Mestská časť Kirovský Leningradská oblasť a ustanovené o práve prevádzkového riadenia obecných vzdelávacích inštitúcií ako hnuteľného majetku osobitne cenného (ďalej len výpočtová technika). 3. Výpočtová technika sa prevádza na dobu štúdia na obecnej vzdelávacia inštitúcia deti so zdravotným postihnutím bez ponuky a bez predchádzajúceho súhlasu protimonopolného úradu na základe zmluvy o bezodplatnom užívaní s osobami so zdravotným postihnutím alebo s rodičmi (zákonnými zástupcami) detí so zdravotným postihnutím, ak o to požiada osoba so zdravotným postihnutím alebo rodičia (právny zástupcovia) zdravotne postihnutého dieťaťa a všeobecnovzdelávacieho zariadenia (ďalej len „požičiavateľ“).

List Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 21. februára 2012 n 06-308

K prihláške sú priložené doklady potvrdzujúce právo zdravotne postihnutého dieťaťa zapojiť sa do smerovania prioritného národného projektu „Vzdelávanie“ „Vytváranie vzdialených foriem vzdelávania pre deti s hendikepovaný zdravie“: — kópia osvedčenia o zdravotnom postihnutí; - potvrdenie o potrebe domáceho vzdelávania zo zdravotných dôvodov; — lekársky záver o absencii kontraindikácií pre prácu na počítači; — kópiu dokumentu potvrdzujúceho odbornú prípravu vo vzdelávacej inštitúcii (ak je to potrebné). 8. Dohoda o bezodplatnom používaní výpočtovej techniky potrebnej na diaľkové štúdium zdravotne znevýhodnených detí študujúcich doma zo zdravotných dôvodov sa uzatvára najneskôr do 10 dní odo dňa podania žiadosti a odovzdanie techniky sa uskutoční najneskôr do 10 dní odo dňa uzavretia zmluvy o prevode zariadenia do bezodplatného užívania. 9.

zdravie

Spory vyplývajúce z vykonávania tejto dohody sa riešia rokovaním, v prípade nedosiahnutia výsledkov - súdnou cestou. Lehota na posúdenie reklamácie je 10 dní. 6.5. Táto zmluva je vyhotovená v dvoch rovnopisoch s rovnakou právnou silou, po jednom pre každú zo zmluvných strán. Prílohy: Príloha 1. Nomenklatúra prenášaného zariadenia.
Dodatok 2. Osvedčenie o prevzatí. Príloha 3. Akt o návrate. Dodatok 4. Pravidlá monitorovania stavu a zamýšľaného použitia prenášaného zariadenia. Dodatok 5. Predpisy pre prevádzku prenášaného zariadenia.

7. Podrobnosti a podpisy zmluvných strán VEREJNÍKA MOU « » Adresa riaditeľa: tel./) tel.

Opatrenia sociálnej podpory pre zdravotne postihnuté deti

Pozornosť

Neprevádzajte majetok uvedený v bode tejto zmluvy na tretie osoby. Získať celý text 3.1.4. Opravy nehnuteľnosti vykonávať na vlastné náklady. 3.1.5. Znášať náklady spojené s prevádzkou nehnuteľnosti. 3.1.6.

Info

Škodu, nehodu alebo inú udalosť, ktorá spôsobila (alebo hrozí spôsobiť) škodu na veci, bezodkladne oznámte Veriteľovi a bezodkladne urobte všetky možné opatrenia na zamedzenie ohrozenia, pred ďalším ničením alebo poškodzovaním veci. 3.1.7. Dodržiavať v stanovenej lehote pokyny Veriteľa a iných regulačných orgánov o prijímaní opatrení na odstránenie situácií vzniknutých v dôsledku činnosti Dlžníka, ktoré ohrozujú bezpečnosť majetku. 3.1.8. Každoročne predkladať Veriteľovi dokumenty potvrdzujúce okolnosti, ktoré slúžili ako základ pre uzavretie tejto zmluvy.

V prípade, že dieťa zúčastňujúce sa Podujatia stratí v dôsledku úspešnej liečebnej, sociálnej alebo inej rehabilitácie postavenie zdravotne postihnutého dieťaťa, vybavenie, ktorého životnosť neuplynula (je kratšia ako 3 roky v zmysle nariadenia vlády SR). Ruská federácia zo dňa 01.01.2002 N 1 „O zaradení dlhodobého majetku zaradeného do odpisových skupín“) sa vracia vzdelávacej inštitúcii, zostáva vo vlastníctve obce a následne môže byť prevedená na iné zdravotne postihnuté dieťa študujúce doma na organizovanie školení s využitím dištančných technológií. Ak životnosť pomôcky uplynula (presiahla 3 roky), výstroj je darovaná dieťaťu. 5.12.

O poskytovaní počítačov ľuďom so zdravotným postihnutím

Táto zmluva môže byť ukončená na žiadosť Dlžníka: ak sa majetok uvedený v bode 1.1 tejto zmluvy v dôsledku okolností, za ktoré nenesie zodpovednosť, ukáže byť v stave nevhodnom na použitie. ak Veriteľ nesplní povinnosť previesť majetok uvedený v bode 1.1 tejto zmluvy. 5.5. Každá zmluvná strana má právo túto zmluvu kedykoľvek vypovedať oznámením druhej zmluvnej strane najmenej jeden mesiac vopred. 6. Dodatočné podmienky 6.1. Všetky vzťahy medzi stranami neupravené touto dohodou sú riešené v súlade s platnou legislatívou Ruskej federácie.

6.2. Všetky zmeny a dodatky k tejto zmluve sú vyhotovené písomne ​​a podpísané všetkými zmluvnými stranami. 6.3. Neoddeliteľné vylepšenia, vrátane väčších opráv majetku, vykonáva Dlžník len s písomným súhlasom Veriteľa.
Zároveň sa najmenej raz za šesť mesiacov kontroluje dostupnosť zariadenia, jeho prevádzkyschopnosť a prevádzka v súlade s účelmi a podmienkami jeho poskytovania v takýchto rodinách, čo sa odráža v dohodách o bezplatnom používaní uzavretých vzdelávacou inštitúciou. s rodičmi (zákonnými zástupcami) zdravotne postihnutého dieťaťa. 5.14. Odmietnutie rodičov (zákonných zástupcov) zúčastniť sa projektu v polovici akademického roka je potrebné urobiť písomne ​​a následne informovať odbor školstva správy mestskej časti Chusovsky. Permské územie. VI. Právne postavenie učiteľov v dištančnom vzdelávaní detí so zdravotným znevýhodnením 6.1.

O poskytovaní počítačov pre deti so zdravotným postihnutím

Dôležité

Prenesené vybavenie musí byť použité výlučne na dištančné vzdelávanie v súlade s programom schváleným vzdelávacou inštitúciou. 3. Dlžník berie na vedomie, že plne zodpovedá ako za text emailových správ, tak aj za všetky informácie, dáta, text, programy, hudbu, zvuky, fotografie, grafiku, videá, správy a iné materiály (ďalej len „materiály“ ), verejne publikované alebo súkromne prenášané pomocou darovaného zariadenia. To znamená, že Dlžník je plne zodpovedný za všetky materiály, ktoré sťahuje, odosiela, prijíma, prenáša alebo inak sprístupňuje prostredníctvom zapožičaného zariadenia.

Kontrolou vykonávania tejto vyhlášky je poverený zástupca prednostu okresu pre sociálne problémy L. K. Soshnikov. Prednosta mestskej časti N.I.ŠIMAKOV JE SCHVÁLENÝ Výnosom Správy mestskej časti Chusovský Permského územia zo dňa 30.6.2014 N 826 POSTUP PRI POUŽÍVANÍ ZARIADENÍ ZDRAVOTNÝCH DETÍ NA VZDELÁVANIE NA diaľku I. Všeobecné ustanovenia 1.1. Dištančné vzdelávanie detí so zdravotným postihnutím sa realizuje v mestskej časti Chusovsky na území Perm v rámci aktivít v smere „Rozvoj dištančného vzdelávania pre deti so zdravotným postihnutím“ programu na realizáciu prioritného národného projektu „Vzdelávanie“ na roky 2009-2012, schválený na zasadnutí Rady pod vedením prezidenta Ruskej federácie pre implementáciu prioritných národných projektov a demografickej politiky dňa 24. decembra 2008 (ďalej len podujatie).
1.2.
Vyššie uvedený úkon podpisuje oprávnený zástupca Veriteľa a Dlžníka. 6. Vypožičiavateľ si vyhradzuje právo systematicky vykonávať kontrolu nad zamýšľaným použitím prevedeného zariadenia. 7. Kontrolu zamýšľaného použitia prevádzaného zariadenia vykonáva Veriteľ monitorovaním internetových zdrojov navštívených Používateľom, 8. V prípade zistenia zneužitia prevádzaného zariadenia je Používateľovi zaslané písomné upozornenie. 9. V prípade opakovaného zistenia zneužitia prevádzaného zariadenia je Užívateľovi zaslané písomné oznámenie o predčasnom ukončení zmluvy o bezodplatnom užívaní majetku. 10.
Zneužitím zariadenia sa rozumie: návšteva internetových zdrojov, ktoré nesúvisia s cieľmi tohto projektu; nahrávanie, odosielanie, prenášanie alebo akýkoľvek iný spôsob zverejňovania materiálov, ktoré Užívateľ nemá právo sprístupniť zo zákona alebo na základe akéhokoľvek zmluvného vzťahu; nahrávanie, odosielanie, prenos alebo akýmkoľvek iným spôsobom zverejňovanie materiálov, ktoré ovplyvňujú akýkoľvek patent, ochrannú známku, obchodné tajomstvo, autorské právo alebo iné vlastnícke práva a/alebo autorské práva a súvisiace práva tretej strany; nahrávanie, odosielanie, prenášanie alebo akýkoľvek iný spôsob zverejňovania neoprávnených reklamných informácií, spamu a pod.

Využitie výpočtovej techniky pre dištančné vzdelávanie detí so zdravotným znevýhodnením

Proces učenia pre každé dieťa školského veku by mala prebiehať osobne, v tíme, pod dohľadom pedagógov, so „živou“ komunikáciou medzi učiteľom a študentom. V každej škole je však špecifická skupina žiakov: deti, ktoré pre osobitné obmedzenia podmienené chorobou nemôžu chodiť do školy každý deň,deti, ktoré sú nútené vynechať hodiny počas exacerbácie chronické choroby a napokon aj postihnuté deti s postihnutím. Tieto deti vyžadujú individuálny prístup, určité špecifiká v učení.

Dištančné vzdelávanie je najlepší spôsob, ako zabezpečiť, aby dieťa s postihnutím dostalo kvalitné vzdelanie. Dištančné vzdelávanie navyše umožňuje dieťaťu so zdravotným znevýhodnením nájsť najlepší spôsob, ako sa úspešne adaptovať na život.

Jedným z kľúčových smerov rozvoja školstva je vytváranie podmienok pre plnohodnotné začlenenie v vzdelávací priestor a úspešná socializácia detí so zdravotným postihnutím. Ako účinný prostriedok nápravy organizácie vzdelávania detí so zdravotným znevýhodnením, ktoré zo zdravotných dôvodov nemôžu navštevovať vzdelávacie zariadenia a potrebujú sa vzdelávať doma, je vhodné zvážiť rozvoj dištančnej formy ich vzdelávania s využitím moderných informačných a telekomunikačných technológií.

Dištančné vzdelávanie je nová, špecifická forma vzdelávania. Zahŕňa iné prostriedky, metódy, organizačné formy učenia, ako aj inej formy interakcie medzi učiteľom a žiakmi.

Dištančné vzdelávanie je vzdelávanie, pri ktorom sa interakcia medzi študentom a učiteľom cielene uskutočňuje na základe informačných technológií. Navyše v moderných podmienkach zavádzania vzdelávací štandard novej generácie, dištančné vzdelávanie viac ako inokedy prispieva k posunu dôrazu na sebavzdelávanie študentov a k aktualizácii ich osobnostného potenciálu vo vzdelávacích aktivitách.

V akademickom roku 2009 sa deti so zdravotným znevýhodnením, deti so zdravotným znevýhodnením a učitelia stali účastníkmi Prioritného národného projektu „Vzdelávanie“ pre dištančné vzdelávanie detí so zdravotným znevýhodnením. Vedúca úloha pri organizovaní vzdelávania detí so zdravotným znevýhodnením pomocou internetových technológií je v tomto projekte zverená učiteľom - tútorom, jedným z nich som aj ja, učiteľ fyziky.

Pred tútormiúčel – v maximálnej možnej miere pomáhať deťom, ktoré zo zdravotných dôvodov nemôžu získať plnohodnotné vzdelanie na základe školykompenzovať chýbajúce hodinkyučiť sa a podporovaťsocializácie pomocou diaľkového ovládaniavzdelávacie technológie.

Na dosiahnutie tohto cieľa bolo potrebné vyriešiť nasledujúce úlohy:

 formovanie pozitívnej motivácie k učeniu;

 odstraňovanie medzier vo vedomostiach, zručnostiach a schopnostiach školákov v predmetoch školského cyklu pomocou IKT;

 prehĺbenie záujmu o predmet;

 rozvoj tvorivého potenciálu jednotlivca;

 socializácia dieťaťa.

Prípravná fázazahŕňaS zbieranie informácií o deťoch, pre ktoré som sa mal stať učiteľom diaľkového vzdelávania, partnerom a kamarátom. Mojimi partnermi pre diaľkové štúdium sa stali traja úžasní študenti a ich rodičia. Prebehlo virtuálne zoznámenie s deťmi a rodičmi. Dôležité bolo zistiť, či je dieťa psychicky pripravené na nové podmienky učenia nie tvárou v tvár, ako pri formách komunikácie tvárou v tvár, ale na diaľku, t.j. virtuálne; ako dobre on a jeho rodičia ovládajú počítač. So študentmi bol nadviazaný kontakt za účelom zistenia počiatočnej úrovne vedomostí, zručností a schopností v preberanom predmete. Po prvých hodinách bolo možné vyvodiť záver o psychologickej pripravenosti študentov študovať na diaľku, objavila sa túžba učiť sa, spoznávať priateľov a komunikovať, čo sa stalo nevyhnutná podmienkaďalšiu úspešnú prácu lektora diaľkového vzdelávania.

ďalši kroksa stala voľbouzodpovedajúcekurzy fyziky ponúkané na platformách dištančného vzdelávania I – ŠKOLA. Po analýze zdrojov som si všimol, že kurzy pre I - ŠKOLA sú viac prispôsobené výučbe detí so zdravotným znevýhodnením. Študenti majú možnosť zvládnuť tréningové kurzy vlastným tempom a rytmom, ako aj individualizáciu vzdelávacích akcií kontroly a hodnotenia pre deti s rôzne formy poruchy zdravia umožňuje dosiahnuť rozvoj zručnosti primeraného vnímania výsledkov svojej činnosti, pričom nespôsobuje nadmernú nervozitu a úzkosť.

Jeden z dôležitých krokovbolo vypracovanie vzdelávacieho programu individuálnej trasy pre každého žiaka. Tento program zahŕňa hodiny dištančného vzdelávania podľa schopností dieťaťa a dostupného učebného materiálu vrátane dištančných kurzov. V rámci projektu každé dieťa, tútor dostal sadu počítačového vybavenia, bol pripojený internet.

Každá dištančná hodina prebieha podľa vopred pripraveného rozvrhu vo vzdialenej schránke i-class, konkrétne v triede, na základe materiálov, z ktorých bola hodina naplánovaná. Chlapci vstupujú aj nezávisle od počítača pripojeného na internet vzdelávacie prostredie kde sa nachádzajú učebné materiály dištančné kurzy. Virtuálny učiteľ – tútor dostal možnosť využívať rôzne telekomunikačné prostriedky (chat, skype, výmena spisových dokumentov, telefón). Lektor má špeciálnu „úlohu“ – viesť hodiny, radiť deťom a rodičom, odpovedať na otázky a objasňovať zložité body. Rád by som poznamenal, že mojim študentom sa táto forma komunikácie páčila.

Účastníkmi tried sú deti, pre nich je pojem „hodina“ známy a zrozumiteľný, preto je materiál kurzu fyziky rozdelený na hodiny. Každá lekcia trvá v priemere 45 minút a zahŕňa:

 prednáškový materiál (hypertext s multimediálnymi objektmi);

 tréningové úlohy (s ukážkami vyhotovenými vo forme grafických súborov, aby si študent mohol samostatne skontrolovať správnosť ich realizácie);

 niekoľko možností zadania na lekciu;

 reflexné otázky (Čo fungovalo? Čo nefungovalo? Čo spôsobilo ťažkosti?)

 formuláre hodnotenia úloh

 na konci hodiny bolo navrhnuté dokončiť úlohu „súborový dokument“ a poslať ju tútorovi na overenie.

Za ukazovateľ efektívnosti a efektívnosti dištančného vzdelávania možno považovať zvýšenie informačnej kompetencie žiakov, formovanie nových spôsobov poznávania sveta, rozširovanie ich obzorov, absenciu strachu detí z predmetu alebo učiteľa, vytváranie situácie „úspešného študenta“, úplná absencia slabšieho študenta. Deti a ich rodičia prijali túto formu vzdelávania veľmi dobre.

Pre predmet „Fyzika“ je prostriedkom, ktorý slúži ako základ na zovšeobecnenie teoretických poznatkov, vzdelávací experiment. Hodiny sú vedené pomocou CD "Laboratórne práce z fyziky-7-11". Virtuálnu laboratórnu prácu môžete použiť ako ukážku pred skutočnou laboratórnou prácou, ako zovšeobecnenie po prirodzenej práci pri analýze grafov, číselných hodnôt a tiež namiesto prirodzenej práce pri absencii potrebného vybavenia.

Experimentálne úlohy pomôžu nielen lepšie pochopiť fyzikálne procesy a zákonitosti, ale aj naučiť sa aplikovať získané poznatky v praxi. Pri práci s diskom sa dieťa presvedčí, že výskum a tvorivá činnosť sú skutočne zaujímavé! Okrem toho bude program užitočný pri príprave na laboratórne hodiny so skutočným vybavením a bude nevyhnutný v prípade jeho absencie.

Odporúča sa pracovať s virtuálnym laboratóriom vo fyzike:

na školeniach pri formovaní a upevňovaní praktických zručností

v organizačnej triede výskumná práca

kontrolovať schopnosť merať fyzikálnych veličín

pri organizovaní zovšeobecňujúceho opakovania

v mimoškolské aktivity

v príprave na záverečné skúšky

v procese samostatnej samostatnej práce

pri organizovaní domáceho vzdelávania

Na záver by som chcel poznamenaťvzdialené technológie vzdelávanie poskytuje deťom so zdravotným postihnutím prístup k širokej vedomostnej základni. Celé obrovské množstvo informácií má teraz dieťa k dispozícii odkiaľkoľvek, aj keď mu chýba rozvinutá komunikačná infraštruktúra. Internet umožňuje deťom so zdravotným znevýhodnením komunikovať s učiteľmi, s rovesníkmi, zúčastňovať sa rôznych podujatí – teda aktívne sa zapájať do spoločenského života. Môžeme teda hovoriť o význame a perspektívach technológií dištančného vzdelávania.

O SCHVÁLENÍ KONANIA O PREDÁVANÍ POČÍTAČOVÉHO ZARIADENIA DEŤOM S POSTIHNUTÍM A POSTIHNUTÍM PO UČENÍ VŠEOBECNÉHO ŠPECIÁLNEHO VZDELÁVANIA NA ĎALŠIE VZDELÁVANIE V ŠTÁTNYCH ODBORNÝCH VZDELÁVACÍCH ORGANIZÁCIÁCH...

GUBERTÉR VLADIMÍRSKEHO KRAJA

ROZHODNUTIE

O SCHVÁLENÍ KONANIA O PREVODE POČÍTAČOVÉHO ZARIADENIA DEŤOM ZŤPVEDENÝM A NEPLATNÝM PO SKONČENÍ VŠEOBECNÉHO ŠPECIÁLNEHO VZDELÁVANIA NA ĎALŠIE VZDELÁVANIE V ŠTÁTNYCH ODBORNÝCH VZDELÁVACÍCH ORGANIZÁCIÁCH VLADIMÍRA

S cieľom zabezpečiť sociálne prispôsobenie hendikepované a hendikepované deti, tvorenie špeciálne podmienky pre deti so zdravotným postihnutím a postihnutých ľudí získať stredoškolský odborné vzdelanie Ja rozhodujem:

(preambula vo vyd.)

1. Schváliť postup pri odovzdávaní výpočtovej techniky deťom so zdravotným znevýhodnením a zdravotne postihnutým po ukončení štúdia na všeobecnovzdelávacej inštitúcii pokračovať v diaľkovom vzdelávaní v štátnych odborných vzdelávacích organizáciách Vladimírska oblasť podľa aplikácie.

(V znení vyhlášky Správy Vladimírskej oblasti zo 16. marca 2017 N 229)

2. Kontrolu výkonu tohto uznesenia uložiť podpredsedovi kraja pre sociálnu politiku.

3. Toto uznesenie nadobúda účinnosť dňom jeho úradného zverejnenia.

Krajský guvernér
N.V.VINOGRADOV

Dodatok. POSTUP PRI PREVODE POČÍTAČOVÉHO ZARIADENIA DEŤOM S POSTIHNUTÝM A NEPLATNÝM PO SKONČENÍ VŠEOBECNÉHO VZDELÁVANIA NA ĎALŠIE VZDELÁVANIE V ŠTÁTNYCH ODBORNÝCH VZDELÁVACÍCH ORGANIZÁCIÁCH VLADIMÍRA ...

Dodatok
k rozhodnutiu
guvernér
Vladimírska oblasť
zo dňa 28.01.2013 N 65

POSTUP PRI POSKYTOVANÍ POČÍTAČOVÉHO ZARIADENIA DEŤOM SO ZŤP a ZŤP PO SKONČENÍ VŠEOBECNÉHO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA NA ĎALŠIE VZDELÁVANIE V ŠTÁTNYCH ODBORNÝCH VZDELÁVACÍCH ORGANIZÁCIÁCH KRAJA VLADIMÍR

1. Tento postup vymedzuje pravidlá pre prevod počítačových, telekomunikačných a špecializovaných zariadení a softvér(ďalej len majetok) nadobudnutý za účelom organizácie dištančného vzdelávania zdravotne postihnutých detí, čím sa im vytvárajú podmienky na získanie stredného odborného vzdelávania s využitím dištančných technológií v štátnych odborných vzdelávacích organizáciách Vladimírskeho kraja (ďalej len vzdelávacie organizácie).

(V znení vyhlášky Správy Vladimírskej oblasti zo 16. marca 2017 N 229)

2. Postup sa vzťahuje na deti so zdravotným postihnutím a osoby so zdravotným postihnutím študujúce doma zo zdravotných dôvodov a pokračujúce vo vzdelávaní v štátnych odborných vzdelávacích organizáciách Vladimírskeho kraja.

(V znení vyhlášky Správy Vladimírskej oblasti zo 16. marca 2017 N 229)

3. Účelom tohto postupu je:

1) zabezpečenie ústavných práv detí so zdravotným postihnutím a ľudí so zdravotným postihnutím na získanie stredného odborného vzdelania;

(V znení vyhlášky Správy Vladimírskej oblasti zo 16. marca 2017 N 229)

2) dobrovoľnosť účasti zdravotne postihnutých detí, zdravotne postihnutých osôb na základe žiadosti rodičov (zákonných zástupcov) zdravotne postihnutých detí, zdravotne postihnutých osôb za prítomnosti odporúčaní obsiahnutých v závere vydanom psychologicko-lekársko-pedagogickou komisiou, v absencia lekárskych kontraindikácií.

4. Dôvodmi na zváženie otázky prevodu majetku sú:

Vyjadrenie rodičov (zákonných zástupcov) postihnutého dieťaťa;

Osvedčenie o lekárskej a sociálnej odbornosti o preukázaní zdravotného postihnutia;

Osvedčenie o domácom vzdelávaní a absencia zdravotných kontraindikácií pre prácu s počítačová technológia a učenie pomocou technológií dištančného vzdelávania.

Tento zoznam dokumentov sa predkladá vzdelávacej organizácii v mene vedúceho vzdelávacej inštitúcie, v ktorej študuje postihnuté alebo postihnuté dieťa.

(V znení vyhlášky Správy Vladimírskej oblasti zo 16. marca 2017 N 229)

5. Vedúci výchovnej organizácie do 10 pracovných dní posúdi žiadosť rodiča (zákonného zástupcu) zdravotne postihnutého dieťaťa alebo zdravotne postihnutej osoby so zoznamom špecifikované dokumenty a zasiela na odbor školstva Správy Vladimírskeho kraja (ďalej len odbor školstva) petíciu dohodnutú so zriaďovateľom o poskytnutí majetku štátu na organizáciu diaľkového vzdelávania zdravotne postihnutého dieťaťa.

(V znení vyhlášky Správy Vladimírskej oblasti zo 16. marca 2017 N 229)

6. Odbor školstva na základe žiadosti do 10 pracovných dní rozhodne o možnosti vybavenia pracovísk zdravotne postihnutých detí, resp. pedagogický zbor počítač, telekomunikácie, špecializované zariadenia a softvér.

7. Základom pre odmietnutie prevodu majetku je absencia úplného zoznamu dokumentov uvedených v bode 4 tohto postupu.

8. Zodpovedným vykonávateľom prevodu majetku získaného za účelom organizácie dištančného vzdelávania je Štátna autonómna vzdelávacia inštitúcia doplnkového odborného vzdelávania Vladimírskeho kraja „Vladimírov inštitút pre rozvoj vzdelávania pomenovaný po LI Novikovej“ (ďalej len VIRO). pre deti so zdravotným postihnutím a ľudí so zdravotným postihnutím.

(č. 8 v znení vyhlášky Správy Vladimírskeho kraja zo dňa 16. marca 2017 N 229)

9. Majetok pridelený VIRO o práve prevádzkového hospodárenia prechádza do bezodplatného užívania vzdelávacej organizácie na základe dohody so vzdelávacou inštitúciou a zriaďovateľom, dohodnutej s odborom majetkových a pozemkových vzťahov krajského úradu. a rezort školstva v súlade so zákonom Vladimírskeho kraja zo dňa 06.11.2001 N 104-OZ „O postupe pri správe a nakladaní s majetkom (veciami) vo vlastníctve štátu Vladimírska oblasť“ .

(V znení vyhlášky Správy Vladimírskej oblasti zo 16. marca 2017 N 229)

Súbor pomôcok je zmluvne odovzdaný účastníkom výchovno-vzdelávacieho procesu do dočasného bezplatného užívania (v súvislosti so súborom pomôcok odovzdaným maloletým žiakom je uzavretá príslušná dohoda s ich rodičmi (zákonnými zástupcami)). Zároveň je študentom poskytnutý súbor zariadení pred ukončením prípravy v súvislosti so získaním stredného odborného vzdelania v štátnych vzdelávacích organizáciách Vladimírskeho kraja.

(odsek bol zavedený výnosom Správy Vladimírského kraja zo dňa 10.11.2015 N 1124; v znení výnosu Správy Vladimírského kraja zo dňa 16.3.2017 N 229)

10. Majetok prevedený na základe dohody na vzdelávaciu organizáciu prechádza ustanoveným spôsobom na zdravotne postihnuté dieťa, zdravotne postihnutú osobu v rámci realizácie opatrení súvisiacich s organizáciou dištančného vzdelávania pre zdravotne postihnuté deti a zdravotne postihnuté osoby.

(V znení vyhlášky Správy Vladimírskej oblasti zo 16. marca 2017 N 229)

11. Úhrada za prístupové služby pre učiteľov k internetu, údržbu pracovísk pre deti so zdravotným postihnutím, zdravotne postihnutých a učiteľov, ako aj náklady na pripojenie na internet, demontáž, dopravu a inštaláciu súpravy zariadení v prípade, že prevedené na iného účastníka z tej istej vzdelávacej inštitúcie organizácie sa vyrábajú v rámci rozpočtových prostriedkov poskytovaných vzdelávacou organizáciou.

(V znení vyhlášky Správy Vladimírskej oblasti zo 16. marca 2017 N 229)

12. V prípade straty postavenia dieťaťa so zdravotným postihnutím alebo so zdravotným postihnutím z dôvodu úspešnej liečebnej, sociálnej alebo inej rehabilitácie, ako aj zánikom výchovnej organizácie, sa majetok vracia VIRO za účelom jeho prevodu na iného študenta so zdravotným znevýhodnením alebo zdravotným znevýhodnením na organizovanie školení s využitím technológií dištančného vzdelávania. Ak je životnosť zariadenia 5 rokov a viac, potom sa zariadenie na základe žiadosti rodičov (zákonných zástupcov) zdravotne postihnutého alebo zdravotne postihnutého dieťaťa odovzdáva spôsobom stanoveným odborom školstva MŠ SR. Regionálna správa ako dar postihnutému alebo postihnutému dieťaťu.

(č. 12 v znení vyhlášky Správy Vladimírskeho kraja zo dňa 16. marca 2017 N 229)

13. Kontrolu dodržiavania ustanoveného Postupu pri prevode majetku a jeho zamýšľanom použití vykonáva odbor školstva.

O SCHVÁLENÍ KONANIA O PREVODE POČÍTAČOVÉHO ZARIADENIA DEŤOM ZŤPVEDENÝM A NEPLATNÝM PO UČENÍ VŠEOBECNÉHO VZDELÁVANIA NA POKRAČOVANIE DIŠANČNÉHO VZDELÁVANIA V ŠTÁTNE ODBORNÉ ŠKOLSKÉ ORGANIZÁCIE ZMENENÉ na:02 VZDELÁVACIE ORGANIZÁCIE VLADIM.

S cieľom zabezpečiť sociálnu adaptáciu zdravotne postihnutých detí a vytvoriť osobitné podmienky pre zdravotne postihnuté deti na získanie odborného vzdelávania s využitím technológií dištančného vzdelávania v súlade so Zoznamom príkazov prezidenta Ruskej federácie zo dňa 23. novembra 2011 č. Pr-3516, zápisnica zo stretnutia s podpredsedníčkou vlády Federáciou Žukovou A.D. zo dňa 8. novembra 2011 č. AZH-P12-71pr, listom Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 21. februára 2012 č. 06-308 „O odporúčaniach na používanie počítačového vybavenia deťmi so zdravotným postihnutím“ ROZHODUJE: 1. Schvaľuje priložený Postup odovzdania techniky deťom - ZŤP, ktorí absolvovali školenie vzdelávacie programy všeobecné vzdelávanie v mestských vzdelávacích inštitúciách mesta Perm. 2. Toto uznesenie nadobúda účinnosť dňom úradného zverejnenia. 3. Kancelária pre všeobecné otázky Správa mesta Perm zabezpečiť zverejnenie uznesenia v tlačenom médiu „Úradný vestník orgánov miestnej samosprávy mestského zloženia mesta Perm“. 4. Uložiť kontrolu nad výkonom uznesenia zástupcovi prednostu správy mesta Perm Berberovi E.V. DISamoylov, poverený prednostom mestského úradu Perm, bol SCHVÁLENÝ Výnosom mestského úradu v Perme zo dňa č ROZKAZ na odovzdanie zariadenia zdravotne postihnutým deťom, ktoré ukončili vzdelávanie vo vzdelávacích programoch všeobecného vzdelávania v mestských vzdelávacích inštitúciách mesta. Perm I. Všeobecné ustanovenia 1.1. Tento postup (ďalej len „Poriadok“) určuje pravidlá prechodu na deti so zdravotným postihnutím a osoby so zdravotným postihnutím mesta Perm, ktoré predtým zriadilo v rámci regionálneho podujatia „Rozvoj dištančného vzdelávania pre deti so zdravotným postihnutím“ (ďalej len - Podujatie) prioritného národného projektu „Vzdelávanie“ výpočtovej, telekomunikačnej a špecializovanej techniky a softvéru (ďalej len vybavenie) na organizovanie dištančného vzdelávania po ukončení štúdia s cieľom pokračovať vo vzdelávaní v inštitúciách stredného odborného vzdelávania. 1.2. Postup sa vzťahuje na deti so zdravotným postihnutím a osoby so zdravotným postihnutím, ktoré zo zdravotných dôvodov, na základe zdravotnej indikácie, dočasne alebo trvalo nemôžu navštevovať všeobecné vzdelávacie organizácie a ktoré so súhlasom svojich rodičov (zákonných zástupcov) a v absencia zdravotných kontraindikácií pre prácu s počítačovým vybavením, sú vyškolení vo vzdelávacích programoch pre základné všeobecné, základné všeobecné a stredné všeobecné vzdelávanie doma s využitím technológií dištančného vzdelávania, plánovanie po absolvovaní všeobecnej vzdelávacej inštitúcie podriadenej ministerstvu školstva mesta Perm Administratíva, ďalšie vzdelávanie v inštitúciách stredného, ​​vyššieho odborného vzdelávania. II. Postup pri odovzdávaní vybavenia deťom so zdravotným postihnutím a zdravotne postihnutým 2.1. Kým zdravotne postihnuté dieťa zaradené do Podujatia neukončí vzdelávanie vo všeobecnovzdelávacej inštitúcii podriadenej odboru školstva Magistrátu mesta Perm, v súvislosti so získaním základného všeobecného alebo stredného všeobecného vzdelania zostáva vybavenie majetkom obce mesto Perm a je v operatívnom riadení vzdelávacej inštitúcie podriadenej odboru školstva správy mesta Perm (ďalej len Vzdelávacia inštitúcia), zaradenej do Podujatia. Pre zdravotne postihnuté deti sa na dobu výcviku odovzdáva vybavenie do dočasného bezplatného užívania na základe dohody uzatvorenej medzi rodičmi (zákonnými zástupcami) zdravotne postihnutého dieťaťa a vzdelávacia inštitúcia. 2.2. Po absolvovaní zdravotne postihnutého dieťaťa na Výchovnom ústave v súvislosti so získaním základného všeobecného alebo stredného všeobecného vzdelania sa zariadenie daruje zdravotne postihnutému dieťaťu (zdravotne postihnutej osobe) na základe darovacej zmluvy na sústavné vzdelávanie s využitím dištančných technológií, ako aj napr. získanie prístupu k informačným zdrojom. V prípade darovania zariadenia maloletému žiakovi je s rodičmi (zákonnými zástupcami) maloletého uzatvorená príslušná darovacia zmluva. 2.3. V prípade, že dieťa zúčastňujúce sa Podujatia stratí štatút zdravotne postihnutého dieťaťa v dôsledku úspešnej lekárskej, sociálnej alebo inej rehabilitácie, vybavenie, ktorého životnosť neuplynula (je menej ako 3 roky v súlade s nariadením vlády Ruskej federácie). Federácie zo dňa 1. januára 2002 č. 1 „O klasifikácia dlhodobého majetku zaradeného do odpisových skupín“) sa vracia vzdelávacej inštitúcii. Zariadenie zostáva vo vlastníctve obce na následný prevod na iné zdravotne postihnuté dieťa študujúce doma na organizáciu vzdelávania pomocou dištančných technológií. Ak doba životnosti zariadenia uplynula (prekročila tri roky), zariadenie sa daruje dieťaťu, ktoré bolo poskytnuté na základe zmluvy o bezodplatnom užívaní. 2.4. V prípade, že zdravotne znevýhodnené dieťa, ktoré je účastníkom Podujatia, dostane lekárske odporúčania na zmenu formy vzdelávania za predpokladu zachovania statusu zdravotne postihnutého dieťaťa a pokračovania v ďalšom vzdelávaní v klasickej triednej forme, vybavenie je naďalej k dispozícii zdravotne postihnutému dieťaťu na zmluvnom základe av budúcnosti môžu byť darované v súlade s algoritmom popísaným v bode 2.1. tohto poriadku. 2.5. V prípade odovzdania zariadenia zdravotne postihnutým deťom vychovaným v rodinách v sociálne nebezpečnej situácii, vzdelávacia organizácia v ktorom je zapísané zdravotne postihnuté dieťa, počas celej doby trvania dohody o odovzdaní zariadenia do užívania, najmenej raz za mesiac kontrola na mieste dostupnosti zariadenia, jeho prevádzkyschopnosti a prevádzky v súlade s účelom a podmienky jej poskytovania sa vykonávajú. Stanovisko k vykonávaniu mesačných kontrol je premietnuté do zmluvy uzatvorenej Výchovným ústavom s rodičmi (zákonnými zástupcami) zdravotne postihnutého dieťaťa. 5.10.2014 Dokument1

Informácie o čom počítače pre postihnuté deti vydané im do školy, budú mať aj naďalej, pochádza z rôznych ruských regiónov, dnes si niečo povieme.
Zdravotne postihnuté deti, ktoré nemôžu chodiť do školy, bežnej alebo špecializovanej, sa učia doma. Ruský prezident Vladimir Putin ešte v roku 2008 vyzval všetky miestne samosprávy, aby pracovali na sprístupnení vzdelávania postihnutým deťom prostredníctvom internetu. Na to bolo potrebné vytvoriť centrá, kde by učitelia prostredníctvom internetových konferencií mohli učiť nie jedného, ​​ale viacerých študentov naraz. Prítomnosť učiteľov ale problém zatiaľ nevyriešila. Muselo sa to dosiahnuť. Aby každé dieťa so zdravotným postihnutím malo počítač s prístupom na internet.

V dôsledku toho sa zrodil program Dištančné vzdelávanie pre deti so zdravotným znevýhodnením". Funguje to napr región Vologda. Zúčastňuje sa ho 170 detí. Pre každého z nich bol zakúpený počítač a pripojený internet. Títo technické prostriedky deti sa vydávajú bezplatne na celú dobu štúdia. Na konci by však počítače mali dostať noví študenti.

Na jednej strane je všetko správne, pretože počítače boli zakúpené na úkor federálneho rozpočtu. Na druhej strane, ako sa ukázalo, veľa detí sa chce ďalej vzdelávať. A teraz zákonodarné zhromaždenie Vologdskej oblasti prijalo uznesenie, podľa ktorého počítače zostanú deťom, ktoré sa rozhodnú získať diaľkové a stredné odborné vzdelanie. Takže teraz federálne dotácie pôjdu na nákup nových počítačov pre ďalšie deti a na udržanie prevádzky starých počítačov.

V regióne Oryol rovnaký program funguje od roku 2009, zahŕňa aj úplne bezplatné dodanie počítačov pripojených na internet postihnutým deťom na zvládnutie vedomostnej bázy stredoškolského vzdelávacieho programu. Program sa nazýva aj: „Diaľkové vzdelávanie detí so zdravotným znevýhodnením doma“. Na náklady federálneho rozpočtu sa tu nakupujú počítače a na úkor regionálneho rozpočtu je pripojený internet. Počítače zostávajú majetkom štátu. Všetky deti, ktoré dostali možnosť využívať počítače, komunikujú s učiteľmi, psychológmi a konzultantmi Centra psychologickej, medicínskej a sociálnej podpory.

V regióne Oryol prišli učitelia a odborníci centra s iniciatívou regionálnej samosprávy, ktorej zmyslom je, aby na konci školenia zostali deťom počítače na ďalšie špeciálne resp. vyššie vzdelanie. Existuje veľa argumentov v prospech takéhoto rozhodnutia. Morálna trvanlivosť počítača je maximálne päť rokov, potom jednoducho technologicky zastará. Preto odovzdanie starého modelu novému študentovi nie je úplne etické. A bývalý študent dobre pozná a miluje svoj počítač, takže je úplne logické pokračovať vo vzdelávaní na ňom.
Od roku 2013 v regióne Oryol prenechajú všetky počítače študentom, noví študenti budú nakupovaní z regionálneho rozpočtu. Na tento účel už boli prijaté všetky dokumenty, bol stanovený postup registrácie počítačov, to všetko bolo zverejnené na webovej stránke vlády regiónu Oryol. Jedinou podmienkou na jeho získanie je lekársky posudok, ktorý môže dieťa zo zdravotných dôvodov študovať dlhšie ako 3 roky.

Presne to isté rozhodnutie padlo celkom nedávno v r Región Tula . Dôvodom bol list postihnutého dievčaťa guvernérovi regiónu Tula. Po ukončení 11. ročníka požiadala v liste, aby jej nechal počítač vo vlastníctve štátu, keďže sa rozhodla pokračovať vo vzdelávaní a ísť na vysokú školu. Legislatívny rámec vtedy to neumožňovalo, ale teraz všetko predpisov prijatý. Z krajskej kasy sa nakúpia nové počítače, staré zostanú postihnutým deťom. Teraz v regióne Tula môžu ľudia so zdravotným postihnutím a ich zákonní zástupcovia získať vlastníctvo akéhokoľvek štátneho majetku.

Vo vašej oblasti môžu byť podobné programy.
O tom Treba si to overiť na Sociálnej poisťovni alebo zaslaním listu so žiadosťou guvernérovi vašej oblasti.