Появата на автора на технологиите. Как се развиха компютърните технологии. Техника в античния период

Извършва се оценка на етапите от историята на формирането на технологията: етапът на възникване на техническите устройства; етапът на занаятчийското формиране на технически средства; етап на машинната технология; етап на информационно богата технология (автоматизирани системи за управление / системи за информационни технологии). Концепцията за технология има древногръцки етимологични корени и е станала широко разпространена както в ежедневието, така и в научното съзнание. Технологията се разбира като съвкупност от механизми и машини, създадени от човека въз основа на научни постижения, предназначени да извършват различни видове дейности. Характеристиките на развитието на технологиите допринесоха за появата на шест технологични структури на обществото.

технически устройства

занаятчийска техника

машинна технология

системи за информационни технологии

технологична структура.

1. Мъмфорд, Л. Митът за машината // Утопия и утопично мислене. Антология на чуждестранната литература. - М., 1991.

2. Хайдегер, М. Въпросът за технологиите // Нова технократична вълна на Запад. - М., 1986.

3. Ал-Ани, Н.М. Философия на технологията: очерци по история и теория: учеб. - СПб, 2004.

4. Глазьев, С.Ю. Стратегия за изпреварващо развитие на Русия в контекста на световната криза. - М., Икономика, 2010.

5. Петров, В.П. Социално-философски анализ на характеристиките на формирането на личността в съвременна Русия. - Н. Новгород, ННГАСУ, 2011.

Етимология на думата техникаима древногръцка история - τεχνῆτιο (techne), който по това време от съществуването на елините определя най -широката човешка дейност - от най -простия занаят до високото изкуство. Предполага се, че тази дума се е появила по времето на Омир и е била тълкувана като τέκτων (тектон), имаща индоевропейския корен текп, означаващ дърводелство, и първоначално е била използвана за означаване на изкуството на майстор на строителството - дърводелец, и след това започна да се използва в смисъла занаяти или изкуствав общи линии.

Аристотел разглежда това понятие по -обемно, придавайки му значението на познанието. В трактата си „Никомахова етика“ той обърна внимание на разликата между други видове знания, като например ουράνιος (empeireia: опитно познание) и της επιστήμη (епистема: теоретично знание). Въпреки че смисълът на знанието сред гърците е бил близък до смисъла на знанието, те все още не ги обединяват, осъзнавайки, че има неща, които все още не са получили своето обяснение. Познанието в най -широкия смисъл на думата означаваше обръщане към все още неизвестното. Techne (τεχνῆτιο) представлява областта на знанието, която пряко корелира с човешката дейност, свързана е с нея, отразява нейния резултат, тоест генерирана е от човешката мисъл и труд в съответствие със съществуващите нужди. Това беше сферата на техническите знания. Нейният предмет беше сферата на създаваното, т.е. в процес на създаване.Теоретичните знания обаче бяха насочени към пряко съществуващото, тоест към вече даденото от природата или боговете и изискващо разбиране.

Техническите знания бяха свързваща връзка между експериментални знания и теоретични знания. Технологичните знания интуитивно комбинират експериментални данни и теоретични заключения, за да обяснят случващото се и настоящето.

Характеристика на техническите познания беше фокусът им върху проектирането, строителството и производството. Бъдещият производствен процес в техническите знания се състои от няколко етапа: идеално моделиране на обекта, неговото проектиране и директно развитие на структурата... Това е съществена характеристика, която ни позволява да видим в техническите знания средство за постигане на цели, които отговарят на реалните нужди на обществото и отделните хора.

Сравнявайки производствените процеси в техническите знания и процесите на възникване в природата, гръцките мислители смятат, че те в много отношения са сходни, въпреки че производственият процес е по -сложен. За разлика от природата, техническите знания чрез технологиите са в състояние да моделират и подобрят това, което създават в съответствие с възникващите нужди. Технологичните знания са в силата да променят природните процеси, така че технологията, от една страна, действа подобно на естествените процеси, от друга, може да промени света около себе си в съответствие с възникващите потребности на хората.

Така в думата техника, от момента на нейната словесна употреба, се комбинират два аспекта: Първо, оръдия на труда, т.е. инструментите, с които човек извършва дейности, осъзнавайки своите нужди; Второ, натрупани знания, умения, методи на работа, необходими при използването на инструменти, както и използвани за подобряването им. Въпреки че думата techne е използвана за първи път в Елада, това не е доказателство, че техническите устройства са възникнали там. Този факт подчертава особеността на развитието на знанието сред гърците, основано на духовното разбиране на явленията на реалността. Същата технология, или по-скоро основните инструменти за икономическо използване, датира от 4-3 хилядолетия преди новата ера, тоест от времето на раждането на човешката цивилизация. Следователно те все още не могат да се считат за техника в съществения смисъл и инженерното приложение. Това беше само прототип на технологията за първоначалното обозначение на „човешката технология“: създаването на инструменти (стъргалки, мотики, брадви, лопати, шпиндели, колела), организиране на първичното производство (в строителството, земеделието, металообработването). Това бяха първите стъпки на човечеството в развитието на технологиите, а по -късно и в концептуалната обосновка.

Технологията като съществен елемент от културата на обществото и развитието на цивилизацията исторически включва четири етапа на своето съществуване. I. Произходът на техническите устройства. II. Изработка на технически устройства. III. Технология на машината. IV. Богата на информация технология [автоматизирани системи за управление / системи за информационни технологии (ACS / ITS)].

Хронологически първият етап включва цялата праисторическа епоха и продължава до раждането на първите древни цивилизации 4-3 хилядолетия пр. Н. Е.По това време официално се формират примитивни общностни отношения, които след това постепенно се трансформират. Социално-икономическата формация имаше примитивен вид, а човешката дейност беше ограничена от семейните и клановите нужди. Използват се примитивни домакински устройства,необходими за битови нужди. Те често бяха случайни, защото не са измисленичовешки и бяха случайнотях. Според испанския философ и публицист Ж. Ортега и Гасет, тази техника е „техника на случайността“. В най -ранния етап от своето съществуване примитивният човек не разбираше значението на оръдие на труда и естествено не можеше да си представи как да го направи. Той се ограничи само до факта, че използва подходящи природни обекти за своите нужди. Например, празната черупка му служи като естествен съд за пиене, заменяйки дланите (Л. Гейгер, немски изследовател). Случайно намерен камък или животинска кост е използван като примитивен „нож“, „брадва“ или „чук“. Но дори и тук „случаят“ не беше за всички, а само за най -развитите, тоест онези, които успяха да разберат видяното за своите първични нужди. И само милиони години по -късно повтарящият се шанс започна да се превръща в примитивния човек в склонност към в съзнаниеи по -късно до целесъобразноизползването на естествени предмети като домакински уреди, което даде тласък на техническото им производство и използване.

Наборът от технически и икономически средства беше ограничен, а операциите по тяхното производство бяха неусложнени и се предаваха от поколение на поколение. Човекът все още не е признал себе си като субект на своята дейност и следователно като създател на технологии. Той „все още не се чувства като хомофабер“, затова приема технологията като част от природата, с която е в единство (Х. Ортега и Гасет).

Темпът на развитие на техническите адаптации през този период е най -дългият в историята на човечеството, тъй като древният човек създава адаптации по метода на „проба и грешка“ Египет, Индия, Китай и Месопотамия (щатите Ур, Урук, Лагаш в двете реки Тигър и Ефрат)започва да се оформя нов етап в развитието на техническите устройства.

Хронологически може да се определи от етапа на раждането на първите древни цивилизации (4-3 хилядолетия пр. Н. Е.) До настъпването на Новото време (края на 16 - началото на XVIIвекове).

Техническите адаптации през този период започнаха значително да се различават от примитивните, но беше невъзможно да ги наречем технология поради факта, че научните знания тепърва се появяват и хората все още не са се научили как да ги прилагат на практика. Вярно е, че домашното оборудване става все по -разнообразно, а методите на неговото производство стават все по -сложни и не всеки човек може сам да направи устройството, от което се нуждае. Нещо повече, самото използване на сложни предмети на труда изисква знания и сериозна подготовка за занимаване с конкретен занаят с производството на инструменти за производство в различни видове икономически и битови дейности.

Поради тези причини постепенно започва да се появява социална прослойка от занаятчии, хора, които обединяват техници и работници (Х. Ортега и Гасет). Техните оръдия на труда все още действат като просто допълнение към човека, който, макар и да е „движещата сила“ на техническия процес (К. Маркс), но връзката „човек - инструмент“ не се е променил коренно от времето на примитивна общностна система. Това ще се случи много по -късно с машинната технология, с използването на която производителността на труда значително ще се увеличи и технологичният процес ще се промени качествено.

Изводът беше, че занаятът на занаятчията като специална форма на техническа дейност не се основава на наука, не са правени теоретични изчисления. Базата беше от традиционни знания и практически умения на поколенията. Това означаваше, че занаятът може да бъде овладян само емпирично, поради което той остана в рамките на традициите. Това обстоятелство наложи естествени ограничения за цялата изобретателска дейност. Появата на нови технически устройства беше, както и преди, въпрос на дълго време. И въпреки че темповете на техническо развитие се ускориха в сравнение с темповете на развитие на "техниката на случайността", но те не можаха да задоволят нарастващите нужди на човечеството. Едва с настъпването на Ренесанса, или по -скоро с началото на Новата ера, в Европа техниката придобива съдържанието, съответстващо на нейната форма. Това съдържание на технологията беше наука.Технологията на занаятите исторически е изчерпала потенциала си и е проправила пътя към машинната технология.

Хронологичната рамка на третия етап включва няколко века: от периода на новото време до средата на 20 век.

Машинната технология се основава наинженерни дейности , която като по -развита форма на техническа дейност е ориентирана към науката, тоест към теоретичната и приложната природознание.

Това е социалната същност на факта, че машинната технология не може да се появи като алтернатива на занаятчийската технология в едно с нея. историческо време... Нямаше реални условия за свободно развитие на естествените науки, както и за инженерна дейност, които по -късно бяха породени от обективни нужди за развитието на производителните сили. Обществото осъзнава този факт точно в съвременността, заедно с края на ерата на първоначалното натрупване на капитал и началото на ерата на буржоазните революции в страните от Западна Европа.

В същото време трябва да се отбележи, че инженерството има свой опит. Естествено се вписва в хронологичната рамка на онези епохи, предшестващи Новото време. Това беше улеснено от обстоятелствата и дейността на редица уникални представители на човешката раса, по-специално Архимед (287-212 г. пр. Н. Е.), Леонардо да Винчи (1452-1519), Галилео Галилей (1564-1642), Николай Коперник ( 1473-1543), Йоханес Кеплер (1571-1630), Франсис Бейкън (1561-1626), Исак Нютон (1643-1727), Кристиан Хюйгенс (1629-1695). Обединяването на научните познания и производството обаче все още не е станало, времето на научно -техническите революции предстоеше.

Както отбелязва М. Хайдегер, на човечеството все още е отделено време за непрекъснатата еволюция на производството и свързаното с него развитие на теоретични и практически научни познания, преди индустриалната революция, започнала в Англия през 60 -те години на 18 -ти век (която обхвана Европа и САЩ) не доведе до необходимостта от формирането на определени технически науки (например теоретична механика).

Значителни събития по този път бяха: изобретението от англичанина Джеймс Уат (1736-1819) на парната машина и универсалната топлинна машина; Французинът Етиен Леноар (1822-1900) двигател с вътрешно горене; Руски изобретатели, баща и син Черепанови, парен локомотив и строителство железопътна линия, С дължина 3,5 км (Черепанови-Ефим Александрович (1774-1842) и синът му Мирон Ефимович (1803-1849) са крепостни при демидовските животновъди); откриването на физическите свойства на електричеството и изобретяването на електродвигателя - динамо през 1867 г .; Яблочков Павел Николаевич (1847-1894) на електрическа свещ (1876), в резултат на което последва цяла поредица от световни електрически изобретения, които поставят началото на четвъртия етап в развитието на технологиите. Научните открития изиграха решаваща роля при прехода от занаятчийство към машинна технология, а след това към машинно производство.

Преходът от производствено към индустриално производство изискваше професионално обучение на инженери. В Париж през 1794 г. известният математик и инженер Гаспар Монж (1746-1818) открива Ecole Polytechnique, който съчетава научно-теоретично и технико-практическо обучение. Тази система за обучение започна да се разпространява в цяла Европа и САЩ. В Русия се предприемат и конкретни мерки за обучение на технически специалисти. През 1830 г. в Москва е открито професионално училище, което през 1868 г. е трансформирано в Императорското московско техническо училище (висше учебно заведение), от 1917 г. е МВТУ, университет, най -големият изследователски център за машиностроене и инструментално производство. Сега MGTU im. N.E. Бауман.

За разлика от занаятчийската практика, където човекът продължаваше да бъде основната движеща сила на техническия процес, в машинната технология принципът на движението е силата на природата, превърната в машина. Машинните технологии създадоха предпоставките за прехода към четвъртия етап от техническото развитие на обществото.

Хронологично четвъртият етап - етапът на богатите на информация технологии - започва да се оформя от средата на ХХ век и продължава до днес. ACS / ITS допринасят за подобряването на проектирането, изследванията, управлението на производството и технологичните процеси.

Големите научни открития в областта на атомната физика и квантовата механика, развитието на химическата физика и електрониката (наноелектроника), технологичното развитие (биотехнология, мембрана, вакуум, лазерни технологии) и използването на традиционни и нетрадиционни носители на енергия допринесоха за появата на нови поколения технологии. Творческият научно -технически процес сред учени и специалисти, изобретатели и инженери в различни сфери на човешкия живот върви ръка за ръка със създаването и използването на нови технологии. Съществуват множество изследователски институти, проектантски бюра, проектантски бюра, лаборатории, институти, фабрики, предприятия от различни видове собственост за създаване на ново оборудване и прилагане на нови технологии при производството на широка гама от продукти.

Машинната технология е заменена от машинно производство, автоматизирани системи за управление и системи за информационни технологии. Електронните компютри, компютъризацията на производствените и интелектуалните процеси направиха възможно намаляването на времето за разработване и внедряване на продукти с десетки, стотици и хиляди пъти. Човек в този процес е представен на три нива: инженер, програмист, технолог.

Проблемът за историческото формиране и развитие на технологията, нейната теоретична визия е съществено разработена в редица страни и научни училища, включително Русия. Западните теоретици и философи на технологиите включват плеяда от немски мислители от 19 и 21 век - Е. Кап, Ф. Десауер, Е. Блох, М. Хайдегер; Френски философ и социолог Ж. Елул; Американски учени Л. Мъмфорд, Т. Веблен, Д. Бел, А. Тофлър, Дж. К. Галбрайт, У. Ростов; Испанският философ Х. Ортега и Гасет. В Русия един от мислителите на тази тенденция принадлежи на P.K. Енгелмайер - първият теоретик на философията на технологията, А.А. Богданов. В съвременна Русия работата на В.Г. Горохова, В.М. Розина, Е.А. Шаповалов, дело на петербургския философ Н.М. Ал-Ани, чиито идеи са използвани в статията.

Историческият облик на технологиите доведе до разработването на шест технологични поръчки, различни по производствени технологии. Началото е поставено от индустриалната революция в Европа през 18 век. В първия технологичен ред (1770-1830 г.) текстилните машини се превръщат в ключов фактор за развитието на производството. През втората (1830-1880 г.) тя е била парна машина. През третия (1880-1930) водеща роля играе електрическият мотор, който значително увеличава гъвкавостта на производството. През четвъртото (1930-1970) технически и технологичен пробив в промишлеността е осигурен от двигателя с вътрешно горене, което дава възможност да се премине към масово производство на различни класове автомобили, трактори и самолети. Петият технологичен ред (1970-2010) се основава на напредъка в микроелектрониката, информатиката, биотехнологиите, генното инженерство, новите видове енергия и материали. Имаше съществено изследване на космоса, развитие на спътникови комуникации. Ядрото на технологичната парадигма се състои от електронната индустрия, компютрите, роботиката, софтуер, телекомуникации, информационни технологии, оптични технологии. Шестият технологичен ред се развива пред очите ни от 2010 г. насам. Нанотехнологиите и клетъчната технология са ключови фактори. Предимството на шестия технологичен ред, в сравнение с предишния, според прогнозата, ще се състои в рязко намаляване на енергията и потреблението на материали в производството, в проектирането на материали и организми с предварително определени свойства. Ядрото му е наноелектроника, молекулярна и нанофотоника, наноматериали и наноструктурирани покрития, нанобиотехнологии и наносистемни технологии. Обосновката за този подход е поставена от С.Ю. Глазиев и може да се отбележи с доста оптимизъм, че прогнозите на руския икономист са доста реалистични, както и разпределението на шест технологични поръчки от него. Съвременната технология е технология на пето, шесто и дори седмо поколение, нейното функциониране е възможно само с използването на обещаващи технологии. Взаимовръзката на технологиите и технологиите дава реален тласък за развитието както на индустриалното производство, така и на обществото като цяло във всички сфери на живота му: икономическа и екологична, управленска и научна, педагогическа и художествена, медицинско и физическо възпитание, отбрана и обществена сигурност .

Рецензенти:

Кулаков А.А., доктор на историческите науки, професор, ръководител. Катедра по история на Русия и култура FSBEIВПО ННГАСУ, Нижни Новгород.

Кожевников В.П., доктор на историческите науки, професор, професор от катедрата по философия и политически науки на Федералната държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование NNGASU, Нижни Новгород.

Библиографска справка

В съвременното общество не само науката, но и технологията заема едно от водещите места. Нещо повече, технологията и науката в техните близки взаимоотношения са знак за нашето време, без което нашата техногенна цивилизация би била невъзможна. „Можем да кажем, че въпреки че технологичното развитие не определя историческата еволюция и социалните промени, технологията (или нейното отсъствие) олицетворява способността на обществата да се трансформират и определя посоките, в които обществото (винаги чрез процес на конфликт) решава да използва своите технологични потенциал. " Последиците от техническото развитие на съвременната цивилизация в контекста на драматични социално-екологични промени ни изправят пред необходимостта да се преосмисли самата концепция за научно-технически прогрес и съответно мястото на технологията в съвременната култура.

Техническите устройства и инструменти, които ни заобикалят в ежедневието, са само обекти на човешката техническа дейност, материалните резултати от техническите му усилия и отражения. Въвеждането в техническата цивилизация е внедрено от образование, обучение и трансфер на технически знания. Техниката принадлежи към сферата на материалната култура. Но материалната култура е свързана с духовната култура чрез най -неразривните връзки. Следователно технологията трябва да се разбира като съвкупност от технически устройства, различни видове технически дейности за създаването на тези устройства, както и технически познания.

Технологичната сфера включва не само използването, но и самото производство на научни и технически знания. Освен това самият процес на прилагане на научни знания в инженерната практика не е толкова прост, колкото често се смяташе, и е свързан не само с прилагането на съществуващите знания, но и с придобиването на нови знания. По този начин съвременните технологии и най -вече техническите знания са неразривно свързани с развитието на науката. Днес това е очевидно, но в историята на развитието на обществото отношенията между науката и технологията постепенно се променят.

Технологията възниква с появата на човека и дълго време се развива независимо от всяка наука. В най -ранния период от развитието на човешката цивилизация, както научните, така и техническите знания са органично вплетени в религиозния и митологичния мироглед и все още не са отделени от практическата дейност. Техническите знания и техническите действия бяха тясно свързани с магически действия и науката все още беше неделима от практиката и технологиите. Само древната революция в науката отдели теоретичната форма на познание и овладяване на света в самостоятелна сфера на човешката дейност.

В древността понятието „техне“ включва техника, технически знания и изкуство, но не включва теория. Следователно в древната култура науката и технологиите се разглеждат като фундаментално различни видове дейност. Всъщност "techne" нямаше никаква теоретична основа и беше просто практичен занаят.

През Средновековието ситуацията не се е променила коренно: занаятчиите разчитат главно на традиционните знания, които са пазени в тайна, често се наследяват и леко се променят с течение на времето.

"Смяната на етапите" се случи през Възраждането, когато теорията стана ориентирана към практиката. Желанието за всеобхватно изследване и изучаване на темата се изразява във формирането на идеала за енциклопедично развита личност на художник, учен и инженер, еднакво добре запознат и умел в различни области на науката и технологиите.

Но в съвременната наука, напротив, има тенденция към специализация. Предлага се идеалът за нова наука, способна да решава инженерни проблеми с теоретични средства, и нова технология, основана на науката. Това доведе до дисциплинарната организация на науката и технологиите, до появата на много научни и технически дисциплини. Това до голяма степен се дължи на развитието на специално научно и инженерно образование.

Най -високото ниво на рационално обобщение в технологиите днес е системното инженерство като опит за цялостно теоретично обобщение на всички клонове на съвременните технологии и техническите науки, като се фокусира не само върху естествените науки, но и върху хуманитарното образование на инженерите, т.е. когато се фокусира върху системната картина на света.

Така съвременната цивилизация може да се нарече не само научна, а по -скоро научна и техническа. Бердяев отбелязва също, че „в епоха на малко вяра, в епоха на отслабване не само на старата религиозна вяра, но и на хуманистичната вяра на 19 век, единствената силна вяра на съвременния цивилизован човек е вярата в технологиите, в своята сила и безкрайното си развитие. Техниката е последната любов на човека и той е готов да промени образа си под въздействието на обекта на любовта си. "

Научно -техническата цивилизация е изключително противоречив феномен на културата, който се характеризира както с положителни, така и с отрицателни страни... Подробен анализ на връзката на такава цивилизация с културната система като цяло е даден от В.В. Миронов в книгата си „Образи на науката в съвременната култура и философия“. По -специално, той смята, че претенциите на науката за водещо място в културата са неоснователни: многообразието на света не може да бъде познато само от гледна точка на научната рационалност. Науката (по-точно представите за нея) обаче се абсолютизира в такива противоположни социокултурни (мирогледни) позиции като сциентизъм и анти-сциентизъм.

От гледна точка на сциентизма, научното познание е най -високата културна ценност, с която всички други форми на духовно овладяване на битието трябва да измерват своето съдържание (в този случай исторически идеалът за сциентизъм не е науката като цяло, а естествена и математическа науки).

Анти-сциентизмът се основава на широка критика към науката и го разглежда като „демон, освободен от бутилка“, който сега заплашва самото съществуване на човешката цивилизация. Като алтернатива на науката се предлагат различни видове извъннаучни или нерационални начини за разбиране на живота и науката се обявява за несъстоятелна не само при разбирането на Истината, но и при решаването на проблемите на същността на човека, неговите взаимоотношения с други хора и света като цяло.

Радикалният антиучен П. Фейерабенд е лидер на т.нар. „Епистемологичен анархизъм“ - заявява: „Науката е много по -близо до мита, отколкото философията на науката е готова да признае. Това е една от многото форми на мислене, разработени от хората, и не непременно най -добрата. Той заслепява само онези, които вече са взели решение в полза на определена идеология или които изобщо не мислят за предимствата и ограниченията на науката. Тъй като приемането или отхвърлянето на една или друга идеология трябва да бъде оставено на самия индивид, следва, че отделянето на държавата от църквата трябва да бъде допълнено с отделянето на държавата от науката - това е най -модерното, най -агресивното и най -догматичната религиозна институция. Тази раздяла е единственият ни шанс да постигнем хуманизма, на който сме способни, но който никога не сме постигали ... Ненаучните идеологии, методи, практики, теории, традиции могат да се превърнат в достойни съперници на науката и да ни помогнат да открием нейното най-важно недостатъци, ако им се предоставят равни шансове в състезанието. Предоставянето на тези равни възможности е задача на институциите на свободното общество. Превъзходството на науката може да бъде потвърдено само след многобройните й сравнения с алтернативни гледни точки. "

Но и в сциентизма, и в анти -сциентизма има тенденция да се прехвърля цялата отговорност за съдбата на човечеството върху науката, само в единия случай на науката се отрежда положителна роля, а в другия - отрицателна. Всъщност в центъра на опозицията „сциентизъм - анти -сциентизъм“ не е науката като такава, а нейната интерпретация на нивото на ежедневното съзнание, фиксирано в културата. Самото появяване на сциентизъм и анти-сциентизъм показва огромното влияние на науката и технологиите върху съвременната култура.

По този начин успехите на научно -техническия прогрес пораждат редица научно ориентирани технократични футурологични и социални модели. социално развитие, които не обръщат специално внимание на негативните аспекти на научно -техническия прогрес. Развитието на обществото се отъждествява само с научно -техническия прогрес (на най -високия етап от развитието на който уж ще бъдат открити всички "обективни закони" на функционирането на обществото), което по същество е утопизъм.

Тази агресивна технокрация се противопоставя на антиучените разсъждения, които се обръщат към хуманизма. Представители на тази ориентация обръщат внимание на дехуманизиращата роля на науката в съвременната култура, на проблема с отчуждението на човека и в крайна сметка на унищожаването на личността. Учената утопия се противопоставя на мрачна дистопия, при която науката неизбежно води до падение на морала, екологична криза и накрая до смъртта на цялото човечество. Решението може да бъде създаването на обща хуманистична ценностна система, основана на традициите. човешката култура, но на практика тези добри пожелания водят само до изграждането на друга утопия.

Съвременната хуманитарна наука също до голяма степен зависи от научно -техническия прогрес, тъй като най -новите постижения в науката и технологиите влияят значително върху самата природа на творчеството в тази област. Това става най -забележимо във връзка с развитието компютърна технологиякоето промени комуникационното поле на съвременната култура, методите и средствата на хуманитарните изследвания. Превръщането на цялото човечество в единна информационна система може да помогне за разкриване на творческия потенциал на индивида, за осъществяване на синтез не само между „две култури“ - хуманитарните и естествените науки, но като цяло между всички видове творческа дейност.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключение бих искал да отбележа значението на науките в наше време, най -важната от които е технологията, която сама по себе си беше и е много необходима.

Така функционирането на науката като елемент на културата се обуславя от различни фактори както от културен, така и от естествен произход. Самата наука в резултат на своето историческо развитие се превръща в културно-формиращ фактор в развитието на човечеството, който носи противоречиви последици: ускоряването на културните и цивилизационни процеси, от една страна, и духовното опустошение на културата, от другият. Следователно днес трябва да се обърне специално внимание на най -важния проблем за хуманизирането на науката, който е широко дискутиран в световната преса.

Следователно науката и технологиите заемат важно място в съвременната култура. Благодарение на развитието на науката и технологиите, информатизацията и глобализацията станаха възможни, но именно развитието на тези процеси доведе науката до съвременната криза. Трудно е да се каже какъв ще бъде статутът на науката в полистилистичната култура на бъдещето, но може да се предположи, че тя ще стане по -малко тясно фокусирана и прагматична и по -цялостна и хуманистична.

Списък на използваната литература

1) Гуревич, П.С.

Културология: учебник за средни професионални учебни заведения

2) Маркова, А.Н.

Културология: История на световната култура: Учебник

Уолтърс Кловър, 2009

3) Никитич Л.А.

Културология: Учебник за университети

Издателска асоциация "ЕДИНСТВО", 2009

Инструментите на труда се подобряват почти милион години, по -вероятно дори два милиона години. В началния период на развитието на технологията инструментът на труда е бил грубо резан камък, след това ръчен котлет; по -късно дойде огън, лък; хората започнаха да обработват почвата; се появи колело, желязо, парна машина, електричество, космически кораб. Какво трябва да бъде включено в този списък, колко открития и изобретения за сметка на човек с творческа мисъл? Погледни, читателю, около теб, в света, който те заобикаля, и ще разбереш, че човекът се е променил много с помощта на инструменти, успя да завладее природата и да я накара да служи в полза на човечеството.

С бързия ритъм на живота ни понякога няма време да спрем за минута и да помислим за факта, че всяко малко нещо или подобрение, което прави нашите ежедневие, някой трябваше да създава, изобретява, адаптира за обща употреба. Имена на създатели на изкуство или музикални произведенияса широко известни на обществеността, малцина познават изобретателите в областта на технологиите и често имената на създателите на технически подобрения остават неизвестни. Толкова сме свикнали да използваме резултатите от техния труд, който изисква големи усилия, понякога саможертва, че приемаме техническия прогрес за даденост, не се интересуваме от историята на създаването на отделни изобретения, без които, между другото, ние вече не можем да си представим съществуването си.

И въпреки това няма да разберем света около нас - света на машините, двигателите, инструментите, автомобилите, самолетите, ако не се принудим да погледнем назад в миналото и да помислим за произхода на тези обекти и неща, които ни служат.

Ето защо пражското издателство „Млада Фронта“ излезе с идеята да подготви кратък енциклопедичен справочник, който да помогне на широка аудитория от читатели бързо и лесно да се ориентира по въпросите на техническите изобретения и открития (история на изобретенията, изключителни открития, изобретатели). Необходимостта от такава книга, съдържаща основните дати в историята на развитието на технологиите, е неоспорима. Наистина, доскоро историята на машините беше отреждана на незначително място в учебните програми в рамките на училищното образование.

Въпреки това, в процеса на обсъждане на плана за публикуване на преглед на световните изобретения и изключителни технически открития (в хронологична и систематична форма), по -специално с персонала на Националния технологичен музей в Прага, възникнаха определени трудности: историята на технологиите понастоящем е не само научно, но и фактически все още не е проучено. като например някои области на социалните науки. Историята на технологиите е история на развитието на дисциплини и индустрии, често не само не свързани, но диаметрално противоположни, изучаването на които е по силите на тесни специалисти. Има и противоречиви моменти, когато изобретения, понякога изключителни открития, се приписват на различни хора, а научните книги често посочват различни дати за появата на едно изобретение, а има разминавания през хилядолетията: едни и същи събития датират от периода преди новата ера. NS. или нашата хронология. Някои открития изобщо не могат да бъдат точно датирани. Периодът от момента на появата на идеята за изобретение до появата на самото изобретение често е дълъг, поради което не е лесно да се определи през коя година, продължителността на времето до датата на изобретението. Процесът на създаване на изобретение е подобен на щафетата - само един достига финалната линия, въпреки че всички останали членове на екипа полагат всички усилия, за да спечелят. На кого трябва да се даде предпочитание, кой фактор е решаващ при изобретението?

Съвсем наскоро много технически изобретения останаха на хартия, не бяха въведени на практика, понякога останаха собственост на конкретен географски регион или държава; други държави пренебрегват тези открития или ги преоткриват, дори десетилетия по -късно. Все още използваме инструменти, много от които са изобретени през каменната ера. Когато се анализира развитието на технологиите като цяло, всяко изобретение, независимо къде се е появило, не може да се разглежда отделно от общите тенденции на техническия прогрес.

Изброените по -горе трудности обаче бяха преодолени, което даде възможност да се започне работа по книгата. Основният проблем беше, че именно за последния период на модерността беше характерно бързото развитие на технологиите; това предполага, че авторите ще обърнат повече внимание на материала за най -важните изобретения през последните десетилетия. Парадоксално, но историята на технологиите от 20 -ти век е най -малко проучена; повечето от фундаменталните многотомни трудове по историята на технологиите обхващат периода до 1900 г. Историците - специалисти в областта на технологиите - все още не смеят твърдо и недвусмислено да назоват изобретение или откритие, което може да се счита за епохално, а също така да определят най -гениалния изобретател. Често имената на изобретателите в областта на технологиите са неизвестни, но най -важното е, че броят на специалистите -учени и обемът на отделните научни дисциплини, които оказват значително влияние върху технологичния прогрес, се увеличават. Следователно преглед на изобретенията през последните десетилетия не може да се извърши без анализ на техническите дисциплини и области на науката.

Като се има предвид преди всичко намерението на издателството да издаде справочник за историята на световните изобретения за широк кръг читатели, бяха преодолени обективни трудности и субективни проблеми. Тази книга не е предназначена да обхваща информацията в изчерпателна цялост. Целта на тази книга е да предостави на различни категории читатели основна информация за изключителните технически изобретения и техните създатели. В бъдеще се планира издаването на работа по същата тема, но с по -широко обхващане на материала и изчерпателна информация. Тази книга не е предназначена за специалисти в определена област на технологията или техническа дисциплина, тъй като такъв специалист познава подробно историята на развитието на своя клон на знанието. Често учените, както и останалата част от читателската аудитория, трябва да се ориентират в хронологията на развитието на технологиите като цяло, а не само в една област.

Обемът на книгата беше ограничен предварително: справочникът включваше около 2 хиляди факти за значими събития в историята на технологиите. Дори и с максималния стремеж към обективност при подбора на материал беше невъзможно да се избегне моментът на субективност. Формата на представяне на материала също беше избрана предварително. Всяко събитие е описано в книгата в кратка форма, буквално в няколко реда, което ви позволява да поберете по -голямо количество информация.

Книгата съдържа най -основната информация: посочете, ако е възможно, името на изобретателя, неговата националност и дати на живот. Беше решено, че техническите характеристики на изобретението няма да бъдат дадени в такава кратка форма, в противен случай обемът на книгата ще се увеличи.

Първоначалното намерение на авторите на книгата да включат в нея материали за изобретения и технически подобрения само през периода преди края на Първата световна война трябваше да бъде променено. По искане на издателя справочникът отразява и съвременни събития (включени са около 100 допълнителни елемента). Но що се отнася до изобретенията на 20 -ти век, тогава, както вече напомнихме, е възможно да се даде преглед само на най -важните открития и изобретения; състоянието на изследванията на този период не позволява задачата да бъде изпълнена оптимално. Следователно в последния раздел на книгата на читателя се предоставя информация за такива области на технологията, които представляват най -голям интерес за всички слоеве читатели. Това обаче не означава, че няма напредък в други области на технологиите.

Издателството „Млада Фронта“ подготвя поредната книга - хронологичен преглед на развитието на научните дисциплини. Следователно в нашата книга няма информация за открития в света на науката, въпреки че, разбира се, понякога е препоръчително да се комбинират изобретения в областта на технологиите и научните открития. Невъзможно е точно да се определят границите на технологиите и науката, особено през последните десетилетия. В тази връзка читателят ще намери част от информацията както в тази книга, така и в справочника за развитието на науката.

Авторите винаги са се опитвали да проверят датите и информацията, дадени в книгата, по -специално чрез специални издания. Както вече беше споменато, различни източници съдържаха неидентична информация. Имаше несъответствия в датите, имената на изобретателите и т.н. Понякога не успяхме да съберем изчерпателна информация за изобретателите, тъй като тази информация липсваше в използваната от нас литература; не е намерен и до днес.

Значителен недостатък на повечето произведения, написани от историята на технологиите от автори на западноевропейски страни, е игнорирането на фактите за изобретенията в Централна и Източна Европа, както и на страни в други части на света. Следователно е създадено погрешно мнение, че няма изключителни изобретатели в други страни освен Западна Европа. В тази книга се опитахме да поправим тази грешка, използвайки информация от произведенията на съветските автори. Но поради липсата на източници, тази книга не претендира за изчерпателно отразяване на материала по темата - не съдържа пълен списък на изобретенията на всички страни, както и на всички изобретатели, които са допринесли значително за развитието на технологиите като цяло.

Някои открития и изобретения не могат да бъдат точно датирани, така че справочникът съдържа информация, датирана за период от време в рамките на хилядолетие, век, половин век и т.н., преди да бъдат включени преди информацията, датираща от 499-400 г. пр. Н. Е. Описания на изобретенията, появили се в XVI век ще бъде поставен преди информация за откритията през 1500-1599 г.).

Специалната терминология и мерните единици на техническите измервания са доста трудни. Често значението на много термини се е променило за определен период (например желязо, стомана). Подобни термини са дадени съответно в книгата със същото значение, което е било използвано в дадена епоха или даден период. Същото важи и за мерните единици, дефиницията на мощността на двигателя (мощността на двигателя е посочена в оригиналните единици - в к.с., а в скоби - преобразуване в кВт).

В приложението към книгата има два показателя: азбучен указател на имената на изобретателите, включени в книгата, и тематичен индекс. Списъкът на използваната литература, даден на страница 271, не е изчерпателен, той включва само някои общи справочни произведения, които обикновено са налични в колекциите на научните библиотеки.

Този справочник може да се използва по много начини. Авторите не предполагат, че цялата книга ще бъде прочетена наведнъж. Читателят ще го отвори, когато иска да намери факти, дати, събития, които го интересуват. Хронологичното подреждане на материала позволява на читателя да добие представа не само за отделни изобретения, но и за развитието на технологиите като цяло, за фактите, обуславили технологичния прогрес. Справочникът е лесен за навигация, ако читателят иска да събере информация за техническия прогрес за определен период, определена историческа епоха. При системно подреждане на материала това не би могло да бъде постигнато.

Ако читателят се интересува от специален проблем - кола, двигател, всяко изобретение, без да знае точната дата на това събитие, той трябва да се обърне към индекса на темата, където до всеки термин за дефиниция има връзка към съответната страница на книгата. Ако специализиран читател се интересува от определена област на технологията, тогава предметният индекс, например двигател, може бързо да го ориентира, тъй като в някои случаи той съдържа подробна концепция (например двигател, пътища и т.н.) . В индекса на имената можете лесно и бързо да получите фактическа информация за изобретения и най -видните учени и техници.

Авторите са благодарни на персонала на катедрата по история на естествените науки и технологии на Института по Чехословакия и световната история на Чехословашката академия на науките JI. Novyi и J. Folt за поправки при четене на ръкописа на тази книга, въпреки че, за съжаление, не всички коментари, по независещи от авторите причини, бяха включени в текста, особено в раздела, обхващащ съвременния период, по -специално, за да разширите този раздел.

В Чехословакия никога не е публикуван хронологичен справочник за световните изобретения; авторите не са сигурни, че подобна публикация се е появила в чужбина. Следователно първата работа, първият опит не винаги са перфектни. Но книгата ще оправдае целта си, ако читателят поиска нейното препечатване.

Секции до 1900 г. са изготвени от Ф. Илек и Ю. Илкова, раздел от периода 1900-1975. - Й. Куба.

Интересът към историята на развитието на технологиите у нас е традиционен и има дълбоки корени. Още през 19 век. Руски учени са публикувани много изследвания по различни отрасли на науката. Но в началото това бяха изследвания на отделни учени, които не бяха координирани в национален мащаб.

От началото на ХХ век. започва нов етап в развитието на историята на технологиите като самостоятелно научно направление, във формирането организационни формиизследователска дейност. V учебни програмисредните и висшите технически учебни заведения започнаха да включват курсове по история на технологиите; четенето на лекции по история на различни клонове на технологиите в популярни университети, домове на културата, музеи придоби широко разпространена практика. Много научни конгреси и конференции, изследвания в техническите колежи на страната започнаха да бъдат посветени на същата тема.

Рязко засиленият интерес към миналото на технологиите и историята на нейното развитие предопределиха организационните мерки за развитието на историческите и техническите изследвания и утвърждаването на историята на технологиите като независима наука в национален мащаб. През 1922 г. в Академията на науките е създадено "Комисия по история на знанието", която е издала редица книги по технически и исторически теми. При научните и инженерните дружества започнаха да се организират групи изследователи по история на технологиите, първите трудове на Ю.К. Милонова, В.В. Данилевски, А.И. Сидоров и други учени.

Допълнителен тласък към разширяването на научните изследвания, формирането на историята на технологиите като наука и организацията на нейното преподаване бяха дадени с решенията на пленума на ЦК на КПСС от ноември 1929 г. „За обучението на технически персонал“... Те директно посочиха необходимостта от въвеждане на курс по история на технологиите в учебните програми на техническите учебни заведения. Оттогава предметът на историята на технологиите започва да се счита за задължителен, започват да се разработват програми и се организират специални катедри по история на технологиите. Изследванията върху историята на технологиите започват да се развиват в системата на Академията на науките на СССР, в рамките на създадената през 1932 г. Институт по история на науката и технологиите.

Следващият важен етап е организацията през 1944 г. Комисия по история на технологиите към Отдела за технически науки на Академията на науките на СССР, който включваше академици А.А. Байков, И.П. Бардин, Г.М. Кржижановски и други видни местни учени. Основното внимание на историците на технологиите в следвоенния период беше съсредоточено върху използването на домашното научно наследство, засилването на изследванията, прекъснати от войната. Повишеното внимание към историята на развитието на технологиите доведе до нова формулировка на въпроса за нейното преподаване. В резултат на широко обсъждане на проблема на 14 януари 48 г. е издадена важна заповед от министъра на висшето образование на СССР „0 преподаване на история на науката и технологиите във висшите учебни заведения“... Той за пореден път потвърди необходимостта от преподаване на история на науката и технологиите в университетите и организиране на съответните катедри.

Катедрите по история на технологиите, разпуснати през военните години, започнаха да се възстановяват, възобновява се тяхната научна и педагогическа дейност, необходимите програми, учебници и уроци... И резултатите не се забавиха - интересът към техническите знания рязко се увеличи, престижът на техническите образователни институции се повиши.

В началото на 50 -те години. има връх в дейността на историко -техническите изследвания и усъвършенстването на учебната система. Вярно, не беше без „изкривявания“. Обсебени от духа на патриотизма, някои историци на технологиите започнаха да търсят откриватели само в собствената си страна, възникнаха тенденции за насърчаване на приоритета на „съветската“, „социалистическата“ наука и технология, принципите на обективността и интернационализма бяха до известна степен загубена степен.

От средата на 50-те години. има спад в дейността на технико-историческите изследвания, забележимо охлаждане към популяризиране на познанията по история на технологиите, изключване на този предмет от университетските програми. От 1956-58г преподаването на история на технологиите в университетите започна да се ограничава напълно, катедрите по история на технологиите започнаха да се затварят или препрофилират. Нецензурно надутите и фундаментално идеологизирани курсове „История на КПСС“, „Марксистко-ленинска философия“ и други, ръководени директно от ЦК на КПСС, започнаха да изтласкват не само общото инженерство, но и основните дисциплини в техническите университети.

В резултат на това курсът по история на технологиите се оказа сред тези, които като цяло завършиха „зад борда“. Освен това традиционните раздели, посветени на историята на развитието на съответните области на технологията, започнаха да изчезват от учебниците по технически дисциплини. Изиграха негативна роля не само партийно-политическите нагласи, но и обективните причини, свързани с настъпването на научно-техническата революция, развитието и разпространението на технократични концепции.

Преструктурирането на системата на висшето образование през последните години не можеше да не засегне отношението към историята на технологиите - беше очертан процесът на нейното завръщане в лоното на техническото образование, коригирането на историческата несправедливост.

За необходимостта от изучаване на историята на технологиите

Понастоящем човешката дейност в техническата област придобива всеобхватно значение, включващо всички голямо количествохора, призовани да решават определени технически проблеми. Технологиите все повече навлизат в живота и живота на цялото население. Именно техническите, производствените нужди на човека по всяко време са били двигатели на научния прогрес, поставяйки нови предизвикателства пред фундаменталните, приложните и естествените науки.

Изучаването на историята на развитието на технологиите дава възможност да се проследят законите на техническото развитие, да се разкрие как в процеса на подобряване на производството човек се е научил да изучава природните закони и да ги овладява, да открива нови страни и свойства на обекти, за да се установи връзка между технологиите, науката и други области на човешката дейност.

Установяването на моделите на развитие на определен технологичен клон, оценяването на различни идеи и изобретения на различни етапи от това развитие - ви позволяват да развиете критично отношение към съвременните технически постижения, тяхното правилно разбиране и разбиране, дават възможност да се откроят най -много обещаващ и ценен за бъдещето.

Опитът от миналото в областта на технологиите не може да бъде хвърлен в „кошницата“ на историята като ненужен боклук, напротив, той трябва да се използва максимално, принуждавайки да работи за бъдещето. Изследвайки развитието на всеки механизъм или машина в историческа и хронологична последователност, човек може не само да установи определени модели и тенденции на развитие, но и да се натъкне на техническа идея, която преди това е останала нереализирана поради несъвършенството на технологиите, липсата на необходимите материали, липса на търсене на това ниворазвитие на обществото и други причини. От раждането на първите идеи до появата на технически проекти и от разработването на последните до тяхното изпълнение могат да минат много години, векове и дори цели хилядолетия.

Най -важната задача на всеки специалист е да овладее огромния опит и знания, натрупани от предишните поколения, и да ги използва във връзка с нуждите модерен живот... Без подобаващо внимание към историческите аспекти на развитието на технологиите и диалектиката на това развитие, при обучението на специалист знанията му ще бъдат до известна степен предубедени и пасивни.

Теоретичните знания могат да бъдат силни, активни и осъзнати, когато се комбинират с житейски опит и ежедневни умения, а мисленето се развива не само от техническата, но и от историческата и културната страна, което прави човека не само полезен, но и интересен за другите. Всеки специалист не трябва да бъде технократ, тъй като изключителният руски историк В.О. Ключевски: „Определяйки задачите и посоките на своята дейност, всеки от нас трябва да бъде поне малко историк, за да стане съзнателно и съзнателно действащ гражданин“.

Значението на историята на технологията като педагогически инструмент се крие във факта, че всеки предмет на изследване е неделим от историята на нейния произход, което до голяма степен помага да се разбере нейната вътрешна същност. Изучаването на историята на развитието на технологиите ни кара да повтаряме забравени факти и разпоредби от общотехнически и специални курсове, което допринася за по -добро усвояване и по -задълбочено овладяване на целия комплекс от предмети.

Историческата информация, дадена от преподавателя при четене на технически дисциплини, има не само голяма познавателна стойност, но и допринася за тяхното съживяване, емоционално възприемане и по -добро запаметяване, което обаче не изключва необходимостта от специален курс по история на технологиите в всички образователни институции от училище до университет. Това беше убедително доказано от такива известни учени и педагози като В.В. Да-нилевски, пр.н.е. Виргински, И. Я. Конфедерации и др.

Курсът на историята на технологиите е един вид мост, който съчетава технически и хуманитарни науки, технологии и история, които съставляват диалектическо единство. Проучването му до голяма степен допринася за развитието на обещаваща тенденция в хуманизирането на техническото образование и технизирането на хуманитарните науки, което в крайна сметка може да доведе до формирането на единно висше образование - прототип гимназиябъдещето.

В никакъв случай спорните приоритетни въпроси не са били решавани в историята справедливо, често е имало спорове и спорове между изобретатели и кандидати за изобретения, са се провеждали фалшификации и безсрамно плагиатство, са се провеждали международни съдилища и заседания на конфликтни комисии. Не трябва да забравяме за необходимостта от уважение творческо наследствоместни учени и техници относно непримиримостта към направените на Запад опити да се омаловажи приносът им към световната наука и технологии.

Разбира се, с историята на технологиите трябва да се занимават предимно технически специалисти, които са по -лесни за разбиране исторически аспектпроблеми, отколкото историк да овладее всички тънкости на техническите проблеми. За разлика от "чистите" историци, които в своите изследвания обикновено не се издигат над хроникално-фактографското ниво, специалистите в различни отрасли на технологиите са в състояние да разкрият изчерпателно техническата същност на събрания материал, да произведат подробен технически анализи да даде обективна научна оценка на дейността на пионерите на науката и технологиите.

Важно е не само да се установи какво, кога, къде и от кого е направено, но и да се отговори на въпросите: защо, защо и как е разработен този или онзи технически инструмент. Стереотипът на хрониката трябва да бъде заменен с задълбочен анализ, разкриващ техническата същност, тенденциите и моделите на развитие на обекта, който се изследва. Независимо от това, може да се посочи полезността и необходимостта от работа в тази област на науката както за философи и представители на техническите знания, така и за учени, които съчетават двата принципа.

Основни концепции и модели на развитие на технологиите

По съвременна дефиниция, техника(от гръцки techne- изкуство, занаятчийство) е съвкупност от средства за човешка дейност, създадени за осъществяване на производствените процеси и обслужване на непроизводствените нужди на обществото. Той материализира знанията и производствения опит, натрупан от човечеството в процеса на развитие на общественото производство.

В по -тесен и колективен смисъл технологията означава машини, механизми, инструменти, устройства, инструменти на определена индустрия. Този термин често се използва и за обобщена характеристика на умения и техники, използвани във всяка област на човешката дейност, и е синоним на умения.

Често понятието технология и обектите на техническите науки също включват технология(от гр. tecne + лога- дума, доктрина) - съвкупност от производствени процеси в определена индустрия, както и описание на производствените методи. Факт е, че технологията и технологията, образно казано, са две колела върху една ос на карета, върху която се основава всяко производство.

Обект на историята на технологиите е преди всичко самата технология, поради което тя може да бъде определена като наука, която изучава законите на развитието на технологиите в условията на различни социално-икономически формации. Изучавайки структурата и свойствата на технологията, историята на технологията има характера на техническата наука, а изучавайки процеса на развитие на технологията и изследвайки влиянието на социалните условия върху нейното развитие, тя има характера на социалната наука - това е дуализмът на историята на технологиите като наука. Технологията, като елемент на производителните сили, е неразделна част от метода на производство и производствените отношения, поради което намаляването на технологията само до средствата на труда не разкрива пълното съдържание на този термин.

Техническата дейност на човек не е изолирана и високоспециализирана, тъй като при разработването на всякакви обекти на технологията е необходимо да се вземат предвид редица не само технически, но и икономически, екологични, естетически и други социални изисквания, определени от областта на материалното производство, където се създава технологията, и областта на обществения живот, където се използва

Цялата история на материалното производство е в същото време и историята на познанието на всички негови аспекти, тъй като без подходящи знания би било невъзможно да се развиват и усъвършенстват предметите и средствата на труда, както и процесът на трудова дейност. С развитието на производството не само технологията се променя значително, но и позицията и ролята на науката в общественото производство, която все повече се слива с технологията и се превръща във водещ фактор, расте все повече и повече.

Системата "човек - технология"заема централно място в технологичния начин на производство и тяхната роля и позиция в производствения процес зависят от характера и взаимоотношенията на елементите на тази система. От тази гледна точка могат да се разграничат три етапа в развитието на технологиите: инструментализация, механизация и автоматизация.

Техник и инженер

Техническата дейност възниква в процеса на антропосоциогенеза в най -ранните етапи от формирането на човешкото общество. Създаването на технология е резултат от решаване на технически проблем в процеса на разрешаване на технически противоречия.

В първобитното общество, поради промяната във видовете труд, техническата дейност все още няма независимост, която започва да придобива в периода на отделяне на занаятите от земеделието и говедовъдството, когато основният субект на техническата дейност, занаятчията , започна да се формира. С прехода към класово общество и цивилизация, диференциацията и интеграцията на труда се наблюдава по -нататъшно развитие на техническата дейност и появата на нейните спорадични форми под формата на градски занаяти и зачатъци на инженерната дейност.

Развитието на мануфактурата доведе до появата на нови форми на техническа дейност, чиито субекти, наред с занаятчиите, бяха и работници на производители. В същото време формирането на техническите науки и инженерните дейности протичаха с бързи темпове.

Индустриалната революция най -накрая консолидира наетия индустриален работник като основен предмет на техническата дейност. В ерата на настъпването на научно -техническата революция с развитието на техническите науки и висшето техническо образование, довело до появата на нови форми на техническа дейност, инженерът и работникът стават негови основни субекти.

Терминът " инженер“(О. ingenieurот лат. ingenium- интелигентност, изобретателност, вродени способности) се появяват и стават широко разпространени през Западна Европапрез XIII-XIV век. През XVII век. чрез френски и Немски езицитази дума проникна и в Русия. Историята на инженерната дейност е тясно свързана с историята на цивилизацията и законите на развитието на технологиите, чиито постижения до голяма степен бяха осигурени от труда и творчеството на тази категория технически работници.

Първи (пред-инженерен) етапе етап от формирането на инженерната дейност в ерата на робовладението, свързан предимно със строителството и архитектурата. Той отбеляза рязък скок в развитието на социалните форми на техническа дейност, първият ключов момент в историята му. Най -изявените инженери от тази епоха са хора от известната александрийска школа: Херон Александрийски, Ктезибий, Архимед, както и римският архитект Марк Витрувий Полио, който е написал произведението „Десет книги за архитектурата“.

Втори (предтехнически) етапинженерната дейност започва през Възраждането и се развива в условията на феодализма и появата на машинно производство. Основната област на инженерната дейност продължава да бъде строителството, както и създаването военна техника(машини за хвърляне, разбиване на стени и други). И поради тази причина Енциклопедията на Дидро и Д "Аламбера определя инженера като строител на военни укрепления и машини. Най -изявеният инженер на Възраждането е Леонардо да Винчи, художник, архитект, механик, експериментатор и изобретател, чийто гений беше подкрепено с обширни технически познания.

Третият етап от формирането на инженерни дейностисе състоя в ерата на индустриалната революция и разпространението на работни машини на базата на парната машина.

Четвърти етаппредставлява развитието на инженерната дейност на базата на система от машини и технически науки в условията на монополен капитализъм (империализъм). В средата на XIX век. развитието на науката, предизвикано от нуждите на материалното и техническото производство, доведе до появата на социални институции на техническите науки и научно обосновани технически дейности, които от това време започват да се считат за инженерни

От тези УНГ техническата подготовка на производството става предимно инженерна и преди всичко дизайнерска и технологична, а един инженер вече е основно машиностроител. К. Маркс и Ф. Енгелс разглеждат инженерството като чисто индустриален клон, свързан със съзнателното прилагане на науката, а инженерите като научно образовани работници.

Пети етап- формирането на съвременен инженер в ерата на научно -техническата революция. През втората половина на ХХ век. има качествен скок в развитието на социалната функция на науката като пряка производителна сила. Носителите на тази функция са инженерите, чиято дейност е основният канал за превръщането на науката в пряка производителна сила.

Според съвременното определение инженер еспециалист във всяка област на технологиите с висше техническо образование. Инженерните разработки поемат по -голямата част от разходите за създаване на нови технологии, а броят на инженерите, като правило, значително надвишава броя на учените и продължава да расте в същата пропорция. При производството на нови уникални технически обекти разходите за труд на инженерите са равни и често надвишават разходите за труд на работниците.

Поради това, инженерната дейност еразвита форма на техническа дейност, която придоби относителна независимост и стана социална институция в резултат на разделението на труда и развитието на производителните сили и производствените отношения. Съвременната инженерна дейност е най -зрялата форма на трудова дейност, пряко насочена към решаване на технически проблеми и създаване на технологии. Техниката е едно нещо, което обединява всички инженери, независимо в коя област Публичен животтехният труд се използва.

Инженерната дейност не може да бъде приравнена с научна дейност, включително в областта на техническите науки. Ако един учен преследва когнитивни цели, тогава един инженер винаги е изправен пред конкретна практическа задача - да създаде технически или технологичен обект, освен това в рамките на ограничен период от време и с минимални разходи. Инженерната дейност има смисъл само когато нейните резултати имат практическа реализация, инженерът отговаря за техническите решения през целия експлоатационен живот на технически обект, до замяната му с по -прогресивен.

Инженерни дейностиТова е техническо приложение на науката, насочено към производството на технологии и задоволяване на социалните технически нужди. Наличието на фундаментални различия между научните и инженерните дейности изобщо не означава, че те не могат да се комбинират. Работата на изключителни фигури в науката и технологиите, като Архимед, Леонардо да Винчи, М.В. Ломоносов, И.В. Курчатов, И.П. Бардин, С.П. Королев и други, убедително доказват необходимостта и възможността за смяна на труда, прехода от научна към инженерна дейност и обратно.

Посредством инженерни работи научните знания служат, резултатите от научната дейност се проявяват под формата на готови изчислителни методи, формули, зависимости, правила, стандарти и други средства за подготовка на производството. Резултатите от инженерната дейност от своя страна са средствата на труда на работниците, които опосредстват въздействието на инженера върху технологиите.

По този начин инженерната дейност естабилен, относително независим вид техническа дейност, която има качествена сигурност и се различава от материалната и производствената дейност на работници, учени и други специалисти, ангажирани с производството и използването на технологии. Инженерът действа като основен източник на технически прогрес, доказателство за което е постоянно нарастващият дял от разходите за инженерен труд при създаването на съвременни технически обекти.

Основните инженерни специалности са:инженер -изследовател, инженер -дизайнер (дизайнер) и инженер -технолог. Първият изпълнява функциите за събиране и обработка на информация, вторият е подготовката на работен проект, третият е неговото изпълнение. Технологичните инженери заемат водещо място не само в структурата на инженерната професия, но и в производството, тъй като те акумулират резултатите от дейността на всички други инженери. Това е широкообхватна професия, тъй като технологът трябва да изпълнява не само своите, но и функциите на дизайнер, производствен работник и оператор.

Професионалният път на технически специалист не съвпада с инженерния, въпреки че е необходимо висше техническо образование и за първия, и за втория. На практика разделението на технически специалисти и инженери вече е ясно видимо, само юридическата регистрация на това подразделение е необходима. Техническите университети отдавна завършват не инженери, а само осигуряват висше техническо образование, създавайки предпоставки за практическа техническа дейност. Квалификацията се придобива в процеса на инженерна дейност след определен период на самостоятелна трудова дейност при решаване на практически технически проблеми. Едва след това може да се осъществи формирането на инженер, а може и да не се осъществи.

Инженерното образование не съвпада с висшето техническо образование, тъй като последното вече е станало задължително за някои групи висококвалифицирани работници. И не всички специалисти с инженерно образование и заемащи инженерни длъжности всъщност се занимават с инженерни дейности. Инженерите са само тези от тях, чиято работа и творчество са пряко насочени към създаване и използване на технологии; извън технологиите те естествено са лишени от предмета на своята дейност.

Влиянието на науката и учените върху развитието на технологиите

През цялата история на човешкото общество ролята на науката в развитието на технологиите и техническия прогрес непрекъснато нараства.

Въпреки факта, че появата и развитието на естествените и точните науки, и преди всичко на астрономията, математиката и механиката, през цялото време се дължи на производствените нужди, връзката между науката и производството, съответно в занаятчийския период е била една и съща страна. Обратното въздействие на науките върху производствените технологии се осъществява спорадично, тъй като самата технология в своето развитие се основава не на заключенията, получени от науката, а на натрупаните дотогава емпирични знания. Следователно самата наука, откъсната от практиката и повлияна от религиозната идеология, имаше схоластичен характер.

През периода на производство потокът от информация от науката и технологиите се увеличава значително, но системното използване на науката в производството започва едва през 18 век. с началото на индустриалната революция. Оттогава започна бързо нарастване на броя на изобретенията и откритията и ускоряването на въвеждането им в производството.

Технологията е основният компонент на системата "наука - технология - производство", която включва редица взаимосвързани връзки, които образуват един ден, водещи от фундаментални природни научни изследвания през технически науки и проектиране и развитие до внедряване в производството. Развивайки се на базата на науката, технологията поставя нови задачи пред науката и подобрява средствата за научна дейност. Ако в миналото технологиите бяха предимно емпирични знания и опит, натрупани в средствата на труда, сега тя все повече представлява пряката материализация на научното знание.

Ролята на новаторите и изобретателите в развитието на технологиите. Техническото ниво на всяка държава се определя до голяма степен от изобретателския й потенциал, който се формира под влияние на научно -техническата среда, в която инженерите се обучават.

Историята на технологиите е изпълнена с множество всякакви видове, включително гениални изобретения и открития, които според легендите, често повтаряни в литературата, са извършени случайно, в резултат на внезапно прозрение.

В действителност само фактът на появата на това или онова събитие, което по това време вече е било подготвено от целия предишен ход на развитие на технологиите, чрез комбинацията от труд и разум, е случаен. Нищо чудно, че известният учен и изобретател Т. Едисон е казал: „Геният е десет процента вдъхновение и деветдесет процента изпотяване“. Необходимостта, спешната нужда от това или онова техническо подобрение си проправя път през много инциденти, което понякога поражда наивна вяра в всемогъщия гений и решаващата роля на случайността.

Изобретателят трябва не само да има упорит труд и оптимизъм, но и да бъде диалектик и да овладее метода на историческия анализ, за ​​да постави всичко на рафтовете на моралните и интелектуални ценности. Забравените техники, инструменти и технологии на нашите предци представляват заровени съкровища, които остават непотърсени. Следователно много съвременни изобретения са само повторение на забравения опит на предишните поколения.

Инженерната дейност е не само труд, но и знания, комуникация и творчество. Критерият за техническо творчество в инженерната дейност е законово заложен в „Правилника за открития, изобретения и предложения за рационализиране“, според който едно изобретение „признава ново и значително различно техническо решение на проблем във всяка област на националната икономика , социално и културно изграждане или отбрана на страната, което има положителен ефект ”.

За разлика от изобретението, новостта рационализация(от лат рационалист- разумен, рационален; съотношение- ум) на предложението е от местен (местен) характер и е важно само за едно или група предприятия. В много случаи предложенията за рационализация са остарели или „отложени“ изобретения. Изобретенията са предимно прерогатив на инженерно-техническите работници, а предложенията за рационализация са прерогатива на напредналите работници-рационализатори.

С право можем да се гордеем с изключителните постижения на техническата мисъл на местни учени и техници. Благодарение на тях у нас са положени концепциите за многостепенни ракети, създадени са първите експериментални ракети, изстрелян е първият изкуствен спътник на Земята, а нашият сънародник става и първият човек в космоса. От 1950 г. половината от трансурановите елементи са открити от местни учени; техният принос за развитието на теорията на верижните реакции, теорията на светлинните и радиовълните, откриването на лазери, съвременната аеродинамика, свръхвисокото и свръхниските температури, металургичните технологии и др. е неоспорим.

Dyatchin N.I.

От книгата "История на развитието на технологиите", 2001г

включват:

инженерство - ерата на каменната ера, когато технологията е оръжие за убийства и обработка (копие, бумеранг, каменна брадва, игла, шило) и епохата на неолитната революция, когато селскостопанските технологии, транспортните и хидравличните съоръжения, както и най -простите механични устройства (лост, клин, порта, блок, колело);

индустриална революция в края на 18 - началото на 19 век - създаването на парна машина и универсални центрофугиращи машини, които бележат спад на занаятчийското производство и преход към индустриална икономика (машинно производство);

създаване на електрически машини и методи за неговото генериране в края на 19 век. (появява се двигател с вътрешно горене, което направи възможно създаването нов класкомпактни машини, включително автомобили, кораби и др.);

развитие на радиотехниката и радиоелектрониката в началото на ХХ век. - създаване на конвейерно производство;

автоматизация на производството в средата на ХХ век. - създаване на компютърни технологии, космически разходки;

въвеждането на био и нано технологии в края на ХХ - началото на XXI век, което може да доведе до нова революция в много области на човешката дейност.

Общи технически характеристики

Основните характеристики на технологията, които определят нейната същност, включват следното:

Техниката е изкуствена формация, тя е специално произведена, създадена от човека. В този смисъл технологията е продукт на културата, а не на природата. Техниката въплъщава културни идеи и опит. Създаването и използването на технологии предполага съществуването на технология и специална организация на дейността, както индивидуална, така и колективна.

Технологията е средство, инструмент, който служи за решаване на определени проблеми, като по този начин задоволява всички човешки нужди. Поради това всяко такова средство може да бъде приписано на технологията: от най -простите инструменти на труда до най -сложните технически системи.

Светът на технологиите е отделна, независима реалност. Технологията може да устои не само на природата, като изкуствена - естествена, но и на човека (като творение - създателят). Колкото по -независима, автономна от човек става технологията, толкова по -зависима в своето съществуване от технологията става човек.

Технологията е специфичен начин за използване на силите и енергиите на природата, докато природата се разглежда като неизчерпаем източник на енергия и материали, а технологията, създадена въз основа на съвременните научни теории, се превръща в средство за подчиняване на природата на човека. Основните видове съвременни технически дейности са инженерно проектиране и изобретение.

Техника в модерен святе тясно свързано с технологиите, а това от своя страна с целия комплекс от естествени науки и технически знания. Нивото на развитие на технологиите пряко зависи от нивото на научно -техническото развитие на обществото и косвено - от културното ниво на обществото като цяло.

Тези общи характеристики на технологиите обаче не са достатъчни, за да се формулира подробен отговор на първия философски въпрос за технологията - какво е това? Факт е, че разбирането на технологията като набор от средства, специално създадени от човечеството за задоволяване на материалните му нужди, ще бъде едновременно неясно и неточно. Очевидно технологията като средство не може да бъде отделена от дейността с помощта на това средство, тъй като и двете средства влияят върху естеството на дейността, а самата дейност определя свойствата и характеристиките на използваните средства. По този начин в структурата на технологията може да се направи разграничение между технически използваща дейност, технически производствена дейност, действителните технически средства (инструменти, машини, механизми), както и техническата среда.

Приемането на такава структура оправдава следните разпоредби, описващи съществуването и функциите на технологията.

Първо, технологията съществува сякаш в пресечната точка на технически производствени и технически използващи дейности.

На второ място, технически използващата дейност съчетава както изкуствени (технически), така и естествени (естествени) аспекти.

Трето, техническата и производствената дейност се основава на специални научни познания и се осъществява въз основа на резултатите от експериментални изследвания.

И накрая, технологията има такова въздействие върху природата и човека като цяло, което не може да бъде неутрализирано.