rôznych štýloch.

Napríklad: on, päť, desať; v, na, pre; čierna, biela, veľká; ide, deje sa atď.;

Všeobecné vedecké slová, t.j. nachádza v jazyku rôznych vied, a nie žiadnej jednej vedy.

Napríklad: stred, sila, stupeň, veľkosť, rýchlosť, detail, energia, analógia atď.

To možno potvrdiť príkladmi fráz prevzatých z textov rôznych vied: administratívne centrum, centrum európskej časti Ruska, centrum mesta; ťažisko, ťažisko pohybu; stred kruhu.

Pojmy akejkoľvek vedy, t.j. špecializovanú slovnú zásobu. Už viete, že hlavnou vecou v pojme je presnosť a jej jednoznačnosť. Hlavné črty vedeckého štýlu reči

Najčastejším špecifikom tohto štýlu reči je logický prejav. Akékoľvek koherentné vyhlásenie by malo mať túto kvalitu. Vedecký text sa však vyznačuje zdôraznenou, prísnou logikou. Všetky časti v ňom sú pevne spojené vo význame a sú usporiadané striktne sekvenčne; zo skutočností uvedených v texte vyplývajú závery. Robí sa to prostriedkami typickými pre vedeckú reč: spájaním viet s opakovanými podstatnými menami, často v kombinácii s ukazovacím zámenom.

Príslovky tiež označujú postupnosť vývoja myslenia: najprv, najprv, potom, potom, ďalej; ako aj úvodné slová: po prvé, po druhé, po tretie, napokon, tak teda naopak; spojky: lebo, lebo, aby, preto. prevaha spojenecké spojenie zdôrazňuje väčšiu súvislosť medzi vetami.

Iné typický znak vedecký štýl reči je presnosť. Sémantická presnosť (jednoznačnosť) sa dosahuje starostlivým výberom slov, používaním slov v ich priamom význame, širokým používaním pojmov a špeciálnou slovnou zásobou. Vo vedeckom štýle sa opakovanie kľúčových slov považuje za normu.

Abstrakcia a zovšeobecňovanie určite preniká do každého vedeckého textu. Preto sa tu hojne využívajú abstraktné pojmy, ktoré je ťažké si predstaviť, vidieť, cítiť. V takýchto textoch sa často vyskytujú slová s abstraktným významom, napr.: prázdnota, rýchlosť, čas, sila, množstvo, kvalita, zákon, počet, limit; často sa používajú vzorce, symboly, symboly, grafy, tabuľky, diagramy, schémy, výkresy

Oficiálny obchodný štýl reči

Oficiálny obchodný štýl reči sa používa v oblasti právnych vzťahov, služieb, výroby.

Hlavné rysy štýlu:

a) presnosť, neumožňujúca iný výklad;

b) neosobný charakter;

c) štandardizácia, stereotypizácia stavby textu;

d) obligatórno-normatívneho charakteru.

Poďme sa pozrieť na každú z týchto funkcií. Presnosť formulácií legislatívnych textov sa prejavuje predovšetkým v používaní špeciálnej terminológie, v jednoznačnosti neterminologickej slovnej zásoby. Typická črta obchodnej reči - obmedzené príležitosti synonymná náhrada; opakovanie tých istých slov, väčšinou pojmov.

Neosobnosť obchodnej reči sa prejavuje tým, že v nej chýbajú tvary slovies 1. a 2. osoby a osobné zámená 1. a 2. osoby a tvary 3. osoby slovesa a zámena sa často používajú v neurčitý osobný význam.. Okrem toho sa často používajú hromadné podstatné mená: voľby, občania, armáda, zbrane.

Štandardizácia tohto štýlu reči sa vyznačuje množstvom stabilných obratov obchodnej reči: po uplynutí lehoty vstúpi do platnosti predpísaným spôsobom, bez možnosti odvolania atď.

Predpisovný charakter obchodných dokumentov nabáda na používanie neurčitého tvaru slovesa, niekedy reťazcov slovies – vzájomne prepojených infinitívov. Na zvýšenie kategorickosti sa používajú štylisticky zafarbené príslovkové slová: treba rozhodne eliminovať, je povinný nespochybniteľne plniť. Napríklad: Podnikateľ je povinný: plniť povinnosti vyplývajúce z právnych predpisov .., uzavrieť ... pracovné zmluvy... plne vyplatiť všetkých zamestnancov .., vykonávať sociálne ... a iné druhy poistenia .., dodržiavať rozhodnutia ... (Zákon Ruskej federácie „o podnikoch a podnikateľských činnostiach“.)

Proces publikovania

PUBLIKAČNÝ PROCES - proces prípravy a vydania publikácie pre verejnosť od záveru autora. súhlas alebo zváženie originálu navrhnutého autorom pred dodaním nákladu do kníhkupectva alebo podniku distribuujúceho publikácie formou predplatného.

I. p zahŕňa niekoľko etáp: 1) redakčné - redakčné hodnotenie a príprava vyd. originál na výrobu; 2) vydavateľská - korektúra a technická. markup vyd. originál, ako aj príprava a spracovanie pôvodného rozloženia; 3) výroba - komplet v tlačiarni, reprodukcie, tlač, šitie a väzba a Dokončovacie práce tam; 4) marketing (prebieha paralelne so všetkými ostatnými alebo dokonca pred nimi).

Počas korektúry sa fázy prelínajú: výrobný proces sa raz alebo viackrát preruší kvôli korektúram vo vydavateľstve, a tým aj redakcia a vydavateľstvo. etapy v tomto čase prebiehajú.

V redakcii a vydavateľstve etapy zahŕňajú aj čítanie a kontrolu prázdnych listov, schválenie signálnej kópie na zverejnenie; akceptácia obehu; na oddelenie výroby - distribúcia zákonných kópií podľa stanoveného zoznamu a dodanie tiráž. Korektúry môžu byť zahrnuté v úvodníku, nie vo vyd. etapa v tých prípadoch, keď sa vykonáva v redakcii, a nie u korektora.

1

Vedecký článok podrobne rozoberá črty umeleckých vyjadrovacích prostriedkov v jazyku športových komentátorov. Urobil sa výber trópov a štylistických figúr, ktoré športoví komentátori vo svojom prejave najčastejšie používajú. Ak zoberieme do úvahy jazyk futbalových komentátorov, tak je potrebné dbať na to, že počas zápasu dochádza k neustále sa opakujúcim udalostiam – prihrávky s loptou, údery, zákroky a pod. Úlohou komentátora je reportáž spestriť. Cesty vám umožňujú poskytnúť príjemcovi alternatívny, umeleckejší opis konkrétneho momentu. Na príklade práce jedného z najznámejších ruských futbalových komentátorov Georgyho Cherdantseva bola vykonaná analýza jeho prejavu. Podkladom pre štúdiu bol komentár k finálovému zápasu Ligy majstrov sezóny 2014/2015 medzi Barcelonou a Juventusom. Výsledky štúdie umožňujú pomocou použitých výtvarných prejavov presnejšie určiť komunikačný typ jazykovej osobnosti.

1. Ziyangirov E.K. Typy a funkcie adries v jazyku športového komentátora // Súčasné problémy veda a vzdelanie. - 2015. - č. 1. - URL: http://www..05.2015).

2. Jazykovedné encyklopedický slovník/ Ch. vyd. V.N. Yartseva. - M.: Sovietska encyklopédia, 1990. - S. 340-341.

3. Michajlov S.A., Mostov A.G. Športová žurnalistika. - M., 2005. - S. 184-185.

5. Fatkullina F.G., Khabirov R.R. Mediálny text v modernom komunikačnom priestore // Moderné problémy vedy a vzdelávania. - 2015. - č. 1. - S. 885. - URL: http://www..04.2015).

6. Fatkullina F.G. Umelecký obraz sveta ako zvláštny spôsob odrážania reality // Bulletin Baškirskej univerzity. - 2012. - V. 17. - č. 3 (I). - S. 1626-1627.

Moderný žáner športového komentára nie je len suchým konštatovaním prvkov prebiehajúceho športového podujatia. Športoví komentátori opisujú aktuálne dianie všetkými možnými jazykovými prostriedkami. Súhrn týchto prostriedkov je súčasťou jazykovej osobnosti komentátora. Medzi jazykovými prostriedkami zaujímajú osobitné miesto prostriedky umeleckého vyjadrenia, teda cesty a štylistické figúry.

„Lingvistický encyklopedický slovník“ uvádza nasledujúcu definíciu: „Trópy sú pojmom poetiky a štylistiky, označujúce také obraty (obrazy), ktoré sú založené na použití slova (alebo kombinácie slov) v prenesenom zmysle a slúžia na zlepšenie obraznosť a výraznosť reči“ .

V lingvistike je v posledných desaťročiach pomerne „jasne vysledovateľná túžba dostať sa preč od výkladu významu jedného slova, ktoré je spravidla opísané z hľadiska logickej sémantiky. Čoraz viac sa výskumníci obracajú k chápaniu, že slovo nefunguje samo o sebe, ale ako prostriedok na sprístupňovanie osobne prežívaného individuálneho obrazu sveta v celej bohatosti jeho esencií, kvalít, súvislostí a vzťahov, emocionálnych a hodnotiacich odtieňov. , atď. . Práve popisnosť a expresívnosť komentárového jazyka sú preto často jedným z hlavných kritérií, ktorými sa moderný recipient pri výbere prenosu športového podujatia riadi.

Na štúdium prejavu športového komentátora si všimneme nasledovné: metafora, epiteton, metonymia, synekdocha, prirovnanie, personifikácia, hyperbola, litota, parafráza a irónia.

Frekvencia používania uvedených trópov môže umožniť hodnotiť prejav konkrétneho komentátora. Ak zoberieme do úvahy jazyk futbalových komentátorov, potom je potrebné venovať pozornosť tomu, že počas zápasu sa neustále opakujú udalosti – prihrávky loptičiek, údery, zákroky a pod. Úlohou komentátora je reportáž spestriť. Cesty vám umožňujú poskytnúť príjemcovi alternatívny, umeleckejší opis konkrétneho momentu.

Podľa Lingvistického encyklopedického slovníka rečové figúry v lingvistike nemajú vyčerpávajúco presnú a všeobecne akceptovanú definíciu. Pod týmto pojmom však budeme označovať obraty reči, syntaktické konštrukcie, ktoré zvyšujú expresívnosť výpovede.

Spomedzi čísel, ktoré používajú športoví komentátori, sa v tejto štúdii zameriavame na nasledovné: rečnícka otázka, rétorický výkrik, rétorický apel, protiklad, oxymoron, default, polyunion, non-union, paralelizmus a inverzia.

Práve rečové figúry sú jedným z najjasnejších znakov, ktoré charakterizujú komunikačný typ komentátora. Hlavnú pozornosť tu treba venovať rečníckym otázkam a rečníckym výkričníkom.

V tomto zmysle je veľmi zaujímavá lingvistická osobnosť Georgyho Cherdantseva. Aby sme lepšie pochopili črty práce tohto komentátora, obráťme sa na jeden z klasifikačných modelov.

Výskumníčka E. Malysheva identifikuje sedem hlavných komunikačných typov jazykových osobností športových komentátorov: „komentátor-reportér“; "komentátor-analytik"; "odborný komentátor"; „ironický komentátor“; "žolíkový komentátor"; "komentátor fanúšikov"; „komentátor-herec“. Táto klasifikácia vychádza z určitého základného komunikačného nastavenia, realizovaného subjektom športového diskurzu v reportážnom žánri. Všimnite si, že hranice medzi týmito komunikačnými typmi sú skôr ľubovoľné, keďže komentátor môže v priebehu podávania správ použiť komunikačné prvky vlastné ktorémukoľvek z iných komunikačných typov.

Na základe tejto klasifikácie možno predpokladať, že také komunikatívne typy ako komentátor-analytik a komentátor-expert častejšie používajú rečnícke otázky, opomenutia a antitézy v reči. Používanie rétorických výkričníkov je zároveň typické skôr pre komentátora-fanúšika, komentátora-žolíka či komentátora-herca.

Georgij Cherdantsev teda možno charakterizovať ako komentátora-fanúšika a v jeho prejave možno vidieť aj črty typu, ktoré sú vlastné komentátorovi-reportérovi.

K zmene komunikačného typu dochádza spravidla v závislosti od hernej situácie. Pri absencii nebezpečných momentov a pokojnej hry Georgy Cherdantsev zvyčajne pracuje ako komentátor-reportér. To znamená, že jednoducho informuje diváka o dianí na ihrisku, pričom minimalizuje správy o skutočnostiach, ktoré s týmto zápasom priamo nesúvisia.

Akonáhle sa však situácia na ihrisku vyostrí, zmení sa aj komunikatívny typ komentátora. Počas nebezpečných momentov počas futbalového zápasu sa Georgy Cherdantsev mení na komentátora fanúšikov.

V tomto smere sa v prejave vyskytujú výzvy na účastníkov zápasu, často sa používajú výkriky, citoslovcia. Na základe toho sa dá predpokladať, že také reči ako rétorické zvolanie a rétorický apel budú v jazyku Georgija Čerdanceva pomerne časté.

Aby sme presnejšie určili komunikačný typ jazykovej osobnosti Georgija Čerdanceva, uvažujme o jednej z jeho správ. Ako materiál do štúdie zvolíme komentár k finálovému zápasu Ligy majstrov sezóny 2014-2015 za účasti španielskej Barcelony a talianskeho Juventusu. Vysielanie sa uskutočnilo 6. júna 2015. Vysoký stav tohto zápasu umožňuje komentátorovi najjasnejšie ukázať svoje profesionálne kvality, a to aj z hľadiska jazyka.

Georgy Cherdantsev počas prenosu zápasu použil prostriedky umeleckého vyjadrenia 193-krát. Z toho je 123 trópov, respektíve 70 rečových figúr.

Vráťme sa k použitým cestám. Komentátor najčastejšie používal epitetá - 31-krát. V prejave Georgyho Cherdantseva sa v celej správe vyskytli obrazné definície. [Allegri] v požiarny zbor poriadku menovaný do funkcie hlavného trénera Juventusu. Dobre šialený, najlepší útok na svete.

Epitetá so slovom „bláznivý“, čo znamená „neuveriteľné“, „ohromujúce“, sú obzvlášť bežné - sedemkrát. Šialené tento tím je populárny v Rusku. Šialené dribling Messi.

Používanie takýchto epitet na jednej strane zdôrazňuje dôležitosť a spektakulárnosť zápasu, na druhej strane „príliš časté používanie toho istého slova môže naznačovať nedostatočnú bohatosť reči“ komentátora.

Georgy Cherdantsev použil také trópy ako metaforu a metonymiu 25-krát. Funkcie týchto výtvarných výrazových prostriedkov sú podobné – spestrenie komentára.

Pomocou metafory môžete jasnejšie vyjadriť myšlienku konkrétnej hernej situácie: ...obrana súpera musí rozbiť sa. Ako sa Messi zapína doslova vybuchne. Uvedené metafory môžu slúžiť aj ako indikátory komunikatívneho typu komentátora-fanúšika. Používanie slov ako „vybuchnúť“ a „vybuchnúť“ nesie určitú agresívnu, vejárovitú konotáciu.

V reči sú aj podrobnejšie metafory: Barcelonský orchester hrá kus. To znamená, že hra tímu je taká harmonická a krásna, že komplexnosťou a presnosťou interakcie pripomína hudobný orchester. A v momente, keď tím stratil loptu, Georgy Cherdantsev pokračuje: ... pošmykol, vypadol nástroj doslova z Neymarových rúk.

Časté používanie metonymie je dané špecifikami športového, a ešte presnejšie futbalového diskurzu. V športových komentároch je bežnou praxou nahradiť slovné spojenie „hráči tímu“ iba názvom tohto tímu. Ako príklad: Zdá sa, že áno Barcelona to dokázala s týmto štandardom. Samozrejme, v tomto prípade treba Barcelonu chápať len ako hráčov Barcelony, nie klubu ako celku.

Ďalšie príklady metonymie možno nájsť; najmä Georgy Cherdantsev komentoval pád futbalistu Gerarda Piqueho takto: poďme nohami pri Pike. Je jasné, že slovné spojenie „poďme“ nahrádza súvisiaci pojem kĺzanie, teda hráč sa pošmykol. Takúto metonymiu ako synekdochu použil Georgy Cherdantsev 5-krát. Barcelona vziať veľké uši sami do múzea.

Slovné spojenie „veľké uši“ odkazuje na Pohár majstrov, ktorého rúčky pripomínajú uši. V tomto smere výraz nadobúda aj vlastnosti metafory, teda skrytého prirovnania.

Často používané a také trópy ako parafráza. Parafrázovanie bolo použité pri 13 príležitostiach pri komentovaní tohto zápasu. Tento umelecký výraz je zároveň jedným z najvýraznejších ukazovateľov bohatosti prejavu športového komentátora: ja tebe nepridal decibely do vašich TV prijímačov... Slovo „nekričal“ je v tomto prípade nahradené detailnejšou konštrukciou so samozrejmým cieľom spestriť komentár.

Georgy Cherdantsev použil personifikáciu 8-krát. Tento trop sa najčastejšie aplikuje na futbalovú loptu, ktorá vyzerá ako živá: Lopta ponory na rohu brány. On posmešne ide spať na sieti na vrchu brány.

Pre fanúšikov všeobecne a pre komunikatívny typ „komentátor-fanúšik“ zvlášť je používanie zveličení celkom typické. Georgy Cherdantsev použil hyperbolu 6-krát: Na útoku ničenie Real Madrid je odchovancom tohto klubu. Reč je o Alvarovi Moratovi, ktorý nič nezničil, len jednoducho nastrelil loptu do brány tímu Real Madrid. Opäť si všimneme agresívnu sémantickú konotáciu slova „zničený“, ktorá je charakteristická pre tento typ komunikácie.

Ďalej je potrebné poznamenať nízku frekvenciu použitia takéhoto tropu na porovnanie. Je to dané aj komunikatívnym typom jazykovej osobnosti. Porovnania spravidla častejšie používajú komentátori-analytici. V našom prípade sa Georgy Cherdantsev uchýlil k porovnávaniu iba 6-krát: "Barcelona" Páči sa mi to Juventus je v plienkach. Taký prostriedok umeleckého vyjadrenia ako irónia použil Georgy Cherdantsev iba 3-krát. Hoci môžeš si takto oddýchnuť, hovoria, rohový kop, Andrea Pirlo dodáva ... V tomto prípade je iróniou, že Andrea Pirlo je považovaný za jedného z najlepších scénografov na svete, a preto má ponuka relaxu ironický nádych.

Georgy Cherdantsev použil litote iba raz a potom v kombinácii s metaforickým výrazom: Až do vytlačiť kvapku po kvapke títo momenty Turínski hráči.

V tomto prípade použitie metafory „stláčajte kvapku po kvapke“ posilňuje zdrobnený význam výroku. To znamená, že jeden z tímov má veľmi málo šancí.

Na základe uvedeného rozboru trópov možno Georgija Čerdanceva charakterizovať ako komentátora, ktorý disponuje širokou škálou rečových prostriedkov, no zároveň ich používa selektívne a niekedy monotónne.

Poďme sa pozrieť na čísla reči. Ako sme predpokladali, medzi rečníckymi figúrami sa ako najpoužívanejší výrazový prostriedok ukázal rétorický výkrik. Georgy Cherdantsev ho použil 29-krát. Môžete vysledovať nejakú črtu používania zvolacích konštrukcií. George spravidla zvyšuje intonáciu v prvej časti vety: PORUŠENIE PRAVIDIEL turecký rozhodca nezaznamenáva! PRESAH V PREVEDENÍ „BAROV“ – a začal protiútok!

V niektorých prípadoch však intonácia stúpa na konci výroku: A tu je bezplatná zóna, NEYMAAAR!

Samostatne stojí za to zdôrazniť komentáre nebezpečných momentov, ktoré sa často skladajú z jednej alebo dvoch jazykových zložiek, ktoré zároveň výrazne intonujú: WOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOL MESSI!

Rétorické apely, charakteristické aj pre komunikatívny typ komentátora-fanúšika, boli použité 10-krát. Je tu finále Ligy majstrov Dámy a páni. Okrem toho sú adresátmi odvolaní často účastníci zápasu: Pedro daj mi [loptu] Messi

Ešte silnejší prejav typu komentátora-fanúšika je badateľný pri súčasnom použití rétorického zvolania spolu s výzvou: Ter Stegen , vziať to!

Skutočnosť, že v diskurze Georgyho Cherdantseva sa vyskytujú črty komunikačného typu komentátora-reportéra, potvrdzuje použitie neúnijnosti. Neprítomnosť odborov dáva dynamiku reči. Neasociáciou rozumieme použitie neasociácie viac ako dvakrát za sebou. Táto figúrka sa vyskytla 8-krát: Evra zostáva pri lopte, Evra sa šmýka, žiadna sila, snaží sa získať priamy kop, Barcelona mu loptu berie. V niektorých prípadoch sa neviazanosť spája s rétorickým výkrikom. Takéto komentáre najjasnejšie charakterizujú črty jazykovej osobnosti komentátora: Neymar s loptou, lopta v šestnástke Juventusu, Neymar, dribling, prihrávka do šestnástky, možno jedna-nula, JEDEN-JEDEN-JEDEN-JEDEN-NOOOOOOOOOOOL!

Už skôr sme naznačili, že používanie rétorických otázok je vlastné komentátorom-analytikom a komentátorom-expertom. V rámci posudzovanej správy však bola táto rečová figúrka použitá 7-krát. Napriek tomu je ťažké hovoriť o prítomnosti takých prvkov, ako je komentátor-analytik, v jazykovej osobnosti Georgyho Cherdantseva. Väčšina rétorických otázok bola použitá spolu s rétorickými výkrikmi v nebezpečných chvíľach: Kto sa odváži preraziť?...Takto! Kto zatvorí [streleckú výstroj]?!

Boli tu však aj rétorické otázky v ich čistej forme, no ani tie neviedli k úvahám, ktoré sú vlastné analytickému komentátorovi: Čo viac si od finále priať?

Použitie inverzie je spôsobené potrebou zvýšiť expresívnosť vety. No v takom nepripravenom a nepredvídateľnom žánri, akým je športový komentár, existuje možnosť náhodnej inverzie, teda použitia nepriameho slovosledu v dôsledku prešľapu alebo náhlej zmeny situácie na ihrisku. V tejto správe v prejave Georgyho Cherdantseva bolo zaznamenaných 5 prípadov použitia nenáhodnej inverzie: Veľmi ľahko sa ovláda "Barcelona". Všimnite si tiež zjavne náhodnú inverziu: Zobrazuje sa pri góle pre opakovanie... Takáto inverzia nie je výrazovým prostriedkom, ale skôr znakom nepripravenosti ústny prejav, preto v tejto štúdii takéto prípady neberieme ako figúry reči.

Ďalej považujte takúto rečovú postavu za protiklad. Jeho použitie je opäť charakteristické pre analytikov, v ktorých diskurze sú komparatívne prvky. V správe Georgyho Cherdantseva sa nám podarilo zaznamenať 4 prípady použitia antitézy.

Teraz sa hra rozbehla šťastie-nešťastie. Jeden brankár tam, ďalší - tu. Nechaj to nie pre jedného príkazy a v prospech iného. Toto všetko už je v minulosti, nabudúce- záverečný hvizd. Ako možno z týchto príkladov zistiť, antitéza sa dosahuje tak pomocou spojok, ako aj pomocou intonácie.

Opačná figúra reči k nezjednoteniu – polyunion – je v reči Georgyho Cherdantseva menej častá. Na rozdiel od nezjednotenia, ktoré dodáva jazyku dynamiku, viacnásobné spojenie výrazne zvyšuje expresívnosť frázy. Počas reportovania bola táto technika použitá 3-krát.

Evra klame pretože naozaj bolí pretože už žiadna sila pretože bola to veľmi ťažká hra.

Použitie tejto figúry v tomto prípade vyzerá opodstatnene, keďže plne zodpovedá komentovanej situácii a stavu zápasu.

Paralelnosť použil 3 krát aj Georgy Cherdantsev. Komentátor používa túto techniku ​​reči pri prezentovaní zostáv.

Na poste ľavého stredného obrancu Bonucciho a na poste pravého stredného obrancu - Andrea Barzali.

Je dôležité nezamieňať si túto rečovú figúru s protikladom. Paralelizmus je syntaktický prostriedok, zatiaľ čo protiklad je sémantický. Ak sa odvoláme na sémantiku vo vyššie uvedenom príklade, potom pojmy ľavého stredného obrancu a pravého stredného obrancu nie sú opačné.

Časté používanie oxymoronu nie je pre fanúšikovského komentátora typické. V komentároch k tomuto zápasu bola táto technika splnená iba raz. Bude nový víťaz nový starý víťaz, určite.

Ticho je vo všeobecnosti pre komunikatívny typ jazykovej osobnosti komentátora-fanúšika netypická rečová figúra, s takouto technikou sa vôbec nestretli.

V súhrne konštatujeme, že predpoklad týkajúci sa komunikačného typu jazykovej osobnosti Georgyho Cherdantseva sa potvrdil. Prostriedky umeleckého vyjadrenia, ktoré často používa, ako rétorický výkrik a rečnícky prejav, sú skutočne charakteristické pre fanúšikovský komentátorský typ. Použitie takých postáv ako nejednotnosť a paralelizmus je dôkazom prítomnosti čŕt komunikatívneho typu komentátora-reportéra. Možno teda potvrdiť, že trópy a figúry v žánri športového komentára môžu zohrávať úlohu markera pre jasnejšiu definíciu komunikatívnych typov jazykovej osobnosti.

Recenzenti:

Akhmadiev R.B., doktor filológie, profesor, dekan Fakulty baškirskej filológie a žurnalistiky, Bashkir State University, Ufa;

Khisamova G.G., doktorka filológie, profesorka Katedry ruštiny a porovnávacej filológie, Bashkir State University, Ufa.

Bibliografický odkaz

Ziyangirov E.K. PASCE A ŠTÝLISTICKÉ POSTAVY V REČI ŠPORTOVÝCH KOMENTÁTOROV // Moderné problémy vedy a vzdelávania. - 2015. - č. 2-2.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=22255 (dátum prístupu: 01.02.2020). Dávame do pozornosti časopisy vydávané vydavateľstvom "Academy of Natural History"

Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.

Hostené na http://www.allbest.ru/

Autonómna nezisková organizácia

„Právnická fakulta

na Permskej štátnej univerzite"

Trópy a figúry reči.

Použiteich využitie v súdnej praxi

Splnené

študent 1. ročníka

Ladygin Nikolai

Skontrolované

Tichomirova L.S.

Perm-2010

Úvod

Kapitola I. Trópy a figúry reči

1.2 Rečové figúry

Kapitola II. Používanie trópov a figúr reči v súdnej praxi

2.1 Používanie trás

2.2 Používanie slovných spojení

Záver

Bibliografia

Úvod

Kompetentná reč je jedným z hlavných prvkov medziľudských vzťahov. S jeho pomocou môžete upútať záujem poslucháčov, udržať pozornosť k predmetu rozhovoru, mať vplyv na myseľ a pocity, predstavivosť poslucháčov. Kompetentná reč je nielen krásna pre ucho, ale aj ľahko zrozumiteľná.

Z histórie oratória je známe, že vynikajúci majstri slova všetkých čias, významné osobnosti verejného a politického života, slávni vedci, lektori, ako napr. vyjadrovacie prostriedky jazyk vo svojich prejavoch. Je známe, že implementácia persuazívnej funkcie si vyžaduje použitie rečových prostriedkov ovplyvňovania, ktoré tvoria výraz, ktorý dáva nielen emocionalitu, ale aj harmóniu, logickú argumentáciu, presnosť v používaní slov, jasnosť pri vyjadrovaní myšlienok.

Výraz vzniká kontaktným nastavením, napríklad zmenou tónu, spomalením a zrýchlením tempa reči, intonačným dôrazom na jednotlivé slová, pauzami, logickými prízvukmi, zosilnením zvuku spoluhlások, ale aj obrazných a výrazových jazykové prostriedky.

Trópy a reči vám umožňujú používať slová a frázy nie doslovne, ale obrazne, používať také obraty reči, ktoré nepridávajú do vety žiadne ďalšie informácie, ale menia jej emocionálne zafarbenie. Slúžia na umocnenie obraznosti a expresivity reči, prenos hodnotiacich a emocionálne výrazových významov a vytváranie obraznosti.

Formou a štýlom súdneho prejavu je rečnícky prejav. Je rétoricky orientovaný, navrhnutý tak, aby cielene pôsobil na súd, aby presvedčil sudcov, porotcov a občanov prítomných v pojednávacej miestnosti o pravdivosti názoru rečníka. Zistite, dokážte, presvedčte - tri vzájomne súvisiace ciele súdnej reči. A na ich dosiahnutie musí byť reč rečníka preniknutá nielen jasnými právnymi klišé, ale aj emotívnymi výrazovými prostriedkami.

Nižšie zvážime hlavné trópy a figúrky reči a tiež uvedieme niekoľko príkladov ich použitia v súdnej praxi.

Cieľ:štúdium trópov a figúr reči a príklady ich využitia v súdnej praxi.

Na dosiahnutie tohto cieľa je potrebné vyriešiť nasledovné úlohy:

1. Vyberte literatúru na danú tému;

2. Študijné chodníky a príklady s ich aplikáciou;

3. Študovať figúrky reči, ich klasifikáciu a príklady s ich aplikáciou;

4. Zvážte príklady použitia trópov a figúr reči v súdnej praxi.

kapitolaja. Trópy a figúry reči

1.1 chodníky

Trope- štylistický prostriedok, ktorý spočíva v použití slova (vety, vety) nie v priamom, ale v prenesenom zmysle, t.j. v používaní slov (frázy, vety), ktoré pomenúvajú jeden predmet (predmet, jav, vlastnosť) na označenie iného predmetu spojeného s tým prvým alebo iným sémantickým vzťahom.

Počet trás sa výrazne líši v závislosti od ich kritérií, podľa ktorých sa rozlišujú. Quintilianus ich má sedem: metafora, metonymia, synekdocha, irónia, dôraz, hyperbola, parafráza. Na M.V. Lomonosov - jedenásť: pridaná katachréza, metalepsia, alegória a antonomázia. A.A. Potebnya vyčleňuje iba tri hlavné trópy: metaforu, metonymiu, synekdochu. Pre R. Jacobsona existujú len dva základné trópy: metafora a metonymia.

Tróp slúži na zvýšenie obraznosti a expresivity reči, sprostredkuje hodnotiace a emocionálne expresívne významy a vytvára obraznosť. Preto sa používajú predovšetkým v umeleckej reči a žurnalistike, oveľa menej často sa vyskytujú v oficiálnych obchodných a vedeckých a technických textoch. Hovorová reč je pre svoju zvýšenú expresívnosť často nasýtená rôznymi trópmi.

Zvážte niekoľko trópov a uveďte príklady ich použitia.

Szarovnanie- obrazný slovný prejav, v ktorom sa zobrazovaný jav pripodobňuje k inému podľa nejakého pre nich spoločného znaku, pričom sa v predmete porovnávania odhaľujú nové, mimoriadne vlastnosti.

Ale napodiv ako niekto iný. (A. Achmatova)

Metonymia- ide o tróp, ktorý prenáša názov objektu alebo triedy objektov do inej triedy alebo do samostatného objektu spojeného s údajmi súvislosťou, súvislosťou a tiež zapojením do jednej situácie na základe časových, priestorových charakteristík alebo kauzálnych vzťahov.

Príklad : Obuté železnými ostrými nohami sa kĺžeme pozdĺž zrkadla stojacich rovnomerných riek.

(A.S. Pushkin) - o korčuliach.

Metafora- sémantická transformácia, pri ktorej je obraz vytvorený vzhľadom na jednu triedu objektov pripojený k inej triede alebo konkrétnemu zástupcovi triedy

Príklad: Mesiac naráža na oblak svojim rohom,

Kúpal sa v modrom prachu. (S. Yesenin)

Prideliť:

· Gpodstatná metafora- prirovnávaný predmet je v genitíve a predmet prirovnávania je v nominatíve.

Príklad : Perly ostrovov, spŕšky svetiel.

· metafora-prirovnanie- zložky reprezentované podstatnými menami.

Príklad : Spomaľme pri rieke, splachujeme Farebné korálky lampášov (M. Cvetajevová)

Synekdocha- druh metonymie - predstavuje časť predmetu alebo javu ako celku alebo celok ako jeho súčasť; zvyčajne celok a časť susedia.

Príklad : "Má ruku na ministerstve" - ​​o človeku, ktorý pomáha riešiť akékoľvek záležitosti na ministerstve.

Irónia- alegória, v ktorej jazykové výrazy nadobúdajú význam, ktorý je opakom doslovne vyjadreného alebo ho neguje. Irónia zvyčajne obsahuje popieranie a výsmech pod rúškom súhlasu a súhlasu, pretože javu sa pripisujú vlastnosti, ktoré zjavne nemôže mať.

Príklad : Kde, bystrý, hlavou blúdiš? - v Krylovovej bájke replika adresovaná somárovi.

personifikácia- sémantická transformácia, ktorá spočíva v priradení znaku oživovania predmetom neživého sveta.

Príklad : Mesiac sa posmieval. (A. Merienhof)

Epiteton- ide o slovo alebo výraz, ktorý svojou štruktúrou a osobitnou funkciou v texte nadobúda nový sémantický význam, zvýrazňuje jednotlivé, jedinečné vlastnosti v obrazovom objekte, a tým ho núti hodnotiť ho z neobvyklého uhla pohľadu.

Podľa štruktúry sú epitetá:

· Pvysoký- pozostávajúci z jedného prídavného mena, tvoriaci párovú kombináciu A + N, kde A je prídavné meno a N je podstatné meno.

Príklad : tmavo modrá

· sobsadenie- keď sa epitetá - prídavné mená tvoria z dvoch alebo troch koreňov.

Príklad : Príbeh je presvedčivo nepravdivý. (A.N. Tolstoj), Panna-váš-lev ukáž zajatie!... (M. Cvetajevová)

· sodpočinok- z dvoch alebo viacerých definícií, pričom jedna sa určí.

Príklad : Mandžuský žltý vietor (I. Brodsky)

· sfalošné- sprostredkovanie zlúčeného skupinového významu.

Príklad : V tanieroch-okuliaroch záchranných bójí (V. Majakovskij)

Hyperbola- sémantická transformácia, pri ktorej je udávaný význam jazykového výrazu zveličený až nepravdepodobný.

Príklad : Vaše strašné pohladenia (A. Blok)

Litotes- 1. Recepcia založená na negácii. V širšom zmysle je litota definovaná ako negácia opačnej „negácie inverznej vlastnosti“

Príklad : Je hlúpy - Nesvieti rozumom.

2. Trope inverzný k hyperbole, t.j. technika sémantickej transformácie, pomocou ktorej sa malému priraďujú znaky nesmierne a nepravdepodobne malého.

Príklad : Kto sa stratil čo by kameňom dohodil od domova,

Kde je snehu po pás a všetkému koniec? (A. Achmatova)

parafráza(parafráza) - obrat spočívajúci v nahradení názvu predmetu alebo javu popisom jeho podstatných znakov alebo uvedením jeho charakteristických znakov.

Príklad : "Naša modrá planéta" - "Zem";

"Zbohom, voľný prvok" - namiesto "more" (A. Pushkin)

Paradox- neočakávaný, ostro v rozpore s logikou predchádzajúceho textu alebo so zaužívaným názorom.

Príklad : Najlepšia vláda je tá, ktorá vládne najmenej. (Jefferson)

Symbol - obraz objektu s viacerými hodnotami, ktorý spája rôzne roviny zobrazeného.

Príklad : "Cliff" - názov románu, symbolizujúci koncept emocionálnej drámy.

alegória ( alegória) vynechanie – vyjadrenie abstraktného pojmu (myšlienky) v konkrétnom umeleckom obraze.

Príklad : Aj keď je niekedy ťažké v jej bremene,

Vozík na cestách je jednoduchý;

Šikovný kočiš, sivá doba

Lucky sa nedostane z ožiarenia. („Vozík života“ od A.S. Puškina)

1.2 Rečové figúry

Rečové figúry- výraz rétoriky a štylistiky označujúci obraty reči, ktoré nepridávajú do vety žiadne ďalšie informácie, ale menia jej citové zafarbenie. Čísla reči slúžia na vyjadrenie nálady alebo zvýšenie účinku frázy.

Existujú dva hlavné typy figúr reči: výberové tvary a postavy dialogizmu. Rozdiel medzi nimi je nasledovný: postavy dialogizmu sú imitáciou dialogických vzťahov v monológovej reči a pomocou postáv dôrazu možno porovnávať alebo zdôrazňovať určité aspekty myslenia.

Výber tvarov:

Výberové figúry možno zostaviť pridaním, výrazným vynechaním, úplným alebo čiastočným opakovaním, úpravou, preskupením alebo distribúciou slov, fráz alebo častí štruktúry.

1. FPridávanie hračieka opakujte

Zobrazujú komplexný systém korelácií medzi emocionálnymi a racionálnymi princípmi vo vnímaní objektov v realite.

Anadiplóza - " zdvojnásobenie » - slová alebo skupiny slov na styku stĺpcov alebo poetických línií. Pomocou tejto figúry reči vzniká medzi susednými čiarami zvláštne spojenie, ktoré upriamuje pozornosť na predmet alebo predmet, vďaka čomu dochádza k „zväčšeniu“ celkového obrazu zobrazeného.

Príklad : Spadol na studený sneh,

Na studenom snehu ako borovica. (M. Lermontov)

Palológia ( epanalepsis) je jednoduchá postupná reprodukcia slova (frázy), ktorá môže byť prerušená iným slovom (alebo skupinou slov).

Príklad : O tebe, o tebe, o tebe

Túžim, moja radosť ... (S. Gorodetsky)

Gradácia - zoradenie rovnorodých členov vety podľa princípu zosilnenia (vzostupné stupňovanie) alebo zoslabenia (klesajúce stupňovanie) znaku, akcie a pod. Vďaka gradácii sa dosiahne efekt zvýšenia významnosti popisovaných javov.

Príklad : Neľutujem, nevolaj, neplač. (S. Yesenin)

Anafora- opakovanie slova alebo skupiny slov na začiatku susedných slovných spojení alebo veršov.

Príklad : A z každej horskej ulice,

A z každého páru očí... (I. Severyanin)

Epifora- opakovanie slova alebo skupiny slov na konci susedných slovných spojení alebo veršov.

Príklad : A život je podstatou,

Je jednoduchá:

Jej ústa...

Jeho ústa ... (V. Fedorov)

simlock- spojenie anafory a epifory, ktoré spočíva v opakovaní začiatočného a koncového slova alebo spojenia slov v susedných stĺpcoch alebo veršoch. Je typický pre folklórne texty, v literárnych textoch je mimoriadne zriedkavý.

Príklad : Na poli bola breza,

Curly stál na poli.

Posledné tri figúry – anafora, epifora, simplock – vytvárajú efekt osobitej súdržnosti textu, upriamujúc pozornosť čitateľa na popisovaný predmet, jav alebo akciu.

Polyptotón(dosl. Multicase) – opakovanie slova v rôznych pádoch, v ktorých dochádza k nezhode referentov. Niekedy sa tento výraz vzťahuje na akékoľvek čísla, ktoré spočívajú v opakovaní akéhokoľvek mena v rôznych prípadoch. Slúži na presun pozornosti čitateľa z jedného objektu na druhý.

Príklad : Ale muž poslal na ančar muža s panovačným pohľadom (A. Puškin).

Paregmenon- spojenie jednokoreňových alebo etymologicky príbuzných slov.

Príklad : Súd má súdiť; vtipy žartovať;

Reže zlatom a lemuje ich žiarivým okrajom. (K. Sluchevsky)

polysyndeton- polyunion - spočíva v opakovaní tých istých odborov. Zvyčajne sa používa na zdôraznenie jednoty a funkčnej súdržnosti vymenovaných prvkov.

Príklad : A čas nemožno vrátiť a nezabudnúť a zemepisná dĺžka nie je nestranne dlhá

merať a nezbavovať sa horkosti... (V. Strochkov)

sinatroizmus- zoznam predmetov, ktoré nemožno kombinovať na základe spoločnej sémantiky. Voľnosť asociatívnych spojení fixovaných touto figúrou môže naznačovať tak emocionálnu nevyrovnanosť lyrického hrdinu, ako aj originalitu jeho zovšeobecňujúceho pohľadu na javy reality.

Príklad : Zdieľajte so mnou oheň a krv, sen, smútok a prácu...

(S. Gorodetsky)

2. Súzvukové figúry

Parnomasia- zvukovo blízka slovná hra, pri ktorej vznikajú asociatívne sémantické spojenia.

Príklad A: Sme rovnako osamelí,

A to je všetko, čo nás spája (M. Shcherbakov).

Antanaklas- opakovanie toho istého slova v zmenenom význame vyžadujúce zvýšenú pozornosť partnera.

Príklad : Porazili vedrá. Niekoho zbili.

Ešte sme neboli porazení. Búchali pri bráne pána,

Len tie nebudú odomknuté (T. Kibirov).

Aliterácia- strunové spoluhlásky, ktoré slúžia na napodobňovanie zodpovedajúcich zvukov.

Príklad : Päta je lemovaná krúžkovou podkovičkou (M. Shcherbakov).

Asonancia- strunové samohlásky.

Príklad : Vietor - spev / koho a o h (o) m? (V. Chlebnikov)

3. Znížiť čísla

Slúžia na vytvorenie dynamiky rozprávania v dôsledku intenzity emócií, rýchlej zmeny nálady alebo zrýchleného deja, pri ktorom rečník cíti potrebu sledovať emócie na úkor úplnosti verbálnej formulácie. výkaz.

apoziopéza- zlom vo vete alebo básnickom riadku, spôsobený intenzitou pocitov, pri ktorých človek nemôže hovoriť, alebo udalosti sú také, že ich vedomie odmieta vnímať.

Príklad : Oh, Tolya, Tolya ...

Si, si... (S. Yesenin).

Elipsa- vynechanie časti výroku v neúplnej vete. Zvyčajne sa táto časť ľahko obnoví na základe znalosti kontextu alebo situácie, rodený hovorca však nepotrebuje obnoviť chýbajúcu časť výpovede.

Príklad : Mali by sme nepriateľa na rohoch (vztýčených),

Len koža je drahá ... (K. Chukovsky)

Asyndeton- odbornosť - absencia odborov medzi homogénnymi členmi návrhu alebo častí zložitá veta. Slúži na sprostredkovanie intenzity akcií, nasýtenia javov.

Príklad : Celý čas uchopenie vlákna osudu, udalostí,

Ži, mysli, cíti, ponáhľaj sa, objavuj... (B. Pasternak)

4. Figurov permutácií

Inverzia- porušenie tradičného usporiadania slov vo vete alebo slovnom spojení. Inverziou sa slovo izoluje, čo autor potrebuje zdôrazniť, a prerozdelí sa logický stres.

Príklad : Hladké rohy šuštia v slame

Šikmá kravská hlava (N. Zabolotsky)

Hyperbaton- také porušenie poradia slov, pri ktorom sa dištancujú tie vetné členy, ktoré sa v súlade s gramatickými normami dištancovať nemôžu. Je potrebné sprostredkovať rysy práce myšlienky lyrického hrdinu a simulovať stav emočného stresu.

Príklad : Hromy vo veršoch o banke Volga,

O zamilovanom Peržanovi Razinovi (I. Severyanin).

Chiasmus- zrkadlové usporiadanie častí výpisu. Zvyčajne slúži na intonačné zvýraznenie opakujúcich sa prvkov, sprevádzané zrakovým vnemom.

Príklad : V hodine, keď je hrôza bez tváre

Rozšírte prázdne zreničky

Vstaneš z čiernej, z divočiny,

Z divokej a čiernej túžby (V. Sorgenfrey)

Postavy dialogizmu:

Táto skupina rétorických figúr sa využíva na vytvorenie dialogického efektu v monologickej reči. Obsah každého výroku môže byť hodnotený publikom a rétor pomocou tohto hodnotenia zobrazuje dialóg s publikom. Dialóg dá zabrať iné miesto v monológovej reči, od jednej frázy až po celý text.

Dialóg- je obrazom dialógu v monologickej reči vo forme priamej alebo nepriamej reči, ktorý môže byť sprevádzaný autorským textom komentujúcim poznámky.

Citovať predstavuje skutočné slová akéhokoľvek zdroja zahrnuté v texte vo forme priamej alebo nepriamej reči.

Zodpovednosť- otázka v mene publika a odpoveď na ňu v mene rečníka.

Správa- otázka adresovaná publiku a odpoveď v mene publika, ktorá je niekedy doplnená komentárom.

Rečnícky prejav- podčiarknutý apel na niekoho alebo niečo, určený na vyjadrenie postoja autora k tomu alebo onomu predmetu, na jeho charakteristiku.

Príklad : Milujem ťa, moja damašková dýka,

Súdruh svetlo a chlad (M. Lermontov)

Rétorický výkrik- štylistická figúra, ktorá zvyšuje citovú úroveň reči.

Príklad : Nech žije slnko,

Nech sa tma skryje! (A. Puškin)

Rečnícka otázka- otázka položená nie preto, aby dostala odpoveď, ale aby upriamila pozornosť adresáta na dôležitý moment prejavu alebo na nejaký jav.

Príklad : Nepoznám ho, toto klamstvo je namočené? (L. Tolstoj)

Kapitola II. Používanie trópov a figúr reči v súdnej praxi

Sudcovskú výrečnosť reprezentujú žánre súdnych prejavov petičného typu, ktoré sa vyznačujú rétorickým zameraním a sú koncipované tak, aby cielene pôsobili na súd, schopnosť presvedčiť sudcov, porotcov a občanov prítomných v súdnej sieni o pravde. podľa názoru rečníka; teda formou a štýlom je rečnícky.

Justičné verejné vystupovanie je jedným z najstarších a najuznávanejších povolaní na svete, jedným z staroveké druhy oratórium a každá doba, krajina, ľudia v ňom robia svoje vlastné zmeny. Rodiskom súdnej výrečnosti je staroveké Grécko.

Ruská súdna výrečnosť sa začína rozvíjať v druhej polovici 19. storočia, po r reforma súdnictva 1864 Porohovshchikov P.S., Umenie reči na súde, M.: 2009. , s predstavením poroty a zriadením prísažnej advokácie. Súdne prejavy talentovaných ruských právnikov A.F.Koniho, V.D. Spasovich, K.K. Arsenyeva, A.I. Urušová, P.A. Alexandrova, V.I. Žukovskij, N.P. Karabčevskij je oprávnene nazývaný vynikajúcimi príkladmi súdneho oratória, majstrovstva slova.

Od 20. storočia vývoj sudcovskej výrečnosti išiel cestou formalizácie reči, jej štandardizácie a neutralizácie psychologickej stránky reči. Prejavy slávnych prokurátorov N.V. Krylenko, R.A. Rudenko, V.I. Carev, právnici I.D. Braude, Ya.S. Kiselev sa vyznačuje prísnou logikou, presnosťou, presvedčivými dôkazmi, právne opodstatnenými odhadmi.

Zistiť, dokázať, presvedčiť – tri vzájomne súvisiace ciele, ktoré určujú jazykové črty žánru. Súdny prejav je obmedzený rozsahom použitia, keďže ide o úradný, vysoko odborný prejav prednesený len na súde.

Prezentácia v súdnych prejavoch podlieha identifikácii príčinných súvislostí, a preto je zameraná na presnosť a dôslednosť prejavu. Vo všeobecnosti sa štýl súdnych prejavov vyznačuje kombináciou štandardných a emocionálnych výrazových prostriedkov, pretože účel týchto žánrov vyžaduje použitie jasných právnych klišé a vzorcov. Implementácia persuazívnej funkcie si však vyžaduje použitie rečových prostriedkov ovplyvňovania, ktoré tvoria výraz, ktorý dáva nielen emocionalitu, ale aj harmóniu, logickú argumentáciu, presnosť v používaní slov, jasnosť vo vyjadrovaní myšlienok.

"Vyjadrenie emócií v reči je vždy expresívne, ale vyjadrenie v reči nie je vždy emocionálne."

Výraz sa vytvára kontaktným nastavením (napríklad zmena tónu, spomalenie a zrýchlenie tempa reči, intonačné zdôrazňovanie jednotlivých slov, pauzy, logické prízvuky, zosilnenie zvuku spoluhlások), ako aj obrazné resp. expresívne jazykové prostriedky.

Uvažujme o tých obrazných a výrazových prostriedkoch, ktoré sú pre sudcovskú reč najcharakteristickejšie. A ich správne použitie si nielen podmaňuje sudcov a publikum svojou ovplyvňujúcou silou, sprostredkúva myšlienky rečníka, ale umožňuje aj zažiť

pocit kontaktu s cudzím nešťastím.

2.1 Použitie chodníka

V textoch súdnych prejavov častejšie ako v iných trópoch metafora, ktorá spočíva v použití slova označujúce určitú triedu predmetov (javy, úkony, znaky) na charakterizáciu iného predmetu, ktorý je v niečom podobný danému. Metafora je použitie slova pre niečo iné ako priamy význam, čo má za následok premenu jeho sémantickej štruktúry.

V prejavoch F.N. Plevako, S.A. Andreevsky, P.A. Alexandrova, A.F. Kone metafory spravidla vytvorili presnú charakteristiku alebo sprostredkovali stav obžalovaného a obetí, odhalili príbeh ich života: „ Ak je prechladnutý, zlodejský had, uhniezdený v jeho srdci otočil srdce uprostred hostiny a bodalo ho výčitkou svedomia, potom túto ranu prehlušila strhujúca cigánska pieseň...“.

N.I. Kholev skúma vzťahy manželov Maksimenko pomocou metafory: „Tieto pocity však možno vybledli a vybledli a potom prišli mladí manželia, ako povedal prokurátor: jesenná láska? Je to tak?".

M.G. Kazarinov prostredníctvom metafor priblížil charakteristiky obetí a obžalovaných (Olga Stein si celou svojou bytosťou zvykla na svetlo, lesk, hlučné dobrodružstvá, hrať sa na perejách a víroch života, v tých najostrejších nástrahách).

S.A. Andreevsky pomocou metafor ukázal podmienky pre formovanie postavy obžalovaného: na bohatej čiernej pôde, pod slnkom- a vyzerá to dobre; iný žil v močiari- vyšiel oveľa horšie. Vieš čo bažina celú minulú službu Mironoviča.

Metaforu môže rečník použiť v debate s procesným oponentom, znalcom, svedkom, vyšetrovateľom a pod.

Sovietsky právnik A.I. Rozhansky pomocou metafor zhodnotil výpoveď svedka: „Taký svedectvo nevyhnutné precedíme cez jemné sitko súvisiace skutočnosti a okolnosti.

Moderný štátny zástupca A.V. Melnikov na charakteristiku rodinných vzťahov obete a obžalovaného použil metaforu: „Prvý budík zaznelo pre Andreyho v máji 1997 ... Ale vydržal, odpustil ... V novembri 1999 rodinná loď znova prasknutý».

Porovnanie- chodníky, založené na porovnaní dvoch javov, predmetov, ktoré majú mať spoločný znak. Porovnania pomáhajú rečníkom na súde predstaviť javy najživšie.

N.P. Karabčevskij pomocou porovnania ukázal potápajúcu sa loď: „Pamätajte na jednomyseľné svedectvo všetkých svedkov, ktorí sledovali potopenie Vladimíra. Len podľa svetiel vedeli, že stále bojuje so smrťou. Po celý čas na ňom šľahali ohne; bolo to ochabnuté dýchanie pacienta v agónii, zaniklo to len s ním».

F.N. Plevako použil na objasnenie príčin zločinu podrobné porovnanie: „Ale boli tam podnecovatelia. Našiel som ich a hlavou ich vydávam tvojej spravodlivosti: sú to podnecovatelia, sú podnecovatelia, sú príčinou všetkých príčin... Vstúp do zverinca, keď príde čas hádzať jedlo hladujúcim zverom; vstúpiť do škôlky, kde prebudené deti nevidia opatrovateľku. Tam - súčasné vrčanie, tu - súčasný plač. Hľadajte medzi nimi podnecovateľa. A nenájde sa v samostatnom zvierati, ani v staršom resp mladšie dieťa ale nájdeš to v hlade alebo strachu, ktorý sa zmocňuje všetkých súčasne.

Porovnanie sa často používa vedľa metafory, ako v prejave S.A. Andreevského, ktorý na porovnanie zhodnotil výpoveď svedka: „... ona so svojím príbehom osvetlené, ako blesk, všetko, čo bolo v tme.

P.A. Alexandrov použil prirovnanie na charakteristiku obete – generála Trepova: „Zdá sa mi každý oficiálny veliteľ dvojtvárny Janus…».

Rovnaké prirovnanie použil aj moderný štátny prokurátor A.V. Melnikov na charakteristiku obžalovaného: „Už som povedal, že obžalovaná sa snaží vzbudiť vašu ľútosť tým, že sa prezentuje ako obeť, ktorá padla pod Romakhov vplyv. Ale je úplne jasné, že nie je obeťou. kapusta je "dvojtvárny Janus"» .

Ďalšou cestou, ktorou je možné spravodlivo a objektívne posúdiť činy a udalosti, je irónia. Irónia sa najčastejšie odohráva vo výrokoch obsahujúcich kladné hodnotenie, ktoré rečník odmieta. Za navonok pozitívnym hodnotením sa skrýva ostrý, jemný výsmech.

V.I. bol veľký majster irónie. Žukovského. Spravidla to využíval v polemikách s procedurálnym protivníkom. V prejave o prípade Gulak-Artemovskaja rečník povedal: „Začínam analyzovať obvinenie, myslím to celé, teda obžalobu, súdne vyšetrovanie a potom umelecké štukatérske práce prokurátor, ktorý po vyhrabaní všetkej špiny zo spodiny prípadu, zaslepený odtiaľto bahenná busta Artemovskaja, veriac, že ​​to stačí na jej nabitie."

Irónia umocňuje polemický tón reči, jej emocionálny vplyv na poslucháčov.

Často a celkom úspešne využívali iróniu N.P. Karabčevskij, A.I. Urusov, N.I. Kholevovi za otvorenie a posúdenie vyšetrovacích chýb ( geniálny objav! Nepochybne to mohlo vzniknúť iba v úrodnej vlasti nesmrteľného Gogoľa Patsyuka, ktorému, ako viete, halušky, a navyše namočené v kyslej smotane, lietali do úst), posúdiť názor odborníka. .

A.F. Koni s pomocou irónie ocenil záver pomocného exekútora: „Vieme, že mladý sprievodca sa oženil, zbil študenta a bol zatknutý. Na druhý deň potom našli jeho manželku v rieke Ždanovka. bystrý pomocný súdny exekútor videl v jej smrti samovraždu zo smútku za manželom ... “.

R.A. Rudenko svojho času s pomocou irónie zhodnotil činy americkej rozviedky: „Vedúcim štátnikom Spojených štátov by nevadilo zakrývať svoje zločinecké agresívne akcie mierovými úmyslami. Ale každý pozná cenu úprimnosť takéto vyhlásenia. Páči sa mi to " dobré úmysly"Ako viete, cesta do pekla je dláždená."

Presné vyjadrenie myšlienky prispieva k presnému výberu epitetá.

Argumentujúc nevinou obžalovanej Maksimenko, obvinenej z otrávenia jej manžela, N.I. Kholev použil prívlastok nevinný: Nevinný pohár čaju. Dôležité podrobnosti vo výpovedi svedka, ktorého predvolá vzácny detail.

Účinným prostriedkom na presviedčanie, a teda aj ovplyvňovanie, je paronomázia- zámerná zrážka paroným v jednom výroku s cieľom zatieniť, zdôrazniť rozdiely medzi pojmami: „Tu prokurátor volal Jugov skryté muž. Nepovedal by som, že on tajnostkársky. Pamätajte si, ako úprimne hovoril o sebe, o svojom živote.

Alebo: „Vzhľadom na jeho bezchybný minulý život tím leteckej perute na valnom zhromaždení, diskutovali a posudzovali trestného činu, napriek tomu navrhol verejný obhajca, nie prokurátor.“

2.2 Používanie figúr reči

Veľké možnosti na zvýšenie expresivity sudcovskej reči a vytváranie emocionality pri posudzovaní určitých okolností prípadu poskytuje súdnym rečníkom štylistická syntax: figúry reči, štylistické figúry, rétorické prostriedky, t.j. jazykové prostriedky, ktoré dávajú reči obraznosť a expresívnosť.

Štylistická figúra založená na protiklade porovnávaných pojmov je tzv protiklad.

F.N. Plevako ho použil na charakteristiku obete Maksimenko: „On spadol a klesol, ale on vedel ako vstať a zdvihnite svoju korisť". Veľkolepý protiklad nájdete v jeho prejave o prípade robotníkov továrne Konšinskaja; s jej pomocou boli odhalené podmienky a príčiny, ktoré prispeli k spáchaniu trestného činu.

Vo svojom prejave o prípade gruzínskej antitézy ide o argumentačný prostriedok na zistenie príčin zločinu: „Čo sa mu stalo, problém, ktorý ho postihol, je nám všetkým jasný: bol bohatý- jeho okradnutý] je on bol úprimný- jeho zneuctený; je on? miloval som a bol milovaný- jeho oddelený od manželky a v ubúdajúcich rokoch ho nútili hľadať pohladenia náhodnej známej, nejakej Fenyi; je on? bol manžel- jeho posteľ bola poškvrnená; je on? bol otcom- on deti boli odobraté násilím a v ich očiach ho očiernili...“

Prejavy predrevolučných ruských právnikov charakterizovali výroky s čiastočným popieraním, založené na protiklade: „Ja nehovor frázyryu. Každé slovo, ktoré poviem, je skontrolované.

Alebo nie, Nechcem rozprávať príbeh o prúte pred tebou chcem dať len pár spomienok na posledné dni jej života.

Alebo: „Prostriedky na život sa získavajú nie tvrdá a poctivá práca ale tým, že to poteší návštevníkov.

Alebo: „... hanbiť sa nie Kelesh"Nie sú to podpaľači, ale tí ostatní podpaľači, ktorí nafúkli tento prípad."

Táto technika umožňuje súdu zamerať sa na druhý, protichodný jav.

Má veľkú výrazovú silu stupňovanie- štylistický prostriedok pozostávajúci z dvoch alebo viacerých celkov, umiestnený v rastúcej intenzite pôsobenia alebo kvality. To vám umožní znovu vytvoriť udalosti, činy, myšlienky a pocity vo vývoji. Vďaka tomu sa ich dojem zvyšuje.

V prejave A.F. Gradácia Koni vytvára charakteristiku manželky Yegora Emelyanova: " Takže toto je typ osobnosti: tichý, submisívny, letargický a nudný, Hlavná vec - nudný».

N.I. Kholev pomocou gradácie ukazuje svoj postoj k analyzovanej okolnosti prípadu: „ Profesor nazval túto skutočnosť „čudnou“; Myslím si, že to možno nazvať iba smutným, hlboko poľutovaniahodným". Takto charakterizuje argumenty: Pre sudcu pri jeho rozhodovaní sú potrebné závažné fakty, pevné, nespochybniteľné fakty.».

Krasnojarský prokurátor použil gradáciu na posúdenie konania obžalovaného, ​​na charakteristiku samotného obžalovaného: „On unesený nielen magnetofón v hodnote 80 rubľov, ale aj fotoaparát v hodnote 30 rubľov, ukradol pančuchové nohavice náklady 5 rubľov, chytil dokonca detský darček v hodnote 2 rubľov 50 kopejok". V poslednom príklade je zaznamenaná dvojitá gradácia: vzostupná a zostupná. Vo vzostupnom sa používajú slovesá s rôznym štylistickým zafarbením: úradné slovo unesený, interstyle - ukradol a hovorové chytil. Častice dokonca umocňuje rast kvality chamtivosti, nečitateľnosti. Zostupná gradácia je postavená na znížení hodnoty ukradnutých vecí. A oboje spolu vytvára imidž človeka, ktorý ničím nepohrdne, ktorý dokáže uraziť aj dieťa.

Na zvýraznenie a zdôraznenie určitých javov, detailov v súdnej reči, je široko používaný inverzia, - štylistický prostriedok spočívajúci v zámernom preskupovaní slov vo vete s cieľom ich sémantického alebo citového zvýraznenia. To vytvára expresívnosť reči, pomáha emocionálnemu vplyvu.

Presvedčte sa o tom na príkladoch z prejavov ruských právnikov: „Je pravda, že nás na súdoch podľa charty z 20. novembra učili „bičovať malých pre potešenie veľkých“? Nie, pred súdom sú si všetci rovní, buďte aspoň generalissimom».

Alebo: " Shakhmuradov niečo skrýva bojí sa niektorých svojich temných činov.

Alebo: „O jej nepriateľských citoch k zaťovi sa už hovorilo. Svokra nebola pri srdci».

Inverziou je aj nastavenie definície za slovom, ktoré sa definuje: „Tieto si Stepina našetrila ich pracovné peniaze».

Nielenže vytvára emocionalitu, ale dáva prejavu presvedčivosť, argumentuje tento alebo ten fenomén. anafora- rečový útvar spočívajúci v opakovaní slov a výrazov.

Opakovanie upozorňuje súd dôležité body, zdôrazniť význam akejkoľvek skutočnosti alebo argumentu a tiež vám umožní objasniť myšlienku: „A neobstál v takejto skúške, nemohol odolať prvý vážny test.

Anaphora pomáha právnikovi dokázať nevinu jeho klienta v jednej z epizód: „Dolgareva vysvetlila, že tento neznámy zločinec kopol jej manžela do boku. Je to z tohto úderu jej manžel stratil vedomie. Je to z tohto úderu, ako vysvetlila, schúlil sa do klbka.

Právnik A.I. Rozhansky pomocou anafory argumentuje vinou osoby, ktorá figuruje v prípade ako svedok: „... je to on ešte v čase, keď pracovala ako laborantka, jej nosil rôzny tovar z dovozu a nútil ju predať kolegom a výnosy mu vrátiť; je to on predal rovnaký tovar svojim spolubývajúcim; je to on presvedčil ju, aby išla pracovať do lodnej spoločnosti, aby speňažila dovezený tovar; je to on pred posledným letom jej predal päť libier šterlingov, ktoré nelegálne prepašovala cez hranice...“.

Príklad z prejavu I.M. Kisenishsky: „Všetci sa tešia na výsledok tohto súdneho sporu; čakajú priatelia, kolegovia, študenti... Čakanie na verdikt múdry a spravodlivý čakanie na oslavu zákon a pravda!"

Opakovanie je efektívna metóda expresivity. Tu je špeciálny intonačný vzor: opakované slovo sa vyslovuje zvýšeným tónom, čo zdôrazňuje jeho význam.

Prostriedkom rečového prejavu a emocionality je parcelácia- slohový prostriedok spočívajúci v členení vety na viacero intonačno-významových celkov.

Tieto útvary (časť výpovede) sú od hlavnej časti oddelené oddeľovacou pauzou, napr.: „Ale súdruhovia sudcovia, je možné, že pri jednom údere maloletého z tohto úderu neboli žiadne vážne následky, požiadať súd o štyri roky väzenia? Muž, ktorý sa prvýkrát objavil v prístave. A s takouto skvelou funkciou.».

Citácia - jedna z najmocnejších, najzrozumiteľnejších a najjednoduchších postáv. Je neporovnateľne ťažšie sprostredkovať pocit, myšlienku niekoho iného opisným spôsobom ako slovami, v ktorých je tento pocit alebo myšlienka priamo vyjadrená.

« Milenec ukázal manželkám na pohodlnejší spôsob, ako otráviť svojho manžela". Porota počúva a myslí si, že sa to mohlo alebo nemuselo stať. Skúsený žalobca povie: Nepočul som ich rozhovor, ale nie je pre nás ťažké uhádnuť jeho obsah. Ona, žena, váha, on, muž, sa rozhodol pevne a vytrvalo. " Choď on hovorí, prášok na poličke, manžel driemal; zobuď sa a napi sa". Týmito slovami je vyjadrený celkový obraz otravy, a ak je predpoklad podnecovania už prednášajúcim podložený, porote sa zdá, že nepočuje jeho, ale samotného obžalovaného na mieste činu. Táto technika je nevyhnutná ako vysvetlenie motívov konania a ako doplnok k charakteristikám a ako vyjadrenie morálneho hodnotenia konania konkrétnej osoby.

Opytovacie konštrukcie v monologickom sudcovskom prejave podliehajú potrebe objasniť všetky okolnosti prípadu, dať im správnu kvalifikáciu, presvedčiť sudcov o správnosti postoja rečníka a tiež zabezpečiť cielené a efektívne pôsobenie na prítomných občanov v súdnej sieni. Opytovacie konštrukcie sú dôležitou oratorickou technikou: upútavajú pozornosť sudcov, zaraďujú ich do aktívnej duševnej činnosti, zdôrazňujú dôležitosť menovaných dôkazov pre rozhodnutie súdu. A súd, sledujúci vývoj myslenia rečníka, vykonáva rovnakú duševnú prácu.

Zvýšená emocionalita súdnej reči dáva rečnícka otázka. Rečnícka otázka sa vyznačuje rozporom medzi formou a obsahom: negatívna opytovacia veta obsahuje expresívne potvrdzujúce informácie; kladná opytovacia veta nesie aj expresívne, ale negatívne informácie. Rečnícka otázka spravidla obsahuje hodnotenie toho, o čom rečník hovorí. Používa sa v úvode, zdôrazňujúc jeden alebo druhý úsudok, vytvára efekt emocionálneho zosilnenia a dáva emocionálnu náladu celej reči.

“... A potom sa deti vymkli kontrole svojich rodičov. A tu je výsledok. A ak budú rodičia takto svoje deti vychovávať aj naďalej, k čomu potom dospejeme?". V tomto prípade nám rečnícka otázka umožňuje klásť morálne problémy na vzdelávacie účely.

Hovorca súdu v spore s procesným oponentom pomerne často používa rečnícke otázky vyjadrujúce expresívne a emotívne sebavedomé popretie opačného postoja a apeluje na súd: „Hovorí nám, že na spáchanie tohto trestného činu obžalovaní uzavreli trestný čin. sprisahanie. Ale, vážený sudca,oo akom sprisahaní možno diskutovať, ak obžalovaní, ako vysvetlili,ešteTo sa naozaj nepoznali?».

Okrem rečníckych hodnotiacich otázok sa v súdnych prejavoch často používajú rečnícke otázky obsahujúce záver z povedaného. Ich cieľom je pomôcť súdu vyvodiť správne závery, správne kvalifikovať tú či onú skutočnosť, napríklad: „Na otázku, ako by mu mohla pomôcť, Tiščenko povedal, že by pomohol, keby zomrel, a že rieka Kuban je veľká, zmyje všetky stopy. Nie je to vyhrážka smrťou?».

Rečnícka otázka, ktorá dotvára logickú jednotu, má rezultatívno-vyšetrovací význam; obsahuje však prvok hodnotenia. Toto je emocionálna reakcia rečníka. V dôsledku používania opytovacích konštrukcií sa medzi hovorcami a sudcami vytvára psychologický a intelektuálny kontakt, vytráca sa pasivita poslucháčov, udržiava sa záujem o tému prejavu.

Počas súdnych procesov sa okrem vyššie uvedených figúr reči a trópov široko používajú aj dialóg, správa, odpoveď, rétorické výkriky, rétorické výzvy. Hyperbola a groteska sú však v súdnej reči nevhodné, pretože by v nej nemali byť žiadne preháňania. Chýba tomu aj humor. A.I. hovoril o „nevhodnej zábave na súde“. Urusov vo svojom prejave o prípade Mironovič.

tróp postava reč súdny

Záver

Výber toho či onoho vizuálneho prostriedku závisí jednak od kultúry myslenia hovoriaceho, od stupňa jeho výrečnosti, jednak od konkrétnej rečovej situácie, od cieľového nastavenia hovoriaceho a predmetu reči.

Pomocou obrazových prostriedkov by súdny rečník nemal zabúdať, že nezachráni ani obsahovo slabý, nepresvedčivý prejav. Nepodložený prejav sa nedá oživiť rečníckymi prostriedkami. Sú len pomocným materiálom pre objektívne štúdium materiálov prípadu, pre spravodlivé posúdenie určitých skutočností; nie sú cieľom, ale prostriedkom, podliehajúcim zámeru hovoriaceho, vzhľadom na obsah reči. Používajú sa ako prostriedok úspechu, nie ako zdroj potešenia.

Úspešné využitie expresivity zvyšuje úroveň vnímania textu. Neúspešná aplikácia takejto techniky ju naopak znižuje. Text s neúspešným použitím expresívnych techník určuje rečníka ako človeka, ktorý nie je inteligentný, a to je najťažší vedľajší efekt v reči. .

Krása reči prispieva k úspechu rečníka, pretože upriamuje pozornosť na to, čo bolo povedané. Rečníci sa vždy snažia, aby im poslucháči rozumeli. Ozdobená obrazná reč je niečo, čomu rozumie každý bez ohľadu na úroveň vzdelania. Zdobený prejav sa lepšie zapamätá práve preto, že je expresívnejší, rétorický tróp umožňuje umocniť obsah aj vonkajší výraz povedaného pomocou hlasu, mimiky, gesta.

Výsledkom nepresnej formulácie na súde môže byť nepresná formulácia obžaloby a nadmerné používanie obrazových prostriedkov môže tiež odvádzať pozornosť od materiálov prípadu.

Bibliografia

1. Čerkasová M.N., Čerkasová L.N. Ruský jazyk a kultúra reči. - M.: Dashkov Publishing and Trade Corporation, 2009.

2. Maksimova V.I. Štylistika a literárna úprava. - M .: Gardariki, 2007.

3. Chernyak V.D. Ruský jazyk a kultúra reči. - M .: Vzdelávanie, 2007.

4. Štylistický encyklopedický slovník ruského jazyka, spracoval Kozhin M.N. - M.: Flinta: Nauka, 2008.

5. Kuznecovová N.V. Ruský jazyk a kultúra reči. - M .: Alter, 2008.

články:

1. Porohovshchikov P.S., Umenie reči na súde, M.: 2009.

2. Vinogradova T.Yu. Funkčné a štylistické znaky verejného sudcovského prejavu: Dis. ... kandidát filológie. - Voronež, 2007.

3. Vinogradova T.Yu. Súdna výrečnosť ruských právnikov minulosti - M., 2007

4. Ivakina N.N. Kultúra súdnej reči. - M., 2008

5. Rezničenko I.M. Základy súdnej reči - Vladivostok, 2009.

Hostené na Allbest.ru

Podobné dokumenty

Štylistické prostriedky jazyka a spôsoby ich používania. Štylistika ako samostatná jazykovedná veda. Pojem figúry reči. Druhy štylistických figúr reči. Trópy ako akési figúry reči. Korelácia pojmov „tropy“ a „štylistická postava“.

abstrakt, pridaný 12.12.2010


Klasifikácia vizuálnych prostriedkov. Špeciálne prostriedky vizualizácie – slovné figúry. Myšlienkové postavy. Trasy. Nešpeciálne prostriedky na vylepšenie obrazu. Anadiplóza. Parcelovanie. Inverzia.

ročníková práca, pridaná 11.5.2003


Manipulácia a presviedčanie prostredníctvom rétorických figúr a trópov. Klasifikácia štylistických figúr: frazeológia, anafora, irónia. Hlavné typy trópov sú: metafory, epitetá, metonymia, synekdocha, prirovnanie, hyperbola, litotés, parafráza a personifikácia.

prezentácia, pridané 14.06.2014


Pravidlá rečového správania, regulované etiketou reči. Hlavné znaky štruktúry expresívnej reči. Charakteristika jazyka a rečových výrazových prostriedkov: trópy a rétorické figúry. Použitie synekdochy, metonymie, alegórie, prirovnania.

abstrakt, pridaný 25.01.2012


Koncepcia rétoriky ako vedeckého smeru, predmet a metódy jej štúdia, stav techniky. Špecifickosť a skladba sudcovského prejavu. Úloha typológie pri diagnostike osobnostných kvalít právnikov. Metódy a techniky presviedčania v sudcovskej reči podľa A.F. Kone.

práca, pridané 28.06.2010


Identifikácia najpoužívanejších trópov a štylistických figúr v prejavoch Vladimíra Vladimiroviča Putina. Použitie rečníckej otázky a rétorického zvolania. Rovnomerné rozdelenie sekundárnych pojmov. Posilnenie expresivity frázy.

semestrálna práca, pridaná 29.04.2011


Základné podmienky expresivity reči. Fonetické výrazové prostriedky. Eufónia reči, výrazové možnosti gramatiky, slovnej zásoby a frazeológie. Paralingvistické prostriedky a funkčné štýly vo vzťahu k expresívnosti reči.

abstrakt, pridaný 07.04.2009


Podstata pojmu „trop“. Rétorické prostriedky: trópy, figúry reči. Substitučné a kombinované tvary v nemecký. Štrukturálne a významové podtypy metafor. Metonymické štylistické prostriedky. Postavy identity, nerovnosti, protiklady.

ročníková práca, pridaná 15.11.2009


Všeobecná charakteristika foriem reči. Podstata dôkazu. Oratórium. heuristická rétorika. Logika reči. Štylistické metódy reči. Lexikálne techniky oratória.

abstrakt, pridaný 9.10.2007


Všeobecná charakteristika cudzojazyčnej monologickej reči. Zváženie úlohy a miesta niektorých opôr vo vyučovaní hovoreného jazyka v nemčine, ako aj postojov k ich využívaniu. Vypracovanie plánu vyučovacej hodiny na vyučovanie monologickej reči v cudzom jazyku.

Testovacia práca na tému: " Funkčné varianty jazyka»

8. ročník / podľa učebnice S. I. Ľvova, V. V. Ľvova /

Úloha 1. Zoznam hlavných funkcií jazyka - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Úloha 2. Doplňte vety a uveďte štýl(y) reči

Neformálna, uvoľnená atmosféra je typická pre ___________________________________

Umelecký obraz, emocionalita, expresivita – hlavné črty _______________________________________________________________________________

Rečové známky a klišé sa používajú v _________________________________________________________________________________________

Rozšírené používanie trópov, rečníckych figúrok je charakteristické pre _____________________________________

Prevaha menných slovných druhov nad verbálnymi (používanie slovesných podstatných mien) je znakom ______________________________________________________________

Typické je používanie zvolacích viet, rétorických otázok, odvolaní, obráteného slovosledu (inverzia), viet s radmi homogénnych členov ______________________________________________________________________________________________

Spoločensko-politický, knižný slovník sa používa v ___________________________________________________________________________________

Zovšeobecnený-abstraktný charakter prezentácie, konzistentnosť, presnosť, konkrétnosť, nedostatok obraznosti – hlavné črty ______________________________________________________________

Poskytovať informácie praktického významu, dávať pokyny, pokyny - úloha _________________________________________________________________________________

Emocionálne hodnotiaci a emocionálne expresívny slovník sa používa v ________________________________________________________________________________

Použite jednotného čísla vo význame množného čísla je jedným zo znakov ___________________________________________________________________________________

Pôsobenie na čitateľa, formovanie určitého postoja k určitým problémom života, motivácia k činom – úloha ____________________________________________________

Úloha 2.

Rozdeľte slová nižšie podľa ich príslušnosti k jednému alebo druhému typu jazyka: vyhláška, poznámka, učebnica, príbeh, zákony, potvrdenie, referenčná príručka, rozhovor, dráma, román, reportáž, vedecká monografia, vyhlásenie, autobiografia, encyklopedický článok, recenzia , bájka, príslovie, charakteristika, reklamná hádanka, hovorenie na verejnosti, vedecká správa.

Úloha 3. Vykonajte štylistickú analýzu textu. (Možnosť 1)

Poznáte ukrajinskú noc? Ach, ty nepoznáš ukrajinskú noc! Pozrite sa na ňu. Mesiac sa pozerá zo stredu oblohy. Obrovská klenba sa rozozvučala, ešte obrovskejšie sa rozostúpila. Horí a dýcha. Zem je celá v striebornom svetle; a nádherný vzduch je chladný a dusný, plný blaženosti a hýbe oceánom vôní. Božská noc! Očarujúca noc! Lesy plné tmy znehybneli, inšpirovali sa a vrhali zo seba obrovský tieň. Tiché a pokojné tieto rybníky; chlad a šero ich vôd je namosúrene uzavreté v tmavozelených stenách záhrad. …Celá krajina spí. A nad všetkým dýcha, všetko je nádherné, všetko je slávnostné. A v duši je nesmierna a úžasná a v jej hĺbkach harmonicky vznikajú zástupy strieborných vízií. Božská noc! Očarujúca noc! A zrazu všetko ožilo: lesy, rybníky a stepi. Majestátny hrom ukrajinského slávika sa sype a zdá sa, že aj mesiac ho počul uprostred neba ... N.V. Gogoľ.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Úloha 3. Urobte štylistickú analýzu textu. (Možnosť 2)

Pamäť a poznanie minulosti napĺňajú svet, robia ho zaujímavým, významným, zduchovneným. Ak za okolitým svetom nevidíte jeho minulosť, je pre vás prázdny. Nudíš sa, si ponurý a skončíš sám...

Nech sú domy, okolo ktorých prechádzame, mestá a dediny, v ktorých žijeme, dokonca aj továreň, v ktorej pracujeme, či lode, na ktorých sa plavíme, pre nás živé, teda majúce minulosť! Život nie je jednorazová existencia.

Spoznajte históriu – históriu všetkého, čo nás vo veľkom i malom rozsahu obklopuje. Toto je štvrtý, veľmi dôležitý rozmer sveta.

Ale musíme nielen poznať históriu všetkého, čo nás obklopuje, ale aj uchovávať túto históriu, túto nesmiernu hĺbku nášho okolia.

…Deti a mládež obľubujú najmä zvyky, tradičné slávnosti. Lebo ovládajú svet, ovládajú ho v tradícii, v histórii. Chráňme aktívnejšie všetko, čo robí náš život zmysluplným a zduchovneným. / D.S. Likhachev /

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Úloha 4. Napíšte mini esej o jednom z tvrdení nižšie. Vysvetlite, ako chápete význam tohto tvrdenia. Zdôvodnite svoj názor.

Jazyk nemôže byť dobrý alebo zlý... Jazyk je predsa len zrkadlo. To isté zrkadlo, ktoré je hlúpe na vine. - S. Dovlatov

ruský jazyk v šikovné ruky a v skúsených perách - pekný, melodický, výrazný, pružný, poslušný, obratný a priestranný. A.I. Kuprin

V skutočnosti by pre inteligentného človeka malo byť zlé rozprávanie považované za rovnako neslušné ako to, že nevie čítať a písať. A.P. Čechov

Nehovorte vždy, čo viete, ale vždy vedzte, čo hovoríte. Claudius

Hovoriť bez premýšľania je ako strieľať bez mierenia. Cervantes.

Plán štylistickej analýzy textu

Extralingvistická analýza textu.

Druh reči (monológ, dialóg, polylóg).

Forma reči (ústna alebo písomná).

Funkčno-sémantické typy reči (opis, rozprávanie, zdôvodnenie).

Rozsah funkčnej rozmanitosti jazyka.

Lingvistický rozbor textu.

Štylistické funkcie a znaky lexikálnych a frazeologických prostriedkov textu.

Vlastnosti a štylistické funkcie slovotvorných prostriedkov textu.

Vlastnosti syntaktických prostriedkov a ich štylistická úloha.

Prostriedky vytvárania obraznosti a expresivity textu.

Individualita slabiky (technika, odchýlky od normy atď.)

III. Záver: funkčný štýl textu, podštýl, žáner.