ŠTÁTNY VÝBOR RUSKEJ FEDERÁCIE
PRE VYSOKÉ VZDELANIE

O schválení štátneho vzdelávacieho štandardu príp odborné vzdelanie(pokročilé vzdelávanie a rekvalifikácia) federálnych štátnych zamestnancov

(v znení z 1. apríla 1999)

Zrušená na základe
Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska z 9. októbra 2013 N 1129
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
Dokument s vykonanými zmenami:
;
.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
Tento príkaz bol vyhlásený za neplatný na základe príkazu Ministerstva školstva Ruska z 31. júla 2000 N 2370.
Príkaz Ministerstva školstva Ruska z 31. júla 2000 N 2370 bol zrušený z dôvodu odmietnutia registrácie Ministerstva spravodlivosti Ruska (list Ministerstva spravodlivosti Ruska zo dňa 07.02.2002 N 07/1162-ЮД) dňa na základe nariadenia Ministerstva školstva Ruska zo 4. apríla 2002 N 1213.

____________________________________________________________________

Podľa dekrétu prezidenta Ruskej federácie zo 6. septembra 1995 N 900 „O prioritných opatreniach na zlepšenie práce s personálom v systéme štátnej služby a implementácii federálneho zákona“ O základoch štátnej služby Ruská federácia "

objednávam:

1. Schváliť priložený štátny vzdelávací štandard pre doplnkové odborné vzdelávanie (zvýšenie a rekvalifikácia) federálnych štátnych zamestnancov.

2. Vedúcim vzdelávacích inštitúcií, ktoré uskutočňujú zdokonaľovanie a preškoľovanie federálnych štátnych zamestnancov, aby boli učebné osnovy a programy v súlade s požiadavkami tohto štandardu, ako aj s kvalifikačnými požiadavkami (charakteristikami) pre verejné funkcie federálnych štátnych zamestnancov.

3. Odboru povoľovania, akreditácie a nostrifikácie (Saveliev B.A.) na návrh odd. dodatočné vzdelanie(Bezlepkina V.V.) vykonávať udeľovanie licencií vzdelávacím inštitúciám na právo vykonávať vzdelávacie aktivity v oblasti zdokonaľovania a preškoľovania federálnych štátnych zamestnancov v súlade so zoznamom pokynov uvedených v prílohe normy.

4. Kontrolou vykonávania tohto nariadenia je poverené oddelenie ďalšieho vzdelávania (VV Bezlepkina).

Podpredseda
Štátny výbor pre vysokoškolské vzdelávanie Ruska
V. D. Šandrikov

Štátny vzdelávací štandard pre doplnkové odborné vzdelávanie (ďalšie vzdelávanie a rekvalifikácia) federálnych štátnych zamestnancov

SCHVÁLIL
Na príkaz štátu
Výboru Ruská federácia
o vysokoškolskom vzdelávaní
z 25. decembra 1995
N 1700

1.1. Štátny vzdelávací štandard pre ďalších odborníkov stanovuje:

Štruktúra doplnkového odborného vzdelávania federálnych štátnych zamestnancov, vychádzajúca zo zákl regulačné dokumenty, definuje kľúčové pojmy tejto oblasti vzdelávania;

Všeobecné požiadavky na vzdelávacie programy doplnkového odborného vzdelávania pre federálnych štátnych zamestnancov a podmienky ich realizácie;

Všeobecné štandardy vyučovacej záťaže študentov vzdelávacích inštitúcií ďalšieho odborného vzdelávania;

Požiadavky na vzdelávacie inštitúcie, ktoré implementujú doplnkové programy odborného vzdelávania pre federálnych štátnych zamestnancov;

Všeobecné požiadavky na zoznam oblastí doplnkového odborného vzdelávania pre federálnych štátnych zamestnancov;

Štátna kontrola plnenia požiadaviek na úroveň ďalšieho odborného vzdelávania federálnych štátnych zamestnancov.

1.2. Ustanovenia tejto normy podliehajú povinnému uplatňovaniu všetkými inštitúciami ďalšieho odborného vzdelávania, ktoré sa nachádzajú na území Ruskej federácie a poskytujú odbornú prípravu federálnym štátnym úradníkom.

2.1. Tento štátny vzdelávací štandard pre doplnkové odborné vzdelávanie (ďalšie vzdelávanie a rekvalifikácia) federálnych štátnych zamestnancov vychádza z ustanovení zákonov Ruskej federácie „o vzdelávaní“, „o základoch štátnej služby Ruskej federácie“, vyhlášky prezidenta Ruskej federácie "O schválení predpisov o federálnej štátnej službe" (z 22.12.93 N 2267) a dodatky k tomuto dekrétu (z 29.04.94 N 841). „O Ruskej akadémii verejnej správy za prezidenta Ruskej federácie“ (zo dňa 6.6.2094 N 1140), „O zdokonaľovacej príprave a preškoľovaní federálnych štátnych zamestnancov“ (zo dňa 23.8.2094 N 1722), „O registri štátne funkcie federálnych štátnych zamestnancov" (zo dňa 11.01.95 N 33), "O štátnom príkaze na preškolenie a zdokonaľovanie štátnych zamestnancov" (zo dňa 07.02.95 N 103), vyhlášky vlády Ruskej federácie "Dňa organizáciu preškoľovania a zdokonaľovania štátnych zamestnancov federálnych výkonných orgánov“ (zo dňa 13.09. 94 N 1047), „O schválení nariadenia o štátnom príkaze na preškoľovanie a zdokonaľovanie štátnych zamestnancov federálnych výkonných orgánov“ (z decembra 30, 94 N 1462), "O schválení Vzorového poriadku o vzdelávacej inštitúcii ďalšieho odborného vzdelávania (ďalšieho vzdelávania) odborníkov" (zo dňa 26.06.95 N 610), "O schválení charty A akadémií národného hospodárstva pod vládou Ruskej federácie (z 26. augusta 1995 N 830), „O medzirezortnej komisii pre preškoľovanie a zdokonaľovanie štátnych zamestnancov federálnych výkonných orgánov“ (z 11. augusta 1995 N 805) a ďalšie regulačné dokumenty prijaté vo vývoji s názvom rozhodnutia vlády.

2.2. Doplnkové odborné vzdelávanie pre federálnych štátnych zamestnancov je vzdelávanie založené na vyššom alebo strednom odbornom vzdelaní, uskutočňované v r vzdelávacie inštitúcie vyššie, stredné a príslušné doplnkové odborné vzdelanie, s cieľom zvýšiť odborné vedomosti a kvalifikáciu federálnych štátnych zamestnancov, zlepšiť ich podnikateľské kvality, pripraviť sa na výkon nových pracovných funkcií.

2.3. Profesijný rozvoj federálnych štátnych zamestnancov sa vykonáva podľa potreby, najmenej však raz za 5 rokov.

Pre osoby, ktoré sú prvýkrát prijaté do federálnej verejnej služby, je pokročilá odborná príprava počas prvého roka práce povinná.

Sekcia 3. Štruktúra doplnkového odborného vzdelávania
zamestnanci federálnej vlády, propagačné dokumenty
kvalifikácie a odbornej rekvalifikácie

3.1. Štruktúru doplnkového odborného vzdelávania určuje súhrn všetkých odborných vzdelávacích programov pre vyššie, hlavné, vedúce, vyššie a nižšie vládne funkcie.

3.2. Pre pokročilý výcvik a rekvalifikáciu sú stanovené programy troch úrovní:

Krátkodobé programy s objemom 72 až 100 vyučovacích hodín, zamerané na zvyšovanie kvalifikácie v špecifických oblastiach odborná činnosť;

Strednodobé programy odborného rozvoja v rozsahu od 100 do 500 hodín zamerané na komplexné zdokonaľovanie v oblasti riadenia štátu a samospráv so špecializáciou podľa pozície;

Odborné rekvalifikačné programy v oblasti riadenia štátu a samosprávy s objemom nad 500 hodín so špecializáciou podľa pozície.

3.3. Na realizáciu vzdelávacích programov dodatočného odborného vzdelávania pre federálnych štátnych zamestnancov sú stanovené tieto školiace obdobia:

S pokročilou odbornou prípravou - od dvoch do šiestich týždňov s prestávkou vo verejnej službe a od šiestich týždňov do šiestich mesiacov bez prestávky vo verejnej službe;

S odbornou rekvalifikáciou - od troch do šiestich mesiacov s prestávkou vo verejnej službe a od šiestich mesiacov do jedného roka bez oddelenia od verejnej služby.

3.4. Učebné osnovy a programy ďalšieho vzdelávania a odborných rekvalifikácií pre federálnych štátnych zamestnancov platné v čase prijatia tohto štandardu počas akademického roka sú zosúladené s týmto štandardom.

3.5. Zvládnutie vzdelávacích programov doplnkového odborného vzdelávania federálnymi štátnymi zamestnancami potvrdzuje štátna záverečná certifikácia, na základe ktorej sa vydáva štátom uznávaný doklad:

Osvedčenie o pokročilom školení - pre osoby, ktoré zvládli krátkodobé programy;

Osvedčenie o pokročilom školení - pre osoby, ktoré zvládli strednodobé programy;

Odborný rekvalifikačný diplom - pre osoby, ktoré absolvovali odbornú prípravu v rámci odborného rekvalifikačného programu.

3.6. Osobám, ktoré neabsolvovali program doplnkového odborného vzdelávania zvoleného na rozvoj alebo ktorí nemajú atestáciu, vydáva vzdelávacia inštitúcia akademické vysvedčenie, ktoré vyjadruje skutočný objem a obsah získaného vzdelávacieho programu.

Časť 4. Všeobecné požiadavky na vzdelávacie programy
dodatočné odborné vzdelanie federálneho
štátnych zamestnancov a organizácia ich vzdelávania

4.1. Vzdelávacie programy určujú obsah doplnkového odborného vzdelávania na základe stanovených požiadaviek na federálnych štátnych zamestnancov. Tieto programy definujú:

Pre najvyššie a hlavné vládne funkcie v štátnej službe - obsah vzdelania nadstavbové k vyššiemu odbornému vzdelaniu v špecializácii vládne funkcie v štátnej službe;

Pre vedúce a vedúce vládne funkcie v štátnej službe - obsah vzdelania nadstavbové k vyššiemu odbornému vzdelaniu v špecializácii "Štátna a komunálna správa" alebo v špecializácii funkcie;

Pre nižšie štátne funkcie - obsah vzdelania, nadstavbové stredné odborné vzdelanie pre špecializáciu pozícií.

4.2. Vzdelávacie programy doplnkového odborného vzdelávania pre odbornú rekvalifikáciu by mali poskytovať (zahŕňať);

Základná príprava (štátno-právna, štátnomanažérska, ekonomická a všeobecná humanitárna príprava);

Všeobecná špeciálna príprava (disciplíny v špecializácii);

Aplikované odbory (disciplíny podľa špecializácie vrátane hlavných odborov špecializácie, odbory na návrh katedier/učiteľov a podľa výberu študentov);

Všeobecné alebo špeciálne počítačové školenia;

Stáž alebo prax;

Príprava záverečnej práce;

Jazykové školenia;

Fyzická zdatnosť.

4.3. Konkrétny obsah vzdelávacích programov pre doplnkové odborné vzdelávanie federálnych štátnych zamestnancov určuje vzdelávacia inštitúcia samostatne v rámci všeobecné požiadavky ustanovené touto normou, ako aj kvalifikačné požiadavky na zamestnancov obsadzujúcich verejné funkcie v štátnej službe s prihliadnutím na odvetvové a regionálne špecifikáštátna služba a vzdelávanie štátnych zamestnancov.

4.4. Programy doplnkového odborného vzdelávania pre federálnych štátnych zamestnancov realizované vo vzdelávacích inštitúciách by mali zahŕňať prispôsobené medzinárodné a domáce skúsenosti s organizovaním štátnej služby a politických a administratívnych činností v štáte. Programy by mali pokrývať existujúce a perspektívne oblasti vedy, techniky a techniky, oblasť práva a politiky, ekonomiky a kultúry z hľadiska spoločenského a osobného významu.

4.5. Profesijné vzdelávacie programy doplnkového odborného vzdelávania by mali zahŕňať spolu s rozvojom povinných odborov aj určitý počet odborov podľa výberu študenta (voliteľné odbory), ako aj zabezpečovať promptné úpravy obsahu programov na podnety študentov resp. výkonné orgány, ktoré ich poslali na školenie.

4.6. Postup pri realizácii vzdelávacích programov schválený vzdelávacou inštitúciou zohľadňuje kompatibilitu programov rôznych stupňov odborného vzdelávania a poskytuje možnosť pokračovať vo vzdelávaní podľa programov vyššieho stupňa.

Časť 5. Všeobecné normy pre vyučovaciu záťaž študentov
inštitúcie ďalšieho odborného vzdelávania

5.1. Objem študijného zaťaženia študentov by nemal presiahnuť týždeň:

Pri štúdiu s oddelením od verejnej služby (denná) - 36 hodín výučby v triede;

Verejná služba na pracovisku (večerná forma) - 14 hodín práce v triede;

Pri čiastočnom oddelení od verejnej služby (na plný úväzok) najmenej 16 hodín výchovno-vzdelávacej práce v triede.

5.2. Celkový objem študijnej záťaže študentov by nemal byť nižší ako 54 hodín týždenne, vrátane všetkých typov triednických a mimoškolských (samostatných) výchovných prác.

Pri výpočte študijného zaťaženia študentov študujúcich popri zamestnaní alebo s čiastočným oddelením od verejnej služby, pracovný čas v mieste hlavného výkonu práce sa zapína o 54 hod.

Časť 6. Požiadavky na vzdelávacie inštitúcie,
implementácia programov ďalších odborníkov
vzdelávanie federálnych štátnych zamestnancov

6.1. Právo na vzdelávacie aktivity a poberanie výhod ustanovených právnymi predpismi Ruskej federácie vzniká vzdelávacej inštitúcii od okamihu, keď jej je udelená štátna licencia.

Vzdelávacia inštitúcia vykonávajúca odbornú rekvalifikáciu a pokročilú odbornú prípravu federálnych štátnych zamestnancov musí mať licenciu v oblastiach uvedených v prílohe.

6.2. Určité druhy vzdelávacích aktivít (jazykové školenia, informačné technológie a pod.) je možné realizovať po dohode s inými vzdelávacie inštitúcie(univerzity, špecializované univerzity a vysoké školy), ktoré majú licenciu.

Oddiel 7. Štátna kontrola nad exekúciou
požiadavky na úroveň ďalšieho odborníka
vzdelávanie federálnych štátnych zamestnancov

7.1. Právne základy štátnej kontroly nad dodržiavaním štátneho vzdelávacieho štandardu pre doplnkové odborné vzdelávanie federálnych štátnych zamestnancov určuje legislatíva Ruskej federácie.

Organizáciu štátnej kontroly nad dodržiavaním požiadaviek tohto štandardu vykonáva federálny riadiaci orgán vysokoškolského vzdelávania v spolupráci s ministerstvami, oddeleniami a inými výkonnými orgánmi, ktoré vysielajú federálnych štátnych zamestnancov na školenie, ako aj vzdelávacími inštitúciami, ktoré vykonávajú pokročilé školenia a rekvalifikácie federálnych štátnych zamestnancov.

Normu vypracovali Štátny výbor pre vysokoškolské vzdelávanie Ruska, Ministerstvo práce Ruska, Akadémia verejnej správy pod vedením prezidenta Ruskej federácie, Akadémia národného hospodárstva pod vládou Ruskej federácie a Finančná akadémia. Akadémia pod vládou Ruskej federácie.

Príloha Štátneho vzdelávacieho štandardu. ZOZNAM oblastí odbornej rekvalifikácie a zdokonaľovania federálnych štátnych zamestnancov na získanie licencie na oprávnenie vykonávať vzdelávaciu činnosť vychovávateľa

Dodatok
na štát
vzdelávacie
štandardná

SCROLL
oblasti odbornej rekvalifikácie a zdokonaľovania
kvalifikácie federálnych štátnych zamestnancov pre
získanie licencie na vykonávanie vzdelávania
činnosti vzdelávacích inštitúcií

1. Štátna služba v Ruskej federácii

2. Budovanie a riadenie štátu

3. Štátna a mestská správa

4. Hospodárska a sociálna politika

5. Právna veda

6. Politológia

7. Sociológia a psychológia

8. Svetová ekonomika

9. Financie a úver

10. Medzinárodné ekonomické vzťahy

11. Hospodárenie s majetkom štátu

12. Personálny manažment

13. Finančný manažment a analýza investičných projektov

14. Dokumentácia a dokumentačnú podporu zvládanie

15. Informačné technológie v manažmente

16. Ekológia, ochrana prírody a ekologická bezpečnosť

17. Vojenské a ekonomické zabezpečenie štátu

18. Obchodný cudzí jazyk (položka je dodatočne zahrnutá nariadením Ministerstva školstva Ruska z 5. decembra 1996 N 423)

19. Organizácia a konanie výberových konaní (tendrových konaní) na nákup výrobkov pre štátne potreby (položka je dodatočne zahrnutá v nariadení Ministerstva školstva Ruska zo dňa 1. apríla 1999 N 810)

Zohľadnenie revízie dokumentu
zmeny a doplnky
"KÓD"

O schválení štátneho vzdelávacieho štandardu pre ďalšie odborné vzdelávanie (ďalšie vzdelávanie a rekvalifikácia) federálny ...

V súvislosti s nadobudnutím účinnosti federálneho zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ "O vzdelávaní v Ruskej federácii" a početnými požiadavkami vzdelávacích organizácií a organizácií poskytujúcich školenia, ktoré implementujú dodatočné odborné programy Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie informuje o vlastnostiach legislatívnej a regulačnej právnej podpory v oblasti ďalšieho odborného vzdelávania.

Aplikácia: 25 litrov.

Objasnenia
o legislatívno-právnej podpore doplnkového odborného vzdelávania

Použité skratky:

Federálny zákon č. 273-FZ - Federálny zákon č. 273-FZ z 29. decembra 2012 „o vzdelávaní v Ruskej federácii“;

Postup – nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruska zo dňa 1. júla 2013 č. 499 „O schválení postupu pri organizovaní a realizácii vzdelávacích aktivít pre doplnkové odborné programy“ (zaregistrované Ministerstvom spravodlivosti Ruska zo dňa 20. 2013, registračné číslo 29444);

DPO - doplnkové odborné vzdelanie;

DPP - doplnkové odborné programy.

Otázka 1. V definíciách základných pojmov (článok 2 federálneho zákona) odsek 3 – odborná príprava, pododsek 5 – kvalifikácia, pododsek 12 – odborné vzdelanie, sa objavil nový pojem „spôsobilosť“. Čo je jej obsahom?

Prostredníctvom pojmu „spôsobilosti“ definuje federálny zákon č. 273-FZ výsledky vzdelávania a zahŕňa aj popis kvalifikácií pomocou kompetencií.

systém vyššie vzdelanie už získala určité skúsenosti s vývojom a implementáciou vzdelávacích programov založených na prístupe založenom na kompetenciách a teraz federálny zákon č. 273-FZ rozširuje túto prax na ďalšie odborné vzdelávanie.

S hlavnými aspektmi kompetenčného prístupu vo vzdelávaní, a to aj na internete, sa môžete zoznámiť na webových stránkach Výskumného centra pre problémy kvality prípravy odborníkov FGAU „Federálny inštitút pre rozvoj vzdelávania“ a ďalšie.

Otázka 2: Ako by sa mala implementácia doplnkových vzdelávacích programov riadiť prístupom založeným na kompetenciách a je to povinné pre krátkodobé programy?

V súlade s časťou 4 článku 76 federálneho zákona č. 273-FZ je program ďalšieho vzdelávania zameraný na zlepšenie a (alebo) získanie nových kompetencií potrebných pre profesionálnu činnosť a (alebo) zvýšenie odbornej úrovne v rámci existujúcich kvalifikácií.

V súlade s časťou 5 článku 76 federálneho zákona č. 273-FZ je program odbornej rekvalifikácie zameraný na získanie spôsobilosti potrebnej na vykonávanie nového druhu odbornej činnosti, získanie novej kvalifikácie.

Štruktúra programov musí uvádzať plánovaný výsledok (článok 9 čl. 2 federálneho zákona č. 273-FZ), ktorý je formulovaný v kompetenčnej forme pre všetky typy DPP, vrátane krátkodobých programov.

Je zrejmé, že organizácie realizujúce doplnkové odborné vzdelávacie programy si budú musieť vyvinúť vlastnú regulačnú a metodickú podporu, ktorá bude preukazovať implementáciu prístupu založeného na kompetenciách, vrátane plánovania výsledkov vzdelávania (tvorba kompetenčných modelov), hodnotenia úrovne formovania kompetencií medzi absolventi a pod.

Otázka 3. V základných pojmoch (článok 2 federálneho zákona č. 273-FZ) je uvedená definícia približného základného vzdelávacieho programu. Budú vypracované vzorové, štandardné doplnkové odborné programy pre využitie vo vzdelávacom procese?

Vzdelávacie programy nezávisle vypracúva a schvaľuje organizácia vykonávajúca vzdelávaciu činnosť, pokiaľ zákon neustanovuje inak (časť 5 článku 12 spolkového zákona č. 273-FZ).

Poverené federálne orgány v prípadoch ustanovených federálnym zákonom č. 273-FZ organizujú vypracovanie a schvaľovanie vzorových doplnkových odborných programov alebo štandardných doplnkových odborných programov, v súlade s ktorými organizácie vykonávajúce vzdelávacie aktivity vypracúvajú vhodné doplnkové odborné programy ( Časť 14 článku 12 federálneho zákona).Zákon č. 273-FZ).

Typické a vzorové programy budú vyvinuté pre nasledujúce prípady ustanovené federálnym zákonom č. 273-FZ:

Typické doplnkové odborné programy v oblasti medzinárodnej cestnej dopravy schvaľuje federálny výkonný orgán zodpovedný za rozvoj verejná politika a právna úprava v oblasti dopravy (časť 7 článku 76 federálneho zákona č. 273-FZ).

Približné doplnkové odborné programy v oblasti obrany a bezpečnosti štátu, zabezpečovania právneho štátu a verejného poriadku sú vypracované a schválené spol. vládna agentúra, v záujme ktorej sa vykonáva odborné vzdelávanie alebo doplnkové odborné vzdelávanie (časť 3 článku 81 federálneho zákona č. 273-FZ).

Približné ďalšie odborné programy pre medicínske vzdelávanie a farmaceutické vzdelávanie sú vypracované a schválené federálnym výkonným orgánom zodpovedným za rozvoj štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti zdravotníctva (časť 3 článku 82 federálneho zákona č. 273-FZ) .

Typické základné programy odborného vzdelávania a štandardné doplnkové odborné programy v oblasti prípravy špecialistov pre personál civilného letectva, členov posádok lodí v súlade s medzinárodnými požiadavkami, ako aj v oblasti prípravy zamestnancov železničná doprava priamo súvisiace s pohybom vlakov a posunovými prácami schvaľuje federálny výkonný orgán zodpovedný za rozvoj štátnej politiky a právnej úpravy v oblasti dopravy (časť 3 § 85 spolkového zákona č. 273-FZ).

S cieľom poskytnúť metodickú podporu pri implementácii federálneho zákona 273-FZ a nariadenia ministerstvo školstva a vedy Ruska predstaví modely pokročilých vzdelávacích a odborných rekvalifikačných programov. Prístup k týmto zdrojom bude bezplatný.

Otázka 4. Je pojem „študent“ uplatniteľný v systéme ďalšieho odborného vzdelávania spolu s pojmom „poslucháč“?

Stážisti - osoby ovládajúce doplnkové odborné programy, osoby ovládajúce programy odborného vzdelávania, ako aj osoby zapísané do prípravy na prípravných oddeleniach vzdelávacích inštitúcií vysokoškolského vzdelávania (odsek 8 časti 1 článku 33 spolkového zákona č. 273-FZ).

Študent - individuálny zvládnutie vzdelávacieho programu (časť 2 článku 15 federálneho zákona č. 273-FZ).

Obidva koncepty je teda možné využiť v sústavnom odbornom vzdelávaní.

Otázka 5. Objavil sa pojem „individuálni podnikatelia zapojení do vzdelávacích aktivít“. Potrebujú získať vzdelávaciu licenciu? Môžu realizovať ďalšie odborné programy?

Jednotliví podnikatelia môžu vykonávať vzdelávacie aktivity len pre programy základného a doplnkového všeobecného vzdelávania a odborného výcviku (časť 3 článku 32 spolkového zákona č. 273-FZ). Federálny zákon č. 273-FZ neustanovuje vykonávanie dodatočných odborných programov jednotlivými podnikateľmi.

Zároveň jednotliví podnikatelia, ktorí vykonávajú vzdelávaciu činnosť priamo, teda individuálne, majú právo neprechádzať licenčným konaním na vzdelávaciu činnosť.

Otázka 6. Vzťahuje sa pojem „pedagogický pracovník“ na učiteľov kontinuálneho odborného vzdelávania?

Pojem „učiteľ“ je použiteľný pre učiteľov DPO. V súlade s článkom 21 ods. 2 federálneho zákona č. 273-FZ pedagogickým pracovníkom je fyzická osoba, ktorá je v pracovnom, služobnom pomere s organizáciou, ktorá vykonáva výchovno-vzdelávaciu činnosť a plní povinnosti vyučovať, vzdelávať žiakov a (príp. ) organizovanie vzdelávacích aktivít;

V organizáciách, ktoré vykonávajú vzdelávaciu činnosť na realizáciu vzdelávacích programov vysokoškolského vzdelávania a doplnkových odborných programov, sa poskytujú miesta pedagogický zbor a vedeckých pracovníkov, ktorí sú vedecko-pedagogickými pracovníkmi. Pedagogickí zamestnanci patria k učiteľským zborom týchto organizácií (časť 1 článku 50 federálneho zákona č. 273-FZ)

Na organizácie poskytujúce školenia a individuálni podnikatelia, ich študenti, pedagogickí pracovníci zamestnaní v organizáciách poskytujúcich školenia alebo individuálni podnikatelia sa vzťahujú práva, sociálne záruky, povinnosti a zodpovednosť vzdelávacích organizácií, študentov a pedagogických zamestnancov takýchto vzdelávacích organizácií ( 2. časť čl. 21 federálneho zákona č. 273-FZ).

Uznesením vlády Ruskej federácie z 8. augusta 2013 č.687 bola schválená nomenklatúra pozícií pedagogických zamestnancov organizácií vykonávajúcich vzdelávaciu činnosť, funkcie vedúcich vzdelávacích organizácií.

Zrejme došlo k preklepu v texte predchádzajúceho odseku. Týka sa to nariadenia vlády Ruskej federácie z 8. augusta 2013 č. 678

Otázka 7. Federálny zákon č. 273-FZ nezahŕňa ani federálne štátne vzdelávacie štandardy (FGOS) ani federálne štátne požiadavky (FGT) v oblasti ďalšieho vzdelávania. Ustanovenie 29 článku 2 federálneho zákona č. 273-FZ definuje kvalitu vzdelávania prostredníctvom súladu s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom a federálnou štátnou technickou univerzitou. Znamená to, že v doplnkovom odbornom vzdelávaní sa kvalita vzdelávania neurčuje?

V súlade s čl. 21-22 Postupu sa kvalita doplnkového odborného vzdelávania posudzuje vo vzťahu k:

súlad výsledkov zvládnutia doplnkového odborného programu s uvedenými cieľmi a plánovanými výsledkami vzdelávania;

súlad postupu (procesu) pri organizovaní a realizácii doplnkového odborného programu so stanovenými požiadavkami na štruktúru, postup a podmienky realizácie programov;

schopnosť organizácie efektívne a efektívne vykonávať vzdelávacie služby.

Hodnotenie kvality zvládnutia doplnkových odborných programov sa vykonáva v týchto formách:

interný monitoring kvality vzdelávania;

externé nezávislé hodnotenie kvality vzdelávania.

Organizácia samostatne stanovuje druhy a formy interného hodnotenia kvality realizácie doplnkových odborných programov a ich výsledkov.

Požiadavky na interné hodnotenie kvality doplnkových odborných programov a výsledky ich realizácie schvaľuje spôsobom predpísaným vzdelávacou organizáciou.

Organizácie môžu na báze dobrovoľnosti uplatňovať postupy nezávislého hodnotenia kvality vzdelávania, odbornej a verejnej akreditácie doplnkových odborných programov a verejnej akreditácie organizácií.

Otázka 8. Je doplnkové odborné vzdelávanie integrálnou súčasťou ďalšieho vzdelávania?

Podľa 2. časti článku 10 spolkového zákona č. 273-FZ sa vzdelávanie člení na všeobecné vzdelávanie, odborné vzdelávanie, doplnkové vzdelávanie a odbornú prípravu, ktoré zabezpečujú možnosť celoživotného uplatňovania práva na vzdelanie (celoživotné vzdelávanie).

Časť 6 článku 10 federálneho zákona č. 273-FZ stanovuje, že doplnkové vzdelávanie zahŕňa také podtypy ako doplnkové vzdelávanie pre deti a dospelých a doplnkové odborné vzdelávanie.

Vzdelávací systém zároveň vytvára podmienky pre celoživotné vzdelávanie realizáciou základných vzdelávacích programov a rôznych doplnkových vzdelávacích programov, pričom poskytuje možnosť súbežného rozvoja viacerých vzdelávacích programov, ako aj zohľadňujúc doterajšie vzdelanie, kvalifikáciu, vzdelávanie, odbornú prípravu, vzdelávanie, vzdelávanie, kultúru a vzdelávanie. praktické skúsenosti pri získavaní vzdelania.

Možno teda jednoznačne tvrdiť, že ďalšie vzdelávanie patrí k ďalšiemu vzdelávaniu (časť 7 článku 10 federálneho zákona č. 237-FZ).

Otázka 9. Ďalšie vzdelávanie zahŕňa doplnkové vzdelávanie dospelých a doplnkové odborné vzdelávanie. Je ďalšie odborné vzdelávanie ďalším vzdelávaním pre dospelých?

Dodatočné vzdelávanie zahŕňa také podtypy ako dodatočné vzdelávanie pre deti a dospelých, ako aj dodatočné odborné vzdelávanie (časť 6 článku 10 federálneho zákona č. 273-FZ). Doplnkové odborné vzdelávanie je teda samostatným poddruhom doplnkového vzdelávania.

Otázka 10. Programy doplnkového odborného vzdelávania zahŕňajú zdokonaľovacie a odborné rekvalifikačné programy. Stanovuje federálny zákon č. 273-FZ rozsah pre tieto typy programov?

Rozsah vypracovania DPP stanovuje Postup. V bode 12 Postupu je definovaná minimálna prípustná výška rozvoja DPP. Pre programy ďalšieho vzdelávania teda termín zvládnutia nemôže byť kratší ako 16 hodín a termín zvládnutia odborných rekvalifikačných programov nemôže byť kratší ako 250 hodín.

Otázka 11. Federálny zákon č. 273-FZ uvádza, že udeľovanie licencií na vzdelávacie aktivity sa vykonáva podľa podtypov doplnkového vzdelávania. čo sa tým myslí? Aké poddruhy doplnkového vzdelávania môžu realizovať profesijné vzdelávacie organizácie?

V súlade s časťou 6 článku 10 federálneho zákona č. 273-FZ doplnkové vzdelávanie zahŕňa také podtypy ako doplnkové vzdelávanie pre deti a dospelých a doplnkové odborné vzdelávanie.

Podľa časti 4 článku 23 federálneho zákona č.273-FZ profesijné vzdelávacie organizácie majú právo vykonávať vzdelávacie aktivity v nasledujúcich vzdelávacích programoch, ktorých realizácia nie je hlavným účelom ich činnosti - ide o doplnkové odborné programy a doplnkové všeobecné vzdelávacie programy.

V súlade s časťou 2 článku 75 federálneho zákona č. 273-FZ sú doplnkové programy všeobecného vzdelávania rozdelené na všeobecné rozvojové a predprofesionálne programy. Pre deti aj dospelých sa realizujú ďalšie všeobecné rozvojové programy. Ďalšie predprofesionálne programy v umení, telesnej kultúry a šport sa realizuje pre deti.

Otázka 12. Časť 1 článku 15 federálneho zákona č. 273-FZ zabezpečuje sieťovú formu implementácie vzdelávacích programov. Platí to pre systém sústavného odborného vzdelávania?

Sieťová forma realizácie vzdelávacích programov (ďalej len sieťová forma) poskytuje študentom možnosť osvojiť si vzdelávací program s využitím prostriedkov viacerých organizácií vykonávajúcich vzdelávacie aktivity, vrátane zahraničných, ako aj v prípade potreby, napr. s využitím zdrojov iných organizácií. Pri realizácii vzdelávacích programov sieťovou formou spolu s organizáciami vykonávajúcimi vzdelávaciu činnosť, vedeckými organizáciami, zdravotníckymi organizáciami, kultúrnymi organizáciami, telesnou kultúrou a športom a inými organizáciami, ktoré majú zdroje potrebné na vykonávanie školení, vykonávania vzdelávacej a priemyselnej praxe a realizovať ďalšie druhy vzdelávacích aktivít zabezpečovaných príslušnými vzdelávací program(Časť 1 článku 15 federálneho zákona č. 273-FZ).

Tento článok poskytuje sieťovú formu realizácie akéhokoľvek typu vzdelávacích programov, vrátane programov doplnkového odborného vzdelávania.

Otázka 13. Je možné využívať technológie e-learningu a dištančného vzdelávania vo vzdelávacích inštitúciách doplnkového odborného vzdelávania?

Používanie technológií e-learningu a dištančného vzdelávania (ďalej len DOT) vo vzdelávacích inštitúciách kontinuálneho vzdelávania je možné, ak sú v organizáciách pokračujúceho vzdelávania vytvorené podmienky, ktoré spĺňajú požiadavky článku 16 federálneho zákona č. vzdelanie.

Zároveň majú právo prihlásiť sa organizácie vykonávajúce vzdelávacie aktivity e-learning, DOT pri realizácii vzdelávacích programov spôsobom ustanoveným federálnym výkonným orgánom vykonávajúcim funkcie tvorby štátnej politiky a právnej úpravy v oblasti školstva.

Otázka 14. Kán knižničný fond vzdelávacia organizácia doplnkového odborného vzdelávania je vybavená len elektronickými vzdelávacími publikáciami?

V súlade s federálnym zákonom č. 273-FZ sa v organizáciách vykonávajúcich vzdelávaciu činnosť za účelom zabezpečenia realizácie vzdelávacích programov zriaďujú knižnice vrátane digitálnych (elektronických) knižníc, ktoré poskytujú prístup k odborným databázam, informačným referenčným a vyhľadávacím systémom ako aj ďalšie informačné zdroje.

V súlade s 1. časťou článku 18 federálneho zákona č. 273-FZ musí byť knižničný fond doplnený tlačenými a (alebo) elektronickými vzdelávacími publikáciami (vrátane učebníc a učebných pomôcok).

Otázka 15. Ak je doplnkové odborné vzdelávanie integrálnou súčasťou doplnkového vzdelávania, potom môže organizácia doplnkového vzdelávania vykonávať vzdelávacie aktivity na základe DPP a organizovanie doplnkového odborného vzdelávania - na doplnkových všeobecných vzdelávacích programoch?

V súlade s časťou 3 článku 23 federálneho zákona č. 273-FZ v Ruskej federácii sa zriaďujú tieto typy vzdelávacích organizácií, ktoré realizujú doplnkové vzdelávacie programy:

1) organizácia doplnkového vzdelávania - vzdelávacia organizácia, ktorá ako hlavný cieľ svojej činnosti vykonáva vzdelávacie aktivity pre doplnkové všeobecné vzdelávacie programy;

2) organizácia doplnkového odborného vzdelávania - vzdelávacia organizácia, ktorá ako hlavný cieľ svojej činnosti vykonáva vzdelávaciu činnosť k doplnkovým odborným programom.

Vzdelávacie organizácie doplnkového vzdelávania majú právo vykonávať vzdelávacie aktivity v týchto vzdelávacích programoch, ktorých realizácia nie je ich hlavným cieľom: vzdelávacie programy predškolská výchova, programy odborného vzdelávania (článok 23 časť 4 odsek 5 federálneho zákona č. 273-FZ).

Vzdelávacie organizácie doplnkového odborného vzdelávania môžu v súlade s odsekom 6 časti 4 článku 23 federálneho zákona č. 273-FZ vykonávať aj programy prípravy vedeckých a pedagogických pracovníkov, programy rezidentských pobytov, programy doplnkového všeobecného vzdelávania a programy odborného vzdelávania.

Otázka 16. Je možné zapájať osoby, ktoré nemajú akademické tituly a tituly, do vzdelávacieho procesu v organizáciách doplnkového odborného vzdelávania?

V súlade s časťou 1 článku 46 federálneho zákona č. 273-FZ osoby, ktoré spĺňajú kvalifikačné predpoklady uvedené v kvalifikačné referenčné knihy a/alebo profesionálnych štandardov. Do vzdelávacieho procesu organizácií ďalšieho odborného vzdelávania sa tak môžu zapojiť aj osoby, ktoré nemajú akademické tituly a tituly.

Na pozíciu "učiteľ" nariadením Ministerstva zdravotníctva a sociálneho rozvoja Ruskej federácie zo dňa 11. januára 2011 č. 1n "O schválení Jednotnej referenčnej knihy kvalifikácií pre manažérov, odborníkov a zamestnancov, sekcia" Kvalifikačné charakteristiky pozícií manažérov a špecialistov vyššieho odborného a dodatočného odborného vzdelávania "zriadili tieto požiadavky na kvalifikáciu: vyššie odborné vzdelávanie a pracovné skúsenosti vo vzdelávacej inštitúcii najmenej 1 rok, v prítomnosti postgraduálneho vzdelávania (postgraduálneho štúdia, \ t stáž, postgraduálne štúdium) alebo titul kandidáta vied - bez predloženia požiadaviek na prax.

Otázka 17. Potrebujem štátnu akreditáciu pre ďalšie odborné programy?

Federálny zákon č. 273-FZ neustanovuje štátnu akreditáciu vzdelávacích aktivít pre doplnkové odborné programy. V súlade s časťou 8 článku 108 federálneho zákona č. 273-FZ sa odo dňa nadobudnutia jeho účinnosti osvedčenia o štátnej akreditácii v zmysle doplnkových odborných vzdelávacích programov so štátnou akreditáciou uznávajú za neplatné pre všetky vzdelávacie organizácie.

Otázka 18. Aké sú vlastnosti licenčných programov DPO v súvislosti so zavedením federálneho zákona č. 273-FZ?

V súvislosti s prijatím federálneho zákona č. 273-FZ zmenia všetky vzdelávacie organizácie licenciu a príslušné zmeny musia byť vykonané aj v prílohách licencie. Obsah zákona (čl. 91 časť 1, čl. 108 odsek 5, čl. 108 časť 7) hovorí, že vzdelávacie organizácie po jeho prijatí fungujú na základe licencií vydaných skôr, pričom zohľadňujú normy nový zákon.

Časť 4 článku 91 federálneho zákona č. 273-FZ stanovuje, že v dodatku k licencii na vykonávanie vzdelávacích činností pre doplnkové odborné programy bude uvedený iba poddruh dodatočného vzdelávania (v tomto prípade dodatočné odborné vzdelanie) bez uvedenia zoznamu. celý zoznam implementovaných doplnkových odborných programov. Taktiež pre doplnkové odborné vzdelávanie bola vylúčená požiadavka uvádzať v prílohe preukazu údaje o adresách miest realizácie vzdelávacích aktivít.

Otázka 19. Ako sa určí obsah doplnkových odborných programov?

Obsah doplnkového odborného programu určuje vzdelávací program vypracovaný a schválený organizáciou vykonávajúcou vzdelávaciu činnosť, ak nie je určené inak, s prihliadnutím na potreby osoby, organizácie, na ktorej podnet sa doplnkové odborné vzdelávanie uskutočňuje (časť 6 článku 76 federálneho zákona č. 273-FZ).

Zároveň by sa organizácie, ktoré vykonávajú vzdelávacie aktivity pre doplnkové odborné programy, mali pri svojom rozvoji riadiť nasledujúcim.

Obsah doplnkových odborných programov by mal zohľadňovať odborné štandardy, kvalifikačné požiadavky uvedené v kvalifikačných príručkách pre príslušné pozície, profesie a špecializácie alebo kvalifikačné požiadavky na odborné znalosti a zručnosti potrebné na výkon pracovné povinnosti, ktoré sú zriadené v súlade s federálnymi zákonmi a inými regulačnými právnymi aktmi Ruskej federácie o verejnej službe.

Okrem toho, časť 10 článku 76 federálneho zákona č. 273-FZ stanovuje, že programy odbornej rekvalifikácie sa rozvíjajú na základe stanovených kvalifikačných požiadaviek, profesionálnych štandardov a požiadavky príslušnej spolkovej krajiny vzdelávacie štandardy stredného odborného a (alebo) vysokoškolského vzdelávania k výsledkom zvládnutia vzdelávacích programov.

Otázka 20. Aké sú požiadavky na štruktúru DPP?

Požiadavky na štruktúru doplnkových odborných vzdelávacích programov určuje federálny zákon č. 273-FZ a postup. Štruktúra doplnkového odborného programu zahŕňa cieľ, plánované výsledky vzdelávania, učebné osnovy, učebné osnovy, pracovné programy akademických predmetov, kurzy, odbory (moduly), organizačné a pedagogické podmienky, certifikačné formuláre, hodnotiace materiály a ďalšie súčasti (9. časť čl. 2 federálneho zákona č. 273-FZ). Akademický plán doplnkový odborný program určuje zoznam, odbornú náročnosť, postupnosť a rozdelenie akademických predmetov, kurzov, odborov (modulov), iných druhov vzdelávacích aktivít študentov a formu certifikácie (bod 9 Poriadku).

V súlade s bodom 6 Postupu: štruktúra programu zdokonaľovania musí obsahovať popis zoznamu odborných kompetencií v rámci existujúcich kvalifikácií, ktorých kvalitatívna zmena sa uskutočňuje v dôsledku vzdelávania.

Štruktúra programu odbornej rekvalifikácie by mala zahŕňať:

charakteristika novej kvalifikácie a súvisiacich druhov odborných činností, pracovných funkcií a (alebo) kvalifikačných stupňov;

charakteristiky kompetencií, ktoré sa majú zlepšiť, a (alebo) zoznam nových kompetencií, ktoré sa vytvárajú ako výsledok zvládnutia programu.

Otázka 21. Aký je štatút stáže v oblasti sústavného vzdelávania?

Vo federálnom zákone č. 273-FZ sú stáže identifikované ako forma realizácie doplnkových odborných programov a nie ako samostatný typ doplnkového odborného vzdelávacieho programu.

Podľa časti 12 článku 76 federálneho zákona č. 273-FZ sa doplnkový odborný program môže realizovať vo formách ustanovených federálnym zákonom č. 273-FZ, ako aj úplne alebo čiastočne formou stáže.

V bode 13 Postupu je popísaná táto forma vykonávania DPP, obsah stáže si určuje organizácia s prihliadnutím na návrhy organizácií, ktoré vysielajú odborníkov na stáž, obsah doplnkových odborných programov.

Dĺžku trvania stáže určuje organizácia nezávisle na základe cieľov školenia. Dĺžka stáže je dohodnutá s vedúcim organizácie, kde sa stáž koná.

Stáž je individuálna alebo skupinová a môže zahŕňať aktivity ako:

samostatná práca so vzdelávacími publikáciami;

získanie odborných a organizačných zručností;

štúdium organizácie a technológie výroby, práce;

priama účasť na plánovaní práce organizácie;

práca s technickou, regulačnou a inou dokumentáciou;

výkon funkčné povinnostiúradníci (ako dočasní alebo pomocní);

účasť na stretnutiach, obchodných stretnutiach.

Na základe výsledkov praxe je študentovi vystavený kvalifikačný doklad v závislosti od realizovaného doplnkového odborného programu.

Otázka 22. Aké sú požiadavky na doklady, ktoré sa vydávajú ako výsledok zvládnutia doplnkových odborných programov?

Všeobecné požiadavky na doklady o kvalifikácii sú ustanovené odsekom 2 článku 60 federálneho zákona č. 273-FZ.

Kvalifikačné doklady sa vyhotovujú v štátnom jazyku Ruskej federácie, pokiaľ tento federálny zákon neustanovuje inak, zákon Ruskej federácie z 25. októbra 1991 č. 1807-1 „O jazykoch národov Ruska federácie“ a sú certifikované pečaťami organizácií vykonávajúcich vzdelávacie aktivity.

Kvalifikačné doklady možno vydať aj na cudzí jazyk spôsobom predpísaným organizáciami vykonávajúcimi výchovno-vzdelávaciu činnosť.

Na základe výsledkov zvládnutia doplnkových odborných programov sa vydáva kvalifikačný doklad, ktorého vzor samostatne zriaďujú organizácie vykonávajúce vzdelávacie aktivity.

Ustanovenie 1 časti 10 článku 60 federálneho zákona č. 273-FZ určuje, že kvalifikačný doklad potvrdzuje zlepšenie alebo udelenie kvalifikácie na základe výsledkov ďalšieho odborného vzdelávania (potvrdené osvedčením o pokročilom výcviku alebo diplomom o odbornej rekvalifikácii ).

V súlade s odsekom 19 Postupu sa kvalifikačný doklad vydáva na tlačive, ktoré je chránené pred falšovaním tlačiarenskými výrobkami, ktorého vzor si organizácia nezávisle stanoví.

Otázka 23. Kto stanovuje postup schvaľovania foriem kvalifikačných dokladov?

Vzdelávacia inštitúcia samostatne vypracuje postup schvaľovania foriem kvalifikačných dokladov a tento postup upraví miestnym aktom organizácie.

V súlade s časťou 15 článku 60 federálneho zákona č. 273-FZ majú organizácie zaoberajúce sa vzdelávacími aktivitami právo vydávať dokumenty o školení osobám, ktoré zvládli vzdelávacie programy, ktoré neumožňujú záverečnú certifikáciu, podľa vzoru a v spôsobom stanoveným týmito organizáciami samostatne.

Otázka 25. Má organizácia od 1. septembra 2013 právo zapísať sa do zdokonaľovacieho vzdelávania a vydať osvedčenie o absolvovaní zdokonaľovacieho vzdelávania žiakom so stredným všeobecným alebo základným odborným vzdelaním?

V súlade s časťou 2 článku 76 federálneho zákona č. 273-FZ môžu absolvovať ďalšie odborné programy:

1) osoby so stredným odborným a (alebo) vysokoškolským vzdelaním;

2) osoby, ktoré získavajú stredné odborné a (alebo) vysokoškolské vzdelanie.

Prijímanie žiakov na prípravu do DPP so stredným všeobecným vzdelaním teda nie je povolené, s výnimkou osôb študujúcich v základných odborných vzdelávacích programoch stredného odborného a vysokoškolského vzdelávania.

Otázka 26. Existujú nejaké pokročilé školiace programy, ktoré si od 1. septembra 2013 budú vyžadovať schválenie ministerstvami a ministerstvami? Bude existovať register takýchto programov?

Koordinácia s ministerstvami a rezortmi si vyžiada ďalšie odborné programy obsahujúce informácie tvoriace štátne tajomstvo, ako aj ďalšie odborné programy v oblasti informačnej bezpečnosti.

Podľa časti 8 článku 76 federálneho zákona č. 273-FZ postup pri vypracovaní doplnkových odborných programov obsahujúcich informácie tvoriace štátne tajomstvo a doplnkových odborných programov v oblasti informačnej bezpečnosti ustanovuje federálny výkonný orgán zodpovedný za rozvoj štátnej politiky a právnej úpravy v oblasti školstva po dohode s federálnym výkonným orgánom v oblasti bezpečnosti a federálnym výkonným orgánom povereným v oblasti boja proti technickému spravodajstvu a technickej ochrany informácií.

Otázka 27. Aké dokumenty sú potrebné na prijatie do vzdelávacích programov pre ďalšie odborné vzdelávanie pre osoby z blízkeho a vzdialeného zahraničia?

V súlade s časťou 1 článku 78 federálneho zákona č. 273-FZ majú cudzinci a osoby bez štátnej príslušnosti právo na vzdelanie v Ruskej federácii v súlade s medzinárodnými zmluvami Ruskej federácie a federálnym zákonom č. 273-FZ.

1) Ak má uchádzač doklad zo vzdelávacej inštitúcie uvedenej v rámci nariadenia vlády č. 1624-r zo dňa 19. septembra 2013, je akceptovaný na rovnakom základe ako občania Ruskej federácie.

2) Cudzí občania ktorí sú krajanmi žijúcimi v zahraničí, majú právo získať stredné odborné vzdelanie, vyššie vzdelanie a ďalšie odborné vzdelanie na rovnakom základe ako občania Ruskej federácie za predpokladu, že spĺňajú požiadavky ustanovené v článku 17 federálneho zákona z 24. , 1999 č. 99-FZ „O štátnej politike Ruskej federácie vo vzťahu ku krajanom v zahraničí“ (časť 4 článku 78 federálneho zákona č. 273-FZ).

3) Do úvahy možno vziať medzištátne dohody podpísané Ruskou federáciou a bývalými republikami ZSSR.

Doklady o zahraničnom vzdelaní a (alebo) zahraničných kvalifikáciách uznaných v Ruskej federácii musia byť legalizované spôsobom predpísaným právnymi predpismi Ruskej federácie a preložené do ruštiny, ak medzinárodná zmluva Ruskej federácie neustanovuje inak (časť 13 čl. 107 federálneho zákona č. 273-FZ).

Otázka 28. Aký druh pečate sa používa na osvedčovanie dokumentov na základe výsledkov zvládnutia DPP?

Od 1. septembra 2013 sa osobám, ktoré úspešne zvládli príslušný doplnkový odborný program a zložili záverečnú certifikáciu, vydáva osvedčenie o pokročilom školení a (alebo) diplom o odbornej rekvalifikácii (časť 16 článku 76 federálneho zákona č. 273- FZ).

Dokument, ktorý je vydaný na základe vypracovania DPP, je osvedčený pečaťou vzdelávacej organizácie, ktorá je zakotvená v Stanovách organizácie.

Otázka 29. Je rozdiel v dokladoch, ktoré sa vydávajú na základe výsledkov zvládnutia odborných rekvalifikačných programov, ktoré umožňujú nový druh odbornú činnosť a potvrdiť pridelenie novej kvalifikácie?

V súlade s § 76 ods. 5 federálneho zákona č. 273-FZ je odborný rekvalifikačný program zameraný na získanie kompetencií potrebných na vykonávanie nového druhu odbornej činnosti, získanie novej kvalifikácie.

Vzhľadom na to, že formu kvalifikačného dokladu (diplom odbornej rekvalifikácie) určuje organizácia samostatne, je možné určiť rôzne verzie vzorov dokladov, v ktorých sa používajú rôzne varianty záznamov:

pridelenie novej kvalifikácie (uvedenie názvu kvalifikácie);

pridelenie novej kvalifikácie (uvedenie názvu kvalifikácie) a vykonávanie nového druhu odbornej činnosti (uvedenie nového druhu odbornej činnosti);

vykonávanie nového druhu odbornej činnosti (s uvedením nového druhu odbornej činnosti) v rámci predtým existujúcej kvalifikácie.

O formalizácii zápisov do odborných rekvalifikačných diplomov rozhoduje organizácia samostatne.

Otázka 30. Na akom základe alebo princípe možno určiť, že program odbornej rekvalifikácie sa realizuje alebo rozvíja v rámci hlavného vzdelávacieho programu?

Takýmto znakom je prítomnosť výsledkov vzdelávania pre profesijné rekvalifikačné programy, ktoré korelujú s výsledkami vzdelávania (spôsobilosťami) formulovanými vo federálnych štátnych vzdelávacích štandardoch pre odborné vzdelávanie a (alebo) základných vzdelávacích programoch pre odborné vzdelávanie a sú zamerané na získanie novej kvalifikácie. .

Otázka 31. Aký je rozdiel medzi „e-learningom“ a „technológiami dištančného vzdelávania“?

Podľa 1. časti článku 16 spolkového zákona č. 273-FZ sa e-learningom rozumie organizovanie vzdelávacích aktivít s využitím informácií obsiahnutých v databázach a používaných pri realizácii vzdelávacích programov a informačných technológií, ktoré zabezpečujú ich spracovanie, technické prostriedky, ako aj informačné a telekomunikačné siete, zabezpečujúce prenos špecifikovaných informácií komunikačnými linkami, interakciu študentov a pedagogických zamestnancov.

Pod technológiami dištančného vzdelávania sa rozumejú vzdelávacie technológie realizované najmä s využitím informačných a telekomunikačných sietí s nepriamou (na diaľku) interakciou medzi študentmi a učiteľmi.

E-learning nevyžaduje interakciu medzi študentmi a učiteľmi.

Otázka 32. Ako možno v rámci federálneho zákona z 21. júla 2005 č. 94-FZ „o zadávaní zákaziek na dodanie tovaru, výkon prác, poskytovanie služieb pre štátne a komunálne potreby“ realizovať ďalšie odborné programy založené na interakcii siete objednávané štátnymi a mestskými zákazníkmi?

Zákazník môže v podmienkach zadania uviesť, že program je implementovaný v sieťovej forme. Dodávateľ k žiadosti priloží dohodu o spoločné aktivity vzdelávacie a iné organizácie. Podľa časti 3 článku 16 federálneho zákona č. 273-FZ dohoda o sieťovej forme realizácie vzdelávacích programov špecifikuje:

Zrejme došlo k preklepu v texte predchádzajúceho odseku. Týka sa to časti 3 článku 15 federálneho zákona č. 273-FZ z 29. decembra 2012 „o vzdelávaní v Ruskej federácii“

1) druh, úroveň a (alebo) zameranie vzdelávacieho programu (časť vzdelávacieho programu určitej úrovne, druhu a zamerania), realizovaného sieťovou formou;

2) postavenie študentov v organizáciách uvedených v časti 1 tohto článku, pravidlá prijímania na prípravu vo vzdelávacom programe realizovanom sieťovým formulárom, postup pri organizovaní akademickej mobility študentov (pre študentov základných odborných vzdelávacích programov) zvládnutie vzdelávacieho programu realizovaného sieťovou formou;

3) podmienky a postup pri realizácii výchovno-vzdelávacej činnosti na vzdelávacom programe realizovanom prostredníctvom sieťového formulára vrátane rozdelenia zodpovednosti medzi organizácie uvedené v časti 1 tohto článku, postup pri realizácii vzdelávacieho programu, povahu a množstvo zdrojov používaných každou organizáciou implementujúcou vzdelávacie programy prostredníctvom sieťovej formy;

4) vydaný doklad alebo doklady o vzdelaní a (alebo) o kvalifikácii, doklad alebo doklady o školení, ako aj organizácie vykonávajúce vzdelávacie aktivity, ktoré tieto doklady vydávajú;

5) doba platnosti dohody, postup pri jej zmene a ukončení.

Upozorňujeme, že 1. januára 2014 nadobúda účinnosť federálny zákon č.44-FZ z 5. apríla 2013 „O zmluvnom systéme v oblasti obstarávania tovarov, prác, služieb na uspokojovanie potrieb štátu a obcí“ v zmysle s ktorým stráca platnosť federálny zákon z 21. júla 2005 č. 94-FZ "o zadávaní objednávok na dodanie tovaru, výkon prác, poskytovanie služieb pre štátne a komunálne potreby."

Otázka 33. Aký je mechanizmus vytvárania organizácií, ktoré vykonávajú odbornú verejnú a verejnú akreditáciu?

Vo vyhláške vlády Ruskej federácie č. 286 z 30. marca 2013 "O vytvorení nezávislého systému hodnotenia kvality práce organizácií poskytujúcich sociálne služby" právny základ na organizovanie verejno-štátnych rád, ktoré budú mať právomoc vytvárať akreditačné agentúry v rôznych oblastiach.

Pravidlá schválené týmto uznesením vlády určujú postup pri vytváraní nezávislého systému hodnotenia kvality práce organizácií poskytujúcich sociálne služby, vykonávaného za účasti a na základe posudkov verejné organizácie, odborné komunity, médiá, špecializované ratingové agentúry a ďalší odborníci s cieľom skvalitniť prácu týchto organizácií.

Otázka 34. Plánuje sa rozvoj profesijných štandardov v oblasti vzdelávania?

Pokyn schváliť minimálne 800 profesijných štandardov je daný vo vyhláške prezidenta Ruskej federácie zo 7. mája 2012 č. 597 „O opatreniach na vykonávanie štátnej sociálnej politiky“.

Nariadením vlády Ruskej federácie z 29. novembra 2012 č. 2204-r bol schválený plán rozvoja profesijných štandardov na roky 2012–2015.

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie schválilo Harmonogram tvorby profesijných štandardov na roky 2013 - 2014 (zo dňa 9. júla 2013 č. DL-14/06), ktorý obsahuje 7 profesijných štandardov v oblasti vzdelávania a vedy. :

učiteľ (pedagogická činnosť v predškolskom, základnom všeobecnom, základnom všeobecnom, strednom všeobecnom vzdelávaní) (vychovávateľ, učiteľ);

odborník v oblasti vzdelávania (aktivity v oblasti sociálnej a pedagogickej podpory študentov);

učiteľ (pedagogická činnosť v odbornom vzdelávaní, doplnkové odborné vzdelávanie, doplnkové vzdelávanie);

odborník v oblasti pedagogickej psychológie (činnosti na psychologickej a pedagogickej podpore študentov);

vedúci vzdelávacej organizácie (manažment v oblasti vzdelávania);

vedúci vedeckej organizácie (riadenie vedeckého výskumu);

výskumník (vedecká (výskumná) činnosť).

Otázka 35. Aký je mechanizmus úhrady nákladov? vzdelávacích organizáciíškoliť prepustených vojakov v rámci experimentu v rokoch 2012-2014?

Nariadenie o vykonávaní experimentu v rokoch 2012-2014 na výcvik prepustených vojakov na základe poskytnutia štátom registrovaného osvedčenia o vzdelaní bolo schválené vládou Ruskej federácie zo dňa 21. mája 2012 č. 501 (ďalej len nariadenie) a nadobudol účinnosť 5. júna 2012. V súlade s touto vyhláškou je potrebné počas trvania experimentu zabezpečiť vytvorenie podmienok na prípravu minimálne 2 000 prepustených vojakov.

V časti 9 nariadenia sa ustanovuje, že úhradu výdavkov vzdelávacích inštitúcií v rámci experimentu vykonáva Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie vo výške štandardných nákladov na poskytovanie vzdelávacích služieb poskytovaných vzdelávacími inštitúciami. v rámci experimentu pre profesijné rekvalifikačné programy založené na strednom odbornom a na základe vyššieho odborného vzdelania poskytovaním dotácií z federálneho rozpočtu rozpočtovým a autonómnym inštitúciám na tieto účely v súlade s odsekom 2 časti 1 článku 78.1 zákona č. rozpočtový zákonník Ruskej federácie predpísaným spôsobom.

Ak náklady na prípravu v rámci odborného rekvalifikačného programu presiahnu výšku štandardných nákladov na poskytovanie vzdelávacích služieb poskytovaných vzdelávacími inštitúciami v rámci experimentu na odborné rekvalifikačné programy na základe stredného odborného vzdelania a vyššieho odborného vzdelania, náklady na prípravu prevyšujúce štandardné náklady sa uhrádzajú na náklady držiteľa certifikátu a (alebo) inej fyzickej osoby (právnickej osoby) v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie (časť 12 pravidiel).

Otázka 36: Ako prebieha výber prepustených vojenských pracovníkov v rámci experimentu v rokoch 2012 – 2014?

Nariadenie o pokuse v rokoch 2012 - 2014 bolo schválené nariadením vlády Ruskej federácie z 21. mája 2012 č. 501 (ďalej len "Nariadenie") a nadobudlo účinnosť 5. júna 2012. V súlade s touto vyhláškou je potrebné počas trvania experimentu zabezpečiť vytvorenie podmienok na prípravu minimálne 2 000 prepustených vojakov.

Výber prepusteného vojenského personálu na účasť na experimente výcviku prepusteného vojenského personálu na základe poskytnutia štátom registrovaného osvedčenia o vzdelaní sa vykonáva spôsobom a v súlade s kritériami stanovenými Ministerstvom obrany Ruska, Ministerstvom obrany SR. vnútorných vecí Ruska, ministerstva pre mimoriadne situácie Ruska a FSO Ruska spomedzi vojenského personálu, ktorý absolvuje vojenskú službu podľa zmluvy, v súvislosti s ktorou sú súčasne splnené tieto požiadavky:

celková dĺžka vojenskej služby v kalendárnych termínoch je 5 rokov a viac, nepočítajúc dobu štúdia vo vojenských vzdelávacích zariadeniach vyššieho odborného a (alebo) stredného odborného vzdelania;

či má prepustený služobník vyššie odborné alebo stredné odborné vzdelanie;

prepustenie z vojenskej služby z dôvodu dosiahnutia vekovej hranice na zotrvanie vojenská služba, uplynutím platnosti zmluvy, ako aj zo zdravotných dôvodov a organizačných a personálnych činností.

Osvedčením sa v zmysle časti 2 Nariadenia rozumie osobný doklad potvrdzujúci právo jeho majiteľa na dodatočné opatrenia štátnej podpory v zmysle úhrady jeho vzdelania na doplnkovom odbornom vzdelávacom programe profesijnej rekvalifikácie (ďalej len odborný rekvalifikačný program).

Osvedčenie sa vydáva prepustenému vojakovi, ak je vylúčený zo zoznamov personálu veliteľského orgánu, vojenského útvaru, lode, inštitúcie, organizácie ozbrojených síl Ruskej federácie, iných vojsk, vojenských útvarov a orgánov ustanoveným spôsobom. Ministerstvom obrany Ruska, Ministerstvom vnútra Ruska, Ministerstvom pre mimoriadne situácie Ruska a FSO Ruska (časť 3 Predpisov).

Prehľad dokumentov

Od 1. septembra 2013 vstúpil do platnosti nový školský zákon. Uvažuje sa nad niektorými otázkami týkajúcimi sa jeho aplikácie v rámci ďalšieho odborného vzdelávania.

Takže pojem „spôsobilosť“ je zafixovaný. Prostredníctvom nej sa určujú výsledky vzdelávania. Predpokladá sa opis pomocou kvalifikácií.

O doplnkových odborných programoch. Vypracujú ich oprávnené orgány. Vzorové programy v oblasti obrany a bezpečnosti štátu, zabezpečenia právneho štátu a poriadku, teda navrhuje a schvaľuje federálna vládna agentúra, v záujme ktorej sa uskutočňuje výcvik alebo vzdelávanie. Ministerstvo školstva a vedy Ruska predstaví modely pokročilých vzdelávacích a odborných rekvalifikačných programov. Prístup k zdrojom bude bezplatný.

Vysvetľuje sa tiež, že v doplnkovom odbornom vzdelávaní možno súčasne používať dva pojmy: poslucháč a žiak.

Na základe zákona má individuálny podnikateľ právo vykonávať vzdelávacie aktivity bez licencie. Organizácie môžu použiť e-learning, požadované technológie dištančného vzdelávania.

Zvažovalo sa množstvo ďalších otázok, vrátane štátnej akreditácie programov, ich obsahu. Objasnil stav praxe v oblasti doplnkového odborného vzdelávania. Uvádzajú sa požiadavky na dokumenty vydávané v dôsledku vývoja ďalších odborných programov.

1. Doplnkové odborné vzdelávanie je zamerané na uspokojovanie vzdelávacích a odborných potrieb, Profesionálny vývoj osoba, zabezpečujúca súlad jej kvalifikácie s meniacimi sa podmienkami profesionálnej činnosti a spoločenským prostredím.

2. Doplnkové odborné vzdelávanie sa uskutočňuje realizáciou doplnkových odborných programov (programy zdokonaľovania a odborné rekvalifikačné programy).

3. Nasledujúce odborné programy môžu zvládnuť:

1) osoby so stredným odborným a (alebo) vysokoškolským vzdelaním;

2) osoby, ktoré získavajú stredné odborné a (alebo) vysokoškolské vzdelanie.

4. Program ďalšieho vzdelávania je zameraný na zlepšenie a (alebo) získanie nových kompetencií potrebných pre odbornú činnosť a (alebo) zvýšenie odbornej úrovne v rámci existujúcich kvalifikácií.

5. Program odbornej rekvalifikácie je zameraný na získanie spôsobilosti potrebnej na výkon nového druhu odbornej činnosti, získanie novej kvalifikácie.

6. Obsah doplnkového odborného programu určuje vzdelávací program vypracovaný a schválený organizáciou vykonávajúcou vzdelávaciu činnosť, ak tento spolkový zákon a iné spolkové zákony neustanovujú inak, s prihliadnutím na potreby osoby, organizácie, dňa ktorého podnetom sa vykonáva doplnkové odborné vzdelávanie.

7. Typické doplnkové odborné programy schvaľuje:

1) federálny výkonný orgán zodpovedný za rozvoj štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti dopravy - v oblasti medzinárodnej cestnej dopravy;

2) federálny výkonný orgán oprávnený vykonávať funkcie právnej úpravy v oblasti vedenia štátneho katastra nehnuteľností, vykonávania katastrálneho operátu a katastrálnych činností - v oblasti katastrálnych činností;

3) federálny výkonný orgán v oblasti priemyselnej bezpečnosti po dohode s federálnym výkonným orgánom oprávneným riešiť problémy v oblasti ochrany obyvateľstva a území pred mimoriadnymi udalosťami - v oblasti priemyselnej bezpečnosti nebezpečných výrobných zariadení.

7.1. Typický ďalší profesionál programy v oblasti posudzovania zhody registračných pokladníc a technických prostriedkov prevádzkovateľa fiškálnych údajov (žiadateľa o povolenie na spracúvanie fiškálnych údajov) s požiadavkami na ne kladenými schvaľuje federálny výkonný orgán oprávnený kontrolovať a dohliadať na používanie peňažných prostriedkov v hotovosti. registrov.

8. objednať vypracovanie doplnkových odborných programov obsahujúcich informácie tvoriace štátne tajomstvo a doplnkové odborné programy v oblasti informačnej bezpečnosti zriaďuje federálny výkonný orgán zodpovedný za tvorbu a realizáciu štátnej politiky a právnej úpravy v oblasti vysokého školstva po dohode s federálnym výkonným orgánom orgány, ktoré vykonávajú funkcie na tvorbu a realizáciu štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti všeobecného vzdelávania, federálnym výkonným orgánom v oblasti bezpečnosti a federálnym výkonným orgánom povereným v oblasti boja proti technickému spravodajstvu a technickej ochranu informácií.

(pozri text v predchádzajúcom vydaní)

9. Obsah doplnkových odborných programov by sa mal brať do úvahy profesionálnych štandardov, kvalifikačné požiadavky uvedené v kvalifikačných príručkách pre príslušné pozície, profesie a odbornosti alebo kvalifikačné požiadavky na odborné vedomosti a zručnosti potrebné na plnenie služobných povinností, ktoré sú ustanovené v súlade s federálnymi zákonmi a inými regulačnými právnymi aktmi Ruskej federácie o verejná služba.

10. Profesijné rekvalifikačné programy sa vypracúvajú na základe ustanovených kvalifikačných predpokladov, odborných štandardov a požiadaviek príslušného spolkového štátu o vzdelaní štandardy stredného odborného a (alebo) vysokoškolského vzdelávania k výsledkom zvládnutia vzdelávacích programov.

11. Vzdelávanie v doplnkových odborných programoch sa uskutočňuje súčasne, nepretržite a etapovite (diskrétne), a to aj prostredníctvom rozvoja určitých akademických predmetov, kurzov, disciplín (modulov), praktického výcviku, využívania sieťových foriem, spôsobom predpísané vzdelávacím programom a (alebo) dohodou o vzdelávaní.

16. Pri zvládnutí doplnkového odborného programu súbežne so získaním stredného odborného vzdelania a (alebo) vysokoškolského vzdelania sa súčasne s prevzatím zodpovedajúceho dokladu o vzdelaní a kvalifikácii vydáva vysvedčenie o zdokonaľovaní a (alebo) diplom o odbornej rekvalifikácii. .

17. Typické doplnkové programy odborného vzdelávania pre osoby, ktoré môžu zbierať, prepravovať, spracovávať, využívať, dekontaminovať a zneškodňovať odpady I-IV triedy nebezpečnosti, schvaľuje federálny výkonný orgán zodpovedný za štátnu reguláciu v oblasti životného prostredia. ochranu.