International Journal of Applied and Basic Research. Telesná kultúra a telesná výchova - Barchukov I.S.

Učebnica bola vytvorená v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi (kvalifikácia „bakalár“). Zohľadňujú sa hlavné ustanovenia teórie a praxe. telesná kultúra a šport na univerzite. Osobitná pozornosť sa venuje formám, prostriedkom a metódam organizácie a vedenia školenia, psychologická a pedagogická činnosť učiteľa, duchovná a mravná výchova jednotlivca. Učebnicu vypracovali na základe príručky IS Barchukov a AA Nesterov „Fyzická kultúra a šport: metodika, teória, prax“ (3. vydanie - 2009).

Pre študentov bakalárskeho štúdia vysokých škôl všetkých odborov môže byť užitočný pre odborníkov-manažérov telovýchovných a športových inštitúcií, vedcov-výskumných pracovníkov v oblasti telesnej kultúry a športu.

Vydavateľstvo: Academy, 5. vydanie, 2012

ISBN 978-5-7695-9023-8, 978-5-7695-7744-4

Počet strán: 528.

Obsah knihy "Fyzická kultúra":

3 Predslov
5 ODDIEL I. TEORETICKÉ A METODICKÉ ZÁKLADY FYZIKÁLNEJ KULTÚRY A ŠPORTU
5 Kapitola 1. Telesná kultúra a šport ako filozofický, spoločenský a historický fenomén
- 5 1.1. Vznik a rozvoj telesnej kultúry a športu
- 11 1.2. Význam telesnej kultúry a športu v spoločnosti
- 13 1.3. Názory vedcov na štruktúru telesnej kultúry a športu
- 16 1.4. Základy vedecké poznatky fenomén telesnej kultúry a športu
- 20 1.5. Metodika vedeckých poznatkov telesnej kultúry a športu
- 25 1.6. Teoretické metódy poznávania používané vo telesnej kultúre a športe
- 30 1.7. Telesná kultúra a šport pri formovaní humánnych hodnôt
- 32 1,8. Koncepčné základy telesnej kultúry a športovej výchovy v moderné Rusko
- 36 1.9. Inovatívne technológie v systéme telesnej kultúry a športovej výchovy
40 Kapitola 2. Integračná úloha telesnej kultúry a športu s ostatnými odvetviami vedeckého poznania
- 40 2.1. Telesná kultúra a veda o športe a perspektívy jej rozvoja
- 41 2.2. Pedagogika, jej metódy, miesto a úloha v telesnej kultúre a športe
- 43 2.3. Psychológia, jej metódy, miesto a úloha vo telesnej kultúre a športe
- 44 2.4. Sociológia, jej metódy, miesto a úloha v telesnej kultúre a športe
- 45 2.5. Biomedicínske vedy, ich metódy, miesto a úloha v telesnej kultúre a športe
- 48 2.6. Systemológia, jej metódy, miesto a úloha vo telesnej kultúre a športe
- 51 2.7. Právna veda, jej metódy, miesto a úloha v telesnej kultúre a športe
- 54 2.8. Finančné riadenie, jeho metódy, miesto a úloha vo telesnej kultúre a športe
- 57 2.9. Informatológia, jej metódy, miesto a úloha vo telesnej kultúre a športe
- 61 2.10. Diverzifikačné objekty štrukturálnej a metodickej podpory telesnej kultúry a športu
69 Kapitola 3. Telesná kultúra a športová výchova v odbornej príprave špecialistu
- 69 3.1. Metodologické základy vyučovania telesnej kultúry a športu
- 72 3.2. Fyzické zlepšenie je určujúcim faktorom pri učení osobnosti
- 76 3.3. Telesná kultúra a šport - zložky výchovno -vzdelávacieho procesu
- 81 3.4. Plánovanie je podmienkou efektívnej telesnej kultúry a športovej výchovy
- 83 3.5. Materiálno-technické zabezpečenie telovýchovných a športových podujatí na univerzite
- 89 3.6. Výskumná práca je podmienkou organizácie telesnej kultúry a športu na univerzite
101 Kapitola 4. Základy teórie telesnej kultúry
- 101 4.1. Pramene, etapy vývoja a formovania teórie telesnej kultúry
- 106 4.2. Základné pojmy teórie telesnej kultúry
- 108 4.3. Predmet a obsah teórie telesnej kultúry
- 112 4.4. Metódy výskumu v telesnej kultúre
- 113 4.5. Teória telesnej kultúry ako samostatného odvetvia vedeckého poznania
117 Kapitola 5. Základy teórie športu
- 117 5.1. Základné pojmy teórie športu
- 121 5.2. Klasifikácia športu, cvičenia a fyzických vlastností
- 127 5.3. Plánovanie, prostriedky a metódy výchovno-vzdelávacieho procesu
- 135 5.4. Účel a ciele riadenia tréningového procesu
- 138 5.5. Tréning: technika, taktika, funkčná a psychická pripravenosť športovca
- 140 5.6. Prognózovanie a modelovanie prípravy športovcov najvyšších kategórií
- 148 5.7. Systém výberu v športe
- 150 5.8. Regenerácia znamená v systéme prípravy športovcov najvyšších kategórií
154 Kapitola 6. Systém telesnej kultúry a športu
- 154 6.1. Všeobecné pojmy o systéme telesnej kultúry a športu
- 156 6.2. Hlavné znaky, účel a ciele systému telesnej kultúry a športu
- 160 6.3. Telesná kultúra a šport v systéme výchovy a vzdelávania
- 163 6.4. Vlastnosti systému telesnej výchovy a vzdelávania v Rusku
- 167 6.5. Funkcie a hlavné smery systému telesnej výchovy a vzdelávania
176 Kapitola 7. Firmy telesnej kultúry a športu
- 176 7.1. Hlavné formy telesnej výchovy a výchovy
- 178 7.2. Štruktúra a metodika vedenia školení v oblasti telesnej kultúry a športu
- 189 7.3. Riadenie tréningov vo telesnej kultúre a športe
- 191 7.4. Metodologické znaky organizácie konkrétnych foriem telesnej kultúry a športu
- 197 7.5. Komplexy fyzických cvičení
- 201 7.6. Ranné cvičenie
207 Kapitola 8. Prostriedky telesnej kultúry a športu
- 207 8.1. Všeobecné pojmy o prostriedkoch telesnej kultúry a športu
- 208 8.2. Fyzické cvičenia ako hlavný prostriedok výchovy a vzdelávania osobnosti
- 213 8.3. Klasifikácia fyzických cvičení
- 215 8.4. Pojem technika fyzických cvičení a motorických akcií
- 217 8.5. Charakteristika a pravidlá technického vykonávania telesných cvičení
- 223 8.6. Kvalitatívne charakteristiky cvičenia
- 228 8.7. Objem a intenzita záťaže počas cvičenia
233 Kapitola 9. Metódy vyučovania v oblasti telesnej kultúry a športu
- 233 9.1. Klasifikácia a charakteristika vyučovacích metód
- 246 9.2. Požiadavky na metódy vyučovania a výchovy človeka
- 249 9.3. Obchodné (špeciálne) hry v telesnej kultúre a športe
255 Kapitola 10. Formovanie právnej kultúry a duchovných a morálnych vlastností osoby
- 255 10.1. Vzdelávanie právnej kultúry
- 257 10.2. Systém ruských právnych predpisov o telesnej kultúre a športe
- 259 10.3. Formovanie duchovných a morálnych vlastností človeka
- 266 10.4. Zákonitosti a princípy formovania fyzických a duchovných a morálnych vlastností
- 275 10.5. Telesná výchova a výchovná práca
279 Kapitola I. Medicínska podpora telesnej kultúry a športu
- 279 11.1. Pojem anatómie človeka
- 288 11.2. Základné pojmy z fyziológie a biochémie telesnej kultúry a športu
- 294 11.3. Cvičenie biomechaniky
- 299 11.4. Biomedicínske vlastnosti telesnej výchovy a vzdelávania žien
- 301 11.5. Otužovanie tela a osobná hygiena
- 303 11.6. Lekárska kontrola zdravotného stavu študentov
- 306 11.7. Úloha masáže pri fyzickom zlepšení osobnosti
- 309 11.8. Technológie telesnej kultúry a zdravia
312 ODDIEL II. METODICKÉ A PRAKTICKÉ ZÁKLADY FYZIKÁLNEJ KULTÚRY A ŠPORTU
312 Kapitola 12. Telesná kultúra a športová prax – základ pre formovanie profesionálnych kvalít
- 312 12.1. Požiadavky na organizáciu školení v oblasti telesnej kultúry a športu
- 315 12.2. Postupnosť cvičení
- 318 12.3. Rozvoj a zlepšenie fyzických a špeciálnych vlastností
- 321 12.4. Obsah, organizácia a metodika vyučovania telesnej kultúry a športu
- 325 12.5. Organizácia vyučovania s učiteľmi katedry
- 327 12.6. Vlastnosti organizácie zložitých tried
333 Kapitola 13. Psychologická a pedagogická činnosť učiteľa telesnej kultúry a športu
- 333 13.1. Úlohy učiteľa pri vyučovaní a výchove osobnosti
- 336 13.2. Druhy výchovno-vzdelávacej činnosti učiteľa telesnej kultúry a športu
- 340 13.3. Psychologická a pedagogická činnosť učiteľa pri vyučovaní a výchove osobnosti
- 345 13.4. Obsah a špecifické vlastnosti profesionality učiteľa
- 352 13.5. Zohľadňovanie psychických vlastností človeka v procese vyučovania a výchovy
- 356 13.6. Vlastnosti medziľudskej komunikácie medzi učiteľom a študentom
- 358 13.7. Možné štýly vedenia v telesnej kultúre a športovom kolektíve
362 Kapitola 14. Organizácia a metodika tréningov v gymnastike
- 362 14.1. Organizácia a vedenie tried
- 364 14.2. Metodika výučby gymnastických cvičení
- 373 14.3. Gymnastická terminológia
376 Kapitola 15. Organizácia a metodika výcviku v plávaní
- 376 15.1. Organizácia a vedenie kurzov plávania
- 379 15.2. Metóda výučby plávania
- 392 15.3. Bezpečnostné opatrenia a pravidlá správania sa na vode
394 Kapitola 16. Organizácia a metodika tréningov v športe a hrách vonku
- 394 16.1. Organizácia a vedenie školení
- 395 16.2. Metodika vedenia tried
- 404 16.3. Prevencia úrazov pri športových hrách
406 Kapitola 17. Organizácia a metodika tréningov v atletike
- 406 17.1. Organizácia a vedenie tried
- 410 17.2. Metodika vedenia tried
- 414 17.3. Prevencia úrazu v atletike
416 Kapitola 18. Organizácia a metodika lekcií lyžiarskeho výcviku
- 416 18.1. Organizácia a vedenie tried
- 420 18.2. Metodika vedenia tried
- 427 18.3. Kontrolná hodina v behu na lyžiach
- 428 18.4. Prevencia úrazov
430 Kapitola 19. Organizácia a metodika tréningov sebaobrany
- 430 19.1. Účel a ciele školení sebaobrany
- 432 19.2. Psychologické a pedagogické aspekty prípravy na sebaobranu
- 433 19.3. Organizácia a metodika vedenia tréningov v sebaobrane
- 436 19.4. Techniky a akcie sebaobrany
- 445 19.5. Terminológia používaná na hodinách sebaobrany
- 447 19.6. Prevencia úrazov
449 Kapitola 20. Základy športového tréningu
- 449 20.1. Charakteristika športového tréningu
- 452 20.2. Plánovanie športového tréningu
- 458 20.3. Metódy a zásady športového tréningu
- 463 20.4. Druhy športového tréningu
- 477 20.5. Obsah športového tréningu
- 481 20.6. Periodizácia športového tréningu
487 Kapitola 21. Organizácia a konanie telovýchovných a športových podujatí na univerzite
- 487 21.1. Organizovanie a usporadúvanie športových podujatí
- 490 21.2. Príprava a usporiadanie športových súťaží
- 492 21.3. Lekárska podpora športových súťaží
- 493 21.4. Vlastnosti organizácie rozhodcovských športových súťaží na univerzite
- 501 21.5. Skúška telesnej zdatnosti študentov
- 502 21.6. Bezpečnosť v telesnej kultúre a športe
507 Kapitola 22. Inšpekcia a hodnotenie, účtovníctvo a podávanie správ o telesnej kultúre a športe
- 507 22.1. Účel a úlohy pri kontrolách a hodnotení úrovne fyzickej zdatnosti žiakov
- 508 22.2. Druhy cvičenia používané pri kontrole a hodnotení
- 511 22.3. Požiadavky na vykonávanie kontrolných cvičení
- 514 22.4. Kontrola a hodnotenie telesnej zdatnosti žiakov
- 516 22.5. Účtovníctvo a výkazníctvo o telesnej kultúre a športe
521 Literatúra

Barchukov I.S.

Metódy výskumu v cestovnom ruchu: učebnica. manuál pre univerzity / I.S. Barčukov. - M.: Vydavateľské centrum „Akadémia“, 2008. - 224 s.

ISBN 978-5-7695-4899-4

Zohľadňuje sa obsah turistickej činnosti, črty jeho vedeckých poznatkov, manažment a marketing v cestovnom ruchu, jeho ekonomické a matematické metódy a modely. Zdôrazňujú sa vlastnosti metodických techník pri vykonávaní exkurzií, metódy a technológie na vytváranie zdravotných programov pre turistov, ako aj metodické základy medzinárodnej spolupráce v cestovnom ruchu. Osobitná pozornosť sa venuje zváženiu finančných aktivít v oblasti cestovného ruchu a perspektívam jeho vedeckého výskumu.

Pre vyšších študentov vzdelávacie inštitúcie... Môže to byť užitočné pre špecialistov cestovných organizácií.

UDC 379,85 (075,8) BBK 75,81ya73

Pôvodné usporiadanie tejto publikácie je majetkom Vydavateľského centra Academia a je zakázané akýmkoľvek spôsobom reprodukovať bez súhlasu držiteľa autorských práv.

PREDMLUVA

V študijná príručka zvažuje sa vzťah rôznych vedeckých poznatkov, ktoré majú významný vplyv na metódy vedeckého výskumu v cestovnom ruchu, ich využitie pri riešení konkrétnych vedeckých problémov. Široká aplikácia vo vedeckom výskume získala komplexnú metodológiu využívajúcu modelovacie metódy systémovej analýzy. Znalosť všeobecných metód vedeckého poznania všeobecných zákonitostí v cestovnom ruchu je základným predpokladom úspešného riešenia konkrétnych vedeckých problémov.

Jedným z hlavných trendov rozvoja vedy o cestovnom ruchu je jeho prenikanie do interných komunikácií a vzťahov v cestovnom ruchu, objavovanie podstaty procesov. Tento trend sa prejavuje formovaním základných zákonov, ktoré sú základom fungovania a rozvoja cestovného ruchu a jeho špecifických prejavov.

Významné miesto v učebnici má úvaha o všeobecnej a súkromnej metodológii pri štúdiu cestovného ruchu, používanie metód takých vedných odborov, akými sú ekonómia, manažment, právo, sociológia, psychológia, informatika, biomedicínska veda, zamerané na zlepšenie ľudského života. zdravie. Odhalil podstatu a obsah moderné metódy výskum ako základ pre rozvoj stratégie pre odvetvie cestovného ruchu. Veľká pozornosť sa venuje metódam riadenia a marketingu, prediktívnym metódam, metódam určovania strategických alternatív, identifikácii konkurenčnej výhody a pod.

Tutoriál reflektuje metodický základ medzinárodnej spolupráce v cestovnom ruchu. Ukázané sú metódy používané v účtovníctve, logická postupnosť výskumného procesu v cestovnom ruchu, formulácia a formulácia vedeckého problému, zdôvodnenie vedeckej hypotézy.

Po preštudovaní širokej škály metód a metodických techník budú špecialisti schopní profesionálne vykonávať svoje povinnosti v cestovnej spoločnosti, obsadiť svoje miesto na trhu služieb a neustále sa rozvíjať v konkurenčnom prostredí.

ÚVOD

Základy podnikania v cestovnom ruchu

Štátna politika v cestovnom ruchu sa začína vtedy, keď milióny ľudí potrebujú zabezpečiť plodnú dovolenku. Na vyriešenie tohto problému zvláštny význam má otázku týkajúcu sa počtu občanov, ktorí si želajú dobrú dovolenku a počtu hotelov, ktoré môžu poskytnúť ubytovanie.

Cestovný ruch je súčasťou pohostinstva, v ktorom môžu občania uspokojovať svoje fyzické, intelektuálne, etické a psychologické potreby.

Dôležitým problémom cestovného ruchu je hľadanie nových foriem a spôsobov, ako to urobiť obchodné činnosti... Správne predvídať povahu budúceho trhu cestovného ruchu, rozvíjať formy a metódy podnikania znamená dosiahnuť dodatočnú výhodu oproti konkurentom a zaistiť úspech vlastného podnikania v cestovnom ruchu (podnikanie v cestovnom ruchu).

Nové spôsoby podnikania v oblasti cestovného ruchu sú určené nielen empiricky. Po identifikácii jeho všeobecných zákonov je možné vyvinúť metodické zásady pre analýzu foriem a metód podnikania v cestovnom ruchu a určiť tendencie jeho rozvoja. Metodická pripravenosť manažérov na zdokonaľovanie známych a rozvíjanie nových spôsobov podnikania v cestovnom ruchu naberá na význame v súvislosti s neustálymi inováciami v cestovnom ruchu, jeho technickým vybavením a zameraním na stratégiu.

Obchodné plánovanie, odborná príprava špecialistov, materiálno -technické vybavenie, vedecký výskum a rozvojová stratégia závisia od stupňa výroby turistického produktu, ktorý je v súčasnosti dosiahnutý, od informačnej podpory. Veľký význam má kreativita manažérov, ktorí dokážu „vymyslieť“ turistický produkt, lepšie sa prispôsobiť trhu služieb a ovplyvniť rozvoj odvetvia ako celku. Veľa závisí od talentovaných špecialistov, ich rozhodujúcej úlohy v rozvoji moderného turizmu.

Rozvoj foriem a metód podnikania v cestovnom ruchu závisí nielen od kvality, ale aj od počtu odborníkov a technických prostriedkov. S určitým množstvom nových technológií dochádza ku kvalitatívnym posunom vo vývoji foriem a metód podnikania v cestovnom ruchu. Slúži ako materiálna základňa pre vznik nových typov cestovného ruchu, ako je extrémny cestovný ruch, ktorý prispieva k výrobe technických prostriedkov, odbornej príprave špecialistov a spotrebiteľov.

Moderný trh turistických služieb je prelínaním vzájomne súvisiacich a protirečivých procesov. Môžete dôkladne poznať turistický biznis, jeho zákonitosti, no každý konkrétny prípad bude mať svoje špecifiká. Skúsenosti, intuícia manažéra, jeho rozhľad by mu mali pomôcť rýchlo nájsť originálne riešenie, slabosť od konkurencie a používa ho na riešenie svojich problémov.

Rozsiahly rozvoj cestovného ruchu prispieva k vytváraniu mierových vzťahov medzi štátmi, k posilňovaniu priateľstva a vzájomného porozumenia medzi národmi. Cestovný ruch podporuje kultúrnu spoluprácu, zlepšuje sociálno-ekonomické vzťahy medzi národmi rôznych kultúr.

Výskumy v oblasti cestovného ruchu ukazujú, že sa stal nielen spoločenským, ale aj ekonomickým fenoménom. Funkčnými charakteristikami typov a foriem cestovného ruchu sú masový charakter, ekonomický faktor a riešenie sociálnych problémov.

Masový turizmus rieši problém dosiahnutia vysokého stupňa fyzického rozvoja jednotlivca. Vykonáva také sociálne funkcie, ako je zlepšenie zdravia a vzdelávanie.

V ére globalizácie sa turizmus stal ekonomickým nástrojom.

Prestíž cestovného ruchu ako integrálnej súčasti pohostinstva ovplyvňuje mysle a pocity ľudí. Funkcie cestovného ruchu ako profesionalita, prestíž, komunikácia určujú jeho miesto v spoločenskom systéme.

Funkcie cestovného ruchu

Nasledujúce všeobecné kultúrne a vzdelávacie funkcie sú súčasťou turizmu: estetický - uspokojovanie potrieb jednotlivca vo všeobecnom harmonickom rozvoji;

normatívna - vývoj a konsolidácia určitých noriem, ktoré majú regulačnú a odhadovanú hodnotu;

informačné - implementácia, akumulácia, distribúcia a prenos z generácie na generáciu informácií o pamiatkach, kultúrnych hodnotách národov, ich schopnostiach, prostriedkoch a spôsoboch ich zlepšovania;

právne - regulácia turistických aktivít zákonmi, medzinárodnými a domácimi právnymi aktmi;

ekonomicko - materiálne, finančné a technické zabezpečenie činnosti turistických podnikov špecialistov, údržba a prevádzka stavieb, odmeňovanie.

V V procese turistickej aktivity ľudia vstupujú do rôznych špecifických vzťahov, ktoré sú zasa zahrnuté do širšieho systému sociálnych vzťahov. Všetky tieto vzťahy sú určujúcim základom formatívneho vplyvu turizmu na jednotlivca, zvyšujúceho sociálnu aktivitu. V turistických aktivitách proces socializácie jednotlivca prebieha zrýchleným tempom a má priamy vplyv na nárast sociálnej aktivity.

V spoločnosť neustále zvyšuje potrebu vzdelávať mladšiu generáciu, čo si vyžaduje maximálnu podporu všetkých typov a foriem cestovného ruchu.

Ciele a ciele vedeckého výskumu cestovného ruchu

Od toho sa odvíjajú ciele a zámery vedeckého výskumu cestovného ruchu verejná politika jeho vývoj. Teoretický rozvoj programov regionálneho rozvoja je zameraný na ochranu poskytovania domáce záujmy... Reálnosť štátnej politiky rozvoja cestovného ruchu určuje vedeckú povahu a objektivitu teoretických koncepcií.

Cesty na zlepšenie vedy o cestovnom ruchu určuje rozvoj materiálno-technických prostriedkov, výstavba a rekonštrukcia hotelových komplexov, vozidiel, špeciálnych technické vybavenie, zlepšenie blahobytu občanov krajiny. Ide o jednu zo zákonitostí cestovného ruchu, ktorá naznačuje závislosť metód jeho rozvoja od efektívnej ekonomiky. V súvislosti so zintenzívnením rastu cestovného ruchu stoja veda pred týmito úlohami: prognózovať rozvoj regionálnej infraštruktúry; vypracovanie spoľahlivých odporúčaní na zlepšenie legislatívneho rámca: školenie obslužného personálu.

Cieľom vedeckého výskumu v cestovnom ruchu je všestranné zvýšenie potenciálu cestovného ruchu v krajine, vysoká úroveň odbornej prípravy kvalifikovaných pracovníkov, teória a prax riadenia cestovného ruchu na trhu služieb.

Ciele, ktoré štát a jeho subjekty stanovili pre odvetvie cestovného ruchu, sa znižujú prostredníctvom implementácie konkrétnych programov. Štátna stratégia je napríklad založená na hodnotení, ktoré sa objavuje na svetovom trhu so službami. Cieľom vedy o cestovnom ruchu je rozvíjať cielené programy na rozvoj infraštruktúry cestovného ruchu v tých regiónoch krajiny, ktoré sú žiadané o návštevu zo strany občanov iných krajín. V tomto prípade je cieľ konkretizovaný prostredníctvom definície strategických, operačných a taktických problémov.

Zvýraznenie faktorov, ktoré určujú ciele a povahu turizmu, je dôležité z hľadiska jasnejšieho zdôvodnenia smeru jeho rozvoja. Tieto faktory pôsobia ako celok: nie je možné vybrať si základné usmernenia pre cestovný ruch, ktoré sa riadia iba jednou požiadavkou.

V turizmus potrebuje riešiť problémy vyhľadávacieho charakteru, ktoré spočívajú v štúdiu a vysvetlení procesov. Príkladom je trh timeshare (klubová dovolenka), ktorý začal ako spoločná dovolenka a v konečnom dôsledku sa stal silnou ekonomickou základňou turizmu v zahraničí, ktorý má vlastnú legislatívnu prax a medzinárodné výmenné organizácie: Resort Condominium International (RCI), Interval International ( II) ... Vedci a odborníci nepredpokladali potenciál praktického využitia timeshare. Tento druh turizmu získal uznanie, ale pre ruskú realitu si vyžaduje špeciálny výskum.

Smer hľadania v rozvoji cestovného ruchu spočíva v štúdiu takých problémov, ako je vplyv vedeckých objavov na vytváranie nových technických prostriedkov na ich poskytovanie, napríklad jácht, autobusov, námorných a riečnych parníkov, inventára, vybavenia a podobne. o spôsoboch podnikania v trhových podmienkach. Je to potrebné na identifikáciu perspektív na zlepšenie infraštruktúry cestovného ruchu v regiónoch, pomer ich finančných prostriedkov k finančným prostriedkom

a zdrojov konkurencie. Riešenie problémov s vyhľadávaním ovplyvňuje rozvoj príbuzných vied, stratégiu rozvoja cestovného ruchu.

Ak manažér potrebuje zhodnotiť situáciu v segmente trhu, musí posúdiť, ako to ovplyvní propagáciu turistického produktu, akcie konkurencie, spôsob využívania partnerstiev, podpory úverových inštitúcií a médií.

Účelnosť myslenia manažéra by mala zaistiť efektivitu jeho aktivít v reálnom zmysle úloh.

Negatívne pôsobí nepresne formulovaný alebo nevýrazne pochopený cieľ interpreta. Jasnosť, kategorickosť, jednoznačné formulácie pri stanovovaní cieľov sú kľúčom k obchodnému úspechu.

Hlavné zložky vedeckých poznatkov o cestovnom ruchu

Vedecké poznatky o cestovnom ruchu sú založené na stratégii a taktike.

Stratégia rozvoja cestovného ruchu v Rusku predstavuje systém vedecky podložených názorov na podstatu, povahu a spôsoby rozvoja cestovného ruchu v regiónoch a v krajine ako celku, na požiadavky na výstavbu hotelových komplexov, ciest, dopravy, zdravia a fitness centrá.

Stratégia cestovného ruchu určuje prioritné smery rozvoja jednotlivých regiónov, ako aj jednotlivých chránených oblastí krajiny. Stratégia cestovného ruchu je hlavným ukazovateľom úrovne rozvoja ekonomiky ako celku.

Taktika zahŕňa teóriu a prax riadenia podniku, jeho štruktúr. Rozlišuje sa podľa smerov a trhových segmentov, je to špecifická činnosť. V skutočnosti každý dar alebo služba alebo každá štrukturálna jednotka cestovnej spoločnosti vyvíja a implementuje na trhu svoju vlastnú taktiku. Je mobilnejší, dynamický vo svojom vývoji, rýchlo reaguje na všetky zmeny, ku ktorým dochádza tak mimo štruktúry (zmeny kurzu, zmeny spôsobené ľuďmi v rôznych regiónoch), ako aj v rámci nej napríklad fluktuácia zamestnancov, neúčinné balíčky zájazdov.

Jednota vedeckých poznatkov určuje komplexný charakter vývoja vedeckých problémov. Nie je možné napríklad zlepšiť systém a metódy riadenia v cestovnom ruchu bez toho, aby sme sa spoliehali na znalosti strategického plánovania, plánovania podnikania, ekonomiky, ekonomiky, počítačových technológií, psychológie a ďalších vedných odborov.

Potrebu integrovaného prístupu k riešeniu vedeckých problémov určuje aj skutočnosť, že na styku rôznych vied sa otvárajú nové možnosti pre plodný výskum, tak všeobecný teoretický, fundamentálny, ako aj aplikovaný, ktorý treba naplno využiť.

Význam turizmu v živote spoločnosti

V súčasnosti sa cestovný ruch z druhu rekreácie zmenil na celé odvetvie, ktoré zahŕňa mnoho typov turistických aktivít. Cestovný ruch je spojený s takými činnosťami, akými sú cestovná organizácia, hotelierstvo, ekonomika atď. To všetko je spojené pod pojmom cestovný ruch. V cestovnom ruchu sa objavili nové špeciality: produkty cestovného ruchu, cestovné kancelárie, cestovné kancelárie, manažéri, obchodníci atď.

Pre špecialistov pracujúcich v oblasti cestovného ruchu je dôležité poznať výzvy, s ktorými sa cestovný ruch stretáva, a spôsoby, ako ich riešiť pri realizácii turistických aktivít. Cestovný ruch sa tak stal celou vedou vrátane predmetov, predmetov, princípov, zákonitostí, kategórií a výskumných metód.

V moderných podmienkach má cestovný ruch veľký vplyv na mnohé aspekty spoločnosti, zahŕňa mnohé procesy, napríklad sociálne a technické.

Sociálne procesy zahŕňajú ekonomickú podporu turistických aktivít, morálnu a psychologickú prípravu ľudí na racionálne využitie dovolenky, všeobecné blaho väčšiny ľudí, dostupnosť rekreačných miest a kvalitné služby. Potreba hĺbkového štúdia tohto druhu procesov viedla k vzniku takých vied, ako sú „sanatórium“, „manažment a marketing v cestovnom ruchu“, „trh cestovného ruchu“, „organizácia medzinárodného cestovného ruchu“, „ekonomika cestovného ruchu“, ako ako aj psychologické, pedagogické, právne vedy v oblasti cestovného ruchu. Odrážajú procesy, ktoré zaujímajú súvislú pozíciu medzi turistickou aktivitou a zodpovedajúcimi druhmi aktivít, ktoré sú svojim obsahom zahrnuté na jednej strane do zloženia vedy o cestovnom ruchu, na strane druhej do špeciálnych odvetví príslušných vedy.

Pre efektívne aktivity cestovného ruchu v cestovnom ruchu je potrebné rozvíjať výrobu špeciálneho vybavenia a výstavbu rôznych stavieb a zariadení.

TEORETICKÉ A METODICKÉ ZÁKLADY CESTOVNÉHO RUCHU

Kapitola 1 Metodologické prístupy na štúdium aktivít cestovného ruchu

1.1. Metodika ako výučba o metódach výskumu v cestovnom ruchu

Metodológia (v najširšom zmysle) je doktrína štruktúry, logickej organizácie, metód a prostriedkov činnosti.

Metodológia vo vede je výučba princípov konštrukcie, foriem a metód vedeckého poznania.

Metodika funguje ako prostriedok teoretického poznania a transformácie reality.

Metodológia ako učenie o výskumných metódach v cestovnom ruchu je súbor pohľadov, výsledok poznania a pochopenia životnej praxe, ktorý umožňuje vytvárať si konkrétne teoretické úsudky o skúmaných javoch a procesoch v tejto oblasti činnosti. Na štúdium cestovného ruchu ako druhu ľudskej činnosti, ako úspešne sa rozvíjajúceho odvetvia svetovej ekonomiky, sa výskum uskutočňuje rôznymi metódami.

Vo vede o cestovnom ruchu sa vedci a špecialisti pri svojom výskume opierajú o všeobecnú, špeciálnu a špecifickú metodológiu.

Všeobecná metodológia poskytuje správne a presné predstavy o všeobecných zákonoch rozvoja cestovného ruchu, jeho originalite a základných zložkách, ako aj o mieste a úlohe týchto javov, ktoré vedci a špecialisti skúmajú. Vychádza z dialektického prístupu k chápaniu podstaty turizmu. Táto metodika vychádza z významnosti sveta okolo nás, v ktorom je hmota v neustálom pohybe a vývoji.

Hnacie sily vývoja okolitého sveta (hmoty) sa riadia zákonmi dialektiky - jednota a boj protikladov, pretečenie kvantitatívnych zmien do kvalitatívnych, popieranie negácie. "

Špeciálna metodika umožňuje formulovať zákonitosti a zákonitosti súvisiace s originalitou vzniku, vývoja a fungovania skúmaných javov. Táto metodika pri štúdiu konkrétnych javov a procesov v cestovnom ruchu vám umožňuje aplikovať vhodné metódy a princípy, techniky, metódy a techniky na stanovenie konečných výsledkov výskumu.

Špeciálna metodika je založená na nasledujúcich zásadách: vedeckosť - je založená na všeobecných vedeckých poznatkoch a je zostavená s prihliadnutím na úspechy príbuzných vied, ako sú ekonomika, právo, manažment, informatika a sociológia;

viditeľnosť - je implementovaná v hlavných vyučovacích metódach, na základe potreby vytvorenia vizuálneho obrazu, ktorý prispieva k jeho lepšej asimilácii a zapamätaniu;

dostupnosť - založená na zohľadnení charakteristík personálu, možnosť zvládnutia určitej úrovne zložitosti obsahu vzdelávania v aktivitách cestovného ruchu;

jednota teórie a praxe vo vyučovaní - vychádza z dialektiky a realizuje sa v procese činnosti, ktorá zabezpečuje povinné dosiahnutie úrovne praktickej aplikácie získaných vedomostí na ich úplnú a presnú asimiláciu;

výchovný charakter vzdelávania- v dôsledku zhody smerov vzdelávania a výchovy, pretože školenie je zamerané na formovanie osobných kvalít u odborníkov, čím sa realizuje hlavný cieľ výchovy.

Súkromná metodika je súbor metód, metód, techník a techník na štúdium konkrétnych javov turistickej činnosti, ktoré tvoria predmet a predmet jej analýzy. Je založená na nasledujúcich zásadách:

determinizmus - kauzalita duševných procesov vyskytujúcich sa pri vývoji druhov a foriem cestovného ruchu, javov a procesov pre vysokokvalitné služby zákazníkom, dosahujúce zisk;

jednota vedomia a činnosti- ukazovateľ jednoty rozvoja vedomia a činnosti, keď vedomie vzniká, rozvíja sa a prejavuje sa činnosťou;

rozvoj je indikátorom neoddeliteľného prepojenia cestovného ruchu s inými odvetviami vedy a celkový vývoj

Intelektuálne, emocionálne, sociálne;

osobný prístup k učeniu - orientácia výskumníkov na štúdium individuálnych a sociálno-psychologických charakteristík špecialistov.

Uvažované zásady metodiky poskytujú predstavu: o hybných silách rozvoja vedy o cestovnom ruchu, o sociálnej podmienenosti rozvoja a zlepšovania činností špecialistov.

1.2. Úloha metodiky pri štúdiu aktivít cestovného ruchu

Predmetom výskumu v teórii cestovného ruchu je turistická činnosť, ktorej úlohy sú: štúdium turistických aktivít (exkurzie a cestovanie); prognózovanie vývoja druhov a foriem cestovného ruchu; modelovanie charakteristík nových turistických centier; obnova telesných funkcií počas turistických aktivít, výletov a cestovania.

Metodika výskumu turistickej činnosti umožňuje podložiť vedecký prístup k štúdiu a riešeniu teoretických a praktické problémy turizmus.

Metodické hodnotenie činnosti cestovného ruchu pomáha určiť pravdepodobného konkurenta na trhu služieb, ekonomických a technický stav turistické podniky, navrhované spôsoby jeho rozvoja a konkurenčného boja, stratégia a taktika činnosti špecialistov.

Metodika je založená na štúdiu cestovného ruchu ako sociálneho fenoménu, ktorý je aktívny a kreatívny, pretože sa vyskytuje v procese cieľavedomých praktických aktivít ľudí. Pri cestovaní a exkurziách sú aktivity ľudí obohatené o nové zážitky ako výsledok objavovania nových pamiatok.

Štúdium cestovného ruchu na praktickej úrovni neodhaľuje podstatu jeho historického vývoja, ale je neustále používané v každodennom živote. Štúdium cestovného ruchu na teoretickej úrovni je zamerané na pochopenie podstaty skúmaných javov vo forme kategórií, zákonov, vedeckých teórií, ako aj vo forme abstrakcií reflektujúcich hlboké podstatné vzájomné súvislosti materiálneho a duchovného sveta.

Cieľom aktivít v oblasti cestovného ruchu je vyškoliť vysokokvalifikovaných špecialistov schopných vytvárať produkty cestovného ruchu a zároveň z nich mať zisk.

Predmetom turistickej činnosti sú špecialisti, spotrebitelia služieb ako nositelia určitých sociálnych a priemyselných vzťahov, ako aj nahromadené znalosti a skúsenosti v tejto oblasti činnosti.

1.3. Metodológia výskumu v cestovnom ruchu

Obsah výskumu v oblasti cestovného ruchu. Obsah výskumu v oblasti cestovného ruchu zahŕňa: štúdium stavu problému, stanovenie cieľov a definovanie úloh, vypracovanie hypotézy, skúmanie výberu metód a experimentálnych techník a ich testovanie. V tomto prípade je potrebné vziať do úvahy faktory ovplyvňujúce experiment, logickú a chronologickú schému štúdie, výber kontingentu a počet subjektov, stanovenie požadovaného počtu meraní (pozorovaní) a spracovanie získaných výsledkov. Je tiež dôležité zabezpečiť, aby bolo miesto výskumu izolované od vonkajšieho rušenia, a pripraviť sa technické vybavenie výskum, ktorý zabezpečuje riešenie zadaných úloh.

Výskum zahŕňa: zhromažďovanie dôkazov na zabezpečenie platnosti záverov; vykonávanie série experimentov; teoretické a kvantitatívne spracovanie získaných výsledkov - stanovenie priemerných hodnôt, mier, disperzie údajov, korelačné koeficienty, konštrukcia grafov, tabuliek, diagramov; kvalitatívna analýza a syntéza údajov získaných v priebehu výskumu; interpretácia údajov a formulácia záverov.

V v priebehu výskumných aktivít je potrebné riadiť sa princípom „pravdy

- faloš. " Výsledkom vedeckej činnosti môže byť opis reality, vysvetlenie predikcie procesov a javov vyjadrené formou textu, štruktúrneho diagramu, grafickej závislosti, vzorca. Pravda je pravdivým, správnym odrazom reality v myslení, ktorého kritériom je prax.

Etapy výskumu. V súvislosti s potrebou zvýšiť úroveň spoľahlivosti štúdie je potrebné určiť etapy štúdie: najskôr sformulovať konkrétny problém cestovného ruchu pomocou vedeckých poznatkov reality; za druhé, určiť mieru neznámeho v známom pomocou pojmov vednej disciplíny.

Dôležitým krokom je formulácia problému, teda identifikácia potrebných informácií na opis alebo vysvetlenie reality. Na začiatku formulácie výskumného problému je potrebné určiť, k akému typu alebo javu turistickej činnosti patrí. Predmetom skúmania v cestovnom ruchu môže byť: vzťah faktov podnikania v cestovnom ruchu s hotelovými komplexmi a dopravnými službami; vzory ekonomický vývoj v krajine a vo svete, trendy v sociokultúrnej skúsenosti špecialistov. V cestovnom ruchu sa študujú zákonitosti

Skúma sa osvojenie si znalostí vo vzdelávacích inštitúciách, zvládnutie zručností a schopností v turistickom podniku, vzorce formovania tvorivého aktívneho myslenia spotrebiteľov služieb, zmeny v psychike v procese turistickej činnosti.

Dôležitou etapou výskumu je tiež určenie miery neznámeho v známom, mieru jej relevantnosti pre teóriu cestovného ruchu. Je potrebné vykonať vyšetrenie stupňa a povahy štúdia výskumného problému, t.j. vyhľadávanie dôležitých informácií o teoretických prameňoch, ako aj súvisiacich s vedami o cestovnom ruchu. Výskum by mal byť založený na štúdiu stavu problému nielen v teórii, ale aj v praxi.

Typy výskumu. V srdci empirický výskum existujú spoľahlivé fakty, ktorých zber a analýza sa uskutočňuje pomocou určitých metód založených na pozorovaní a štúdiu turistických aktivít. Empirický výskum neznamená vytvorenie umelej, experimentálnej situácie na identifikáciu a zhromažďovanie potrebných faktov. Tieto skutočnosti sú skutočnými udalosťami v cestovnom ruchu, ku ktorým došlo v rámci turistických aktivít. Sú analyzované a vyvodzujú sa závery o udalostiach, ktoré sa dejú.

Empirický výskum môže byť popisný a vysvetľujúci. Popisný výskum odráža skutočnosti o málo študovaných objektoch alebo javoch v cestovnom ruchu.

Medzi vysvetľujúce empirické výskumy patria zbieranie a analyzovanie faktov, vysvetľovanie príčin a príčinných súvislostí medzi faktami, pomocou ktorých sa neznáma udalosť alebo atypický výsledok vysvetľuje z hľadiska už známych faktov.

Revízne a analytické výskum môže byť kritický a môže sa nazývať kritický. V tomto prípade by okrem povinnej revíznej a analytickej časti mal predložiť podrobnú a odôvodnenú kritiku toho, čo už bolo v súvislosti s týmto problémom vykonané, a vyvodiť príslušné závery.

Štúdia rozsahu môže obsahovať aj vlastné úvahy autora o tom, čo je v nej popísané, vrátane myšlienok týkajúcich sa možné riešenie nastal problém Takéto úvahy je možné prelínať s textom abstraktu, alebo ich možno rozdeliť do samostatnej časti, ktorá je prechodom medzi recenzno-analytickou, kritickou a konštruktívno-teoretickou časťou práce.

Vedec môže viesť teoretický výskum, v ktorej sú okrem prehľadu a kritického rozboru literatúry vlastné návrhy smerujúce k riešeniu nastoleného problému, ktoré môžu byť príspevkom autora k teórii riešeného problému, jeho novej vízii, originálnym uhlom pohľadu .

Na teoretický výskum sú kladené nasledujúce požiadavky: presnosť definície použitých pojmov a konzistentnosť a konzistentnosť odôvodnenia. Znakom teoretických poznatkov je ich zovšeobecnenie a abstraktnosť, ktoré sa vyznačujú konzistentnosťou. Zmena časti týchto znalostí vedie k zmene systému ako celku. Metódy teoretického výskumu zahŕňajú: prechod od abstraktu k betónu, analýzu a syntézu, prístup štruktúrneho systému, induktívno-deduktívny prístup, modelovanie, historiologickú metódu.

Formulácia výskumnej témy je jednou z fáz činnosti vedca: téma je špecifikovaná s prihliadnutím na konkrétnu vedeckú alebo praktickú potrebu. Názov témy by mal podľa možnosti stručne odrážať podstatu riešeného problému. Nejednoznačnosť a nejednoznačnosť znenia témy sú neprijateľné. Dôsledky toho ovplyvnia všetky fázy štúdie, najmä pri formulácii pracovných hypotéz.

Ciele a ciele výskumu. Na základe výsledkov štúdia stavu problému sa určí cieľ a ciele. Výskumné ciele sú tie prechodné a konečné ciele, ktoré sa musia dosiahnuť ako výsledok výskumu. Priebežné ciele sú hodnotenie úrovne poskytovania zdrojov turistickej spoločnosti, jej fungovania na trhu služieb v čase experimentálnych prác.

Úlohy predstavujú postupné fázy organizácie a vykonávania výskumu od začiatku do konca.

Výskumné ciele sledujúce podobný cieľ môžu byť: konkretizácia problému, štúdium súvisiacej literatúry a praxe; objasnenie hypotéz výskumu; výber metód na diagnostiku procesov; vývoj metodiky pre formatívny experiment; vypracovanie plánu a programu experimentu, jeho realizácia, spracovanie a analýza výsledkov experimentu; formulácia teoretických záverov a praktických odporúčaní.

Ciele sú jasne a jasne formulované, inak nebude možné stanoviť stupeň ich implementácie. Ciele výskumu by mali byť primerané hlavnému cieľu výskumu, ktorý je podriadený priebežným cieľom.

Názov témy by mal zodpovedať úlohám. Táto korešpondencia sa nadväzuje po sérii fáz. Najprv uvedú všeobecný názov témy a určia úlohy na základe kognitívnych a praktických potrieb. V budúcnosti názov témy ovplyvní zadané úlohy a úlohy - názov témy. Dôsledným výskumom sa postupne dosiahne objasnenie témy a úloh.

Počet výskumných úloh v cestovnom ruchu sa zvyčajne pohybuje od 3 do 6. Ak je ich menej, tak vo veľkej miere s témou splývajú, v malej miere ju konkretizujú. Ak ich bude viac, potom sa môže stratiť všeobecný zmysel, zvýši sa neistota a stratí sa účelnosť štúdia.

1.4. Funkčné vlastnosti vedy o cestovnom ruchu

Vo vede o turizme je poznanie reality založené na spoľahlivom poznaní objektívnych zákonov prírody, spoločnosti a ľudskej činnosti, kde zohrávajú dôležitú úlohu nasledujúce funkcie.

Kognitívna funkcia veda o cestovnom ruchu spočíva v tom, že je založená na faktoch, podložených logicky a matematicky, testovaných v praxi, znalosti sú zamerané na ďalší rozvoj typov a foriem cestovného ruchu.

Funkcia svetového výhľadu veda o cestovnom ruchu spočíva v tom, že umožňuje vybudovať spoľahlivý obraz sveta, ktorý tvorí základ orientácie ľudí, spoločnosť ako celok, tvorí základ racionálnej organizácie života človeka a spoločnosti, podliehajúc objektívnym zákonom.

Regulačné funkciou vedy o cestovnom ruchu je, že jej cieľom je racionalita, t.j. presný výpočet akcií, životne dôležitá aktivita vo všeobecnosti, objektívne hodnotenie výsledkov, rozumná predpoveď.

Materiál a výroba funkcia vedy o cestovnom ruchu je daná skutočnosťou, že prispieva k formovaniu produktívnych a tvorivých síl spoločnosti.

Riadiace a vzdelávacie funkcie veda o cestovnom ruchu spočíva v tom, že prispievajú k rozvoju technológie, technológie a odbornej príprave špecialistov pre manažment. Vedecké úspechy umožňujú úspešne riadiť personál cestovnej spoločnosti, poskytovať komunikáciu s obyvateľstvom, skúmať potreby, postoje, motiváciu a spokojnosť turistov z cestovania a výletov.

Prediktívna funkcia veda o cestovnom ruchu spočíva v tom, že vám umožňuje predvídať budúcnosť: aký bude sociálno-ekonomický potenciál štátu, a teda ako sa bude cestovný ruch vyvíjať v pohostinstve.

1.5. Požiadavky na metódy výskumu v cestovnom ruchu

Hlavné požiadavky na výskumné metódy v cestovnom ruchu je možné formulovať takto:

1. Neustále obohacovanie teórie cestovného ruchu má veľký praktický význam pri zdokonaľovaní metód vedeckého poznania. Každá nová etapa rozvoja cestovného ruchu si vyžaduje zdokonalenie metód vedeckého výskumu, hľadanie nových spôsobov riešenia teoretických a praktických problémov. Znalosti v tejto oblasti s objektívnou potrebou vedú k aplikácii a obnove nasledujúcich metód vo vede o cestovnom ruchu: ekonomické a matematické, psychologické ^ sociálne, modelovanie a dizajn.

2. Metódy vedeckého výskumu by mali odrážať podstatu skúmaného objektu, špecifiká samotného kognitívneho procesu. Tieto metódy vedy sú rôznorodé, budujú sa pomocou komplexu iných vied, akými sú filozofia a sociológia, história a psychológia, ekonómia, manažment a právo.

3. Metódy vedeckého výskumu by nemali niesť ciele, ašpirácie, úlohy, ktoré si špecialisti stanovili, a tiež by nemali zodpovedať úrovni ich odbornej prípravy, smerovaniu výskumu. Vplyv cieľov vedeckého bádania na metódy výskumu sa prejavuje vo výbere techník a metód štúdia a výberu materiálu, ktorý sa má študovať, v nastavení problematické problémy, v obsahu a objeme vykonanej práce. Výber výskumných metód v cestovnom ruchu závisí od odborníkov, ich intelektuálnych schopností a talentu, od sociálnych podmienok.

Metódy výskumu používané v cestovnom ruchu možno podmienečne klasifikovať a zoskupovať do skupín podľa stupňa ich všeobecnosti a obsahu.

Tento článok pojednáva o význame hypodynamie v ľudskom živote a spôsoboch boja proti hypodynamii.

hypodynamia

verejné zdravie

rizikové faktory verejného zdravia

obezita

1. Barčukov, I.S. Telesná kultúra: učebnica. príspevok / I.S. Barčukov. - M.: UNITI-DANA, 2003.- 255 s.

2. Dubrovský, V.M. Pohyb pre zdravie / V.M. Dubrovský. - M .: Vedomosti, 1989 .-- 140 s.

3. Evseev Yu.I. Fyzická kultúra: učebnica. príspevok. - Rostov na Done: Phoenix, 2003. - 384 s.

4. Fyzická kultúra žiaka: učebnica / ed. IN AND. Ilyinich. - M. 2001. - 448 s.

5. Chumakov, B.N. Valeológia: vybrané prednášky / B.N. Chumakov. - M., 1997 .-- 245 s.

U nás je veľmi rozšírená fyzická nečinnosť. Mnoho ľudí trpí nedostatkom pohybovej aktivity. Fyzická inaktivita je zníženie funkcií svalov pohybového aparátu, obehového systému, dýchania, trávenia a iných systémov v dôsledku obmedzenia pohybovej aktivity. Prevalencia hypodynamie sa zvyšuje v dôsledku urbanizácie, automatizácie a mechanizácie práce a zvyšuje sa úloha komunikačných prostriedkov. Vedecký a technologický pokrok nám dáva veľa užitočných príležitostí. Spolu s týmto má aj ona negatívne stránky: fyzická nečinnosť, neuropsychiatrické poruchy, priberanie, zlé návyky - fajčenie, pitie alkoholu a pod. Všetky tieto stavy sú rizikovými faktormi pre výskyt rôznych chorôb.

Najviac nebezpečná choroba, ktorá vedie k fyzickej nečinnosti, je obezita. A obezita je zasa začiatkom mnohých závažných ochorení. Z obezity sa dnes bohužiaľ stala choroba 21. storočia. Podľa štatistík počet obéznych ľudí dosiahol 1 milión. Odborníci WHO tvrdia, že obezita je moderná neprenosná epidémia. Diabetes mellitus možno pripísať množstvu chorôb, ktoré vznikajú v dôsledku fyzickej nečinnosti. Podľa WHO ročne zomiera na cukrovku 5 miliónov ľudí. Celosvetovo táto choroba postihuje 382 miliónov ľudí. Ak sa dnes nezabráni hypodynamii, potom pri súčasnom tempe vývoja tejto choroby do roku 2025 môže počet trpiacich ľudí dosiahnuť 2 miliardy. To je veľmi vysoký údaj. Každý rok na svete zomrie 1,9 milióna ľudí v dôsledku nedostatku fyzickej aktivity. A 2 milióny ľudí zomierajú na telesnú nečinnosť. Podľa prieskumu a zoznamu registrovaných pacientov v nemocniciach dosiahla fyzická nečinnosť v Kazachstane 45 %. To znamená, že touto chorobou trpí asi polovica celej populácie našej krajiny. Preto, aby ste vychovali a vzdelávali zdravé deti, musíte bojovať s fyzickou nečinnosťou, venovať sa športu a telesnej výchove a viesť zdravý životný štýl. Len tak môžeme vychovať zdravé potomstvo a predchádzať mnohým rôznym chorobám.

Dnes je naliehavou úlohou zaviesť do každodenného života ľudí rôzne športové tréningy ako spôsob eliminácie uvedených zdravotných rizikových faktorov. Vieme, že 40% Ľudské telo pozostáva zo svalov, zníženie svalovej práce vedie k dysfunkcii mnohých funkčných systémov tela, obzvlášť má veľmi silný vplyv na kardiovaskulárny systém... Telo je považované za samosprávny systém a pohyb je hlavným mechanizmom samoregulácie a hlavným spôsobom zabezpečenia schopnosti pracovať. Budúcnosť ktorejkoľvek krajiny priamo súvisí so zdravím obyvateľstva. Táto pravda nepotrebuje dôkaz. Našim cieľom je zdravý životný štýl.

V našej práci bola vykonaná porovnávacia analýza prítomnosti hypodynamie v Kazachstane a Južnej Kórei. Porovnávacia analýza odhalila niektoré charakteristiky týchto krajín. Prečo sme si na porovnanie vybrali Južnú Kóreu? Pretože Južná Kórea je civilizovaná krajina s rozvinutou ekonomikou, automatizačným systémom a sociálnym stavom obyvateľstva. V porovnaní s našou krajinou ekonomika Južná Kórea dobre vyvinuté. Prečo je však fyzická nečinnosť u nás bežnejšia ako v Kórei? Nedostatok cvičenia v Kórei v roku 1992 bol 8 % a v roku 2012 to bolo 32 %. V porovnaní s Kazachstanom sú to veľmi nízke čísla. To znamená, že v Kórei 70 miliónov ľudí prakticky netrpí nedostatkom fyzickej aktivity. Prečo je v tejto krajine úroveň hypodynamiy veľmi nízka, aký je dôvod? Vysoký ekonomický stav alebo v súlade so zásadami zdravého životného štýlu? V Kórei boli v každom okrese vybudované špeciálne miesta na výcvik v oblasti telesnej výchovy a športu na boj proti telesnej nečinnosti. K dispozícii sú bezplatné športoviská kdekoľvek v krajine. Tieto špeciálne miesta môžu navštíviť dospelí aj deti. V Kórei a Japonsku deti, ktoré sa nezúčastňujú žiadnych športových aktivít, neprijímajú do školy. Z toho vidno, že v týchto krajinách sú deti od útleho veku vedené k zdravému životnému štýlu, sú vedené k športu. To pomáha mladej generácii vyrastať zdravo a silne. Napriek tomu, že v Kazachstane je úroveň fyzickej nečinnosti veľmi vysoká, nemáme špeciálne školiace miesta na bezplatné použitie, a ak existujú, potom sú zriedkavé.

Navrhujeme zaviesť do miest Kazachstanu projekt „Výstavba špeciálnych bezplatných športových a tréningových ihrísk pre deti a dospelých“. Ak sa vybudujú tieto špeciálne miesta, potom bude mať každý možnosť bezplatne sa venovať športu a telesnej výchove bez toho, aby chodil do platených fitness klubov, čo si nie každý občan Kazachstanu môže dovoliť. Podľa výsledkov prieskumu iba 14% Kazachstancov pravidelne navštevuje bazény alebo telocvične, chodí lyžovať a bicyklovať. Toto je veľmi nízky údaj. Dúfame, že časom sa toto číslo zvýši na 80 – 90 %.

Veríme, že implementácia tohto projektu by bola pre našu krajinu vhodná. Podľa prieskumu by takéto bezplatné, športové a tréningové ihriská vo svojich mestách chcelo mať 40 % obyvateľov Kazachstanu. A ľudia vo voľnom čase tieto miesta navštevujú, športujú, aby predišli chorobám spojeným s fyzickou nečinnosťou a iným zdravotným rizikovým faktorom. V našej krajine je veľa škôl a univerzít. Ak vybudujeme špecializované lokality pre telesnú výchovu v školách, na univerzitách, v blízkosti obytných budov a kancelárií, počet ľudí trpiacich telesnou nečinnosťou sa výrazne zníži. Jednoduchosť, dostupnosť a bezplatné služby ich umožní používať úplne každému. To povedie k zvýšeniu zdravia našej mladej generácie a celej populácie, zníženiu miery nedostatku pohybovej aktivity a s tým súvisiacich ochorení, najmä obezity.

Bibliografický odkaz

Dautova M.B., Zhetpisbaeva G.D., Abisheva Z.S., Asan G.K., Zhurunova M.S., Raisov T.K., Iskakova U.B., Ismagulova T.M. VPLYV HYPODYNAMIE NA ĽUDSKÝ ŽIVOT // International Journal of Applied and Fundamental Research. - 2016. - č. 1-4. - S. 542-543;
URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=8599 (dátum prístupu: 02/01/2020). Upozorňujeme na časopisy vydávané „Akadémiou prírodných vied“

-- [ Strana 1 ] --

Barchukov I.S.

Metódy výskumu v cestovnom ruchu: učebnica. manuál pre univerzity / I.S. Barčukov. - M.:

Edičné stredisko "Akadémia", 2008. - 224 s.

ISBN 978-5-7695-4899-4

Obsah turistickej činnosti, vlastnosti jej vedeckých poznatkov,

manažment a marketing v cestovnom ruchu, jeho ekonomické a matematické metódy a modely.

Zdôrazňujú sa vlastnosti metodických techník pri vykonávaní exkurzií, metód a technológií.

formovanie zdravotných programov pre turistov, ako aj metodické základy

medzinárodná spolupráca v cestovnom ruchu. Osobitná pozornosť sa venuje finančným aspektom

činnosti v oblasti cestovného ruchu a perspektívy jeho vedeckého výskumu.

Pre vysokoškolákov. Môže byť užitočné pre špecialistov

turistické organizácie.

UDC 379,85 (075,8) BBK 75,81ya73

Pôvodná úprava tejto publikácie je majetkom Vydavateľského centra Academia, a

jeho reprodukcia akýmkoľvek spôsobom bez súhlasu držiteľa autorských práv je zakázaná © IS Barchukov, © Centrum pedagogického publikovania „Akadémia“, 2008 ISBN 978-5-7695-4899- © Design. Publikačné centrum „Akadémia“,

PREDMLUVA

Učebnica skúma vzťah rôznych vedeckých poznatkov, ktoré majú významný vplyv na metódy vedeckého výskumu v cestovnom ruchu, ich využitie pri riešení konkrétnych vedeckých problémov. Vo vedeckom výskume sa široko používa komplexná metodika využívajúca modelovacie metódy systémovej analýzy. Znalosť všeobecných metód vedeckého poznania všeobecných zákonitostí v cestovnom ruchu je základným predpokladom úspešného riešenia konkrétnych vedeckých problémov.

Významné miesto v učebnici má úvaha o všeobecnej a súkromnej metodológii pri štúdiu cestovného ruchu, používanie metód takých vedných odborov, akými sú ekonómia, manažment, právo, sociológia, psychológia, informatika, biomedicínska veda, zamerané na zlepšenie ľudského života. zdravie. Odhaľuje sa podstata a obsah moderných výskumných metód ako základu pre vypracovanie stratégie pre odvetvie cestovného ruchu. Veľká pozornosť sa venuje metódam riadenia a marketingu, prediktívnym metódam, metódam určovania strategických alternatív, identifikácii konkurenčnej výhody a pod.

ÚVOD

Základy podnikania v cestovnom ruchu Politika štátu v oblasti cestovného ruchu začína vtedy, keď si milióny ľudí musia zaistiť plodnú dovolenku. Na vyriešenie tohto problému je mimoriadne dôležitá otázka počtu občanov, ktorí chcú mať dobrú dovolenku, a počtu hotelov, ktoré môžu poskytnúť miesta na pobyt.

Cestovný ruch je súčasťou pohostinstva, v ktorom môžu občania uspokojovať svoje fyzické, intelektuálne, etické a psychologické potreby.

Dôležitým problémom cestovného ruchu je hľadanie nových foriem a spôsobov podnikania. Správne predvídať povahu budúceho trhu cestovného ruchu, rozvíjať formy a metódy podnikania znamená dosiahnuť dodatočnú výhodu oproti konkurentom a zaistiť úspech vlastného podnikania v cestovnom ruchu (podnikanie v cestovnom ruchu).

Moderný trh turistických služieb je prelínaním vzájomne súvisiacich a protirečivých procesov. Môžete dôkladne poznať turistický biznis, jeho zákonitosti, no každý konkrétny prípad bude mať svoje špecifiká. Skúsenosť, intuícia manažéra, jeho rozhľad mu majú pomôcť rýchlo nájsť originálne riešenie, slabé miesto u konkurencie a využiť ho na riešenie svojich problémov.

Masový turizmus rieši problém dosiahnutia vysokého stupňa fyzického rozvoja jednotlivca. Vykonáva také sociálne funkcie, ako je zlepšenie zdravia a vzdelávanie.

V ére globalizácie sa turizmus stal ekonomickým nástrojom.

Funkcie cestovného ruchu Cestovný ruch má tieto všeobecné kultúrne a vzdelávacie funkcie:

estetický - uspokojovanie potrieb jednotlivca vo všeobecnom harmonickom vývoji;

normatívna - vývoj a konsolidácia určitých noriem, ktoré majú regulačnú a odhadovanú hodnotu;

právne - regulácia turistických aktivít zákonmi, medzinárodnými a domácimi právnymi aktmi;

ekonomicko - materiálne, finančné a technické zabezpečenie činnosti turistických podnikov špecialistov, údržba a prevádzka stavieb, odmeňovanie.

V procese turistickej aktivity ľudia vstupujú do rôznych špecifických vzťahov, ktoré sú zasa zahrnuté do širšieho systému sociálnych vzťahov. Všetky tieto vzťahy sú určujúcim základom formatívneho vplyvu turizmu na jednotlivca, zvyšujúceho sociálnu aktivitu. V turistických aktivitách proces socializácie jednotlivca prebieha zrýchleným tempom a má priamy vplyv na nárast sociálnej aktivity.

Potreba vychovávať mladšiu generáciu v spoločnosti neustále rastie, čo si vyžaduje maximálnu podporu všetkých typov a foriem cestovného ruchu.

Ciele a zámery vedeckého výskumu cestovného ruchu Ciele a zámery vedeckého výskumu cestovného ruchu vyplývajú zo štátnej politiky jeho rozvoja. Teoretický vývoj programov regionálneho rozvoja je zameraný na ochranu domácich záujmov. Reálnosť štátnej politiky rozvoja cestovného ruchu určuje vedeckú povahu a objektivitu teoretických koncepcií.

Spôsoby zlepšovania vedy o cestovnom ruchu sú determinované rozvojom materiálno -technických prostriedkov, výstavbou a rekonštrukciou hotelových komplexov, dopravných prostriedkov, špeciálneho technického vybavenia a zlepšovaním blahobytu občanov krajiny. Ide o jednu zo zákonitostí cestovného ruchu, ktorá naznačuje závislosť metód jeho rozvoja od efektívnej ekonomiky. V súvislosti so zintenzívnením rastu cestovného ruchu stoja pred vedou tieto úlohy:

prognózovanie rozvoja regionálnej infraštruktúry; vývoj spoľahlivých odporúčaní na zlepšenie právneho rámca: školenie obslužného personálu.

V cestovnom ruchu je potrebné riešiť problémy pátracieho charakteru, ktoré spočívajú v štúdiu a vysvetľovaní procesov. Príkladom je trh timeshare (klubová dovolenka), ktorý začal ako spoločná dovolenka a v konečnom dôsledku sa stal silnou ekonomickou základňou turizmu v zahraničí, ktorý má vlastnú legislatívnu prax a medzinárodné výmenné organizácie: Resort Condominium International (RCI), Interval International ( II) ... Vedci a odborníci nepredpokladali potenciál praktického využitia timeshare. Tento druh turizmu získal uznanie, ale pre ruskú realitu si vyžaduje špeciálny výskum.

Smer hľadania v rozvoji cestovného ruchu spočíva v štúdiu takých problémov, ako je vplyv vedeckých objavov na vytváranie nových technických prostriedkov na ich poskytovanie, napríklad jácht, autobusov, námorných a riečnych parníkov, inventára, vybavenia a podobne. o spôsoboch podnikania v trhových podmienkach. Je to nevyhnutné na identifikáciu vyhliadok na zlepšenie infraštruktúry cestovného ruchu v regiónoch, pomeru ich fondov k prostriedkom a zdrojom konkurencie. Riešenie problémov s vyhľadávaním ovplyvňuje rozvoj príbuzných vied, stratégiu rozvoja cestovného ruchu.

Účelnosť myslenia manažéra by mala zaistiť efektivitu jeho aktivít v reálnom zmysle úloh.

Negatívne pôsobí nepresne formulovaný alebo nevýrazne pochopený cieľ interpreta.

Základné stavebné kamene vedeckých znalostí o cestovnom ruchu Stratégia a taktika sú jadrom vedeckých poznatkov o cestovnom ruchu.

Jednota vedeckých poznatkov určuje komplexný charakter vývoja vedeckých problémov.

Nie je možné napríklad zlepšiť systém a metódy riadenia v cestovnom ruchu bez toho, aby sme sa spoliehali na znalosti strategického plánovania, plánovania podnikania, ekonomiky, ekonomiky, počítačových technológií, psychológie a ďalších vedných odborov.

Význam turizmu v živote spoločnosti V súčasnosti sa turizmus zmenil z druhu rekreácie na celé odvetvie, ktoré zahŕňa mnoho typov turistických aktivít. Cestovný ruch je spojený s takými činnosťami, akými sú cestovná organizácia, hotelierstvo, ekonomika atď. To všetko je spojené pod pojmom cestovný ruch. V cestovnom ruchu sa objavili nové špeciality: produkty cestovného ruchu, cestovné kancelárie, cestovné kancelárie, manažéri, obchodníci atď.

V moderných podmienkach má cestovný ruch veľký vplyv na mnohé aspekty spoločnosti, zahŕňa mnohé procesy, napríklad sociálne a technické.

Potreba hĺbkového štúdia tohto druhu procesov viedla k vzniku takých vied, ako sú „sanatórium“, „manažment a marketing v cestovnom ruchu“, „trh cestovného ruchu“, „organizácia medzinárodného cestovného ruchu“, „ekonomika cestovného ruchu“, ako ako aj psychologické, pedagogické, právne vedy v oblasti cestovného ruchu. Odrážajú procesy, ktoré zaujímajú súvislú pozíciu medzi turistickou aktivitou a zodpovedajúcimi druhmi aktivít, ktoré sú svojim obsahom zahrnuté na jednej strane do zloženia vedy o cestovnom ruchu, na strane druhej do špeciálnych odvetví príslušných vedy.

Pre efektívne aktivity cestovného ruchu v cestovnom ruchu je potrebné rozvíjať výrobu špeciálneho vybavenia a výstavbu rôznych stavieb a zariadení.

TEORETICKÉ A METODICKÉ ZÁKLADY CESTOVNÉHO RUCHU

Metodické prístupy k štúdiu aktivít cestovného ruchu 1.1. Metodológia ako výučba výskumných metód v cestovnom ruchu Metodika (v širšom zmysle) je výučba o štruktúre, logickej organizácii, metódach a prostriedkoch činnosti.

Metodológia vo vede je výučba princípov konštrukcie, foriem a metód vedeckého poznania.

Metodika funguje ako prostriedok teoretického poznania a transformácie reality.

Vo vede o cestovnom ruchu sa vedci a špecialisti pri svojom výskume opierajú o všeobecnú, špeciálnu a špecifickú metodológiu.

Všeobecná metodika poskytuje správne a presné predstavy o všeobecných zákonoch rozvoja cestovného ruchu, o ich originalite a zložkách, ako aj o mieste a úlohe týchto javov, ktoré vedci a odborníci skúmajú. Vychádza z dialektického prístupu k chápaniu podstaty turizmu. Táto metodika vychádza z významnosti sveta okolo nás, v ktorom je hmota v neustálom pohybe a vývoji.

Hnacie sily vývoja okolitého sveta (hmoty) sa riadia zákonmi dialektiky - jednota a boj protikladov, pretečenie kvantitatívnych zmien do kvalitatívnych, popieranie negácie. „Špeciálna metodika umožňuje formulovať zákony a vzorce súvisiace s originalitou vzniku, vývoja a fungovania skúmaných javov.

Táto metodika pri štúdiu konkrétnych javov a procesov v cestovnom ruchu vám umožňuje aplikovať vhodné metódy a princípy, techniky, metódy a techniky na stanovenie konečných výsledkov výskumu.

viditeľnosť - je implementovaná v hlavných vyučovacích metódach, na základe potreby vytvorenia vizuálneho obrazu, ktorý prispieva k jeho lepšej asimilácii a zapamätaniu;

dostupnosť - založená na zohľadnení charakteristík personálu, možnosť zvládnutia určitej úrovne zložitosti obsahu vzdelávania v aktivitách cestovného ruchu;

jednota teórie a praxe výučby je založená na dialektike a je implementovaná v procese činnosti, ktorý zabezpečuje povinné dosiahnutie úrovne praktickej aplikácie získaných znalostí pre ich úplnú a presnú asimiláciu;

výchovná povaha školenia je spôsobená zhodou smerov školenia a výchovy, pretože školenie je zamerané na formovanie osobných kvalít u odborníkov, čím sa realizuje hlavný cieľ výchovy.

Súkromná metodika je súbor metód, metód, techník a techník na štúdium konkrétnych javov turistickej činnosti, ktoré sú predmetom a predmetom jej analýzy. Je založená na nasledujúcich zásadách:

determinizmus - kauzalita duševných procesov vyskytujúcich sa pri vývoji druhov a foriem cestovného ruchu, javov a procesov pre vysokokvalitné služby zákazníkom, dosahujúce zisk;

jednota vedomia a činnosti je ukazovateľom jednoty rozvoja vedomia a činnosti, keď vedomie vzniká, rozvíja sa a prejavuje sa činnosťou;

rozvoj je ukazovateľom neoddeliteľného prepojenia cestovného ruchu s inými odvetviami vedy a všeobecného rozvoja - intelektuálnym, emocionálnym, sociálnym;

osobný prístup k výučbe - orientácia vedcov na štúdium individuálnych a sociálno -psychologických charakteristík špecialistov.

Uvažované zásady metodiky poskytujú predstavu: o hybných silách rozvoja vedy o cestovnom ruchu, o sociálnej podmienenosti rozvoja a zlepšovania činností špecialistov.

1.2. Úloha metodiky pri štúdiu aktivít cestovného ruchu Predmetom výskumu v teórii cestovného ruchu sú činnosti cestovného ruchu, ktorých úlohy sú: štúdium aktivít cestovného ruchu (exkurzie a cestovanie); prognózovanie vývoja druhov a foriem cestovného ruchu; modelovanie charakteristík nových turistických centier; obnova telesných funkcií počas turistických aktivít, výletov a cestovania.

Metodológia výskumu činnosti cestovného ruchu umožňuje zdôvodniť vedecký prístup k štúdiu a riešeniu teoretických a praktických otázok cestovného ruchu.

Metodické hodnotenie činnosti cestovného ruchu pomáha určiť pravdepodobného konkurenta na trhu služieb, ekonomický a technický stav turistickej spoločnosti, navrhované spôsoby jej rozvoja a konkurenčného boja, stratégiu a taktiku činností špecialistov.

Cieľom aktivít v oblasti cestovného ruchu je vyškoliť vysokokvalifikovaných špecialistov schopných vytvárať produkty cestovného ruchu a zároveň z nich mať zisk.

1.3. Metodika výskumu v cestovnom ruchu Obsah výskumu v oblasti cestovného ruchu. Obsah výskumu v oblasti cestovného ruchu zahŕňa: štúdium stavu problému, stanovenie cieľov a definovanie úloh, vypracovanie hypotézy, skúmanie výberu metód a experimentálnych techník a ich testovanie. V tomto prípade je potrebné vziať do úvahy faktory ovplyvňujúce experiment, logickú a chronologickú schému štúdie, výber kontingentu a počet subjektov, stanovenie požadovaného počtu meraní (pozorovaní) a spracovanie získaných výsledkov. Je tiež dôležité poskytnúť výskumné miesto izolované od vonkajšieho rušenia a pripraviť výskumné zariadenie na zabezpečenie riešenia zadaných úloh.

Pri výskumných aktivitách je potrebné riadiť sa princípom „pravda – nepravda“. Výsledkom vedeckej činnosti môže byť opis reality, vysvetlenie predikcie procesov a javov vyjadrené formou textu, štruktúrneho diagramu, grafickej závislosti, vzorca. Pravda je pravdivým, správnym odrazom reality v myslení, ktorého kritériom je prax.

Dôležitou etapou je formulácia problému, teda identifikácia potrebných informácií na opis alebo vysvetlenie reality. Na začiatku formulácie výskumného problému je potrebné určiť, k akému typu alebo javu turistickej činnosti patrí.

Predmetom skúmania v cestovnom ruchu môže byť: vzťah faktov podnikania v cestovnom ruchu s hotelovými komplexmi a dopravnými službami; vzorce ekonomického rozvoja v krajine a vo svete, trendy v sociálno-kultúrnej skúsenosti špecialistov. V cestovnom ruchu sa skúmajú vzorce osvojovania si znalostí vo vzdelávacích inštitúciách, osvojovanie zručností v cestovnej spoločnosti, skúmajú sa vzorce formovania tvorivého aktívneho myslenia spotrebiteľov služieb, zmeny v psychike v procese turistickej činnosti.

Dôležitou etapou výskumu je aj definovanie miery neznámeho v známom, miery jeho relevantnosti pre teóriu cestovného ruchu. Je potrebné vykonať vyšetrenie stupňa a povahy štúdia výskumného problému, t.j. vyhľadávanie dôležitých informácií o teoretických prameňoch, ako aj súvisiacich s vedami o cestovnom ruchu. Výskum by mal byť založený na štúdiu stavu problému nielen v teórii, ale aj v praxi.

Typy výskumu. Empirický výskum je založený na spoľahlivých faktoch, ktorých zber a analýza sa vykonáva pomocou určitých metód založených na pozorovaní a štúdiu aktivít cestovného ruchu. Empirický výskum neznamená vytvorenie umelej, experimentálnej situácie na identifikáciu a zhromažďovanie potrebných faktov. Tieto skutočnosti sú skutočnými udalosťami v cestovnom ruchu, ku ktorým došlo v rámci turistických aktivít.

Sú analyzované a vyvodzujú sa závery o udalostiach, ktoré sa dejú.

Empirický výskum môže byť popisný a vysvetľujúci. Popisný výskum odráža skutočnosti o málo študovaných objektoch alebo javoch v cestovnom ruchu.

Revízno-analytický výskum môže byť kritický a nazývaný kritický. V tomto prípade by okrem povinnej revíznej a analytickej časti mal predložiť podrobnú a odôvodnenú kritiku toho, čo už bolo v súvislosti s týmto problémom vykonané, a vyvodiť príslušné závery.

Prieskumná štúdia môže obsahovať aj vlastné myšlienky autora o tom, čo je v nej opísané, vrátane myšlienok o možnom riešení nastoleného problému.

Takéto úvahy je možné prelínať s textom abstraktu, alebo ich možno rozdeliť do samostatnej časti, ktorá je prechodom medzi recenzno-analytickou, kritickou a konštruktívno-teoretickou časťou práce.

Vedec môže viesť teoretickú štúdiu, v ktorej sú okrem prehľadu a kritickej analýzy literatúry aj vlastné návrhy zamerané na riešenie nastoleného problému, ktoré môžu byť autorským príspevkom k teórii riešeného problému, jeho novej vízia, originálny uhol pohľadu.

Úlohy predstavujú postupné fázy organizácie a vykonávania výskumu od začiatku do konca.

formulácia teoretických záverov a praktických odporúčaní.

1.4. Funkčné znaky vedy o cestovnom ruchu Vo vede o cestovnom ruchu je poznanie skutočnosti založené na spoľahlivom poznaní objektívnych zákonitostí prírody, spoločnosti a ľudskej činnosti, kde významnú úlohu zohrávajú nasledovné funkcie.

Kognitívna funkcia vedy o cestovnom ruchu spočíva v tom, že je založená na faktoch, logicky a matematicky zdôvodnená, overená v praxi, poznatky sú zamerané na ďalší rozvoj druhov a foriem cestovného ruchu.

Svetonázorová funkcia vedy o cestovnom ruchu spočíva v tom, že umožňuje vybudovať spoľahlivý obraz sveta, ktorý tvorí základ orientácie ľudí, spoločnosť ako celok, tvorí základ racionálnej organizácie života človeka a spoločnosti, s výhradou objektívnych zákonov.

Regulačnou funkciou vedy o cestovnom ruchu je, že jej cieľom je racionalita, t.j. presný výpočet akcií, životne dôležitá aktivita vo všeobecnosti, objektívne hodnotenie výsledkov, rozumná predpoveď.

Materiálno-výrobná funkcia vedy o cestovnom ruchu je daná skutočnosťou, že prispieva k formovaniu produktívnych a tvorivých síl spoločnosti.

Manažérske a vzdelávacie funkcie vedy o cestovnom ruchu spočívajú v tom, že prispievajú k rozvoju techniky, technológií a vzdelávaniu špecialistov pre manažment. Vedecké úspechy umožňujú úspešne riadiť personál cestovnej spoločnosti, poskytovať komunikáciu s obyvateľstvom, skúmať potreby, postoje, motiváciu a spokojnosť turistov z cestovania a výletov.

Prediktívna funkcia vedy o cestovnom ruchu je, že vám umožňuje predvídať budúcnosť:

aký bude sociálno-ekonomický potenciál štátu, a teda ako sa bude turizmus vyvíjať v pohostinstve.

1.5. Požiadavky na výskumné metódy v cestovnom ruchu Hlavné požiadavky na výskumné metódy v cestovnom ruchu je možné formulovať takto:

1. Neustále obohacovanie teórie cestovného ruchu má veľký praktický význam pri zdokonaľovaní metód vedeckého poznania. Každá nová etapa rozvoja cestovného ruchu si vyžaduje zdokonalenie metód vedeckého výskumu, hľadanie nových spôsobov riešenia teoretických a praktických problémov. Poznatky v tejto oblasti s objektívnou nevyhnutnosťou vedú k uplatňovaniu a obnovovaniu nasledujúcich metód vo vede o cestovnom ruchu: ekonomicko-matematických, psychologických ^ sociálnych, modelovacích a dizajnérskych.

3. Metódy vedeckého výskumu by nemali niesť ciele, ašpirácie, úlohy, ktoré si špecialisti stanovili, a tiež by nemali zodpovedať úrovni ich odbornej prípravy, smerovaniu výskumu. Vplyv cieľov vedeckého bádania na výskumné metódy sa prejavuje vo výbere techník a metód štúdia a selekcie materiálu, ktorý sa má študovať, vo formulácii problémových otázok, v obsahu a objeme vykonávanej práce. Výber výskumných metód v cestovnom ruchu závisí od odborníkov, ich intelektuálnych schopností a talentu, od sociálnych podmienok.

Metódy výskumu používané v cestovnom ruchu možno podmienečne klasifikovať a zoskupovať do skupín podľa stupňa ich všeobecnosti a obsahu.

Dialektická metóda zohráva vedúcu úlohu pri zlepšovaní znalostí o cestovnom ruchu, pretože odráža všeobecné zákony rozvoja a znalosti všetkých javov reality. Všetky ostatné metódy možno aplikovať s najväčším efektom len v spojení a na základe dialektiky.

Špeciálne metódy vedeckého poznania sú logicky podriadené dialektickej metóde, vyplývajú z nej, sú ňou vedené. Špeciálne metódy v cestovnom ruchu sú formulované ako výsledok praktických činností. S ich pomocou môžete študovať segmenty cestovného ruchu, jeho vzťah k umeniu, ľudovému umeniu, architektúre atď.

Medzi špeciálne metódy výskumu patrí marketingový marketing v oblasti cestovného ruchu, online marketing a propagácia produktov cestovného ruchu na výstavách a veľtrhoch.

Podľa charakteru vykonávaných úloh môžete použiť metódy ako prognózovanie rozvoja cestovného ruchu v regiónoch. Ruská federácia, dlhodobé plánovanie podnikania, prilákanie investícií do rozvoja cestovného ruchu v malých mestách krajiny, štúdium retrospektívnych skúseností cestovných kancelárií z hľadiska požiadaviek globálneho rozvoja cestovného ruchu, vesmírny turizmus.

Špecifickosť kognitívnej činnosti človeka a jej vlastnosti vo vzťahu k cestovnému ruchu sú vyjadrené vo všeobecných vedeckých empirických a logických metódach používaných vo vedeckých poznatkoch. Pozorovanie a experiment, analýza a syntéza, porovnávanie a analógia, výstup od abstraktu k betónu, jednota historického a logického prístupu - to všetko je množstvo metód, ktoré sú založené na vzorcoch reflexie reality v človeku. vedomie.

Ich zlepšovanie v súlade s charakteristikami a cieľmi rozvoja moderného cestovného ruchu zostáva 1.6. Význam vedných disciplín v metodologickom výskume v cestovnom ruchu Filozofia. Filozofia má veľký význam pre vedecký výskum cestovného ruchu, ktorý, sumarizujúc úspechy rôznych vied a praktík ľudstva, vyvinul vlastnú metódu poznávania – dialektiku. Táto metóda sa líši od metód štúdia špecifických vied tým, že poskytuje kľúč k pochopeniu všetkých oblastí prírody bez výnimky.

Filozofia orientuje špecialistov na štúdium objektívnych procesov, vzorcov v ich neustálom vývoji. Filozofia, pôsobiaca ako dialektická logika, formuje zákonitosti a kategórie myslenia ako odraz podstatných súvislostí a procesov reálneho sveta, určuje logickú štruktúru procesu myslenia pri riešení teoretických a praktických problémov cestovného ruchu.

Filozofia umožňuje odborníkom porozumieť všeobecným zákonom vývoja prírody. Základom metód poznávania spoločenských javov v cestovnom ruchu sú zákony dialektiky aplikované pri štúdiu cestovného ruchu.

Metodologickou funkciou filozofie v cestovnom ruchu je zvážiť určitý systém princípov a pravidiel poznávacej činnosti ľudí.

História. Pre štúdium turistickej aktivity má veľký význam história, ktorej pochopenie otvára cestu k štúdiu cestovného ruchu ako spoločenského fenoménu generovaného sociálno-ekonomickými vzťahmi založenými na súkromnom vlastníctve. Historický prístup k štúdiu činnosti cestovného ruchu nám umožňuje zistiť úlohu jednotlivcov v rozvoji cestovného ruchu, interakciu materiálnych a duchovných síl, objektívne a subjektívne faktory v cestovnom ruchu, a tým zdôvodniť spôsoby praktickej činnosti odborníkov na zlepšiť ekonomickú zložku individuálnej cestovnej spoločnosti a odvetvia cestovného ruchu ako celku ...

Pedagogika. Miesto a úloha pedagogiky v cestovnom ruchu je daná skutočnosťou, že turistická aktivita, ktorá je založená na pešej turistike, cestovaní a rekreácii, prehliadkach, je špeciálne organizovaná činnosť založená na špeciálnych znalostiach a schopnostiach.

Učiteľ by mal nielen poskytovať znalosti o cestovnom ruchu, ale mal by ich aj formulovať.

Vyučovacie metódy v cestovnom ruchu sa vyznačujú svojimi charakteristickými črtami. Napríklad sprievodca ovplyvňuje turistov slovom alebo šou a sleduje výsledky svojho vplyvu. V aktivitách cestovného ruchu je možné použiť lineárne porovnanie, keď je rovnaká skupina návštevníkov porovnaná so sebou v rôznych časových intervaloch, alebo paralelné porovnanie, keď sú porovnávané dve herecké skupiny. Z ostatných metód je najčastejšie používaný prieskum (dotazník), ukážka zručností.

Sociológia. Metodologickým základom sociológie je tvrdenie, že hybnou silou rozvoja spoločnosti je jej túžba dosiahnuť cieľ. Sociológia študuje cestovný ruch z pohľadu sociálneho javu, ako druhu sociálnej a kultúrnej činnosti, jeho úlohy pri formovaní zdravých a aktívnych ľudí.

Sociologický výskum z hľadiska hĺbky analýzy problémov a zložitosti riešených úloh je možné rozdeliť na:

o rekognoskácii, kedy sa na príklade malých skupín riešia jednoduché výskumné úlohy pomocou zjednodušených programov a nástrojov (pomocou dotazníkov, formulárov rozhovorov, pozorovania);

popisné - získanie holistickej charakteristiky študovaného procesu, keď sú na výskum potrebné značné náklady na zdroje;

analytické, keď sa pri štúdiu určitého procesu odhaľujú jeho štrukturálne zložky a faktory, stav, mierka a ďalšie charakteristiky.

Počítačová veda. Informatika ako špecifická oblasť činnosti v systéme cestovného ruchu zahŕňa také výskumné metódy ako: evidencia a štúdium turistických postupov; klasifikácia, typizácia a štandardizácia procesov cestovného ruchu v rôznych krajinách; tvorba a implementácia informačných blizzardov a technológií do praxe; systematizácia informačných kódov; vytváranie informačných technológií pri navrhovaní a poskytovaní služieb v oblasti cestovného ruchu a zdravotníctva s využitím televízie, rádia, satelitu, mobilných a mobilných komunikácií; počítačové modelovanie jednotlivých komponentov systému cestovného ruchu; vytvorenie súradníc pre databázu všetkých objektov cestovného ruchu.

Domáci a zahraniční vedci sformulovali množstvo zákonov informatiky: uchovávanie informácií; informačná rovnováha; neustála zmena informácií; informačná jednota; symetrizácia a desymetrizácia informačných procesov a technológií v mikro- a makrosvetoch a pod. Napríklad zákon zachovania informácií je neoddeliteľnou súčasťou života turistických štruktúr, ktoré majú rôzny stupeň aktivity.

Najaktívnejšími sú medzinárodní touroperátori, štátne a regionálne organizácie cestovného ruchu, vzdelávacie a výskumné inštitúcie, ktoré školia špecialistov v tejto oblasti činnosti. Ich informačné kompetencie siahajú do všetkých nižších úrovní: cestovné kancelárie, turistické podniky, hotelové a reštauračné komplexy, poisťovne, spoločnosti zaoberajúce sa prepravou turistov, zdravotné strediská, pasy, vízové a colné štruktúry, bezpečnostné služby, spotrebitelia služieb.

Systematológia. Systematológia ako veda o manažmente zahŕňa činnosti cestovného ruchu, v ktorých sú dôležité problémy: štúdium manažmentu a riadených systémov;

štúdium foriem a metód kontrolných akcií; teoretická analýza samotného procesu riadenia; štúdium organizácie manažérskej práce.

Úlohy, ktoré je potrebné riešiť v tejto oblasti činnosti, zahŕňajú: rozvoj teoretických problémov a praktických otázok manažmentu; pomáhať odborníkom z praxe - na teoretickej báze nájsť spôsoby a prostriedky úspešného riešenia problémov manažmentu; vypracovanie odporúčaní na zlepšenie systému riadenia; štúdium a vývoj spôsobov komplexnej aplikácie foriem a metód ovplyvňovania personálu.

Manažérske funkcie v cestovnom ruchu sú klasifikované: podľa úpravy ich noriem - právne a morálne; obsah - politický, ekonomický, sociálny, kultúrny (cestovný ruch je duchovným a morálnym zdravím ľudí);

územné kritérium - federálne, regionálne, miestne;

čas konania - neobmedzený a naliehavý; postavenie účastníkov v systéme riadenia - vzťahy podriadenosti (vertikálne) a koordinácie (horizontálne);

sféra distribúcie - vnútorná, vyvíjajúca sa v rámci daného riadiaceho systému, a vonkajšia, vyvíjajúca sa medzi rôznymi riadiacimi systémami. V praxi cestovného ruchu sa používajú modely správy a riadenia spoločností: angloamerické, nemecké, japonské, podnikateľské, typické pre krajiny s transformujúcou sa ekonomikou. Každá z uvedených funkcií sa vyznačuje nasledujúcimi vlastnosťami: systém sociálnych hodnôt, úloha kolektívov práce, spôsoby financovania, informačná asymetria, investície, náklady na kapitál, hlavná ekonomická jednotka, druh inovácie, odmeňovanie manažérov, štruktúra základného imania.

Metrológia. Metrológia je veda o meraniach, metódach dosahovania ich jednoty a presnosti.

Merania, ktorých výsledky sú vyjadrené v zákonných jednotkách a chyby sú známe s danou pravdepodobnosťou, sa nazývajú jednota meraní. Rovnomernosť meraní je potrebná na to, aby bolo možné porovnávať výsledky meraní uskutočnených na rôznych miestach, v rôznych časoch, s použitím rôznych metód a meracích prístrojov.

Metrológia má väčší význam pri zlepšovaní efektívnosti výroby, technickej úrovne a kvality produktov pre cestovný ruch.

Na systematické poskytovanie a zlepšovanie kvality cestovných produktov a služieb je potrebné vykonávať kontrolu vo všetkých fázach výrobného cyklu.

Aby produkt alebo služba spĺňali potreby zákazníkov, musia byť navrhnuté a vyvinuté v súlade s normou. V tejto dôležitej veci je potrebné prijať odborníkov alebo vyškoliť personál v tejto oblasti.

Kvalifikácia. Kvalimetria je vedný odbor, ktorý spája kvantitatívne metódy hodnotenia kvality produktov a služieb cestovného ruchu, prispieva k voľbe metód určovania ukazovateľov kvality a ich optimalizácii. Prostriedkami a metódami merania a hodnotenia pomáha kvalimetria študovať všeobecné teoretické problémy cestovného ruchu (všeobecná kvalita), zostaviť model a algoritmus na hodnotenie tvorby turistického produktu (špeciálna kvalita) a formulovať cenotvorbu cestovného ruchu. turistický produkt (predmetová kvalita).

Pomocou kvalifikácie v cestovnom ruchu je možné získať predstavu o teórii kvantitatívnych metód hodnotenia, hodnotiť kvalitu služieb ako produktu personálnej práce, ktorá je komplexným ukazovateľom kvality, identifikovať počet nemerateľných služieb. , a uplatňovať metódy nehospodárskeho hodnotenia.

Qualimetria umožňuje určiť kvalitu turistického produktu v jeho interakcii so spotrebiteľskou hodnotou (ekonomický stav), zameranie turistického produktu na komplexné posúdenie ekonomických a technických vlastností a procesov (technický a ekonomický stav), metodický a všeobecný vedecké funkcie kategórie kvality turistického produktu (všeobecný vedecký status), sociálna kultúrna hodnota turistického produktu v sociálno-ekonomických vzťahoch (systematický stav).

Kvantitatívne hodnotenie kvality produktu cestovného ruchu je nevyhnutné pre prijímanie informovaných rozhodnutí vo všetkých fázach jeho životného cyklu: od marketingového výskumu až po rozhodnutie o zastavení výroby. Kvalita kvality vám umožňuje určiť konkurencieschopnosť, stanoviť vzťah medzi kvalitou a cenou, urobiť analýzu kvality výrobných procesov, identifikovať spôsoby, ako zlepšiť produkt cestovného ruchu a znížiť náklady. Cestovný ruch je predmetom štatistického výskumu.

Štatistický výskum v cestovnom ruchu je vedecky organizovaný proces získavania primárnych štatistických informácií alebo systematického zberu údajov o skúmaných javoch spoločenského života.

Štatistické výkazníctvo v cestovnom ruchu zaisťuje používanie údajov štátnych štatistík a je nevyhnutné na prijímanie informovaných rozhodnutí manažmentu zainteresovanými užívateľmi, porovnateľnosť ukazovateľov v súlade s domácou a medzinárodnou štatistickou metodológiou.

Klasifikácia štatistiky v cestovnom ruchu je prostriedkom zovšeobecňovania štatistických informácií, základom štatistickej analýzy a používania systémov ukazovateľov, ktoré sú potrebné na vytvorenie skupín jednotiek skúmanej populácie podľa určitých kritérií, umožňuje: rozlišovať soc. -ekonomické typy, triedy, skupiny javov; študovať vnútornú štruktúru skúmanej populácie; vytvoriť spojenie medzi znakmi javov. Napríklad klasifikácia sociálno-ekonomických charakteristík návštevníkov zahŕňa vzorce správania turistov, ich potreby a výdavky v závislosti od veku, vzdelania, príjmu, sociálneho postavenia.

Typizácia ubytovacích zariadení cestovného ruchu odráža také pojmy ako typy, skupiny, podskupiny. Typy zahŕňajú hromadné a individuálne ubytovacie zariadenia; do skupín - špecializované a individuálne ubytovacie zariadenia; do podskupín - hotely, motely, penzióny, sanatóriá, ambulancie, domovy dôchodcov, apartmány, komrat a chaty.

Štatistiky v cestovnom ruchu sa používajú napríklad v tých prípadoch, keď je potrebné určiť taký parameter, ako je vstupná spotreba turistov (ubytovacie služby, jedlo a nápoje, služby cestovných kancelárií a cestovných kancelárií, služby sprievodcov, služby kultúrneho podniky, organizovanie rekreácie a zábavy). Skúmajú sa aj ďalšie špecifické oblasti typické pre konkrétny región, turistická spoločnosť, hotelový komplex, touroperátor.

Logistika. Proces riadenia pri poskytovaní turistických aktivít prebieha v súlade s pravidlami logistiky. Napríklad zabezpečenie inventára, vybavenia, stravy a ubytovania pre turistov, ako aj ich preprava do zariadení, predaj leteniek, poistenie, vydávanie medzinárodného voucheru, rezervácie hotelov a ďalšie činnosti sa vykonávajú s prihliadnutím na zásady a metódy logistiky, čo je logistický systém.

Logistický systém v cestovnom ruchu je pomerne zložitý organizačne dokončený ekonomický systém, ktorý pozostáva z prepojených jediný proces správa prvkov väzieb, ktorých súhrn, hranice a úlohy fungovania sú zjednotené vnútornými a vonkajšími cieľmi. V praxi sa vyvinuli a fungujú logistické (otvorené) a príkazovo-riadiace (uzavreté) systémy, obohatené o hospodársku prax.

V aktivitách cestovného ruchu sa využíva modelovanie logistických systémov. Špecialisti vyvinuli všeobecné modely štruktúry funkcií a vzťahov, ktoré sa bežne nazývajú moduly.

V cestovnom ruchu sa pri interakcii výroby a marketingu turistických produktov využíva softvérovo-funkčný modul, ktorý zahŕňa: operačnú analýzu situácie dopytu; vývoj a implementácia možností modelu operačného plánovania a organizácie turistickej dopravy pri optimalizácii výberu vozidla; organizovanie a riadenie fungovania recepcie a vysielania turistov; organizácia účtovníctva a analýzy stavu bezpečnosti turistov; operatívne plánovanie a riadenie zásobovania a nakladania dopravy pri prijímaní a odosielaní turistov.

1.7. Základné princípy metodiky cestovného ruchu Úlohou metodologickej štúdie činnosti cestovného ruchu je ukázať spôsoby štúdia ekonomických, sociálnych, kultúrnych a iných problémov, určiť a vyhodnotiť metódy a princípy poznávania, predchádzať chybným záverom, falošným teoretickým konceptom.

Základné princípy metodiky cestovného ruchu sú objektívne a. subjektivita turistickej činnosti.

Cestovný ruch ako sociálno-ekonomický fenomén spolupôsobí s objektívnymi a subjektívnymi podmienkami, vonkajšími a vnútornými faktormi.

Objektivita turistických aktivít je spojená s nasledujúcim:

poskytnúť teoretické zdôvodnenie účinného vykonávania cestovného ruchu v trhových podmienkach;

Rozvíjať teoretické koncepcie, ktoré zodpovedajú sociálno-ekonomickým postojom štátu a úrovni vedecko-technického pokroku;

identifikovať spôsoby, ako zlepšiť vykonávanie domáceho, aktívneho a výjazdového cestovného ruchu;

nájsť efektívne spôsoby ďalšieho rozvoja typov a foriem cestovného ruchu v regiónoch Ruska.

Napríklad pri štúdiu príčin a podstaty vzniku nových typov cestovného ruchu, ich rozvoja by mali odborníci vychádzať z analýzy materiálneho základu sociálno-ekonomického rozvoja, ktorý určuje všetky aspekty turistickej činnosti. Takýmto základom je rozvoj výrobných síl a výrobných vzťahov. Nákladová efektívnosť smeruje manažérov k tomu, aby to zistili skutočné fakty, zaväzuje ich dodržiavať objektívnu analýzu jednotlivých aspektov aktivít v cestovnom ruchu a overenie teoretických ustanovení v praxi im dodáva dôveru v správnosť svojich rozhodnutí.

Štúdia používa jednotlivé metódyďalšie vedy súvisiace s turizmom, najmä ekonomické, sociálne a lekárske.

Cestovný ruch zahŕňa širokú škálu javov, ktoré sú komplexné vo svojej podstate a štruktúre, majú sociálno-politické, ekonomické a technické aspekty, ich kvantitatívne a kvalitatívne charakteristiky.

V cestovnom ruchu sa do istej miery používajú metódy príbuzných vied. Manažéri a obchodníci napríklad študujú a ovládajú metódy vied, ktoré interagujú s cestovným ruchom, ako je strategické riadenie podniku, licencovanie, štandardizácia, certifikácia, financie a úver a účtovníctvo. Kompetencia v týchto a ďalších oblastiach odbornosti si vyžaduje neustále zlepšovanie odborného vzdelávania, rozšírenie obzorov, rozvoj všeobecnej vedeckej erudície.

Štúdium moderného cestovného ruchu nie je možné bez šikovného využívania výdobytkov informatiky, telekomunikácií, matematiky, počítačová technológia a metódy v nich použité.

Poznatky ako výsledok vedeckého poznania určitých druhov cestovného ruchu sú objektívnou realitou. Mimo vedomia človeka napríklad existujú sociálne javy a špecifické situácie, ktoré sa v jeho mozgu odrážajú vo forme určitých mentálnych obrazov. Korešpondencia obrazu s realitou, ktorá sa v ňom odráža, charakterizuje mieru objektivity jeho obsahu. Napríklad plavba na pohodlnej námornej lodi okolo Európy ako obraz reprodukuje najbežnejšie črty, charakteristické črty skutočnosti, jej zákonitosti, ktoré objektívne existujú v skutočnosti. Poznatky o skutočných podmienkach plavby možno získať iba počas plavby po mori.

Poznanie, ktoré existuje vo vedomí vo forme ideálneho odrazu, je subjektívne.

Korešpondencia obrazu objektívnej reality, ktorá sa v nej odráža napríklad v raftingu (extrémny druh turistiky), má relatívny charakter. Jeho úplnosť, presnosť, primeranosť sa môže líšiť v závislosti od horskej rieky, ročného obdobia, zložitosti a rizika pre život.

Tu sa prejavuje zodpovedajúci obraz: v predmete - osobnosť turistu, v objekte - rafting ako extrémny druh turizmu.

Subjektivita v cestovnom ruchu je charakteristická tým, že človek vytvára obrazy, ktoré odrážajú existujúcu i budúcu realitu: hotelové ubytovanie a kvalitné služby, stretávanie zaujímavých ľudí alebo ľudové remeslá regiónu.

Špecialista cestovnej spoločnosti vo svojom výskume môže byť pred realitou, ktorá je základom predpovedania kreativity. Ak by výskum nebol schopný udržať sa pred realitou, špecialista by nemal schopnosť ho transformovať v súlade so svojimi potrebami.

Subjektivita obrazu získaného v procese výskumu je príčinou možného skreslenia, jednostranného, subjektivistického odrazu reality. Chybné poznanie, ak nejde o úmyselné klamstvo, je odrazom subjektívneho obrazu objektívnej reality. V tomto prípade obsah obrazu preháňa, absolutizuje alebo naopak podceňuje niektorú zo strán reality. Napríklad podcenenie významu vesmírneho turizmu v porovnaní s konvenčnými druhmi cestovného ruchu môže oddialiť vytváranie dopravných prostriedkov na doručovanie turistov na obežnú dráhu Zeme, lekársky výskum prispôsobenia ľudí beztiažovému stavu.

Typickou chybou pri analýze trhu so službami je skreslený pohľad na schopnosti konkurentov. Subjektivizmus v tejto oblasti činnosti, ako ukazuje prax, sa často prejavuje a má škodlivý vplyv na ziskovosť turistickej spoločnosti.

1,8. Metodika súťažných ponúk Metodika súťažných ponúk ako súbor metód a techník, technológií a mechanizmov je zameraná na riešenie určitých problémov, napríklad na vedenie, koordináciu otvorených alebo uzavretých tendrov na výstavbu zariadení pre cestovný ruch, propagáciu produktov a služieb cestovného ruchu. , organizovanie prác na zabezpečení ubytovania, poskytovanie turistom jedla, nápojov, súvisiacich produktov a služieb.

Konkurenčné tendre (tendre) prispievajú k riešeniu sociálno-ekonomických problémov, t.j.

rozpočtové prostriedky cestovnej kancelárie sa musia realizovať tak, aby práce, tovary, služby boli kvalitné pri nižších nákladoch. Uvoľnené materiálne zdroje je možné realizovať napríklad pre sociálne potreby personálu. Konkurenčné ponuky odrážajú objektívne zákony sociálnych, ekonomických a iných vzťahov, sú založené na vhodnej metodike, experimente a praxi, t.j. majú objektívny základ.

Metódy používané v konkurenčnom ponukovom procese zahŕňajú ekonomické a matematické metódy analýzy; metódy zberu a ekonomická analýza materiálov, systémová analýza a syntéza, prognózovanie, vedecká prognóza; metódy účinnosti teoretickej generalizácie a záverov v podmienkach blízkych skutočnému rozhodovaniu o použití získaných výsledkov; faktorová analýza; systémové, informatívne, tímové, kolaboratívne, kultúrne, kreatívne, organizačné zmeny, normatívne a popisné prístupy; porovnávacie metódy, modelovanie; odborné posudky a experimentovať;

metódy psychologického vplyvu, prevencia chýb, povzbudzovanie.

1.9. Teoretické a empirické metódy výskumu v cestovnom ruchu Proces rozvoja poznatkov o cestovnom ruchu je determinovaný rôznorodosťou súvislostí, neustálou aktualizáciou produktov cestovného ruchu, skvalitňovaním činnosti personálu, zmenami sociálno-ekonomických vzťahov v krajine a vo svete.

V cestovnom ruchu možno rozlíšiť tieto hlavné smery vedeckého výskumu:

teoretické, empirické a praktické.

Teoretický výskum. Teoretické štúdie sú zamerané na objavenie niečoho nového v skúmanom fenoméne, stanovenie takých vlastností a trendov, ktoré sa zatiaľ v teórii a praxi cestovného ruchu neodrazili. Cieľom je odhaliť vzorce vývoja turizmu, jeho jednotlivé formy a druhy. Na základe toho je možné určiť napríklad dopyt po službách na trhu, zameranie prípravy špecialistov v oblasti cestovného ruchu.

V teoretických štúdiách sa odhaľuje podstata procesov, zákony, ktoré ich zakladajú, nové smery vo vývoji jednotlivých segmentov cestovného ruchu.

Na základe teoretického výskumu sa zdokonaľujú metódy riadenia turistických spoločností a školí sa vysoko profesionálny personál.

Výsledky teoretického výskumu slúžia ako základ pre vypracovanie regulačných dokumentov, cieľových programov, charterových spoločností, ktoré v koncentrovanej forme odrážajú skúsenosti s aktivitami cestovného ruchu v určitých segmentoch trhu a prognózu ich budúceho vývoja. Následne sú formulované nové požiadavky na odbornú prípravu špecialistov, návrh nových turistických programov, zásady stabilného fungovania na trhu služieb.

Teoretický výskum je logickým základom vedeckej analýzy konkrétnych procesov, hodnotenia ich zdrojov, schopností konkurencie, prijímania informovaných praktických rozhodnutí a riadenia podniku.

Empirický výskum. Empirický výskum má za cieľ akumuláciu nového faktického materiálu, jeho vysvetlenie a zovšeobecnenie v rámci existujúcej teórie cestovného ruchu.

Je známe, že cestovný ruch sa dynamicky rozvíja, preto empirický výskum zaujíma dôležité miesto v činnosti vedcov a odborníkov. Čím bohatšia a rozmanitejšia je prax a možnosti experimentovania, tým rýchlejšie môže veda o cestovnom ruchu akumulovať potrebné množstvo faktov, ktoré sú empirickým základom pre zdokonalenie a rozvoj teórie cestovného ruchu.

Empirický výskum sa vykonáva priamo v priebehu činnosti. V praxi majú za cieľ získať objektívne znalosti o situácii na trhu služieb cestovného ruchu a na tomto základe určiť najviac efektívne spôsoby s využitím dostupných zdrojov s cieľom udržať si svoj segment, trh, identifikovať svojich rivalov v konkurenčnom boji, dosiahnuť ekonomický efekt, t.j. dorazil.

objasnenie úloh;

hodnotenie trhového prostredia;

rozhodovanie hlavy;

stanovovanie úloh pre personál vedúcim.

Všetky prvky, napriek svojej logickej jednote a účelnosti, sa medzi sebou líšia obsahom a postupnosťou štúdia hlavných problémov, metódami práce vedúceho a tímu.

Manažérovo chápanie úlohy je správne pochopenie úlohy a miesta jeho podniku na trhu služieb, povaha konania konkurentov v procese implementácie produktu zájazdu, dostupnosť dostupných zdrojov, správny výber spôsobov dosiahnuť cieľ.

Povaha hodnotenia trhu, obsah prijímaného rozhodnutia, do značnej miery závisí od presnosti porozumenia problému.

Hodnotenie trhu spočíva v štúdiu objektívnych podmienok nadchádzajúcich aktivít, priaznivých alebo naopak negatívne ovplyvňujúcich plnenie stanovených úloh.

Predmetom hodnotenia trhu sú: konkurenti, ich slabé a silné schopnosti, miestne (geografické) podmienky, kde sa bude turistický produkt predávať, faktor sezónnosti atď.

Zohľadňujú sa smery činnosti, ekonomický stav priemyslu, prítomnosť potenciálnych spotrebiteľov, sociálno-politický stav krajiny a regiónu, v ktorom turistická spoločnosť pôsobí, postoj obyvateľstva k účasti na turistických podujatiach. .

Štát Pedagogická univerzita pomenovaná po I. N. Ulyanov AKTUÁLNE PROBLÉMY MODERNÉHO VZDELÁVANIA: SKÚSENOSTI A INOVAČNÉ MATERIÁLY 3. VEDECKO-PRAKTICKEJ KONFERENCIE (KOREŠPONDENČNÁ) S MEDZINÁRODNOU ÚČASŤOU, VENOVANÁ 80. VÝROČIU PRVÉHO VÝROČIA. ULJANOVÁ 20.-21. apríla 2012 .... “

MOSKVA ŠTÁTNA TECHNICKÁ UNIVERZITA CIVILNÉHO LETECTVA _ T.V. Naumová, O. G. Feoktistova Príručka pre laboratórnu prácu MA v odbore EKOLÓGIA pre študentov všetkých odborov všetkých foriem vzdelávania Moskva - 2004 PDF vytvorené pomocou skúšobnej verzie pdfFactory Pro www.pdffactory.com LBC 57. Recenzent: Ph.D. E.V. Ekzertseva Naumova T.V., Feoktistova O.G. Manuál na vykonávanie laboratórnych prác Magistrál v odbore "Ekológia" .- M .: MGTU GA, 2004.- s. Toto ... "

"ŠTÁTNY VÝBOR RUSKEJ FEDERÁCIE PRE RYBNÉ HOSPODÁRSTVO Ďalekého východu Štátna technická rybárska univerzita Potravinová chémia Metodické pokyny a kontrolné úlohy pre študentov technologických odborností korešpondenčných kurzov Vladivostok 2002 MDT 54 + 664 (075,8) LBC 51,23я73 R698 Schválené Štátnou technickou radou o ekonomike univerzity Autor - N.А. ROMASHINA recenzent - A.G. ....“

Clarissa Pinkola Estes Beží s vlkmi. Ženský archetyp v mýtoch a legendách Estes K.-P. Beh s vlkmi. Ženský archetyp v mýtoch a legendách: Sophia; 2007 ISBN 978-5-91250-157-9 Originál: Clarissa Pincola Estes, „Women Who Run with the Wolves. Mýty a príbehy archetypu divokej ženy “, 1995 Preklad: T. Naumenko Abstrakt Kniha Clarissy Estes, ktorá bola preložená do viac ako dvadsiatich piatich jazykov, je už niekoľko rokov na jednom z prvých miest vo svetovom hodnotení kníh. Táto kniha je o ženách...“

"1 FYZICKÁ KULTÚRA ŠTUDENTOV spracovaná profesorom, doktorom pedagogických vied V.I. Iljiničom. Odporúčaná Ministerstvom všeobecného a odborného vzdelávania Ruskej federácie ako učebnicu pre študentov vysokých škôl. profesor ML. Vilensky (kap. 3,4); Kandidát pedagogických vied docent A.I. Zaitsev (Ch. 9); Doktor pedagogických vied, profesor V.I. Ilyinich (kap. 5,7, .8,10,11); ... “

«ALMATY HUMANITARIANS-TECHNIKALS UNIVERSITY ALMATY HUMANITARIAN-TECHNICAL UNIVERSITY AGTU KHABARSHYSY BULLETIN OF AGTU 1 (6), 2010 Almaty, 2010 UDC 378 BBK 74,58 Akbaev Ser. -f.-m.d., profesor ISBN 978-601-278-152-6 Redaktori alasa: mirzaova T.A. - e.c., docent; Topaeva D.M. - c.c., PhD; A. Belyalova - e.c., docent; Dailov A. - Ph.D., profesor; G. Toyishybaeva - Ph.D., docent; A.S. Atymbaeva - gc, docent; Baitoaev. - od, docent; Berdibaeva A. z.K.; Baskimbaeva T.A. - pretože, ... "

"UDC 364.4 (075.8) BBK 65.272y73 MINISTERSTVO POBOČKY RUSKA U 91 FEDERÁLNA ŠTÁTNA ROZPOČTOVÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA VYSOKÉHO ODBORNÉHO VZDELÁVANIA ŠTÁTNA UNIVERZITA FEDERÁCIE POLGA. Ruzova L.A. VYUČOVACÍ POMOC v disciplíne Organizácia lekárskej a sociálnej pomoci obyvateľstvu pre študentov odboru 040101,65 Sociálna práca Učebná pomôcka pre disciplínu Organizácia MEU 91 ... “

«UD K - 6 1 6 - 0 0 1 (092) LBC - 54,58 O-568 Anotácia V eseji G.S. Olshansky poskytuje údaje o životnej ceste, pedagogickej a vedeckej činnosti významných predstaviteľov novej * neskockej traumatologickej a ortopedickej školy profesorov V.M. Tsodyksa. M.N. Nikitin, F.S. Zubairov a docent V.P. Selivanov, ktorý významne prispel k vede a praxi zdravotníctva. Publikované rozhodnutím Akademickej rady Novokuzneckého inštitútu pre pokročilé lekárske štúdiá. Hlavný redaktor: Ctihodný pracovník ... “

"Nie. I - /" 4 Kniha lež f na čítanie m i a iai sh a k shshyat s Sh e e i im i m I lIA A J i! I L Sh "GSh Zostavila Olga Gavrilova I-,. ^ "EndinoCBS I,. 'žieravina 14% 61 II a budova Y. Mandriki Tyumen, 2000" Centralizovaný systém Cibiaote "n" yy 1ChiliaYaogova "she_ G LBC 81.2- N Ekologický fond N 12 JEDEN S PRÍRODOU: Kniha na čítanie / Comp. ON. Gavrilov. - Tyumen: Vydavateľstvo Yu. Chanty-M Ansijsk Mandriki, 2000. - 288 s. Autonómna okrug S touto knihou ... “

Altajský kraj Oddelenie pre kultúru a archívne záležitosti Altajský kraj Univerzálna vedecká knižnica pomenovaná podľa V. Ya. Shishkova Verejne dostupná štátna a obecných knižnícÚzemie Altaj v roku 2013 Zbierka štatistických a analytických materiálov o stave knižničnej sféry Barnaul 2014 UDC 027 LBC 78,34 (2) 7 O28 Zostavila E. V. Dmitrieva Verejne prístupné štátne a obecné knižnice územia Altaj O28 v roku 2013: zbierka prác. štat. a analyt. materiály o stave Biblie .... “

"ZÁKLADY BEZPEČNOSTI PRÁCE Kurikulum disciplíny Federálna agentúra pre vzdelávanie Štátna univerzita ekonomiky a služieb Vladivostok ZÁKLADY BEZPEČNOSTI PRÁCE Kurikulum pre disciplínu v odbore 080505.65 Personálny manažment Vydavateľstvo Vladivostok VSUES 2010 1 BBK **. ** Základy odboru bezpečnosti práce je zostavený v súlade s požiadavkami Štátnej vzdelávacej inštitúcie vyššieho odborného vzdelávania. Určené pre študentov v smere školenia 080505.65 Personálny manažment ... "

„BIOLOGICKÉ VEDY Vedecké poznámky Národnej univerzity Tavrichesk pomenované po VI. Vernadsky Series Biológia, chémia. Zväzok 24 (63). 2011. č. 2. S. 30-49. UDC 612.135: 528,811 + 537-96 MIKROCIRKULÁCIA POKOŽKY POD FUNKČNÝM NAKLADANÍM V SKÚŠKACH S RÔZNYMI TYPOLOGICKÝMI VLASTNOSŤAMI POD VPLYVOM NÍZKE INTENZÍVNEHO IZZHENNOGA N. M. Tavrichesky Národná univerzita ich. V.I. Vernadsky, Simferopol, Ukrajina E-mail: [chránený e-mailom] Laserovou metódou...“

«Starostlivosť o pokožku tváre a tela Jemnosti, triky a tajomstvá Táto kniha nemôže byť návodom na vlastnú diagnostiku a liečbu. Autor tejto knihy nezodpovedá za možné škody, ktoré vám na zdraví vzniknú samoliečbou, vykonanou podľa odporúčaní uvedených v tejto knihe. Preto ste plne zodpovední za akékoľvek nesprávne interpretácie, ktoré môžu vzniknúť pri čítaní tejto knihy. Vy zo svojej strany dobrovoľne odmietate ... “

„Edukačno-metodický komplex Pavlova O.E. Základy lekárskych znalostí a zdravého životného štýlu Moskva 2013 1 UDC L Edukačno -metodický komplex bol zvážený a schválený na zasadnutí Katedry psychológie 31. augusta 2013, protokol č. 1 Autor - Pavlova OE, kandidát biologických vied, spolupracovník Profesor Katedry psychológie Recenzent - Pavlova O.E. Základy lekárskych znalostí a ... “

„MINISTERSTVO VZDELÁVANIA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE ŠTÁTNA UNIVERZITA EKONOMIKY A SLUŽBY S.М. Grivanova I.Yu. Grivanov ŽIVOTNÁ BEZPEČNOSŤ Učebný plán kurzu v špecializácii 190702.65 Organizácia a bezpečnosť cestnej premávke Vydavateľstvo Vladivostok VSUES 2006 1 BBK vzdelávací štandard Rusko. Určený pre..."

«ZÁKLAD LIBERÁLNEJ MISIE Vedúci výskumného projektu Právny štát ako určujúci faktor ekonomického rozvoja E.V. Novikova Redakčná rada: A.G. Fedotov, E.V. Novíková, A.V. Rosenzweig, M.A. Subbotin Účastníci monografie vyjadrujú vďaku za podporu pri vydaní tejto knihy Právnickej fakulte Univerzity McGill (Montreal, Kanada), ktorá od roku 1996 uskutočňuje vedeckú spoluprácu v oblasti právnych reforiem v Rusku a nadácia Liberálna misia. PRAVIDLO...“

“MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE MOSKVA ŠTÁTNA UNIVERZITA EKONOMIKY, ŠTATISTIKY A INFORMATIKY (MESI) Egorova Larisa Ivanovna Shadrina Galina Vladimirovna. Shadrina G.V. METODIKA FINANČNÉHO NÁVRHU PODNIKOV LETECKÉHO PRIEMYSLU / L.I. Egorova, G.V. Shadrina. Monografia. - M.: MESI, 2013.- 115 s. Egorova L.I., ... “

„Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie Ivanovská štátna chemicko-technologická univerzita S.А. Buimová, A.G. Bubnov KOMPLEXNÉ HODNOTENIE KVALITY JARNEJ VODY NA PRÍKLADE IVANOVSKÉHO KRAJA Editoval A.G. Bubnova Ivanovo 2012 UDC 502,51 (282,02): 556,3 (043,2) Buimova, S.A. Komplexné hodnotenie kvality pramenitých vôd na príklade regiónu Ivanovo / S.A. Buimová, A.G. Bubnov; vyd. A.G. Bubnov; Ivan. štát chem.-techn. un-t. - Ivanovo, 2012 .-- 463 s. ISBN ... "

„Do UDC 677.021.16 /.022 prof. Kogan A.G., as. Zamostotsky E.G. tu. MINISTERSTVO VZDELÁVANIA BELARUSKEJ REPUBLIKY Vzdelávacia inštitúcia Štátna technologická univerzita Vitebsk vs v. lsp Programy tretej a štvrtej technologickej praxe: usmernenia pre študentov odboru 1-500101 Technológia priadze, tkanín, pletenín a netkaných materiálov špecializácií 1- 50 01 01 01 spriadanie prírodných vlákien, 1- 50 01 01 03 Primárne / be spracovanie a spriadanie lýkových vlákien ... "